幼兒園龍抬頭主題活動方案
龍抬頭又被稱為"春耕節"、"農事節"、"春龍節"，是中國民間傳統節日，龍抬頭是每年農歷二月初二，俗稱青龍節，傳說是龍抬頭的日子，它是中國城鄉的一個傳統節日，慶祝"龍頭節"，以示敬龍祈雨，讓老天佑保豐收。
一、了解二月二龍抬頭
二月二龍抬頭的由來
“二月二、龍抬頭”，象征著生機、萬物復蘇，因為農歷二月初二正值“驚蟄”節氣前后，蛇、蚯蚓、青蛙等很多動物，一到冬天便進入了不吃不喝不動的冬眠狀態，這便是“入蟄”了，等到了二月二前后，天氣漸暖，一些昆蟲動物好似被春天的陽光和春雷從睡夢中驚醒了一般，因此這節令名為“驚蟄”，百姓傳說中的大龍實際是沒有的，那種龍就是在蛇、蚯蚓等基礎上，我們祖先想象加工出來的，二月初二前后，春回大地，人們期望龍出鎮住一切有害的毒蟲，期望著豐收，這就是“二月二，龍抬頭”的說法。
二月二的習俗
1、吃龍食
二月二在飲食上也是有一定的講究的，這一天的飲食多以龍為名，吃春餅名曰“吃龍鱗”，吃面條則是“扶龍須”，吃米飯名曰“吃龍子”，吃餛飩名曰“吃龍眼”，而吃餃子名曰“吃龍耳”，這一切都是為了喚醒龍王，祈求龍王保佑一年風調雨順，獲得好收成。
2、理發
二月初二素有讓小孩理發的習俗，也名為“喜頭”，這天，借龍抬頭之吉時，保佑孩子們能健康成長，長大后能出人頭地，而大人在這天理發，也代表著辭舊迎新，帶來好運的意思，新的一年里會順順利利。
二、親子活動時間
一、制作棋子豆
二月二，龍抬頭，家家戶戶炒豆豆，你一把，我一把，剩下這把喂螞蚱，喜得小孩咧嘴吧，農歷二月初二，是我國的傳統節氣，民間廣泛流傳著“二月二，龍抬頭，大倉滿，小倉流”的說法，表示春季來臨，萬物復蘇。
步驟一
將面粉，雞蛋，油，鹽，小蘇打，酵母，芝麻，茴香混合，加入適量清水，揉成光滑的面團，餳發至約原來的兩倍大，水盡量加的少些。
步驟二
用搟面杖搟成厚約半厘米的面片，在切成寬約半厘米的長條，然后在切成小面丁。
步驟三
用刷子在上面輕輕的刷層油。
步驟四
放入鍋中，取出用小鏟子翻滾幾下防止粘連，再在表面刷層油，繼續翻炒。
步驟五
最后取出放涼即可，如果不急于吃放幾天會更好吃。
小朋友，快來跟你的爸爸媽媽一起來做吧！
二、畫中國龍
龍在中國文化里是主宰風雨的祥瑞之物，俗語里有“龍不抬頭天不雨”的說法，因此龍抬頭是萬物復蘇和吉祥的象征。
步驟一
先畫上兩個圓圓的眼睛，里面點上黑眼珠。
步驟二
用曲線和小折線畫出龍的嘴巴，有上下兩層，注意其中變化。
步驟三
用曲線畫出龍的頭部，要畫出兩個龍角出來，有點像小鹿的角。
步驟四
用兩條曲線畫出龍彎曲的身子。
步驟五
在龍身上加上一些的小細節和裝飾線。
最后我們給畫好的龍涂上漂亮的顏色，小朋友們可以利用更多形式進行創作哦！
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇2）
目的：
1.讓幼兒了解吃蝎豆的來歷，知道這是一種風俗習慣。
2.了解蝎豆的炒制方法。
準備：
炒制好的蝎豆：糖豆、咸豆、面棋豆等。
過程：
1.讓幼兒了解二月二吃蝎豆的習俗及其它風俗。老師把炒好的豆子分給幼兒，讓幼兒嘗一嘗，說一說：這些豆子是什么味道的？誰知道農歷二月初二吃的豆子，叫什么名字？（蝎豆。春龍節，在黃河口一帶，老百姓
有吃“蝎豆”的習俗，據說，吃了蝎豆一年不被蝎子蟄。正月末開始泡豆子，二月初開始爆炒，這叫“蝎豆”或“蝎子爪”。）
除了吃蝎豆外，還有什么習俗？（二月二這一天，黃河口一帶的婦女不做針線活。）
2.老師講傳說、故事，讓幼兒了解吃蝎豆的來歷（故事附后）
(1)傳說中的玉皇大帝是怎樣懲治武則天的？
(2)誰救了人間的百姓？玉皇大帝又是怎樣懲治玉龍的？
(3)老百姓想什么辦法幫助玉龍上天的？
3.了解蝎豆的炒制方法：小朋友，蝎豆好吃嗎？知道人們是怎樣炒制的嗎？（今天的蝎豆，人們一般都是用黃豆炒制的。有的炒豆放上糖，香甜可口；有的把豆放在鹽水里泡過炒，別有滋味；還有的把面棋和蝎豆、玉米和蝎豆一起爆炒等。）
4.要求幼兒讓家長幫助炒制各種口味的.蝎豆，品嘗自己勞動的成果，體驗勞動的歡樂。
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇3）
設計思想
“二月二，龍抬頭”，各地差不多都有這種說法。黃河口一帶把這一天叫做“春龍節”。因為陰歷二月初 ，正當二十四節氣中的驚蟄，從這一天起，開始雷鳴了，傳說打雷是天上的龍怒吼或甩尾巴，龍睡了一冬天， 到這一天開始蘇醒，所以天上有雷鳴。這一天正當初春季節，適宜于耕作，也因為各種蟲鳥開始活動，就有吃 蝎豆避免蝎子蟄的風俗。龍是中華民族的象征，我們是龍的傳人，龍的子孫。結合春龍節組織教育活動，目的 在于讓幼兒了解龍的有關知識和民間風俗，培養幼兒的民族自豪感，激勵幼兒為了中華民族的騰飛，好好學知 識，練本領。
活動一 認識龍
目的：
1.讓幼兒知道龍的來歷，了解龍實際上是不存在的，是我們中華民族創造的。
2.讓幼兒了解有關龍的傳說、故事，豐富關于龍的詞匯。
3.讓幼兒知道我們是龍的傳人，龍的子孫，培養幼兒的自豪感。
準備：
課前搜集龍的圖案、有關龍的傳說、故事，歌曲磁帶《龍的傳人》。
過程：
1.引導幼兒談話：小朋友在什么地方見過龍?(龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標、北京的五彩琉璃“九龍 壁”等等。)
2.老師向幼兒展示一些龍的圖案，讓幼兒觀察：龍是什么樣子的?(龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔 ，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，麟似鯉，爪似鷹，掌似虎。可以這樣理解，龍的身體各部分是許多種動物的一部 分拼湊成的，它集各種動物有力、優美的特點于一身。這說明龍是古人虛構的，現實生活中不存在的。)
3.老師講解龍的來歷及它的價值：龍是中華民族創造的，距今五、六千年前，龍就誕生了。那時，龍的形 象還不象現在，隨著歷史的發展，人們不斷改造創新著龍的形象，還賦予了龍非凡的神力。現在，龍的形象已 到了出神入化的境地。古人認為龍能“興風雨，利萬物”，古書中還寫道：“山不在高，有仙則名;水不在深 ，有龍則靈。”可見，龍在人們的心目中是吉祥之物，人們特別喜愛它。在民間哪里有快樂的場面，哪里就少 不了龍。傳說中，它是消災降福的“龍王”，雕刻在宮殿建筑上，它是帝王政權的象征，在工藝圖案中，則是 一種瑰麗的裝飾。
4.老師和幼兒一起講述關于龍的傳說、故事。
(1)先啟發幼兒講述平時聽過或看過的關于龍的故事，如：葉公好龍、唐玄宗與龍等。
(2)老師講述有關傳說、故事，并啟發幼兒學說關于龍的詞匯：龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、 龍騰虎躍、藏龍臥虎、龍譚虎穴、龍盤虎踞、葉公好龍等。
5.對幼兒進行情感教育：讓幼兒欣賞歌曲《龍的傳人》，聽完討論歌曲內容：歌曲中唱了一些什么詞?使 幼兒知道龍是炎黃子孫的象征，中國人號稱是龍的傳人，龍的風彩展現了我們中華民族的風貌，作為中國人， 我們應感到驕傲和自豪。
6.要求幼兒課下搜集龍的故事、龍的商標、圖案等。
活動二 節令與龍抬頭
目的'：
1.讓幼兒知道一年中有二十四節氣，龍抬頭的日子是農歷二月初二。
2.了解二十四節氣中驚蟄的含義及與龍抬頭的關系。
3.了解“二月二，龍抬頭”的來歷。
準備：
幼兒每人一本日歷，“二月初二”繪制成大日歷。
過程：
1.了解二十四節氣，并重點掌握節氣中驚蟄的含義。問：一年有多少個節氣?你知道哪些節氣?(在日歷 上自由尋找)
小結：一年中有二十四節氣，節氣的日子以農歷為準，農民都是以節氣為準種莊稼的。驚蟄是二十四節氣 中的第三個，是講冬季里不吃不動的動物，到了天氣暖和時，漸漸脫離冬眠的狀態，從昏睡中驚醒過來。
2.了解龍抬頭的日子。老師出示大日歷“二月初二”，讓幼兒說出：這張日歷的農歷是幾月幾日?二月初 二屬于哪個節氣?這一天是什么日子(二月初二是龍抬頭的日子，據說，冬眠的龍，到了驚蟄前后，被隆隆的 雷聲喚醒了，開始抬頭。)
3.老師講故事，讓幼兒了解“二月二，龍抬頭”的傳說。講完，提問：
(1)傳說中說了一件什么事?里邊都有誰?
(2)張娃和瑩花在什么地方掏水?開始掏到水了嗎?
(3)最后是怎樣掏到水的?
(4)人們是怎樣來紀念二月二這個日子的?(故事附后)
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇4）
活動目的： 農歷二月初二是我國民間的傳統節日“龍頭節”，又稱“青龍節”。整個正月都沉浸在過年的氣氛之中，直至過了二月二，年才算過完了。為了給我們的龍年春節畫上一個圓滿的句號，讓孩子們深入了解我們的`傳統文化，并熱愛我們的傳統文化，特舉行此活動。
活動內容：
一． 民俗文化展覽
1．前期準備：2月27日之前以班級為單位，布置“龍騰瑞氣”民俗文化主題刊板，介紹民俗文化內涵，展示學生假期民俗文化作品和豐富多彩的寒假生活。同時，班級準備1—2名學生解說員，能夠現場進行介紹。安排好解說員。
2．展區分類：2月27日將舉行“龍文化”民俗文化展覽活動，展區有：剪紙區 繪畫區 書法區 攝影區 面塑區 創新作品展示區、接龍故事展示區、龍文化手抄報區等。
3．展區布置協助：王強 桑成佳 孫龍淼
二、民俗文化競賽
結合寒假“小龍人”學藝內容，現場將舉行以下活動（四項活動的參與人不得重復）：
（一） 時間安排：2月27日下午2：00低年級
2月27日下午2：00中高年級
（二）競賽內容安排
1、畫龍點睛。現場創作帶有“龍”的圖畫，可以是鉛筆畫、彩筆畫、素描畫等。（畫紙自帶）
參加人數：每班5人
活動時間：30分鐘
地點：學生小餐廳東
獎項：評出一二三等獎
評委：紀軍（負責比賽的組織、獎項評定及比賽場地的衛生，對破壞比賽場地衛生及公物的隊員、班級要給予減分，確保比賽結束后場地潔凈。）
百龍競秀。可以是用剪刀剪出帶有“龍”的圖案，并為自己的圖畫命名；亦可以通過貼、捏塑、拼插、等與龍有關的一技之長。
參加人數： 每班5-10人
活動時間：30分鐘
地點：學生主餐廳
獎項：評出一二三等獎
評委：原曉紅 王曉華 于燕超 楊麗紅 林紅色 （負責比賽的組織、獎項評定及比賽場地的衛生，對破壞比賽場地衛生及公物的隊員、班級要給予減分，確保比賽結束后場地潔凈。）
2、飛針串龍。現場進行穿龍尾大賽，材料可以是彩布及一厘米長的吸管、線、針等。龍尾長且美觀富有創意者獲勝。
參加人數：每班5人
活動時間：20分鐘
地點：教師餐廳
獎項：評出一二三等獎
評委：王欣榮 江愛玲 段志芳。（負責比賽的組織及獎項評定及比賽場地的衛生，對破壞比賽場地衛生及公物的隊員、班級要給予減分，確保比賽結束后場地潔凈。）
3、筆走龍蛇。現場進行軟筆書法展示活動，可以書寫龍年對聯，也可以書寫不同字體的“龍”字。（低年級無“筆走龍蛇”軟筆書法賽但可申請報名）
參加人數：每班3-5人
活動時間：30分鐘
地點：學生小餐廳西
獎項：評出一二三等獎
評委：楊君輪 王云玲 于梅香（負責比賽的組織、獎項評定及比賽場地的衛生，對破壞比賽場地衛生及公物的隊員、班級要給予減分，確保比賽結束后場地潔凈。）
三、民俗文化體驗
每班邀請1—2組具有一技之長的民間藝人，要求在某一方面能夠傳承民俗文化特色或有自己的絕活（折、剪、寫、塑等等），并能進行現場展示。現場展示過程中，每位被邀請的民間藝人將帶領班級4-6名學生，邊展示邊指導學生進行體驗。
參加人員： 非競賽人員（每班不超過10人）
活動時間：30分鐘 （中高年級2月27日下午、低年級2月27日上午）
地點：文化大廳
組織教師： 鄒萍萍 宋彩燕 馬駿
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇5）
活動背景：
二月二龍抬頭由來：民間傳說，每逢農歷二月初二，是天上主管云雨的龍王抬頭的日子；從此以后，雨水會逐漸增多起來。俗話說：“二月二，龍抬頭，大家小戶使耕牛。”此時，陽氣回升，大地解凍，春耕將始，正是運糞備耕之際。
習俗：理發，吃煎餅，戴“龍鳳尾”
活動介紹：
活動主題：
二月二龍抬頭，賞美景剪龍頭
活動對象：
新老客戶
活動時間：
20__年3月21日（農歷二月初二）
舉辦場地：
商展廣場/項目展示廳
活動目的：
1、通過此次活動對項目進行宣傳，收集目標潛在客戶資源，為產品銷售奠定基礎。
2、加深與客戶之間的交流，為增強客戶粘性奠定基礎。
3、提升品牌知名度，使品牌深入人心。
4、此次活動將為品牌開展系列活動打下良好基礎，使整體活動具有持續性和延續性。
5、突出項目的優勢和品牌文化。
6、在行業和社會中間產生巨大影響力，塑造企業品牌，擴大企業銷售市場份額。
活動內容：
1、凡是在活動當天到訪客戶，登記留存信息，可以免費獲得理發券一張，憑券可以免費理龍頭一次。
2、理發券內含有刮獎區，可以刮獎領取禮品
3、摸龍頭，集好運，驅蚊蟲
4、實拍造型，網絡同傳，選取最酷造型，獲得購物大獎。
活動策略：
1、發放理發券時，將含有獎品的理發券預留出來發放給老客戶或意向客戶，非意向客戶僅有少數獲得獎品即可。
2、實拍造型網絡同傳，采用實時上傳形式，可以聚攏人氣，挽留住在談客戶，讓客戶盡量的在店內停留更長時間。
3、選取最酷造型，每小時選取出兩位，發放購物折扣大獎，預留給已經簽單的'客戶，維系客戶滿意，同時也能帶動簽單，給予客戶壓力，迫使他簽單。
4、摸龍頭，驅蚊蟲，集好運，將龍頭造型裝飾于3米高處，顧客原地起跳摸龍頭，可以集好運，并獲得禮品一份。注釋：
舉行活動期間應注意防范用電安全，專業設備由專人看護，并備有緊急醫護用品，預防摸龍頭時的扭傷救治。為防止人員過多擁擠發生意外，應配置安保人員維持秩序。讓活動有序進行。
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇6）
二月二，當地人有一個傳統的節日，稱為“龍抬頭”。在這一天，人們有一個習俗，就是帶著自己的孩子去剪頭發。為了讓孩子更加了解這個節日的一些習俗，我組織了此活動，讓孩子們知道在這一天要剪頭發。
活動名稱:
角色游戲:《小小理發師》
活動目標:
1、讓孩子了解“龍抬頭”這個節日的由來及習俗。
2、讓孩子們在游戲中體驗“剪頭發”帶來的快樂。
活動過程
一、感知活動
教師與幼兒一起講述剪頭發的經歷。
提問：咱們的頭發長了，應該怎么辦呢?
二、教師示范剪頭發。
三、游戲《剪頭發》。
請兩名幼兒當理發師上去互相“剪頭發”。
四、活動結束
活動反思：
經過一個有趣的《剪頭發》活動，孩子們不但了解了“龍抬頭”這個節日的由來，還知道了一些關于這個節日的習俗。更重要的是，孩子們對這個活動很感興趣，當請幼兒上去表揚”剪頭發“的時候，孩子們都樂意參與到游戲之中。
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇7）
目的：
1.了解《勸耕圖》的含義，知道二月二是春耕的大好時機。
2.通過參觀及繪畫，加深對農村春耕繁忙景象的感受。
準備：
年畫《勸耕圖》，彩筆、畫紙。
過程：
1.出示《勸耕圖》，講解皇帝耕地的故事。
①首先通過觀賞，讓幼兒講述畫面內容：畫中是一個戴王帽、穿龍袍、留胡須的皇帝，手扶梨把耕田;一名戴合帽、穿龍袍的七品縣令牽牛;有一文臣一手提燈籠，一手撒種，旁有一學士觀看;遠處是挑籃送飯的皇后和宮女，背景是城墻和城門，遠山浮云。
②學古詩：“二月二，龍抬頭，天子種地臣牽牛，五谷豐登太平秋，古人杳然不見面，今日紙上又相逢。”
讓幼兒理解其涵義：皇帝希望人們趕快投入春耕生產，人民也希望有個體察民情的'賢明的皇帝。
2.繪畫：春耕。
①讓幼兒回憶課前到農田參觀時看到的情景，討論今昔農村有什么變化?
小結：現在農村大部分已實現了現代化，用機器耕地、播種，節省了勞動力，提高了生產能力。科學技術的迅速發展給農村帶來了翻天覆地的變化，教育幼兒從小掌握科學知識，長大幫助農民科學種田，為祖國經濟繁榮做貢獻。
②幼兒繪畫，然后讓幼兒分別講述自己不同的構思設計。
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇8）
“二月二，龍抬頭”，各地差不多都有這種說法。黃河口一帶把這一天叫做“春龍節”。因為陰歷二月初，正當二十四節氣中的驚蟄，從這一天起，開始雷鳴了，傳說打雷是天上的龍怒吼或甩尾巴，龍睡了一冬天，到這一天開始蘇醒，所以天上有雷鳴。這一天正當初春季節，適宜于耕作，也因為各種蟲鳥開始活動，就有吃蝎豆避免蝎子蟄的風俗。龍是中華民族的象征，我們是龍的傳人，龍的子孫。結合春龍節組織教育活動，目的在于讓幼兒了解龍的有關知識和民間風俗，培養幼兒的民族自豪感，激勵幼兒為了中華民族的騰飛，好好學知識，練本領。
活動主題：
認識龍
目的：
1、讓幼兒知道龍的來歷，了解龍實際上是不存在的，是我們中華民族創造的。
2、讓幼兒了解有關龍的傳說、故事，豐富關于龍的詞匯。
3、讓幼兒知道我們是龍的傳人，龍的子孫，培養幼兒的自豪感。
準備：
課前搜集龍的圖案、有關龍的傳說、故事，歌曲磁帶《龍的傳人》。
過程：
1、引導幼兒談話：小朋友在什么地方見過龍？（龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標、北京的五彩琉璃“九龍壁”等等。）
2、老師向幼兒展示一些龍的圖案，讓幼兒觀察：龍是什么樣子的？（龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，麟似鯉，爪似鷹，掌似虎。可以這樣理解，龍的身體各部分是許多種動物的一部分拼湊成的.，它集各種動物有力、優美的特點于一身。這說明龍是古人虛構的，現實生活中不存在的。）
3、老師講解龍的來歷及它的價值：龍是中華民族創造的，距今五、六千年前，龍就誕生了。那時，龍的形象還不象現在，隨著歷史的發展，人們不斷改造創新著龍的形象，還賦予了龍非凡的神力。現在，龍的形象已到了出神入化的境地。古人認為龍能“興風雨，利萬物”，古書中還寫道：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”可見，龍在人們的心目中是吉祥之物，人們特別喜愛它。在民間哪里有快樂的場面，哪里就少不了龍。傳說中，它是消災降福的“龍王”，雕刻在宮殿建筑上，它是帝王政權的象征，在工藝圖案中，則是一種瑰麗的裝飾。
4、老師和幼兒一起講述關于龍的傳說、故事。
(1)先啟發幼兒講述平時聽過或看過的.關于龍的故事，如：葉公好龍、唐玄宗與龍等。
(2)老師講述有關傳說、故事，并啟發幼兒學說關于龍的詞匯：龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、龍騰虎躍、藏龍臥虎、龍譚虎穴、龍盤虎踞、葉公好龍等。
5、對幼兒進行情感教育：讓幼兒欣賞歌曲《龍的傳人》，聽完討論歌曲內容：歌曲中唱了一些什么詞？使幼兒知道龍是炎黃子孫的象征，中國人號稱是龍的傳人，龍的風彩展現了我們中華民族的風貌，作為中國人，我們應感到驕傲和自豪。
6、要求幼兒課下搜集龍的故事、龍的商標、圖案等。
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇9）
目的：
1.讓幼兒知道一年中有二十四節氣，龍抬頭的日子是農歷二月初二。
2.了解二十四節氣中驚蟄的含義及與龍抬頭的關系。
3.了解“二月二，龍抬頭”的來歷。
準備：
幼兒每人一本日歷，“二月初二”繪制成大日歷。
過程：
1.了解二十四節氣，并重點掌握節氣中驚蟄的含義。問：一年有多少個節氣?你知道哪些節氣?(在日歷上自由尋找)
小結：一年中有二十四節氣，節氣的日子以農歷為準，農民都是以節氣為準種莊稼的。驚蟄是二十四節氣中的第三個，是講冬季里不吃不動的動物，到了天氣暖和時，漸漸脫離冬眠的狀態，從昏睡中驚醒過來。
2.了解龍抬頭的日子。老師出示大日歷“二月初二”，讓幼兒說出：這張日歷的農歷是幾月幾日?二月初二屬于哪個節氣?這一天是什么日子(二月初二是龍抬頭的日子，據說，冬眠的龍，到了驚蟄前后，被隆隆的雷聲喚醒了，開始抬頭。)
3.老師講故事，讓幼兒了解“二月二，龍抬頭”的傳說。講完，提問：
(1)傳說中說了一件什么事?里邊都有誰?
(2)張娃和瑩花在什么地方掏水?開始掏到水了嗎?
(3)最后是怎樣掏到水的?
(4)人們是怎樣來紀念二月二這個日子的?(故事附后)
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇10）
1、活動主題：
“二月二，龍抬頭”民俗親子體驗活動
2、活動時間：
本周六或下周一待定
3、活動地點：
國際園廚藝坊、教室
4、活動邀約：
積累的名單；西區部分意向轉園家長；家長親朋；售樓處名單電話邀約
5、活動目的：
讓孩子體驗學習傳統節日文化；增強家園溝通；對邀約準家長進行轉化。
6、活動準備：
a、教師熟悉節日文化，熟練各關節知識性及教育意義。
b、物料準備：
（1）、繪本PPT《春龍節》；剪頭模擬工具；
（2）、蔬菜彩面、香菇肉餡、鲅魚餡、鮮花等裝盤素材
（3）、各種糧食種子（盡量找全）用瓷迷你缸存放展區，上寫五谷豐登標簽；
7、活動流程：
一、繪本故事《春龍節》
用PPT+人偶（可以做面具）
展示活好的面及打好的蔬菜汁，及水餃餡，其它活動進行時，廚師同步進行準備
二、剃龍頭
孩子互相模擬剪頭
三、奧爾夫音樂創編《舞龍燈》
各區奧爾夫教研組長協助創編，家長孩子參與
四、認識農作物
展示各類種子，并打印作物的生長過程圖片作展示
五、吃龍耳(也稱龍牙）
廚師
把準備好的工具及材料端上來供孩子和家長操作，面點師提前包出一部分，節約時間，最后吃的時候分盤裝飾，用果醬和蔬菜活鮮花裝飾盤子，對自己成果拍照發朋友圈再吃
六、活動結束
教師跟蹤與家長交流
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇11）
活動背景：
過龍節、知龍事、做龍的傳人、傳承龍的精神!中華民族有著5000年的悠久燦爛的文明，像一條巨龍屹立在世界的東方!中華復興的偉大夢想，更需要我們每一個人努力拼搏!實驗幼兒園以《指南》精神為指導，在學前教育中融入民俗文化教育，并以民間傳統節日“二月二”為契機，舉辦民俗文化體驗活動。
活動時間:
本周五第二節課
活動地點:
各班級活動室
活動內容：
一、師幼活動
1、教師首先了解傳統節日“二月二”的來歷，知道過節時的習俗、習慣等，結合“龍”的圖片講給孩子聽。
二月二，在北方廣泛流傳著“二月二，龍抬頭;大倉滿，小倉流。”的民諺。我們都知道二月二是中國的傳統節日之一，那么你具體的二月二龍抬頭是什么意思您知道嗎?今天，我們就來為小朋友介紹二月二龍抬頭的含義。
二月二又被稱為“春耕節”、“農事節”、“春龍節”，是中國民間傳統節日。慶祝“龍頭節”，以示敬龍祈雨，讓老天佑保豐收。你可能會在二月二這天聽到第一聲春雷，農民伯伯也在這時開始下地耕種，有了春耕才有秋天的收獲!因為春天雨水少才有春雨貴如油的說法，二月二這個祈雨儀式顯得特別重要，同時，北方地區在節日期間有吃豬頭肉、理發(剪“龍頭”)、祭祀的習俗。
2、各年級的孩子分級段繪畫、剪貼、制作“龍”。
3、學唱《小龍人》
4、舞龍游戲
二、親子活動
1、民諺說“二月二剃龍頭，一年都有精神頭”!家長帶孩子去理發店剃頭，做漂亮的發型，可在班級群分享。
2、利用周末時間到鄉下農村去踏青、聽春雷、看春雨，看農民伯伯耕種土地，知道勞動的艱辛、懂得珍惜食物來之不易。理解“一年之計在于春天、一生之計立于幼學”的意義。了解植物生長的順序：春生、夏長、秋收、冬藏。明白所有的收獲來之于付出的努力。踏青的照片也可以在班級群分享喲!
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇12）
教學目標：
1、通過教學，讓幼兒知道一年中有二十四節氣，龍抬頭的日子是農歷二月初二。
2、通過找找相關資料，知道二月二的日期、習俗、來歷、故事、詩歌等。
3、通過了解二十四節氣中驚蟄的含義及與龍抬頭的關系，對二月二有更深一步的了解和認識，對中華民族傳統節日有更深刻的認識。
教學過程：
一、初步認識、了解二十四節氣，并重點掌握節氣中驚蟄的含義。
問：一年有多少個節氣？你知道哪些節氣？（幼兒在日歷上自由尋找）
小結：一年中有二十四節氣，節氣的日子以農歷為準，農民都是以節氣為準種莊稼的。驚蟄是二十四節氣中的第三個，是講冬季里不吃不動的動物，到了天氣暖和時，漸漸脫離冬眠的狀態，從昏睡中驚醒過來。
二、了解龍抬頭
中國民間認為，龍是吉祥之物，主管云雨，而農歷“二月二”這天是龍欲升天的日子。從節氣上說，農歷二月初，正處在“雨水”、“驚蟄”和“春分”之間，我國很多地方已開始進入雨季。這是自然規律，但古人認為這是“龍”的功勞。而且，龍在中國人的心目中有著極高的地位，不僅是祥瑞之物，更是和風化雨的主宰。因此，便有了“二月二，龍抬頭”之說。
農歷二月初二，是天上主管云雨的龍王抬頭的日子。據說，冬眠的龍，到了驚蟄前后，被隆隆的雷聲喚醒了，開始抬頭。從此以后，雨水會逐漸增多起來。因此，這天就叫“春龍節”。我國北方廣泛的流傳著“二月二，龍抬頭；大倉滿，小倉流。”的民諺。
三、了解龍抬頭的由來與傳說四、二月二民間食俗
1、山東食俗――吃料豆、打糧囤（出示課件）
2、其他地方的食俗
吃春餅稱“吃龍鱗”，吃面條名曰“扶龍須”，吃米飯是“吃龍子”
吃餛飩為“吃龍眼”，而吃餃子則叫“吃龍耳”。
五、古詩誦讀二月二李商隱
二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。
花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。
萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營。
新灘莫悟游人意，耕作風檐夜雨聲。
六、總結
說說自己家是怎樣過二月二的？
七、課外拓展
讓爺爺奶奶講一講以前當地過二月二的習俗。
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇13）
一、了解龍抬頭來歷
龍抬頭（農歷二月二日），又稱春耕節、農事節、青龍節、春龍節等，是中國民間傳統節日。“龍”指的是二十八宿中的東方蒼龍七宿星象，每歲仲春卯月（斗指正東）之初，“龍角星”就從東方地平線上升起，故稱“龍抬頭”。在農耕文化中，“龍抬頭”標示著陽氣生發，雨水增多，萬物生機盎然，春耕由此開始。自古以來人們亦將龍抬頭日作為一個祈求風調雨順、驅邪攘災、納祥轉運的日子。
“龍抬頭”相關的活動很多，但不論哪種方式，均圍繞美好的龍神信仰而展開，它是人們寄托生存希望的活動。龍是神話里生活于大海中的神異生物，司掌行云布雨，常用來象征祥瑞。自古以來，人們在仲春“龍抬頭”這天敬龍慶賀，以祈龍消災賜福、風調雨順、五谷豐登。
二、國學律動舞蹈
1、小班
自羲農 至黃帝
號三皇 居上世
唐有虞 號二帝
相揖遜 稱盛世
夏有禹 商有湯 周文武 稱三王
夏傳子 家天下 四百載 遷夏社
湯伐夏 國號商
六百載 至紂亡
2、中班
凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉
話說多 不如少 惟其是 勿佞巧
奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之
見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳
事非宜 勿輕諾茍輕諾 進退錯
3、大班
先立外輕輕扣門，主人讓入方入。
入內有他客，主人為介紹，須一一為禮，辭出時亦如之。
入內見有他客，不可久坐；有事，須請主人另至他所述。
坐談時見有他客來，即辭出。
坐立必正，不傾聽，不嘩笑。
三、誦讀口才接龍
民諺里的二月二
1）二月二，龍抬頭，大家小戶使耕牛
2）二月二，龍抬頭，蝎子蜈蚣不露頭。
3）二月二，龍抬頭，龍不抬頭我抬頭。
4）二月二，龍抬頭，大倉滿，小倉流。
5）二月二，煎年糕，細些火，慢點燒，別把老公公的胡須燒著了。
6）二月二日新雨晴，草芽菜甲一時生。
7）輕衫細馬春年少，十字津頭一字行。
8）二月二，龍抬頭，天子耕地臣趕牛；
9）正宮娘娘來送飯，當朝大臣把種丟。
10）春耕夏耘率天下，五谷豐登太平秋。
四、情景劇表演
1、小班
孟母三遷
角色：孟子、孟子的媽媽、商人、老師、4個幼兒、旁白。
道具：課桌2套、凳子4個、書5本、碗兩只、筷子兩雙、梨子若干
內容：
旁白：孟子，中國古代偉大的思想家、教育家，儒家思想的代表人物。人們說，一個成功的男人背后一定站著一位偉大的女性。而對孟子來說，這位偉大的女性就是他的媽媽。
旁白：孟子也叫孟軻，孟子小的時候，父親早早地過世了，母親不得不一個人帶著孟子搬到新的地方生活。他們住的地方，在墓地旁邊。有一天，孟母正在家里織布打掃院子。
孟母：軻兒去哪兒了？……軻兒……軻兒（聲音奇怪加急切）
孟子：（入場）媽媽，我在這里呢。
孟母：（走進孟子問）你去哪里了？
孟子：我就在外面呢。
孟母：軻兒，你眼睛怎么紅了，是不是哭過呀？發生什么事情了？
孟子：媽媽，沒事。就是剛才在墓地那邊，我跟著送葬的隊伍，大家都在哭，我也跟著哭，一哭就止不住了，太好玩了！（說完之后，孟子就跑下了場。）
孟母：軻兒每天在這種環境下玩耍，不會對他有什么益處，不行我不能讓我的孩子住在這里了。
旁白：于是第二天孟子的母親就帶著孟子搬到集市附近去住了。
集市上：
商人:(擺手叫賣)快來看一看，瞧一瞧咯，又大又好吃的梨子，大家快來買咯！
孟子：（在一旁看著，也有模有樣的學起來）快來看一看，瞧一瞧咯，又大又好吃的梨子，大家快來買哦。
商人:（提高了嗓門繼續大聲的喊到）看一看、瞧一瞧，我家的梨子是最好！買不了吃虧買不了上當！快來買呀！
孟子：（繼續認真的跟商人學著）看一看、瞧一瞧，我家的梨子是最好！買不了吃虧買不了上當！快來買呀！
孟母：（皺皺眉頭、憂慮的）這個地方也不適合我的孩子住！軻兒我們明天搬家。
旁白：這一次，他們搬到了學校附近。孟子跑到學堂，站在教室外面看先生在教幼兒行禮讀書。
先生：這樣行鞠躬禮。（老師教授鞠躬禮）
幼兒：（行鞠躬禮）先生好。
先生：知之為知之，不知為不知，是知也。
幼兒：（跟讀）知之為知之，不知為不知，是知也。
旁白：時間過得很快，晚上孟子回到家門口。
孟子：媽媽我回來了，我能進去嗎？
孟母：為什么不能，快進來吧。（溫和）
孟子：媽媽，孩兒給您請安。（行禮）
孟母：（微笑）軻兒，這些禮節你是從哪里學來的？
孟子：媽媽，學校里的人都這么做，所以我學來了。
孟母：好孩子，要多學習啊。
孟子：媽媽，我知道了。
孟母：（滿意地點著頭說）這才是我兒子應該住的地方呀！
旁白：從此他們就在這里住下了，這就是《孟母三遷》的故事。三字經里講到：
（幼兒集體上臺誦讀）
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。
誦讀兩遍，完成后集體謝幕下臺！
情景劇結束！
2、中班
百善孝為先
角色：笑笑、媽媽、旁白
道具：桌子一張，椅子兩把，水杯一個，掃帚一把，簸箕一個，抹布一塊，垃圾桶一個，弟子規一本等
內容：
旁白:今天是周末，媽媽正在客廳打掃衛生，女兒笑笑（或兒子明明）正在書房坐在小椅子看書（弟子規）。媽媽打掃完了地面，又開始彎腰擦桌子，忙活了好一陣，有點累了，于是媽媽站起來。
媽媽:笑笑！
笑笑:哎！
（笑笑聽到媽媽喊自己的名字，馬上答應，并從小椅子上站起來，跑到了媽媽的身邊。）
笑笑:媽媽，我來了。
媽媽:笑笑啊，媽媽又是掃地又是擦桌子，有點累了！
（笑笑聽了媽媽的話，馬上跑著去搬了把椅子）
笑笑:媽媽，您先坐下休息一下吧！我來幫您擦桌子。
（笑笑接過媽媽手中的抹布，認認真真的擦起了桌子。）
媽媽:笑笑啊，媽媽流了好多汗，都有點口渴了，能幫媽媽倒杯水嗎？
（媽媽邊擦著額頭上的汗邊對笑笑說）
笑笑:好。媽媽，您喝水！
（笑笑聽了媽媽的話，放下手中的抹布，馬上去端了一杯水給媽媽）
媽媽:笑笑真乖！
（媽媽笑著表揚笑笑。媽媽喝完水后，把杯子放在了桌子上。媽媽用手摸了摸脖子晃了晃頭。）
笑笑:媽媽辛苦了，我給你捶捶背吧！
（笑笑看媽媽有點累，就給媽媽捶起了背。）
媽媽:笑笑長大了，真是媽媽的好孩子。孩子，這都是誰教給你的啊？
（媽媽高興的問笑笑）
笑笑:園長媽媽給我們開了國學課，這些都是老師教給我們的！
媽媽:老師都教給你們什么呀？
笑笑:媽媽，你看！
（笑笑聽了媽媽的話，馬上跑著去拿來了剛才看的書—《弟子規》）
笑笑:媽媽，我念給你聽。
弟子規
入則孝
父母呼應勿緩
父母命行勿懶
（笑笑讀完之后，一個班的孩子平均分成兩組，分別從舞臺的兩側邊誦讀邊走向舞臺！集體誦讀兩遍）
集體誦讀內容為:
弟子規
入則孝
父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。
父母教，須敬聽。父母責，須順承。
冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。
出必告，反必面，居有常，業無變。
事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。
物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。
親所好，力為具，親所惡，謹為去。
身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。
親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。
親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。
諫不入，悅復諫，號泣隨，撻無怨。
親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。
活動結束:情景劇表演在小朋友集體誦讀聲中結束！
旁白:我們的國學課，不僅讓我們能夠誦讀國學經典，更重要的是讓我們學會了把國學經典應用到實際行動中，落實到日常生活中，真正的讓我們成才又成人！我們希望所有的小朋友都能學好國之學，用好國之文，做堂堂正正的中國人！
老師和所有小朋友一起向大家行鞠躬禮表示感謝！
3、大班
居家
角色：老師、幼兒4名（學習疊被子）
活動準備:桌子一張，椅子兩把，掃帚一把，簸箕一個，抹布一塊，垃圾桶一個，幼兒小床一張、被子一床、《常禮舉要》一本，老師或者家長兩名（扮演爸爸、媽媽），幼兒多名（扮演孩子和旁白）及其他所需道具物品。
內容：
場景（一）：
老師教孩子疊被子。
師：現在我們就開始學習疊被子，寶寶們跟著老師一步一步的學。
（疊被子步驟：鋪平被子——兩短邊向里對半折——兩邊的被子向內對半——再疊合）
師：寶寶們，首先，我們把被子鋪平，將被子長長的一邊對著自己；接著，寶寶們把對著自己的這邊的被子，向里折一半，小眼睛看好了，哪里是一半；然后，我們再把另一邊的被子也向里邊折一半；現在，我們兩邊的被子就成了兩張向外張著的大嘴巴，我們先把一邊的大嘴巴往內折一半，再把另一邊的被子也往里邊折一半，最后，我們要怎么辦？（把他們疊合）這樣我們的被子就疊好了。
師：剛才老師叫寶寶們疊被子，現在呢，我們一起疊，但是要注意，疊被子的時候要慢慢的疊，不能著急。還有呢，就是要注意對半疊的時候，小眼睛要幫小手找到被子的一半的位置。那現在我們就一起來疊被子。（教師及時對幼兒出錯的地方進行指導）
師：嗯，看來寶寶們學的都不錯。現在寶寶們都學會疊被子了。那么我們邀請我們的裁判——尊敬的爸爸媽媽們，讓他們看看寶寶疊被子，疊完以后，家長們評一評，誰疊被子疊的最好。
疊被歌
小被子，鋪平了；頭對頭來角對角；
寬折三，長折四；心要細來手要巧；
小小寶寶疊小被；小被疊得齊又好。
場景（二）
笑笑起床，自己穿衣服，自己疊被子，并向爸媽問好。
旁白：小寶笑笑起了個大早，伸伸懶腰。
笑笑：哇！今天天氣真好！
旁白：開始穿上他的小衣服，認真疊起了小被子。（邊疊被子邊唱《疊被歌》）疊完被子來到客廳，見到爸爸媽媽。
笑笑：爸爸媽媽早上好！
旁白：笑笑問完好，并向爸爸媽媽鞠躬行禮。吃完早飯，媽媽把書包遞給笑笑。并對笑笑說：
媽媽:笑笑！
笑笑:哎！
旁白：笑笑聽到媽媽喊自己的名字，馬上答應，并從小椅子上站起來，跑到了媽媽的身邊。
笑笑:媽媽，我來了。
媽媽:笑笑啊，來，背上你的小書包。
旁白：笑笑聽了媽媽的話，馬上跑過去雙手從媽媽的手里接過了書包，并對媽媽說：
笑笑:謝謝媽媽！媽媽，我去上學了！
媽媽:好的，寶貝！我們出發吧！
場景（三）
笑笑放學回到家，幫爸爸媽媽做家務，教爸爸媽媽疊衣服，睡覺前并向爸媽問安。
旁白:笑笑放學回到家，媽媽正在客廳打掃衛生、擦桌子，笑笑大聲對媽媽說。
笑笑:媽媽，我回來了。您先坐下休息一下吧！我來幫您擦桌子。
旁白:笑笑接過媽媽手中的抹布，認認真真的擦起了桌子。看到媽媽有點累，就對媽媽說。
笑笑:媽媽辛苦了，我給你捶捶背吧！
旁白：吃過晚飯，寫完作業，笑笑要上床睡覺了！
笑笑：爸爸媽媽，晚安，我要睡覺了。
爸爸:笑笑晚安，笑笑真是個有禮貌的好孩子！這都是誰教給你的啊？
（爸爸高興的問笑笑）
笑笑:園長媽媽給我們開了國學課，這些都是老師教給我們的！
爸爸:老師都教給你們什么呀？
笑笑:爸爸，你看！
旁白：笑笑聽了爸爸的話，馬上拿起剛才看的書——《常禮舉要》
笑笑:爸爸，我念給你聽。
常禮舉要
居家
為人子不晏（晚）起，衣被自己整理，晨昏必定省。
為人子坐不中席，行不中道。
為人子出必告，反必面。
長者與物，須兩手奉接。
（笑笑讀完之后，一個班的孩子平均分成兩組，分別從舞臺的兩側邊誦讀邊走向舞臺！集體誦讀兩遍）
集體誦讀內容為:
常禮舉要
居家
為人子不晏（晚）起，衣被自己整理，晨昏必定省。
為人子坐不中席，行不中道。
為人子出必告，反必面。
長者與物，須兩手奉接。
徐行后長，不疾行先長。
長者立不可坐，長者來必起立。
不在長者座前踱來踱去。
立不中門，過門不踐門限。
立不一足跛，坐勿展腳如箕，睡眠不仰不伏，右臥如弓。
同桌吃飯不另備美食獨啖。
不挑剔食之美惡。
情景劇表演在小朋友集體誦讀聲中結束！
旁白:我們的國學課，不僅讓我們能夠誦讀國學經典，更重要的是讓我們學會了把國學經典應用到實際行動中，落實到日常生活中，真正的讓我們成才又成人！我們希望所有的小朋友都能學好國之學，用好國之文，做堂堂正正的中國人！
老師和所有小朋友一起向大家行鞠躬禮表示感謝！
五、活動結束
傳統節日活動，讓家長走近幼兒園，讓家長更加了解幼兒園的辦學理念和教育理念。為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁，促進家園共育，提升幼兒園影響力和口碑，促進幼兒園招生和宣傳。
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇14）
活動目的
1.讓幼兒知道二月二是“龍抬頭”，龍是中華民族的象征。
2.通過節日相關活動，讓幼兒了解傳統民俗文化。
活動時間：
20__年3月14日
活動對象：
幼兒、教師、家長
活動地點：
幼兒園
A:畫龍須：香噴噴的面條（大班）
1.活動導入
教師：小朋友們喜歡吃面條嗎？一些北方人會在二月二這天吃一碗“龍須面”，我們拿起彩筆，一起畫一畫面條吧。
2.繪畫過程
材料準備：素描紙8K、彩筆
活動步驟：
①用彩筆在素描紙上畫出碗、筷子、面條和面條里面的配菜，如香菇、青菜、荷包蛋等。
②用彩筆將畫好的筷子和配菜涂上好看的顏色。
③用黑色彩筆以畫線條的方式畫出碗里的面條，注意要使畫面看起來工整、有規則感。
④用彩筆畫出好看的圖案裝飾背景。
說明：美術活動選自《玩美游戲》第八冊《香噴噴的面條》
B:職業體驗：我是小小理發師
活動準備
1.在班級里請一位職業是理發師的家長，前來參與活動。
2.提前準備好理發工具，如剪刀、卷發棒、吹風機。
活動過程
1.理發師登場
教師：民間一直有二月二“理發去舊”的風俗。據說在這一天理發能夠帶來一年的好運。那小朋友們知道理發師怎么理發嗎？今天我們請來了一位理發師，歡迎他。
2.理發小課堂
理發師介紹工具名稱和用途。和一名幼兒合作，簡單演示理發的過程。
3.開展“理發店”角色游戲
兩人一組，讓幼兒扮演理發師或顧客。顧客要完整說出自己的要求，例如，你好，我想要把頭發剪短或者要做一個卷發等等。理發師認真模擬洗、剪、吹的動作。
4.教師總結
教師：今天小朋友都當了一回理發師，你們開心嗎？我們平時除了勤洗頭還要勤理發，做一個愛整潔的好孩子哦。也感謝今天的理發師，希望您下次再來給孩子們做發型。
知識延伸
從節氣上說，農歷二月二往往在雨水、驚蟄、春分期間，因此又被稱為“春耕節”。一年的農事活動即將開始，人們迎龍求雨，祈盼豐收。
中國多地在這一天舉行民俗活動慶祝節日。習俗有舞龍、剃龍頭、吃龍食。二月二這一天的民間飲食多以“龍”為名，比方說吃水餃叫“吃龍耳”，吃餛飩叫“吃龍眼”，吃面條叫“扶龍須”等等。
河南龍抬頭節的飲食，頗多講究，節日早晨要吃煎餅和油炸食品，或配以炒面、油茶，或喝面疙瘩湯，餅稱作龍鱗餅。濮陽一帶則這天忌吃面條，說這日吃面條，“往鍋里落長蟲”。在山東，二月二家家戶戶炒豆子。
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇15）
一、活動背景
俗話說"龍不抬頭，天不下雨"，龍是祥瑞之物，又是和風化雨的主宰。農歷二月二，人們祈望龍抬頭興云作雨、滋潤萬物，素有"二月二剃龍頭"的說法。中國民間普遍認為在這一天剃頭，會使人紅運當頭、福星高照，因此，民諺說"二月二剃龍頭，一年都有精神頭"。
二、活動主題
公益從頭開始
三、活動時間
20__年3月18日(周六)上午9:00-11:00
四、活動地點
天山公園
五、參加人員
濱湖新區小朋友(共50名)，理發師若干名
六、活動內容
1、征集志愿者
征集濱湖新區自愿參加此次活動的小朋友和發型師志愿者，前往所在社區(網格)報名。
2、造型制作大比拼
每位發型師限做3-5個發型，參與優秀發型評比。
3、優秀造型評選
現場挑選20名群眾，對所有發型師完成后的造型進行現場評選，評選優秀造型獎10名，優秀志愿者10名。
4、頒發獲獎證書。
七、活動目的
以中華民族傳統習俗為契機，將民族習俗與現代生活相結合，鼓勵大家熱愛生活，勤奮工作。同時，通過此次活動能帶動大家熱愛公益，積極參與公益事業中來，積極營造良好的公益氛圍。此外，鼓勵大家在平凡工作中樂于創新，為濱湖建設出一份力。
八、活動要求
1、本次活動本著志愿的原則，各單位應精心組織，積極做好相關宣傳、安全保障和協調工作。
2、活動中所需的理發器材，均為自帶，請妥善帶好相關器械，其他有主辦方提供。
3、參與的理發師可攜帶本店的相關宣傳材料，現場宣傳。
4、設計的造型可以是圖案、文字、符號等，但必須內容健康，積極向上，否則不予評比。
幼兒園龍抬頭主題活動方案（篇16）
中國農歷的二月初二被稱為“春耕節”、“農事節”、“春龍節”，是中國的傳統節日。二月二龍抬頭，民間流傳著很多習俗和諺語。花婆婆幼兒園的小朋友們，將用他們獨特的方式來慶祝這一傳統節日。
時間：
農歷二月初二下午5：10分入場，5：20準時開始
地點：
花婆婆幼兒園南院
活動一：唱歌謠——慶農耕
二月二，龍抬頭，大家小戶使耕牛
二月二，龍抬頭，大倉滿，小倉流
二月二，龍抬頭，蝎子蜈蚣都露頭。
二月二，龍抬頭
天子耕地臣趕牛
正宮娘娘來送飯
當朝大臣把種丟
春耕夏耘率天下
五谷豐登太平秋
活動二：吃龍須——順順溜溜，順心如意
中國的傳統節日會與美食相伴，就像我們春節必須要吃餃子那二月二這天呢也是有傳統的美食的，晚飯會有好吃的龍須面，有“順順溜溜、順心如意”的美好寓意。
活動三：聽故事——二月二，龍抬頭，金豆開花，五谷豐登
在古代還有一個這樣的神話傳說，說武則天當上皇帝，惹惱了玉皇大帝，傳諭四海龍王，三年內不得向人間降雨。不久，司管天河的龍王聽見民間人家的哭聲，看見餓死人的慘景，擔心人間生路斷絕，便違抗玉帝的旨意，為人間降了一次雨。玉帝得知，把龍王打下凡間，壓在一座大山下受罪，山上立碑：“龍王降雨犯天規，當受人間千秋罪；要想重登靈霄閣，除非金豆開花時。”人們為了拯救龍王，到處找開花的金豆。到次年農歷二月初二，人們正在翻曬玉米種子時，想到這玉米就像金豆，炒一炒開了花不就是金豆開花嗎？于是家家戶戶爆玉米花，并在院子里設案焚香，供上開了花的“金豆”。
龍王抬頭一看，知道百姓救它，便大聲向玉帝喊道：“金豆開花了，快放我出去！”玉帝一看人間家家戶戶院里金豆花開放，只好傳諭，詔龍王回到天庭，繼續給人間興云布雨。從此，民間形成習慣，每到二月初二這一天，就爆玉米花吃。
活動四：引田龍——風調雨順又一年
在中國的北方，農民會在二月二的早晨，去河邊井邊挑水，回到家里祭祀。花婆婆的老師們也會帶領小朋友到小班打水哦！
活動五：跳起來，舞起來，龍氣騰騰，迎春龍
屆時會有舞龍表演、秧歌表演、歌謠表演，花婆婆幼兒園的老師們、小朋友們和家長們一起載歌載舞，跳起來，舞起來，龍氣騰騰，迎春龍！
歡迎各位家長，準時參加！