設計意圖：

巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經驗，在此我以巧克力作為活動內容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣。活動一開始通過小熊送禮物來激發幼兒參與活動的積極性，再通過“娃娃為什么哭了”的音樂，激發幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。

活動目標：

1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現象。

3、體驗成功的喜悅。

活動準備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動過程：

一、情景導入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

1、師：今天小老鼠來到我們小(1)班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?

每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊?(引導幼兒說：許多許多)

2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?

二、嘗試探索打開包裝的方法

1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?

2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學一學。

4、那么現在我把小老鼠送的許多許多的禮物發給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。)

5、你們的本領真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。

6、那打開以后你有沒有數一數，里面有幾顆?

7、(小結)剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說味道

1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢?(初步感知融化現象，由大變小)這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!

科學主題策劃活動方案篇2

活動目標：

1.通過操作發現土豆沉浮的現象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關系。

2.在實驗中學會觀察現象并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。。

3.喜歡探索身邊的科學現象，從而體驗成功的快樂。

活動準備：

鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個;裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。

活動重點：

通過操作發現土豆沉浮的現象，知道土豆在鹽水里能浮起來。

活動難點：

感知鹽的多少與土豆沉浮的關系，在實驗中學會觀察現象并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。

活動過程：

一、通過對比操作，了解土豆沉浮，激發幼兒興趣。

1.我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請你們去做一個小實驗，后面的桌子上放著兩盆水，請你們每人拿一個土豆，分別放進兩盆水里，仔細觀察土豆在水里會怎么樣?

3.幼兒操作，教師觀察指導。

4.你們剛剛玩的時候，你發現你的土豆在水里怎么樣了?

5.小結：在剛才的實驗中我們發現了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現象。

5.那為什么會這樣呢?讓土豆浮起來的水有什么秘密呢?

二、做一做土豆沉浮的實驗(探究操作鹽的多少與浮力的關系)

1.老師給你們準備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，你們想試試嗎?

2.交待實驗規則：用勺子取鹽時，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進去，仔細觀察土豆能否浮起來?如果浮起來用“↑”(往上的箭頭)表示，如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示，并記錄你用了幾勺鹽。

3.幼兒操作，教師觀察指導。

4.展示記錄結果，交流、討論。

5.小結：原來要讓土豆浮起來，加一點點鹽是不行的，要有一定量的鹽。

三、再次實驗，體驗成功的樂趣。

1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。

2.這次你們的實驗成功了嗎?

3.展示記錄結果，交流。

四、延伸

1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會使土豆浮起來?

2.請你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實驗，明天把結果告訴我們。

科學主題策劃活動方案篇3

準 備：

1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

過 程：

1、激發幼兒嘗試操作的興趣。

老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙，讓紙發出聲響，吸引幼兒注意力。

老師提出問題：怎樣讓紙發出聲音?

2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。

幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

3、分享實驗結果

聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?

展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。

4、老師小結幼兒驗證的方法。

5、結束：生活中有很多東西會發聲，小朋友們可以去發現。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發聲的東西。

課程來源：

幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區活動后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發現幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產生更大的教育價值，從而教育幼兒節約紙張，從小培養初步的環保意識。因此，“怎樣讓紙發出聲音”的課程就生成了。

目 標：

1、培養幼兒初步探索讓紙發出聲音的方法。

2、能夠在集體面前大膽表現。

科學主題策劃活動方案篇4

【內容與要求】

1、在游戲中，觀察與辨別動物的不同皮毛，發現其明顯的花紋特征。

2、愿意用簡單的語句把自己的發現告訴大家。

【活動模式】感知體驗式

【運用策略】情境貫穿策略，音畫結合策略。

【設計思路】

小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發現花紋的明顯特征。

本次活動是小班教研實踐活動的第三研，在前兩研的基礎上，以多媒體課件的進一步調整激發了幼兒參與活動的興趣，同時發現問題為：部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難;第三環節中動物舞會出現提供動物過多，幼兒挑選有難度等現象。因此作以下調整：

(1) 將舞蹈音樂進行創編修改：歌詞內容為可替換的“我們穿著點點衣，快來跳個舞”，以歌詞引導幼兒進行辨別，指向明確。

(2) 調整第二環節的重點提問等，突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

(3) 對部分動物的花紋進行更清晰的呈現，突出塊狀與點狀的不同。

(4) 第三環節中提供與前環節不同的動物每人一份，增加層次性和挑戰度，是活動的進一步驗證。

【材料與環境創設】

1、課件：動物花花衣

2、小動物圖片每人一份

【活動過程】

一、認識朋友

1、情境導入：

導入語：動物王國要舉行舞會，看看哪些動物朋友來了，和他們打個招呼吧。

小結：想參加舞會的動物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點狗等。

二、邀請朋友

1、找找花花衣：

要求：找找身上有花紋的動物參加舞會。

將邀請函和動物連接。

嘗試用較完整的句子邀請動物朋友：___，你有花花衣，請你來跳舞。

2、區分花花衣

(1)點狀花紋：

1)重點提問：舞臺比較擁擠，這次請穿著小小的，一點一點衣服的朋友來跳舞，該請誰?

(斑點狗、獵豹)

2)課件驗證

3)小結：原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，一點一點真可愛。

(2)條狀花紋

1)重點提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么?

誰的花紋和斑馬的一樣?

2)課件驗證

3)小結：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣!

(3)塊狀花紋：

1)重點提問：還剩下兩個動物朋友，它們的衣服和點點的衣服有點像，但是不一樣，看看有什么不一樣?

2)觀察比較

3)小結：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別!

(4)小結：今天來參加舞會的動物朋友真漂亮，斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。

三、參加舞會

1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦，看看有誰，它穿著什么衣服?

2、播放音樂，幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。

要求：聽清楚要請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。

3、幼兒參加舞會。

科學主題策劃活動方案篇5

活動目標：

1、 感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹，并且能進行分類。

2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

活動準備：

1、ppt課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;

㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類)，幫助幼兒積累經驗。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程：

一、談話引題。

1、現在是什么季節啊?(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。)

2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

(依次出示ppt圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。)

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?

2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?

3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當到了秋天，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。

科學主題策劃活動方案篇6

活動目標：

1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2.學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態。

3.積極參與探索活動，對科學實驗感興趣。

活動準備：

1.每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆，水盆里有水位線)，以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

活動過程：

(一)引導幼兒想一想，猜一猜，激發其參與活動的興趣。

1.認一認，說一說蔬菜水果的名稱。

教師：看，桌子上有些什么?

2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

教師： 如果把蘋果放到水里會怎樣?

教師：看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去)

3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。

教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。

教師做動作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。

4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態。

教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動作來表示。

(二)玩一玩，看一看，并把實驗結果記錄下來。

1.教師交代操作方法。

教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪里啊?(讓個別幼兒來記錄 )那沉下去的話應該貼在哪里?

教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2.幼兒操作并記錄，教師巡回指導。

(三)講一講，說一說。

1.幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎么樣?把你的發現告訴身邊的小朋友。

2.師幼交流：誰愿意把你們一組的發現講給大家聽?(結合記錄卡講述)

3.教師小結：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊!

(四)活動延伸。

教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?

科學主題策劃活動方案篇7

【設計思路】

目前我們進行的正式“學本領”的有關小動物的主題。從小班幼兒的年齡特點來看，越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛的小動物。同時，小年齡段的孩子對生動有趣的童話故事也是喜愛有加。于是，從這兩個角度思考出發，我預設了本次小班科學活動《小兔過生日》。通過活動，孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中，在故事的情景中，進一步感知和了解幾種常見動物的特征，包括外形特征和聲音特點，從而激發孩子喜愛動物的情感。

【內容與要求】

1、在小兔過生日的情景中，通過看、聽等途徑判斷來參加生日派對的動物是誰，進一步了解幾種常見動物的明顯特征。

2、喜歡小動物，愿意模仿動物的動作。

【活動重點】

了解幾種常見動物的明顯特征。

【活動難點】

通過局部特征和聲音判斷出常見動物。

【材料與環境創設】課件

【活動流程】謎語倒入——感知體驗——生日慶祝——活動延伸

【活動過程】

一、謎語導入

1、教師：森林里有個小動物要過生日了，她有一對長長的耳朵和一條短短的尾巴走起路來一蹦一跳的，猜猜她是誰?

二、感知體驗

(一)小雞和小鴨

1、提問：來的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會是誰呢?

2、看課件，驗證猜想。

3、小結：是的，小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服，可是他們的嘴長得不一樣。小雞的嘴尖尖的，小鴨的嘴扁扁的。

(二)小貓

1、提問：門鈴又響了，這次會是誰呢?

3、課件驗證。

4、小結：對的對的，小貓叫起來就是喵喵喵的。

5、教師：你們想不想和小貓一起唱?

(三)大灰狼

1、提問：我們怎么才能知道來的是誰呢?

4、聽大灰狼唱歌。

5、課件驗證。

6、小結：看來，我們真的可以用看一看、聽一聽的好辦法來知道來敲門的是誰。

7、提問：小兔能給大灰狼開門嗎?要是開了門會發生什么事啊?

三、生日派對(情景表演，慶祝生日)

1、教師：孩子們，你們想不想學學這些動物表演一下這個故事呢?

四、活動延伸

將故事的錄音和胸飾放在表演區供幼兒區角活動使用。

科學主題策劃活動方案篇8

活動目標：

1.嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。

2.用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。

活動重、難點：學習讓口袋鼓起來。

活動準備：

1.保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干

2.小碗每組一只

活動過程：

一、創設情境：談話導入活動

1.師出示保鮮袋：這是什么?

2.師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1.出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)

2.幼兒自由猜想。

3.師小結：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。

4.今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。

1.師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?

幼兒說，然后嘗試。

2.操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎?

3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

4.請成功的小朋友說說是怎么做的?

5.你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法?

6.請以幼兒示范，其他幼兒一起學著做。

7.教師總結：把袋子的嘴巴張開，上下晃動;1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦!

8.幼兒跟著一起做。

9.我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣?

10.一起放開口袋，放走空氣。

11.小結：原來空氣是會動的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

2.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3.提問： 你的小口袋在哪里吃到了空氣?

小結:空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4.師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活動

1.出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了?

師小結變成了一個漂亮的風箏娃娃，怎么變得呢?

2.打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!(引導幼兒觀察彩帶的顏色和數量：老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動

1.師：你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

2.幼兒自由玩

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

活動建議：

1.抓空氣對小班幼兒來說有點難度，要強調晃以后快速抓緊袋口。

2.感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

科學主題策劃活動方案篇9

活動目標：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學習制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)

科學主題策劃活動方案篇10

活動目標：

1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

2、敢于探索，發展觀察能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動過程：

1、談話：春天的小動物

――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

2、戶外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

A：引導孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發現及時的記錄。

B：分享個自的經驗

4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

6、小結