1.啟發幼兒畫各種不同形狀的云彩。

2.鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色。

活動準備：

兩幅圖片、美術作業紙若干張、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、想象激發興趣。

(一)用謎語引入主題。

1.身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么?(云彩)

2.師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的云彩。

師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。

(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。

3.師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長得像什么動物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊?

師：現在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

4.師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?

師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢?

師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

(三)教師出示第二張有彩色的云彩。

師：小朋友老師不久前學了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?

二、指導

1.鼓勵幼兒大膽聯想，想象畫出與眾不同的云彩。

2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。

3.教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。

三、活動延伸

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。

幼兒園美術教育實施方案篇2

設計意圖：

秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀?”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。

2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。

3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。

活動過程：

一、活動層次

第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

二、活動指導

1、導入

①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看!這跟我們平時畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的?

②教師引出：手指點畫。

③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。

④請幼兒上前示范。

⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。

⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼兒自主活動

①重點指導：美工區(花兒朵朵)教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。

②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。

③ 提醒幼兒注意衛生。

④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

3、一般指導：

①教師環顧全體區角，了解每個區幼兒的活動情況。

②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。

③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。

4、交流分享

①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點畫嗎?

②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣?

③教師結合實際情況進行簡單小結，并提出下次游戲要求。

5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦!畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。

幼兒園美術教育實施方案篇3

活動過程：

(一) 通過故事《秋娃娃的禮物》啟發幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、 教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

(二) 引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

教師：我們怎 樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些

顏色?(啟發 幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

(三) 幼兒作業，教師巡回指導。

1、 鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、 提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

(四) 展覽幼兒作業，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

活動目標

1、 引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續培養幼兒對色彩的興趣。

2、 發展幼兒的想象力。

活動準備：

1、 人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

2、 帶領幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

幼兒園美術教育實施方案篇4

1.借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2.通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

活動準備：

1.幼兒人手一套油畫棒。

2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數量)，音樂磁帶及錄音機。

3.幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

4.蝴蝶的圖片若干張。

活動過程：

(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

1.教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡?

你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?

2.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發現對稱的秘密。

教師：你們有沒有發現蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?

讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。

教師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?

教師：你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?

(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。

(四)展示和分享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?

幼兒園美術教育實施方案篇5

1、能夠用手工制作等表現自己觀察到或想象的事物。

2、感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩。

3、喜歡承擔一些小任務。

活動準備：

棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。

活動過程：

開始部分：

1.教師和幼兒一起討論-----我的家人。

2.教師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒分配小任務。

基本部分：

(一)

1.教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。

2.幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。

(二)

1.幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。

2.把不同顏色的彩泥分別搓成細條。

3.將搓好的彩泥細條一圈圈的卷起來。

(三)

把做好的棒棒糖一側插上吸管進行展示。

結束部分：

琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。

活動延伸：

小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。

幼兒園美術教育實施方案篇6

1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

2、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。

活動準備：

1、范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

3、課件-桃花

活動過程：

一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

1、教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片。

2、出示花苞圖

提問：這會是誰的花苞呢?

二、在看一看中感受桃花的形態美。

1、教師：原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1、出示一棵沒有開花的小桃樹

教師：看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?

我們一起來問問它吧。

(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)

2、教師拿來調好的顏料

教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?

你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?

3、個別嘗試

介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

4、教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

四、教師示范印畫。

1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?

(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)

2、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧

(顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。

3、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4、教師：小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求。

(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)

2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。

5、可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

六、體驗成功樂趣。

1、作品展示，幼兒相互欣賞評價。

2、教師講評。

你最喜歡哪一件，為什么?

幼兒園美術教育實施方案篇7

1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

活動準備：

1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創設情景，激發興趣。

1、你們看過變魔術嗎?喜歡看嗎?今天老師來給大家變個魔術，好嗎?

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，(師出示一架風箏)現在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的?

3、教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實踐操作，自主探究

1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體欣賞、交流、討論拓印的經驗。

教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。

幼兒園美術教育實施方案篇8

1.能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進行圖盤造型。

2.能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖

活動準備：

1.各種蔬菜的切片

2.方形盤子和圓形盤子多個

活動過程：

1.用《買菜》歌進入主題。

2.師：小朋友們今天我們一起去參觀菜場，看看菜場里都有哪些蔬菜?蔬菜分別是什么顏色?

3.師：蔬菜可以干什么?(吃)對。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們　　　小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。

師：蔬菜除了吃還可以干什么?

下面老師為大家變一個魔術，小朋友們想不想看?閉上眼睛，不許偷看哦!

出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。

師：看看老師變出了什么?(小花)

仔細觀察，這個是怎么做的?(引導幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進行敘說)

師：還想不想看魔術?這次老師變成一個更漂亮的，想不想看?

出示大公雞拼盤。

小朋友們看看，這次老師變出了什么?

仔細觀察大公雞是怎么做的?(引導幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進行敘說)

4.下面老師示范做一個彩色蝴蝶拼盤

因為做的是蝴蝶拼盤，所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因為我們做的是花蝴蝶所以我們把蝴蝶的翅膀上再配上一個其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調，不是很好看，我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。

5.師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎?(想)

好，下面請小朋友們發揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動手做做吧!

6.幼兒自己動手，教師在旁指導。

7.舉辦《蔬菜拼盤》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評價同伴的作品。請客人老師欣賞自己的勞動成果。