在做方案時，要充分考慮項目干系人的需求和期望，并盡可能滿足他們的需求，有利于項目得到更好的支持和配合。那要怎么寫人才培養(yǎng)方案示例怎么寫呢？這里提供一些人才培養(yǎng)方案示例怎么寫，希望對大家能有所幫助。

人才培養(yǎng)方案示例怎么寫篇1

一、編制說明

我單位分為資金、報表、成本控制、總賬、信用。費用，風(fēng)險。結(jié)算，定價九大模塊，

其中老員工（3年以上）27人、主管以上（11人）、新人（低于2年）22人，共51人。

二：方案的特點

以倒推法為基本分析方法，對行業(yè)、市場進行調(diào)研，并基于調(diào)研結(jié)果來設(shè)定職業(yè)崗位的知識要求、能力要求、素質(zhì)要求。利用價值鏈分析法，尋求各專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生在行業(yè)競爭中的優(yōu)勢，權(quán)衡各種專業(yè)知識課程和素質(zhì)拓展課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位及其作用，找出最能實現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生價值增值的點、線、面，控制“價值鏈”上有戰(zhàn)略意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成最佳的人才培養(yǎng)體系。

三、人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)品德合格，專業(yè)素質(zhì)扎實，具有良好的職業(yè)道德、良好的人際溝通能力和一線崗位適應(yīng)能力，且具有一定創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高素質(zhì)技能型人才，能從事出納、會計、

審計、稅務(wù)代理員、存貨管理員、統(tǒng)計員及客戶信用管理等工作。

四、人才培養(yǎng)規(guī)格要求

五、職業(yè)崗位知識要求

1、具備對原始憑證真實性、合法性、合規(guī)性和完整性的審查。達到準(zhǔn)確識別原始憑證的要求記賬憑證完整、準(zhǔn)確地填制。達到完成簡單的采購、生產(chǎn)和銷售業(yè)務(wù)憑證編制的要求日記賬、明細賬、總賬的登記。達到準(zhǔn)確完成登記各類賬簿的要求會計賬務(wù)處理流程運用。

2、選擇賬務(wù)處理流程進行經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理的要求貨幣資金、應(yīng)收款項、存貨、金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等資產(chǎn)類要素的核算方法。達到準(zhǔn)確完成資產(chǎn)類會計要素核算的要求，熟悉應(yīng)付款項、金融負債、應(yīng)付債券等負債類要素的核算方法。達到準(zhǔn)確完成負債類會計要素核算的要求實收資本、股本、資本公積、留存收益等權(quán)益類要素的核算方法。達到準(zhǔn)確完成權(quán)益類會計要素核算的要求主營業(yè)務(wù)收人、主營業(yè)務(wù)成本、其他業(yè)務(wù)收人、其他業(yè)務(wù)成本、投資收益、公允價值變動損益、資產(chǎn)堿值損失、營業(yè)外收入和支出等損益類要素的核算方法。

3、準(zhǔn)確完成損益類會計要素核算的要求主營業(yè)務(wù)利潤、其他業(yè)務(wù)利潤、營業(yè)利潤、利潤總額、所得稅、凈利潤等損益類要素的核算方法。達到準(zhǔn)確完成損益類會計要素核算的要求資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表的編制．達到熟練編制企業(yè)會計報表的要求

4、掌握會計報表附注和各類內(nèi)部報表的編制方法。達到熟練編制企業(yè)會計報表附注和內(nèi)報表的要求·企業(yè)盈利能力、資產(chǎn)管理能力、償債能力指標(biāo)計算和分析。達到完整撰寫財務(wù)分析報告的要求。

5、對財務(wù)分析及財務(wù)管理員知識要求：

（1）企業(yè)項目投資決策知識。運用貨幣時間價值、凈現(xiàn)值、內(nèi)含報酬率等評價指標(biāo)準(zhǔn)確進行項目投資決策的要求證券投資決策。達到運用貨幣時間價值、風(fēng)險價值、資金成本等評價指標(biāo)準(zhǔn)確進行證券投資決策的要求資產(chǎn)管理。

（2）具備存貨最佳經(jīng)濟批量、應(yīng)收賬款機會成本、現(xiàn)金最佳持有量等知識，運用評價指標(biāo)準(zhǔn)確進行資產(chǎn)管理決策的要求資金的籌集決策。達到運用貨幣時間價值、風(fēng)險價值、資金成本等評價指標(biāo)準(zhǔn)確進行資金的籌集決策的要求。

6、對金融性崗位的知識要求：

（1）熟悉會計電算化的初始化及總賬、固定資產(chǎn)、工資、應(yīng)收和應(yīng)付賬款、報表等模塊的基本操作。達到能利用會計電算化軟件建立賬務(wù)應(yīng)用環(huán)境。

（2）掌握出納工作守則的基本要求和票據(jù)、現(xiàn)金、銀行存款及外匯等日常業(yè)務(wù)核算和管理的基本知識。掌握工商企業(yè)、金融企業(yè)的資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤的會計核算方法及會計報表的編制方法。

7、對金融客戶服務(wù)知識要求

（1）掌握信用管理的基礎(chǔ)知識，客戶信用管理和信用分析的基本方法。熟悉各種結(jié)算方法和風(fēng)險的評估基本方法．

（2）具備正確分析應(yīng)收賬款的'賬齡知識，能正確分析客戶的信用狀況。能制定信用政策

8、對稅務(wù)代理知識要求

（1）熟悉辦理稅務(wù)登記事務(wù)的基礎(chǔ)知識及增值稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅等稅種的計算方法和納稅申報程序。

（2）具備辦理增值稅會計核算、營業(yè)稅會計核算、企業(yè)所得稅會計核算、個人所得稅會計核算、其他稅種會計核算的稅務(wù)知識。六：職業(yè)素質(zhì)要求

1、基本素質(zhì)

（1）政治素質(zhì)：具備良好的思想政治素質(zhì)，具有堅定的政治立場，要求把握正確的政治方向，及時了解國家的方針、政策的變化。

（2）道德素質(zhì)：有較高的道德修養(yǎng)，文明禮貌、遵紀(jì)守法、克己奉公，具有良好的社會責(zé)任感和職業(yè)道德，有責(zé)任心、事業(yè)心，有較強的法制意識。；

（3）文化素質(zhì)：有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，有良好的語言、文字表達能力；

（4）身心素質(zhì)：具有良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神，正確的健康觀念及科學(xué)鍛煉身體的基本方法和技能，有健康的體魄，達到體育鍛煉的基本要求。

2、職業(yè)素質(zhì)

（1）具有良好的人際交往能力和團隊合作精神；

（2）具有嚴(yán)格執(zhí)行會計、財務(wù)相關(guān)法律法規(guī)的態(tài)度；

（3）具有誠實守信、公私分明的職業(yè)道德；

（4）具有不斷學(xué)習(xí)新知識、接受新事物的進取精神；

（5）具有高度的工作責(zé)任心和認真仔細的工作態(tài)度；

（6）具有主動、熱情、耐心的服務(wù)意識；

（7）具有恪公守法的職業(yè)操守，嚴(yán)格保密的紀(jì)律；

（8）具有良好的心理素質(zhì)，不懼外部壓力。

七、人才培養(yǎng)模式

結(jié)合財務(wù)的專業(yè)特點和社會崗位工作實際，在1-3年時間內(nèi)，實施分段培養(yǎng)模式，形成以工作崗位能力為核心、以“123”為內(nèi)容的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。“123”分別指：

1.是指“一個整體”：將管理專業(yè)素質(zhì)教育和知識技能教育結(jié)合為一個整體，共同構(gòu)建財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

2.是指“兩條主線：以員工在具體工作中運用所培訓(xùn)到惡專業(yè)知識和員工可持續(xù)發(fā)展為主線，在兩條線的交點上構(gòu)建以成本控制和風(fēng)險評估，以及資金使用三大能力的提升培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、和可持續(xù)發(fā)展能力。

3.是指“三大能力的提高”：成本控制能力、風(fēng)險評估能力以及資金使用能力的提高。

人才培養(yǎng)方案示例怎么寫篇2

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-2020年)》指出，要“努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。為了盡快推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點，教育部、中組部、財政部共同實施了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”。江蘇省積極啟動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地試點項目，并已通過國家教育咨詢委員會評審、同意備案。

經(jīng)鎮(zhèn)江市教育局推薦、江蘇省教育廳批準(zhǔn)，我校被確定為“江蘇省拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗基地”，并與清華大學(xué)等單位合作，共同舉辦“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”。同時，我校被鎮(zhèn)江市教育局確認為熱點高中“自主招生學(xué)校”。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）遵循“三個有利于”的指導(dǎo)思想。有利于貫徹黨和國家教育方針、推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育；有利于推進中小學(xué)教育改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于全面提高教育質(zhì)量、為高一級學(xué)校輸送拔尖創(chuàng)新人才。

（二）遵循“三個堅持”的原則。堅持積極推進、穩(wěn)妥操作的原則，堅持評價方法多元化和評價主體多元化的原則，堅持公正、公開、公平的原則，力求全面、客觀、科學(xué)地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、開班計劃

3個班，120人左右。

三、推薦與報名

（一）報名條件

20__年入學(xué)，具有陽丹市學(xué)籍的`初中學(xué)生；熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正；文化成績優(yōu)秀，在開拓創(chuàng)新方面有特長；身體健康。

（二）報名程序

1．個人申請：填寫《省丹中第三屆“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”選拔報名表》，表格請從省丹中網(wǎng)站下載。

2．學(xué)校推薦：由所在學(xué)校依照學(xué)生綜合素質(zhì)進行初審，按分配參加考試的人數(shù)推薦參加選拔的學(xué)生，名單由所在校公示不少于三日。

3．資格審查：由所在學(xué)校統(tǒng)一到我校辦理報名手續(xù)。報名時應(yīng)帶“選拔報名表”、“學(xué)校報名匯總表”、考生戶口本原件及復(fù)印件、獲獎證書原件及復(fù)印件。我校根據(jù)有關(guān)規(guī)定進行資格審查，合格者發(fā)給參選資格證。

4．報名、考核費用：150元/生

四、考核辦法

（一）筆試

7:30—9:30數(shù)學(xué)（160分）

10:00—11:30理綜（100分，含物理、生物、信息等方面的內(nèi)容）

13:30—15:30語文（120分）

16:00—17:40文綜（120分，含英語、政治、歷史、地理、藝術(shù)等方面的內(nèi)容）

（二）面試對象的確定

1．根據(jù)筆試成績，按分配指標(biāo)數(shù)1：1的比例，劃定各校的面試分?jǐn)?shù)線，從高到低確定面試對象。筆試總分相同，以數(shù)學(xué)、語文兩科成績之和排序；數(shù)學(xué)、語文兩科成績之和相同，以數(shù)學(xué)成績排序；若數(shù)學(xué)成績?nèi)韵嗤瑒t均確定為面試對象。

2．城區(qū)初中名額分配到校，在各校分配指標(biāo)數(shù)范圍內(nèi)確定面試對象。農(nóng)村初中在分配指標(biāo)總數(shù)內(nèi)確定面試對象20人（生源數(shù)200人以上的，每校最多不超過2名，生源數(shù)200人以內(nèi)的，每校最多不超過1名）。

3．具有陽丹市戶口的考生，在各校分配指標(biāo)數(shù)范圍內(nèi)確定面試對象；非陽丹市戶口、筆試成績達到一定分?jǐn)?shù)的考生，不占用本校的分配指標(biāo)。

（三）面試

面試主要考核學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)。面試結(jié)論分為“合格”與“不合格”兩種。

五、培養(yǎng)對象確認

在筆試成績和面試的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)，擇優(yōu)確認培養(yǎng)對象，并報市教育局備案。

六、日程安排

1．報名日期：6月25日—6月28日（個人申請、學(xué)校推薦、公示）。

2．資格審查：6月29日（各初中學(xué)校派專人到丹中辦理相關(guān)手續(xù)，交紙質(zhì)報名表和電子版匯總表）

3．考核日期：

7月1日筆試；

7月3日確定面試名單；

7月5日面試；

7月8日公布培養(yǎng)對象名單。

人才培養(yǎng)方案示例怎么寫篇3

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展與變革，高等教育不斷發(fā)展壯大，大學(xué)的功能得以擴展和延伸。但不變的是，大學(xué)始終圍繞著人才培養(yǎng)這個根本任務(wù)，致力于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。無論提升科研水平、發(fā)展研究生教育，還是拓展社會服務(wù)多么重要，本科教育始終是研究型大學(xué)生存和發(fā)展的根基。在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和高等教育大眾化背景下，我國研究型大學(xué)的本科教育應(yīng)定位于：為高端人才的成長奠定基礎(chǔ)。成人教育和成才教育是本科教育階段的兩個基本任務(wù)，研究型大學(xué)需基于高端人才應(yīng)具有的素質(zhì)和能力，在對學(xué)生實施成才教育的同時，更加關(guān)注對學(xué)生進行成人的教育。武漢大學(xué)將以人才培養(yǎng)為本、本科教育是根作為基本的辦學(xué)理念，努力打造世界一流本科教育，深入推動教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和本科教育教學(xué)改革，以期為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。

一、高等學(xué)校本科教育使命的回歸

在經(jīng)濟和社會發(fā)展日新月異，大學(xué)功能不斷拓展的新形勢下，再次強調(diào)大學(xué)人才培養(yǎng)的基本職能，既是對大學(xué)傳統(tǒng)的堅守和弘揚，也是基于經(jīng)濟社會發(fā)展對大學(xué)地位和作用的深刻認識。從世界高等教育的發(fā)展歷程看，人才培養(yǎng)是大學(xué)的最初使命，也是大學(xué)承擔(dān)的根本任務(wù)。在大學(xué)建立研究所、實驗室，鼓勵教師和學(xué)生參與到學(xué)術(shù)知識的創(chuàng)新過程之中，有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)人才。在承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究職能的同時，強調(diào)大學(xué)應(yīng)該肩負的服務(wù)社會功能，則拉近了大學(xué)與社會的距離，增強了大學(xué)培養(yǎng)的人才的社會屬性和社會適應(yīng)性。盡管大學(xué)的職責(zé)和功能隨著社會的發(fā)展在不斷地擴展，但大學(xué)的根本任務(wù)依然是培養(yǎng)人才。大學(xué)是由教師和學(xué)生組成的一個學(xué)術(shù)共同體。沒有大學(xué)生的機構(gòu)，就不能稱其為大學(xué)。凡是有大學(xué)生要教育培養(yǎng)的地方，都必須把高質(zhì)量的教學(xué)工作作為基本的要求。因此，無論大學(xué)如何發(fā)展，無論社會對大學(xué)有什么期待，只要有學(xué)生需要培養(yǎng)，人才培養(yǎng)就是大學(xué)的根本任務(wù)。

二、我國研究型大學(xué)本科教育的定位

辦學(xué)定位是指大學(xué)為明確自身在整個高等教育體系和格局的位置，理性把握自身角色和使命，確定服務(wù)面向、發(fā)展目標(biāo)而進行的一系列前瞻性戰(zhàn)略思考和規(guī)劃活動。一方面，辦學(xué)定位體現(xiàn)了大學(xué)的基本辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念，是大學(xué)歷史傳統(tǒng)的延續(xù)和傳承；另一方面，辦學(xué)定位對大學(xué)的辦學(xué)行為和未來發(fā)展具有統(tǒng)領(lǐng)作用，它必將引導(dǎo)大學(xué)的改革和發(fā)展方向。我國對高校的分類有多種標(biāo)準(zhǔn)。不同類型、不同層次的大學(xué)，其本科教育的定位理應(yīng)不同。按科研含量和學(xué)術(shù)水平來說，大學(xué)分研究型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)；按學(xué)科的綜合性程度來說，大學(xué)分單科性院校、多科性院校和綜合性大學(xué)；按人才培養(yǎng)的層次來說，大學(xué)分專科院校、本科院校、具有碩士或博士授予權(quán)的大學(xué)等。按本科人才培養(yǎng)的規(guī)格來說，大學(xué)有應(yīng)用型本科教育和學(xué)術(shù)型本科教育之分。而且，同一類型或者同一學(xué)校在不同歷史時期，其本科教育的定位也可能不同。改革開放以后，由于國家經(jīng)濟社會發(fā)展急需大批專門人才，因而在相當(dāng)長的歷史時期，我國不同類型的高等學(xué)校本科教育的定位也是培養(yǎng)專門人才。

三、武漢大學(xué)本科教育改革基本設(shè)想

在我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和世界高等教育大發(fā)展的背景下，武漢大學(xué)將以“人才培養(yǎng)為本、本科教育是根”作為基本的辦學(xué)理念，努力打造世界一流本科教育，深入推動教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和本科教育教學(xué)改革，以期為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的拔尖創(chuàng)新人才。作為一所學(xué)科齊全、科研實力雄厚、面向國際的綜合性、研究型大學(xué)，武漢大學(xué)的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于：致力于培養(yǎng)具有堅定的民族精神、強烈的社會責(zé)任感和使命感、開闊的國際視野、人格健全、知識寬厚、能力突出的拔尖創(chuàng)新人才。

課程教學(xué)是本科人才培養(yǎng)的主渠道。采用什么樣的課程體系來組織教學(xué)，直接影響和決定著高等學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。只有經(jīng)過精心設(shè)計，符合知識內(nèi)在邏輯與學(xué)生發(fā)展需要，與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)高度吻合的課程體系，才是較為科學(xué)和完善的課程體系。因此，大學(xué)究竟應(yīng)該構(gòu)建什么樣的課程結(jié)構(gòu)，應(yīng)該開設(shè)哪些課程，課程的教學(xué)內(nèi)容如何確定，以及怎么處理前繼課程和后續(xù)課程的關(guān)系，是大學(xué)教師要研究的重要課題。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的師德師風(fēng)、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)是促進本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。好教師的言傳身教、為人為學(xué)，對處于成長期的青年學(xué)生來說，發(fā)揮著潛移默化的影響和作用。好的教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生在求知的道路上不斷進取，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇專業(yè)、課程，并幫助學(xué)生做好自己的人生規(guī)劃。因此，高等學(xué)校教育教學(xué)改革應(yīng)以提升教師教育教學(xué)素質(zhì)為核心，通過開展一系列教師教學(xué)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展工作，引導(dǎo)每一位教師成為懂教育的學(xué)者，不僅學(xué)問做得好，教學(xué)水平也很高，既做學(xué)問家，又做學(xué)問教育家。

大學(xué)是一個學(xué)術(shù)性組織，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)與傳承創(chuàng)新文化等多項職能。如何認識和落實本科教育的基礎(chǔ)地位，如何引導(dǎo)教師積極投入教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，如何營造全員育人的良好氛圍，如何發(fā)揮科研對教學(xué)的促進作用，如何推進教育與教學(xué)的有機結(jié)合，如何促成有效的教育教學(xué)管理體制和機制的建立和運行等等，都是高等教育管理者應(yīng)該思考的重要內(nèi)容。大學(xué)應(yīng)通過一系列規(guī)章制度的建立和完善，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)管理制度，為深入推進高等教育改革提供政策保障。

人才培養(yǎng)方案示例怎么寫篇4

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)根據(jù)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，面向城市地下空間開發(fā)，培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，系統(tǒng)掌握城市地下空間工程專業(yè)的基本原理、基本方法和基本技能，具備進一步提高學(xué)歷層次和自主學(xué)習(xí)新知識的能力，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，可在城市地鐵、隧道、地下停車場、地下商業(yè)設(shè)施、地下綜合管廊、人防工程等城市地下空間開發(fā)領(lǐng)域從事勘察、規(guī)劃、設(shè)計、施工和管理等部門從事工程技術(shù)、管理等工作。

二、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識、能力、素質(zhì)

1．具有較好的人文社會科學(xué)素質(zhì)、較強的.社會責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德。

2．具有從事城市地下空間工程所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及相關(guān)土木工程基礎(chǔ)知識，并能分析地下空間領(lǐng)域的復(fù)雜問題，且能夠獲得有效結(jié)論。

3．扎實掌握城市地下空間工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識。

4．具有綜合運用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段進行城市地下空間規(guī)劃、地下建筑設(shè)計、巖土工程勘察、地下建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、地下工程施工的能力。

5．具有對于城市地下空間工程問題進行系統(tǒng)識別、表達、分析和解決的能力，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

6．掌握文獻檢索、資料查閱及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，了解地下工程的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

7．了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)及行業(yè)的政策、法律、法規(guī)。

8．能夠理解和評價針對地下空間領(lǐng)域復(fù)雜問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

9．具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力。

10．能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔(dān)個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色。

11．能夠就地下空間領(lǐng)域復(fù)雜問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

12．具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和進取精神，能夠通過終身學(xué)習(xí)不斷擴展知識領(lǐng)域，提升綜合能力。

三、學(xué)制與學(xué)位

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年修業(yè)年限：三至八年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

四、主干學(xué)科

力學(xué)、土木工程

五、主要課程

理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)、巖體力學(xué)與工程、基礎(chǔ)工程、土木工程材料、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、城市地下空間規(guī)劃、地下建筑設(shè)計1、巖土工程勘察、地下建筑結(jié)構(gòu)、地下工程施工、隧道工程、地下工程測試與監(jiān)測等。

六、主要實踐環(huán)節(jié)

認識實習(xí)、測量實習(xí)、混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、地下建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計、隧道工程課程設(shè)計、地下工程施工課程設(shè)計、巖土工程綜合課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。

人才培養(yǎng)方案示例怎么寫篇5

自Google公司提出“云計算”概念以來，云計算[1-3]得到了產(chǎn)業(yè)界的廣泛關(guān)注。互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛推出自己的云計算平臺，如Amazon的AWS，微軟的Azure,Google的GAE等；國內(nèi)的百度、阿里巴巴、騰訊等也推出自己的云計算平臺。在我國，自《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》將云計算列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點以來，我國政府制定了一系列指導(dǎo)及規(guī)劃政策促進云計算發(fā)展[4]。同時地方政府對發(fā)展云計算保持高度熱情，我國累計已有30多個省市發(fā)布了云計算戰(zhàn)略規(guī)劃、行動方案或?qū)嵤┕こ獭Ｈ绫本┱_展“祥云工程”；上海政府開展“云海計劃”；無錫市基于IBM云計算技術(shù)架構(gòu)搭建商務(wù)云、開發(fā)云、政府云等多個平臺[5]。隨著云計算技術(shù)的成熟，高校怎樣根據(jù)技術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)合格的云計算人才具有重要的意義。華南理工大學(xué)廣州學(xué)院計算機工程學(xué)院根據(jù)學(xué)校的定位，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)的技能需求為根本出發(fā)點，根據(jù)調(diào)研企業(yè)需求，設(shè)置云計算人才培養(yǎng)的相關(guān)課程，為云計算人才培養(yǎng)教學(xué)計劃提供建議。

在云計算平臺中，OpenStack和Hadoop是兩個非常重要的開源平臺。OpenStack云計算平臺，提供基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)（計算、存儲等）。20__年就坐擁51%的'市場占有率；時至今日，OpenStack產(chǎn)品在開源云計算市場的占有率已達69%。Hadoop的出現(xiàn)是計算技術(shù)發(fā)展進程中一個重要的里程碑，它使實用的大規(guī)模分布式計算和存儲成為可能。Gartner也估計，20__年，該市場規(guī)模將快速增長至8.13億美元。AlliedMarketResearch調(diào)查報告顯示，20__年至20__年，全球Hadoop市場份額將以58.2%的年復(fù)合增長率，從20億美元增長至50.2億美元，增長幅度超24倍。基于OpenStack和Hadoop在企業(yè)中的廣泛應(yīng)用，本人在51job中搜索OpenStack和Hadoop的相關(guān)人才技能要求，為課程設(shè)置提供依據(jù)。

1OpenStack人才技能要求與課程設(shè)置

在51job搜索“云計算”招聘職位，共搜索到8755條結(jié)果。適應(yīng)應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生從業(yè)的相關(guān)職位有：云計算運維工程師，云計算平臺開發(fā)工程師等。其中Openstack運維人才技術(shù)需求崗位數(shù)為583個，各企業(yè)相同的需求：熟悉linux系統(tǒng)的監(jiān)控和常用服務(wù)的安裝、配置；熟悉網(wǎng)絡(luò)基本配置；熟悉MySQL等數(shù)據(jù)庫的維護工作；熟悉OpenStack產(chǎn)品及各個組件（Nova，Swift,Quantum或Neutron，Cinder等核心組件）；熟悉KVM、Xen等虛擬機技術(shù)。同時有少數(shù)企業(yè)根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)需求提出自己的技能需求，主要有：熟悉SDN相關(guān)技術(shù)；熟悉Bash等腳本編程語言，熟悉Python語言；熟悉負載均衡技術(shù);熟悉常用開源監(jiān)控工具，如Nagios、Zabbix等。

搜索到的Openstack開發(fā)人員崗位數(shù)1009個，主要技能需求為：熟悉Libvirt，熟練使用ComputeAPI、ImageAPI；熟練至少一種虛擬化技術(shù)；能基于OpenStack模塊進行二次開發(fā)。云平臺前端開發(fā)需求崗位8個，主要技能要求：精通html/xhtml、DIV，CSS等網(wǎng)頁制作技術(shù)；精通JavaScript、Ajax等Web開發(fā)技術(shù)；熟悉?Web框架和類庫,如Django,bootstrap、angularjs、jquery。雖然云平臺前段開發(fā)需求少，都此類人才不但可以從事云平臺的前端開發(fā)，也可以從事Web開發(fā)的前端開發(fā)，市場需求量很大，因此也單獨列出。針對企業(yè)對人才的需求狀況，擬定培養(yǎng)OpenStack相關(guān)人才培養(yǎng)的主要課程：①高級網(wǎng)頁設(shè)計與制作,內(nèi)容有Html,css,JavaScript,JQuery；②網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),內(nèi)容有Linux操作系統(tǒng)的安裝、使用、性能調(diào)優(yōu)，Shell編程；③云計算概論,內(nèi)容有OpenStack安裝與維護;虛擬化技術(shù);常用開源監(jiān)控工具和負載均衡工具；Libvirt使用；(4)云計算應(yīng)用開發(fā)。內(nèi)容有Python編程，OpenStack組件API。

2Hadoop人才技能要求與課程設(shè)置

在51job以“Hadoop”為關(guān)鍵字進行搜索，結(jié)果有6737條，統(tǒng)計各企業(yè)對人才技能的要求，總結(jié)為：熟悉Linux系統(tǒng)；熟悉Linux/Unix環(huán)境下的Java編程;熟悉hadoop相關(guān)各種開源項目;掌握MapReduce處理問題思想;熟悉SQL數(shù)據(jù)庫操作（Oracle、MySQL等）；能處理海量結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的挖掘，挖掘算法優(yōu)化，進行數(shù)據(jù)分類及分布統(tǒng)計。根據(jù)技能需求，擬定Hadoop相關(guān)人才培養(yǎng)的主要課程為：Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用；數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘；Hadoop大數(shù)據(jù)處理，主要內(nèi)容有Hadoop體系結(jié)構(gòu)，HDFS，Map/Reduce,HBase。

3應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)實踐

為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在課堂教學(xué)中應(yīng)該從所教學(xué)對象的特征出發(fā)，選取合適的教學(xué)方法。在課程教學(xué)中，需要精心組織，課程知識點的講授按照有組織、由易到難得順序開展；在課程教學(xué)中，注重小的案例的使用，通過一個完整的案例來吸引學(xué)生的注意力，理解相關(guān)知識點的使用方法，從而積極參與到課程中來.

人才培養(yǎng)方案示例怎么寫篇6

公司“__”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：堅持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，通過構(gòu)建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，建立健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠防范經(jīng)營風(fēng)險、應(yīng)對復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊伍;一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍;一支理論扎實、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)能力的`技術(shù)人才隊伍;一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風(fēng)過硬的技能人才隊伍。

1、員工素質(zhì)提升計劃。

到20__年底，公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例達到25%，人才密度達到0.80。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達到20__公司人才培養(yǎng)方案、50%和55%以上全員培訓(xùn)率達到95%以上，各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力明顯提高，崗位適應(yīng)性明顯增強。

2、“1551”優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。

加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。

3、創(chuàng)新型高精尖科技人才培養(yǎng)計劃。

在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展、提高電網(wǎng)運行控制水平和推進電網(wǎng)技術(shù)升級等重點技術(shù)領(lǐng)域，重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級專家150人，公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭達到300人以上，形成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。

4、緊缺人才培養(yǎng)計劃。

加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財務(wù)等高級專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。

5、特高壓電網(wǎng)專項人才培養(yǎng)計劃。

根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求，加強特高壓科技人才的培養(yǎng)，5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20__名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計、建設(shè)、生產(chǎn)運行、維護和管理等專業(yè)人才。

6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計劃。

每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才，進行針對性的集中強化培訓(xùn)，并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進藏擔(dān)任培訓(xùn)師，開展對口培訓(xùn)，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。

7、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計劃。

以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，積極培育國家電網(wǎng)文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè)，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。

8、農(nóng)電工素質(zhì)能力提升計劃。

加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作能力，開展對所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作。

人才培養(yǎng)方案示例怎么寫篇7

1．培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，具有較扎實的生物科學(xué)基本理論、基本知識、基本技能、具有數(shù)理化基礎(chǔ)、人文社科素質(zhì)、國際化視野和科學(xué)思維能力，掌握現(xiàn)代教育理論與教育科研的方法，達到具有基本的教育教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強適應(yīng)”的優(yōu)秀教師和未來的學(xué)科教育專家。

2．規(guī)格要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)理化基礎(chǔ)、生物科學(xué)和教育學(xué)方面的基本理論、基本知識，受到生物科學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，同時掌握現(xiàn)代教育理論和教育科研方法。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1）具有良好的職業(yè)道德、高度社會責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；

2）掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識；

3）掌握動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識和基本技能；

4）了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；

5）熟悉生物學(xué)及其發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；

6）了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

7）掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的`基本方法；具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力；

8）具有較強的適應(yīng)基礎(chǔ)教育教學(xué)、教育科學(xué)研究的能力；

9）具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。

3．方向介紹

生物科學(xué)是現(xiàn)代自然科學(xué)中發(fā)展最迅速，最活躍的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它在分子、細胞、組織和個體等不同層次上，研究生命現(xiàn)象及其活動規(guī)律，揭示生物體的結(jié)構(gòu)和功能及其相互關(guān)系，并進而揭示生命的本質(zhì)。生物科學(xué)專業(yè)教育涉及諸多分支，包括植物生物學(xué)、動物生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識及其相關(guān)實驗技能，同時加強教師教育的基本素質(zhì)培養(yǎng)。本專業(yè)是理科專業(yè)，畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4．隸屬專業(yè)類

生物科學(xué)類

5．主干學(xué)科

生物學(xué)

6．相近專業(yè)

生物技術(shù)

7．學(xué)位課程

植物生物學(xué)，動物生物學(xué)，生物化學(xué)，分子生物學(xué)，微生物學(xué)，細胞生物學(xué)，遺傳學(xué)。

8．學(xué)歷學(xué)制學(xué)位

學(xué)歷：本科

學(xué)制：4年

學(xué)位：理學(xué)

畢業(yè)最低總學(xué)分：170

人才培養(yǎng)方案示例怎么寫篇8

《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》以創(chuàng)新為驅(qū)動，實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略。專業(yè)的發(fā)展決策關(guān)系到學(xué)校的資金投入、設(shè)備場地的建設(shè)和人才引進等方面，所以學(xué)院充分調(diào)研了社會對生物科學(xué)專業(yè)人才的需求及就業(yè)情況，在制訂培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的環(huán)節(jié)中，學(xué)院形成了以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)與教師教育專業(yè)發(fā)展相結(jié)合的辦學(xué)特色，構(gòu)建了以“多元化的教育觀為基礎(chǔ)，知識傳授與技能培訓(xùn)并重”的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)服務(wù)于地方基礎(chǔ)教育的高素質(zhì)教學(xué)與研究的高級專門人才。

一、生物科學(xué)專業(yè)研究領(lǐng)域及專業(yè)發(fā)展前景

生物是一門跨領(lǐng)域?qū)挕⒏采w面廣、基礎(chǔ)性強的，由多學(xué)科知識交叉形成的綜合性學(xué)科。生物科學(xué)是一門極具生命力的前沿學(xué)科，其在醫(yī)療、保健、農(nóng)業(yè)、食品、環(huán)保等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。北華大學(xué)的生物科學(xué)專業(yè)隸屬于北華大學(xué)師范分院（以下簡稱“學(xué)院”），其建立與發(fā)展依托于學(xué)院教育專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，在制造業(yè)生物科學(xué)技術(shù)上的應(yīng)用、生物化學(xué)產(chǎn)品以及生物能源方面形成了一定特色。學(xué)院將自身的優(yōu)勢和特色貫穿于生物科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)中，以適應(yīng)當(dāng)今社會對生物科學(xué)技術(shù)的專業(yè)人才需求。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)及能力要求

人才培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)是該專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時是否能夠很好地滿足企業(yè)的需求。借鑒其他院校的經(jīng)驗，結(jié)合自身的優(yōu)勢與特色，學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)定位在偏理的工科上，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有見識、有能力、有責(zé)任感的自主學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)其成為有理想、有抱負、德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實且具有創(chuàng)新精神和實踐能力的，能在中等以上學(xué)校進行生物教學(xué)和生物學(xué)教學(xué)研究能力的教師及其他復(fù)合型人才。生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生除學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識，還需具有應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)研究等方面的實踐能力。即掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)知識，具有一定的知識面和科學(xué)素養(yǎng)，同時具有將知識、技術(shù)與實踐相結(jié)合的素質(zhì)；掌握生物科學(xué)基礎(chǔ)理論知識的同時，了解學(xué)科先進知識及發(fā)展方向；了解國家相關(guān)生物科學(xué)產(chǎn)業(yè)的政策法規(guī)、產(chǎn)權(quán)專利等條款。

三、人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建

（一）理論課程體系和教學(xué)內(nèi)容

課程體系是人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)質(zhì)量的必要保證。可以通過整合傳統(tǒng)的生物教育專業(yè)課程資源來構(gòu)建生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)科體系，這樣不僅可以避免原有的資源浪費與閑置，而且也為新專業(yè)建設(shè)提供了較高的平臺。在充分利用化學(xué)學(xué)科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)合生物與化學(xué)，對生物科學(xué)專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進行整體優(yōu)化。在必要的主干課程以外，加入一些最基本的、具有前沿價值的知識以及能夠反映生物學(xué)科和化學(xué)學(xué)科交叉的應(yīng)用知識，譬如生物化學(xué)、食品化學(xué)等課程。在跨學(xué)科基礎(chǔ)必修課體系中，加入了無機及分析化學(xué)、有機化學(xué)等課程和相關(guān)實驗；在專業(yè)學(xué)科必修課、選修課中，有意識的側(cè)重了與化學(xué)學(xué)科相連的課程。生物科學(xué)專業(yè)隸屬師范類專業(yè)，因此在學(xué)科教育專業(yè)課中，安排了中學(xué)生物講授的相關(guān)課程，如生物教學(xué)論、中學(xué)生物教材分析與課程設(shè)計等。

生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，不僅要改進教學(xué)方法，更加要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。譬如，植物學(xué)、動物學(xué)等課程在傳統(tǒng)的生物科學(xué)專業(yè)中強調(diào)知識的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，但在生物科學(xué)專業(yè)中更強調(diào)應(yīng)用性。所以在這兩門課程的建設(shè)時，把資源植物和動物的開發(fā)利用作為重點來實施。不僅突出了重點、難點，形成了分層次的立體結(jié)構(gòu)，還使學(xué)生在掌握必需的基本理論知識和技術(shù)的同時，了解了生物科學(xué)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展前沿及未來趨勢，熟悉生物化學(xué)技術(shù)的工程應(yīng)用情況。

在教學(xué)方法上，大部分課程實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，參與啟發(fā)式、案例討論式大量應(yīng)用于課堂教學(xué)，論文式的.考題及綜合實驗技能考核作為重點的考試方法。

（二）實踐課程體系的建立

1.實驗課程。經(jīng)過多年的建設(shè)與改革，學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)具備了一定的實踐教學(xué)良好條件。適當(dāng)?shù)販p少理論授課學(xué)時，加大實驗課教學(xué)的比重。結(jié)合學(xué)院教師的科研實際項目或大學(xué)生創(chuàng)新項目來開設(shè)實驗課程，使學(xué)生能夠真正地接觸實際的科技前沿。教學(xué)內(nèi)容以技能訓(xùn)練為主，著重實驗技術(shù)的原理與程序的訓(xùn)練，減少驗證性和模仿性實驗，加大探究性、開放性和綜合性的實驗比重，建立多層次、開放性的實驗教學(xué)體系。組織學(xué)生選擇自己感興趣的實驗或者科研項目，以達到提高學(xué)生實際動手能力、獨立分析能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的目的。

學(xué)校重點建設(shè)實驗室化學(xué)與生物實驗中心已經(jīng)建成。實驗中心是大學(xué)生接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練的重要場所，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)實驗教學(xué)基地。實驗室長期堅持實驗教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐，在實驗課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進行了全面的探索與嘗試，構(gòu)建了“基本操作和基本技能與綜合設(shè)計”一體化的“層次綜合”實驗教學(xué)模式。該實驗中心強化以學(xué)生為本的觀念，不斷探索和建設(shè)具有生物科學(xué)專業(yè)特色的實驗課課程體系，探索更科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)模式，完善實驗室管理機制和信息化水平，提升科研實力和服務(wù)地方的能力。

2.實習(xí)課程。實踐中加強對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從社會實踐、科研項目中尋找研究課題，獨立設(shè)計、自擬實驗方法進行探索研究，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)。

加強校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)，可有效地緩解學(xué)校實踐教學(xué)資源的不足，對于提升大學(xué)生的實踐能力有著重要的意義。通過外派大四畢業(yè)生到校外企業(yè)實習(xí)兼完成畢業(yè)論文的形式，既可滿足企業(yè)的需求，鍛煉學(xué)生，又可以擴大實習(xí)基地。學(xué)院師生動員各種力量，整合辦學(xué)資源，開拓校外實踐教學(xué)基地，同時扶持實踐教學(xué)方面的教研項目，使學(xué)校與基地互惠互利、合作共贏，促進合作關(guān)系向產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。

四、教師隊伍的建設(shè)

生物科學(xué)專業(yè)課程數(shù)量較多，知識內(nèi)容更新速度快，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)要求授課教師具有良好的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)。教授、副教授幫助年輕的教師參與項目，同時聘請企業(yè)中有實際經(jīng)驗的技術(shù)人員舉辦生物科學(xué)知識的講座，參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)。不僅積極引進人才，還要鼓勵青年教師走出去，到國內(nèi)外高校進行深造讀博、訪問交流。實行淘汰制度，為有能力的高學(xué)歷的人才讓路。

多年以來，學(xué)院形成學(xué)術(shù)梯隊合理、年齡和知識結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研力量雄厚的師資隊伍。教師能夠自覺地吸取前沿知識，利用現(xiàn)代化計算機信息技術(shù)，完善教育思想、培養(yǎng)模式，組織教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)方法。

五、管理機制的完善

為適應(yīng)生物科學(xué)專業(yè)建設(shè)的水平要求，不斷完善生物科學(xué)信息平臺建設(shè)，并以此為基礎(chǔ)，建立完善教學(xué)管理機制。建設(shè)復(fù)合型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的考核、考試、評估體系。對已畢業(yè)的學(xué)生保持密切關(guān)注，這樣不僅有助于開發(fā)校企合作項目，還能為在校學(xué)生將來的就業(yè)提供幫助。

專業(yè)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校諸多的部門，需院校上下統(tǒng)一思想，達成共識，各司其職，在學(xué)科規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)、課程體系構(gòu)建、實踐實驗教學(xué)環(huán)節(jié)和硬件設(shè)施等方面加快建設(shè)步伐，進一步夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型創(chuàng)新型人才，為祖國的建設(shè)多做貢獻。