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班級環創主題活動方案

| 新華

班級活動有利于學生提高實踐能力,促進學生學習積極性,對此班級活動的策劃需要制定好方案。而作為對工作計劃的進一步改進,方案對工作的正常進展起著指導作用。你是否在找正準備撰寫“班級環創主題活動方案”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!

班級環創主題活動方案1

一、指導思想

學生在校學習生活較枯燥乏味,德智體美全面發展未得到充分體現。為了豐富校園生活,以學生全面發展為指導,創設生動活潑的育人環境,使學生身心得以健康全面發展。我決定在規定時間內組織學生參加豐富多彩的興趣小組活動,激發學習興趣,發展個性特長,促進學生更好地發展。

二、目的和意義

此次舉辦的興趣小組活動是學校課堂教學以外的拓展性活動,是進一步深化教育教學改革,全面實施、推進素質德育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展,起到了既可豐富學生的課余生活,也可為學生提供一個自主發展的時間與空間的作用。組織豐富多彩的藝術、體育活動,符合絕大多數學生、家長的意愿,學生通過活動,能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能,更加有利于激發學生學習興趣、發展個性特長,促進學生身心健康發展 三課外活動內容

根據北師大成都實驗中學校特色建設情況,同時仍得結合我校師資力量和教學資源,擬開設兩個層面的活動:

1.以美術、硬筆書法、毛筆書法、舞蹈隊、合唱隊、乒乓球、象棋、科技制作、禮儀隊(含小主持人)等組成校級興趣活動小組。

要求:興趣小組活動,根據學生興趣愛好及特長組隊訓練,做到有明確的活動目標,認真制定切實可行的活動計劃,并認真安排好活動內容,有《興趣小組活動計劃》及時做好《興趣小組活動記錄》,有活動圖片,學期末有《興趣小組總結》

2.未參加興趣小組的學生以班級為單位開展閱讀和練習寫字,看課外書。

四、課外活動興趣小組的組織

1.學校成立課外活動領導小組,興趣小組的指導教師是興趣小組的第一責任人,班級閱讀和寫字指導教師為班級當堂課第一責任人.按照學校統一部署和要求負責活動的組織、實施。

2.活動要做到“三定”(即定內容、定地點、定人員),輔導教師做好活動小組學生的管理工作。

3.學校課外活動領導小組加強督導,認真巡視,切實保證活動開展的時間和活動效率,杜絕將活動時間移作它用。

五、注意事項及其他

1、課外活動期間,各小組組長要記錄好學生缺勤情況。

2、小組長發現缺勤情況馬上詢問班主任并查找,否則出現意外學生自己承擔責任。

3、各活動小組教師提前到位,不準提前下課,否則出現意外,由各小組指導教師承擔責任。

5、課外活動期間,不得出現無故缺指導教師情況,更不允許在沒有教師指導的情況下活動。對于無故缺勤情況,學校將定期通報。

6、在一學期課外活動中表現突出者,期末量化適當加分,凡通過學校課外活動領導小組考核達到合格以上者,輔導教師每人200元輔導費,獲得優秀的輔導教師每人400元。

7、輔導教師要不斷加強理論和業務學習,不斷提高理論水平和業務素養,踏踏實實地做好輔導工作,不斷開拓,勇于創新,發揚奉獻精神,為深化素質教育,促進我校學生的全面發展做出貢獻。

班級環創主題活動方案2

一、活 動 名 稱:誠實守信

二、活動背景分析:現在社會存在著虛假的東西太多了,在市場經濟的大潮中,許多人急功近利,言而無信,迷失自我,客觀上導致了人與人之間的相互不信任,相互欺騙,扭曲了人與人之間的真誠關系。這些直接影響著在校學生,他們小小年紀就學會了說謊,甚至有的滿口謊言,讓老師真假難分。這些現象不能不引起教師們的注意和重視。為此我結合思想品德課召開了這次主題班會。

三、活動目標:

1、我們班級針對小學生道德領域中突出的失信現象,通過各種自主性實踐體驗活動開展誠實守信教育,讓學生懂得誠信是做人的基本準則,增強學生誠信意識,培養“以誠立身,以信取人,以德服人”的優良品德,做誠實守信的少年君子。

2、目的是幫助學生樹立正確的社會道德觀念,完成誠信品德由他律向自律的轉化,最終實現道德個性化與社會化的和諧發展。

四、活動內容:

“誠實守信”是我國的傳統美德,更是國際上交往中最重要的原則。“誠信”教育是一項長期的工作,隨著時代的變遷和社會的進步,教育的內容和方式也要不斷變化。在學生現階段主要使他明白,誠實守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠實”,就是說老實話、辦老實事,不弄虛作假,不隱瞞欺騙,不自欺欺人,表里如一。所謂“守信”,就是要“講信用”、“守諾言”,也就是要“言而有信”、“誠實不欺”,人人爭做誠實守信的少年君子。具體做到:

1、培養學生說話算話,言而有信的習慣。

2、培養學生與人為善,坦誠相待的習慣。

3、培養學生勇擔責任,勇于認錯的習慣。

4、培養學生拾金不昧,借物還人的習慣。

五、活動準備

1 .分組調查、了解當前社會生活中的誠信情況,了解各種造假、販假行為給社會造成的危害,.

2、讓學生談談自己對誠信的認識和如何遵守誠信的看法。并書寫下來。

3、查找并摘錄有關“誠實、守信”的諺語及故事。

4、進行相關資料的收集、活動場所的布置、負責人的分工進行合理、周密的安排。

六、活動過程

主持人發言:

1、 請同學談談他們對誠信的了解和看法。

2、 學生交流一些關于“誠實”、“守信”的諺語。

一次騙了人,到老沒人信。口說無憑,事實作證。真實者寡言,虛偽者多辯。樹正不怕影斜。刻薄不賺錢,忠厚不折本。說到做到,不放空炮。真貨不怕人看,真理不怕人辯。

3、 同學講關于誠信的故事

1835年,摩根是一家名叫“伊特納火災”的小保險公司的股東之一。天有不測風云,紐約突發了一場特大火災,該公司的股東們一個個慌了手腳,紛紛表示要退股,只有摩根斟酌再三,決定賣掉自己苦心經營多年的旅館,低價收購大家的股份,又通過別的融資渠道,很快將十多萬元的保險金湊齊返還給了投保人。一時間,公司聲譽鵲起。已瀕臨破產的摩根此時只剩下一個空空的公司了,他打出廣告:本公司為償付保險金已竭盡所能,從現在開始,再投本公司的保險,保險金將加倍收取。奇跡發生了,更多的人紛紛來到這家高額收取保險金的小公司投保。不久,摩根不僅將自己原來的旅館買了回來,還凈賺了十多萬元。這位摩根就是后來主宰美國華爾街金融帝國的J.P.摩根的祖父,是美國億萬富翁摩根家族的創始人。

七、活動總結

活動總結:(老師總結)

誠實守信是一種美德,誠信是做人的一種品質,是職業道德的根本,是個人成就事業的根基。作為新時代的青少年,在學好文化知識的同時,還應培養誠實守信的思想品質。誠實的意義和價值并不是別人對你形成的看法,并不在于別人說你是不是個誠實的人,最重要的是:誠實是我們做人的第一要著。做人誠實是要對得起自己,對得起別人,對得起天地良心,這就是誠實的價值要想做到誠信,就要從生活中每件點點滴滴的小事做起。希望大家能牢記這一點,在今后的學習生活中,處處做到誠信,為將來的人生道路打下堅實的基礎。

這次活動,使學生認識到誠信對于人生的重要性,要培養誠信的良好道德品質,就要從身邊的每一件小事做起。小學生應當從學習上的考試不作弊、作業不抄襲等方面做起,在社交方面,更應該做到誠實、誠懇、實事求是,重信用、守承諾。

班級環創主題活動方案3

冬去春來,萬物復蘇,新的學年又拉開了序幕,在新的學年里,我們回首上半年的生活,有得也有失。總結了上一年的工作,我們班對新學期的班級活動進行了積極認真的討論策劃。

上一學期的活動我們做的有聲有色,森林公園燒烤,中秋月圓游江灘,乒乓球激情大pk,元旦親情包餃子,這些活動得到的了大家的廣泛支持并積極參加,基本上受到了預期的效果。我們活動的目的是為每一個同學提供一個平臺,但去年有幾個同學不能很好的展示自己的才華,。新一年里,我們總結上一年的經驗,責任細化,每一個班委負責幾個具體的同學,活動齊納與同學進行充分的交流,及時了解他們的心理動態,是活動不再具有盲目性,確保活動具有高效性。

一、班級活動的原則及目的

班級活動是我們大學生活不可或缺的一部分,,在這些活動中我們促進了了解,取長補短按,增進友誼,拓寬了人際關系,豐富了課余生活。班級的每一次活動本著公平,公正,公開的原則,接受每一位同學的考驗,為大家提供便利和優質的服務。

為了每一次活動的順利進行,特提出以下幾點建議,希望大家能夠執行。

1、確保通訊設備開機狀態,我們班委會會在活動的前幾天通過電話,短信和qq的形式與大家取得聯系,希望大家注意自己的信息動態,,密切關注群里的消息。

2、積極參與。班級活動是大家的活動,希望沒一個同學都準時參加,而且這樣大型的班級活動并不是很多,我們希望大家可以抓住機會,多與同學溝通,增進友誼,打下良好的人際關系。

3.活動的紀律性,沒有規矩不成方圓,一個班級沒有好的組織性紀律性是不行的。因此在每一次活動前,我們班委會進行詳細嚴密的組織與策劃,并對一些注意事項提出要求,希望大家嚴格遵守,度過一次次愉悅的活動。

二、具體活動安排

(1)3月份 團的組織生活

具體內容:對上一學期的班級活動進行評估,每一位同學積極參與討論,對20--年生活中的得失進行總結,對班級的建設提出意見和建議,并對20--年進行展望,暢談理想與計劃。

地點:梅園

(2)4月份 春游踏青

冬去春來,萬物復蘇,處處生機勃勃,春意盎然。大家一起出去賞賞美景,忘掉疲憊,以全新的姿態投入到生活學習中去

地點:落雁島

(3)5月份 自行車采風

五一期間有幾天假日,班級集體騎自行車去東湖采風,盡情游玩,好好欣賞沿途風景。

地點:東湖

(4)6月份 外院聯誼

這時已經接近學年的尾聲了,大家還要應對一次大型的考試——英語四級。為了這次考試,大家會投入很大的精力,全力以赴。考試結束后,我班與外院開展聯誼活動,讓物院走出去,增進與外院的交流活動,相互學習,共同進步。

最后,希望大家可以度過一個又愉快輕松的學年。

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