活動目標：

1、引導幼兒步入神奇的數學領域。

2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。

3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。

4、發展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個;場地畫有迷宮圖。

活動指導：

首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。

比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕?

試一試，完成以上任務后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。

玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線，手持最輕物品者走紅線(孩子)，媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。

活動反思

以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

有關小班的數學活動方案篇2

【活動目標】

1.幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。

2.培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

3.引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6

【活動準備】

物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

學具：每人一個數字卡片

【活動過程】

一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎?

二、展開：

1.組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看，上面寫的什么?原來是加減算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

引導觀察問："這些都是與幾有關的算式?"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎?好，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?

2.引導幼兒觀看課件二:探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

師:請看這里，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數，6是總數"，兩個局部數合起來是總數，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6;再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來;那么，那么減法算式是怎么得來呢?在組成式中，6是一個比較大總數，1和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等于另一個局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6-1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢?"幾個加法?幾個減法?

小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎?現在我就來考考你們。

3.播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。

師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。

4.集中幼兒，歸納總結。

問："誰來念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

5.概括6的第三、四組加減算式：

1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀!

6.游戲"小商店"復習加減。

劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什么?

三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束。

師：小朋友!咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結束!

有關小班的數學活動方案篇3

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發現哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

有關小班的數學活動方案篇4

【活動目標】

1、讓幼兒喜歡上數學課，感受并喜歡數學課的氛圍。

2、使幼兒初步認識數字1、2。

3、讓幼兒在游戲中能用實物來表示1、2。

【活動準備】

1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。

2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。

【活動過程】

寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

一、活動導入：用兒歌引出課題：

寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌后告訴老師你都聽到什么。

(教師唱兒歌)：“數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水里游”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀?(幼兒自由說)。我們的數字寶寶長什么樣呢?今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現在老師就來請出數字寶寶了。

哇!數字寶寶出來啦!

二、活動開始：

1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是“1”，問：是什么呀?(幼兒一起說1，或者請單獨寶寶說說);舉起“2”，這是2，(請單獨幼兒說是什么?);

看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊?(嗯…)

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明，表揚說的寶寶。

3、感知數字：

“1”表示什么呢?老師覺得“1”可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。

拍手游戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個游戲。說“1”拍(手)，說“2”拍拍。老師先進行示范再跟幼兒一起。

三、游戲：送數字寶寶回家

寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數字寶寶，現在數字寶寶要回家了，把“1”送給小棒，“2”送給小鴨吧。

有關小班的數學活動方案篇5

活動目標：復習“1”和“許多”，鞏固認識“許多”可以分成若干個“1”，許多個“1”合起來是“許多”。

活動準備：

1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)

2、“電影票”(小卡片，印有1朵或許多朵花)每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。

3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。

4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。

活動過程：

一、開始部分

告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發現并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。

二、基本部分

1、發給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。

2、帶領幼兒來到“電影院”門口，引導幼兒觀察：有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入“電影院”。

3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。

4、看電影(出示掛圖)。引導幼兒觀察：今天放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多只雞寶寶)這許多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多只小黃雞)

5、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小朋友來喂雞?(1個小朋友)喂了幾條蟲?(1條蟲)請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞?(許多個小朋友)喂了多少條蟲?(喂了許多條蟲)師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。

三、 操作活動：做“電影票”。

1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎?想不想請爸爸媽媽也來看電影?請小朋友來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎?

2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。

3、幼兒操作，老師指導。

四、延伸活動：

將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。

有關小班的數學活動方案篇6

活動目標

1、初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。

2、初步培養幼兒探索的興趣。

活動準備

1、動畫片—我要去超市

2、兩個袋子(一個里面有東西，一個里面沒有東西。)

3、各種食品包裝盒(有的里面有東西，有的是空盒。)

活動過程

一、感知“有”和“沒有”

1.出示兩個袋子

(一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。)

2、讓幼兒感知“有”和“沒有”

教師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?

二、判斷“有”和“沒有”

1、觀看動畫片：我要去超市

觀看后提問：你們看到超市里有什么?

2、幼兒操作

(1)熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢?

(2)介紹操作要求：

在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。

每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。

(3)幼兒操作，教師觀察.

幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

3、交流小結

你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?

4、再次操作

(1)鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

(2)指導

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

教師詢問個別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?

(3)相互介紹。

三、和熊媽媽一起開超市。

有關小班的數學活動方案篇7

活動目標

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準備

1、趣味練習：找相同的形狀1-18，1-19

2、各種圓形和方形的物品。

活動過程

一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

1、小狗要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。

2、你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)

它們有什么不同?

二、出示玩具汽車

1、引導幼兒觀察，汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的?

2、討論：汽車的車輪為什么是圓的?

三、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。

(茶葉罐、飲料瓶等)

四、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

五、趣味練習：尋找相同的形狀

活動延伸

帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品。

有關小班的數學活動方案篇8

活動設計:“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學游戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。

活動目標:

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動準備:

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

“數、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程:

一、預備活動:

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動:

1、引起幼兒活動興趣

師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀? 但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復習4以內的數字

師:我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師:小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題—— “誰不見了”

教師出示1---4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1)聽鼓說數

師:第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

2)按數取物

師:現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有?

4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動:

師:小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組:蓋印章

第二組:數、物拼板

第三組:數、物對應

幼兒活動時，教師巡回指導

四、教師講評:

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具:

師:小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題!

活動反思

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現“救小猴”的環節，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環節的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。