為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面小編帶來社會實踐的宣傳活動方案5篇，希望大家喜歡。

社會實踐的宣傳活動方案  篇1

為激發幼兒的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂，培養幼兒良好的閱讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的求知欲，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會實踐活動。

二、活動時間：201_年3月26日――3月27日分批參觀，

3月26日下午3點：大(1)班大(2)班

3月27日上午9點：大(3)班大(4)班大(5)班

三、活動地點：宜豐縣圖書館

四、活動參與者：大班組全體老師及全體幼兒

五、活動目標：

1、幫助幼兒了解圖書館的環境，了解圖書館各部門的主要功能，了解借書，還書的基本要求。

2、體驗閱讀氛圍，培養幼兒的閱讀興趣。

3、培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。

4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，并增強機體意識。、

六、幼兒園活動準備：

1、進行“圖書我愛看”談話活動。

2、提前和圖書館做好溝通工作。(周、龔)

3、家園布署(尊敬的各位家長：您好!我園將于3月26日—27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館，體驗圖書館濃濃的閱讀氛圍。請小朋友務必穿園服和運動鞋，準時到園。謝謝配合!)

4、幼兒經驗準備(外出及讀取書)

5、拍照(幸_)

6、路線：幼兒園步行到縣圖書館(每班所有老師都要到位)。

七、活動過程：

(一)穩定幼兒情緒，做好準備工作。

(二)提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。

(三)組織幼兒集體去圖書館。

(四)帶幼兒參觀少兒圖書館的環境，觀賞大視頻介紹片，了解圖書館各個部門的主要功能。

(五)體驗圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書，安靜閱讀。

(六)鼓勵幼兒采訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步了解借書，還書的方法。

活動結束：

1、全體在圖書館門前合影留念

2、老師引導幼兒小結感受并組織回園。

3、新聞照片上傳：幸_

社會實踐的宣傳活動方案 篇2

全面落實中小學生的社會實踐工作是培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的要求，是深入推進以德育為核心、以培養創新意識和實踐能力為重點的素質教育的重要環節，是貫徹課程改革要求、實現課內外有效銜接，促進中小學生健康全面發展的基本途徑。現結合我校實際情況，進一步落實本校學生社會實踐的工作，特制定本實施方案。

一、指導思想

為全面貫徹我校中長期改革和發展綱要，等文件精神為指導，遵循學生發展為本的理念，挖掘周邊社會資源，整合校內、外教育資源，豐富教育教學內容，拓展校外教育途徑，創新校外教育形式，創設良好的育人環境。通過課程與社會資源利用項目的實踐研究，逐步建立健全社會實踐工作機制，確保學生社會實踐的時間和空間，進一步加強我校學生社會實踐工作。

二、組織實施

(一)組織機構

學校成立社會實踐活動領導工作小組，由校長擔任組長，分副校長擔任副組長，負責對社會實踐活動進行協調指導。具體活動由教學質量部和學生發展部負責實施，學校發展部負責校本培訓和課程開發，后勤保障部負責做好服務工作。

(二)活動形式

社會實踐以班級或小隊為單位，在校外實踐基地或校內組織開展。學校、班級集體組織的實踐活動由教學質量部、學生發展部和班主任負責;以年級、班級為單位的社會實踐活動由年級組長及班主任負責統籌和管理;學生團隊組織的實踐活動由團總支、大隊部、指導教師和小隊長負責;家長自愿組織的實踐活動由參與教師和家長義工負責。

三、具體實施

(一)建立領導工作小組

組長：_

副組長：_x

主要負責部門：教學質量部、學生發展部、學校發展部、后勤保障部

1、教學質量部負責社會實踐課程的落實。

2、學生發展部負責組織協調工作，組織、指導開展社會實踐活動。

3、學生發展部和學生發展部負責將課程與校內、外社會資源有效整合，開發實踐活動項目。

(二)實施主要內容

社會實踐活動包括校內實踐和校外實踐兩部分，主要由軍訓、勞技教育、各類參觀考察活動、社會調查和社團活動等組成。要求每一位學生都要積極參加。通過融入社會、感受生活，增強對社會的認識與理解、體驗與感悟，增強社會責任感。

1、校內實踐活動

學校組織學生參加學校內的各項實踐活動，以豐富學生學習生活并促進其健康成長，這是學生社會實踐活動內容的重要來源。具體包括以下幾類：課程類實踐活動：拓展選修課程、探究課程等。

學校主題實踐活動：愛國主義感恩等主題活動。

其他實踐活動：少先隊活動、團支部活動、校內公益勞動等。

2、校外實踐活動

組織學生參加社會實踐，通過實踐、觀察與思考，進一步開闊學生視野和思路，增進對社會的認識和理解。具體包括以下幾類：

節假日實踐活動：國家重大節日、紀念日、民族傳統節日活動。

社區服務實踐活動：雛鷹假日小隊活動、志愿者服務活動等。

參觀考察實踐活動：參觀德育教育基地、組織學生參加春、秋季素質教育實踐活動等。

社會體驗性活動：軍訓、學工;組織環保、社情國情民情等方面的社會調查，引導學生關注社會。

四、評價

社會實踐活動的評價應以學生發展為本的教育理念出發，要關注每一位學生的全面發展和持續發展。評價的目的在于推動每一個學生在原有水平上有新的進步，應從學生發展的角度去評定，多給予肯定與鼓勵。

根據學生參與實踐活動的情況，給予一定的實踐分。實踐情況將作為學校評選三好學生、優秀隊員以及推優等工作的依據之一。

評價方法：

班級集體活動：由學生自評、互評、班主任或指導教師考核相結合。

小隊自主活動：由學生分別進行組內互評和全班交流、展示、互評，指導教師、家長志愿者參與評定過程。

學生實踐情況詳細記錄在《學生成長記錄手冊》中，學校學生發展部和教務處負責審核，并在學期結束前統一公示學生社會實踐內容與評價情況。

社會實踐的宣傳活動方案 篇3

為了豐富學生的寒假生活，通過自主參加一項有意義的社會體驗活動，在歡樂、輕松的氛圍中踐行社會主義核心價值觀，過一個安全、快樂、有意義、有收獲的假期。學校決定開展以“有品位的學生—過大年”為主題的系列社會實踐活動，現將有關事項通知如下：

一、活動主題：

有品位的學生過大年——20_年踐行社會主義核心價值觀活動

二、活動要求：

1、“有品位的學生過文明年”活動。(對象：一、二年級)

通過家長和孩子大手拉小手的方式，組建“愛心小公民”志愿隊，在假期里開展“愛暖寒冬”微公益行動，引導孩子們通過“隨手關門”、“你丟我撿”、“環境清潔”、“文明勸導”、“社區交通協管”等力所能及的事情和學習傳統禮儀拜年的方式，弘揚志愿服務精神和民族傳統文化，踐行社會主義核心價值觀。具體要求：自選開展一項活動，用相機、手機(照片2～3張或一段視頻)記錄活動過程，并附上相應活動的文字說明。

2、“有品位的學生過健康年”活動。(對象：三、四年級)

以家庭為單位，舉辦“老少手拉手，歡樂一家親”運動會，進行集體舞、健身操、踢毽子、呼啦圈、跳繩等各項體育競賽，在強身健體的同時，增強家庭成員團隊協作意識，增進家庭間的情感和諧交流。具體要求：寫一篇50字以上的活動感悟，并附上活動精彩瞬間的照片發表在文明小博客上。

3、“有品位的學生過文化年”活動。(對象：五、六年級)

邀請精通地方傳統節慶習俗的長者擔任輔導員，開展以下活動：

(1)“包餃子”、“煮臘八粥”、“蒸年糕”以及“怎樣選購年貨”等生活勞動技能培訓活動;

(2)“寫春聯”、“貼年畫”、“民俗故事大搜索”、“新年習俗小調查”、“元宵燈會”等文化活動;

(3)“臘八節里說臘八”、“和留守小伙伴一起吃元宵”等手拉手節慶活動。

體驗各項節日民俗，體會中華民族傳統文化的魅力。具體要求：根據上述活動內容，自選一項開展實踐活動。并寫一篇200字以上的活動感悟，附上實踐活動精彩瞬間的照片發表在文明小博客上。

三、注意事項：

1、請各班主任按要求布置暑假社會實踐活動作業，開學的第一天，請收齊學生實踐活動作品，在班上進行評選和展示，然后每班精選5份優秀作品，于第二天上交德育室進行評比展示，屆時將組織相關人員進行評選，設一、二、三等獎若干名，評比結果計入有品位班級評比，優秀作品將在校園網進行展示。

2、請一至六段的年段長于開學第一天選出1名寒假社會實踐活動作業優秀的學生代表參加新學年開學儀式“寒假社會實踐活動成果匯報”，要求年段長對此學生代表進行培訓：展示作品，簡單地介紹自己參加寒假社會實踐活動的過程和心得。每個學生發言的時間不超過2分鐘。

社會實踐的宣傳活動方案 篇4

一、活動背景的意義

教育的終縱目標是培養一個甚么樣的人，但孩子是家庭、學校、社會三方面綜合環境的產物，作為對孩子關注度最高的家長，對孩子成長影響最大的家庭環境，其家庭教育卻存在很多誤區，怕孩子獨立，親子少溝通。只讓孩子學習就可以夠，作為孩子的成長監護人，家長沒有拿到育人的上崗資格證就上。通過“寵，溺，打”等不人性化的愛成了孩子成長路上的攔路虎。家長也不知怎樣的家庭教育才是真實的教育，沒有或少有正確渠道來彌補這個空缺。學校作為正規的教育組織，通過家校合作才能實現家校教育目標一體化。借助打造一個共同成長的教育平臺來整合，優化學校，家庭教育的上風，真正實現以人為本的現代社會下，讓每個孩子成為綜合素質全面發展的同時成為身心健康，人格健全的人，進而實現對四周環境，對社會產生積極影響的人。

二、活動主旨：

家校合作，快樂成長

三、活動日期：

20_年暑假6月27日至8月31日

四、活動先容：

以20_年暑假兩個月作為試驗期，老師通過設計一本學生個人成長手冊，名為“我的快樂暑假”發放給每個孩子，讓家長對孩子天天的具體表現進行打分。

如何打分有具體的量化門路，內容包括八大篇：健康篇、學習篇、瀏覽篇、特長培養篇、親身溝通篇、文娛休閑篇、品格培養篇、自由支配篇。既關注必備習慣的培養，有留出充分的創造空間和時間進行個性化培養。

通過開項目活動推介會和深入班級每個家庭進行具體化指導的草根研究法解決農村家庭留守兒童、文盲家長的種種實際現象，進一步加強他們對活動的意義熟悉，引發重視。同時為了維持每個家庭的積極延續性，也是解決最困難的題目，養成習慣的鍥而不舍的精神。建立了班級家校連接群，這個軟環境，發揮學生，家長的主觀能動性，實現相互增進，相互推動的目標。

五、活動預備

1、一本成長評價手冊

2、建立班級家校連接群(微信群)老師、家長、同學共同參與。

3、建立班級博客(心河韻—七彩隊)

六、活動目標

1、培養孩子從一個依靠的人成為一個獨立自主的人。

2、一家庭為主體，老師為主導，借助三方面平臺，充分發揮家長，孩子的主觀能動性，構成一個相互推動的積極學習氛圍。

七、活動進程

1、設計學生個人成長評價手冊。

2、展開活動方案推介會。

3、逐一家訪，深入各家庭進行一對一本土化溝通，做好具體指導。

4、建立家校微信平臺，老師、學生、家長在這個平臺進行交換互動，修建積極向上的成長軟環境。

5、家長將孩子平時的在家的具體表現的圖片、文字、視頻等方式上傳到家校微信互動平臺。由其他孩子和家長對其進行評價，引導家長與家上進行互動，構成自主推動家長和孩子共同成長氛圍。

6、成立家長委員會，由家長自愿報名參與各習慣培養的活動開發和資料管理負責人，成為班級家長代表。

7、老師整體把控，更多做家長背后的教育指導者，推動和提升家庭教育一步一步走上新臺階。

8、建立一套評價機制，對學生和家長分別計分，推選出每周之星、模范家長。實現可延續發展的教育之路，讓孩子從小具有畢生受用的綜合習慣。

9、各家長代表定期整理活動情況，班級博客定期對活動進行報導和定期評價。

10、開學前，進行活動前預備。

11、老師作為活動組織者，由家長和學生展開成果匯報會，承當宣傳和推廣的工作。

社會實踐的宣傳活動方案 篇5

一、活動主題：親近綠色自然感受綠色文明

二、活動目的：為豐富校園文化生活，培養學生健康的情趣，為提高學生對生態環境的保護意識，讓學生從中感受“大自然的奧妙”。

三、活動時間：20_年3月26日(星期一)8：00-17：30

四、活動地點：深圳仙湖植物園、深圳西沖海灘

五、活動安排：

07:15-07:45：集合，進行活動前動員教育

08:00-11:00：參觀深圳仙湖植物園

按班級分組分批參觀深圳仙湖植物園，通過參觀蘇鐵保存中心、木蘭園、珍稀樹木園、棕櫚園、竹區、蔭生植物區、沙漠植物區、百果園、水生植物園、桃花園、裸子植物區、盆景園等十幾個植物專類園了解仙湖植物園內近8000多種植物，感受獨具特色的古生物博物館。

11:00-17:00：深圳西沖海灘

在海邊進行燒烤活動，學生全部配有各式面包以及飲料，低段學生食物由導游安排提前烤熟，4年級以上可由學生、老師共同完成燒烤活動。

分組在沙灘上進行沙雕比賽、拔河比賽，安排高段學生乘船登島，上島后進行捉螃蟹，撿貝殼，共同領略大海的風光;

六、活動組織：

為培養學生發現思維及創新能力，大隊部、語文組、藝術組組織本次社會實踐活動，開展征文、攝影、

書法繪畫系列活動，具體如下：

1、“我和大自然”征文比賽;

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級為單位，4月9日前由班主任統一發給語文組李糧老師(每班5篇)

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

2、“快樂春游”攝影比賽;

⑴、要求：以班級為單位，4月9日由班主任統一發(電子檔)給大隊部黃文娟老師

⑵、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

3、“親親大自然”書法、繪畫比賽;

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級為單位，4月9日前由班主任統一上交美術組黃建克、王俏君老師(每班書法、繪

畫作品各5篇)

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。德育處