為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢?下面小編帶來小學教學活動方案設計7篇，希望大家喜歡。

小學教學活動方案設計篇1

為促進課堂教學的有效性，進一步促進信息技術在教學中的有效運用，全面提升我校教師利用多媒體設備和優質教育資源進行教學的能力，轉變教學方式，提高教育教學質量，決定在全校開展賽課活動，具體方案如下。

一、活動目的

在扎實推進教學新常規的基礎上，開展賽課活動，聚焦課堂，促進教師教的行為轉變和學生學的行為轉變，建設高效課堂，提升教師專業素養，助推學生的生命成長。

二、組織領導機構

組 長：_

副組長：_

成 員：_

三、參賽對象

全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。

四、活動方式

(一)全員曬課活動

參賽學科：語文、數學、英語、科學、綜合學科

參賽內容：賽課內容由學校統一提供，課堂教學中教師依據教學新常規的指導意見，有效結合多媒體，學為主的課堂。上課時間為35分鐘。

時間安排：20_年10月26日至11月23日

科目

賽課動員大會

第一周賽課

第二周賽課

第三周賽課

賽課總結大會

語文數學英語科學 綜合學科

20_年

10月26日

11月2日至11月6日

11月9日至11月13日

11月16日

11月20日

11月23日

五、評委安排：

賽課評委由學校中層及學科骨干教師代表組成。

六、賽課成果

各學科賽課評選出一等獎、 二等獎各若干名。

七、賽課相關事宜：

1。 各學科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發送到

郵箱_;

2。賽課前一天公布賽課內，教師開放備課;

3。賽課前一小時抽取上課順序;

4。賽課后教師要將教案、課件、教學反思，于當周時間發送到郵箱_;

5.賽課教師自行安排人員拍攝課堂實錄，并上傳到數字化校園。

小學教學活動方案設計篇2

一、指導思想

為提高我校的辦學水平和教育教學質量，牢固樹立教學工作的中心地位，調動教師從事教育教學工作的積極性，提升校本教研的實效性，實現學校教育教學管理的科學化、規范化、民主化，我校教學活動月以常態教學為中心，建立提高教學質量的導向、激勵和保障機制，進一步加強教學常規管理，規范教學行為，激發學生學習興趣，養成良好的生活學習習慣，現結合我鄉的實際情況，特制訂本方案。

二、活動目標

通過教學活動月的開展，引導全鄉教師認真執行小學教學常規和學科教學基本規范，探究新課改背景下的有效教學模式，切實提高課堂教學效率，促進素質教育的深化實施，大面積提高我鄉的教育教學質量。

三、領導小組

組長：諶宏偉

副組長：楊家軍

組員：張良武、石及福、李顯紹、沈遠平、李素琴、李衛東、聶照銀、語數教研組長、各村小校長

四、活動時間：

20_年10月11日——11月上旬

五、活動內容及安排

全體教師都必須參加本次教研月活動，采取集中與分散相結合的方式，以教研組和各村小為單位，按活動內容和活動要求逐項按時落實。

1、全鄉優質課比賽

第一階段：以教研組和各村小為單位，各自組織本單位全體教師每人上一節優質課，每次聽課后各組組織評課，評課要落到實處，達到經驗共享、問題共研的目的，以評促講，以評促教，提高教師的授課水平和評課水平。各組長要組織好教師寫好聽課記錄和評課記錄，注重資料的保存。這一階段從10月12日起，10月28日前結束。

第二階段：在本組內公開課的基礎上，語數教研組各推薦兩名、村小各推薦一名教師參加全鄉優質課比賽。各組在10月28日上報參賽人員名單，10月29日到中心小學參賽，全鄉教師無特殊情況不得缺席。

第三階段：各教研組、村小在活動過程中收集好資料、做好各項記錄，活動結束后將本組活動實施情況細致地進行總結，并寫出書面總結上交教導室。這一階段在11月上旬完成。

2、教學常規檢查

(1)落實教學常規檢查，對全鄉教師的備課和作業批改情況做細致全面的檢查記載工作。旨在通過教學常規的檢查，發現問題，總結提高，以利于教師更好的成長，學生更好的發展。

(2)加強教學巡堂檢查，查看教師有無遲到、誤課、脫崗、拖課等現象，有無違反教師職業道德的現象。

3、抓實校本培訓，提高新課程實施水平

一是積極參加培訓，提高認識，強化措施，積極組織教師參加上級組織的各類培訓活動注重實效，要送的出去，能拿的回來，保證培訓效果。

二是積極開展校本培訓，突出抓好新課程校本教研與課堂教學和教材學習與研究，通過個別輔導、集體學習、觀摩交流等形式，指導教師深入學習各學科課程標準，研讀新教材，提高教師學習的主動性和積極性。

4、加強對學生的說話、寫話的訓練與輔導，在12月底集結出版校刊《萌芽》。

5、在全體教師中，開展讀書交流的活動，要求每位教師寫好讀書筆記或心得體會。

六、活動要求

1、各教研組及村小務必認真扎實地開展組織好本次活動，各位教師應積極主動的參加每次活動，不得無故缺席。

2、每位教師均應認真上課、聽課，在評課時要積極發言，有詳細的聽課記錄，各教研組要認真做好記錄。

3、方案中的各項任務及要求，請各位教師、各教研組、各村小認真學習，按時按質完成。

4、行政人員要下組聽課，做好督查工作。

5、本次活動有關資料和表冊，由教導室，語數教研組發放、收集、整理。

小學教學活動方案設計篇3

一、指導思想：

根據學校新一輪發展規劃，以促進本校教師可持續發展為目標，落實《鎮中心小學教師隊伍建設項目規劃方案》，實施“面向全體，抓好骨干，優化團隊，完善機制”的教師隊伍建設工作策略;營造教師追求自我發展的工作氛圍，激勵教師又好又快發展;為全面提升教師的課堂教學有效性，真正落實教師個人的課堂教學改進工作，促進教師專業成長，特舉辦第三屆“_杯”教學節活動。

二、活動主題：

“提高課堂教學有效性”青年教師教學比武

三、活動對象：

全校各學科35周歲以下教師(1977年1月1日以后出生)。

四、活動內容：

1.學校優秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區階梯教室，由陳紅君、康金華分別執教二(6)班和三(2)班。

2.由參賽教師根據學科組要求，自選一節課的教學內容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學設計。評價內容：教學設計(占30%)，課堂教學(占70%)。

3. 上課安排由學科分管統一安排，并上校園網，希望教師積極參與聽課。

五、分組與時間：

1.分成語文、數學、英語、綜合學科四大組。

2.上課時間為13—14周。

六、評委組成：

語文組：..

數學組：..

英語組：..

綜合組：..

另外，可以邀請部分學校骨干教師擔任評委。

七、評比指標及要求：

(1)教材把握：能從教師、學生實際出發，科學的處理教材，教學重點突出，合理地突破教學難點。

(2)教學目標：全面合理，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維教學目標。

(3)教學過程：教學環節安排合理、教學組織形式科學、教學結構嚴謹、教學節奏得當。

(4)教法運用：所用教法符合學生心理特點，有利于培養學生的能力，能調動學生的學習積極性，體現二期課改理念。

(5)學法指導：能以學生發展為本，讓學生主動參與，注重學生實踐活動，體現研究性學習。

(6)教學手段：教學手段運用合理有效，能運用現代教學手段，注重現代教學技術與課堂教學的有效整合。

(7)教學效果：學生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發展，教學效益高。

(8)教師素養：調控能力強，語言生動，板書規范，設計合理，教態親切，師生關系融洽，能體現自己課堂教學改進之處。

八、獎勵：

綜合各學科評比情況，評出優勝獎若干名(參賽人數的50%左右)，學校將對獲獎者從精神和物質兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創建。

小學教學活動方案設計篇4

為深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，以學習貫徹各級《教育規劃綱要》等文件精神為主要載體，以探討“薄弱課程的有效實施”為活動重點，按照市教研室部署，九月份開展以“學習貫徹各級《教育規劃綱要》”為主題的第十五個“中小學教學常規月”活動。為了更有效地開展好此次活動，特制定此方案：

一、活動目標

通過第十五個“中小學教學常規月”活動要使學校廣大教育干部、教師認識加強國家、地方、學校三級課程實施的重要意義，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。

二、加強領導，有效引領

學校成立_校長任組長、zz校長任副組長的第十五個“中小學教學常規月”活動領導小組和指導小組，具體負責活動方案的制定與實施，檢查與指導。

三、分步推進，重在實效

本次活動嚴格按照市教研室的部署分三個階段進行。

(一)宣傳發動階段。(9月5日前)

學校通過校園網及教學專題會議傳達市區教研室文件精神，積極宣傳，廣泛發動，加強對三級課程計劃的執行情況，特別是綜合實踐活動與學校課程的實施情況的學習和了解，使廣大干部、教師以飽滿的工作熱情參與到本次活動中來，做到人人參與，積極行動。

(二)學習踐行階段。(9月6日—25日)

本階段以教研博客為平臺，采取教研組、年級組、個人為單位的多種學習形式，加強教師的理論學習，并能夠把學習所得自覺指導自己的教學實踐。主要學習以下文件：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20_—20_年)》;《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要(20_—20_年)》;《關于印發<山東省素質教育推進計劃(20_—20_年)>的通知》(魯教基字〔20_〕7號);《_市中長期教育改革和發展規劃綱要(20_—20_年)》;《關于印發的通知》(濱教〔20_〕26號)。要求：教育干部、教師都要人人建立學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心得體會。本階段，要重點做好“兩個結合”：把個體學習與集體研討結合起來，把學習與踐行文件精神結合起來，引導廣大教育干部、教師對照文件找不足，邊學習、邊實踐、邊提高。

(三)討論總結階段。(9月26—30日)

本階段主要組織廣大教育干部、教師開展以“薄弱課程(綜合實踐活動課程、地方和學校課程)有效實施之我見”為主題的大討論，引領每位教育干部、教師深入反思三級課程實施過程中的主要問題及產生根源，進一步規范教育教學行為，撰寫活動總結或心得體會，組織開展“薄弱課程有效實施之我見”征文活動。征文選取作者本人在課程實施過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進行理性剖析和反思，增強教師教學改革意識和實踐能力。

小學教學活動方案設計篇5

為進一步推進我校教育信息化進程，促進信息技術在教學中的有效運用和深度融合，全面提升我校教師利用信息技術設備和優質教育資源進行教學的能力，充分發揮投資效益，根據市、區教育局通知精神，經研究決定在全校開展教師信息技術教學應用大練兵活動，活動方案具體如下：

一、指導思想

以《中小學教師教育技術能力標準(暫行)》為依據，以全面提高教師信息技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用為目的，組織開展信息技術應用技術與學科有效融合為主要內容的`各項信息技術培訓和應用活動，促進優質教育教學資源“面向學生，進入課堂，用于教學”，實現教師信息技術“人人會、人人用”的目標。

二、參加對象

合肥南小全體專任教師。

三、組織機構

根據市區教育局文件要求，我校為加強對大練兵活動的統籌、協調和指導，成立合肥市門南小學信息技術教學應用大練兵活動領導小組，下設辦公室負責具體工作(辦公室設在校教務處)。

組 長：z

副組長：z

組員：z

四、目標與任務

(一)工作目標

通過開展教師信息技術教學應用大練兵活動，實現“三個轉變”，即從以硬件設備建設為主轉變到以管理和應用為主;從以運用傳統教育手段為主轉變到以合理運用信息技術手段教學為主;從以利用信息技術為主轉變到以信息技術手段與課堂融合為主。促使我校教師信息技術和課程融合的能力不斷提升，促進新課程實施水平不斷提高，讓師生最大限度地共享優質教學資源，提高教育教學質量。

(二)工作任務

1、培訓：組織部分教師參加區教育局校級骨干教師培訓，骨干教師負責本校教師校本培訓。要發揮骨干教師的示范和引領作用，形成領導帶頭學，教師全員學的良好氛圍。所有專任教師都要參加專題培訓，并熟練掌握信息技術設備的使用和資源的利用。(20_年10月全體教師班班通設備應用能力考核)

2、實踐：全體專任教師要開展以信息技術應用為主題的“五個一”活動(即擬寫一份教學設計、制作一個信息技術課件、上好一堂示范課、開展一次教學反思、撰寫一篇教學論文)，提升信息技術應用水平，促進基礎教育課程改革，提高教育教學質量。

3、展示：學校將教師參與電教作品評選活動及教學資源應用新星評選等活動與大練兵活動成果展示進行整合，開展基于信息技術教學應用的課堂設計、信息技術課件、教學反思、教學論文等評選活動和課堂教學展示。(教學設計、教學反思、教學論文三項，全體教師參加，學校8月25日遴選三項作品和教師空間評比地址匯總表上交區電教館。10月10日上報優秀課堂教學展示)

4、提升：通過本次課堂教學大練兵活動促進學校建立、健全、完善信息技術應用管理制度。建立完善的應用績效考核機制，切實提高設備的完好率和利用率，逐步建立信息技術應用管理長效機制，實現規范化、科學化管理。進一步加強優質教育資源建設和應用，把資源的利用與班班通進教室的應用結合起來。建立校本資源庫，在用好管好現代遠程教育資源基礎上，不斷充實和豐富教育資源，為信息技術應用提供優質資源。(20_年10月，學校將組織第一屆微課比賽。40歲以下教師上交微課一節以上，40歲以上提交都給予獎勵。)

五、實施步驟

20_年度信息技術教學應用大練兵活動從4月份開始，到12月份結束。活動共分為宣傳動員、組織實施、總結評估三個階段。

──宣傳動員階段(4月份)。制定方案、落實任務。

──組織實施階段(5-11月份)。落實信息技術教學應用大練兵活動的基本要求，開展教師培訓工作，組織教師參加并完成“五個一”規定動作，并積極圍繞信息技術應用開展相關自選動作。各單位切實加強信息技術與學科整合的應用與研究，加強應用制度建設，加強各部門之間的聯系與合作，形成合力推進應用工作邁上新臺階。

選拔優秀成果參加區級信息技術應用課堂教學設計、信息技術課件、教學反思、教學論文評比和課堂教學展示等活動。

──總結評估階段(12月份)。學校對20_年度信息技術教學應用大練兵活動進行總結，并上報區教育局，建立和完善信息技術教學應用長效機制。

小學教學活動方案設計篇6

為認真貫徹落實廣元市教育局《關于開展20_年初中小學幼兒園教師教學大比武活動的通知》(廣教函[20_]68號)、劍閣縣教育和科學技術局《20_年初中小學幼兒園教師教學大比武活動方案》(劍教科函〔20_〕105號)文件精神，總結吸取我校第一屆教學大比武經驗教訓，進而搞好今年教學大比武活動，特制定本實施方案，望全體教師認真遵照執行。

一、組織機構

組長：那天俊

副組長：母松平

成員：

領導小組下設辦公室，由高明智同志任辦公室主任，由教科室牽頭，年級組、教研組具體負責活動的策劃、組織和實施。

二、參與人員范圍

全體在職教師。

三、活動時間

5月下旬―6月中旬。

四、項目及分工

1、課堂教學

課堂教學包括教案設計及講課(半決賽采取現場抽題，定時開放備課，再進行比賽的方式進行)，分學段，分學科，由教科室負總責，年級組具體組織實施。(楊清平、楊彩明)

2、CAI課件及教具制作

CAI課件(CAI軟件制作與說課)及教具制作，分學段，不分學科，由由教科室負總責，教研組具體組織實施。(李滿如、馮璨)

3、教學技能

教學技能包括普通話、三筆字、簡筆畫。由教務處具體組織實施。普通話不分學段，不分學科。三筆字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)不分學段，不分學科。簡筆畫分學段，不分學科。

4、教育教學研究

教育教學研究指教育教學案例或有效課堂教學、教學方法和行為習慣培養等方面的經驗論文，不分學段，不分學科，由教教科室具體組織實施。

五、具體要求

1、本次活動的總體要求是：高度重視，精心組織，加強督查，注重實效。

2、開展教學大比武活動對于提高教師綜合素質，提升教育教學質量具有十分重要的意義，因此全體教職員工要高度重視，積極參與，各小組負責人應明確分工，精心組織，注重實效。

3、根據市縣文件要求，本次大比武要做到全員參與，全學科覆蓋，學校領導必須率先垂范，帶頭參賽。所有教師要積極參加每一項比賽。

4、本次活動由教科室牽頭并具體組織實施，活動領導小組將對每一位教師參賽情況予以考核評比，凡無故不參加此次活動的、或者比賽成績不合格的教師，年終取消評優晉級的資格。

六、說明

1、本次大比武所涉及的項目都有詳細的實施方案(方案將隨后印發給每一位參賽教師)，要求參賽教師認真解讀，按時按質按量完成每一項活動。

2、如對方案有異議或不解之處，敬請咨詢學校領導小組。

小學教學活動方案設計篇7

一、指導思想：

根據學校新一輪發展規劃，以促進本校教師可持續發展為目標，落實《鎮中心小學教師隊伍建設項目規劃方案》，實施“面向全體，抓好骨干，優化團隊，完善機制”的教師隊伍建設工作策略;營造教師追求自我發展的工作氛圍，激勵教師又好又快發展;為全面提升教師的課堂教學有效性，真正落實教師個人的課堂教學改進工作，促進教師專業成長，特舉辦第三屆“_杯”教學節活動。

二、活動主題：

“提高課堂教學有效性”青年教師教學比武

三、活動對象：

全校各學科35周歲以下教師(1977年1月1日以后出生)。

四、活動內容：

1.學校優秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區階梯教室，由陳紅君、康金華分別執教二(6)班和三(2)班。

2.由參賽教師根據學科組要求，自選一節課的教學內容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學設計。評價內容：教學設計(占30%)，課堂教學(占70%)。

3.上課安排由學科分管統一安排，并上校園網，希望教師積極參與聽課。

五、分組與時間：

1.分成語文、數學、英語、綜合學科四大組。

2.上課時間為13—14周。

六、評委組成：

語文組：

數學組：

英語組：

綜合組：

另外，可以邀請部分學校骨干教師擔任評委。

七、評比指標及要求：

(1)教材把握：能從教師、學生實際出發，科學的處理教材，教學重點突出，合理地突破教學難點。

(2)教學目標：全面合理，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維教學目標。

(3)教學過程：教學環節安排合理、教學組織形式科學、教學結構嚴謹、教學節奏得當。

(4)教法運用：所用教法符合學生心理特點，有利于培養學生的能力，能調動學生的學習積極性，體現二期課改理念。

(5)學法指導：能以學生發展為本，讓學生主動參與，注重學生實踐活動，體現研究性學習。

(6)教學手段：教學手段運用合理有效，能運用現代教學手段，注重現代教學技術與課堂教學的有效整合。

(7)教學效果：學生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發展，教學效益高。

(8)教師素養：調控能力強，語言生動，板書規范，設計合理，教態親切，師生關系融洽，能體現自己課堂教學改進之處。

八、獎勵：

綜合各學科評比情況，評出優勝獎若干名(參賽人數的50%左右)，學校將對獲獎者從精神和物質兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創建。