幼兒園小班主題方案
1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義;
2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物;
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備沒人雪花片和肖邦各三個(gè)，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支;練習(xí)單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片
重難點(diǎn)分析：熟練掌握2、3的形成及其意義活動(dòng)過程：
一、聽音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來。
二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來。
三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。
幼兒園小班主題方案篇2
一.目標(biāo)：
1.學(xué)做紙風(fēng)車，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感。
二.準(zhǔn)備：白紙、蠟筆、吸管、大頭針
三.過程:
1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?)幼兒：大風(fēng)車。
(1)老師：小朋友們玩過風(fēng)車，喜歡風(fēng)車嗎?
(2)出示風(fēng)車范例作品：小朋友，看這是什么?(大風(fēng)車)。
(3)教師吹風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)：這么漂亮的風(fēng)車，你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個(gè)風(fēng)車。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。
(2)用蠟筆在紙上的一面作畫，任意畫出圖形加以涂色。
(3)將剪開的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住。
(4)將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。
(5)風(fēng)一吹，大風(fēng)車就會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請小朋友自己也來動(dòng)手做一做吧。
3.交待要求，幼兒操作，家長與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)提出要求：在使用剪刀時(shí)要注意安全，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。
(2)在風(fēng)車上畫畫，事先要構(gòu)思好畫什么，再下筆去畫。
4.欣賞幼兒作品。
(1)請幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車，老師并加以評價(jià)。
(2)隨著音樂，整理用具，結(jié)束活動(dòng)。
上午游戲：
目標(biāo):1.讓幼兒感受做風(fēng)車，玩風(fēng)車的快樂體驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
要求：1.聽從老師的安排和指導(dǎo)，在跑的時(shí)候注意安全，不能相互碰撞。
2.不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車，容易使風(fēng)車損壞。
3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
幼兒園小班主題方案篇3
1、積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，體驗(yàn)親子游戲的快樂。
2、學(xué)會(huì)合作，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)競爭意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)家長邀請書;安排好家長與孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目;
2、福娃、小火炬、椅子、皮球、塑料圈、爸爸的鞋、獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過程：
1、主持人講話。
2、集體表演韻律操。
3、主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，班級的老師組織好家長和孩子參加比賽。
(1)親親福娃
人數(shù)：5對(父母和幼兒合作)
形式：單面接力
準(zhǔn)備：每組福娃一個(gè)、椅子放在終點(diǎn)處。
規(guī)則：幼兒手抱福娃坐在父母搭的轎子上，于起點(diǎn)線后，聽到開始口令后，向前跑，繞過椅子，返回，將福娃交給第二對家庭，繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。
(2)小小火炬手
人數(shù)：10對(家長和孩子)
形式：對面接力
準(zhǔn)備：每班塑料圈5個(gè)，小火炬一個(gè)
規(guī)則：孩子手持小火炬站在起點(diǎn)線后，聽到口令向前跑，至塑料圈處雙腳并攏一一跳過，到達(dá)終點(diǎn)將火炬?zhèn)鹘o家長，家長再往前跑，跳過塑料圈，至起點(diǎn)，把火炬?zhèn)鹘o第二個(gè)游戲者，游戲繼續(xù)進(jìn)行，以先完成的一組為勝。
(3)穿爸爸的鞋
人數(shù)：10對(爸爸和孩子)
形式：單面接力
準(zhǔn)備：爸爸的鞋
規(guī)則：幼兒穿著爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，爸爸赤腳坐在終點(diǎn)。游戲開始，孩子穿著爸爸的鞋跑到終點(diǎn)，爸爸穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點(diǎn)，第二個(gè)孩子繼續(xù)出發(fā)。以先完成的一組為勝。
(4)牽小豬
人數(shù)：10對(家長和孩子)
形式：對面接力
準(zhǔn)備：皮球、塑料圈5個(gè)
規(guī)則：幼兒手拿皮球站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)。游戲開始，幼兒拿皮球跑到終點(diǎn)把皮球放入呼啦圈中，家長和幼兒一起用呼啦圈拉著皮球(小豬)至起點(diǎn)，把皮球交給第二個(gè)幼兒，如此循環(huán)接力，以先完成的一組為勝。
(注：.以上四項(xiàng)比賽，每個(gè)幼兒和家長均可參加兩項(xiàng))
(5)兩人三足人數(shù)
人數(shù)：7對分兩組進(jìn)行(教師和家長代表)
形式：單面接力
準(zhǔn)備：繩子
規(guī)則：各班1名教師和1名家長兩兩結(jié)對站在起點(diǎn)，用繩子綁住中間的兩條腿，聽到信號(hào)往前走(跑)，繞過小椅子，以先回到起點(diǎn)的一組為勝。
(6)集體游戲《鉆山洞》
人數(shù)：全班(家長和孩子)
形式：魚貫進(jìn)行
規(guī)則：全班家長一起參與，家長兩個(gè)兩個(gè)手拉手面對面下蹲，做成山洞狀，在起點(diǎn)與終點(diǎn)間排成一縱隊(duì)，孩子在起點(diǎn)后排成一隊(duì)，聽到開始口令后，孩子魚貫爬過山洞，以全班幼兒先完成的為勝。
(注：每次比賽后，給第一、二、三名的家長和孩子發(fā)獎(jiǎng)牌。)
4、主持人宣布小班金秋“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”結(jié)束。
5、各班有序回活動(dòng)室休息。
6、收拾整理場地。
幼兒園小班主題方案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng)，幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂;
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法;
3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣;
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，
拍拍小手叉好腰，
我把小手舉起來，
我們大家做得好!
二、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題;
小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)
小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，
三個(gè)指頭捏小勺，
輕輕舀，慢慢送，
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。
2、游戲：辦家家。
幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)延伸：
1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。
幼兒園小班主題方案篇5
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒
活動(dòng)過程：
1、欣賞泥塑
(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型
(2)觀察泥塑的各種造型
(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>
2、做泥塑——糖葫蘆
(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做
(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
3、交流、展示作品
(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么?
(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
幼兒園小班主題方案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于參與討論，能較清楚的表達(dá)自己的想法。
2、了解和家人走散時(shí)的應(yīng)變方法，樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《爸爸不見了》的圖卡，幼兒用書
活動(dòng)過程
1.向幼兒提問：
你曾經(jīng)和家人走散過嗎?
當(dāng)時(shí)感覺怎么樣?
2.出示《爸爸不見了》故事圖卡，講述故事。
3.與幼兒討論：
是誰帶加加去公園玩?
加加為什么會(huì)和爸爸走散?
如果你是加加，你會(huì)怎么辦?
4.老師總結(jié)與家人走散時(shí)的應(yīng)急方法。
活動(dòng)反思
使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果，知道出門的時(shí)候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。
幼兒園小班主題方案篇7
1、師幼共同歡慶圣誕節(jié)、為孩子營造一個(gè)愉快，漂亮的節(jié)日氛圍。
2、通過跳雙圈舞和“猜猜我是誰”，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，增進(jìn)幼兒與同伴之間的交往能力。
3、樂于參加集體活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物面具、磁帶，動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，小禮物。
活動(dòng)過程：
一、跟隨《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂，圣誕老人帶領(lǐng)幼兒戴面具兩兩結(jié)伴入場
“小動(dòng)物們，今天我們森林里所有的小動(dòng)物舉行個(gè)化妝舞會(huì)，你們知道今天又是什么節(jié)啊?你們看誰來啦!今天圣誕老爺爺和我們一起共同度圣誕節(jié)!”
二、幼兒站雙圈，集體舞蹈《快樂的搖擺》
三、游戲：猜猜我是誰
幼兒用身體動(dòng)作，聲音，語言等模仿自己所裝扮的小動(dòng)物特征，讓同伴來猜，猜對的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品。
四、集體舞蹈《認(rèn)識(shí)你呀真高興》
五、幼兒才藝表演
六、結(jié)束活動(dòng)：圣誕老爺爺發(fā)禮物
幼兒園小班主題方案篇8
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒情感大都表露于外，常常處于激動(dòng)狀態(tài)，且容易變化，行為具有強(qiáng)烈的情緒性，而大部分幼兒對媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會(huì)跟媽媽說，碰到事也會(huì)第一個(gè)告訴媽媽，但很少能體會(huì)媽媽的辛苦，或?yàn)閶寢屪鲆恍┬∈隆Ｐ“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)也決定著他們在享受別人愛護(hù)的時(shí)候，不會(huì)考慮到去關(guān)愛他人。因而，在引發(fā)孩子充分體驗(yàn)媽媽的關(guān)愛的時(shí)候，更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識(shí)。針對這些特點(diǎn)，我們嘗試請媽媽或奶奶一起來園與孩子進(jìn)行親子活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽、奶奶愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛的情感，增進(jìn)母子親情。
1、知道三月八日是媽媽、奶奶們的節(jié)日。
2、樂意與媽媽、奶奶一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
重點(diǎn)：體驗(yàn)與媽媽、奶奶一起游戲的快樂。
難點(diǎn)：樂意用簡單的語言和行動(dòng)表達(dá)對媽媽和奶奶的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶，如《我的好媽媽》等。
2、通知媽媽參加活動(dòng)。
3、區(qū)角材料準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
(一)歌曲表演《我的好媽媽》
1、播放錄音帶，引導(dǎo)幼兒跟著音樂哼唱歌曲。
2、請媽媽或奶奶坐在椅子上，寶寶跟著音樂邊唱歌邊親親媽媽或給媽媽捶捶背，揉揉肩。
3、請個(gè)別孩子和媽媽上來跟隨歌曲表演。
(二)親子游戲
1、教師示范，介紹游戲玩法。
2、請幼兒和家長嘗試玩一遍。
3、親子合作游戲。
(三)禮物送給好媽媽(分組區(qū)域式活動(dòng))
1、介紹各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容及材料。
2、請家長和幼兒選定自己想制作的內(nèi)容。
3、制作完成，引導(dǎo)孩子給媽媽和奶奶送上賀卡和郁金香，并學(xué)說祝福的話，如“媽媽您辛苦啦!”“媽媽，祝你節(jié)日快了!”“媽媽我愛你”等。
4、拍照留念：和媽媽、奶奶一起留下美好的瞬間。
幼兒園小班主題方案篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園的情感，我園組織孩子開展“為地球種上愛的種子，為大家建造美的家園”的植樹節(jié)愛樹、護(hù)樹活動(dòng)。通過活動(dòng)讓孩子們了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去居民和行人宣傳。認(rèn)領(lǐng)身邊的小樹，用自己的雙手照顧自己身邊的綠化，從身邊的綠色開始，爭做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每班一句護(hù)綠口號(hào)
小班：我和小樹交朋友
2、請家長提供制作認(rèn)領(lǐng)“樹牌”標(biāo)志的材料和灑水桶。
3、孩子認(rèn)識(shí)自己幼兒園的樹木，并參與選樹認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹植樹節(jié)來歷、知識(shí)，宣傳植樹節(jié)意義。
2、宣讀植樹節(jié)倡議書。
3、帶領(lǐng)幼兒制作認(rèn)領(lǐng)樹的“宣傳牌”。
4、布置任務(wù)，請家長周末帶領(lǐng)孩子到居住地附近認(rèn)領(lǐng)小樹，掛牌，給小樹澆水。
5、家長反饋活動(dòng)情況，可提供文字、圖畫或照片。
6、評選“綠色小衛(wèi)士”。
四、活動(dòng)流程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入澆水區(qū)域，負(fù)責(zé)教師給幼兒講解活動(dòng)順序和活動(dòng)要求。提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進(jìn)行安全教育。
●活動(dòng)順序：到達(dá)綠化場地——給小樹澆水——和小樹合影。
●在班級綠化場地內(nèi)活動(dòng)，不要擅自離開集體。
2、認(rèn)領(lǐng)小樹，教師帶領(lǐng)幼兒把“護(hù)樹卡”“愛心卡”“祈愿卡”掛在樹上，和大樹擁抱與小樹牽手。
3、給小樹澆水。
要求建議：
●水要少裝一點(diǎn)，因?yàn)樾渌榷嗔耍惨〉摹?/p>
●取水時(shí)不能擁擠，要按照先后順序。
●提水和返回的路線要明確，以免孩子沖撞。
4、和小樹合影留念。
5、撿拾垃圾、整理工具。
6、評選“綠色小衛(wèi)士”。
幼兒園小班主題方案篇10
活動(dòng)背景：
幼兒對手工活動(dòng)很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)，借這次親子活動(dòng)設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動(dòng)手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)成功帶來的愉悅。
1、培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功帶來的愉悅。
2、通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2、一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。
1、師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?
2、幼兒自由講述
二、出示圖畫紙
1、師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎?
2、請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。
三、引導(dǎo)家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。
1、請家長裁剪，幼兒裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽制作，注意色彩。
3、制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗(yàn)。
幼兒園小班主題方案篇11
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分，難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重，過程中，教師會(huì)通過讓幼兒的操作來感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
安全要求：幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。
出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
二、展開部分：請個(gè)別幼兒上來掂掂，再說說：哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?
1、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
2、觀察天平的變化，認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。
4、幼兒操作活動(dòng)：
看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。
三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。
幼兒園小班主題方案篇12
1、認(rèn)識(shí)自己常常會(huì)面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。
2、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認(rèn)真參與活動(dòng)，體驗(yàn)解決困難的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有困難的經(jīng)驗(yàn)，有失敗和成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。
1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎?在活動(dòng)中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢?
教師總結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)遇到困難，遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。
1、介紹故事：今天老師帶來一個(gè)青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情?
2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?
3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。
教師總結(jié)：小朋友們在生活、游戲中常常會(huì)遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅(jiān)持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個(gè)動(dòng)物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個(gè)故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內(nèi)容。
師：今天青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家，可是在路上它遇到了一個(gè)困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進(jìn)行游戲，并進(jìn)行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
3、請失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度，請幼兒進(jìn)行嘗試。
這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過這個(gè)挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——加大難度，層層遞進(jìn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念，積極積累經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)面對困難的方法。
師：小朋友在成長的過程中會(huì)遇到很多困難，大家要積極面對困難，認(rèn)真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會(huì)越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告訴我哦!
最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進(jìn)行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎(chǔ)。