角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院，等等，所以又稱為主題角色游戲.小編為大家整理了中班戶外游戲活動方案，供大家參考閱讀。

中班戶外游戲活動方案（篇1）

1、本組游戲能促進幼兒平衡覺的發展。通過親子平衡游戲，培養幼兒自信、大膽、勇敢、堅毅的品質。

2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。

游戲一：我是小陀螺

游戲功能：

1、幫助孩子在快速運動時能保持肢體平衡;

2、促使平衡覺的發展，體驗親子游戲的樂趣。

游戲過程：

1、讓孩子找個空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉。

2、孩子在轉的時候媽媽可以說："寶寶像個小陀螺，轉、轉、轉……好，停下來，看看寶寶能不能站好不倒下。"

3、讓孩子靜靜地站立一會兒，直到他感覺不到暈了。

4、用這種方法，連續做5次，并且每天堅持如此。

5、為了引起孩子的興趣，爸爸媽媽可以和孩子輪流做，看誰能堅持不倒下來。

游戲二：小小雜技演員

游戲功能：

訓練寶寶腳跟對著腳尖后退走，培養行走能力。

游戲材料：

長繩子或直線

游戲過程：

1、在地上畫一條線或放一根長繩子。

2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端，腳跟對著腳尖往另一端走。

3、走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間，學著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨立一會兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動作。

4、根據寶寶完成情況，媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個積木走。

游戲三：小小搬運工

游戲功能：

1、幫助孩子訓練平衡能力;發展持物運動的能力

2、培養幼兒任務意識及堅韌、勇敢的品質。

游戲材料：

書或沙包

游戲過程：

1、爸爸和孩子參賽，媽媽當裁判。

2、爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個沙包或是一本書放在頭頂上，從一個房間運到另一個房間。

3、也可以把書放在伸直的手臂上，從房間的一邊運到另外一邊，看看能夠堅持多遠不掉下來，一直運到終點的人為勝利。

4、還可以爬著搬運，把書放在背上運到終點。

中班戶外游戲活動方案（篇2）

活動目標：

1、讓幼兒感受藝術美，體驗與家長共同游戲的樂趣。

2、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

3、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

活動準備：

1．示范畫一張

2．粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個、雙面膠一卷

3．相關課件、輕音樂

活動過程：

一、老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個半圓而坐）

師：你們認識我嗎？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們開心嗎？（開心）黎老師啊今天給大家帶來了許多美麗的春天景色，你們看看?。ǚ臥PT春天的景色）

二、手工活動

1、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？我們來看看。（出示滿是花苞的桃樹圖）

2、在看一看中感受桃花的形態美。

師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞?。。ǔ鍪咎一▓D）

觀察桃花的形狀、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導幼兒觀察桃花的形狀）

3、教師示范印畫，教授印畫技巧。

（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了？（配教哭泣）桃樹怎么了？（它在哭）桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，我們來看看吧！（教師邊說邊用手指壓印桃花）

介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

4、引導幼兒觀察教師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

5、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

6、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

三、家長和幼兒操作。

1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現在就讓我們開始吧?。ㄅ浣贪嶙雷?，大家分組進行操作）

2、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據需要，啟發幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

四、體驗成功樂趣。

1．作品展示，相互欣賞評價。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。

2．教師講評。你喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）

3．活動結束。

師：現在是桃花開放的季節，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧！

中班戶外游戲活動方案（篇3）

游戲內容：風味小吃店、醫院、娃娃家、理發店等。

游戲目的：

1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。

3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

游戲準備：

知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。

物質準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。

游戲指導：

第一次指導：

1、引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風味小吃？引導幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。

2、提出本次活動的主要內容：《風味小吃店》等。引導幼兒講述風味小吃店

都有哪些工作人員，他們都負責什么？

3、教師提出活動要求：

（1）運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好，要吃點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來。”

（2）顧客要文明用餐，不浪費食品。

4、幼兒分組活動，教師參與指導。

（1）指導能力差的幼兒做點心，發展他們的動手能力。引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培養活潑開朗的性格。

（2）啟發幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團做肉棕、魚丸等。

5、組織幼兒現場評議，重點評價小吃店服務員的動手能力和服務態度。

活動反思：新的角色游戲風味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動時幼兒爭搶角色的現象比較嚴重，很多幼兒都想當服務員及廚師。因此初次活動時，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。

第二次指導：

1、回憶第一次活動的情況，幼兒講述。教師提出活動的注意事項：

（1）遵守活動規則，不能擅離崗位。

（2）要相互配合，謙讓。

（3）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。

（4）活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。

2、幼兒分組活動，教師參與指導。

（1）幼兒分配角色。

（2）幼兒分組活動，教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。

（3）教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。

3、結束活動。

（1）組織幼兒快速的收玩具。

（2）組織幼兒進行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。

活動反思：本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進行交往，使用禮貌用語。教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂于接受。

第三次指導：

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導幼兒學習制定并提出要求：

（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

（2）在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。

（3）聽到信號要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。

4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。

活動反思：幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。

第四次指導：

1、總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。

2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

3、幼兒學習討論并制定要求：

（1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。

（2）游戲時不要大聲叫喊。

4、幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。幼兒評價同伴的游戲情況。

階段小結：

在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較多，開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，交流與互動過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。

中班戶外游戲活動方案（篇4）

活動內容：醫院、娃娃家、理發店、小汽車等

游戲目的：

1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。

2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則。

3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、初步學習自制簡單的玩具。

活動準備：

1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

2、物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店的玩具材料。

第一次活動指導：

1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。

2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）

3、教師示范醫生給病人看病的情景。

首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療病人，要關心病人。

4、幼兒游戲。

引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

6、評價幼兒游戲情況。

活動反饋：幼兒已經進行過兩次的活動，一些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗，原來出現了醫院里面的醫生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。

第二次活動指導：

1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想：小朋友有見過病人生什么??？

2、提出要求：

⑴收拾玩具有分類，并放回原處。

⑵醫生下班可以到家里看望病人，也可以去理發，不要一直呆在醫院里，但是醫院里要有一個人看班，照顧病人。

3、豐富幼兒游戲內容，啟發當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。

4、幼兒游戲時教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。

5、游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。

6、評價：表揚分配角色由協商并能堅守自己職責的幼兒。

活動反饋：幼兒在活動中有了較豐富的內容，有的'孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個區都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯系。很多孩子會跑到醫院看病人。

第三次活動指導：

1、引導幼兒談談今天玩的游戲主題，怎么玩才會更有趣。

2、啟發幼兒通過增加服務項目發展游戲情節。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。

3、幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫院看病人時帶上些水果和吃的，學會慰問病人。

鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過與病人的交流，培養活潑開朗的性格，發展語言表達能力。

4、游戲進行時，教師重點觀察并啟發幼兒發展游戲情節。引導各主題間的聯系，

促進幼兒間的交往。

5、游戲結束，教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反映能力。

活動反饋：幼兒在活動時懂得了關心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫院里面變的好熱鬧，但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動中，幼兒已經有較好的交往。

第四次活動指導：

1、教師根據上次游戲情況提出要求：

⑴、在游戲時個別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協商的方法進行分配角色。

⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。

2、幼兒進行游戲：教師重點指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進行游戲。

3、組織幼兒進行評議，重點評議醫生和病人的關系，幼兒自制玩具的創造性等。

活動觀察與推進：本月游戲的主題“醫院”，幼兒對醫院的游戲也有了進一步的認識。同時在游戲時常規也較好。本班整體在活動中的交流比較多，常規性的把握比較難，將在下個階段繼續改進。我們班幼兒對娃娃家、理發店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。

中班戶外游戲活動方案（篇5）

活動內容：

角色游戲：娃娃家、超市

活動目標：

1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為。

3、能在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系。

活動準備：

1、知識準備：已有過去超市的'經驗。

2、物質準備：娃娃家與超市的各種玩具。

指導要點：

1、提問導入

師：你們去過超市嗎？超市里的服務員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說些什么？

2、選擇游戲內容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什么？

3、分配角色

請幼兒自主選擇，并引導他們：

①能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”“我想當售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如：

兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>

兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒?！?/p>

4、幼兒游戲，教師巡回指導，發展游戲情節

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“娃娃生病的游戲”。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買一些有營養的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽，我要去買菜了。

……

②指導幼兒在游戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

5、游戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

師：①誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？

②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

中班戶外游戲活動方案（篇6）

活動目標：

1.商店的基本玩法,能創造性地表現周圍的生活。

2.能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。

活動準備：

1.水果實物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。

2.請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經驗。

活動過程：

一、引出游戲主題。

1.師：(出示各種水果實物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你們說，我去哪里買水果呢?(引導幼兒說出水果商店)那今天我們班就來開一家專門賣水果的商店好不好?

2.你們知道水果商店里都賣些什么水果呢?

3.你們到水果商店買水果了嗎?你們是怎么買的呢?

二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起布置游戲場景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺，引導他們分類擺放，并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒游戲，教師巡回指導。

以角色的身份參與游戲，隨機對水果商店進行指導。

1.以水果商店經理的身份參與游戲進行指導：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人?并根據幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。

2.以顧客的身份參與游戲進行指導：

1)進入水果店：你們好!請問你們這里賣些什么水果呀?有賣蘋果嗎?那這里蘋果柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

2)我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎?一斤多少錢?請我挑5個吧!

3)我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來漂亮點?(引導幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。)

四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。

五、組織幼兒收拾整理游戲材料。