2、通過游戲，強(qiáng)化幼兒對樹葉的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識落葉樹、長青樹的主要特征。

活動難點(diǎn)：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

活動過程

開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié)：

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風(fēng)聲。

師：(神密地)聽，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

師：秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。

師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識落葉樹和長青樹的主要特征。

(1)認(rèn)識落葉樹的特征。

師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

師幼談話。

師：你們在哪里見過樹葉?

幼兒：街道邊、山上……

師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化?

幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

幼兒：秋季

小結(jié)：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

(2)認(rèn)識常綠樹的特征。

(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。

小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話

師：有風(fēng)的時候，樹葉怎么樣?(有風(fēng)時擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、游戲：掃落葉

師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：(1)能使學(xué)生養(yǎng)成在地圖上學(xué)習(xí)地理知識和培養(yǎng)技能的習(xí)慣，達(dá)到理解性記憶。

(2)有利于了解各地地貌形態(tài)的名稱概念，掌握它們的具體方位和分布規(guī)律，避免地形名稱與它所在位置的張冠李戴。

過程與方法：在教學(xué)實(shí)踐中，用得較多的地圖主要有教學(xué)掛圖、黑板略圖和課本插圖。地圖是教學(xué)中最有價值的直觀教具。它同文字相比具有現(xiàn)象直觀性、地理方位性和幾何精確性等特點(diǎn)。

情感態(tài)度價值觀：它有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和思維的能力，是基本技能訓(xùn)練的主要方式;通過地圖還可以對學(xué)生進(jìn)行生動直觀的國情教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生在探究活動中要注意收集相關(guān)的內(nèi)容，利用相關(guān)的內(nèi)容來說明地圖的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過活動，認(rèn)識到地圖在各種場合的不同的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小組準(zhǔn)備：方格紙、鉛筆、指南針等。

老師準(zhǔn)備：各種地圖掛件、需要用地圖的不同場合的課件。

【教學(xué)過程】

一、游戲引入：

1、同學(xué)們都去過游樂園吧?今天能不能帶老師也去一下游樂園玩呢?

2、你看到了什么?學(xué)生交流。

3、這可能是什么原因造成的呢?學(xué)生猜想，去游樂園里玩，走不重復(fù)的路線。

二、地圖在場合當(dāng)中的作用。

1、是不是真的像大家說的那樣，同一種地圖作用也是相同的呢?那我們進(jìn)行各自的路線來走走看看。

2、這只是大家初步的想法。科學(xué)知識能用這樣的猜測就行了嗎?還需要什么?(實(shí)驗(yàn)來證明)

3、你再來玩玩游戲，提示要注意每次看不同地圖的作用。每個學(xué)生都玩玩。

4、交流：

5、各小組相關(guān)內(nèi)容匯總，我們一起來觀察分析，可以發(fā)現(xiàn)些什么信息?

6、小結(jié)。在生活當(dāng)中，地圖給我們大家的作用是用來指路的，而且不同的地圖的作用也是不同的。

三、地圖的研究。

1、我們已經(jīng)知道它的作用了，如果用一個地圖只是幾根線段或是幾種圖形可以嗎?

2、教師演示：出示課件，地圖上只標(biāo)示幾種圖形和幾根線段出現(xiàn)了什么情況?

3、地圖就會混亂。人們的主要認(rèn)識能力就會下降。

4、請一學(xué)生上臺說明有幾種這樣的情況，引出表達(dá)不清的問題。我們能準(zhǔn)確地說出。

5、學(xué)生討論、交流，教師適時引導(dǎo)。(為了準(zhǔn)確而又簡單的的表達(dá)，我們可以借助一些符號來做標(biāo)記，比如說字母、圖標(biāo)等。)

6、我們先給地圖做上幾種常見的圖例。大家看看會有什么不同的?

7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄。

8、匯報(bào)交流。

9、小結(jié)、延伸。

(1)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同嗎?

(2)、為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?(標(biāo)注時是隨意的，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。)

(3)、怎樣才能標(biāo)注統(tǒng)一呢?我們下一課再繼續(xù)研究吧!

四、作業(yè)：

自已在家里動手畫畫身邊的地圖。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇3

【活動目標(biāo)】

1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

【準(zhǔn)備】

1.實(shí)驗(yàn)材料：一個美麗的布娃娃。

2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。

3.時間安排：有陽光的日子。

【活動過程】

(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1.師：你的影子是什么樣的呢?

2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。

師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?

師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?

(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?

3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?

幼兒教育科學(xué)活動方案篇4

一、學(xué)生情況分析：

本班共有11人，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實(shí)踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

二、教材分析：

本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

三：教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度與價值觀

對待科學(xué)想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。

(二)知識目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。

2、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認(rèn)識噪音的來源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料。

5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探究雨和雪的成因。

(三)能力培養(yǎng)

1、養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。

3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。

4、培養(yǎng)學(xué)生能制定計(jì)劃，對自己的探究活動設(shè)計(jì)大致的思路或計(jì)劃。

5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。

6、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議，能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇5

1，了解動物過冬的不同方式，知道動物有保護(hù)自己的本能。

2，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。

3，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動物的情感。

活動準(zhǔn)備

1，‘動物過冬’的課件。

2，幼兒認(rèn)識常見動物。

活動過程

一，談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?[春天]，是的，春天剛剛過去了，現(xiàn)在又迎來了溫暖的春天，大家回想一下，冬天是什么樣子的?人們是怎樣度過這么寒冷的季節(jié)?

小結(jié)：人很能干，在冬天里不怕冷，想出許多辦法使自己暖暖和和的度過寒冷的季節(jié)，那么，那些可愛的動物們又是怎樣過冬的呢?他們有什么好辦法呢?

二，了解課本幾種動物的過冬的方式!感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。

1，現(xiàn)在請同學(xué)們翻開《科學(xué)》書2,3面

看看課本中一共接受了集中小動物的過冬方式。

2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見。

3，教師介紹這幾種小動物的過冬方法。

4，總結(jié)。

三，拓展思維。

你知道哪些動物是怎樣過冬的;

你怎樣知道的?向大家介紹，

四，課外延伸。

1，我們在一起來了解其他動物的過冬方式。

播放《小動物過冬》的課件，

2，課件里一共介紹了那幾種小動物?

他們是怎樣過冬的故事。

五，教師小結(jié).

幼兒教育科學(xué)活動方案篇6

活動目標(biāo)：

1.知道常見的清潔用品的名稱與用途。

2.增強(qiáng)對清潔用品的辨別力和觀察力。

3.體驗(yàn)探索各種清潔用品活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書畫面《絲瓜布》。

2.絲瓜、絲瓜布，牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、肥皂、海綿、洗發(fā)精等。

活動重點(diǎn)：知道各種清潔用品的名稱與用途;

活動難點(diǎn)：通過觀察能說出不見了的清潔用品。

活動過程：

一、猜一猜清潔用品。

1.讓幼兒隔著遮布摸一摸、猜一猜:它們是什么?能干什么用?

2.出示畫面《絲瓜布》：這個是什么?絲瓜布是怎么來的呢?

3.教師邊出示畫面邊總結(jié)：成熟的絲瓜不要摘下來，過一段時間就會邊干變黃，出去外殼，就變成了干干的絲瓜布了。

4.教師出示實(shí)物絲瓜和絲瓜布，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞絲瓜和絲瓜布。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識出示的各種清潔用品。

1.——你知道除了絲瓜布，還有哪些也是清潔高手嗎?(肥皂、洗潔精)

2.教師根據(jù)幼兒回答邊出示清潔用品實(shí)物邊介紹各種清潔用品的名稱和用途。

3.幼兒觀察出示的各種清潔用品并進(jìn)行比較它們的異同。

4.教師選取5件有代表性的讓幼兒說出名稱和用途：

——這是什么東西?你有沒有用到過它?

——什么時候會用到它?是怎么用的呢?

三、游戲：什么不見了。

1.介紹玩法：把5樣清潔用品用布蓋住，請幼兒閉上眼鏡，取走一樣用品，掀開布，請幼兒猜猜少了什么?

2.幼兒分組玩游戲。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇7

一、題目：臉上有什么?

二、適用對象：幼兒園小班

三、知識背景：所謂五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽覺器官，主要是用來聽聲音，此外還管身體平衡;目是人或動物的視覺器官，主要是用來看物體的;口是人或動物進(jìn)食的器官，包括舌頭、牙齒等，它還是發(fā)聲器官的一部分;鼻是人或動物的嗅覺器官，主要用來聞各種氣味的。

四、活動目標(biāo)：1、通過本次活動，使幼兒知道每個人的臉上都有眼、鼻、耳、口等器官，能說出其名稱，用處及它在臉上的位置。

2、教育幼兒保護(hù)好自己的眼、鼻、耳、口。

五、綱要目標(biāo)：

1、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過活動，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在活動中好奇好問，積極參與活動。

2、科學(xué)知識技能的培養(yǎng)：通過活動使幼兒知道五官的用途及五官的位置。

3、科學(xué)方法能力的培養(yǎng)：通過活動，發(fā)展了幼兒聽、聞、嘗、看等能力和口語的表達(dá)能力。

六、活動資源：

1、幼兒操作用：沒有五官的人臉圖五幅，眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活動卡片各五套。

2、教師操作用布娃娃一個，香水等。

七、內(nèi)容與過程：

1、教師安定幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提出課題：

1)教師出示布娃娃，提問：“誰能告訴我老師的手上拿著什么?是什么顏色?你是怎么知道的?”

教師小結(jié)：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，就什么也看不見。所以小朋友不能用手揉眼睛，應(yīng)保護(hù)好眼睛，才能看更多的東西。

2)提問：請小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友，眼睛在人臉的什么地方?有幾只?(小朋友看后告訴老師，老師出示人臉圖，將眼睛貼在相應(yīng)的部位。)

2、老師噴香水，提問：“我們教室里有什么味道?你是怎么知道的?鼻子還能干什么?”

教師小結(jié)：鼻子可以聞味道，還可以呼吸。我們小朋友要保護(hù)好鼻子，不能用手挖鼻孔。

提問：鼻子在人臉的什么地方?有幾只?(小朋友看后告訴老師，老師將鼻子貼在人臉的相應(yīng)部位。)

3、教師請小朋友閉上眼睛，老師拍幾下鈴鼓后，提問：“老師剛才干什么了?你是怎么知道的?耳朵是干什么的?”

小結(jié)：耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵，就什么聲音也聽不見，所以，小朋友要保護(hù)好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能聽更多的聲音。

提問：耳朵在臉上的什么地方?有幾只?(小朋友互相看后告訴老師，老師將耳朵貼在人臉的相應(yīng)部位)

4、讓幼兒觀察人臉圖，提問：“這張人臉圖還缺少什么?它有什么用處?它在人臉的什么地方?”

小結(jié)：缺少嘴，嘴是用來說話和吃東西的，小朋友要保護(hù)好嘴，不將手指和臟東西放進(jìn)嘴里。

5、玩游戲《貼五官》。讓每一個小朋友拿一器官的卡片，當(dāng)老師請小朋友上來貼眼睛時，那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應(yīng)的部位，依次進(jìn)行。

6、玩《點(diǎn)五官》游戲，結(jié)束。

八、活動評價：

活動中充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒連看、聞、聽、嘗等活動中了解了五官和五官在臉上的位置，幼兒參與的積極性很高，并能準(zhǔn)確地表達(dá)所了解的內(nèi)容，老師準(zhǔn)備充分，整體效果較好。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇8

活動目標(biāo)：

1、知道交通工具的不同類型及其功能。

2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的異同點(diǎn)，并初步認(rèn)識相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。

3、通過模仿交通工具的活動，進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。(故事：實(shí)物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機(jī)、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。

活動過程：

1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》。

2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實(shí)物圖片，然后分小組討論，了解交通工具的功能及其異同點(diǎn)。

教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么相同和不同的地方。

3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn)，大方地講給全班幼兒聽。

4、教師總結(jié)交通工具的功能及其異同點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

5、游戲：“給圖片找家”

◎教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。

◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。

◎引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的地點(diǎn)對它們進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實(shí)物圖片卡進(jìn)行分類擺放。在全班幼兒操作的同時，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。

6、游戲活動：“我是地方的交通工具。”

教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)。例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項(xiàng)交通工具的動作邊走到前面來，并大聲的說：“我是輪船，我是水上交通工具。”

幼兒教育科學(xué)活動方案篇9

1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。

2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。

3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。

活動準(zhǔn)備

1、多種標(biāo)記地圖

2、場地布置人手一輛單車

活動過程

一、合作組隊(duì)——解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。

1、交代任務(wù)

教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。

那就是兩人一組去完成“單車取寶”。

(出示單車取寶四個字并請幼兒念一念)

什么是單車取寶?(強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車取寶)

(假設(shè)：幼：寶貝在哪呢?或幼兒無聲教師引出)

教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀?

2、認(rèn)知地圖

(1)出示一張幼兒園操場的平面地圖。

教師：看一看這是在哪里?(如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。)

教師：幼兒園那么大的操場怎么變小了?

(那是地圖。)

教師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也看見過地圖呢?

(中國地圖、公園地圖等)

教師：那地圖有什么作用啊?

(可以告訴我們不知道的地方;或者當(dāng)你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。)

小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

教師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，我們幼兒園的操場上有些什么呀?請個別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告訴大家這些標(biāo)記是什么地方。

教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

3、分析不同標(biāo)記的地圖

(1)先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。

教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么?(強(qiáng)調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會找不到的。)

(2)分析不同標(biāo)記的地圖。

教師：現(xiàn)在你們兩人一組來領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細(xì)地看，你們地圖上有什么標(biāo)記?怎么行駛的?

有沒有問題?

4、先解決地圖上的個性問題

教師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎?(不一樣)都是寫什么標(biāo)記呀?

文字標(biāo)記(這些文字標(biāo)記告訴我們什么?需要經(jīng)過7道難關(guān)才可以取到寶貝。

它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢?)

數(shù)字標(biāo)記(這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么?我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。)

教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎?是往哪里走的?

5、再解決地圖上的共性問題

教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

教師：對了都有一顆★那表示什么?找一找你們的藏寶點(diǎn)一樣嗎?能告訴我們在那里嗎?

還有什么地方是一樣的?(都要完成7道難關(guān))

教師、小花瓣表示什么呀?

(表示你過了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，

這時你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。)

教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。

還有一個配合大獎等你拿啊!

二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)

三、分享成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)困難實(shí)例

1.在行駛中你們都有什么好方法。

2.途中你是如何突破困難前進(jìn)的。

3.這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。

總結(jié)：今天我們通過單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。

更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰(zhàn)!

幼兒教育科學(xué)活動方案篇10

活動目標(biāo)：

1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

活動難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動方法：

1.通過游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

2.通過實(shí)踐活動，讓幼兒在實(shí)踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記

2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

活動過程：

一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>

1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?

(師幼一起做手指操)

2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關(guān)節(jié))

3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識關(guān)節(jié)

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、游戲：動起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))

1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不同的運(yùn)動器械：沙包、毽子、皮球)

3、游戲結(jié)束，師幼互動，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))

三、游戲：拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)

你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，

你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，

你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系，認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性

1、實(shí)踐活動：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)

2、師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣?”

3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動起來會很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié))

2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動，我們要好好愛護(hù)，我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎?

六、延伸活動:

日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇11

1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。

2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動過程

一、講述豆子生長過程及外部特征。

1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”

2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”

3、“你種的豆芽長的是什么樣的?”

4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說一說。”

5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”

6、教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試。”

二、記錄豆芽生長過程。

1、出示豆芽生長照片

2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

3、教師總結(jié)。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇12

活動目標(biāo)：

1、感受電話的有趣和給我們帶來的方便。

2、學(xué)習(xí)打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。

3、能主動地和同伴打電話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

娃娃家的游戲場景、電話機(jī)

活動過程：

1、娃娃家的場景，引起幼兒活動的興趣。

師：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃單位爺爺奶奶來做客，可以通過什么方法和爺爺奶奶聯(lián)系呢?

2、學(xué)習(xí)打電話的方法。

師：爸爸媽媽應(yīng)該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?

幼兒自由地打電話,教師觀察并請幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的經(jīng)驗(yàn),師生共同講講怎樣打電話：首先撥號再接通、通話時要問好，說自己找誰?再告訴別人自己是誰，最后要和別人說再見，才能掛電話。

3、游戲：我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話，邀請對方來家做客，鞏固打電話的方法。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇13

一、目標(biāo)：

1、 通過觀察、比較、探究的過程，使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

2、 通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

3、 鼓勵幼兒大膽講述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和傾聽能力。

二、準(zhǔn)備：

水，一次性透明杯子若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表

三、過程：

(一)直接引題：教師提出“溶解”現(xiàn)象：

1、出示方糖，請小朋友猜一猜，方糖放到里會發(fā)生什么樣的變化?

2、幼兒操作(1)：請小朋友把方糖放到水里用力攪拌，會有什么變化?能夠從水里取出來嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

3、請幼兒品嘗糖水

4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象：糖放到水里能取出來嗎?

我們可以用一個詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?

(二)幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象：

1、師：老師準(zhǔn)備了三樣材料，認(rèn)識它們嗎?請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前請小朋友猜一猜，這三樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會有什么樣的變化?

2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法：如果能從水中取出來的我們用(↑)符號表示，不能取出來的用(↓)表示。

3、幼兒操作(2)

師：現(xiàn)在請小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

(幼兒活動，教師觀察)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣，我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢?

幼：做實(shí)驗(yàn)試一試。

4、師：請小朋友分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪拌攪拌，看看會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

幼兒活動，教師指導(dǎo)。石頭會化嗎?鹽和奶粉會怎么樣呢?(請幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來)

交流：

1、請小朋友說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個不一樣?

2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒有不一樣的呢?哪個實(shí)驗(yàn)不一樣?

(五)教師小結(jié)：

通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會沉下去;奶粉放進(jìn)水中，會改變水的顏色;鹽放進(jìn)水中最后不見了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚螅苡霉ぞ呷〕鰜韱?誰能告訴我，你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中?

(六)延伸活動：小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快?為什么?

幼兒教育科學(xué)活動方案篇14

一、教育目標(biāo)

通過讓孩子們對不同省份地圖形狀的理解和記憶，讓孩子們認(rèn)識中國的地圖，以及地圖上不同省份的樣子，加深孩子們的地理小知識。

二、教育準(zhǔn)備

地圖拼圖若干個

三、教育過程

1.老師將準(zhǔn)備好的地圖拼圖分給孩子們;

2.老師引導(dǎo)孩子們開始今天的課程;

3.課程開始的時候，老師通過拼圖，讓孩子們了解不同省份的地理位置;

4.讓孩子們將不同的省份用形狀表示出來;

5.檢驗(yàn)孩子們的記憶情況;

6.表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子。

根據(jù)上面的這個幼兒園教案，老師和孩子們一起認(rèn)識中國的地圖吧。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇15

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3.激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩，試一試。

1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2.請個別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢?

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識。

2.介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

五、活動反思：

“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個大班科學(xué)活動，通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個初步的認(rèn)識，并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學(xué)”思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇16

1、初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標(biāo)本，對種子產(chǎn)生認(rèn)知_，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動過程

1、出示枇杷種子，提問：你認(rèn)識這顆種子嗎?

2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?

3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?

(提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求。)

4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。

幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。

幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。

5、師小結(jié)：畫好果實(shí)剪下貼在掛歷紙上，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。

6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實(shí)圖標(biāo)。

幼兒大多數(shù)選擇四五種.種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。

7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下(教師協(xié)助幼兒完成)。

8、互相欣賞同伴的作品。

反思：

活動設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，又鞏固了已有的知識，便于幼兒更好地觀察。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇17

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。

2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探究、驗(yàn)證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。

3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機(jī)、陀螺擂臺賽。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn)，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源。

活動過程：

一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望

1.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”后提問：

⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動起來的?

⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同?

⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時間更長呢?幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達(dá)出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。

2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。

指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的?

(如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)

二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運(yùn)用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)嘗試動手設(shè)計(jì)制作并記錄結(jié)果

1.討論制作方法指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?

(教師要給幼兒充分的討論時間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案)

2.總結(jié)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計(jì)思路。

設(shè)計(jì)步驟如下：

⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色;

⑵將裝飾好的圖形剪下;

⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。

3.陀螺產(chǎn)生了

幼兒按自己的設(shè)計(jì)方案，自主探究陀螺的制作過程。

注意：⑴啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計(jì)不同造型。

⑵找準(zhǔn)中心點(diǎn)，注意掌握重心。

三、陀螺擂臺賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅(拍攝此過程)

1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動時間長?

2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩?轉(zhuǎn)動起來就不見了呢?

活動延伸：

運(yùn)用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動起來。

幼兒教育科學(xué)活動方案篇18

活動目標(biāo)：

1、樂于實(shí)驗(yàn)，樂于與同伴交流，合作。

2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

活動準(zhǔn)備：

1.大小芋頭塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

2.記錄紙、筆。

3.有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。

活動過程：

一.引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探索欲望：

1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來?

幼：沉下去

師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎?

幼兒討論，說各自的辦法。

2、教師演示實(shí)驗(yàn)。

出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。

師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢?

自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。

師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎?

幼兒搖頭。

二.小組合作，操作實(shí)驗(yàn)：鹽能使芋頭塊浮起來。

1、說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：

師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學(xué)家，小組合作來做實(shí)驗(yàn)，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀(jì)錄在這張表格上。

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。

3、匯總

師：剛才你們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

讓幼兒抒發(fā)自己的意見。

師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎?

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。

三.經(jīng)驗(yàn)拓展：死海的故事

有關(guān)“死海”的介紹。

師：剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?而這片海名叫死海，聽說過沒有?你們知道死海有什么神奇的地方嗎?人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看書看報(bào)呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

幼兒各自抒發(fā)看法。

師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活動延伸：

請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實(shí)驗(yàn)，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。