大班教學工作方案
友好相處的全過程。
2.能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。
3.感悟怎樣與同伴友好相處。
活動準備：
經驗準備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發生矛盾的解決方法
硬件準備：1.ppt課件 2.故事圖片人手一份 3.無奈、憤怒、高興等詞的字卡 4.《小老鼠和大老虎》繪本人手一本
活動過程：
1.出示角色進行對比，引發認知興趣。
(1)今天來了兩個小動物，看看是誰?(出示ppt圖片1)
(2)大老虎長得怎么樣? (豐富詞匯：又高又壯)小老鼠呢? (又瘦又小)
·教師指導幼兒用肢體動作表現。
(3)你覺得它們兩個會是什么關系呢?從什么地方看出來?
過渡句：今天老師要給大家講一個關于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點小問題。”
(4)你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢?
過渡句：嗯，有可能會發生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什么。
2.猜想引出故事前段，體驗角色的心理。
(1) (出示ppt圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)
要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發生了什么問題。
(2)你們觀察的都很仔細，我們來聽聽小老鼠是怎么說的?(聽前半段故事)它們的問題在哪里?
師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣? 對呀，他有一點點不開心，有一點點生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)
小老鼠不開心的時候總要說一句什么話?一起來學一學。(提醒幼兒說時把小老鼠的神態表演出來)
3.講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。
(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。(出示ppt圖7)
(2)發生了什么事情? (鼓勵幼兒看著畫面說一說)教師完整講圖7
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣?
師：是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)
它會對大老虎說什么?(引導幼兒用生氣的語氣來進行模仿)聽聽小老鼠是怎么說的。
(4)過了幾天，大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢?那如果你是大老虎你會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友呢?
過渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎么做的。
4.講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。
(1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準備了圖片，首先請你仔細觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說。現在請你們把圖片拿出來吧。
(2)現在請小朋友來說一說，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。
(3)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。
(4)小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣?
師：是的，非常的高興。(出示高興的字卡)那他會原諒大老虎嗎?為什么?
(5)兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣?
那么，好朋友到底應該怎么相處? (在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉)
小結：對的，朋友之間應該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。
最后他們出現了什么問題?當三個朋友在一起的時候我們應該怎么做?
5.自主閱讀
現在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。
大班教學工作方案篇2
1.引導幼兒用簡單的語句“為什么我不能像……那樣……”完整的表述圖畫中的主要內容。
2.引導幼兒認識符號：說話的“泡泡”和“?”。
3.通過看看說說的活動，培養幼兒安靜傾聽的習慣。
活動準備：
教具圖片一套，符號：“泡泡”和“?”
活動過程：
一.談話導入主題。
1.今天，我們小4班會有很多的小動物來做客
(出示圖片小貓)看，是誰來了?
幼兒用“小鳥和鳥媽媽來了”回答。
2.認識符號
小鳥帶來了兩個符號，出示“泡泡”和“?”的符號。這兩個符號是什么樣子的呢?表示什么意思呢?
幼兒先自己講述，在教師介紹。
教師介紹：泡泡表示小鳥想說話了。像鉤子一樣的符號叫問號，問號表示有問題要問了。在遇到有問號的地方，應該用疑問的語氣來讀。
二.講述圖片內容。
1.講述圖1
小鳥看到了誰?小鴨在干什么?它有什么話要說?想問媽媽什么呢?你來猜一猜。
教師小結：小鳥問媽媽，為什么我不能像小鴨那樣玩水?
請幼兒集體練習講述這句話。
2.講述圖2
小鴨和媽媽在玩水，看見了誰?在干什么?他也有話要說了，想問媽媽什么呢?
請你用“為什么我不能像……那樣……”的話來問一問。
幼兒講述后教師小結。請集體幼兒一起練習講述。
3.引導幼兒討論。
出示圖3小貓看小兔吃蘿卜;圖4小兔聽見小狗汪汪叫;圖5小狗看小魚吹泡泡;
這些小動物他們也有很多的話要問媽媽，他們會問什么呢?請你和旁邊的好朋友討論一下。
請幼兒講述：你想來猜一猜那個動物朋友的問話?
幼兒個別講述，如果講得好，可以請集體幼兒一起模仿一下。
4.教師完整講述故事。
這些畫講了一個故事，名字就叫為什么我不能。如果你有點會說了，可以幫助老師一起說。
教師講述。
三.引導幼兒創編。
圖6小魚和兩個符號;圖7小牛和兩個符號。
你來猜一猜他們看到了什么?會問媽媽什么話呢?
還有什么小動物也會問媽媽呢?我們下課再去想想吧
大班教學工作方案篇3
一.活動目標： 1.認識垃圾分類的標志，并學會如何分類; 2.了解垃圾堆放對健康的影響; 3.明白環保的重要性，增強環保意識。
二.活動準備：垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干
三.活動過程： (一)播放垃圾分類宣傳片：
師：你看到了什么?(小朋友自由發言) 師：總結宣傳片中的內容(配合ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我們日常生活中制造出來的廢棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對健康，對環境的影響?(成對的垃圾會發出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環境，還會傳播病菌)(4)垃圾填埋場耗費大量人力，物力; (5)垃圾對我們生活環境的污染(原本清澈的河流被污染了，風景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。 師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎? (我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。)結合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。 (二)引導幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收
師：老師這里有個關于垃圾分類的順口溜，我們一起來學學吧。。。 廢物利用是個寶，藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。
師：接下來老師要請小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。(三)討論垃圾對于健康的危害
師：小朋友們表現的真棒，將垃圾寶寶準確地送到了各自的家里，讓我們為自己鼓鼓掌吧。接下來呀，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應該怎么做?(垃圾分類扔進垃圾箱)
四.活動小結： 小朋友們今天學會了垃圾分類，你們可能干，在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦，如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽，爭當環保小衛士，好不好?
大班教學工作方案篇4
一、設計理念
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅使下，人類不斷探索、不斷實踐，逐步實現了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達到自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言活動，讓幼兒的創造理想以及如何實現理想的現實認識都得到發展。
二、活動目標
1.通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
2.了解人類探索飛行的方法與嘗試飛行的歷史。
三、活動準備
1.幼兒活動材料第四冊第20頁《發明飛機以前》。
2.故事《青蛙飛行員》
四、活動重難點
通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
五、活動過程
一、大家都想來飛行。
1.師：除了我們喜歡飛翔以外，森林里的小動物們也很想飛到天上去，他們會碰到怎么樣的困難呢?我們一起來聽一聽吧。
2.教師為幼兒故事的前半段，(開頭至“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀來。)。
3.師：小狗和小貓都想了些什么樣的方法呢?它們的方法有沒有成功呢?第一次失敗后，小狗又想了個什么辦法?成功了嗎?小貓有沒有再去嘗試?它怎么做的?
二、不怕困難，堅持才會成功。
1.師：小狗和小貓都不敢再去嘗試了，還有沒有別的小動物會去試呢?我們繼續聽一聽吧。
2.教師為幼兒講述故事后半段(“當青蛙說~~~”至結束)
3.青蛙打算造飛機時，別的小動物是怎么對待它的?小青蛙是怎么說的呢?
4.小青蛙最后成功了嗎?這時候，小動物們又是怎么說的呢?你喜歡小青蛙嗎?喜歡它哪一點?
5.帶領幼兒來念有趣的臺詞。
6.引導幼兒結合圖片，將故事完整的講述一遍。
三、人類的飛行歷史。
1.師：很久以前，人們就夢想著飛行了，他們都想了一些什么方法呢?
2.結合活動材料第20頁，教師引導幼兒閱讀《發明飛機以前》，了解人類探索飛行的歷史。
3.教師：現在，我們已經能夠飛上天空，登上月球了，還把探測儀送上了火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星上去的呢?
4.幼兒再次完整跟念詩歌。
大班教學工作方案篇5
1.理解文章的大概內容，感受散文的優美意境，初步嘗試有感情地朗誦。
2.鼓勵幼兒根據句式大膽創編與花朵顏色相關的夢，激發幼兒的想象力和創編能力。
3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。
活動難點：
仿編句式：夢姐姐送我一朵__的花，我做了一個__的夢，夢到__,__
活動重點：
理解文章內容，講述故事，嘗試有感情地朗誦散文。
活動準備：
夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂
活動過程：
一.激發幼兒興趣，了解夢姐姐的形象和作用。
1.出示花籃。
提問：小朋友們，你們知道這個花籃是誰的嗎?(余老師的)
2.觀察夢姐姐形象
師：其實啊，余老師最近做了一個夢，夢到了一個人，還和她交了好朋友。你們想知道，她是長什么樣子的嗎?
(出示第一幅掛圖、字卡：五顏六色)
二.欣賞散文
1.激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。
2.有感情地配樂朗誦散文。
3.回憶式啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了?她是怎樣讓它們做夢的?
小黃雞做了一個什么夢?
出示掛圖欣賞小黃雞做夢彩圖 出示字卡：金黃色
用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。
小結：它們做的夢實在是美麗極了!
4.看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。
三.幼兒創編散文
1.教師小結
小結：夢姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;夢姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;夢姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花，小紅鳥就做了一個火紅色的夢。夢姐姐也送給余老師一朵花，是藍色的，那我會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?小朋友們，幫老師想一想。
完整句式小結：夢姐姐送我一朵藍色的花，我做了一個藍色的夢，夢到藍色的天空，藍色的大海。
2.引導幼兒仿編句式
師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，余老師也來當一回夢姐姐，送五顏六色的花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?請小朋友們把眼睛閉起來。
2.放優美的樂曲，請幼兒閉上眼睛想象，開展活動(各種顏色的花)。
3.音樂停止后鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容。
仿編句式：夢姐姐送我一朵__的花，我做了一個__的夢，夢到__,__
四.嘗試有感情的朗誦散文
1.小結：你們的夢真是美麗極了!但是，還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢嗎?我們一起來說一說吧。
2..播放音樂，看圖片再次欣賞散文，帶領幼兒一同有感情地朗誦。
(引導幼兒，跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔)
五.結束部分
師：你們想讓爸爸媽媽也做一個美麗的夢嗎?到了晚上，你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊，讓他們也做一個美麗的夢吧!
大班教學工作方案篇6
教學目標:
1、在操作中觀察比較，認識球體和圓柱體，知道它們的特征。
2、培養觀察能力和比較、辨別能力。
教學準備：
(認知準備)事先認識了圓形、長方形
(材料準備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等
教學過程：
一、認識球體：
1、 出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形)
2、 轉轉——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉動 ◆思考：這圓圓的硬幣在轉動時象什么?(象球)
重點：3、摸摸——硬幣：平平的 木珠：鼓鼓的
4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發現它不會滾動 將木珠、皮球扔在桌上，發現它會滾動
5、說說——小結，歸納：平平的圓是圓形;立體的圓，會滾動的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。
6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?
7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導幼兒思考，添畫幾筆，看看象什么?其中幾個圓形變成球體了?
二、認識圓柱體：
1、疊疊——出示1圓硬幣，引導幼兒說出其形狀
將硬幣疊起來，讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀?(圓柱體)
2、看看——圓柱體是怎么樣的?讓它躺下，會怎么樣?(滾動)
u小結：兩端是兩個一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。
3、找找——教師出示全部實物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體?
重點：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是，因為它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗。)
4、說說——日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體?
5、做做——出示長方形的圖畫紙，引導幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎?(討論)
幼兒動手操作：引導幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體(望遠鏡)。
三、結束活動。
大班教學工作方案篇7
目標：
1 知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。
2 培養幼兒的環保意識。
準備
1 垃圾桶2個(貼有可回收，不可回收的標志)，一次性手套若干。環保小衛士的標牌若干。
2 收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。
過程
1 現在大家看我們的面前就有兩個垃圾桶，我們來看看應該丟到哪個垃圾桶里。
2 師：在上課之前，吳老師想與小朋友一起分享一段視頻。
播放視頻
師：這些小朋友在干什么?
幼：在撿垃圾。
師：他們把這些垃圾扔進了哪兒?
幼：垃圾袋。
3 幼兒辨認可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
總結
今天的活動，我們又掌握了一個新知識，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的。希望從今天開始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環保小衛士。
大班教學工作方案篇8
教學目標：
1.積極操作、探索，通過“畫手數格，抓珠數數”等途徑，來比較準確地判斷手的大小。
2.學習數數、測量、統計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態度。
3.養成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂。
教學準備：
每人一張方格紙 珠子、盤子、繩子若干
集體記錄表一張
教學過程：
一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：
1.我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎?
2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?
3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?
二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法，測量手的大小
1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數數手占的格數，了解手的大小。
1)格子紙上有整格、半格怎么辦?
2)整格與半格分類記錄
3)小結：手形所占的格子數多，就說明手大;
手形所占的格子數少，就說明手小。
2.小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子
1)將抓起的珠子數量記錄在紙上
2)小結：抓的珠子數多就說明手大;抓的珠子數少就說明手小。
三、根據全班的統計結果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。
1.提問：
1)通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?
2)我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?
2.引導幼兒觀察集體記錄表
1)看看誰的手形占的格子數多，誰抓的珠子數最多，找出大手冠軍。
2)用同樣的方法找出小手冠軍。
3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。
請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)