關于勵志教育內容的活動方案？勵志，并不是讓弱者取代另一個人成為強者，而是讓一個弱者能與強者比肩，擁有實力相當的生命力和創造力。下面小編給大家帶來了關于勵志教育內容的活動方案，供大家參考。

關于勵志教育內容的活動方案【篇1】

活動前言

富有青春活力的當代大學生不僅僅要在學習上優秀，更應該注重全面發展，并得以逐步完善。通過此次活動不僅能鍛煉大學生的心里素質及克服困難的能力，由文山學院翔鷹勵志協會宣傳、組織、策劃并舉辦的這一活動將會有大量的他的在校學生參與。本次活動是文山學院翔鷹勵志協會特色的招牌活動，也是本學年的重頭戲。因此得到校學生會，校團委，社團聯合會等官方組織及學校各級領導的高度重視，并給予大力的支持和配合。相信在學校各部門的鼎力相助和參與下，這將是一個成功的活動。

一、活動目的;

激發同學們的自信、提高語言表達能力。促進大學生藝術文化交流。針對當今社會需要全面發展的人才，為同學提供鍛煉舞臺。

二、參賽主題： 以端正心態、自信進取、愛己愛人、磨練自我、勵志成功、青春勵志、親情、友情或愛情為主題

三、參賽對象：文山學院全體在校學生

四、比賽地點： 文山學院

五、比賽時間： 11月

(初賽)時間： 11月5、6日下午6:30

(決賽)時間： 11月12日下午6：30

六、參賽規則：

(1)參賽作品積極向上，充分展現大學生朝氣蓬勃的精神風貌

(2)自我介紹1分鐘以內

(3)參賽作品7—10分鐘，可配背景音樂

七、評分標準：

(1)作品形式主題鮮明突出，內容生動，演講結構清晰，理論充足，邏性強;內容積極向上2分。

(2)參賽者精神飽滿，姿態得體大方1分

(3)參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映演講的內涵1.5分

(4)參賽者演講熟練，聲音洪亮，能夠脫稿1分

(5)參賽者發音準確、吐詞清晰、語調流暢、語速適中，正確把握演講節奏1.5分

(6)演講富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴2分

(7)配背景音樂，或以其他富有創意形式演講1分

八、具體活動方案;

1)指導單位： 文山學院初等教育系 院團委

2)主辦單位：翔鷹勵志協會

3)比賽形式：以個人為單位

九、評委團組成:待定

十、具體宣傳方案:

(1)在教學樓、宿舍、食堂的宣傳欄上張貼海報

(2)為做到全院參與，到各班級通知并統計報名，同時每班應發傳單一份

(3)贊助商的贊助信息發布

十一、報名須知：

1、 報名時間： 10月20至10月30

2、 報名地點：木園一樓下

3、 參賽選手報名時必須把自己的參賽題目報以報名處。

4、 有配音者告知配音曲目，自帶配音光盤。

5、 報名費：5元

十二、比賽流程：

(一)、初賽

1、主持人致開幕詞并介紹到場評委，嘉賓及贊助商家。

2、主持人簡單介紹比賽規則及評分標準

3、比賽開始選手按序號上臺進行演講

4、待所有選手演講完畢后，評委代表上臺對此次演講進行簡單點評

5、比賽結束后第三天及時公布進決賽名單。

(二)、決賽

1、主持人致開幕詞并介紹到場評委，嘉賓及贊助商家。

2、主持人邀請嘉賓代表及贊助商家代表發言。

3、主持人介紹比賽規則及評分標準。

4、觀看節目表演

5、演講比賽開始

6、主持人介紹中途表演的節目

7、表演節目(唱歌或舞蹈)

8、主持人宣布比賽繼續進行

9、待所有選手比賽完畢后，請評委代表上臺發言。此同時工作人員進行名次排序。

10、主持人宣布比賽結果。

11、頒獎儀式(邀請到場嘉賓為獲獎者頒獎)

12、嘉賓、評委、選手、全體工作人員合影留念

十二、嘉賓、評委、主持人

1、 嘉賓：

學校領導：

系部領導：

贊助商代表：

社團負責人：

2、 評委：

老師評委團：

學生評委團：

3、 主持人：

男主持人：

女主持人：

十三、可行性分析:

1、勵志是大學生長期熱議的話題，理想是每個人一生中追求的目標。

2、勵志演講是一種文化藝術活動，可以很好的傳播校園文化，創造良好的校園氛圍。

3、次活動可以提高同學們的語言表達能力和勇氣。

4、此次活動可以提高本協會在學校的聲譽。

5、勵志演講不僅可以讓沒有目標的同學在活動中明確自己的目標及對人生的深刻思考。

十四、獎項設置：

一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎若干

十五、經費預算(略)

關于勵志教育內容的活動方案【篇2】

一、班會背景：

中考是人生的第一個十字路口，如何把握好這人生中的重要關口，對于初三的同學來說是至關重要的。但是，從近期的觀察及與同學的交流中發現，我們有的同學在即將面臨中考的時刻，胸無大志，缺乏一種吃苦耐勞的拼搏精神，有些學生荒廢時間、碌碌無為，學習效率低，針對這種情況，特召開《勇于拼搏，沖刺中考》的主題班會。

二、班會的目的

1、通過活動，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極進取，勇于拼搏的精神。

2、幫助學生制定學習目標與樹立遠大理想，鼓干勁，創輝煌。

三、活動準備

1、讓學生搜集汶川地震的圖片。

2、學生拍攝父母親辛勤勞作的畫面。

3、老師下班輔導和下鄉家訪的圖片。

4、收集家長的寄語。

四、活動過程

1、主持人引入：略

第一環節：播放地震圖(第一、二小組完成)

引導學生思考生命的意義，樹立正確的人生觀、價值觀。

組長朗誦

第二環節：學生拍攝父母親辛勤勞作的畫面(第三、四小組完成)。

組長朗誦

第三環節：老師下班輔導和下鄉家訪的圖片(老師提供)

班長朗誦

2、《談談自己學習的理想目標、家庭責任與信念》

3、勇敢的挑戰者

1)、播放錄像：選自一些拼搏的畫面展示如：女排、劉翔、千手觀音等

2)、學生朗誦自己的拼搏誓言。

3、配樂詩朗誦：《心系未來頑強拼搏》

(一)

1男：既然我們把理想選擇了遠方，

那就不必顧忌航程的艱辛和路的短長。

女：既然我們將銀球作為追求的夢想，

那就不必在乎訓練的艱辛和路的成才的漫長。

2男：既然我們已經決定起錨離岸，

那就不必畏懼駭浪的震撼和旋渦的瘋狂。

女：既然我們已經決定馳騁乒壇，

那就不必害怕對手的強悍和失敗的迷茫。

3男：鼓起執著不悔的帆，

藐視孤獨寂寞寒冷饑餓和失望。

女：揚起布滿笑意的臉龐，

忘卻艱難困苦和失意和彷徨

4男：不必懼怕暴風雨的猛烈，

我們會像海燕那樣高傲地飛翔。

女：無需抱怨竟賽場的殘酷

我們會像雄鷹那樣自由翱翔。

合：我們會練就本領，豐滿翅膀，

頑強拼搏，挺起胸膛，

昂首闊步邁進成功的殿堂。

(二)

1女：既然我們暢想藍天，

那就讓我們凝視既定的方向。

男：我們的理想在遠方，

請讓水與火檢驗我們對信念的向往，

2女：既然我們羨慕成功的光環

那就讓我們綻放自我的芬芳。

男：斗志不會在歲月中流逝，

勇士是鐵打的筋骨鋼鑄的脊梁。

3女：那就讓我們張開拼搏奮飛的翅膀。

在暴風雨中考驗自己

男：那讓我們挺直自信騰飛的腰桿

在奮爭中壯大成長。

合：歷史的重任已擱在我們稚嫩的翅膀。

國球精神會在華夏子孫中代代弘揚。

辛勤的汗水盡情地在臉上流淌

我們就是主宰明天的太陽。

(三)

1男：沉寂一顆永不泯滅的赤子之心，

拒絕_握舵的方向。

女：既然我們選擇的終點是地平線，

那就不必對身后的影子丈量。

2男：不必計較過去的霹靂閃電和彩虹，

成功和榮耀只是昨日的輝煌。

女：警惕一顆容易驕傲和自滿的心，

相信征途還會有狂濤和巨浪。

合：把微笑永遠留給終點，

把苦痛和傷痕悄悄地深藏。

撐起生命的長篙

我們啟程遠航!

心系未來，頑強拼搏。

4、宣讀初三(2)班中考奮斗誓言：

九年寒窗磨一劍，讓我們在此莊嚴宣誓：

我是一個有良知的人

我將無愧于父母的養育之恩

無愧于老師的良苦用心

我是一個有骨氣的人

我絕不平庸

我將努力拼搏

我是一個意志堅強的人

我將自強不息

百折不撓

我是一個惜時如金的人

在中考前這100天里

我將爭分奪秒，全力以赴

我堅信：有志者事竟成

我要說：我能行

關于勵志教育內容的活動方案【篇3】

一、活動時間：_年5月18日晚6:30

二、活動地點：天山堂___教室。

三、策劃人：蘇地

四、主辦班級：12級基礎醫學院定向五班

五、主 持 人：郭志成、蘇地

六、 活動背景

步入大學，大家對這個世界開始有了自己獨特的見解和看法。面對色彩斑斕的大學生活，瑣碎繁雜的社交活動，大學生往往容易迷失自我，找不到方向。我班針對這一現象準備開展一個以我的大學我的夢為主題的班級活動，以此來幫助班級成員更加明確自己大學夢想的方向。

七、 活動目的及意義

根據本班班委的對班級現狀的分析，決定組織開展一次主題班會。通過這次班會希望班級成員能好好找準自己在今后大學生活的方向，確定自己大學奮斗的目標。從而達到重新審視自我，明確目標，定位人生的目的。大學的路還很漫長，每一個班級成員都應該有自己的大學夢想，為將來計劃就是我們成功的前提條件。

八、 活動具體流程

(一) 宣傳工作

班長下達活動通知，組織委員蘇地采取積極的宣傳方式進行宣傳。班級團支部積極配合蘇地介紹活動的具體內容，活動主題以及目的等。積極動員班級成員的參與，力求將活動舉辦得盡善盡美，做到人人參與，人人受益。

(二)、班會開展

1、團支書郭麗娜和組織委員蘇地負責教室布置; 生活委員負責會場的衛生。

2、蘇地致開場白，介紹活動主題、目的以及流程來調動會場氣氛。

3、觀看視屏------俞敏洪在北京大學的勵志演講。

4、由各學習小組同學代表上臺進行“我的大學，我的夢”主題演講。評定小組成員進行評分。

5、班級成員自由發言，爭取讓每個同學都發表自己的看法。

6、由班長宣讀演講比賽獲勝組名單，并頒發獎品鼓勵。

7、各個班委對本學期以來的工作進行總結。

7、班長對活動進行總結。

8、主持人宣布班會結束并致結束語。

九、注意事項

1、做好前期宣傳工作，動員全班所有成員參加本次活動。

2、分配好工作任務，確?；顒拥捻樌M去。

3、提前布置會場。

4、買好活動所需用品。

5、做好后續工作，確?；顒舆_到預期效果。

關于勵志教育內容的活動方案【篇4】

活動背景：

在今年舉行的年度表彰大會中，我們班許多同學得到了國家、學院的表彰;在我們大學時間里，許多老師以及社會上許多好心人士也向我們班伸出了援助之手。為表達我們心中的感激之情，我們班舉行了這次班會。

活動目的：

深化學院的感恩教育，激發學生感恩情懷，形成良好班風，構建和諧校園。使同學們懂得感恩，將這種感恩轉化為實際行動。

活動名稱：

中文系05文一“感恩·勵志”主題班會

活動時間：

__年12月5日中午12點50

活動地點：

教學樓階梯教室

活動參與人員：

文一班全體同學

活動核心：

同學們相互交流“感恩”體驗，認識“感恩”的價值和意義。

活動流程：

1. 播放《相逢是首歌》，由主持人介紹活動背景意義，作為活動開場;

2. 文僑僑、陶瓊講述自己真實的經歷;

3. 王世甜演講《感恩的心》;

4. 互動環節，同學們舉例身邊的事情，展開討論并發表自己的看法;

5. 王敏霞、王文裕、周娜傾情講述，并升化主題，認識“感恩”的價值、意義;

6. 活動結束的詩詞朗誦和《感恩的心》手語表演。

關于勵志教育內容的活動方案【篇5】

信息工程學院“致青春”晚會策劃書

一、活動主題

“致青春”主題晚會

二、活動目的與意義

20__年的身影即將遠去，又是一年青春的逝去;20__年的終生即將敲響，又是一年青春的開始。我們有緣相聚在信息工程學院，在這里我們收獲知識、友誼，我們一起經歷成長，一起走向夢想。讓我們廣大學生在回憶過去一年經歷的同時，讓我們用年輕的力量迎接新一年的到來，讓我們為青春獻禮。借此契機同時為我們即將走向人生新舞臺的大四學長學姐送上我們最真的祝愿，致我們的青春熱情洋溢、致我們的青春一路向前。

三、活動內容

(一)主辦單位：信息工程學院團學社

(二)面向對象：信息工程學院全體師生

(三)節目征集：

1、面向11級本科、10級本科、12級?？聘靼嗉壵骷澞?，節目選送可有班級為單位或跨班、夸年級。

2、團學社各部門必須選送節目，可以部門為單位或跨部門、組織，主席團必須選送一個節目。

3、因為活動涉及對畢業班級的歡送，所以09級需選送節目。

(四)活動宣傳語

青春的剎那年華，我們在路上。

(五)活動時間

11月19日：宣傳海報的張貼、宣傳單的發放

11月20日：各班級、團學社各單位活動報名

12月17日：節目的刪選

12月19日：節目第一次彩排

12月22日：節目第二次彩排(具體時間待定)

12月23日：正式活動(具體時間待定)

(六)活動前期準備

1、活動申請，遞交活動策劃書，

2、前期宣傳：宣傳部海報、宣傳單制作。信息部、事務部微博宣傳。

(七)工作安排：活動負責人對相應部門安排工作，分塊有主席團成員進行監管。

(八)道具準備：需要場地設備活動所需物資提前完成詳細需求規劃，并由負責單位申請。

(九)所有部門活動由主席團對應負責人所監督指導。

四、活動分工

1、宣傳活動：宣傳部負責海報、宣傳單制度;信息部、事務部微博宣傳。

2、活動開展：

(1)場地申請確定后，由文藝部下發10本課、11本科、12?？瓢嗉墸嗉壨瑢W可以由班級為單位上報節目也可跨班級、夸專業、年級上報節目。

(2)信息部負責活動視頻的制作

(3)節目刪選后，對確定的節目進行活動分塊編排，確定出出場順序，活動現場開展情況。

(4)實踐部負責節目服裝、化妝品等采購。

3、活動現場：

(1)體育部負責現場布置、相關道具準備。

(2)音控部負責現場音控。

(3)宣傳部負責現場微博墻。

(4)團辦負責現場抽獎環節。

(5)女生部負責嘉賓指引，獎品展示、頒發。

(6)監察部負責活動前人員入座秩序、活動中現場秩序。

(7)學生會辦公室負責座位安排，并提前下發班級。

(8)宣傳部負責現場拍照。

4、活動結束：

(1)生活部負責活動后現場打掃。

(2)事務部負責獎品派發。

5、抽獎設置：

一等獎2名;

二等獎3名;

三等獎20名：

信息工程學院

關于勵志教育內容的活動方案【篇6】

主辦單位：天津中醫藥大學護理學院心身健康發展促進協會青春不是年華，而是潛藏在內心里的一股特別的心情，只要終身恪守青年時代的信念，

矢志不移，孜孜以求，就會有屬于我們青春的光彩。

一、活動背景:

每個人在青春歲月里都有著屬于自己的故事,屬于自己的夢想,以及存在那故事和那夢想

中的人或物，每個人都曾對未來期與許多美好的想象，但不管你現在實現與否，只要你還有

激情，你就依然青春，依然可以懷揣著夢想，奔走在通往未來的道路上。

二、活動目的：

為了“青春不逝，夢想不息”，護理心協希望給大家提供一個平臺，讓大家說出青春歲月

里的那人、那事、那物、那不曾泯滅的夢想。

三、活動對象：天津中醫藥大學護理學院全體學生。

四、活動時間： 20__.3.15—20__.4.1宣傳準備階段;

報名征集階段;

作品收集階段;

活動進行階段;

五、活動地點：暫定為南院教室。

六、作品形式：以青春為主題的視頻或ppt。

七、參賽單位：以個人或團體為單位參賽。

八、活動流程：

(一)前期準備階段：

1、宣傳部：

1)宣傳部做好海報、宣傳單、評分表，將海報貼出去，宣傳單用于刷樓及北院 主

干道宣講，向有意向的同學講解活動主旨及注意事項。

2)在活動開始前三天收取參賽作品，將作品進行分類并拷貝到電腦上。

2、秘書部：

對內：加強各部門間的聯系，隨時監督活動的進行情況。 對外：1)活動開始前三天通知記者團。

2)申請教室(暫定為南院教室)，心協工作人員在活動當天提前2 小時布置

會場，做好各方面工作，準備就緒。

3)提前邀請協會指導老師、主席團人員、協會會長或部門部長，組建評委席。

3、組織部：

1)召開組織部內部會議，將活動當天需要做的準備工作責任到人。

2)協同主持人寫好主持人稿，并陪同其演練，確保無誤。

4、表演團：

作為流動人員，協同其他部門做好準備工作 。

(二)中期進行階段：

1、參賽人員提前半個小時到場簽到，工作人員帶領按順序就坐比賽區域，所攜 帶

親友就坐大眾席。

2、活動開始，由工作人員請評委席人員一一就坐并準備茶水。

3、主持人致開場詞一一介紹到場評委(學辦王芳婷老師、王偉老師;主席團王 歡學長、雷建存學長;生活部徐丹;藝術團王亞楠;外聯部劉夢迪;南丁季雨楠)。

4、主持人進行完開場白，選手按順序一一上臺，先a組(1號,2號,3號)選手參賽，結束后收集評分表，老師進行a組點評;再b組(1號，2號，3號)選手，老

師對b組選手點評，主持人宣布a組得分;然后c組(1號,2號,3號)選手，依次點評及宣

布b組得分;最后d組(1號，2號，3號)選手，老師點評，并宣布c組得分;在宣布d組

得分之前時間段，播放青春勵志視頻或朗誦青春詩歌。

5、每組選手結束后，評委席和大眾席評分同時進行。

6、活動結束后，主持人宣布由評委老師和主席團頒發證書(王芳婷老師_一等 獎、王偉老師_二等獎、主席團_三等獎)并當場由老師抽出三個幸運參賽號 碼，贈送小

禮品。

7、主持人致結束語，并邀請評委席與獲獎者合影。

(三)后期總結階段：

1、將照片和活動總結上交辦公室。

2、心協人員召開內部會議，對此活動做交流。

九、注意事項：

1、活動進行時，工作人員維持好會場秩序，以便活動順利進行。

十、獎項設置：

一等獎1名;

二等獎1名;

三等獎1名;

幸運參賽者3名;

十一、活動意見：

分管主席意見： 主 席 意見：指導老師意見： 附件一、評分表細則：致青春評分細則

演講者_____得分___ 篇二：“致青春”20年同學聚會活動方案“致青春”20年同學聚會活動方案 (征求意見稿) 眾有千般變化，底色還是依舊;錦衣玉食的封面，掩不住紅泥小爐的里子。 親愛的同學們，1994年，對我們來說是一個具有特殊意義的年份。那時，我們相聚、我

們相識、我們相知。時光荏苒，歲月匆匆，20年彈指一揮間，轉瞬已逝。在我們相識20周

年之際，經部分同學倡議，決定組織?‘致青春’——大方鎮中94級2班同學20年再相聚?

活動。相信，當我們相聚的那一刻，無不希望傾訴自己久藏在心底的那份同學情誼，更會蹦跳歡呼這次相聚的美好。

關于勵志教育內容的活動方案【篇7】

一、活動主題：“勵志青春,暢想青春“主題活動交流會

二、活動時間：____年__月__日

三、活動地點：__集團會議室

四、活動對象：__一分廠團支部青年團員與柳工青年團員

五、活動目的及意義：

青春是最美的年華，青春，是最熾熱的太陽，青春，是最燦爛的花朵，青春是的黃金時期，是品德養成的關鍵時刻，青春是青年人風華正茂、充滿活力的時刻，是作為黨聯系青年的橋梁和紐帶，我們開展“勵志青春,暢想青春“為主題活動交流會，目的是為了樹立青年團員堅定理想，明確奮斗方向，展示青春風采，實現人生價值。

六、活動流程：

1.主持人開場白;2.自我介紹;

3.才藝展示;4.參與心里測試;

5.公布測試結果;6.觀看勵志電影;

7.探討勵志電影觀后感;8.團工作活動交流與總結;

9.主持人宣布團組織活動結束;10.合影留念。

七、活動前期準備：

1.視頻攝像機一臺;

2.主持人1或2名;

3.確認活動會議地點;

4.布置活動現場;

5.落實到場人員的具體資料