3、培養幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、大大小小的風景圖片若干套。

2、名勝古跡及土特產(實物)若干，相關名勝古跡與土特產的介紹卡片。

活動過程

(一)引發興趣

節日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地景點的照片，帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。

(二)分組操作

1、“小小展覽會”――將所有帶來的土特產布置出來，標明出處，幼兒介紹。

2、“小小導游”――介紹環境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。

3、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產。

4、你會玩嗎?玩法：

(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數字及代表的城市名稱。

(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。

5、“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。

6、“旅游日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。

7、“旅游手冊”――根據“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。

(三)分享交流

介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發探索收集其他旅游點的興趣。

活動建議

1、教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。

2、先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。

3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。

4、交流可以增加情節性和趣味性，激發幼兒表達的愿望。

幼兒園社會參與活動方案篇2

活動目標培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

活動準備情景表演“小明在家”

幼兒操作材料：“你會怎么辦?”

活動過程引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么樣?(不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事，當時你是怎樣的?想過什么辦法?

2利用情景表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。

讓幼兒看情景表演(一)，初步學會“媽媽突然生病了，你將怎么辦?

小明發現媽媽病了，他是怎樣做的/?

家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦?

讓幼兒看情景表演(二)，學會家里突然來了陌生人的處理方法。

你認為小明這樣做對嗎?

如果你一個人在家里，一個泥不認識的人來敲門，你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?

小結：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。

教師小結。教育幼兒遇到突發事件，應沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

幼兒園社會參與活動方案篇3

活動目標：

1、在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

小朋友表情照片若干小火車

活動過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。

2、認識心情火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

活動反思：

第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

幼兒園社會參與活動方案篇4

活動目標：

1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。

2、能根據標志聯想故事的情節，指導幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務的成就感。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。

活動過程：

1、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

2、根據標志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好?

3、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。

剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的?(請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪里出現?表示什么意思?)

4、出示一張標志，請幼兒聯想一個故事情境。

5、準備數套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。

A、當心火災、火警電話、警止吸煙

B、報警電話、當心車輛、人行橫道

C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話

D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。

幼兒園社會參與活動方案篇5

活動目標：

1、準確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友。

2、能相互協商、合作完成游戲。

3、關心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

配樂詩、眼罩、叢林(樹樁―――皮質小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀)。朋友花(彩色抱枕)，朋友墻。

活動過程：

一、欣賞配樂詩。

(幼兒光腳走進活動室地毯，聽著柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……)

T：請小朋友安靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。

(分析：溫馨的環境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象著藍天白云，調節出一個清澈的心境。)

二、認識來自其他班級的新朋友。

(幼兒分別來自三個以上不同的班級)

(1)：認識一個新朋友。

T：你們有什么新發現?

(分析：來自不同班級的小朋友一起活動，為認識新朋友作準備。)

T：你想認識一個新朋友嗎?

T：現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。

(2)幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。

(3)：介紹你認識的新朋友。

T：你們成為朋友了嗎?(請成功找到好朋友的孩子來說說)

他叫什么名字?你用什么方法交到的這個朋友?

(分析：小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。)

(4)總結交新朋友的方法。

T：交新朋友該說些什么?做些什么?

小結：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，你想和他(她)做朋友的想法，詢問朋友的名字并且和他一起玩。

(5)：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。

T：你們真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友誼的彩色的花)送給你們。

(分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經驗，通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。)

三：和新朋友一起做游戲。

(1)：交代游戲規則

T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶著他(她)穿越叢林，叢林里到處是“危險”你們要避開危險，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。

等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。

(2)：討論如何指導蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。

T：大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢?你會對他說些什么?你會做些什么?注：叢林(饒過凳子，鉆過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什么?)

(3)：游戲準備。

T：你們商量好了嗎?請幫助你新朋友把眼罩戴上。

T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺?

T：你會對他說一些什么話，安慰和鼓勵一下呢?

(3)：幼兒游戲。

(4)：游戲結束。

請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題，好朋友是怎樣照顧你的?

(分析：這是個重要的環節，要求孩子們相互商量后，決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰!整個游戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。)

四、音樂律動，《好朋友火車》

走出叢林了，我們都是搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。

幼兒園社會參與活動方案篇6

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅。

活動過程

一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

小品開始：幼兒天天獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿!這回我可要自己玩個痛快?！边@時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李醫生的家嗎?”亮亮問：“你是誰呀?”來人說：“我是查電表的，請你開門!”(表演暫停)

2、你們知道為什么小品不演了嗎，因為天天遇到難題了，他不知道該不該開門?

①來的是什么人?

②天天能開門?

③如果輕易給陌生人開門會發生什么危險?

④天天該怎么做?

3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

4、再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

二、《依依看家》。

1、師：有個叫依依的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎?

2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。

①餓了時自己到廚房里燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西。

③一人在安靜地玩玩具。

提問：哪些行為是危險的，為什么?應該怎樣做?

3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

活動延伸

利用多媒體看影片《小鬼當家》，進一步加強幼兒的自我防范和自我保護的意識。

幼兒園社會參與活動方案篇7

活動目標：

1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

2、懂得朋友間應互相關心、幫助。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

活動過程：

1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請幼兒完整傾聽一遍故事。

——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔心什么?

——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?

——青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。

——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現?

——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。

——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。

3、有朋友真好。

——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。

——有朋友真好，你有好朋友嗎?

——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢?

幼兒園社會參與活動方案篇8

活動目標：

1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。

2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》

2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。

活動過程：

一：游戲導入

1、今天，我們先來做個小游戲————選舉大力士。

規則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝

2、拿出老師給大家準備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)

3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。

現在已經分出一些勝負了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產生。

好，其他同學，現在讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們。

大力士產生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”

(折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷)

4、教師小結：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。

二、通過體驗，進行感知

1、小朋友們，下面我們一起來玩一個有趣的游戲，這個游戲叫拔蘿卜。

2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。

3、提問：通過這個游戲你們發現什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜)

三、觀看視頻，展開討論

1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要。

小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。

2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?

小羊沒有被狼吃掉，為什么?

這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?

四、活動遷移、共同合作

小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?

幼兒園社會參與活動方案篇9

1、主動與新朋友交往，大膽地進行交流。

2、禮貌待人，學習使用禮貌用語。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

請幼兒設計歡迎新朋友的方法，例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒園分享等。

活動過程

1.請新來的小朋友站到大家面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。

2.鼓勵其他幼兒做小記者，采訪新朋友：

請問你今年幾歲?

請問你是怎么上幼兒園的?

每天誰送你上幼兒園?

請問你喜歡什么玩具?

提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。

3.用小朋友提前準備的方案歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。

4.幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班里各個區角的名稱和用途。

5.請新朋友也說說自己的感受。

活動評價

樂于親近新認識的朋友。

懂得使用禮貌用語“請問”。

活動建議

請家長選擇適當的時候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節，這樣能更好地促進孩子社會性的發展。

幼兒園社會參與活動方案篇10

活動目標：

1、發現身邊需要關心和幫助的人，并能用實際行動關心、幫助他人。

2、學習關心、幫助他人的技巧。

3、體驗幫助他人后的快樂情緒。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、事先聯系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否愿意接受幫助。

2、制作禮物所需要的材料。

活動過程：

一、以點名的方式引導幼兒發現誰沒有上幼兒園。

二、討論：

他們為什么不能上幼兒園?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢?

三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。

四、引導幼兒分小組討論：

怎么關心生病在家的小朋友?教師巡回指導，幫助小組確定“關心”方案。

五、帶領小組成員一起做有關“關心”方案的準備工作。如：制作禮物、準備安慰的話等。

幼兒可能出現的“關心”方案：準備好禮物，到他家去看望他;經常打電話安慰他、關心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。

六、幼兒制作愛心卡，并請老師把自己想說的話寫在紙上。

活動延伸：

1、教師和保育員分別帶領1——2個小組實施“關心”方案。

2、大家一起交流幫助他人的經過和體驗。

結合幼兒生活實際，讓孩子們學會關心自己身邊的人和事。

讓每個小朋友都來參與愛心討論，發揮幼兒自主精神。

把愛心深入到實際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關愛他人的話。

幼兒園社會參與活動方案篇11

1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。

2.體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

3.簡單了解超市里工作人員的不同分工。

活動準備：

1. 向家長說明本次活動的意義，請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區域內5元以內的商品。

2. 在家長的配合下為孩子準備5元錢和購物袋。

活動過程：

一、談話，明確本次活動目的要求。

1.結合幼兒原有經驗組織談話，明確本次活動目的要求：觀察并自主選擇商品，獨立購物。

2.明確過程中的幾個注意點：

(1)注意超市中購物的禮儀;

(2)注意保管好自己的錢、物和購物小票。

二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

1.教師帶領幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的。

2.引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。

3.幼兒自主、文明選購自己想買的商品(提醒大家在相對固定的區域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂)

4.鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡單交流，結束后會整理好物品、零錢及購物小票。

三、交流、分享獨立自主購物的快樂。

1.說說超市物品分類與擺放的特點。

2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。

3.教師小結，結束活動。

幼兒園社會參與活動方案篇12

活動目標：

1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友，你好》的磁帶

活動過程：

(一)引導幼兒討論動物的優點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

(二)聽故事，理解故事內容。

1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。

(三)完整欣賞故事并改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我幫小猴想了一句："我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。

(四)夸夸自己和別人

1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。

3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

(五)結束部分：

1、師："小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，我們聊了那么久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優點吧!