調(diào)研工作計劃方案模板范文？調(diào)研，指通過各種調(diào)查方式系統(tǒng)客觀的收集信息并研究分析，對各產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展趨勢予以預(yù)測。下面小編給大家?guī)砹苏{(diào)研工作計劃方案模板范文，供大家參考。

調(diào)研工作計劃方案模板范文【篇1】

一、研調(diào)總體原則

堅持突出活動主題、突出實踐特色、突出解決實際問題、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭調(diào)研和基層單位全覆蓋的原則。

二、調(diào)研時間

20__年9月10日至20__年9月25日

三、調(diào)研分組

院領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)相關(guān)部門的負責(zé)人，深入各自分管或聯(lián)系單位進行深度調(diào)研。調(diào)研分組詳見《太原工業(yè)學(xué)院院級領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研分組安排》。

四、調(diào)研重點

1、院領(lǐng)導(dǎo)班子和處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部及在“四風(fēng)”方面存在的突出問題;

2、當(dāng)前學(xué)校發(fā)展中存在的突出問題;

3、教職員工、學(xué)生最希望解決的問題;

4、對學(xué)校改革和發(fā)展以及對開展活動的建議和意見。

五、調(diào)研方式

調(diào)研工作可根據(jù)實際需要，采取座談交流(教職工座談會和學(xué)生代表座談會)、個別訪談、調(diào)查問卷、實地查看等多種方式進行。

六、工作要求

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各調(diào)研小組由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，主持制定調(diào)研方案，設(shè)計調(diào)研提綱，帶頭深入基層開展調(diào)研，組成精干高效的調(diào)研組，集中時間、集中精力，保質(zhì)保量地完成調(diào)研任務(wù)。

2、注重解決問題。在認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出解決問題的對策建議。同時，按照邊調(diào)研邊查擺問題邊整改的要求，對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)并能協(xié)調(diào)解決的問題，采取黨員干部上門解、部門結(jié)對幫扶解、相關(guān)部門聯(lián)動解等方法，幫助基層和群眾解決難題，取信于民。

3、提高調(diào)研質(zhì)量。各小組在調(diào)研的基礎(chǔ)上，認真分析情況，查找問題，提出切實可行的對策和建議。調(diào)研報告要主題鮮明，重點突出，分析透徹，言簡意賅，措施具體，針對性強。

4、各系(部)處級干部，也要參照此方案，深入教研室和學(xué)生班級，通過多種方式開展廣泛的征求意見和調(diào)查研究。

調(diào)研工作計劃方案模板范文【篇2】

教育糾風(fēng)工作是教育健康穩(wěn)定發(fā)展的重要保證措施之一，是維護教育聲譽、規(guī)范干部教師隊伍的主要手段，是辦讓人民滿意教育的基礎(chǔ)。為進一步提高工作水平，我局對全縣教育糾風(fēng)工作情況進行了調(diào)研和總結(jié)。在調(diào)研中我們欣喜的看到，經(jīng)過多年的不懈努力，舉全局之力抓行風(fēng)建設(shè)的局面已經(jīng)形成，教育行風(fēng)建設(shè)工作開展的環(huán)境日益優(yōu)化，形成并逐步完善了教育行風(fēng)的考評機制，調(diào)動了局機關(guān)各股室和中小學(xué)校園做好行風(fēng)建設(shè)工作的積極性，三亂問題得到有效遏制，群眾投訴總量不斷下降，教育的社會滿意度不斷攀升，為我縣教育健康、穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、糾風(fēng)工作的現(xiàn)狀

(一) 糾風(fēng)工作機構(gòu)和人員

1、局機關(guān)糾風(fēng)工作管理機構(gòu)及人員情況

領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心安排、周密部署，把糾風(fēng)工作擺上重要議事日程。年初召開專題會議研究、部署糾風(fēng)工作，成立了以局黨委書記任組長、科室長和校園長為成員的糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局糾風(fēng)辦充實到2人(原來1人)，與全縣中小學(xué)校(園)長簽定了目標(biāo)責(zé)任書，做到分工具體、責(zé)任明確、黨委主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)、班子成員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子“一崗雙責(zé)”的責(zé)任制，進一步強調(diào)班子成員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在抓好業(yè)務(wù)工作的同時，對分管學(xué)校或科室的糾風(fēng)工作負責(zé)，形成了一級抓一級，層層抓落實的糾風(fēng)工作新機制。工作的重點是負責(zé)全縣教育系統(tǒng)治理亂收費、亂辦班、亂補課、師德、學(xué)校開設(shè)小賣店、招生違紀等問題。隨著多年來教育行風(fēng)建設(shè)工作的開展，我局行風(fēng)建設(shè)工作也逐漸走上了規(guī)范化的軌道，一些工作關(guān)系已經(jīng)理順，糾風(fēng)工作管理機構(gòu)職能得到進一步明確，工作成效顯著。如：教師師德方面的問題，由人事科負責(zé);學(xué)校周邊環(huán)境整治、學(xué)生食堂、校內(nèi)開設(shè)小賣店方面的問題由安全科負責(zé);招生考試方面的問題由招生辦負責(zé)等。教育局糾風(fēng)辦主要負責(zé)綜合分析全縣教育行業(yè)作風(fēng)建設(shè)情況，提出糾風(fēng)工作意見;對教育系統(tǒng)糾風(fēng)工作進行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo);承辦上級糾風(fēng)部門批轉(zhuǎn)的教育行業(yè)不正之風(fēng)_件;受理教育糾風(fēng)工作中的來信來訪及電話投訴。

2、全縣各學(xué)校糾風(fēng)工作機構(gòu)和人員情況

全縣中小學(xué)校園成立了工作機構(gòu)，設(shè)立了辦公室，指定專人負責(zé)糾風(fēng)工作。

(二) 教育糾風(fēng)工作開展情況

1、群眾反映糾風(fēng)工作熱點、難點問題。襄垣縣教育點多面廣、校點分散，行風(fēng)建設(shè)涉及面廣，在教育發(fā)展能力和服務(wù)水平還不能完全滿足群眾對高質(zhì)量教育需求的情況下，教育領(lǐng)域難免出現(xiàn)熱點、難點問題，這些問題就要通過行風(fēng)治理的途徑予以克服和解決。充分利用正反兩方面的典型，對群眾反映的熱點難點問題經(jīng)常講、多次講、反復(fù)講，找原因、說危害，要求廣大教職員工糾風(fēng)治亂工作必須從解決發(fā)生在老百姓身邊的、嚴重損害群眾切身利益的教育不正之風(fēng)入手，既突出重點，又兼顧全面，扎實開展工作，為教育事業(yè)快速、協(xié)調(diào)、健康和可持續(xù)發(fā)展提供有力保障，不斷推進教育糾風(fēng)工作的深入開展。

(1)對亂收費的重點治理。結(jié)合我縣教育系統(tǒng)實際制訂了《襄垣縣教育局__年治理教育亂收費工作實施方案》，對深入治理教育亂收費，切實規(guī)范教育收費行為作出了明確要求。按照農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的實施，規(guī)范學(xué)校收費行為一直是教育糾風(fēng)工作的重點。主要包括了以下兩方面的內(nèi)容：一是禁止和糾正中小學(xué)擅自增加收費項目、提高收費標(biāo)準(zhǔn)和擴大收費范圍的亂收費行為;禁止和抵制有關(guān)部門向中小學(xué)的各種攤派行為和搭車收費，禁止亂編、亂印、濫訂教輔材料。二是規(guī)范辦學(xué)行為，制止初中、小學(xué)舉辦各種以收費為目的的快班、重點班、特長班、實驗班等行為;高中招生嚴格執(zhí)行“三限”政策等，有效杜絕了“一邊免費，一邊亂收費”的行為，確保“兩免一補”經(jīng)費發(fā)放、貧困生救助金等惠民政策落到實處，做到“陽光操作”。

(2)對亂補課的專項治理。近年來，針對中小學(xué)校延長學(xué)生在校時間有償進行補課的行為，教育局糾風(fēng)辦嚴格按照有關(guān)文件規(guī)定，加大對教師組織學(xué)生有償補課的治理整治力度。明確規(guī)定基礎(chǔ)教育階段學(xué)校不得舉辦收費補習(xí)班(凡利用學(xué)校教育、教學(xué)場地、資源舉辦的面向中小學(xué)生的各種培訓(xùn)、補課，嚴禁收費)。嚴禁學(xué)校、教師舉辦或與社會機構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)，亂補課亂收費蔓延的勢頭得到了有效遏制，治理工作取得了實質(zhì)性進展，教育行風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

(3)堅持“制度建設(shè)和專項治理”兩條主線并進的原則。糾風(fēng)工作側(cè)重于制度建設(shè)。通過中小學(xué)收費管理、規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)及招生行為、規(guī)范教師從教行為、亂收費亂補課責(zé)任追究等制度的不斷健全和完善，努力探索解決糾風(fēng)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題的有效措施，總結(jié)問題解決的好經(jīng)驗、好做法，并形成使行風(fēng)建設(shè)的長效機制，使糾風(fēng)工作走上了規(guī)范化、法制化的軌道。

2、案件查處情況

近年來，教育糾風(fēng)治亂工作始終堅持 “誰主管誰負責(zé)”的工作原則，明確責(zé)任主體，理清發(fā)展思路，領(lǐng)導(dǎo)密切配合，齊抓共管，將嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度作為治理群眾反映突出問題的重要手段，不斷加大監(jiān)督檢查和案件查辦力度，克服阻力,頂住壓力, 始終保持一種高壓態(tài)勢,對各種亂收費、亂補課、亂辦班以及師德敗壞等嚴重違紀行為進行了堅決查處。今年來，收到_件39件，做到有案必查，有查必果，事事有回音，件件有落實。

(三)糾風(fēng)工作成效

1、源頭治理。近年來，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展全面實施以及教材等重大改革，教育系統(tǒng)新情況、新問題層出不窮，糾風(fēng)工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，我局通過義務(wù)教育均衡發(fā)展來有效遏制擇校熱和亂收費的源頭治理、用改革的辦法來解決改革中出現(xiàn)的問題。反思近年來糾風(fēng)工作的實際，單靠案件查處是解決不了群眾滿意的根本問題的，主要還是靠縣委、縣政府等上級部門的關(guān)心和支持，深入調(diào)查研究，找準(zhǔn)問題的根源，研究解決問題的具體措施，找準(zhǔn)問題解決的突破口和切入點，鏟除腐敗滋生的土壤，從源頭上把問題解決在萌芽狀態(tài)。

2、創(chuàng)新教育糾風(fēng)工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和運行機制。按照“誰主管誰負責(zé)”的工作原則建立和完善由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)，各科室、各學(xué)校相互配合、糾風(fēng)辦組織協(xié)調(diào)的教育行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，并層層簽訂教育行風(fēng)建設(shè)的責(zé)任狀，明確治理教育亂收費的責(zé)任內(nèi)容和責(zé)任主體，形成局領(lǐng)導(dǎo)管大局、科室長包科室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包教師、班主任包班級的“一管、三承包責(zé)任制”。

3.以監(jiān)督考評為抓手，促進全縣糾風(fēng)整體水平的提高。深入開展創(chuàng)建教育行風(fēng)建設(shè)示范活動，制定具體的行風(fēng)建設(shè)示范考核工作方案，把行風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作同安排、同檢查、同落實、同考評，樹立行風(fēng)建設(shè)示范學(xué)校，用身邊的事教育身邊的人，大力開展警示教育，年終對科室長、校園長實行百分制考核，激勵先進、鞭策后進，讓教育系統(tǒng)廣大干部學(xué)有榜樣、做有目標(biāo)，著力推進糾風(fēng)工作整體水平的提高。

4、實行專項治理，有效遏制教育亂收費的發(fā)生和蔓延。開展制止中小學(xué)教師有償補課專項整治工作，分管領(lǐng)導(dǎo)組織檢查組對學(xué)校教師進行有償補課情況開展經(jīng)常性檢查，特別是對寒暑假、雙休日和節(jié)日期間教師進行有償補課的重點檢查，對違規(guī)學(xué)校或教師給予曝光，責(zé)令限期整改，有效遏制教育亂收費的發(fā)生和蔓延。

5、加強宣傳和社會監(jiān)督，營造全社會齊抓共管教育行風(fēng)建設(shè)的新局面。一是通過襄垣教育網(wǎng)站，開通襄垣縣教育局政風(fēng)行風(fēng)熱線電話、編發(fā)簡報等一系列有效宣傳載體，大力宣傳我局行風(fēng)建設(shè)工作;二是注重發(fā)揮法制副校長、校園廣播、家長會等的社會監(jiān)督作用，并在全縣教育工作會上通報行風(fēng)建設(shè)工作情況，不斷提升群眾的知曉權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，認真聽取群眾提出好的意見建議，營造全社會都關(guān)心支持教育行風(fēng)建設(shè)的局面，推動教育健康發(fā)展。

二、目前糾風(fēng)工作中存在的主要問題

雖然在糾正行業(yè)不正之風(fēng)方面取得較好的成績，但是我們的工作與領(lǐng)導(dǎo)和群眾的要求還有相當(dāng)?shù)牟罹唷Ｍㄟ^對我縣教育糾風(fēng)工作的深入調(diào)研，找準(zhǔn)了存在的問題，主要有以下幾方面。

(一) 三亂問題未得到完全遏制

近年來，黨中央和國務(wù)院每年都把治理教育亂收費作為全國糾風(fēng)工作的重點來抓。按照國家、省、州、縣的要求和部署，我局領(lǐng)導(dǎo)也一直將治理教育亂收費工作作為行風(fēng)建設(shè)的重中之重，每年定期不定期召開專題會議研究部署，以解決損害群眾利益的根本問題、辦人民滿意教育為出發(fā)點和落腳點，不斷加大治理力度，采取有力措施，教育收費行為得到進一步的規(guī)范，群眾舉報數(shù)量明顯下降。 但肯定成績的同時，還必須清醒地認識到，亂收費、亂補課、亂辦班的現(xiàn)象雖得到了有效控制，但還未得到完全遏制。主要有以下幾種表現(xiàn)：一是亂補課問題雖經(jīng)過多年治理，但由于成因比較復(fù)雜，目前并未得到徹底遏止。隨著學(xué)校收費行為的不斷規(guī)范，亂補課問題上升為群眾投訴最多、反映最強烈的突出問題;二是雖然近幾年我縣通過源頭治理不斷縮小城鄉(xiāng)差距，有效地為擇校熱降了溫，但擇校與擇班的問題還在一定程度上存在;三是個別學(xué)校仍然存在違規(guī)收費的問題，如間接性強迫學(xué)生購買校服、資料印刷費、入保等;四是以開辦各種興趣班、特長班等名義收費的問題有所反彈。五是濫訂教輔材料的問題仍時有發(fā)生。

(二) 糾風(fēng)工作人員數(shù)量和整體水平有待進一步提高

1、人員數(shù)量少

教育系統(tǒng)從事糾風(fēng)工作人員在負責(zé)糾風(fēng)工作的同時，還負責(zé)一至兩項其他工作，不能適應(yīng)繁重的教育糾風(fēng)和案件查處工作。

2、人員不穩(wěn)定、專業(yè)化水平低

教育系統(tǒng)糾風(fēng)辦工作人員中，100%是事業(yè)編制人員，由于教育工作調(diào)動比較頻繁，新上崗的糾風(fēng)工作人員還需要適應(yīng)一段時間才能進入角色，這樣就給糾風(fēng)工作的開展帶來了一定困難，另外，由于教育系統(tǒng)糾風(fēng)辦工作人員未參加過正規(guī)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這樣就造成在案件受理過程中，一些政策把握不清楚，一些案件回復(fù)不規(guī)范，從而給工作的開展帶來影響。

(三)職能不清、執(zhí)法無據(jù)

目前，教育局糾風(fēng)辦公室沒有明確的職能，管什么，管到什么程度，權(quán)力和責(zé)任是什么都不清晰，對于一個直接處理問題的科室來說這是一個如何執(zhí)法，又怎樣才能執(zhí)好法的問題。另外，事業(yè)單位編制人員是沒有執(zhí)法資格的，對于教師違規(guī)補課等一系列問題，教育局糾風(fēng)辦怎樣做好查處工作值得深思。

三、工作建議

為使教育糾風(fēng)工作水平得到進一步的提高，就必須采取切實有效的具體措施，研究解決工作中遇到的新情況、新問題。針對糾風(fēng)工作的具體情況，提出如下工作建議。

(一)繼續(xù)加大源頭治理力度

我縣幾年來教育改革實踐證明，抓源頭治理是解決教育糾風(fēng)工作中問題的治本之策，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)深化。要將實踐證明好的、群眾歡迎的措施制度化、規(guī)范化，重點解決群眾最關(guān)心的熱點問題，要通過教育改革大力實施集中辦學(xué)，合理優(yōu)化教育資源，推進城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展，逐步實現(xiàn)教育公平。

(二)加強教育糾風(fēng)機構(gòu)建設(shè)

針對教育行風(fēng)建設(shè)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，結(jié)合教育實際，設(shè)立學(xué)校調(diào)解小組，明確糾風(fēng)辦的具體職能、責(zé)任和權(quán)力，加強對糾風(fēng)隊伍的培訓(xùn)、培養(yǎng)，提高從事糾風(fēng)工作人員的綜合素質(zhì)和工作水平，打造一支專業(yè)隊伍。建立規(guī)范高效的工作運行機制。按照依法行政的規(guī)范要求組織開展行風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督、檢查、評估，完善群眾舉報案件處理的工作流程，明確責(zé)任主體，健全督辦制度，進一步提高工作效率。

(三)強化糾風(fēng)工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

加強對校長和教師培訓(xùn)，有目的的開展各種教育活動，將行風(fēng)建設(shè)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，提高他們的認識水平，教育引導(dǎo)其認真規(guī)范自己的辦學(xué)行為。將廉正和行風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)作為校長任職的重要和必備條件，不經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)不能新任校級職務(wù)。對于現(xiàn)任校級領(lǐng)導(dǎo)要進行逐步的培訓(xùn)，并將行風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)作為一個常規(guī)培訓(xùn)開展起來。

(四) 完善工作制度

以《行政處罰法》等法律法規(guī)為依據(jù)，制定出臺符合襄垣教育特點的《襄垣縣教育系統(tǒng)干部職工管理制度》、《責(zé)任追究制度》以及對違規(guī)、違紀學(xué)校、教師的處理辦法，做到工作有法可依，有章可循，確保依法行政、依法執(zhí)教、依法治教，完善糾風(fēng)工作管理制度，并逐步形成長效機制。

調(diào)研工作計劃方案模板范文【篇3】

一、課題：《新時期農(nóng)村思想政治工作現(xiàn)狀及對策》

二、責(zé)任人：

張_、王_、范、黃、張

三、目的：通過對__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn)的調(diào)查研究，深刻分析新形勢下農(nóng)村思想政治工作的客觀環(huán)境及其基本特點，努力探索做好農(nóng)村思想政治工作的新方法，新路子，加強和改進農(nóng)村思想政治工作，把農(nóng)村思想政治工作抓實，做好。

四、實施過程：

1、制作、發(fā)放問卷調(diào)查表，了解各鎮(zhèn)思想政治工作隊伍基本情況，6月27日前完成;

(責(zé)任人：黃、張)

2、綜合、匯總各鎮(zhèn)情況，7月15日前完成;

(責(zé)任人：黃、張)

3、深入基層了解情況，召開座談會

7月28日 __鎮(zhèn) 7月29日__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn);

(責(zé)任人：張_、王_、范、黃、張)

4、分析、交流調(diào)研情況，初步總結(jié)新時期加強和改進農(nóng)村思想政治工作的對策建議，8月21日前完成;

(責(zé)任人：張_、王_、范)

5、根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)意見，下基層補充基層調(diào)研情況，8月30日前完成;(責(zé)任人：黃、張)

6、綜合調(diào)研材料，擬訂調(diào)研報告，9月22日前完成;

(責(zé)任人：黃、張)

7、調(diào)研課題組討論、修改調(diào)研報告，9月28日

(責(zé)任人：張_、王_、范、黃、張)

8、調(diào)研課題結(jié)題，10月10日前完成

注：調(diào)研時間可根據(jù)工作安排稍作調(diào)整

調(diào)研工作計劃方案模板范文【篇4】

一、課題名稱：

新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實踐研究

二、課題研究的目的、意義：

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對，實踐與綜合運用在第三學(xué)段(7-9)年級以，課題學(xué)習(xí)的方式來進行。我們有必要對國內(nèi)外數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行研究，從而對數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式有一個較為全面的了解。

1、國外研究現(xiàn)狀：

(1)美國

從1996年起，美國NCTM的標(biāo)準(zhǔn)委員會開始收集各方面的反饋意見，于20__年春季發(fā)表了《學(xué)校數(shù)學(xué)的原則和標(biāo)準(zhǔn)》(NCTM，20__)，其中的，活動的標(biāo)準(zhǔn)又分為問題解決、推理與證明、交流、聯(lián)系和表述。并指出我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生通過問題解決獲得數(shù)學(xué)知識;養(yǎng)成表述、抽象、一般化這樣的思維習(xí)慣;能應(yīng)用多種解題策略解決問題;能對解題過程中的思維活動做出調(diào)節(jié)和反思。

美國教育界特別強調(diào)以，探究為特征的教學(xué)策略和方法。在美國的大、中、小，以項目為中心的學(xué)習(xí)(Project-basedLearning)和，以問題為中心的學(xué)習(xí)(Problem-basedlearning)逐漸成為一種積極、有效的教與學(xué)的策略與手段。

(2)日本

日本學(xué)者把，課題學(xué)習(xí)英譯為，ProblemSituationlearning，實質(zhì)上就是問題解決的深化。大阪教育大學(xué)松宮哲夫先生還提出了CRM(compositerealmathematics)型課題學(xué)習(xí)，他們十分重視課題的現(xiàn)實性，積極主張從現(xiàn)實中的問題出發(fā)進行課題學(xué)習(xí)。他們提出了，湖水中的數(shù)學(xué)、，田徑上的數(shù)學(xué)、，交通安全中的數(shù)學(xué)、，鐵路運輸中的數(shù)學(xué)、，高層建筑中的數(shù)學(xué)等課題，并結(jié)合中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平的實際，開展了實踐研究，收到了良好的效果。

(3)英國

英國國家數(shù)學(xué)課程將成績目標(biāo)分成幾大塊并據(jù)此安排數(shù)學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的中學(xué)數(shù)學(xué)體系，明顯的體現(xiàn)了注重應(yīng)用這一特點。它不僅將，運用和應(yīng)用數(shù)學(xué)

單獨列為一項成績目標(biāo)，而且貫穿于整個數(shù)學(xué)課程之中。，運用和應(yīng)用數(shù)學(xué)十分注意面對解決實際問題與日常生活中的問題，包括提出問題、設(shè)計任務(wù)、作出計劃、收集信息、選用數(shù)學(xué)、運用策略、獲得結(jié)論、檢驗和解釋結(jié)果等環(huán)節(jié)，而不是局限在書本上現(xiàn)成的，問題。例如，為研究最好的儲蓄方

三、課題研究的主要內(nèi)容：

課題學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一大特色，它是一種新型的學(xué)習(xí)活動，用，課題學(xué)習(xí)的模式開展學(xué)科內(nèi)的探究性學(xué)習(xí)，是近幾年來我國數(shù)學(xué)教育理論與實踐領(lǐng)域提出的一個嶄新的課題，，課題學(xué)習(xí)體現(xiàn)了一種教學(xué)理念，是一種以學(xué)生研究活動為中心的開放式學(xué)習(xí)。

由于它是一塊新增內(nèi)容，一種新型的教學(xué)活動，沒有現(xiàn)成的教學(xué)方法可以遵循，許多教師都是邊實踐、邊教學(xué)，從中努力尋求好的教學(xué)手段和方法。

但是，現(xiàn)階段的課題學(xué)習(xí)教學(xué)不容樂觀。由于長期受應(yīng)試教育的影響，加上傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程不夠重視與學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活的聯(lián)系，無論是教師、學(xué)生還是家長都普遍認為學(xué)習(xí)書本知識最重要。一方面新課標(biāo)下的實驗教材，雖有部分的活動課內(nèi)容存在，但缺乏具體的活動方案及案例，使任課老師感到很難操作;另一方面由于評價的滯后，許多老師誤認為可有可無，浪費課時，甚至視而不見，束之高閣。另外從功利主義看，數(shù)學(xué)研究性課題學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)業(yè)考試不能起到立竿見影的作用，因此許多教師對研究性課題學(xué)習(xí)沒有較深的認識，很多人只是把研究性課題學(xué)習(xí)的內(nèi)容中的實習(xí)作業(yè)作為應(yīng)用題講一下，缺少真正意義上的探索，沒有達到課題學(xué)習(xí)設(shè)置的初衷。

幾年的新課標(biāo)，新教材的實踐，從，驚慌失措——不知道怎樣教，到，略有所悟——積極探索教學(xué)方法。對于初中數(shù)學(xué)，課題學(xué)習(xí)這塊新內(nèi)容的教學(xué)，也正是我們要探索的。

結(jié)合北師大版教材進行，課題學(xué)習(xí)教學(xué)探究，構(gòu)建課改理念下，數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。包括：

1、探究，課題學(xué)習(xí)活動應(yīng)注意的問題;

2、探究，課題學(xué)習(xí)活動可遵循的階段性程序;

3、探究，課題學(xué)習(xí)活動的教學(xué)模式。

四、預(yù)期達成的研究目標(biāo)：

促進教師的發(fā)展，提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。通過課題組教師的實驗研究，帶動全體數(shù)學(xué)教師對《新課標(biāo)》、新教材的研讀，構(gòu)建課改理念下，數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

促進學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到一些具有研究和探索價值的題材和方法，使數(shù)學(xué)在學(xué)生未來的職業(yè)和生活中發(fā)揮作用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

促進學(xué)校文化的發(fā)展，形成校本教研的開拓創(chuàng)新氛圍。通過個人反思、同伴交流與專家引領(lǐng)，使校園充滿著生動、熱烈、有效的教學(xué)教研氣氛。

五、課題研究的方法：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，課題學(xué)習(xí)是實踐與綜合應(yīng)用在義務(wù)教育初中階段的一種表現(xiàn)形式，它是強調(diào)以，課題為標(biāo)志的一種研究性學(xué)習(xí)方式，課題學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)要求：

第一，經(jīng)歷，問題情境——建立模型——求解——解釋與應(yīng)用的基本過程;第二，體驗數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成對數(shù)學(xué)整體的認識;

第三，獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識;

第四，通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。

六、研究措施與步驟：

教育實驗研究法：主要通過自己設(shè)計的案例，在教學(xué)實踐中進行分析和反思，為數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實施提供活動方案和案例。

調(diào)查法：主要通過我們設(shè)計的調(diào)查問卷，對教師進行問卷調(diào)查，來了解教師開展數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀，教學(xué)實施中存在的問題，并分析其原因。

訪談法：主要通過對教師和學(xué)生進行訪談，了解他們的做法及感受，并與我所帶班級的學(xué)生進行交流，以吸取一些有用的信息來充實和豐富數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)與實踐。

(四)研究步驟安排

第一階段：研究準(zhǔn)備階段。查閱相關(guān)文獻資料，對初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)進行相關(guān)理論研究。

第二階段：研究實施階段。主要分為三個部分：第一部分分析課本。北師大版實驗教科書《數(shù)學(xué)》在初中學(xué)段設(shè)置了，課題學(xué)習(xí)這個領(lǐng)域，教材在每一冊中加入了，課題學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容有：七(上)《制成一個盡可能大的無蓋長方體》;七(下)《制作人口圖》;八(上)《拼圖與勾股定理》、《簡單平面圖形的重心》;八(下)《制作視力表》、《吸煙的危害》;九(上)《猜想、證明與拓廣》;九(下)《設(shè)計遮陽蓬》。針對每一節(jié)的內(nèi)容理論上選擇適合的授課形式及活動;

第二部分在本人及研究小組成員所帶班級進行教學(xué)實踐，并在教學(xué)實踐過程中進行再次反思評價;

第三部分為對課題研究進行總結(jié)和完善，根據(jù)具體情況確定是否有必要再次進行行動研究的循環(huán)。

通過對一個階段來開展，課題學(xué)習(xí)活動所獲經(jīng)驗教訓(xùn)的反思，探索出，開展‘課題學(xué)習(xí)’應(yīng)注意的幾個問題。

第三階段：自我評估階段。對本課題研究成果進行整理，撰寫結(jié)題報告。

通過文獻法和經(jīng)驗總結(jié)法研制，開展‘課題學(xué)習(xí)’活動可以遵循的階段性程序;通過案例分析，歸納獲得，課題學(xué)習(xí)選題的方法和途徑。

七、預(yù)期研究結(jié)果：

研究成果：課題研究報告，課題論文等

調(diào)研工作計劃方案模板范文【篇5】

為貫徹落實中央和省、市委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的決策部署，暢通密切聯(lián)系群眾渠道，切實轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)，市委決定，在教育實踐活動中集中開展市級領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研周活動，現(xiàn)提出如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以_為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的__大和__屆三_精神，堅持黨的群眾路線，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以樹立群眾觀點、解決突出問題、改進工作作風(fēng)為重點，切實增進黨員干部與人民群眾血肉聯(lián)系，為推進全市教育實踐活動深入開展奠定堅實的思想和工作基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)要求

通過集中開展市級領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研周活動，使市級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變作風(fēng)先行一步，深入基層更實，調(diào)查研究更深，群眾情感更真，真正樹立起為民務(wù)實清廉的良好形象，真正摸清基層的社情民意，真正做到解民憂、解民怨、解民困、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象。通過市級領(lǐng)導(dǎo)的表率和示范作用，帶動全市黨員、干部深入基層，積極參加教育實踐活動，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，全面推動各項工作創(chuàng)新發(fā)展。

三、調(diào)研時間

市級領(lǐng)導(dǎo)集中調(diào)研活動定于4月中上旬開展，時間為5天，具體時間由領(lǐng)導(dǎo)自行確定。

四、調(diào)研內(nèi)容

市級領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研對象為教育實踐活動所聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道、農(nóng)場)和市直部門，具體開展以下工作：

1.征求意見。通過發(fā)放征求意見函、召開座談會、入戶走訪、電話征詢等方式，征求黨員群眾對全市經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)方面的意見建議;對本部門的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍作風(fēng)建設(shè)方面的意見建議;對黨員群眾關(guān)心的熱點難點和急需解決問題的意見建議等。征求意見函或調(diào)查問卷要發(fā)放到機關(guān)干部、村干部和普通黨員群眾等不同對象。座談會的參會人員要涵蓋領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機關(guān)干部、村干部、村民代表、“兩代表一委員”、普通黨員群眾等多個層面。同時，亦可采取入戶走訪方式征求意見建議，入戶走訪要盡量擴大征詢范圍。

2.調(diào)查研究。在廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合分管工作，帶領(lǐng)相關(guān)部門直接深入到機關(guān)、村(社區(qū))、企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院、站所等基層單位和黨員群眾家中，特別是貧困村(社區(qū))、困難企業(yè)進行實地調(diào)研。重點調(diào)查基層單位開展黨建工作，特別是加強干部隊伍作風(fēng)建設(shè)工作情況;調(diào)查基層單位行政業(yè)務(wù)的開展情況;調(diào)查基層單位開展工作中遇到的問題情況;調(diào)查群眾的工作生活情況和實際困難，掌握群眾關(guān)心的熱點難點問題。

3.指導(dǎo)工作。要在全面掌握基層單位有關(guān)情況的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道、農(nóng)場)和市直部門進一步加強基層黨組織建設(shè)，強化服務(wù)群眾意識，提升服務(wù)群眾能力，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以基層黨組織建設(shè)的新成效，帶動其他各類基層組織建設(shè);進一步認清發(fā)展形勢，理清工作思路，明確目標(biāo)方向，突破發(fā)展瓶頸，扎實推進各項工作創(chuàng)新發(fā)展。

4.解決問題

領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層開展群眾路線調(diào)研活動實施方案2篇。集中調(diào)研活動要與“接地氣、解難題、轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動有機結(jié)合，要把調(diào)研中收集到的問題進行詳細分類，落實到相關(guān)責(zé)任部門，做到邊調(diào)研邊整改，切實解決黨員群眾關(guān)心的熱點難點問題以及黨員群眾反映的突出問題，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道、農(nóng)場)和市直部門在科學(xué)發(fā)展和實際工作中遇到的具體問題。同時，要把調(diào)研活動與包解_積案有機結(jié)合起來，排查_、宗教、安全、治安等方面的突出問題，努力化解基層社會矛盾，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧。

四、工作要求

1.提高認識。市級領(lǐng)導(dǎo)干部要提高認識，真正沉下身來、深入進去，認真進行一次角色體驗、換位思考，把自己完全投入基層，讓自己確實融入基層群眾，要與群眾交朋友、聽真話、心連心。要把調(diào)研的過程作為接受教育、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的過程，以實際行動樹立起黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為民務(wù)實清廉的良好形象。

2.轉(zhuǎn)變作風(fēng)。參加調(diào)研的市級領(lǐng)導(dǎo)要認真執(zhí)行調(diào)研活動的有關(guān)要求，自覺接受所調(diào)研部門黨員群眾的監(jiān)督。要保證調(diào)研的時間，不能流于形式，防止“一窩蜂”下基層，重復(fù)征求意見;要輕車簡從，減少陪同人員;要厲行節(jié)約，減輕基層負擔(dān)。調(diào)研時不帶新聞記者，不分別進行宣傳報道。

3.務(wù)求實效。各領(lǐng)導(dǎo)干部要認真記好《蹲點筆記》，全面反映深入基層調(diào)研情況，真實記錄調(diào)研體會和收獲，切實提高調(diào)研的工作質(zhì)量。征求意見和調(diào)查研究中收集到的意見和建議，要建立臺賬，及時梳理和分析，注重從個性問題中發(fā)掘共性問題，為制定全局性的政策舉措提供決策依據(jù)。調(diào)研后要形成高質(zhì)量的調(diào)研報告，為有針對性的開展好教育實踐活動奠定基礎(chǔ)。

調(diào)研工作計劃方案模板范文【篇6】

一、研究背景

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，從而促進學(xué)生完美個性的發(fā)展。

二、研究條件：

1、課題來源于教學(xué)實際，與當(dāng)前的新課程改革要求相一致，研究具有較強的針對性和實用性，本課題的預(yù)見性效果已為廣大教育工作者認同。

2、課題組負責(zé)人和主要成員基本達本科學(xué)歷知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，研究能力強，所寫論文多次獲獎，多位成員開設(shè)過市級、片級研究課、觀摩課，并獲得一致好評，教學(xué)質(zhì)量名列前茅。

3、課題組成員平時教研氣氛濃，有集體備課的良好習(xí)慣，經(jīng)常互相聽課幫助指正缺點，堅持寫教后札記，教學(xué)水平進步較快。

4、課題組人員對本課題的認識統(tǒng)一，決心大，積極性高。

三、研究意義：

1、長期以來，學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動多數(shù)是被動的，課堂教學(xué)活動中學(xué)生的參與也是停留在表面，只是機械模仿式的簡單運用。學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法都是教師意志的“復(fù)制”，這樣并不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與性，而且學(xué)生的創(chuàng)新意識受到了壓制，既影響了學(xué)生的身心健康，又防礙了學(xué)生的個性發(fā)展。

2、如今，正直新課程改革，確立了以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面持續(xù)、和諧地發(fā)展的新理念，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。

因此，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，開展自主參與數(shù)學(xué)課堂活動研究有著積極的現(xiàn)實意義和實踐指導(dǎo)作用，具體體現(xiàn)在：

(1)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是素質(zhì)教育思想的具體體現(xiàn);

(2)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是學(xué)生生理、心理發(fā)展的要求;

(3)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是提高課堂教學(xué)效益的有效途徑;

(4)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動是培育學(xué)生獨立性、創(chuàng)造性，塑造完美個性的重要條件。

四、研究內(nèi)容

(1)定義：自主參與數(shù)學(xué)活動是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過自己能動的、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實踐活動。

(2)模式研究：教師

學(xué)生數(shù)學(xué)

信息

教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主參與、合作交流中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展，具體表現(xiàn)為：

①認真學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變師生角色，建立民主、平等的師生交流、互動關(guān)系。

②認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)活動。

③通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

五、研究方法：

①、自然實驗法：所開設(shè)的實驗班在自然條件下進行，同時暗設(shè)對比班進行平行班對比實驗。

②、文獻法：學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的先進教育理論，并及時總結(jié)。

③、調(diào)查法：及時了解教師對實驗內(nèi)容的理解和實驗的操作情況，了解學(xué)生的自主參與，創(chuàng)新意識的發(fā)展情況。

④、了解不同類型學(xué)生的心理變化，學(xué)習(xí)需求和不同類型學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力及時調(diào)整的策略。

六、研究計劃：(分階段完成工作的指標(biāo))

階段一：20__年10月----20__年1月，實驗準(zhǔn)備階段

1、調(diào)查和了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)水平。

2、建立組織，學(xué)習(xí)有關(guān)文獻擬定課題方案。

3、集體備課，分工編寫每課教案，特別是問題情景的創(chuàng)設(shè)。

4、細化計劃，形成可操作的具體細則。

階段二：20__年2月----20__年2月實驗階段

第一學(xué)期：

①轉(zhuǎn)變師生角色，初步建立民主、平等的師生交流、互動關(guān)系;

②激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力;

③創(chuàng)設(shè)問題情景，增強學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識。

第二學(xué)期：

①強化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和思維習(xí)慣的培養(yǎng);

②增強學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)活動的好奇心和求知欲;

③愿意參與數(shù)學(xué)活動，能談?wù)撃承?shù)學(xué)話題，能表達解決

問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果，能在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用。

第三學(xué)期：

①自主參與數(shù)學(xué)活動，敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，有克服困難和應(yīng)用知識解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

②引導(dǎo)學(xué)生從不同尋求解決問題的方法，并有效地解決問題，發(fā)

展應(yīng)用意識。

③學(xué)生積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，尊重與理解他人的見解，能從合作交流中獲益。

第四學(xué)期：

①學(xué)生養(yǎng)成自主參與數(shù)學(xué)活動的習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)。

②學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動，并能通過對解決問題過程的反思，獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神。

③學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，普遍樂學(xué)、會學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

調(diào)研工作計劃方案模板范文【篇7】

一、超市購物環(huán)境的營造

每逢佳節(jié)，每個人走在路上都會有溫馨的感覺 ，這完全是營造出來的效果，花團錦簇、彩旗飄揚。似想假如超市可以做到如此，會不會給其帶來一定顧客呀。所以說，如果走進超市你就有一種溫馨的感覺，自然而然就會帶動顧客去主動的消費。以上的營造效果也是美特好一直追求的目標(biāo)。

內(nèi)部環(huán)境;輕柔的音樂伴隨著顧客購物全過程，醒目的特價標(biāo)簽吸引著顧客的購物腳步，干凈衛(wèi)生的環(huán)境使顧客時刻有舒心的感受。尤其在節(jié)假日期間，會用大紅燈籠在超市內(nèi)部滿布，配以相應(yīng)節(jié)日的畫面圖片時刻映入你的眼簾。專門布置的節(jié)日購物通道讓顧客享受購物的方便與快捷。

外部環(huán)境;存車處、特惠商品公布區(qū)、特惠商品單頁發(fā)放區(qū)每個都比可少。節(jié)日時，節(jié)日祝福語懸掛在超市的入口處，大紅的燈籠在它的下面在召耀著顧客的到來。

二、超市貨物的擺放

在美特好超市貨架排排站，輔以貨堆相稱，合理地在利用著超市里面的購物空間。商品有著分區(qū);酒飲區(qū)、休閑區(qū)、散貨區(qū)、糧油區(qū)、五金區(qū)等等。在每一個分區(qū)里面都有各類商品的區(qū)別。不論從顏色，還是從種類都在每一個貨架上是考究擺放。讓消費者盡情的挑選。

店內(nèi)銷售較好的商品一般擺放在顧客伸手可觸的地方，總會保持貨物的充足。如果你找不到什么東西，超市里面的任何一個工作人員都會給你最大的幫助。

三、超市購物環(huán)境的安全

1 超市里有防損人員，保證顧客的購物安全和超市里商品的安全;

2 在購物高峰期，超市廣播員會提醒每位顧客看好自己的小孩和隨身攜帶物品，并且開啟全程監(jiān)控系統(tǒng)對超市里的所有購物區(qū)進行監(jiān)控;

3 導(dǎo)購員時刻會整理自己的商品，以防不小心傷到顧客;

4 超市盡量少用較高的貨架，盡量不把貨物擺放那么的高;

5 貨架上頂部存放的貨物擺放一定要整齊;

6 超市里的安全通道明顯、時刻通暢;

7 超市里面的防火設(shè)施比較齊全;

四、超市主要面向消費者

美特好連鎖超市在太原市已經(jīng)有十幾家分店，分別設(shè)在太原市不同的繁華地段。美特好也根據(jù)地段繁華程度的不同、集中人群不同都有著不同店面大小和經(jīng)營貨物種類的不同傾向。美特好超市以一個平民化的姿態(tài)覆蓋著整個太原市，吸引著不同需求的人群。

五、超市促銷策略

平時，特惠商品公布區(qū)都會公布幾日特惠的商品，有時候會到附近的小區(qū)發(fā)放店內(nèi)的

促銷特惠單頁。從周一到周日都會有不同固定種類商品的特賣。

節(jié)假日期間，很多廠商都會請很多的短促人員對其商品進行促銷和宣傳。常見的促銷策略有;有獎銷售、試品活動、低價促銷、加量不加價促銷、捆綁促銷、發(fā)放贈品活動等等

另外，每天廣播員都會有購物提示。超市里面的每位主管、領(lǐng)導(dǎo)都有一定的團購名額。超市在提供更加完善的設(shè)施在盡量擴大自己的銷售額。

六、競爭對手分析

美特好超市針對太原市主要的競爭對手有各種便利店，沃爾瑪國際連鎖超市，山姆士超市等等。沒有壓力可以說也就沒有動力，就因為有了沃爾瑪?shù)纫慌鷩H巨頭超市的加入，使得美特好更加的完善著自己設(shè)施與服務(wù)。

它們都各自有自己的生存之道;

沃爾瑪超市作為銷售行業(yè)的老大，獨特、強大的全球采購機制，天天平價的經(jīng)營理念，完善的銷售體系，舒適的購物環(huán)境都成就了它的成功，但是在它在中國種種法律環(huán)境的制約下，它的采購體制不可以實行，從而也導(dǎo)致了也制約了它的進一步在中國的發(fā)展，尤其在內(nèi)陸城市的發(fā)展。另外一個主要的原因在于它的總部選址問題，沃爾瑪?shù)闹袊偛吭谏钲冢瑳]有在北京或者上海，這也是沒有家樂福做的好的原因之一。

對于太原市的各種便利店，尤其是金虎、唐久等的連鎖便利店。它們都有自己的獨特經(jīng)營理念，方便周邊以及流動人群。它們有著廣闊的分布面，幾乎在每條街，都會有好幾家，在各大醫(yī)院、學(xué)校等旁邊是必不可少