最新聚會(huì)活動(dòng)方案

2022-10-18 17:06:44| 金成

最新聚會(huì)活動(dòng)方案7篇

為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面小編帶來(lái)最新聚會(huì)活動(dòng)方案7篇，希望大家喜歡。

最新聚會(huì)活動(dòng)方案

最新聚會(huì)活動(dòng)方案篇4

一，主題的產(chǎn)生：

一天中午，孩子們象往常一樣吃過(guò)午飯到陽(yáng)臺(tái)上由活動(dòng)。他們自發(fā)地圍成了幾個(gè)小圈，玩著游戲。一組女孩唱起了歌："時(shí)間，時(shí)間，象飛鳥。嘀噠，嘀噠，向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校……"這首歌是孩子們這段時(shí)間最愛(ài)唱的。高珊珊又起了個(gè)調(diào)唱起了："老師，老師，你真好，辛勤培育小苗苗……"。唱著唱著，聲音越來(lái)越小，一會(huì)變成了哭聲。我走過(guò)去，看見唐宇琦哭得挺傷心，其他幾個(gè)女孩看著她，也挺傷感。我親切地問(wèn)："孩子們，怎么了?"吳迪說(shuō)："老師，我們想到要上小學(xué)，大家要分開了，就想哭。"谷雨說(shuō)："李老師，我們快分開了，我想請(qǐng)好朋友去肯德基去聚一聚，我也請(qǐng)你。"高珊珊說(shuō)："我也想，我請(qǐng)小朋友去麥當(dāng)勞。"話題引來(lái)了其他組的孩子，大家一起七嘴八舌地叫開了，這個(gè)請(qǐng)去家里，那個(gè)請(qǐng)去公園，我發(fā)現(xiàn)孩子們想在畢業(yè)前夕再聚一聚的愿望非常強(qiáng)烈。于是，我提議搞一個(gè)臨別聚會(huì)，得到了集體響應(yīng)。至于活動(dòng)如何開展我請(qǐng)小朋友相互討論，也可請(qǐng)父母幫著想辦法。

二，主題網(wǎng)絡(luò)的編制：

孩子們的強(qiáng)烈愿望，又變成了家長(zhǎng)的愿望。許多家長(zhǎng)紛紛表示愿意參與，活動(dòng)變成了孩子，老師，家長(zhǎng)共同的愿望。我也曾走過(guò)學(xué)生時(shí)代，臨別是最讓人傷感的，聚會(huì)是最刻骨銘心的。這個(gè)活動(dòng)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是個(gè)嘗試，通過(guò)這次有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的組織能力，協(xié)調(diào)能力，在這次活動(dòng)中最大地滿足幼兒情感表達(dá)的需要。讓大人們重返童年，孩子們銘記友誼。根據(jù)我對(duì)活動(dòng)的設(shè)想，設(shè)計(jì)了一個(gè)聚會(huì)的主題，我設(shè)想它是《我的幼兒園生活》這部小說(shuō)最精彩的章節(jié)，歷歷在目的是幼兒鮮活的生活片斷。其中主題網(wǎng)絡(luò)的虛線是我設(shè)計(jì)的，粗實(shí)線是幼兒實(shí)施過(guò)的，細(xì)實(shí)線是老師設(shè)想，并與多位教師合作實(shí)施的。力求使虛實(shí)線重合。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

時(shí)間星期天上午8：00

團(tuán)體票

地點(diǎn)考察活動(dòng)場(chǎng)地公園

議價(jià)

臨全班幼兒

人物班主任及幼兒園部分老師

孩子的父母，及其他家庭成員

動(dòng)員

商議及創(chuàng)造游戲

別親子游戲

序(準(zhǔn)備)材料準(zhǔn)備

活動(dòng)調(diào)查及家長(zhǎng)意見反饋

教師意見反饋

(活動(dòng)程序，分組情況，活動(dòng)規(guī)則)

聚

安排好座位同唱畢業(yè)歌

親子游戲三則

事件高潮互相合影留念

(臨別聚會(huì))家庭組合野餐

會(huì)結(jié)束場(chǎng)地整理

鎮(zhèn)江新聞

尾聲(感想)媒體宣傳報(bào)道

教育周刊

幼兒互贈(zèng)活動(dòng)照片

三，活動(dòng)方案的實(shí)施過(guò)程

1，地點(diǎn)：

參與討論：全班

實(shí)地考察：5個(gè)家庭

姓名：高嘉沁全家;胡志鳴全家;范真全家;高珊珊和媽媽;陳楚軒和媽媽。

討論：孩子們有了聚會(huì)的想法，去什么地方一時(shí)成了關(guān)注的焦點(diǎn)。開始孩子們想到的還是肯德基，麥當(dāng)勞，因?yàn)樗麄冇性谀抢镞^(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。孔明說(shuō)："我看，還是去肯德基，那么多吃的東西。"劉國(guó)蘇說(shuō)了："肯德基太小了，我們又邀請(qǐng)了爸爸，媽媽，那么多人怎么坐得下?""是呀，那兒滑滑梯那么小，我們大家怎么玩呀?"王文川附和道。孩子們吵開了，爭(zhēng)著發(fā)表去肯德基，麥當(dāng)勞不合理，有的還講了在那兒遇到的不快。我說(shuō)："那么誰(shuí)還有更好的建議?"(評(píng)議：組織教師很好把握提問(wèn)的契機(jī)，在孩子們的話題開始擴(kuò)大，討論內(nèi)容遠(yuǎn)離主題時(shí)，用問(wèn)話的方式一下把孩子的思緒又拉回到主題上來(lái)。)大家一下安靜下來(lái)。一會(huì)兒倪子涵叫了起來(lái)："去公園，公園大，還有大片草地。"這個(gè)建議一提出，便得到了一致的同意。可是去哪個(gè)公園呢?我讓孩子們結(jié)合我們活動(dòng)的特點(diǎn)，尋求一個(gè)適合的地方。于是孩子們先分組討論，產(chǎn)生了金山，焦山，北固山，還有文苑四個(gè)地點(diǎn)。最后集中討論，第四組以文苑公園有大草坪，游客不多為理由，得到了大家的同意。于是，活動(dòng)的地點(diǎn)產(chǎn)生了：南山風(fēng)景區(qū)——文苑。

組織家庭，實(shí)地考察。

那周的周六，我和嚴(yán)老師早早來(lái)到文苑門口等著來(lái)實(shí)地考察的家庭。范真全家先到了，媽媽一陣感慨："我家范真激動(dòng)得早晨5點(diǎn)就要來(lái)了，李老師，嚴(yán)老師真是辛苦你們了。你們真了解孩子的心理，組織了這樣一個(gè)活動(dòng)。"我笑著說(shuō)："那都是孩子們想的，是他們共同的愿望。"五個(gè)家庭陸續(xù)到齊了。大家見面都感慨一番，都說(shuō)自己的童年就沒(méi)有這樣渡過(guò)，現(xiàn)在的孩子如何幸福，還有感謝老師之類的話。高嘉沁的媽媽最爽快："李老師，嚴(yán)老師，你們有什么要求盡管說(shuō)，我們能幫忙的一定盡力。"可是，是不是所有的家長(zhǎng)都能來(lái)參與這個(gè)活動(dòng)呢?平時(shí)開半日活動(dòng)或家長(zhǎng)會(huì)還有家長(zhǎng)不來(lái)呢，我們提出了自己的擔(dān)心。范真的媽媽說(shuō)："我們可以發(fā)動(dòng)全班的家長(zhǎng)都來(lái)參加孩子的臨別聚會(huì)。這件事交給我了。"(見附件一：由范真媽媽執(zhí)筆的動(dòng)員信)

大人們談笑風(fēng)生，孩子們先沖進(jìn)了公園，在門口被管理人員攔住："你們的門票呢?"我們大人商量決定今天遇到的困難都讓孩子自己嘗試解決。(評(píng)議：孩子的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵是教育者如何對(duì)待和發(fā)現(xiàn)，我很佩服組織老師開拓創(chuàng)新的教育意識(shí)，在孩遇到困難時(shí)，大人能成為欣賞者，而不是去包辦代替，他們賦予了孩子獨(dú)立的個(gè)性，大膽地讓孩子真正成為活動(dòng)的主人，這是我們組織幼兒日常活動(dòng)的值得借鑒的。)我們和孩子一起來(lái)到門口。今天，在門口收票的工作人員是公園的副經(jīng)理，他見我們這一群人有些特殊問(wèn)："今天，你們搞什么活動(dòng)?"高珊珊搶著說(shuō)："我們是京口實(shí)驗(yàn)幼兒園大(一)班小朋友，我們想在這兒搞個(gè)臨別聚會(huì)，今天是實(shí)地考察。"經(jīng)理問(wèn)："你們要來(lái)多少個(gè)人?"孩子們一起說(shuō)："我們班40個(gè)人，還要帶爸爸，媽媽。"陳楚軒又問(wèn)："叔叔門票多少錢一張?"就這樣孩子們和經(jīng)理討論起了門票的價(jià)錢，孩子們的天真和熱情感染了工作人員，最后經(jīng)理發(fā)言了："好吧，一家三口10塊錢門票!"孩子們吹呼起來(lái)。經(jīng)理又加一句："今天，你們實(shí)地考察免費(fèi)了。"我們歡呼著雀躍著跑進(jìn)了大門。(評(píng)議：孩子們踏入社會(huì)實(shí)踐面臨的第一個(gè)問(wèn)題解決了，他們相互合作，你一言我一語(yǔ)，既充分體現(xiàn)了孩子們獨(dú)立鮮明的個(gè)性，同時(shí)也讓我們看到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的合作精神而帶來(lái)的勝利果實(shí)。)

進(jìn)了公園孩子們領(lǐng)路，大人們跟在后面，孩子們考察了竹林，放生地，茶館，兒童樂(lè)園等地方都覺(jué)得不理想。最后我們來(lái)到學(xué)生廣場(chǎng)。孩子們一看一起叫起來(lái)："這兒有一大片草地。"高嘉沁就地打了個(gè)滾："太好了，這兒真舒服。"高珊珊說(shuō)："我們可以在這兒做游戲，野餐。"在孩子們的呼聲中，我們上前一看，也一致認(rèn)為這塊地方最舒適。(評(píng)議：孩子們從集體利益出發(fā)，找到了適合班級(jí)活動(dòng)的場(chǎng)所，我們?yōu)楹⒆拥念Ｖ嵌鴼g呼，為孩子的集體意識(shí)叫好。同時(shí)，更加欽佩我們的老師，正是老師給予了孩子這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，才使得他們出色地完成了任務(wù)。看來(lái)，在我們的孩子解決問(wèn)題的過(guò)程中，作為成人，應(yīng)該更好地學(xué)會(huì)做一個(gè)欣賞者。)

小結(jié)：在這次有關(guān)"地點(diǎn)"的討論中我發(fā)現(xiàn)孩子考慮問(wèn)題周全了。不站在個(gè)人或少部分人的角度上去考慮，而是把活動(dòng)當(dāng)作集體需要共同完成的任務(wù)，每個(gè)孩子都從是否適

合集體的角度去看待問(wèn)題。同時(shí)，有些孩子還提出了"安全"，"就近"，"方便"等比較實(shí)際的問(wèn)題。實(shí)地考察是家長(zhǎng)，老師和孩子共同參與的活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的大力支持，使這個(gè)活動(dòng)成了家園合作的橋梁。孩子們?cè)趯?shí)地考察中涉及到了門票，他們根據(jù)自己的(或是成人給予的)經(jīng)驗(yàn)中知道了打團(tuán)體票，還進(jìn)行了價(jià)格方面的商討，最后自己解決了問(wèn)題。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，孩子們很快找到了一塊最適合的地方。

2，事件

(一)序(活動(dòng)的準(zhǔn)備階段)

《臨別聚會(huì)動(dòng)員》是由范真的媽媽由感而發(fā)，執(zhí)筆寫的一篇感人至深的短文，并主動(dòng)打印了40份發(fā)給每個(gè)幼兒。(過(guò)程略，內(nèi)容見附件一)(評(píng)議：是活動(dòng)的內(nèi)容感染了家長(zhǎng)，也是老師的組織拉近了家園的距離。一向處于被動(dòng)狀態(tài)的家長(zhǎng)一下子由活動(dòng)的參與者變成了活動(dòng)的發(fā)起者，多么精彩的角色轉(zhuǎn)變!)

親子游戲(內(nèi)容見附件二)

參與者：

(1)全班幼兒：全班分成六個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)商議或創(chuàng)造一個(gè)游戲的玩法和規(guī)則。

(2)老師：李莉，嚴(yán)巖，董瑋，劉文，朱愛(ài)軍，張凌云

游戲：飛起來(lái)

商議者：李亦楠，范亦槿，劉正曄，夏維，徐雨楠，劉露穎，陳著

范亦槿說(shuō)："我想到的游戲是占圈。"邊說(shuō)邊做："1，2，3，轉(zhuǎn)一圈;快快快，快占圈。"李亦楠說(shuō)："不行，我們哪搶得過(guò)大人。"陳著說(shuō)："跳布袋，我們可以跳布袋接力，多好玩。""對(duì)對(duì)對(duì)。"孩子們一下有了主意："李老師，我們準(zhǔn)備玩跳布袋游戲。"劉正曄開口說(shuō)話了："熱死了，這么熱的天，跳布袋不行的。"又說(shuō)："我看過(guò)’歡樂(lè)總動(dòng)員’上面的游戲：大鳥飛起來(lái)，小鳥飛起來(lái)，胖鳥，瘦鳥飛起來(lái)，全部落下來(lái)。這個(gè)游戲挺好玩的。"我及時(shí)鼓勵(lì)他的靈感："我看過(guò)，是挺好的。"孩子們先說(shuō)的是我們平時(shí)玩過(guò)的游戲，劉正曄給我們提出了一個(gè)新游戲，這個(gè)游戲大家都在電視上看過(guò)，他能把我們的游戲與所感興趣的游戲聯(lián)系起來(lái)，可見他挺有創(chuàng)造性的。"我也看過(guò)。""我也看過(guò)。"孩子們爭(zhēng)著叫起來(lái)。我說(shuō)："好吧，那就飛起來(lái)吧，可是腳上一踩就蹦起來(lái)的那兩只鳥可不好做呀。"我對(duì)這個(gè)程前主持的這個(gè)游戲挺熟悉的。孩子們你看我，我看你，不吭聲了。劉露穎說(shuō)："可以在腳上系只小蟲，讓它爬出來(lái)，就玩螞蟻爬出來(lái)吧，我會(huì)畫螞蟻。"我及時(shí)鼓勵(lì)了她的想法。同時(shí)非常高興，孩子們富于游戲新的內(nèi)含，讓它變成我們的"飛起來(lái)"。可是，手上拿什么呢?大家又商議開來(lái)："我看，就拿蝴蝶和蜜蜂吧，我們都會(huì)畫，又漂亮。"范亦槿說(shuō)。我說(shuō)："讓我們來(lái)試著做做看，假設(shè)你們右手是蝴蝶，左手是蜜蜂，腳上是螞蟻。"我說(shuō)起口令，孩子們一下就玩起來(lái)了。這一玩發(fā)現(xiàn)只顧自己了，忘了還要與父母玩。劉露穎又說(shuō)："把孩子的手和媽媽的手系起來(lái)，就像兩人三足的游戲。""對(duì)"孩子們一起叫起來(lái)。我們又討論了游戲的規(guī)則：母子玩游戲，父親說(shuō)口令。(評(píng)議：教師先進(jìn)的教育理念培養(yǎng)出了一批有思想，有主見的孩子，在這里教師又一次把主動(dòng)權(quán)大膽地交給了孩子。關(guān)鍵時(shí)刻，教師恰到好處的鼓勵(lì)性語(yǔ)言又起到了推波助瀾的作用，它讓孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性得到了盡興地發(fā)揮。孩子們極富創(chuàng)造性地思維，讓他們一次次地發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，繼而又集體合作解決了問(wèn)題，教師只是把握好了自身在活動(dòng)中的地位，才使得孩子們神奇般地改編，創(chuàng)造了一個(gè)適合他們活動(dòng)的游戲。)經(jīng)過(guò)一陣商討，各組老師將游戲集中到一起，有的選了晨間活動(dòng)游戲"拉小車"。還有的選了"小背簍"和"抬轎子"。我們鼓勵(lì)孩子從

游戲準(zhǔn)備情況和游戲的可參與性等方面考慮，我們共同選擇了三個(gè)游戲：

(1)拉小車(適合與父親玩的游戲);

(2)小背簍(適合與母親玩的游戲);

(3)飛起來(lái)(適合與父母共同玩的游戲)。

小結(jié)：參與這組的游戲討論，我原想在他們已知的游戲當(dāng)中啟發(fā)幼兒尋找一個(gè)適合與父母一起玩的游戲。沒(méi)想到孩子們會(huì)根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編了一個(gè)新游戲。這幾個(gè)孩子中劉正曄，劉露穎，夏維等孩子思維敏銳，肯于開動(dòng)腦筋。其他幾位幼兒也積極參與討論。在游戲過(guò)程與規(guī)則的構(gòu)思當(dāng)中，以"歡樂(lè)總動(dòng)員"其中游戲?yàn)槟０澹瑒?chuàng)編了游戲，還在老師的啟發(fā)下考慮到了父母的可參與性。在集中商定游戲過(guò)程中，孩子們也學(xué)會(huì)了統(tǒng)一意見，形成比較一致的主張。

活動(dòng)調(diào)查及家長(zhǎng)意見反饋(表格見附件三)

仔細(xì)閱讀活動(dòng)調(diào)查表上的幾項(xiàng)內(nèi)容，各家庭馬上形成自己的意見是不大可能的。您的家庭參加哪兩個(gè)游戲?就這點(diǎn)一家三口就得研究一陣。從孩子們的談話中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭將三則游戲做過(guò)了，所選游戲是進(jìn)行家庭會(huì)議共同討論產(chǎn)生的。更有趣的是于晨昊父子，父親從文字對(duì)游戲的理解與兒子對(duì)游戲已有的經(jīng)驗(yàn)不一致，他倆一個(gè)說(shuō)這樣，一個(gè)說(shuō)那樣，最后鬧到我這兒討個(gè)公正……。這樣的事例還不止一個(gè)。您愿意和哪幾個(gè)家庭組成進(jìn)餐小組?這點(diǎn)又是一家三口晚間活動(dòng)的主題。在那段時(shí)間里，到了晚上各家都忙著打電話(吳迪的爸爸為了方便大家聯(lián)系，特制作了全班同學(xué)電話聯(lián)系卡。)電話交流，征求意見，成了孩子學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。在這過(guò)程中孩子學(xué)會(huì)了怎樣表達(dá)自己的想法，怎樣誠(chéng)懇地邀請(qǐng)別人，怎樣婉轉(zhuǎn)地拒絕別人。家長(zhǎng)成了這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者，他們更多地了解孩子的想法和需要。同時(shí)，他們也是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)跟自己孩子的朋友交朋友。家長(zhǎng)還提出一些要求：讓孩子們表演節(jié)目展現(xiàn)自己。還有提出疑問(wèn)：畢業(yè)前還有什么活動(dòng)?最后各家交來(lái)了意見反饋表，在這張薄紙的背后擁有著無(wú)數(shù)有趣動(dòng)人的故事。(評(píng)議：正因?yàn)檫@次活動(dòng)的另一主體是家長(zhǎng)，作為活動(dòng)的組織者——老師，再次站在了舞臺(tái)的背后，活動(dòng)調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)很巧妙，在給予家長(zhǎng)民主參與地同時(shí)，促成了家庭內(nèi)部的交流與各家之間的溝通，很好地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。)

教師意見反饋：活動(dòng)程序，分組，活動(dòng)規(guī)則(內(nèi)容見附件四)

參與者：教師

姓名：李莉，嚴(yán)巖，董瑋等。

收齊了家長(zhǎng)意見反饋表后我們集中進(jìn)行了意見匯總整理，并商議活動(dòng)過(guò)程，大家做到心中有數(shù)。首先，我們商定了活動(dòng)程序，(1)安排好座位同唱畢業(yè)歌。

(2)親子游戲三則。

(3)互相合影留念。

(4)家庭組合野餐活動(dòng)。

(5)結(jié)束，各家庭自由活動(dòng)。

其次，我們整理聚會(huì)活動(dòng)分組情況及游戲活動(dòng)的分組和順序。這項(xiàng)工作，量真大，各家意見真是難統(tǒng)一。我們把41個(gè)家庭分成八組(其中有一個(gè)雙胞胎家庭，兩個(gè)班主任老師家庭)，盡量滿足了各家的意愿，分組時(shí)遇到有的家庭要調(diào)整，還征求了家長(zhǎng)和孩子的意見。為了方便組織我們每組還選了一個(gè)組長(zhǎng)。游戲活動(dòng)分組原則：每個(gè)家庭玩兩次游戲，做一次裁判。這樣大家既參與活動(dòng)，又參與活動(dòng)管理。大家即是活動(dòng)的參與者又是活動(dòng)的管理者。(評(píng)議：在一切工作準(zhǔn)備就緒前，老師的作用在這里顯得尤為重要。這次，她們從幕后站到了臺(tái)前，改變了自身的角色，成為了活動(dòng)的很好的組織者，為活動(dòng)的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用。)我們還想到了獎(jiǎng)品，嚴(yán)巖提了個(gè)建議，讓做裁判的家庭準(zhǔn)備，這樣獎(jiǎng)品的問(wèn)題解決了，而對(duì)于各家來(lái)說(shuō)就更具意義，所贈(zèng)和所得的即是獎(jiǎng)勵(lì)，又是紀(jì)念品。孩子們可以互贈(zèng)照片留念，也可互贈(zèng)心愛(ài)的玩具及小飾品，我們更多地是鼓勵(lì)孩子們和父母合作制作具有特殊意義的紀(jì)念品，這可比街上買的有價(jià)值得多。最后我們還回答了家長(zhǎng)的要求和疑問(wèn)，產(chǎn)生了今后一段時(shí)間的活動(dòng)主題：參觀小學(xué)，畢業(yè)匯報(bào)演出等。工作做到這兒，老師們都松了口氣。好了，一切準(zhǔn)備就緒就等著這次活動(dòng)實(shí)施了。經(jīng)過(guò)這一階段的工作，我們老師之間的關(guān)系更融洽，更默契了。在處理家長(zhǎng)工作方面又積累了一些不可多得的經(jīng)驗(yàn)。

(二)高潮(臨別聚會(huì))(實(shí)錄照片見附件五)

(注：星期天，早晨8：00各家庭準(zhǔn)時(shí)到文苑的廣場(chǎng)，沒(méi)預(yù)料到園領(lǐng)導(dǎo)，新聞媒體記者，其他老師家庭也來(lái)助興。)我們按程序先唱了畢業(yè)歌，接下來(lái)我們玩了親子游戲。游戲時(shí)，裁判協(xié)調(diào)組織，各家庭遵守規(guī)則，有條不紊，大家玩得可火了，加油聲，吶喊聲，笑聲不斷。游戲結(jié)束了。我們合影留戀，一張張照片留在精彩的瞬間，成為永恒的紀(jì)念。最后，各家進(jìn)行了家庭野餐。每個(gè)人玩得都很盡興。各人的感受也不一樣，還是讓我們聽聽孩子怎樣討論臨別聚會(huì)的吧。

參與者：孫開元，冷夢(mèng)婕，徐雨南，奚望，劉正曄，吳迪，劉露穎，王文川

一早孩子們都將帶來(lái)的照片相互交換看著，回味著當(dāng)時(shí)的愉快時(shí)光。孫開元說(shuō)："奚望，你看你爸唱歌時(shí)，嘴張得多大。"我們看見徐雨南摔倒的照片都笑了。徐雨南生氣的說(shuō)："我爸就知道要快，要快，我都來(lái)不及跳，他用力拉小車，把我弄跌下來(lái)了。真是氣死我了。"王文川插話："我和我爸爸拉小車得了第一名。"其他孩子也紛紛說(shuō)："我’飛起來(lái)’第一名。""我’小背簍’第一名。"大家邊看照片，邊興奮地討論。冷夢(mèng)婕說(shuō)："我們家和李老師合拍了照片，媽媽說(shuō)讓我好好珍藏，長(zhǎng)大了再拿出來(lái)看看。"我說(shuō)："我和我女兒得到一件特殊的獎(jiǎng)品，劉露穎送的。""那是什么?"孩子們有了興趣。劉露穎說(shuō)："我畫了李老師的像，還有一張我的照片，我給李老師留了通訊地址，電話號(hào)碼，等畢業(yè)后老師想我，會(huì)給我打電話的。"我把禮物拿出來(lái)給大家看(獎(jiǎng)品見附件六)。上面寫著：我喜歡李老師，李老師最美，我永遠(yuǎn)記得你。這孩子讓我感動(dòng)得快落淚了，我說(shuō)："我也會(huì)記住你的。"孩子們一起爭(zhēng)著說(shuō)："老師，我們一定會(huì)記住你，等我們戴上紅領(lǐng)巾，一定來(lái)看您。"我們又看了野餐時(shí)的照片，各家姿態(tài)百出，有的令人捧腹。王文川說(shuō)："瞧，喬鴻昊的爸爸一臉蛋糕。"孩子們?cè)谝黄鹂匆部床煌辏f(shuō)也說(shuō)不夠。我悄悄走開了，沉浸在回憶里的不僅是孩子，作為他們的父母，老師參與這次活動(dòng)也終生難忘。(評(píng)議：孩子們還沉浸在幸福的回憶之中，從孩子們的活動(dòng)中，我們感受到這次"臨別聚會(huì)"充分調(diào)動(dòng)了孩子，家長(zhǎng)，甚至是老師自己的積極性，活動(dòng)中深深流露出的依戀之情，對(duì)所有參與者來(lái)說(shuō)，這將成為一生中值得回味，難忘的一幕。)

小結(jié)：參與這次臨別活動(dòng)我既激動(dòng)又輕松，在游戲中我似乎回到童年。我輕松，我不用考慮怎樣組織，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，怎樣去做，我一家三口也是來(lái)玩的。活動(dòng)中孩子們開心極了，在草地上打滾，追逐，與父母全身心地投入游戲競(jìng)賽中，在做裁判時(shí)各盡其責(zé)，公正裁決。家長(zhǎng)們平時(shí)相互說(shuō)不上一兩句話，今天談呀，說(shuō)呀，加起來(lái)的比三年講的話還多，他們也因孩子而成為朋友，夕陽(yáng)西下，各家?guī)е髯哉滟F的獎(jiǎng)勵(lì)，滿載著友誼，快樂(lè)盡興而歸。

(三)尾聲(感想)

當(dāng)晚，《鎮(zhèn)江新聞》報(bào)道了我們的活動(dòng)。我也由感而發(fā)寫了一篇《真情在臨別聚會(huì)》發(fā)表在鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)上。(內(nèi)容見附件七)孩子們?cè)谥蟮暮眯┨欤蓟ベ?zèng)一起拍的照片。活動(dòng)結(jié)束了，它的余熱還感染著大家。

人生可能經(jīng)歷許多離別，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)從幼兒園畢業(yè)，生活了三年的老師，小朋友就要分別了。這個(gè)"離別"是第一次。也許他們幼小的心靈里，有些失落，有些傷感，有著更多的無(wú)奈。作為老師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該走進(jìn)童心，走進(jìn)他們的世界，細(xì)心呵護(hù)他們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)每一絲需要。幫助他們?nèi)コ惺埽ケ磉_(dá)。不讓他們幼小的心靈被"離別"灼傷。扶著他們走穩(wěn)人生的第一個(gè)臺(tái)階，踏上人生的又一個(gè)新臺(tái)階。"臨別聚會(huì)"在孩子們的記憶里刻上了一個(gè)深深的烙印。銘記著童年的純真和友誼。而你我也重拾童年的夢(mèng)想，鑒證孩子的純真。"臨別聚會(huì)"如此耐人回味。

幼兒園對(duì)這次活動(dòng)的總的評(píng)價(jià)：

在李老師最初提出搞"臨別聚會(huì)"這樣一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們都認(rèn)為只不過(guò)是一個(gè)由老師組織安排的，動(dòng)情的大班畢業(yè)活動(dòng)，與其他畢業(yè)活動(dòng)所不同的只是形式上的區(qū)別。

可是活動(dòng)開展了，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)，老師賦予了這項(xiàng)活動(dòng)新的內(nèi)涵，它既是一次感人至深的臨別聚會(huì)，又是一次大班孩子的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);它既是幼兒園安排的游戲，又是家長(zhǎng)參與管理的自發(fā)行動(dòng)，它屬于孩子，家長(zhǎng)和老師。

老師先進(jìn)的教育理念改變了傳統(tǒng)娛樂(lè)性活動(dòng)由老師一手操作安排的局面，她們忙著選場(chǎng)地，找游戲，請(qǐng)家長(zhǎng)，可往往活動(dòng)開始了，卻有人因這因那缺席了，請(qǐng)假了，老師感嘆：一片熱忱為什么得不到大家的支持。京口實(shí)驗(yàn)幼兒園二OOO屆大班畢業(yè)生有幸經(jīng)歷了一次別具意義的臨別聚會(huì)，在孩子們的提議下，在老師的精心組織下，在家長(zhǎng)的參與下，孩子們成為了活動(dòng)的主人，孩子與孩子，孩子與父母，孩子與老師之間通過(guò)這次活動(dòng)都增進(jìn)了情感，加強(qiáng)了交流，離別的情緒像一根情感的紐帶始終貫穿著整個(gè)活動(dòng)，讓我們時(shí)時(shí)感受到一股由濃濃的親情，友情而傳頌過(guò)來(lái)的優(yōu)美詩(shī)篇。

一，這次活動(dòng)由于老師把活動(dòng)的權(quán)力留給了孩子，讓他成為活動(dòng)的主人，我們發(fā)現(xiàn)孩子的能力得到了鍛煉，他們自己找場(chǎng)地，談價(jià)格，設(shè)計(jì)游戲，一切都源于孩子的頭腦，過(guò)程也進(jìn)行得順理成章，真讓我們贊嘆孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二，教師較好地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，由于教師給了家長(zhǎng)民主的地位，充分考慮家長(zhǎng)的愿望和意見，因此家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)賦予了極大的熱情，他們不再是以往活動(dòng)中的客人而是主動(dòng)站出來(lái)寫倡議，管理活動(dòng)，興趣極高地參與了整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施，活動(dòng)時(shí)居然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)缺席。

三，通過(guò)這次活動(dòng)建立了良好的情感紐帶，師生情，父子情，還有老師與家長(zhǎng)之間的友情，他們通過(guò)一起商計(jì)，策劃活動(dòng)，一起練習(xí)游戲，一同譜寫了一曲人間真情。

四，老師在這次活動(dòng)中起到的作用只是組織與指導(dǎo)，樹立了良好的教育觀念，很好地協(xié)調(diào)了孩子父母和老師之間的關(guān)系。

以上四點(diǎn)是我們?cè)诮窈筮M(jìn)行教育活動(dòng)中值得借鑒的。

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