紀律，指為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀律作為一種人們的行為規(guī)則，是伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展的，因此具有歷史性的特點。小編準備了以下關(guān)于紀律的班會主題活動方案，供大家參考!

關(guān)于紀律的班會主題活動方案精選篇1

一、 教學(xué)目標:

1. 教育學(xué)生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮貌的小學(xué)生。

2 .結(jié)合學(xué)校以及班的實際，提出各項要求。

3.根據(jù)期末復(fù)習(xí)，規(guī)范學(xué)生紀律。

二 、教學(xué)重點：

教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項常規(guī)。

三、 教學(xué)過程

(一)談話引入：

同學(xué)們是二年級的學(xué)生了，對上課的基本要求已有初步的了解，但在這段時間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤剑@堂班會課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項常規(guī)。

(1)上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(做好課前準備，安靜等老師來上課)

(2)上課能隨便說話嗎?有事情怎么辦?(先舉手，再發(fā)言)

(3)課堂上可以做小動作嗎?(不可以，這會影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí))

(4)復(fù)習(xí)時，我們該注意些什么?

(二)看圖，說一說，議一議

(三)結(jié)合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀律的學(xué)生。

(四) 小結(jié)：

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個同學(xué)今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手;專心聽課，不做小動作。

(五)引入：課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

(六)結(jié)合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：

1. 教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭先恐后。

2. 在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。

3. 上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。

4 .玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規(guī)則。

(七)你最喜歡哪些課間活動?說說怎樣玩才能有秩序又有趣?

(八) 總結(jié)：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個守秩序守紀律的好學(xué)生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來一起復(fù)習(xí)學(xué)校各項常規(guī)，爭取做得更好。

關(guān)于紀律的班會主題活動方案精選篇2

一、 班會背景：

無規(guī)矩不方圓。每個學(xué)期開學(xué)都是學(xué)生們紀律最松懈的時候。因而紀律教育就顯得非常重要。

二、班會目的：

1、學(xué)習(xí)紀律的內(nèi)涵。

2、認識紀律的重要性及案例展示。

3、貫徹課堂規(guī)范十一條。

三、班會過程

1. 素質(zhì)教育在美國

同學(xué)們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，專門研究中美教育的比較，他的答案應(yīng)該是令人信服的。這本書出版后，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：

盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊校規(guī)。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。 它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規(guī)定具體。

所以，我們可以肯定，美國的中小學(xué)不但有紀律，而且很多。同學(xué)們，當(dāng)“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權(quán)的美國，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點的規(guī)定，而且根本不講道理。

相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結(jié)論。

深思一下，其實不然。俗語云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規(guī)則而自行其是，必然導(dǎo)致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。

2. 什么是紀律？

紀律有三種基本涵義：

紀律是指懲罰

紀律是指通過外來約束來達到糾正目的的手段

紀律是指對自身行為起作用的 內(nèi)在約束力

3. 紀律的重要性

我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現(xiàn)。

課堂討論：大家認為我們班上有哪些不好的現(xiàn)象？

以上現(xiàn)象發(fā)生在自己身上應(yīng)該怎樣做？如果身邊有同學(xué)有這樣的現(xiàn)象你又該怎么樣做？

4. 校規(guī)校紀

課堂活動：紀律問題搶答

全班同學(xué)一起讀學(xué)生課堂規(guī)范十一條：

1、預(yù)備鈴響后兩分鐘內(nèi)，全體學(xué)生立即歸座，及時把當(dāng)堂要用的課本文具等學(xué)習(xí)用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦干凈，靜候老師上課.

2、老師進入教室站立在講臺后，由班長喊“起立”，全體學(xué)生起立后向老師行

注目禮，并整齊響亮地問候老師：“老師好！”，老師說“請坐”后，全體學(xué)生一齊坐下。整個過程師生都要精神飽滿。

3、學(xué)生上課遲到，或中途需要離開教室，須先向當(dāng)堂老師報告，待老師問清原因并允許后方能進出。

4、學(xué)生上課時要精力集中，坐姿要端正。

5、學(xué)生上課要認真聽講，積極思考，主動舉手用普通話回答老師提出的問題,認真做好課堂筆記。

6、學(xué)生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語，不做小動作，不隨便離開座位，不做與該課堂無關(guān)的事情，自覺維持良好的課堂秩序。

7、學(xué)生的行為不符合課堂要求時，老師有責(zé)任指出并進行教育，學(xué)生必須服從管理。學(xué)生如有不同意見，可以在課后與老師交流，或向年級組長反映情況，不得與老師當(dāng)堂辯理或出言頂撞。

8、自習(xí)課時要保持安靜，不高聲談笑，不無故離開座位，不妨礙別人的學(xué)習(xí)，更不許中途離開教室，逗留在外。

9、未經(jīng)班主任許可，一律不準擅自調(diào)換自己的座位。

10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長喊“起立”，全體學(xué)生必須迅速起立站好，學(xué)生齊呼“老師再見”，老師回應(yīng)“同學(xué)們再見”。一般情況下，應(yīng)等老師走出教室后，學(xué)生才能離開座位。如果有本校或外校老師聽課，應(yīng)讓聽課老師先行。

11 、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發(fā)生。

關(guān)于紀律的班會主題活動方案精選篇3

教學(xué)目標

認知：

1、懂得遵守學(xué)校紀律是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

2、知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺遵守學(xué)校紀律

情感：

1、愿意做遵守學(xué)校紀律的好學(xué)生。

2、對違反學(xué)校紀律的行為感到氣憤，對自己違反了學(xué)校紀律感到不安。

行為：

1、自覺遵守學(xué)校紀律，做到老師在與不在時一個樣，班主任上課和科任老師上課一個樣，課內(nèi)和課外一個樣。

2、見到同學(xué)不遵守學(xué)校紀律能批評、勸阻。

教學(xué)建議、教材分析

本課是根據(jù)課程標準三至五年級“遵守紀律”德目中有關(guān)“自覺遵守學(xué)校紀律”的要求編寫的。學(xué)生從一年級開始，通過進行學(xué)校各項規(guī)章制度的教育和訓(xùn)練，已經(jīng)逐步了解了《小學(xué)生一日生活常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本校的各項紀律要求，如按時上課，上課要守紀律，課間活動要守秩序，排隊快靜齊等等。一、二年級側(cè)重養(yǎng)成教育，主要讓學(xué)生知道學(xué)校有哪些紀律。本課是在原有教育的基礎(chǔ)上進一步使學(xué)生懂得學(xué)校為什么要有紀律，遵守紀律的重要意義和遵守學(xué)校紀律靠自覺的道理。引導(dǎo)學(xué)生逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變。

本課課文以雷鋒任本溪路小學(xué)校外輔導(dǎo)員時教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律的事例，說明要講的觀點。教師在講解時應(yīng)使學(xué)生認識兩點：

（1）為什么要遵守學(xué)校紀律？

（2）要自覺遵守學(xué)校紀律。

教法建議

1、三年級學(xué)生由于年齡特點，是出現(xiàn)紀律問題較多的時期，因此在教學(xué)中要注意，重點是提高道德認識，使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀律。在提高認識的基礎(chǔ)上多從正面為學(xué)生樹立一些好的.典型，激發(fā)學(xué)生愿意做一個守紀律的好學(xué)生的情感。

2、根據(jù)課程標準的要求，本課主要是進行遵守學(xué)校紀律的教育，因此教學(xué)要圍繞本課教學(xué)目標進行，不要涉及的面過寬。

3、為什么要遵守學(xué)校紀律？這是本課的重點，也是教學(xué)難點。教師可以采取以下方法進行講解。

（1）借助學(xué)生原有知識，讓學(xué)生分析一下學(xué)校各項紀律在維護學(xué)校正常教學(xué)秩序中所起的作用。從而使學(xué)生認識到，學(xué)校生活必須有紀律。

（2）通過分析課文中李小冬違反紀律的事例和雷鋒與李小冬的談話，讓學(xué)生認識違反學(xué)校紀律給自己和他人帶來的害處：既干擾和影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也影響了自己的學(xué)習(xí)。

（3）通過聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的實例，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗。

4、遵守學(xué)校紀律要自覺。

在教學(xué)中教師一方面通過對李小冬行為的分析，讓學(xué)生認識到，李小冬并不是不知道應(yīng)遵守課堂紀律，當(dāng)老師正面對著他時，他就能遵守紀律，而老師背過身時，他就違反紀律。這就是不能自覺遵守學(xué)校紀律。另一方面，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生提出明確的要求，即：老師在與不在時一個樣，班主任上課與科任老師上課一個樣，課內(nèi)和課外一個樣。

關(guān)于紀律的班會主題活動方案精選篇4

教學(xué)目標：

1、 養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習(xí)慣，從自身做起，從小事做起。

2、 初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，是根據(jù)人們共同需要制定的。

教學(xué)準備

教師：搜集有關(guān)遵紀守法方面的小故事。

學(xué)生：調(diào)查自己身邊遵守規(guī)則的小事和不守規(guī)則的事例，完成調(diào)查表格。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入明確任務(wù)

師：無論對于我們小學(xué)生還是成人，規(guī)則都是不可缺少的，就向大家學(xué)習(xí)過的，如果沒有規(guī)則，游戲就無法進行，如果沒有各種各樣的社會規(guī)則，在社會生活中，就會遇到許多麻煩。既然規(guī)則是由大家制定的，那么就應(yīng)該由大家來遵守。這節(jié)課我們就來交流一下，我們在生活中應(yīng)該如何對待各種各樣的規(guī)則。

二、整理資料匯報交流

師：遵守規(guī)則應(yīng)從小事做起，并且事事堅持，這樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前讓同學(xué)們從不同方面進行調(diào)查，如學(xué)校、家里、社會上的人們是怎樣遵守規(guī)則的？同學(xué)們調(diào)查了嗎？

生：拿出調(diào)查表格，小組交流。

師：巡視指導(dǎo)并參與，掌握情況。

生：全班交流。

師：無論在家里，學(xué)校里，社會上，同學(xué)們都要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格的小學(xué)生。

三、分組體驗深化明理

師：俗話說的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是人人明白的道理。可是，在實際生活中我們同學(xué)往往對一些小事不以為然。這些小事如果發(fā)生在你們身上，你們將如何解決，請同學(xué)們試著演一演，告訴老師和同學(xué)們怎樣做才是合理的正確的。

生：結(jié)合書中內(nèi)容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開會》小組內(nèi)編排表演，感悟明理。

師：在學(xué)生表演中點撥明理。

師：在我們生活的周圍還有很多不遵守規(guī)則的事情，課前請大家調(diào)查了，現(xiàn)在讓我們交流一下（引導(dǎo)學(xué)生從多方面多角度講解分析）。

四、拓展延伸提升認識

師：同學(xué)們，無論是誰，都要遵守紀律，無論在家里、學(xué)校里，社會上我們都要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前老師也做了收集，我找到了幾個小故事，讓我們一起從中感悟明理。（讓學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生交流、感悟、明理）

師：引導(dǎo)學(xué)生參閱書中《我們的'約定》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共同討論。

生：小組內(nèi)交流，合作完成。

師：巡視指導(dǎo)，提供幫助。

生：展示交流。

師：引導(dǎo)學(xué)生交流，達成共識基礎(chǔ)上進行表決，形成公認的班級規(guī)則，再與班主任協(xié)商，確定下來以后，要求班級所有成員共同遵守。

五、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流、體驗，我們知道了各種不同場所規(guī)則的制定，是為了保障人們健康、安全的生活。守規(guī)則應(yīng)從自身做起，從小事做起，讓我們自覺遵守自己制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)于紀律的班會主題活動方案精選篇5

教材分析：

動物雖然是學(xué)生非常熟悉的，可是動物的睡姿也許是學(xué)生未曾關(guān)注過的，對學(xué)生來說既新奇又有趣。這首兒歌的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說具有較大的挑戰(zhàn)性，需要以原有的經(jīng)驗作為基礎(chǔ)。對于沒有經(jīng)驗的學(xué)生來說，教師需運用圖片去幫助學(xué)生理解。學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)各種動物睡覺的模樣，能夠發(fā)現(xiàn)動物王國的奇妙、有趣。

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，能大聲跟念并學(xué)習(xí)兒化音。

2.了解動物有趣的睡姿，增強對動物的.興趣。

活動準備：

1.用來記錄創(chuàng)編內(nèi)容的小卡片和水彩筆。

2.掛圖《睡覺覺》。

活動過程：

一、談話引出主題

1.你喜歡用什么姿勢睡覺？你知道動物們都是怎么睡覺的嗎？不同的動物睡覺都是什么樣子的呢？

2.學(xué)生自主表達，分享經(jīng)驗。

二、示范朗誦兒歌及討論，了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)

1.教師示范朗誦兒歌的前半部分，引發(fā)學(xué)生思考與討論。

2.根據(jù)討論逐一出示相應(yīng)的圖片。

三、用問答的方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1.根據(jù)圖片內(nèi)容，用一問一答的方式熟悉兒歌。

2.再次以師幼對答的方式鞏固練習(xí)。

3.嘗試在圖片的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。隨著學(xué)生的熟練程度的加深，逐步撤離部分圖片。

4.學(xué)生結(jié)伴相互問答。

四、嘗試仿編兒歌

1.學(xué)生嘗試仿編，教師用簡筆畫的方法在空白卡片上記錄，如：馬兒睡覺站著身兒，小狗睡覺耳貼地兒等。

2.師幼一起問答仿編的兒歌。

活動延伸：

1.將圖片投放到閱讀區(qū)，供學(xué)生進一步鞏固詩歌朗誦。

2.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、閱讀中增進對動物趣事了解的興趣。

關(guān)于紀律的班會主題活動方案精選篇6

活動目標：

1、使學(xué)生了解守紀律的重要；

2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的態(tài)度；

4、讓學(xué)生知道作為一個公民的義務(wù)和責(zé)任。

課前準備：

1、黑板上寫好活動主題：做個守紀律的學(xué)生；

2、對班會的節(jié)目要適當(dāng)排練；

活動內(nèi)容：

（一）會題引入。

（二）

1、小品表演：課間休息

2、組織討論：從這個小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現(xiàn)象？

（三）學(xué)習(xí)東升學(xué)校《學(xué)生紀律十條》

（四）辯論比賽：

1、題目學(xué)校應(yīng)廢除所有校規(guī)？竟究廢除了所有校規(guī)好不好呢？如果沒校規(guī)會怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會不會好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？

2、準備和討論：

A、老師在班內(nèi)選取四至五位學(xué)生作為評判；

B、老師將余下學(xué)生分為正反兩方，再在兩方里分成數(shù)個小組；

C、老師分別為正反兩方選出組長。

d、學(xué)生就著自己的立場，進行討論與答辯。

3、行為反思：

A、正反雙方輪流每組派一代表匯報討論結(jié)果

B、正反雙方組長作總結(jié)；

C、評判選出勝方；

D、勝方每人給予精神鼓勵。

4、通過辯論，你明白了什么？

（五）建立個人行為記錄表，試將你每日在校內(nèi)及校外的行為，寫下感想！

關(guān)于紀律的班會主題活動方案精選篇7

活動目的：

1、知道紀律是維護學(xué)校秩序的保證，公共場所需要有良好的紀律。

2、懂得什么是紀律，愿意做個遵守紀律的學(xué)生。

活動過程：

一、看視頻，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們請看一則視頻，看完后，請你說說，這則視頻給你留下最深的印象是什么？ 學(xué)生自由發(fā)表意見。

師：一支隊伍能夠做到如此整齊，靠的是什么？如果他們當(dāng)中有人不遵守紀律，那么這支隊伍能夠這么整齊嗎？

是的，同學(xué)們，一個國家有了紀律，國家才能強大；一個軍隊有了紀律，軍隊才能取得勝利，那我們學(xué)校也需要“紀律”嗎？（生回答：要）今天，我們的主題就是：做個遵守紀律的好學(xué)生。

二、了解紀律

1、

師：在校園里，要怎樣做才是一個遵守紀律的好學(xué)生呢？

生：

（1）、上課坐姿要端正，舉手發(fā)言。

（2）、上課認真聽老師講課。

（3）、下課不能追跑打鬧。

2、小組討論：同學(xué)們說的都不錯，請同學(xué)們根據(jù)自己的親身體驗來談一談，在課堂上，在課間活動中，如果每個同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，有什么好處？

學(xué)生討論、回答。

3、師小結(jié)：如果每個同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，我們就可以創(chuàng)造出一個井然有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家就可以在這個良好的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)和生活，從而學(xué)到更多的知識。

三、沒有了紀律的后果。

1、師：同學(xué)們，俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。只要是一個集體，就有紀律的存在。假如有一天，我們學(xué)校沒有了紀律，也就是說：同學(xué)們可以上課遲到早退，可以踐踏草坪，隨地扔垃圾，同學(xué)之間相互打架……，你想象一下，我們的學(xué)校將會是什么樣子？

生：一片混亂/亂七八糟……

2、假如沒有紀律結(jié)果會怎么樣？（生自由說）

3、師：紀律不但保證了我們正常的生活、學(xué)習(xí)秩序，還是安全的守護神！掙斷線的風(fēng)箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地。有時候不遵守紀律換來的卻是不堪設(shè)想的后果啊！所以，我們在學(xué)校里要聽從老師的話，也要遵守紀律。你能做到嗎？

4、現(xiàn)在老師來一個“真心大考驗”，你有做過不遵守紀律的事嗎？我希望同學(xué)們都能夠誠實一點，如果以前有做過的，要敢于承認。（師相機提問：你當(dāng)時是怎么想的？最后的結(jié)果怎么樣？你意識到這種行為是不對的嗎？以后要怎樣努力呢？）

學(xué)生說出自己不遵守紀律的事。

（1）、有時不注意聽講，以后我要專心聽老師講課。

（2）、有時課間上下樓沒有靠右邊走。

（3）、課間與同學(xué)打打鬧鬧、追追逐逐。

5、（1）師：剛才那些同學(xué)雖然在前一段時間里，有做得不好的地方，但是老師相信他們一定能很快地改正過來。有信心改正嗎？我相信你們一定能夠改正的，但是老師更加相信，我們班上是有很多聽話的好學(xué)生。在我們班中，你覺得誰最自覺遵守學(xué)校紀律？來表揚一下他吧！（表揚遵守紀律的同學(xué)）

（2）師：在我們表揚的這些同學(xué)中，有的上課認真聽講，不隨便說話，不搞小動作，遵守學(xué)校的課堂紀律，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；還有些同學(xué)在課間活動中，老師不在的情況下，也能嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校紀律。這些同學(xué)都值得我們學(xué)習(xí)。

（3）為了表揚同學(xué)們怎么遵守紀律，老師特意選了一首兒歌送給同學(xué)們。男女合作對兒歌：

你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易。

你拍二我拍二，團結(jié)友愛好伙伴。

你拍三我拍三，保持安靜記心間。

你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。

你拍五我拍五，值日不能太馬虎。

你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。

你拍七我拍七，垃圾分類不亂棄。

你拍八我拍八，愛護桌椅要常擦。

你拍九我拍九，節(jié)約用水齊動手。

你拍十我拍十，環(huán)境大家來保持。

四、總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí), 我們意識到了前一段時間里，有做得不夠好的地方，但是老師相信同學(xué)們能夠迅速地改正過來。以后不管是在課堂上還是在課間活動中，都能夠做到有秩序,講文明，守紀律。老師相信同學(xué)們一定能做一個守秩序守紀律的好學(xué)生。