幼兒親子體驗活動方案10篇
親子活動要讓孩子在游戲中體會到創造和成功的快樂，而家長則能夠體會到親子交流的幸福。下面給大家帶來一些關于幼兒親子體驗活動方案，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
幼兒親子體驗活動方案篇1
一、活動內容：
釣魚、夾珠子、旋轉蓮花
二、活動目的：
1、體驗參與娛樂游戲的樂趣。
2、掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進行游戲。
三、 活動準備：
物質準備：魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干。
環境準備：三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉蓮花。
四、 活動過程：
1、以游戲的口吻引入,激發幼兒的興趣.師：今天,小象要來和我們班的小朋友進行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學會一個本領----用筷子夾珠子
2、師講解示范使用筷子的簡單技能。
師： 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.現在小象要來夾珠子,一起數數看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數,夾完以后,再把它夾回去
3、師介紹場景布置,引導幼兒進行游戲。
幼兒親子體驗活動方案篇2
活動目的
1、 引導幼兒為媽媽送祝福的話，利用各種方式表達對媽媽的愛。
2、 讓媽媽和幼兒一起游戲，感受親子活動的快樂，增進母子情感。
3、 向幼兒進行感恩教育。
活動準備
錄音磁帶 皺紋紙 線繩 枝條等。
活動組織
開始部分：
今天是三月七號，明天是幾月幾號?是什么節日?
我們怎樣表達自己對媽媽的愛?
1、 集體唱歌曲《我的好媽媽》
我們像歌里唱得一樣，幫媽媽做力所能及的事情。自己的事情怎么辦?
2、 集體表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、 幼兒動手制作禮物，送給好媽媽。老師個別巡回指導。老師給你準備了皺紋紙、線繩、枝條等物品，你自己動腦動手做媽媽喜歡的東西。作為禮物送給好媽媽，讓媽媽更年輕、更漂亮，更開心。
4、 把自己制作的禮物送給媽媽根據禮物的不同，幼兒選擇贈送方式。
活動結束：
幼兒和媽媽一起隨音樂《小烏鴉愛媽媽》進行表演活動。
活動活動中，家長和幼兒的積極性高，充分表現了相互之間的愛，幼兒、家長、老師體驗到親子活動的快樂，家長和孩子充分進行了互動，我們的孩子懂得了感恩。孩子知道用祝福的話、畫畫、唱歌、制作禮物等各種形式，表達自己的愛。。我們的孩子和家長個個表現突出，家長充分起到了榜樣的作用，孩子充分表現了自己的語言表達能力、想象力和創造力。孩子們送上了各種各樣的自己制作的禮物：項鏈、胸花、各種各樣的花、紅旗、釣魚竿、小扇子、毽子、小傘……家長在表演、做操的時候，個個奮勇爭先……場景讓我們快樂并感動著……
當然,還要反思自己的活動設計,也敬請家長提出寶貴的建議。
幼兒親子體驗活動方案篇3
活動目標：
1、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務、為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。
2、 通過這次活動提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養孩子們愛勞動的好習慣。
3、進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。
4、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。 活動時間：20__年12月14日。
活動地點：
操場。
活動對象：
全體幼兒、家長、教師、保育員。
活動準備：
家長：幫孩子帶一件圍衣。
幼兒園：包湯圓的材料準備：1、碗、勺子、盤子、桌布、簸箕、擦手毛巾。2、糯米粉、花生餡兒、糖等、等。
活動流程：
一、8：00到9：00值周教師接待孩子入園，并讓家長簽好簽到表。各班孩子在教室玩區域。
二、9：00到9：40幼兒早操，家長觀摩。
三、9：40到10：00各班班主任帶幼兒如廁、洗手，穿戴好圍衣，其他教師及家長把桌椅搬到操場指定位置。
四、場地集中，園長講話。
五、家園同樂——包湯圓。
1、教師講解包湯圓的過程。
先拿和好的糯米粉團取一小團(一個湯圓大小)，在手上搓成丸狀。再壓
成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。
2、教師提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，也要注意安全。
3、煮湯圓(保育員協助煮湯圓)。
六、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。
七、活動結束，老師清理活動場地。
八、注意事項：
1、全體保教人員要高度負責，把每個孩子的安全放在第一位，以防孩子亂跑、燙傷等情況的發生。
2、注意食物的衛生和安全。
九、人員安排：
1、大班：李麗、龍壯利 中班：張艷芬、陳惠芬
小班：王帥、游曉芬
2、拍攝：廖淑英
3、煮湯圓：曾秀貞、黃小燕
4、做好的湯圓由各班教師送到廚房，煮好的湯圓及碗筷由阿姨送到操場。
幼兒親子體驗活動方案篇4
教學目的：
1.引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2.在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3.培養學生的動手動腦能力。
教學重點：
1.彩泥制作方法的掌握及其運用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學難點：
利用彩泥大膽地造型
教學準備：
教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學過程：
一、回憶導入
小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發討論
1.拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么?
2.學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法
1.出示材料，并引導學生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學生挑選顏色搭配，(提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個蝴蝶。
2.啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學習
1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
六、布置課堂作業
以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。)
幼兒親子體驗活動方案篇5
活動背景：
我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時小朋友們之間談論得最多的也都是“我爸爸.媽媽給我買了一本書，里面講的……”.“我家里有動畫片，里面講的……”。在這樣的談論過程中.孩子們極大的豐富了自己的語言表達能力。在游戲活動中，大家都爭先恐后的講述自己學會或者是創編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會的比賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動.取得了較好的效果。在此基礎上，我設計了一系列的活動， “找朋友”是其中之一。這個活動讓小朋友過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學會合作，學會交往.增強了表演能力、口語表達能力和創造力。
系列活動：
1、“小小”故事會。
2、“親子”讀書賽。
3、給圖片涂色。
活動目標：
1、找出有因果關系的圖片進行講述，根據圖片編故事，發展創編能力。
2、發展初步的邏輯思維能力。
3、培養幼兒的合作能力，人際交往能力。
相關領域：
語言、藝術
適用對象：
中班幼兒
教學方法：
看圖片、討論、游戲
活動準備：
1、幼兒人手一張圖片。(上次活動請幼兒涂色) 。(圖片內容為A、B、c三組每兩張一組。)
2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。
活動過程：
一、自由講述
幼兒圍成一個大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講述(家長坐在幼兒身后)。師：今天，老師將上次活動時小朋友涂色的圖片發給大家。請小朋友仔細地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨意地講講說說，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。教師啟發幼兒仔細觀察圖片，講清圖意，理解內容。
評議一：該教師沒有套用傳統模式一一指定圖片講述或提出問題講述，而是一開始就讓幼兒人手一張圖片講述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點，.幼兒控制能力差，難以做到一開始就把注意力集中到指定的圖片上，而讓幼兒看看自己手中的圖片.讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自己支配注意力，很適合幼兒無意注意占優勢的特點。其二、有利于激發幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動的成果，幼兒講起來必然會積極、主動。其三.為下一步講述做鋪墊，幼兒的講述需要有一個觀察理解的過程，自由講述有利于這個過程的完成。
二、找朋友
師：小朋友手中的這些圖片還有一個小秘密呢，每兩張圖片是一對好朋友。講的是同一件事情，也就是說.我們小朋友可以根據自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。(家長同樣調換座位)2、提問： “你為什么找他做好朋友?” “你們誰應該排在前面?誰應該排在后面?”啟發幼兒對每組兩張圖片的排列先后進行討論，明白因果關系。
評議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好朋友，極大的調動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中，教師巡回指導向幼兒進行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調整思路，了解幼兒的不同想法和做法。
三、創編小故事表演講述
1、師：每一對好朋友都可以編成一個很有趣、很動聽的小故事。現在，就請小朋友來做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。
2、家長與幼兒共同創編想象，老師巡回指導。
3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。
幼兒親子體驗活動方案篇6
設計意圖：
慢羊羊，這一憨厚、可愛的卡通形象，已經受到了幼兒及成人的青睞。通過慢羊羊減肥這一生活化、游戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對慢羊羊發自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容，胖人走和瘦人走的樣子以及運動的多種方式又是平時幼兒生活中經常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象，可以說有豐富的經驗基礎，對于幼兒創編表現慢羊羊肥胖和減肥后的行走方式，以及表現慢羊羊的減肥過程起到了積極的推動作用，而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結構形式和豐富的節奏變化又能幫助進一步提升幼兒的表演能力。
活動目標：
1.感受音樂活動帶來的快樂，初步理解音樂三段體的結構。
2.能根據音樂節奏及樂句變化創編健身動作。
3.了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。
活動準備：
音樂《瑞典狂想曲》片段，喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊圖片各一張。
活動過程：
一、導入，引起興趣
1.出示喜羊羊圖(目的：情境的引入)。師提問：我請來了一位客人是誰啊?
2.師戴上胸飾，我現在是誰啊?我的羊朋友在哪?
3.師幼一起隨音樂做游戲。(音樂《別看我只是一只羊》)(這個環節調動幼兒表現的積極性，同時傾聽音樂表現羊的動作，使幼兒在愉快的氛圍中進入下個環節)
二、感受及表現
1.探索A段動作
(1)師：我還有一個好朋友沒有到，你們猜猜它是誰?(傾聽慢羊羊走路的音樂)
(2)幼兒聽音樂，感受節奏__︱__︱,探索表現慢羊羊搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。(師可以用點頭等讓幼兒先感受節奏)。
這是一只什么樣的羊呢?它是怎么走路的?
師：慢羊羊肚子大大的，身體肥肥的，走起路來怎么樣啊?誰來做一做?
請幾個幼兒來學一學。
師：現在我們一起來學一學慢羊羊走路。(播放音樂)(這個環節模仿慢羊羊笨重的動作，為后面慢羊羊減肥做鋪墊。)
2.探索B段動作
(1)慢羊羊覺得朋友們都嘲笑它胖，它心里又難過又著急了，怎么辦呢?(通過運動來減肥)幼兒傾聽B段音樂。
(2)引導幼兒大膽想象，自由探索紅太狼可能做的減肥動作。
師：你能幫慢羊羊想想有那些減肥的動作嗎?(請幼兒個別表現)
師用哼唱的方式請2-3人做動作。(跑步、跳躍、蹲起)
(3)配上音樂，一起來做一做健身動作。
師：我們聽著好聽的音樂和慢羊羊一起來運動。
(4)引導幼兒跟隨音樂節奏各自表現。
師：你喜歡用什么樣的運動來減肥呢?我們一起來試試。
(5)幼兒來當小老師，跟著音樂節奏一起來運動。
師：老師發現__小朋友運動真棒，大家跟他一起做運動。(做運動的動作幼兒還是比較熟悉的，所以我給幼兒自主的機會，讓幼兒自由表現運動的動作，讓所有的幼兒都動起來。)
3.探索C段動作
(1)出示瘦慢羊羊圖片
師：正像小朋友所希望的那樣，通過運動胖慢羊羊變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢?(輕快)我們來聽聽慢羊羊怎么輕快地走路?(播放音樂)
(2)幼兒根據節奏____︱____︱探索表現減肥后的紅太狼輕快的動作。
師：你覺得紅太狼是怎么走的?你來試試。我們大家一起來學學。
(3)引導幼兒在樂曲結尾表現慢羊羊減肥后的激動神情和快速奔跑的動作。
師：減肥后的慢羊羊用最快的速度跑去見喜羊羊朋友們了，它現在的心情怎樣?請你用動作表現快樂的心情。(播放音樂)
三、完整表演
1.播放音樂，完整欣賞。師：這就是慢羊羊減肥的故事，我們完整來聽一聽。
師提示：聽一聽，哪段音樂紅太狼走來了，哪段音樂是紅太狼在運動，哪段音樂紅太狼減肥成功了。
2.完整表演《慢羊羊瘦身》。
師：我們跟著音樂再來完整表演吧。
四、結束活動
幼兒親子體驗活動方案篇7
活動目標
1、通過故事，引導幼兒大膽表述爸爸的長相、本領等特點。
2、感受故事中愛的情感，融洽父子(女)之情。
活動準備
1、圖片
2、小鏡子供爸爸和孩子一起照相貌(和幼兒人數相等)
3、邀請幼兒的爸爸也到現場參與活動。
活動過程
一、談話導入
師：今天，周老師請寶寶和你們的'爸爸一起上課，我們一起來比一比，是寶寶神氣還是爸爸神氣，好嗎?
師：恩，寶寶坐得可真神氣，那爸爸們呢?寶寶們，轉過頭去教教你的爸爸怎么坐最神氣，小腳要怎么樣?手要放在哪里啊?
二、理解故事內容，感受父愛的多面性
1、分頁欣賞故事。
(1)師：爸爸和寶寶，你們見過大獅子嗎?
大獅子長的什么樣子?
大獅子的爪子是什么樣的?(一起說"尖尖的")大獅子的頭是什么樣的?頭上有什么?("棕毛"可請爸爸回答)小朋友和爸爸一起說大獅子的頭上的毛是什么?
師：獅子是"森林之王"，那獅子爸爸和獅子媽媽的寶寶是誰啊?(獅子寶寶)
(2)(播放圖1)看，獅子寶寶在哪里?(蹲在獅子爸爸腳邊)師：獅子爸爸和獅子寶寶長的一樣嗎?哪里不一樣?
(教師引導幼兒說出"獅子爸爸頭上有棕毛，獅子寶寶生下來小小的，尾巴上也有棕毛"等)
(播放圖2)獅子寶寶說："有一天，我長大了，我也會留一個超酷的爆炸式發型，就像爸爸一樣。"師：獅子寶寶想要一個什么樣的發型啊?("超酷的爆炸式發型"請爸爸們幫忙回答)
(播放圖3)獅子寶寶還說："等我長大了，我還會長出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣!"師：獅子寶寶還想長出什么樣的尾巴啊?
(播放圖4)獅子寶寶長大后還會爬樹、抓獵物，就像爸爸一樣。
2、完整講述故事。
(1)師：這本書還有個好聽的名字，叫什么呢?我們小朋友認不認識字?(不認識)
師：那你們的爸爸認識字嗎?(認識)那就請爸爸們一起大聲地把書的名字念給你的寶寶聽吧!(書名：像爸爸一樣)
(2)(播放圖5、6、7、8)教師完整講述故事。
獅子寶寶很愛自己的爸爸，獅子寶寶說："以后，等我長大了，我也會留一個超酷的爆炸式發型，就像爸爸一樣。"獅子寶寶還說："等我長大了，我還會長出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣!還會爬樹、抓獵物，就像爸爸一樣。"
3、說說自己爸爸的外貌。
師：寶寶，你和你爸爸長的像嗎?哪里像?(請個別幼兒講述)每個爸爸手里都有一面小鏡子，請爸爸抱起自己的寶寶，一起照照鏡子，看看你們哪里長的很像?(自由討論)我們每個寶寶都有很多地方像爸爸一樣。
4、說說自己爸爸的本領。
師：獅子爸爸有很多本領，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領呢?
5、說說自己爸爸的情緒。
(1)提問：爸爸有很多本領，很神氣、很能干，但神氣能干的爸爸也會有不開心的時候，你們看，獅子爸爸怎么啦?
(播放圖9)師：獅子爸爸受傷了、不開心了，獅子寶寶會怎么做呢?
(教師引導寶寶、爸爸共同參與)師：我們來看看獅子寶寶怎么哄爸爸開心的?
(播放圖10撓癢癢)
(2)表演：請爸爸們到前面來學學獅子爸爸的表情，受傷了，不開心，寶寶們上來給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受我們的愛!
師：爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧!
師：也希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心里的愛要多表現出來一點，讓寶寶感受到你的愛。
三、互動游戲，體驗父親的力量。
師：爸爸不光有很多本領，還是個大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩個"大吊車"的游戲吧!
師：寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會好好保護寶寶的哦!
(大吊車開出去玩，說再見)
幼兒親子體驗活動方案篇8
活動目標
1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發孩子智力。
4、培養人與人之間的一些合作精神。
活動準備
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機、磁帶(背景音樂)。
活動過程
一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲：小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”
(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)
請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養幼兒關心長輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，你們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。
(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節目。
b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。
三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?
幼兒親子體驗活動方案篇9
活動目的
培養孩子的口頭表達能力和反應能力。
活動準備
彩色泡沬拼板(一面貼有各種圖案)
圖案內容有
1、開開心心上幼兒園;
2、有禮貌地叫老師;
3、幼兒園里朋友多;
4、幼兒園有滑滑梯;
5、幼兒園里有很多玩具;
6、不哭也不鬧;
7、不和小朋友搶玩具;
8、一個大骰子。
小朋友跳跳跳：
把所有的彩色泡沬拼板有圖案的一面朝上鋪在地板上，孩子和家長各投一次骰子，比比哪個數字大，贏的一方，可以拿一塊拼板，并說出圖案表示的內容，比比誰的拼板多，誰就得分高。
看誰說得快：
把所有的彩色泡沬拼板沒有圖案的一面朝上鋪在地板上，寶寶和爸爸媽媽一起玩投骰子翻牌游戲，講述圖案的內容，比比誰說得快。
一起下棋：
把所有的彩色泡沬拼板有圖案的一面朝上鋪在地板上，組成一張棋譜，寶寶和爸爸媽媽一起輪流投骰子，投到什么數字就行進幾步，看誰最先到達終點，取得勝利。
幼兒親子體驗活動方案篇10
活動背景：
孩子們都有每天穿鞋脫鞋的生活經歷，也有好穿大人鞋玩的事情，這是本課的生活實踐基礎。在一次與家長的談話中，我得知有很多家長反映自己孩子在家中不會自己穿鞋子，這讓我感到很驚訝，因為它們所反映到的這幾名幼兒，平日里在幼兒園都會自己穿鞋，無非是穿的比較慢，到不至于不會自己穿鞋子。我將這一情況告知給各位家長后，可后來還是會有這樣的反映。在幼兒園里我經常會表揚這幾位幼兒，并對他們進行指導。為了能夠讓幼兒更好地像爸爸媽媽展示穿鞋。我設計了本次活動。
一、活動目的：
通過活動加深認知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服，
通過活動學會穿鞋和脫鞋。
二、活動準備：
大人的鞋(平底鞋、高跟鞋即可)
一塊寬敞的活動場地，場地上畫好10米長的白線若干條，(據分組情況畫)每組兩位指導老師。
三、活動過程：
導入：
師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。我們的小鞋子會幫我們保護自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時候，我們的小腳就不會碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。
我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰愿意把小鞋子借給我用一下呢?
(1)讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。
(2)拿出準備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀?
(3)激發幼兒游戲的興趣，你們在家的時候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢?是什么樣的感覺，誰來說一說(寶寶發言略)
(4)我們今天就來做一個游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。
具體活動過程：
(1)讓本班老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進行，每組之間保持一定距離。(先請上來的寶寶脫下自己的鞋子)
方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點，先把媽媽的鞋放在起點，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋后，站在線起點上，聽到口令后，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽媽(提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤)
鼓勵寶寶說。請媽媽穿鞋，
(2)請媽媽協助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說請爸爸穿鞋，
(3)最后請寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點。
提高認識，讓幼兒體會穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導下讓幼兒認識以下幾點：
(1)穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。
(2)穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便行動自如，穿自己的鞋子好。
活動引伸：學習自己穿鞋
(1)回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。
(2)自己是怎樣穿鞋的?
(3)總結穿鞋的方法。
a：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好
b：一只一只的穿。先把腳伸進去，然后穿到最前頭，
c：把后跟提上
(4)怎么脫鞋
a：先從后根脫
b：把鞋子放在一定的地方
活動反思：
寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點，讓寶寶親身體驗了一下穿上大鞋的感覺，再對比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個會更舒服，更方便行走，寓教育于游戲中，能夠較好地完成本次活動的目標，使整個活動變得生活化、游戲化了。不僅如此為了能夠更好的完成本次活動，我還邀請到了幼兒的家長來參加，在活動的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時也像爸爸媽媽展示了寶寶在幼兒園學會的生活技巧。