教材分析

中班幼兒能探索發(fā)現生活中各種各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。通過語言活動報紙先生做鋪墊，將《報紙真好玩》這節(jié)活動著重整合健康與社會領域的教育內容讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，探索報紙的有趣,體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的'特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

活動目標

1、學習用報紙玩各種游戲。

2、訓練身體大肌肉的活動技能。

3、幼兒與他人配合進行游戲，體驗合作的力量。

活動準備

“身體總動員”：《報紙游戲》、報紙、皮球。

活動建議

一、出示報紙，組織幼兒談話

1、在搜集各種紙的過程中，是否接觸過報紙？

2、報紙是用來做什么的？

3、它有什么特別的地方呢？

二、和幼兒一起閱讀“身體總動員”《報紙游戲》，引導幼兒說出報紙的多種玩法

1、思考：報紙游戲有哪些玩法？

2、還有其他不同的玩法嗎？

三、到戶外進行游戲，并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的玩法

（一）教師鼓勵幼兒創(chuàng)造性的自由玩報紙。教師記錄幼兒的不同玩法。

（二）分組合作玩報紙游戲

1、說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個一組，兩人面對面雙手抓著一張打開的報紙將一個皮球放在上面。

2、兩人同心協(xié)力將球運一段距離，再繞回原點，換另一組幼兒運球。

3、視班上人數安排幾組幼兒同時進行運球，如一班30人，則可以一次有5組在運球，避免人數多、組別少，幼兒等待時間太長

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇2）

活動目標

1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調性和靈活性。

2．樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

活動準備

幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網、音樂。

活動過程

一、熱身活動隨著音樂，教師帶領幼兒進入活動場地，一起做熱身操。

二、動作探索和練習

1．引入活動，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的.是什么。(出示氣球)

2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3．討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)

4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵獲勝者。

四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。

五、再次動作探索和游戲

1．比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再分享經驗。

2．游戲運用：趣味排球賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數量，再次比賽。

六、放松活動：氣球按摩床

師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點點害怕?

師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導幼兒觀察氣球數量，大家一起來試試。)

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇3）

活動目標

1、能正確對待壞心情，學習大膽清楚的表達自己的心情。

2、感受他人的心情，學會關心別人，恰當的表達自己的愛心。

3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步了解健康的.小常識。

教學重點、難點

1、學習大膽清楚的表達自己的心情。

2、恰當的表達自己的愛心。

活動準備

小熊的頭飾、情景表演《小熊,生日快樂》、心情圈：快樂圈、傷心圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機

活動過程

1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。

2、引導幼兒談談自己的壞心情，鼓勵幼兒大膽表述。

(1)“小朋友，你們一定也有心情不好的時候吧，是什么事情呢，悶在心里多難受呀，說出來聽聽吧。”

(2)請幼兒談談自己曾有過的壞心情。

總結：有了傷心事，不要悶在心里，給朋友說說，朋友會給你關心和安慰的，你的心情就會變得好多了。

3、幼兒觀賞情景表演《小熊,生日快樂》。

4、根據情景表演進行提問，讓幼兒感受小動物之間的關心及愛心的表達。

小熊：“為什么我的心情好多了?”“小動物是怎樣關心，安慰我的?”

總結：有了朋友的關心和愛心，我們的心情就會快樂起來。

5、引導幼兒想一想：如果你的同伴心情不好，你會怎樣幫助，關心他?

(1) 讓幼兒自由討論。

(2) 請幼兒回答，說出自己的辦法，表達自己的愛心。

6、小動物加入進來，和幼兒一起玩游戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在游戲中學會分享，互相表達關心和愛心，將壞心情碰掉。

7、幼兒和小動物帶著快樂圈，一起吟誦兒歌《他會快樂起來》，在愉快的氣氛中結束活動。

兒歌：他會快樂起來

給他微笑

給他擁抱

給他關心

給他最真的愛

我相信

他會快樂起來

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇4）

教學目標：

1．教會幼兒正確的洗手方法。

2．養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

教學準備：

關于洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學過程：

一、開始部分：

1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒情緒

2、教師提問，引出課題。

①教師："請小朋友們伸出你的雙手來，如果小手臟了怎么辦？"（引導幼兒 說出小手臟了應該去洗手）

②教師："誰能說說我們應該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力）

③教師小結，適時的給幼兒鼓勵。

二、基本部分：

教師教幼兒正確的洗手方法：

1．教師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干

2．教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）

3．教師示范：

①．教師將準備好的`一盆水端來，讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

②．教師總結

③．教師提問："什么時候我們要洗手"（啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要及時洗手。培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。）

三、結束部分：

1．教師："小朋友們，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧！

2．將幼兒帶出場。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇5）

活動目標：

1、引發(fā)幼兒感受活動的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量。

2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

活動準備：

沙包若干、小車、紙箱兩個、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。

活動過程：

一、開始部分

今天的天氣真正好，我們學習解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導。在做任務前，我們一起來做一下熱身運動。

二、基本部分

1、 談話導入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

小解放軍，剛才接到上級的.命令，要我們去執(zhí)行一項特殊任務炸敵人的碉堡，你們愿意嗎？那我們用什么去炸敵人的碉堡呢？（炸藥包）出示沙包。

2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。

3、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。

4、游戲“哪個炸藥包扔得遠”站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

5、游戲“炸碉堡”

（1）小解放軍，我們已練好了本領，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。（帶領幼兒跑步進入游戲）

介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。

（2）幼兒游戲。

小解放軍，現在我們開始行動，目標敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務。

（3）幼兒再次游戲。（老師把碉堡放遠一點，加大難度。）

小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎？我又接到了上級的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎？在炸的時候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發(fā)現的。最后我們看看哪一隊先完成任務。小解放軍，準備好了嗎？開始行動。

三、結束部分

小解放軍，你們的任務完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。

活動反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇6）

設計意圖：

各種蛋類是幼兒日常生活中經常吃到的一種食物，對幼兒來說非常的熟悉，但是幼兒接觸到的是煮的，幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征，內部構造、種類、從那里來的等問題，中班時期的幼兒相對于小班時期操各方面的能力都有所提高，對一些事物產生好奇，經常的會問為什么？產生探究的欲望，于是我便設計了這一活動。

活動目標：

1．能在玩蛋的過程中發(fā)現蛋的外形特點，了解蛋的構造。

2．了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。

3．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4．初步了解健康的小常識。

5．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動重點準備：

活動重點：

本次活動的重點也是難點，即了解蛋的構造。

活動準備：

雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干

活動過程：

一、導入活動

今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰吧？現在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么？老師出示雞蛋（裝在一個盒子里），小朋友摸完后，把它記在心里，一會告訴老師好嗎？幼兒摸完后，老師提問：

師：你們覺得它是什么？

幼：雞蛋

師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。

二、認識常見的蛋

1、認識常見的蛋

小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢？讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎上，老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名字。

2、說出常見蛋的特征

請小朋友每人拿一個蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的？摸上去有什么感覺？哪些地方一樣？

師小結：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發(fā)白，鴨蛋皮光滑，有藍綠色，有的是白色的'，鵪鶉蛋的皮有點發(fā)綠，皮光上面還有黑白的花紋。

三、認識蛋清和蛋黃

我們認識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么？老師先讓幼兒說，

師：你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現在老師把它打開，看看你們說的對不對，老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀察。老師引導幼兒認識蛋清和蛋黃。

老師打開這些蛋，你們發(fā)現什么了？

師小結：每個蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清，

但是它們煮熟后還是這樣嗎？老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。

小結：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。

四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法

1、了解蛋的營養(yǎng)價值

師：你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎？幼兒說一說。

幼：有營養(yǎng)。

師小結：這些蛋里面有很多營養(yǎng)，它們含有大量的蛋白質，蛋黃還可以補鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細菌，吃了肚子會不舒服，還會病。

2、了解蛋的吃法

師：你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃？

幼：炒著吃……

師小結：我們最常吃的是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，還可以做湯吃，

五、了解蛋的用途（蛋制品）

那蛋除了這樣吃，還能用來做什么？你還吃過哪些用雞蛋做的食物？

小結：雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。

六、品嘗各種蛋和蛋制品

活動反思：

蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認識，并且體驗成功的喜悅.

在活動開始時，我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒對整個活動產生濃厚的興趣。通過完整的活動，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現場打蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內部構造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經驗直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經驗的同時，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力，同時也鍛煉了幼兒的語言表達的年能力。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇7）

活動目標

1、理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好，產生保護牙齒的愿望。

2、學習正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習慣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

活動過程

1、幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對小熊說了什么？小熊是怎么做的？

2、引導幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個小朋友帶來了一塊糖，請小朋友品嘗呢。

3、引導幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？

4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的？小熊的牙齒怎么了？（請幼兒學一學牙疼的樣子。）為什么會這樣？（多吃甜食對牙齒不好。）

5、通過觀察、討論，引導幼兒發(fā)現吃東西會有殘渣留在牙齒上，掌握正確的漱口方法。

（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢？（引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現芝麻糖粘在牙齒上的現象。）

（2）引導幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。

（3）“咕嚕嚕”漱漱口。引導幼兒學習正確的'漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌，然后吐出臟水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃東西后要漱口。

活動延伸

可是平時除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護我們的牙齒，把臟東西趕走，今天我們學會了漱口，以后吃完東西要漱口，能做到嗎？

反思：

對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇8）

活動名稱：

看誰聽得清

活動目標：

1、教幼兒聽信號變速走。

2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應的'靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動準備：

鈴鼓，活動前學會開花走紙、切段分隊走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。

活動過程：

1、開始部分：幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓-開花-六個小圓-一個大圓-切段分隊，走成六路縱隊。

2、基本部分；

（1）交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊。

（2）幼兒游戲3次。

（3）增添要求：當老師說“兩人走”時，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。

（4）幼兒游戲三次。

3、結束部分：

（1）表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。

（2）復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。

活動延伸：

利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇9）

活動目標

感受溺水事故的危險，提高防溺水的安全意識。

了解容易發(fā)生溺水事故的場所，認識防溺水的安全警示牌。

學習防溺水的安全知識。

活動準備

課件準備：“好玩的水”組圖、《溺水事故》新聞視頻；“危險的水”組圖、“安全警示牌”圖片；“防溺水”圖片、《防溺水小知識》視頻；《防溺水三字經》兒歌音頻及兒歌圖譜。

活動過程

出示組圖“好玩的水”，播放新聞視頻《溺水事故》，引導幼兒知道水有危險。

1.出示組圖“好玩的水”，激發(fā)活動興趣。

——圖片上的人們在做什么？（玩水）

——你玩過水嗎？你喜歡玩水嗎？

2.播放新聞視頻《溺水事故》，引導幼兒知道水有危險。

——水很好玩，但玩水也有一定的危險，我們來看一則新聞。

——新聞里的小朋友怎么了？（溺水了）

小結：每年都有許多人因為溺水失去生命，一旦發(fā)生溺水，我們的生命安全就會受到威脅。

出示組圖“危險的水”、圖片“安全警示牌”，引導幼兒了解容易發(fā)生溺水事故的場所，認識防溺水的安全警示牌。

1.出示組圖“危險的水”，引導幼兒了解容易發(fā)生溺水事故的場所。

——哪些有水的地方很危險、容易發(fā)生溺水事故呢？我們一起來看看圖片吧。

1)出示組圖“危險的水”，引導幼兒知道江、河、湖、海水深，易發(fā)生危險。

——你有去江邊、河邊、湖邊或者海邊玩耍過嗎？

——你覺得這些地方的水深嗎？危險嗎？

小結：江、河、湖、海等地方水一般都很深，溺水了很容易死亡。

2)出示組圖“危險的水-2”，引導幼兒知道看起來水淺的地方其實也很危險。

——這些地方的水看起來是深還是淺？

——看起來淺的地方一定安全嗎？

小結：這些地方的水很難看清深淺，有的水看起來好像很淺，但實際很深，如果輕易下水，很容易發(fā)生溺水事故，威脅我們的生命安全。

2.出示圖片“安全警示牌”，引導幼兒認識防溺水的安全警示牌。

——在這些危險的水邊，常常會有這樣一塊安全警示牌，你有見過嗎？

——你知道它寫的是什么內容嗎？

小結：這個警示牌上寫的是“水深危險，請勿戲水”，用來提醒人們注意安全，小心溺水。如果你們看到這樣的警示牌，千萬要小心，不要靠近這些危險的水邊，不在這些危險的水邊玩耍。

出示圖片“防溺水”，播放視頻《防溺水安全知識》，引導幼兒學習面對溺水事故時的正確做法。

1.出示圖片“防溺水”，引出問題情境，了解幼兒的已有經驗。

——這群小朋友正在荷塘邊玩耍，他們的身邊沒有大人，你們覺得這樣安全嗎？為什么？

——如果他們邀請你一起玩水，你會答應嗎？為什么？

——拒絕同伴的邀請后，你還可以做些什么呢？

小結：沒有大人陪伴，不要去水邊玩，因為不小心落水很容易發(fā)生溺水的危險。如果有同伴邀請，在沒有大人陪同的.情況下一定要拒絕，并且勸阻同伴，同時還要告訴大人。

2.操作課件，引導幼兒學習面對溺水事故時的正確做法。

——不好了，小猴鬧鬧落水了！他的同伴該怎么辦呢？這里有三個不同的選項，請選擇你認為正確的做法。

活動建議：本環(huán)節(jié)提供了三個選擇，前兩種為錯誤做法，用圖片呈現后果；第三種是正確做法，用視頻呈現正確做法。教師可根據幼兒的回答進行選擇，每種選項對應的引導語如下。

——選擇第一種做法：河馬壯壯自己下水救人，這樣安全嗎？我們一起來看看小朋友自己下水救人可能會發(fā)生什么后果吧。

——選擇第二種做法：所有同伴手拉手救人，他們能成功嗎？這樣的方式安全嗎？一起來看看結果吧。

——選擇第三種做法：求助附近的大人，最后落水的小朋友被救上來了嗎？

——哪一種做法是正確的？

小結：當我們在水邊玩耍時，如果不慎落水，一定要冷靜呼救；如果你的同伴落水了，千萬不能自己下水，或者和其他同伴手拉手一起下水救人，一定要第一時間去找大人幫忙，并且撥打120、110和119等報警急救電話。

播放兒歌音頻及圖譜《防溺水三字經》，幫助幼兒鞏固防溺水的安全知識。

——像剛剛那樣的溺水事故其實常常發(fā)生，生命很寶貴，我們一定要提高安全意識。老師帶來了一首防溺水的兒歌，我們一起學習，把防溺水的安全知識記得牢牢的。

活動延伸

區(qū)域活動

在語言區(qū)，投放兒歌音頻及兒歌圖譜《防溺水三字經》，引導幼兒鞏固防溺水的安全知識。

家園共育

每年3-10月的降水較為充沛，致使水位線高漲，是溺水事故的高發(fā)期，當去水邊游玩時，請家長看護好孩子，提醒孩子不要離開大人私自下水。

附【故事】

防溺水安全知識

妙妙：夏天的荷塘真美呀。

鬧鬧：快看，荷花上有只蜻蜓！哈哈，看我抓住它。

妙妙：危險！鬧鬧。

鬧鬧：咳咳……救命啊……咳咳……

壯壯：我會游泳，我來救鬧鬧！

奇奇：不可以！小朋友不能自己下水救人，我們快去找大人幫忙！

奇奇、妙妙、壯壯：救命啊，有人落水了。救命啊……

爸爸：出什么事了？

奇奇：鬧鬧掉進荷塘里了。

爸爸：快撥打120急救電話……

鬧鬧：咳咳……咳咳……

爸爸：別擔心，鬧鬧只是嗆了一點水。但是你們今天的行為非常危險！

眾小朋友：對不起……

妙妙：去水邊玩，一定要有大人陪。

鬧鬧：咳咳……落水了，不慌張，要大聲呼救。

壯壯：小朋友不能自己下水救人，要找大人幫忙。

奇奇：還要趕緊撥打120急救電話。

爸爸：如果沒有找到大人，我們還可以撥打110、119，找__和消防員們來幫忙。生命很寶貴，一定要保護好自己。

眾小朋友：嗯！

附【兒歌】

防溺水三字經

防溺水，我知道，危險區(qū)，不要去。

要玩水，大人陪，同伴邀，不跟隨。

落水了，不驚慌，大聲喊，求幫忙。

見落水，不沖動，看周圍，找大人。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇10）

一、活動名稱：《小豬生病了》

二、活動目標：

1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

3、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

三、活動準備：

教學掛圖、語言CD、小豬頭飾

四、活動重難點：

重點：使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體的健康的重要性。

難點：了解基本的預防感冒的小常識。

五、活動過程：

(一)導入部分：

1、以情境表演引出活動。

教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。

教師假裝打了兩個大大的噴嚏一一“阿嚏，阿嚏”。

教師：小豬怎么了?為什么會感冒呢?感冒了怎么辦呢?

2、我們一起來看一看故事《小豬生病了》。看看小豬是怎么生病的?

(二)引導幼兒欣賞故事，看完故事提問。

1、小豬得了什么病?

2、為什么會得這個病?

3、小白怪是怎么被趕跑的?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?

教師：如果小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

(三)了解感冒后的'主要癥狀

請得過感冒的幼兒說說自己感冒后有什么不舒服?

1、師：小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

2、小結：感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重時大人不能上班，小朋友不能上學。

(四)了解感冒的原因及患病后的做法。

1、引導幼兒結合自己的經驗談談感冒的原因。

小朋友你們知道我們會感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運動、睡覺蹬被子……)

2、如果你感冒了應該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)

(五)了解預防感冒的方法

1、我們應該怎樣做才能不感冒呢?引導幼兒討論(多喝開水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié)，少去公共場所、曬太陽、堅持鍛煉身體……)

2、預防感冒有很多方法。

六)活動結束:師幼共同隨《健康歌》做運動，活動結束。

六、活動延伸：

家人感冒后你應該怎么關心他們

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇11）

活動目標

1、讓幼兒體驗成功的喜悅。

2、鍛煉幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍能力。

活動準備

1、畫好的蒼蠅若干（吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽）。

2、蒼蠅拍若干。

活動過程

1、情景表演

――教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

――教師啟發(fā)幼兒一起尋找蒼蠅。

――找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

2、談話交流

――教師：我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死？

幼兒：蒼蠅不講衛(wèi)生。

――教師為幼兒補充（蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病）

3、游戲體驗

（1）――教師把蒼蠅掛在高處：孩子們，現在有好多又大又可惡的蒼蠅在我們的頭頂上飛來飛去，我們應該怎么做啊？

――幼兒：我們要打死他們（把他們消滅掉）

幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅游戲。（游戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑）

（2）――教師把蒼蠅放到地上：剛才我們把在空中飛的蒼蠅都消滅掉了，小朋友們都很勇敢，現在又來了一群蒼蠅，看他們正在地上爬來爬去的，我們再一起把他們消滅掉好嗎？

兩個幼兒配合，一個幼兒手牽著拴有蒼蠅的`線，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。（游戲過程中，教師要提醒牽著蒼蠅線的幼兒盡量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手里牽著的蒼蠅）

4、展示成果

展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。

活動延伸

鼓勵幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇12）

設計意圖：

挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發(fā)育極不利。容易生病或是過度肥胖，嚴重影響孩子的生長發(fā)育。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質。是人們公認的對健康有效的成分。

活動目標：

1、 能夠分辨音樂的強和弱，并且用動作表示出音樂的強和弱。

2、 知道不能挑食，要多吃蔬菜，有助于身體健康。

3、在老師的引導下有目的地觀察蔬菜，知道名稱了解其豐富營養(yǎng)。

4、教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

活動準備：

1、 課件。

2、 與幼兒數量相同的小動物頭飾和小獅子手偶。

3、 禮物盒（盒內有胡蘿卜、土豆、黃瓜、西紅柿等蔬菜）。

活動過程：

一、跟隨音樂入場：

“老師要帶你們去一個神秘的地方，跟我一起拍手跳起來吧！”

“這個神秘的地方終于到了，你們想不想知道這到底是什么地方？”

二、教師講故事：

在一片美麗的森林里，有一座非常華麗的宮殿叫做森林王國，這個國家的國王有一個小公主，她既聰明又長的很可愛，王宮里的人還有森林里的小動物都非常喜歡她，可是啊，這個小公主有一個壞習慣，她不愿意吃飯，非常挑食，所以她經常生病，國王非常的著急，有一天晚上，國王做了一個夢，他夢到一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他：“在很遠的山上有一個山洞，那么里面呀有一件寶物能使你的女兒健康。第二天早晨，國王就著急森林里的動物去幫他尋寶，可是在尋寶的路上有許多小山，必須經過這些小山才能找到寶物，到底有多少做山呢？我們一起來看一下吧？

三、初步了解音樂。（播放第1遍音樂）

師：“一共多少座山？”

師：“在這個山里面，有一只兇猛的獅子在保護寶物，我們如果要找到寶物就必須要跟在獅子的后面，但是這只獅子非常的機靈在山上中了很多小樹，每次經過這些小樹下的時候，它都會回頭看一看有沒有人跟著它。

師：“現在，小朋友觀察一下，每一座小山的后面都有小樹嗎？”幼兒教育網

師：“這只獅子，每次經過小山后面這顆小樹的時候，它就會回頭看一下有沒有效動物跟著它，那剛才你們發(fā)現這兩顆小山后面沒有小樹，獅子走到這的時候用不用回頭？”

師：“寶貝們來扮演獅子，獅子經過小山的時候我們就用拍腿來表示，獅子走到小樹下回頭的時候我們就用拍手來表示，老師請你們仔細的聽音樂，拍腿是的音樂和拍手是的音樂有什么不一樣的地方？”

四、分辨音樂的強和弱。（播放第2遍音樂）

師：“誰聽出拍腿和拍手的音樂有什么不一樣？”

用拍腿、拍腿來表示聲音的強和弱。

師：“誰還有不同的.方法，展現強、弱” （讓幼兒自己動腦想，多幾個）

師：“你們都想出了這么多不同的方法，現在我們聽音樂再來做一遍，用你們自己想到的動作來做，要求就是獅子過山的時候你做的動作要弱，獅子走到樹下回頭的時候你做的動作要強。”

五、運用手偶強調音樂的強和弱。（播放第3遍音樂）

師：“現在老師在每個寶貝的小椅子下都準備了一個獅子的小手偶，請你們輕輕的拿出來套在小食指上，讓獅子的臉朝著宋老師。”

師：“我們讓這只小獅子來爬一爬山好不好？看一看哪只小獅子反應的最快，小獅子爬山的時候要輕輕的走，小獅子在音樂聲音強的時候要怎么樣？”

六、戴上頭飾做動作（播放第4遍音樂）

評價幼兒

師：“剛才我們說國王找了很多小動物來幫忙尋寶，我們來看一看他們都是誰？”

小兔子、馬、烏龜、大象、猩猩、小青蛙、小鳥。

師：“森林里來了這么多動物來幫國王尋寶，你們想不想扮演小動物來尋寶啊？”

（讓幼兒自行挑選自己喜歡的頭飾）

開始尋寶，教師提出尋寶要求：扮演什么動物就要學那個動物走路的樣子，輕輕的跟在老師的身后（老師扮演獅子），音樂強，獅子回頭的時候小動物們要站住或者是蹲下不動。

七、想出嚇跑獅子的辦法。（播放第5遍音樂）

教師評價幼兒表現網

師：“這只獅子他爬了那么多座山已經很累了，你們想想有沒有什么辦法可以把他嚇跑，這樣我們就能找到寶物了。”

師：“獅子最害怕什么聲音？”

師：“用這些聲音把獅子嚇跑”

八、揭開寶物的秘密。（播放第6遍音樂）

師：“小動物們把獅子嚇跑了，快來找一找有沒有寶物“

師：“在這，快來看一看寶物到底是什么？“

讓幼兒自己猜猜寶物到底是什么

教師打開禮物盒并問幼兒里面的到底是什么，并說說這些禮物都有什么營養(yǎng)。

紅蘿卜、土豆、芹菜、西紅柿、黃瓜、菠菜。

師：“為什么寶物會是蔬菜呢？”

（請幼兒說一說）

教師總結：

每種蔬菜都有不同的營養(yǎng)，所以寶貝們每種蔬菜都要吃，蔬菜是人體多種維生素和礦物質的重要來源。食物中只有蔬菜和水果含有維生素C和維生素A原胡蘿卜素，還含有維生素B1、B2及尼克酸、維生素P等。

活動延伸：

肉類食品含有豐富的蛋白質、脂肪、無機鹽、微量元素等多種營養(yǎng)成分，但卻缺乏維生素，尤其是維生素C和纖維素。為了獲得這兩種營養(yǎng)素，人們必須每天吃蔬菜。

維生素C不能在體內儲留，必須每天從膳食中攝取。因此，在計劃一天的菜單時，綠葉蔬菜是必不可少的。關于纖維素在人體中的作用，經科學研究進一步證明，它可以助消化。以較多的纖維不斷咀嚼，能促進消化液的大量分泌，特別是促使胰液分泌，有利于油脂類食物的消化吸收。有的小兒胃口不好，往往也與蔬菜吃得太少，體內缺乏纖維素有關。纖維素還能刺激腸管蠕動，使大便保持通暢，避免發(fā)生便秘。這樣，可以縮短糞便在腸中停留的時間，從而減少有毒物質的刺激。纖維素還能減少膽固醇在體內的沉積，從而防止成年人動脈硬化的發(fā)生。

為了保證食物中有一定的維生素C和纖維素，在幼兒食譜中每天必須有一定量的蔬菜。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇13）

活動目標：

1、運用不同的圖形表現動物的基本特征不遺漏，增強有意記憶能力。

2、發(fā)現故事不斷循環(huán)的線索，感受故事情境的幽默。

活動準備：

1、各種基本圖形的PPT。

2、黑板、粉筆、抹布。

3、記號筆每人一支、大手工紙每人一張。

活動過程：

一、重現經驗，引起興趣。

1、講講說說各種圖形

師：今天我請來了你們熟悉的幾位圖形寶寶，看看，

他們是誰？（出示PPT）（幼兒一一回答）。

2、注意聽故事，要求

師：在圖形寶寶們身上發(fā)生了一個有趣的故事，大家想不想聽啊？在聽故事的時候，請大家記住：

（1）注意故事中有哪幾個角色。

（2）記住他們用什么圖形畫出來。

二、聽故事，把握特征。

1、“一只蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千”：先畫頭與身體。

師：蜘蛛用了什么圖形組合？（圓和橢圓）

2、“突然，一只公雞跳起來。‘啊嗚’一口吞下了蜘蛛。”

師：誰來找一找公雞身上的圖形寶寶？（教師擦去蜘蛛，表示被公雞吃掉。）

3、“公雞正站在草垛上唱歌，突然，一只狐貍撲過來。“啊嗚”一口吞下了公雞。”

師：誰的眼睛最最亮，能找出圖形組合？（教師擦去公雞，表示被狐貍吃掉。）

4、“一只狐貍正在湖邊喝水，突然——一只怪獸沖過來。“啊嗚”一口吞下了狐貍。（教師擦去狐貍，表示被怪獸吃掉。）

師：哎呀，小動物們都被吃掉了，不過不要著急，有一位小英雄要出場了，它會救小動物們出來的。

三、跟著故事畫動物。

師：小英雄在救小動物的時候，也需要小朋友幫忙，每當一個小動物逃出來了，你們就幫忙把它畫出來，大家動作要快，否則小動物又要被吃掉了！（幼兒回到桌旁）

1、怪獸正在太陽底下休息，一條毛毛蟲爬過來，鉆進他的`鼻子，突然——“阿嚏！”怪獸打了一個大大的噴嚏，把狐貍噴了出來。

師：狐貍逃出來了哦，大家趕快把它畫出來。（幼兒畫記憶中的狐貍）。

2、狐貍打了一個大大的噴嚏，把公雞噴了出來

師：快點畫哦，別讓狐貍把公雞又吃了。（幼兒畫記憶中的公雞）。

3、公雞打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛噴了出來

師：蜘蛛逃出來了，注意要把蜘蛛的腿畫得長長的，讓它牢牢地抓住網，別又被公雞吃了。（幼兒畫記憶中的蜘蛛）。

關注噴出來的動物特征不遺漏（不要被怪獸咬掉），已經“逃”出來的動物開始做故事中的事情。

小結：大家的動物們都安全地逃出來了，他們又開始快樂地做著自己的事情了，蜘蛛吊在樹枝上蕩秋千，公雞站在草垛上唱歌，狐貍在湖邊喝水。

四、觀賞畫面再現情境。

1、回憶故事欣賞畫面，對照各自的作品，逐一分辨是否逃脫。

師：我們再來回憶一下小英雄毛毛蟲救動物的故事，看看自己有沒有把小動物們都救出來。（回憶故事，分辨有無完整畫出動物）

小結：大家找好朋友一起講一講你的故事。

五、生活活動——自助餐

（一）觀察要點

1、幼兒在餐前、便后、喝水前是否能自主洗干凈手。

2、能否安靜、愉快進餐，獨立用完自助餐飯菜。

（二）指導家長觀察要點

1、觀察幼兒在進餐時能否養(yǎng)成良好的進餐習慣，如保持桌面的清潔衛(wèi)生等。

2、觀察幼兒是否能做到不挑食、不偏食、不浪費。

3、能安靜地觀摩幼兒進餐，不進餐廳、不提供幫助或影響幼兒進餐。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇14）

一、活動目標

1、引導幼兒了解鼻子的作用。

2、學習擤鼻涕的方法。

3、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

二、活動準備

1、香油、酒、醋、香水

2、紙巾若干、垃圾桶

三、活動過程

1、利用贈“小禮物”情境激發(fā)幼兒活動興趣。

師：“今天貢老師給小朋友帶來好多小禮物，我們一起去聞聞到底是什么？”（幼兒操作教師進行引導）

師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，貢老師給你們帶來了什么禮物？”

幼：（根據自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水……

2、交流談話引導幼兒認知鼻子的作用。

師：“你是怎么知道的？”

幼一：“用小鼻子聞到的”

師：“你呢？你……”幼兒自由回答。

師：“原來我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？”

幼：“噴香的飯菜，廁所的臭味……”

師：“小鼻子本領真大呀！小鼻子能聞味，還能干什么？”

引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。

師：“哎？小鼻子剛才在干什么？”引導幼兒說出小鼻子在呼吸。

師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！

3、利用故事引導幼兒保護鼻子。

小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的，而且也有兩個鼻孔。可是魯魯有個壞毛病，常常要挖鼻孔。豬媽媽告訴他這樣很不講衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了。一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看到了（出示掛圖）著急地大聲說：“魯魯你不能這樣做啊！……”

師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”

師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來。還有哪些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”

4、實踐操作指導幼兒學習擦鼻涕。

師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？

“擦一擦……”

師：“那應該用什么擦？”

“手帕、毛巾、紙巾……”

師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）”。

小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

師：“老師為小朋友準備了紙巾，每個小

朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應該放到哪里呢？”引導幼兒說出并發(fā)現垃圾桶。

師幼一起練習擦鼻涕。

師：“放完紙巾的'小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲嘍！”

5、通過游戲，引導幼兒了解鼻子的朋友。

師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”

幼：“貢老師，告訴你，我的鼻子在這里”幼兒邊說邊指出。引導幼兒再來一邊等待所有幼兒都圍過來。

師：“小鼻子旁邊都有那些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧！“……

6、延伸活動，到戶外呼吸新鮮空氣。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇15）

游戲目標：

1、通過開“圓圓超市”的游戲，發(fā)展幼兒擴散思維的能力。

2、引導幼兒學習用語言描述物體的特征，而不講出物體的名稱。

游戲準備：

1、布置好商店柜臺：錄音機及磁帶

2、圓圓超市的牌子，各種圓的東西事先放在一輛小車里

游戲過程：

1、開始部分，用語言集中注意，引起對游戲的興趣。

小朋友，昨天我們在哪里參觀的？這些超市里是賣什么的？你喜歡超市里買東西嗎？好，現在我們就來玩開超市的游戲。

2、基本部分

（1）掛店牌，慶祝開業(yè)。

開超市首先要有個店牌，（出示牌子），我們這個超市叫什么名字？（集體認讀牌子）。

（2）設想商品。

圓圓超市里是專門賣圓的東西，請你們想一想，你想把什么東西放到超市里賣？（幼兒自由討論、闡述）

（3）進貨：小朋友想到的'圓東西真多，現在，老師當經理，經理就去進貨了。（從門外推進小車，車搬出三大盒東西，請三位幼兒扮售貨員，分別按吃的、用的、玩的布置柜臺）

（4）引導幼兒集體評判，說出物品的名稱及分類是否正確。

（5）營業(yè)。

交代到圓圓超市買東西的游戲規(guī)則：到圓圓商店來買東西有個規(guī)矩，買東西的人不能講出你要買東西的名稱，只能講出你要買的東西是吃的、用的還是玩的？這個東西是什么樣子的？吃起來是什么味道？可以做什么？或可以怎么玩？

教師做顧客示范買東西一次。

幼兒選擇角色，自由進行游戲。

3、結束部分

放錄音：圓圓超市營業(yè)時間到了，歡迎顧客下次光臨，各位售貨員整理好自己的柜臺。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇16）

設計理念：

小班兒童雖然知識和經驗不豐富，但對周圍世界充滿強烈的好奇心和求知欲。因此，培養(yǎng)孩子的探索精神可以從自己的身體開始。每個孩子都有頭、手和腳，但孩子們很少有機會觀察它們。創(chuàng)造一個孩子感興趣的游戲情境，讓孩子認識自己的腳，并在身體中萌發(fā)最初的興趣，這是非常有意義的。

根據小班兒童直覺動作思維的特點，在活動形式的安排上，我注重兒童的感性體驗，以游戲為基本活動，讓兒童通過看、說、摸，充分感受到一切都會發(fā)生變化，這可以從對話和討論中延伸出來，從而激發(fā)孩子們對自己成長的熱愛和渴望。

活動目標：

1、初步了解您的身體器官以及身體各部位的名稱和功能。

2、培養(yǎng)孩子的自信。

3、培養(yǎng)孩子最初的發(fā)散思維，以及與手和嘴保持一致的能力。

活動準備：

1、大體型掛圖

2、音樂我的身體

活動步驟：

1、播放兒歌。我的身體老師帶孩子們做節(jié)奏——剛才這首兒歌唱了什么？

2、給我看木偶安——孩子們仔細地聽著。今天，一個孩子來到我們班。他的名字叫安。安有一件事。她希望五班的孩子們幫助他。讓我們聽聽他說的話。

3、木偶安播放錄音你剛才的表演很好，但我還是分不清我身體各個部位的.名字。請幫幫我。

基礎部分：

1、展示掛圖，老師將引導您了解身體的各個部位。

我們怎樣才能幫助他，嗯！有一張人體的掛圖。讓我們和安一起尋找身體的各個部位。

要求：指向圖片中的一個部位，觸摸身體的相應部位，說出完整的句子：“這是他或她的鼻子（或其他），我自己在這里！”！

2、游戲“你說我的意思是”——剛才我們已經通過掛圖了解了我們身體的各個部位。現在老師想檢查孩子們是否真正理解了。

3、要求兒童快速準確地指出面部特征和身體部位。

噓！安在說話。用你們的小耳朵仔細聽，孩子們，你們很棒。現在我了解了身體各個部位的名稱，但它們能做什么呢？

誰來幫助安？想想我們的手和腳能做什么

4、節(jié)奏“我的身體是最壯麗的”

安不記得孩子說了什么。現在讓我們一起跳體操來幫助他。

活動結束了我太累了。安累了。孩子們累了嗎？我們帶安去休息一下吧。

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇17）

活動目標

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

活動準備

紅、黃、藍大綢布若干。竹梯、平衡木。錄音機、音樂磁帶。

活動過程

（一）熱身運動：快樂小司機

[師]天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）

[師]公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

[師]這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

[師]前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）

3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

[師]小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）

（三）自由探索：彩綢真好玩

（自由探索彩綢的多種玩法。）

1、[師]這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊彩綢？

2、[師]漂亮的`彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬。順爬。滾。抖動彩綢，幼兒用腳踩。幼兒與教師結伴玩吊竿。兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩。用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

3、[師]下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）

[師]哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）

[師]大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理

[師]雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！

2024幼兒園健康主題教育活動教案（篇18）

一、活動目標：

1、要知道，如果你不刷牙，就會有小細菌和蟲牙。

2、學習正確的刷牙方法，飯后漱口刷牙。

3、了解每天漱口和刷牙可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口和刷牙的好習慣。

二、活動準備：

1、一盒餅干，四個水壺，一個水杯和一個牙模。

2、圖片和童謠：小牙刷

三、活動流程：

1老師展示了一盒餅干以激發(fā)孩子們的興趣。

2、猜猜禮品盒里可能有什么。教師可以簡要描述形狀等

3、味道：味道是什么？鼓勵孩子用完整的句子大膽地說出他們嘗到的味道。

4、開展實驗活動，發(fā)現問題。

（1）問題：你嘴里的餅干都吃完了嗎？孩子們互相看了看。確保沒有餅干。

（2）小實驗。

分為三組。請拿個水杯漱口。漱口時，輕輕地將其吐入盆中觀察。

（3）提問與討論：漱口時發(fā)現面盆里粘在牙齒上是什么樣子的

（4）老師和孩子總結：吃完后，看起來好像被吞下了。事實上，一些小的和破碎的東西粘在我們的牙齒上，停留在我們的牙齒之間。隨著時間的推移，我們的牙齒會有小昆蟲，牙齒會生病。

5、看這幅畫。

（1）問題：照片中的孩子怎么樣（我牙痛。）

（2）你為什么牙痛？你為什么又玩牙痛游戲。

（3）老師總結：喜歡吃甜食和飯后睡覺的孩子。如果他們不喜歡刷牙，細菌會生活在他們的牙齒里，使他們的牙齒變黑，并破成小洞。這樣一來，他們就不能很好地咀嚼食物，而且很痛。它影響我們的飲食和睡眠。我們說話不清楚，牙齒也變丑了。所以我們應該每天飯后漱口和刷牙。我們應該保護我們的.健康，保護你的牙齒。

四、學習正確的刷牙方法：

難點：引導孩子正確掌握刷牙的重要方法。

1、老師展示牙模，孩子們欣賞童謠，老師演示刷牙方法。

2、孩子們在講童謠時學會了徒手刷牙。童謠：手里拿著一把小牙刷。從上到下刷上一行，從下到上，在兩側來回刷下一行，然后再次刷。里里外外都很干凈。我的小牙齒不會生病。

3、老師總結說，今天的寶寶每天都學會刷牙，這可以使我們的牙齒潔白明亮，吃東西時聞起來香，這樣我們的身體就會長得很好

5、推廣活動

老師鼓勵孩子們在早餐和午餐后，借助“牙齒真干凈”的墻壁風格，積極沖洗和刷牙。