一是促務工，推進勞務輸出“轉窮路”。

組織引導農村富余勞動力，特別是整天無所事事，游手好閑的群眾向農業產業化轉移。開展轉移就業培訓，提高老百姓參與勞務經濟的能力，舉辦勞務輸出培訓班，開辦種養殖、鄉村旅游等符合農村特點的專業培訓，讓老百姓學到一技之長，實現轉移就業。同時充分運用互聯網為老百姓提供有效信息和就業指導，并鼓勵、吸收各類專業人才回鄉創業，將好的管理經驗、生產技術帶回家鄉，帶動更多人走上脫貧致富的新路子。

二是搞三講，激發正能量“拔窮根”。

民風的好壞，直接關系到一個地方的發展，直接關系到一個地方的形象，直接關系到一個地方的機遇。因此，駐村工作隊將與村委會一同把整治舊民風、樹立新民風工作作為脫貧攻堅的大事來抓。引導和教育老百姓樹立“講良心，講誠信，講孝心，與人為善，和睦相處”的新民風，組織有正氣、講正氣、德高望重的村民成立民風糾察隊，嚴厲打擊賭博、欺人訛人的不正民風。同時，村上召開群眾大會時通報本村的好人好事和歪風邪氣的典型案例，引導老百姓開展自我監督，讓民風更加淳樸。

三是移風易俗，簡單節儉辦客事。

將奇峰村委會作為紅白喜事移風易俗試點村，主動向先進村和試點村吸取經驗，制定相關村規民約，簡化紅白喜事，規定宴席菜品的規模和數量。讓老百姓移風易俗，簡單辦客事，拒絕鋪張浪費;把錢用在刀刃上，堅決打贏脫貧攻堅戰。

怎么寫下鄉調研報告篇2

隨著我國經濟的大發展和國家“摩托車汽車下鄉”政策的實施，農村機動車和駕駛人數量將迅猛增加。而農村落后的交通觀念、低等級的道路條件現狀還難以在短期內改變，防范農村道路交通事故所面臨的形勢依然十分嚴峻。因此，加強當前農村道路交通安全管理，預防和減少交通事故，是擺在公安交通管理部門面前一項重大而緊迫的問題。

一、“汽車下鄉”給農村道路交通安全帶來的突出問題

近年來，農村公路發展迅速，國家發展內需政策必將促進農村道路更快發展，縣鄉村道路通車里程在快速增長且道路等級也在不斷提高的同時，隨之隱藏的道路交通安全風險也不斷加大，“汽車下鄉”必將成為農村新一輪發展的動力，但是也將給農村道路管理帶來許多新問題，成為道路交通事故的新增點。主要表現在以下幾個方面：

1、農村道路等級較低設施不全，各種交通方式混行嚴重。近年來，由于“村村通”工程的實施，使農村道路網絡四通八達，我交警中隊轄區鄉村通車公路已達330多公里，且均是坡陡彎急、路面窄，路面差的道路、許多路段標志、標線、交通警示牌依然不齊全，存在無標志、標線等安全設施的光板路，且大多數道路寬度只有5米左右，路面相對較窄，造成行人、各類非機動車、機動車無法分離，出現混行路面并交會困難。這些不僅給農村交通安全帶來潛在性的危害，也給管理帶來困難，使農村道路交通安全形勢處于更嚴峻的時期。

2、新車發展迅猛，舊車安全技術狀況依然堪憂。目前，正在實施“汽車下鄉”政策，輕型載貨汽車、微型客車、摩托車均在經濟補貼范疇，加之“十天高速”“襄渝二線”多個標段在我縣境內施工，帶動了新一輪機動車的快速增長，新車的增長和舊車的替換是一個長期過程，轄區群眾出行以摩托車、低速貨車作為代步工具，短期內不會得到根本解決;部分鄉鎮大量摩托車、低速汽車、低速載貨汽車等從事采石或貨物運輸業、非法載客等現象難以根除，絕大多數舊車安全技術狀況很差，且由于諸方面原因，存在相當數量的車輛未能上牌上證和檢驗審驗，有的舊車在交易中沒有辦理法定手續，一旦肇事，極難查究，給交通安全管理工作帶來了巨大壓力和安全隱患。

3、農村道路交通安全管理警力嚴重不足。農民為盡快的脫貧致富，大量購置了低成本的摩托車、三輪汽車、低速載貨汽車和一些“二手車”、報廢車、拼裝車，這些車輛技術狀況安全性能較差，無牌無證現象嚴重，給交通安全留下嚴重的隱患，成為影響社會穩定的一個不利因素，加之鄉村道路的安全管理警力嚴重不足使管理矛盾更顯突出。

4、農村道路交通安全社會化綜合管理缺乏必要的支持和保障。農村道路交通安全管理工作未得到社會及各級政府及職能部門的足夠的重視，農村道路交通安全容易被忽略，道路交通安全的社會化綜合管理缺乏必要的支持和保障，交通管理部門單打一的局面沒有得到根本改變。廣大農村地區群眾交通安全方面的知識貧乏，交通安全及相關法制意識不高，造成承受著交通事故所帶來的巨大痛苦和損失。

二、解決突出問題的辦法

1、堅持依靠政府和發揮主力軍作用相結合，把農村道路交通安全管理由“部門行為”提升為“政府行為”，進而轉化為“全民行為”。堅持依靠政府和發揮主力軍作用相結合，在深化新機制上下功夫，進一步完善預防道路交通事故工作“網絡化”機制，努力形成齊抓共管格局。推動新機制向部門和鄉鎮延伸，將交通安全責任拓展、覆蓋至鄉村、學校及有關部門，協助鄉鎮建立政府主要領導為第一責任人的交通安全責任制，使道路交通安全層層有人抓、有人負責。

2、堅持路面執法與源頭管理相結合，全面加強農村道路交通安全管理，大力整治農村道路交通秩序，遏制交通事故新的增長點。主動參謀，不斷改善農村道路的通行條件，不斷強化源頭管理，最大限度地消除道路交通事故隱患。全力構筑農村交通安全管理體系，系統推進農村交通安全各項制度的落實，大力做好源頭管理工作，要始終堅持加大路面執法的`力度，從重處理嚴重違法行為，杜絕重特大事故和減少小事故的發生。

3、由政府牽頭，組織多部門開展農村道路交通安全專項治理行動，全力預防群死群傷特大道路交通事故。要不定期的組織公安、交通、農機、工商、安監等部門，適時開展各類專項整治，從嚴查處農用車、摩托車等違法載人行為。要堅持專項整治與長效管理相結合，在解決突出問題上見成效，把工作的重心始終放在長效管理上，并找準日常管理工作中的不足，這樣有利從“應急式整治”向“長效管理”轉變，從人力“粗放型管理”向科學“集約型管理”轉變，這是走出困境和實現交通管理工作長效化的必經之路。

4、深化交通安全宣傳“五進”工作，不斷鞏固道路交通安全工作的群眾基礎，著力構建交通安全宣傳“五進”活動的長效機制。針對農民群眾受教育的程度和法律意識相對較低的情況，交通管理工作者要深入農村地區，開展形式多樣，通俗易懂的交通安全宣傳活動。一方面，充分利用社區、村鎮、企業內部的宣傳櫥窗、板報宣傳駕駛無牌無證、假牌假證、挪用號牌機動車上路行駛的危害，增強群眾法制意識;另一方面，充分利用電視、廣播、報紙、標語、展板、宣傳車等形式，在學校、村委會、集市等人流量大的公共活動場所開展多種形式的宣傳活動。并通過分析發生在農民群眾身邊的交通事故案例，

講清違法行車、違法載人等造成事故對本人、家庭和社會帶來的害性，讓群眾都來關注交通安全，都來參與交通安全管理，努力營造社會各界充分理解和大力支持交通管理工作者的良好氛圍，更好的服務“汽車下鄉”政策的全面落實。

怎么寫下鄉調研報告篇3

為了有效推進新課程改革，幫助教師提高課堂教學能力，促進我國小學教育質量的全面提高。據縣教研室介紹，3月16日至6月15日，對全縣小學進行了重點調查，深入小學上課，參加校本教研活動。本次活動的目的是通過調查掌握該縣小學課堂教學的現狀，找出課堂教學中存在的問題，并在此基礎上形成解決問題的對策。我們給八個鎮縣的13所小學講課。通過深入農村小學，給了我們更多的思考:多年來，教師們提出了以課程標準引領小學課堂教學的新理念，小學數學課堂教學發生了巨大的變化。教師確實在努力改變教學方法，不斷改進學生的學習方法，小學數學課堂教學的有效性得到了顯著提高。主要體現在以下幾個方面:

首先，創造有效的情境，激發學生的學習興趣

課程改革以來，“創設情境，激發興趣”成為小學數學課堂的一道亮麗風景。在鄉村小學講座中，大多數教師可以根據學生的認知規律和教學內容，創造一些有效、新穎、富有挑戰性的課堂學習情境，開闊我們的視野。比如太極鎮中心學校的于燕華老師上了二年級的《方向與路線》課，在導入部分創造了一個人生情境。把書中辨認方向的場景改成校園內部的場景。展示完圖片，問:同學們，你們覺得這是什么?(我們學校的校園花壇)學會以校園花壇為中心識別八個方向。通過這種情境的創設，學生可以通過在校園里看照片來激發興趣，發展想象力，為有效學習八路打下基礎。

第二，注重有效操作，激發學生的潛在創造力

實踐操作可以培養學生主動探索的能力，通過觀察、實驗、操作、想象、模擬、設計、思維等實踐活動，激發學生潛在的創造力。教師應重視學生理解新知識的實踐活動，讓學生用手、口、腦將抽象的知識轉化為可感知的內容。例如，太極鎮中心學校的陸老師上初三“一分”課，讓學生動手操作，通過試、折、畫、剪、畫等活動初步了解了分數的概念，體現了數形結合的思想方法，讓每個學生都體驗到了過程和體驗的成功，不僅培養了學生動手操作的能力，也進一步發展了他們的抽象思維。

第三，注重有效的學習方法，體驗成功和快樂

教育家蘇霍姆林斯基說:“人們心中有一種根深蒂固的需求，就是希望成為發現者、研究者和探索者。在孩子的世界里，這種需求特別強烈。”兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探究活動方式，他們對客觀現實的認識來自于外界的探究活動。因此，學生有必要通過探索學習方法來探索新知識。在新課程標準中，應注重培養學生的.自主探究、自主學習、合作交流、獨立思考的能力，并在自主探究學習過程中采用有效的學習方法來深化知識和理解。比如太極鎮中心學校的劉興哥，就有一種教學風格。五年級的《合格率》一課，和一首自編兒歌《要求合格率》關系密切，其實很簡單，分母是總數，分子是合格，結果是百分比。”改變過去學生單一被動的學習方式，引導學生通過合作學習、交流討論解決問題，根據兒歌自主探索出勤率、發芽率、出粉率等，在思考中體驗快樂，獲得知識。

第四，正確使用多媒體課件，提高課堂教學效率。

去村里上課，聽正規課。但是教師可以盡力改變傳統的教學方法和學習方法。利用多媒體課件，將課堂教學內容和信息技術有機整合，提高課堂教學的有效性，通過多媒體音視頻圖片為學生創造和諧的學習情境。借助情境的外在形式，調動學生的非智力因素參與學習活動。比如太極鎮中心學校的劉瀏·薛梅老師，可以有效地引導學生利用多媒體信息技術，讓他們在電腦上購物，認識到自己應該付出的錢和應該收回的錢之間的關系。很有效，達到了“教學是合法的，但沒有固定的方法，重要的是得到”。

雖然有些老師年紀大了，教學策略僵化，但值得思考的是，他們的內心是真誠的，他們想把一生獻給村里的孩子。但是，我這輩子都沒去過什么地方，出國留學的機會很少。老師和研究人員的到來讓他們興奮不已，天真的感覺真的很好，品味著苦與甜。可以說，部分教師沒有把握住新課改的新理念，重形式輕本質。制約課堂有效性、影響教學質量的新問題、新困惑層出不窮。實際上，有許多問題:

1、有些課堂教學內容被機械的情境所困，牽強附會，與實際生活脫節。結果，浪費了寶貴的時間，阻礙了學生對數學知識的真正理解。

2、教師對教材的學習不夠，觀念過于隨意，不能很好地把握編寫教材的意圖。

3、在一些教師的課堂上，學生的小組學習流于形式，缺乏實質性的合作。合作有形式無實質:在缺乏問題意識和溝通欲望的背景下，學生以應對和被動的方式溝通，缺乏平等的溝通，沒有深度的溝通和碰撞;

4、在一些教師的課堂上，他們過于追求手段的現代化，一些教師花大量時間精心制作課件，但效果并不理想。

5、課堂實踐設計缺乏層次性和趣味性。單一形式。知識的推廣和拓展不到位。

6、在一些教師的課堂上，預設過度，擠出了生成的時間和空間。表面上，教學是有組織的。本質上是傳統的以教師為中心，缺乏學生的獨立思考、主動互動和合作探究。

7、一些教師對課堂上的新問題缺乏適應性，教學語言不夠準確，缺乏幽默、規范、簡潔的語言。

8、從課堂教學中可以看出，教師平時不喜歡教研，缺乏科研和教研意識。

9、教師和學校的單元試卷不能及時使用，更不能研究試卷，忽視考試，影響有效教學。

總之，通過在小村莊的深入研究活動，我們加強了課堂教學的有效性，這是課堂教學的生命。探索和建立和諧有效的課堂教學方式是我們的責任。只有不斷反思，才能使雙基訓練更加扎實，教學能力更加厚實，學生思維更加活躍，教學方法更加靈活，課堂教學更加有效。

怎么寫下鄉調研報告篇4

因工作需要，我于20__年10月29日被縣委組織部調至楊村鎮擔任黨委書記一職，按照縣委、縣政府的安排部署，我延續上一任黨委書記的工作，繼續到北冶村下鄉住村包村幫助農民增收。從20__年10月31日在楊村正式開始工作至今，在這將近一年的時間里，我先后10次利用12天時間到北冶下鄉住村，通過走訪農戶、召開座談會、參加集體勞動、調研設施農業、查看衛生狀況、慰問困難群眾、看望小學師生、與房東拉家常，對該村經濟社會發展情況和民情民風作了比較全面的了解。

一、基本情況

北冶村是一個距陵川縣城25公里、位于楊村鎮東北部4公里的小山村，地理位置相對偏僻、自然條件較差、發展比較緩慢。全村有105戶、365人(其中非農人口55人)，耕地663畝，林地144畝，人均耕地2.1畝。村中山地多，大面積耕地少，不適合機械作業。地下無資源、地上無企業，屬純農業型村莊。村民的生活來源主要有以下三種渠道：一是傳統種植業，種植豆類、玉米等糧食作物，年產量穩定在300噸左右，這是村民最主要的生活來源;二是畜牧養殖業，以養豬、養雞等傳統養殖為主，20__年底，全村共有養殖戶8戶，其中1戶養羊，存欄不足100只、5戶養豬，存欄20—100頭不等、1戶散養土雞，存欄300余只、1戶散養野雞，200只左右，規模都不大;三是村民外出務工，村上的青壯勞力一半以上都利用農閑時間外出務工掙錢。受主客觀條件的限制，北冶村發展仍然十分滯后，20__年，全村農民人均純收入2967元，20__年全村農民人均純收入達到3560元，較上年增長20%。支部陣地面積不大，但功能基本齊備，農村環境整體不錯，但無固定垃圾堆放點，村中心河道被群眾垃圾掩蓋，急需清理。

二、目前存20__在的一些問題

住村期間，我通過觀察，從中發現了一些存在的問題。總體來看，這個村子通過傳統種植業、發展養殖業和外出務工，大部分農民的收入基本可以滿足家庭日常支出，但離寬裕型小康家庭的標準還有不小的差距。

1、傳統農業基礎設施薄弱，農民收入低。由于該村長期處于傳統的農業生產方式，農業基礎設施較差，所有耕地仍然面臨著“靠天吃飯”的局面，抵御干旱、洪澇等自然災害的能力較弱。加之農資價格的持續上漲，增加了農業生產成本，影響了農民投入和擴大生產的積極性。我們鎮機關包村干部所包的4家農戶，農產品均主要用于自給自足，收入微薄，年人均收入4000元左右，一遇有天災人禍，收入更少，甚至可能入不敷出。我所包的一戶困難戶叫宋先花，是一戶低保戶，今年已經82歲了，患有多種慢性疾病，典型的有病返貧，雖然有低保，也參加了新農合，辦了慢性病卡，但僅能維持日常生活開支，女兒也已50多歲，身體也不太好，只能照顧好自己，家里的農事全靠女兒女婿二人擔當，每年的糧食除自給外，剩余的賣掉供養子女上學，基本屬于入不敷出。

2、發展現代農業資金技術匱乏，產業起步難。通過在村里走訪、召開座談會，我發現大部分村民的創業積極性很高，但苦于缺少資金和技術，產業資金投入不足，村民無力進行產業發展的初期投入。有6戶村民想依靠小額貸款來起步發展養殖業，但由于村集體存在歷史欠賬，信用社貸款不予扶持，導致村民連小額貸款也沒有保障。村上的幾個養殖戶規模小，長期以農民一家一戶分散經營為主，沒有形成規模化、科學化的養殖，養殖技術的匱乏也直接影響著畜禽的個體生產性能、抗病能力和畜牧業生產效益，使“一村一品”難以做大做強。

3、村民思想觀念守舊，綜合素質低。住村期間，我發現村上的黨員干部年齡結構老化，11名黨員平均年齡56歲，村小能人少，文化素質普遍偏低，村支書“輪流坐莊”，黨員干部存在派性，久而久之，形成了無創新、不發展的惡性循環。另一方面，通過與村民談心，我發現“只要能致富，不惜出力氣”成為北冶村絕大多數人的愿望。愿望雖強烈，但信息閉塞導致思想守舊。人口少，年輕的勞動力也少，附近大型廠礦企業僅有關嶺山煤礦1家，全村務工人員大部分都在外地打零工，缺乏必要的勞動技能，只靠體力勞動掙錢，工資收入也較低。

三、幫扶思路及措施

2012年是實施“十二五”規劃承上啟下的關鍵之年，省委、省政府提出，到“十二五”期末，全省農民年人均純收入要實現翻一番，達到9000元，貧困縣區也要達到6800元。為達到這一目標，從去年到今年，我帶領包村干部多次到村開展幫扶工作，與村民同吃、同住、同勞動，通過深入細致的調查研究，我和兩委干部、全體黨員、村民代表共同確定了北冶村今后的發展思路，那就是“一年有起色、兩年見成效、三年上臺階、五年翻兩番”;基本原則是“以市場需求為導向，科學調整種養結構，農民愿意種什么、養什么，我們就引導什么、扶持什么、發展什么”。具體要抓好四大產業發展，大力改善基礎設施，強化村級組織建設，構建多元化增收格局，切實使農民收入快速增長，真正實現“經濟收入翻番、基層組織進位”的目標。

第一個方面，抓好“一項工程、二個園區、三項基礎、四大產業”，促進農民增收。

1、“一項工程”：即荒山造地工程

第一次到北冶下鄉住村時，村干部就提出了這個工程設想，群眾也非常支持，但立項時遇到了一定的阻力。我和有關部門協調之后，該工程得以實施，目前進展順利。工程總造地面積160畝，完工后，將作為該村的集體土地用于產業的發展和土地流轉使用。

2、“二個園區”：即大棚種植園區和特色養殖園區

在村內有條件的地方擴大設施農業規模和養殖規模，通過土地流轉和入股參與等形式，促進集中連片發展食用菌大棚種植園區和特色養殖園區，讓更多的群眾從中受益。結合村上的實際情況，先期利用荒山造出的部分土地新建了10棟食用菌大棚，目前2棟大棚主體已建成。這一項目的實施可帶動10個農戶進行食用菌的養殖，并可解決30余個勞動力的就業問題。今年的生豬養殖也已從去年的6戶擴大至9戶，全村的生豬養殖規模達到了500余頭，年出欄可達到1200頭以上。

3、“三項基礎”：即街巷綠化亮化、河道整治、環境整治三項基礎設施

去年到村上的時候，街巷硬化工程正在進行掃尾，考慮到該村的后續配套建設，通過和農業部門協調，北冶村被列為2012年的省級新農村建設重點推進村。今年將在去年街巷硬化實現全覆蓋的基礎上，對主要街道實行綠化和亮化，目前正在和有關部門協調爭取樹苗和路燈。另外，為了進一步改善村容村貌，把整治村中河道也作為了今年的一項重點工程。目前河道治理工程已在縣水利局立項，準備開工建設，預計8月底就可完工。同時，結合我縣開展的“城鄉環境整治年”活動，幫助該村建立了專門的環衛清運隊，規范了垃圾堆放點，對村內環境定期進行清掃，保證了村莊環境衛生的整潔。

4、“四大產業”：即突出抓好特色高效農業、畜牧養殖業、林果經濟產業、勞務輸出產業

一是做大特色高效農業。堅持思想發動、政策扶持、典型示范、技術服務、行政推動相結合的思路，發揮農民主體作用，大力發展食用菌大棚種養，爭取五年建成100棟大棚，達到戶均一棟的規模。同時協調楊村信用社加大對農民的信貸支持力度，根據農業生產特點，增加信貸品種，延長信貸期限，擴大信貸范圍，拓寬農民增收渠道，提高農民穩定致富的能力。

二是做強畜牧養殖業。在現有的基礎上，重視集約化飼養，按照“一村一品”的養殖業規劃，以建設規模養殖場為載體，大力發展飼養產業。積極引導分散的養殖戶進入養殖產業，聘請專家進行技術指導、改造養殖場，集中建設1個規模養殖區。同時邀請畜牧部門的專家舉辦畜牧獸醫知識培訓班，通過集中培訓、示范培訓、送科技下鄉等多種形式，加強養殖重點戶和散養戶的技術培訓，不斷提高養殖戶的科技水平，從而帶動全村畜牧業上規模。

三是做優林果經濟業。號召全村群眾調整產業結構，加快荒山荒坡綠化，發展核桃經濟林和優質水果林，提高林果質量和市場占有率。以林果加工、貯藏、營銷為一條龍，逐步使農業向二、三產業延伸，全面提高農業生產效益。

四是做活勞務輸出業。以推進全民創業為方向，提高農民工資性收入。把勞務經濟作為群眾增收的另一個渠道，確保村上用工信息到戶、到人，實現富余勞動力的有序轉移，確保“人人能就業，個個能上崗”。

第二個方面，抓好“強班子、調結構、提素質、創先進”，加強基層組織建設。

一是加強班子建設。結合北冶村組織軟弱的實際，我決定下派一名有熱情、懂技術、會管理的年輕干部到村任職。在去年10月份，下派了懂食用菌種養技術的大學生村官秦艷偉到村任職，并在年底的支部換屆中全票當選為該村的黨支部書記，工作以來，得到了黨員群眾和上級組織的認可;新當選的村委主任常書文是個老同志，有較豐富的農村工作經驗，在村子里有一定威信。目前班子結構得到優化，支村兩委團結協作，干事創業熱情得到充分調動，從參加集體義務勞動和召開群眾座談會等活動來看，支部的凝聚力、號召力明顯加強。

二是提升黨員隊伍素質。通過開展保持黨的純潔性學習教育活動，黨員干部增強了黨性修養，支部的凝聚力進一步增強。尤其是在產業發展上，黨員干部積極性很高。下一步將從發展年輕黨員入手，加大入黨積極分子的篩選和培養力度。以黨員培訓為重點，強化黨員技能，提升黨員“雙帶”本領，切實提高黨員隊伍的綜合素質。

三是形成爭創先進合力。以開展“基層組織建設年”為契機，通過加強班子建設、隊伍建設、制度建設和陣地建設，充分發揮支部的戰斗堡壘作用。按照支部制定的轉化升級方案，利用2—3年的時間，變“一般支部”為“先進支部”，爭取早日升級進位。

四、幾點思考

1、住村包村是加強調查研究的重要途徑。平時領導干部下鄉調研，安排的考察點密集，時間短，而住村包村時間長，能夠充分有效地了解和掌握基層真實的情況。在住村期間，我直接與農民群眾交流，聽到了農民群眾的真心話，了解到了一些平時不易看到的真實情況，體會到了農村的真實生活，為思考工作、謀劃發展、制定決策提供了第一感受和第一手資料。

2、住村包村是密切聯系群眾的重要渠道。說：密切聯系群眾是我們黨的最大政治優勢，脫離群眾是我們黨執政后的最大危險。因此，我每次到村上，都吃住在農民家中，集中在村里活動，與群眾面對面交談，體會到了人民群眾對黨的真實感情，感受到了農民群眾對中央和省、市委惠民措施的稱贊，看到了黨在農民群眾中的威信和地位。住村這種形式和渠道，有助于我們領導干部加強與群眾的聯系。

3、住村包村是促進城鄉統籌發展的重要舉措。通過住村，在謀發展、做決策時，在我市這樣一個發展不平衡的地方，思考工作、部署工作、指導工作時，一定要運用好統籌兼顧這個方法，綜合掌握和考慮各方面的情況，進一步加大對貧困山區、對落后農村的傾斜和支持力度，在幫助這些地方增強“造血”功能的同時，繼續加大“輸血”力度，加大投入，增強這些地方的自我發展能力，使貧困山區農村與全市、全省同步發展。

4、住村包村是轉變干部作風的重要體現。轉變干部作風，行動在基層，只有在群眾中開展工作，才能錘煉出過硬的工作作風。住村包村能夠進一步強化為人民服務的宗旨意識，提高工作效能，只要真心傾聽群眾的呼聲，真誠面對群眾的訴求，真情幫助群眾解決困難，就一定能贏得群眾的歡迎和擁護。

怎么寫下鄉調研報告篇5

按照縣委的要求，我到這個村進行了為期三天的蹲點調研。期間，我按照相關要求，輕車簡從、入鄉隨俗，住進了村委會。三天時間里，走進了學校、衛生室、田間地頭和農戶家中，與干部、群眾、新農村建設指導員交流談心，了解村情民意，研究解決具體問題，并就該村發展向村干部提出意見建議。蹲點調研加深了我對“三農”工作的認識，增進了我與群眾的感情，增強了我做好工作的光榮感、使命感和信心、動力，現將有關情況匯報如下。

一、基本情況

__村位于__鎮東北角，離鎮政府8公里，離縣城35公里，東鄰六合鄉、南鄰大營村、西鄰勤勞村、北鄰新莊村，屬典型的山區半山區、旱區;漾弓江穿村而過，屬冬干夏濕高原季風氣候，海拔1860米，年平均氣溫20℃、平均降雨870毫米;國土面積22.21平方公里;耕地3092畝，林地29514畝，轄14個自然村23個村民小組，其中山區小組7個、壩區小組16個，民族以白族、漢族為主;現有農戶987戶，總人口4568人，非農人口120人，貧困戶760戶、貧困人口3780人，農民人均純收入2620元;種植玉米、水稻、大麥、大蒜、蠶桑、板栗等農經作物，烤煙種植面積較少，20__年全村僅種植100畝;養殖生豬、山羊、肉牛、家禽等。

__村黨總支部設書記1人、副書記1人、支委7人，總支部下設5個支部，分別為河東、河西黨、老干、降支香麥地、落果地密5個黨支部，有黨員78人，60歲以上黨員占50%;村級組織20__年換屆，第五屆村“三委”班子結構合理、組織紀律性強，能夠團結協作、全面履職、服務群眾;村委會配備辦公用房、農家書屋、黨員活動室、現代遠程教育接收站，能夠滿足工作需要;村組總體和諧穩定，未發現大的矛盾糾紛。

當前，全村黨員干部正以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，認真做好護林防火、春耕備耕、西支溝建設等工作。西大溝長5.5公里，經向省水利廳爭取資金150萬元，由大理安邦建筑公司承建，預計今年5月底竣工。西支溝建成后，對于河東農田灌溉、生產生活用水、作物穩產、群眾增收具有較大促進作用。

二、困難問題

(一)人均耕地少。__村人口稠密，人口數在行政村中居全縣第三、全鎮第一;人均耕地僅為0.7畝(水田4分、旱地3分)，是__鎮人均耕地面積最少的村。大春主要種植水稻，小春主要種植大蒜。由于人多地少，水利條件不好，大春生產的谷物不能完全滿足群眾需要，政府每年都要對缺谷戶進行救濟。

(二)水利設施落后。東西大溝、西甸大溝是__村的主要農田灌溉溝，水源來源于漾弓江，取水位置位于河頭村與金墩鄉新莊村委會交界處。東溝主要灌溉河頭、上登、施家、秦家、下登等自然村的農田，西溝主要灌溉木扎、舊地、上營、軍北、軍南自然村的農田，西甸大溝主要灌溉地密、落果自然村的農田。多年來，由于村組無集體收入，水利設施投入不足，原有的水利設施比較陳舊、滴漏嚴重、難以正常蓄水調水，人畜飲水和農田灌溉用水非常緊張。為了緩解用水困難，有的農戶自發籌資尋找水源、鋪設管線，由于缺乏統一規劃、各自為陣，既增加農戶開支且受益面有限;為爭奪水源，農戶間矛盾摩擦不斷，于團結穩定不利。盡管各方盡力改善水利設施，但由于滿足不了群眾用水需要，干部與群眾間“隔閡”沒有完全消除。若問題長期得不到緩解，將影響村組工作正常開展。

目前，隨著西大溝問題的解決，修復東大溝、西甸大溝的呼聲日益高漲且迫在眉睫。由于年久失修，東大溝、西甸大溝污染及滲漏逐年嚴重，該村河東絕大部分農戶的生產生活用水依然十分困難，盡管群眾多次提出修復要求，但經過預算，大致需要資金200余萬元。由于資金沒有著落，工程至今無法啟動，村干部表現壓力很大。

(三)生活用水不安全。近年來，由于干旱呈常態、水利設施落后、村民用水量增加、河流污染嚴重，該村至少有半數以上村民飲用河水和地窖水，不安全飲水問題非常嚴重。據了解，落果、地密等自然村的村民及__小學河頭校點的師生直接取用漾弓江水。漾弓江由于上游污染，到__段時，水的顏色為淺黃色，水質極為惡劣，直接取用江水將對健康造成極大威脅。手工造紙作坊由于工藝落后，盡管絕大部分已經關停，但現在還運營的作坊，對河流及環境的污染也極其嚴重。用水緊張且不安全的現狀，是制約__村的最大發展“瓶頸”。

(四)通行條件較差。目前，__至__8.6公里水泥路硬化工程已經實施，但由于該村很多自然村處于山高坡度地段，通村道路多為簡易開挖的山間小道，一到雨天泥濘濕滑，群眾出行不便。一到雨季，有的地方還容易引發泥石流、山體滑坡等地質災害，如南山腳、降支香、麥地、落果、地密等村。漾弓江東邊的河頭、上登、施家、秦家、下登等村，現在僅有幾座古老木橋供人行走，汽車、摩托不能通行。河頭村由于離村委會較遠，木橋到河頭村目前只是簡易山道，嚴重影響了該村發展。去年該村建成的__大橋，總投資120萬元，也只能解決秦家、施家等村的群眾出行，群眾出行仍然十分困難。

(五)群眾增收難度大。受自然、地理等因素影響，__村產業結構單一，農業產業化程度和綜合效益低，增收效果不明顯;每年有近千名村民外出務工，由于多為季節性，對農民收入拉動幅度不大。少數干部和農戶由于主觀能動性不強，“等靠要”思想嚴重，不熱心公益事業，脫貧致富的信息不足。基于上述原因，造成了該村貧困面大、貧困程度深、群眾生產生活條件差、增收難度大。要改變這一現狀，我們還有很多工作要做。

(六)人居環境有待改善。該村多數住宅為村民自建的土木、磚木結構房，建筑質量較差、配套設施不全。有的擠占了公共用地，造成村內道路狹窄;有的人畜未有效分離，人居環境較差。村內無公共綠地，無專門的公共活動場所，社會生活單調，居民生活、采暖以山柴為主要燃料，無統一垃圾回收和處理點。長期以來，生活垃圾、生活污水、畜禽養殖和農業廢棄物任意排放，垃圾沒有及時清運，臟、亂、差問題普遍存在，房前屋后、道路兩側、溝渠農田隨時見到暴露垃圾，白色污染嚴重。畜禽養殖廢水未經處理就直接排入水體，對環境造成了嚴重污染，加劇了水體的富營養化。由于村組財力薄弱，缺乏長效管理需要的經費，村民投工投勞、參與環境整治的積極性不高，村組難以開展正常環境衛生整治工作，對環境污染問題基本處于放任自留狀態。環境污染日益嚴重的問題，極大威脅群眾身體生命健康，造成了經濟社會發展的“負能量”，亟待采取有力措施加以解決。

怎么寫下鄉調研報告篇6

通過調研，同學們加深了對農民和農村的認識，他們在思考，農業是中國的根本問題，農民是中國最廣大的群體，卻還在承受著最大的辛苦和勞累，同學們也希望能再有機會與農民的充分交流，了解了農民的疾苦，切實地了解、反映“三農問題”，為問題的解決盡自己的微薄之力。

此次調研，對于村落和被調查人完全采取了隨機取樣調查，保證了數據采集的客觀性和科學性。調研團雖然結束了在__的調研活動，但為了保證調研的可比性和普遍性，調研團的成員又決定加印問卷返回各自的家鄉，展開追加調研，為此次調研能真實地反映問題增加素材和數據。近年來，我國的“三農”問題受到了越來越多的人的關注。“中央農村工作會議”更是將“三農”問題的解決提到了很高的位置，認為：“農村工作是全黨工作重中之重，沒有農村的現代化，就沒有全國的現代化；沒有農村小康社會的全面建設，就沒有全國小康社會的全面建設。據不完全統計，目前我國65歲以上的農村留守老人有近2000萬，這是一個多么驚人的數字啊！子女闖天下，老人守“空巢”。生活孤獨，缺乏照顧，卻時刻掛念兒女，這就是農村留守老人的縮影啊。然而，在外務工的子女普遍地只把贍養義務理解為源源不斷的物質供給，忽略了對父母精神上的噓寒問暖。留下的是踽踽獨行的老人每日不斷地守望家門，盼星星盼月亮，盼著自己孩子早日回來。這讓我想起之前我們走訪的那些老人，每一個都是蹣跚而行，有的由于年老身體不適還要照看自己的孫子。兒女離開，孫子尚小，為了整個家，不得不自給自足。一輩子就這么辛勞度過，沒有享受過一天的福，這真是做兒女的悲哀！

如今，留守老人問題還未引起廣泛的重視。但無論如何，他們是為我們的成長付出辛勞的功臣。先在他們已是日薄西山，他們缺乏社會的關愛，承受骨肉兩地分離的痛苦。在物質文明逐步走向發達的今天，留守老人的大量出現是社會發展尤其是農村經濟社會轉型時期的必然現象。我們應該理智看到留守老人是社會群體中的弱勢者：他們年老力衰，他們動作遲緩，他們招人嫌棄，他們是經濟上的低收入者，他們是生活上的低層次者。正是由于這些的特殊性，就決定了他們很難依靠自己安度晚年。因此，這需要社會的廣泛關注，更需要家庭子女的理解與關心。總而言之，在外打工的農民工子女們，掙錢只是一個生存目的，老人則是自己的至上親人。當有一天老人已不在人世，那時候想著盡孝早己為時已晚！所以，留守老人的問題一方面需要政府的關心與社會的關注，另一方面也需要子女常回家看看。只有這樣，他們才會快樂地安度晚年。在中央政策的扶持下，很多農民的種糧積極性得以保護，農民基本能夠解決溫飽問題，但農民普遍抱怨種子、農藥、化肥、管理等導致種植成本居高不下，中央惠農政策不到位等問題，同時靠天吃飯、種糧不賺錢等狀況還是沒有得到根本改變。在走訪中，他們還注意到，一個村子的領導的水平就直接決定了整個村子的發展狀況，“三農”問題的解決首先需要一批眼界開闊，踏實為民的村干部。見到了農村醫療資源的缺乏、農民生活的困苦、農民居住環境的差亂，但給我印象最深的是農民文化水平的低下。

首先，解決“三農”問題必須增加農民的收入，無論是理論研究還是中外的歷史經驗都表明，增加農民收入的根本途徑就是將農村勞動力向城市的工業和第三產業轉移。只有實現農村勞動力不斷的、大量的從農業轉移到非農產業，才能有效的提高農民收入。要實現農村人口的轉移，一方面城市要有足夠的勞動密集型的就業機會，另一方面，轉移出來的農村人口必須有足夠的勞動力素質，來適應城市里面的工作，農村勞動力素質則關鍵取決于農村教育水平。農民的素質決定了他們在城市只能從事最底層的工作，本來背井離鄉與親人分離就是很悲哀的事，再加上在城市身份地位的低下，給農民工造成很大的心理壓力。農民工在城市的工資也是最低的，除去生活開支以及兩次農忙和過年三次回家的路費，使微薄的收入所剩無幾。由于文化水平低，農民工沒有法律上的自我保護意識，在外出務工時不會意識到要與用人單位簽訂合同，即使簽合同也不了解合同中的內容，以至于很多農民工勞累了一年，到年底卻拿不到工資。從心理和經濟方面考慮，農民都不愿意外出務工，用濉溪縣一位領導的話說就是“農民在有飯吃的情況下都不會外出打工”，這主要是由農村低下的教育水平引起的。農村居民受教育年限低阻礙了農村勞動力向城市轉移，農村居民的生活水平也很難提高。

其次，由于農民文化水平低，農業技術很難在農村推廣，推廣速度慢。農村田地產量低、種植的作物品種單一，再加上安徽省農村居民人均耕地較少，大多數農民只是把農業種植作為一年口糧的來源。在調研中，濉溪的一位四十多歲的農民說他們多年來都是冬季種小麥，夏季種大豆，種植方法也從沒改變過。他給我們算了一筆帳：小麥一畝地最多產900斤，價格是7角/斤，大豆一畝地最好能收入400元，一畝地一年的毛收入一千元左右，扣除化肥、農藥等，一畝地一年的凈收入為500—600元，除去家人的口糧剩的就更少了。當問到是否需要農業技術時，他立即作了肯定的回答，但又說“書上關于種植、養殖的都看不懂，要政府派人‘手把手’的教是不可能的，農民太多了”。第一產業作為農民增收的來源之一，所起的作用太小，他們不能把先進的農業生產技術應用到生產中。

再次，以農民現在的文化水平很難了解和理解國家的經濟政策。農民受教育的程度決定了他們的娛樂活動主要是打牌、看電視和聊天，但看電視又很少看新聞，所以他們幾乎沒有了解國家經濟政策的途徑。在調研過程中，像“社會治安”、“最低生活保障”、“環境保護”等最常用的詞語，都要給他們解釋很多，他們才能理解，更談不上理解國家經濟政策的條款了。因此也不知道國家經濟政策的引導方向，抓不住致富的機會。由于知識水平有限，農民參與管理及創新的積極性較低，大多數人都是隨大流，不愿意積極的尋求致富之路。

農村教育的現狀是由很多原因引起的。一是國家的教育管理體制，建國至1986年以前，在中央集中統一的財政管理體制下，農村義務教育經費都是直接或間接的由中央財政負責，但這段時間，農民和各級政府沒有注意農村教育的重要性，農村的辦學水平較低，教育經費數額也不大。隨著農村經濟的發展，農村教育越來越重要，1987年之后，中央把義務教育的責任交給了地方，實行地方負責、分級管理這給鄉鎮財政以及農民增加了負擔，以至于學校教育負債嚴重、拖欠教師工資的現象普遍，即使后來教育體制由“分級負責，以鄉為主”改成“以縣為主”，這些后果仍沒有太大改善。教學水平高的老師留不住，農村學校中的老師或者是知識老化、教學方法陳舊的老教師，或者是本身知識水平就不高的年輕教師。很多學校的美術、音樂、體育、電腦等提高素質的課程無法開課，這樣的教學水平也很難要求農村學生能有較高的學習興趣和文化素質水平。

二是農民比較看重眼前利益，在多數農民的觀念中，如果沒有考上大學，上了高中與只上初中或小學沒什么區別，還是要回家務農。因此，很多農村父母在孩子上初中時看到孩子成績不好，想到將來不一定能考上大學，不如現在就外出打工掙錢，解決家庭貧困問題。即使考上了也不一定有錢去上大學，每年高考后都有媒體報道許多考上大學而又沒錢上學的學生，這也影響了農村孩子學習的積極性，造成農村學校較高的輟學率。

現在越來越多的農村父母也開始明白讓孩子受教育的重要性，很多父母將孩子送進城市的學校學習，雖然這樣會造成農村教育資源的流失，也會給農村家庭帶來沉重的負擔，但是在現階段農村教育水平低下的情況下，能讓農村孩子享受與城市孩子同樣的教育未必不是一件好事。雖然目前中國農村的教育狀況還不盡如人意，從問卷中可以看出農村教育已經在改善，年齡在30歲以下的人群受教育程度相比年齡在40歲以上的較高，在兩個縣189份問卷中，40歲之上的有119份其中初中以上水平的有9人，占7.5%，30歲以下的有21份其中初中以上水平的有8份占38%。從20__年春季學期開始，安徽省農村義務教育階段學生將不用再交雜費，從而可以享受真正意義上的義務教育。中國政府已經在采取強有力的措施解決這個問題，相信中國農村教育狀況在不遠的將來會有較大的改善。

怎么寫下鄉調研報告篇7

選擇奉獻是因為社會需要我們;選擇給予，是因為人民需要我們;我選擇去農村是因為我的責任和使命。不同的精彩，不同的留戀，不同的時光，不同的華麗。這是一個難忘的夏天，我們非常榮幸能參加夏天的鄉村之旅。一瞬間，為期5天的“三農”活動結束了，我們經歷了很多，收獲了很多。這項活動給練習團隊成員帶來了友誼、快樂和情感。

第一，加強良好的團隊精神

因為我們八個班子成員都是第一次參加下鄉活動，缺乏實踐經驗，在具體工作中難免會遇到一些困難，但我們并沒有退卻;其次，要充分發揮不拋棄不放棄的精神，團結協作，各盡所能，取長補短，互相幫助，全身心投入到自己的工作中去。這種氛圍蔓延到“三農”的整個活動中，使我們更順利地完成了“三農”的社會實踐活動。

第二，贏得了友誼

今年夏天的&39;三個農村活動的成員來自__理工大學建筑與土木工程學院的不同班級，這給我們提供了一個認識更多朋友的機會。成員們相互了解，并建立了非常深厚的友誼。他們每天相處，每次都有熱烈的討論，每次吃飯都聊天，讓我們的友誼更深，交流更隨意。我們永遠是朋友!

第三，鍛煉解決問題的能力

今年夏天的三個農村活動，從主題確定、活動策劃、方案制定到具體實施，基本都是團隊成員解決，我們也得到很好的鍛煉。在前期準備階段，需要深入思考問題，針對困難尋找解決方案，積極尋求社會幫助。__下鄉期間，需要解決臨時發現的實際問題，預防事故發生。通過這次活動，我們所有團隊成員的實踐能力都得到了很大的提高，對我們以后的學習產生了非常積極的影響。在下鄉過程中，我們遇到了一些實際情況與計劃不符的地方，也遇到了意想不到的問題。學會了靈活應對，從實際出發考慮問題，充分考慮各種意見，適時尋求幫助。

第四，回饋社會意識增強

這次下鄉雖然只持續了幾天，但卻深深地激發了隊員們的愛國熱情，讓他們更加堅定了努力學習、自強不息、為國家發展貢獻自己力量的決心。同時也讓隊員們感受到了強烈的社會責任感，更加堅定了去基層，去祖國最需要的地方的決心和志向。至此，__科技大學建筑工程學院已經順利結束了暑期下鄉之旅。

怎么寫下鄉調研報告篇8

一、現狀

目前，鎮鎮村公路總里程是50.4公里，寬度為4.5米，其中鄉道12公里，村道38.4公里，柏油路50.4公里，已損壞影響出行40公里，從20__年開始至今，全鎮村村通公路建設已近有十年時間，給群眾出行帶來了便捷，農村經濟的發展環境有顯著改善。但隨著經濟的發展，農村車輛不段增加，特別載重車輛噸位多數道路使用頻繁，部分道路已損壞嚴重，路面坑洼不平，直接影響群眾出行。

二、主要問題及困難

1、建設資金問題。“村村通”工程配套資金嚴重不足的矛盾日益突出。建設資金是村村通公路建設的核心問題，但是上級補貼資金有限，鄉村兩級在配套資金上卻存在著較大的缺口。從建設資金運轉來看，如修建4.5米寬、18厘米厚的水泥混凝土路面，加上整修路肩，再加上路基，就至少需要40萬元/公里，如果按省里每公里只補助15萬元，尚有25萬元左右的資金缺口難以落實，因此，各地雖有加快通村公路建設的迫切愿望，但由于配套資金缺口較大，導致上級農村公路建設項目不敢爭取。

另外由于資金短缺農村公路項目附屬設施基本沒有，直接群眾的出行安全；同時也有資金鏈斷裂的危險，建設單位欠施工單位，施工單位欠材料供應商，這些問題如果不及時解決，不但影響今后農村公路建設，還會產生影響社會穩定的一列系問題。

2、基層債務問題。村村通建設作為新農村建設的重要部分，是廣大農村百姓千百年來的夢想與祈盼，群眾熱情之高前所未有。村村通工程建設是當前的一項惠民工程，村民把它當作對干部滿意程度的最低要求，處在中間的鎮村基層領導壓力之大超過想象，籌集資金的能力非常有限，無配套資金或配套資金較少或配套資金遲遲不得到位的情況下，開工一條路就得欠幾十萬元，啟動非常困難。

3、工程質量問題。由于資金缺口較大以及大規模建設導致項目管理難以跟上，由于建設道路成本過高，利潤偏低，導致質量、安全隱患增多。除了村村通公路的主體質量之外，還有道路的邊溝、排水等附屬設施的質量更得不到保證，有的路基、路面和構造物標準過低……

怎么寫下鄉調研報告篇9

__市教科所于10月12日至__日在我縣舉辦了20__年__市“名師大篷車”送培下鄉活動。此次活動貫徹落實了“骨干帶動，全員提升”戰略，提高了我縣教師教書育人的能力和水平，推進全縣中小學教師隊伍建設名師、專家陣容強大，培訓內容針對性、操作性都很強，形式活潑新穎，自全縣初中、小學政治、英語等7科任教老師約40人參加了培訓。培訓在廣大教師中產生了極大震動，對教師形成良好專業理念與師德、教師專業成長、堂教學藝術提高等各方面都有深遠影響，現將本次“名師大篷車”培訓活動有關情況作一總結。

一培訓效果明顯，教師滿意度大

這是市“名師大篷車”行動計劃開展的第二年，活動為教師搭建了一個與名師和專家面對面交流，享受優秀教育資的平臺，通過這個平臺，把一線教師的困惑和問題找出，手幫手的教給解決的方法，讓每一位教師都能成為一名好老師。

講老師都是近年涌現的省市級“教學能手”，他們教學經驗豐富，技藝精湛。這次培訓共安排三天時間，培訓主題是”教學活動的設計與撰寫”，培訓方式有專家講座，名師示范，專家點評與學員互動等，是全方位的技能培訓。

“培訓形式多樣，內容集中，互動交流，我們老師許多懸而未決的問題都得到專家、名師細心講解，效果真的很好，”鹿苑中學化學教師許良高興的說，“希望像這樣的培訓再多一些”。

城小李老師由衷感慨：“我教書二十多年了，參加的培訓也不少，都是專家、名師臺上講，我們下面聽，總有一種高不可及的感覺。通過這次培訓我感到：名師就是從我們中間走出去的，我們也可以成為名師”。

二教師們一致認為有下面幾個感受：

一是通過研討示范找出問題——好。

第一天專家引領，第二天名師上示范，教師結合自己的教學在討論對比中找差距、找問題，找到了需要改進的地方和解決存在問題的方法，提升了教師教學水平。

上教師向全體參訓老師談自己的教學思想，總結得失，有的老師還與大家分享了自己成為名師的成長經歷，在教師中引起了很大反響，為有志做名師的老師提供了借鑒和幫助。

二是通過互動交流查癥結——高。

專家主持，參訓老師與名師進行了面對面的互動交流問題：怎樣有效激發學生的學習興趣?怎樣使學生小組學習發揮最大的學習效果?怎樣鍛煉學生自主學習的能力?怎樣使學生學習化學變得更加容易?怎樣高效地記住英語單詞?枯燥的政治如何能變得津津有味?……許多不得要領的問題被提了出，專家，名師耐心的解答，解除了老師們心中的疑惑，幫助了老師專業成長。大家聽了名師的示范后，收獲頗多，特別是名師在如何調動學生學習積極性方面很值得借鑒。

三是直接示范，答疑——實

我縣不少學校搞高效堂改革，改改去仍是“高效不夠”，存在花架子現象，堂上表演的.成份太多，作秀太多，許多老師覺得通過專家報告，案例分析，名師示范觀摩，解決了實際堂上發生的問題，實在，看得見，可操作性很強，這更多的是貫徹了以學生為主體的理念，處處為學生的學習、成長著想

鹿苑中學老師雷浩說：”過去各級各類形式繁多的教師培訓很多，但感覺是培訓時讓人感動不已，回想起又讓人激動不已，可一回還是做不了，也搞不清咋回事。這次培訓，先是專家報告并點評引領，接下名師上示范案例指引，好與壞，優與劣，差距與問題一目了然”方法與技巧直接作用于癥結，教師看了豁然開朗。

這次培訓，實現了”名師大篷車“創新堂教學，服務基層學校，引領教師發展”的主旨，解決了我們面臨的主要困難和問題，使我們今后能夠針對性地設計堂教學活動，切實幫助我們基層學校和教師解決程改革和專業成長中的突出問題，進一步推進我們開展的高效堂改革

我們呼吁：讓這樣的培訓活動得更猛烈些吧!