寫方案是測試綜合能力的體現(xiàn)，一個(gè)好的方案在工作中起著至關(guān)重要的作用。那么作為一名幼兒園中班老師，為給孩子們適當(dāng)舉辦互動(dòng)活動(dòng)，老師需要制定相關(guān)活動(dòng)方案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“中班小朋友年段活動(dòng)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

中班小朋友年段活動(dòng)方案篇1

一、主題名稱

綠色家園

二、主題選取的緣由

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，氣候惡化，自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關(guān)心的全球性問題。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，務(wù)必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保技能，鼓勵(lì)他們用心參與環(huán)境保護(hù)，就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實(shí)環(huán)境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設(shè)計(jì)了“綠色家園”這個(gè)主題。

三、主題目標(biāo)

(一)熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，親近大自然，珍惜資源;關(guān)心周圍環(huán)境，樹立愛護(hù)周圍環(huán)境的意識。樂意用自己的行為保護(hù)環(huán)境;

(二)會(huì)觀察，比較環(huán)境變化，有初步環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的禮貌習(xí)慣;

(三)透過活動(dòng)，使幼兒對地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，喜歡了解和關(guān)注保護(hù)環(huán)境有關(guān)的問題，培養(yǎng)幼兒的探索精神運(yùn)用各種感官參與環(huán)保活

動(dòng)能夠動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，明白“保護(hù)胡環(huán)境，從我做起”理念。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五、活動(dòng)方案

活動(dòng)一、水是我們的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：

(一)明白水與人類生活密切相關(guān);(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水。活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)自來水凈化圖一幅;

(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動(dòng)過程：

(一)組織幼兒到戶外登山運(yùn)動(dòng)，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩(wěn)定幼兒情緒，再進(jìn)行活動(dòng)。

1、“小朋友，你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X，此刻有什么需要嗎?”

2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然后問：“水是什么味道?”

(二)明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那里來的，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。

(三)討論自來水與人們的聯(lián)系。

1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么?”(讓幼兒自由討論);

2、讓幼兒講出自來水與人們的聯(lián)系;

(四)讓幼兒講講怎樣節(jié)約用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

教育幼兒多喝開水。“多喝開水對身體有好處，我們就應(yīng)多喝水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃蟽?nèi)含超多糖分，喝多會(huì)影響身體健康，對牙齒不好!”

(五)總結(jié)分享

幼兒講講還有哪些生物離不開水。

活動(dòng)二、環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

(一)能大膽說出環(huán)境污染的來源，認(rèn)識其危害，感受自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系;

(二)懂得保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識的行為。

(三)能與同伴交流環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)制作幻燈片;

(二)大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語;

(三)有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過相關(guān)問題。

活動(dòng)過程：

(一)看一看，說一說

出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：“你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?”(透過發(fā)現(xiàn)小魚死的死，逃的逃，從而認(rèn)識到水污染)

(二)交流分享

1、認(rèn)識和了解各種污染(分組讓幼兒討論并記錄在畫紙上);

2、出示幼兒的記錄，分享;

3、出示各種污染的圖片，讓幼兒認(rèn)識污染的危害。

(三)討論怎樣保護(hù)環(huán)境

提出問題：我們該怎樣保護(hù)環(huán)境?讓幼兒討論(結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定，適時(shí)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。

(四)爭當(dāng)環(huán)保宣傳員

讓幼兒把對污染和環(huán)保的認(rèn)識講給身邊的小朋友及家人聽。

(五)延伸活動(dòng)

利用周末和家長一齊對環(huán)境進(jìn)行打掃和清理。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們的環(huán)保意識越來越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳，他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的完美愿望。透過這次活動(dòng)，讓他們在討論交流后，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護(hù)環(huán)境，明白人類愿意生活在完美的綠色環(huán)境中，對于臟、亂、差要用心想法整治，并將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習(xí)慣表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識。

中班小朋友年段活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

活動(dòng)過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝

三、設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)反思：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)。活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望，在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，幼兒都欲欲而試，拿著報(bào)紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上)，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過程，這就是與成人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

中班小朋友年段活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)意圖：

秋天是水果豐收的季節(jié)，每當(dāng)在午點(diǎn)吃水果時(shí)，孩子們都吃得津津有味，有時(shí)還會(huì)談?wù)摰胶芏嘧约阂娺^的水果。對于中班的孩子而言，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對于現(xiàn)在的獨(dú)生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。于是，我開展此次活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細(xì)動(dòng)作，學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學(xué)會(huì)與他人分享自己的勞動(dòng)成果，從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展。而且本次活動(dòng)是面向家長的開放活動(dòng)，我也想通過活動(dòng)讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)還給孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作水果沙拉的樂趣和快樂。

2、認(rèn)識一些常見的水果，感知各種水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動(dòng)手嘗試制作。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)：已知道常見水果的名稱，會(huì)使用鋸齒刀。

2、物質(zhì)材料：神秘箱一個(gè)、各種水果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤子若干個(gè)、沙拉醬等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒通過多種感官認(rèn)識各種常見的水果。

1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個(gè)神秘的箱子。

2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個(gè)神秘果進(jìn)行觀察，用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。)

教師小結(jié)：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果。

3、請幼兒討論水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”

4、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉。”

5、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉。”

6、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉。”

中班小朋友年段活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。

2、體驗(yàn)角色情感,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散和逆向思維。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大教學(xué)掛圖一幅(上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子)。

2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。

3、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)看看、想想、說說，初步理解故事內(nèi)容。

1、教師以設(shè)問的形式導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。

師：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人的家里都有哪些東西?

2、出示大教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。

師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的?

師：那這么多東西到底是誰的呢?

3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。

師：原來是一個(gè)老公公和一個(gè)老婆婆的。

師：看看老公公和老婆婆長得什么樣啊?

師：老公公高高的個(gè)子，挺瘦，長著方臉盤兒。

老婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長著圓臉蛋兒。

4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。

師：方臉老公公喜歡方東西……

圓臉老婆婆喜歡圓東西……

師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

5、引導(dǎo)幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說說道理，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)角色情感。

(1)師：兩個(gè)人吵架了，說要分家，你們說分好還是不分好?為什么?

①幼兒自由討論，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

②教師請個(gè)別幼兒講述自己的想法，并說明理由。

(2)師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會(huì)怎么樣?

(3)師：那到底他們有沒有分呢?

6、教師講述故事到“老公公說：方的東西是我的!老婆婆說：圓的東西是我的!”，教師設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。

師：那現(xiàn)在林老師要問問你們，老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的，那誰能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分?(幼兒自由討論回答)

師：如果硬是分開會(huì)怎么樣?(幼兒自由討論回答)

師：那還能不能分啊?

師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。

7、教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分!

8、師：那到底他們有沒有分呢?我們一起來聽一聽!

(二)完整欣賞故事，懂得簡單的道理。

1、師：故事《方臉和圓臉》……

2、幼兒完整欣賞故事后，教師提問。

師：現(xiàn)在誰能告訴我他們到底分了沒有?

師：為什么他們不分了?(幼兒自由討論回答)

師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。你們說這怎么分啊!你們是不是!

3、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?

(1)幼兒自由討論，然后請個(gè)別幼兒回答。

(2)教師總結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會(huì)幸福美滿，你們說是嗎?

(三)遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展擴(kuò)散和逆向思維。

1、教師引導(dǎo)幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的?分開會(huì)怎么樣?

師：現(xiàn)在我要問問你們了，在我們平時(shí)的生活中，比如說家里或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的?

師：如果分開了會(huì)怎么樣?

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會(huì)怎么樣?都變成圓的會(huì)怎么樣?

3、畫方的世界或圓的世界。

師：那現(xiàn)在我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會(huì)怎么樣，然后我們來把我們想象中的方世界或圓世界畫出來，好嗎?

師：跟著林老師一起出來吧。

4、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。