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學校培訓方案計劃

| 新華

方案的執行難度需要合理考慮,避免出現執行者難以實施的情況,影響方案的效果。下面小編給大家提供一些學校培訓方案計劃參考,希望對大家寫學校培訓方案計劃有幫助。

學校培訓方案計劃篇1

1.(星期日)找到黃錦和麻老師商量訓練時間,場地,熱身負責人,大隊長,副隊長

(我的建議;早上自由訓練,時間為6,:10至6:40。下午訓練時間由黃錦老師制定,訓練場地由黃錦老師定,最好是有電視的,順便申請一個掛鐘,熱身負責人由老師定,最好在老成員中選擇,可以自薦)

2.(星期日)將管理制度和計劃交給老師,對不足之處進行修改。

3.(星期一晚)到各個班級下發通知:武術協會開會時間,順便提醒武術協會成員準備好寬松衣物。

(我的建議:星期二中午12:10分開會,星期二下午開始訓練)

4.(星期二中午)組織武術協會新老成員進行開會。

(先進行簽到然~~后安排找位置坐好~~進行自我介紹:大家好,歡迎大家加入武術協會,我叫念武術協會管理制度管理制度還沒有完善,希望在今后的'學習和練習中大家一起把它完善起來,下面由老師說幾句話,大家鼓掌歡迎現在請新老成員進行自我介紹,按順序來,要求說明所在班級,姓名,是否新老成員新成員可以解散,老成員留下開會)

5.(星期二中午)老成員開會

(在老成員中選出大隊長一個,副隊長兩個,組長四個。可自薦)

6.(星期二下午)開始訓練

(全體熱身由大隊長,副隊長負責,大隊長在前面領隊。副隊長在后面跟著,不能掉隊,不能三五成群,必須排好隊一起熱身。把新成員分成四個小組,分別由四個組長負責。以后可以分組比賽,看哪個組學習能力比較強并進行表揚和學習。分組必須公平,最好是每組都能有老成員也有新成員,有男同學,也有女同學。訓練項目由老師定。訓練時間星期二中午在會議上公布)

一、武術協會訓練計劃:

1.(周一)主要教熱身、正踢、側踢、壓腿;

2.(周二)主要教內踢、外踢及用拳頭做俯臥撐、仰臥起坐;

3.(周三)主要教扎馬步,高抬腿、蹲跳、小步跑

4.(周四)首先熱身,然后進行體能測試,成績好的同學可以和老成員商量由他們帶練。

二、接下來的訓練

1.(周一、周二)熱身及做各項體能練習,還有練習基本動作;

2.(周三)練習拳法

3.(周四)搞活動。活動內容由組織委員出。也可以由協會成員建議活動內容

三、訓練時間

1.(正式時間)周一至周四下午5:30~6:30

2.(自由時間)周五至周日。訓練時間回去和老成員商議

四、協會干部

訓練委員——黃立財組織委員——韋海師副對長——潘杰趯

秘書——黃桂艷副會長——劉勇

五、協會需要的干部

會長一名;副會長兩名;訓練委員兩名;組織委員一名;秘書一名;正、副隊長各一名。總共八個名額。

六、干部的工作

1.(會長)——主要負責管理方面及與老師溝通場地及器材方面的問題。

2.(副會長)——主要協助會長工作,以及把每天的訓練的情況做總結,如果協會需要的東西和會長說。

3.(訓練委員)———主要負責協會成員每天的訓練,教協會成員拳法及基本動作。

4.(正副隊長)——主要負責糾正和指點協會成員的問題所在,及帶隊熱身。

5.(組織委員)——主要負責組織協會的活動,必要時可以和老師或協會成員溝通。

6.(秘書)———主要負責考勤及每天的簽到情況還有定會服、收取會費。

學校培訓方案計劃篇2

興趣培養是舞蹈學習的基礎的前提。沒有興趣的技能學習是無源之水、無根之木。所以要發展小學生的形體水平,必須培養濃厚的、穩定的興趣。讓學生在有趣的形體活動中實現小學音樂教學的目標,這是我們努力的方向,我們要將學生帶進形體美好的境界中,在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈,陶冶他們的性情,促進他們身心和諧發展。通過舞蹈課外活動小組讓學生學會有關舞蹈的技能,掌握一些舞臺藝術表演的方法,會表演一些富有情趣的舞蹈,并在實踐活動中不斷提煉情感,增強技藝,提高對藝術作品的理解力、表現力、想象力和創作力,努力為校園文化增添光彩,并為創建學校特色添磚加瓦。

一、指導思想:

1、緊緊抓住素質教育的“核心問題”和“關鍵環節”從“為了中華民族的復興”,“為了每位學生的發展”的高度,著力構建一種開放的、民主的、科學的藝術課程,為學生的終身發展建立起堅實豐厚的生產點。

2、關注學生的個體差異和不同需求,關注學生在活動過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取意識,促進孩子健康而有特色地成長。

二、活動目的:

為了豐富學生的課余生活,進一步推動校園文化建設,營造良好的音樂氛圍。使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質和音樂修養。使學生初步了解、掌握舞蹈的基本訓練,讓學生通過活動,注意自己的基本形態,學習一些簡單的舞蹈步伐,培養對舞蹈的興趣愛好,同時也對舞蹈表演所必備的軟度、開度,以及訓練方法進行初步的了解,為今后的舞臺表演奠定良好的基礎。

三、工作目標:

1、初步掌握舞蹈的&39;基本動作,使學生建立正確的動作技術,養成良好的姿態。

2、學習成套的舞蹈基本動作,培養學生的節奏感協調性和靈敏性。

3、發展學生各項身體素質,增強學生的體質。

4、培養學生自主學習能力,激發學生的創新潛能。

四、活動特色:

1、由培養特長向啟發創造延伸。著眼培養學生挑戰困難,開拓進取的精神。

2、讓學生在活動中獲得自信。課堂學習活動中一些基礎教育,能力較弱的學生,在藝術活動中獲得了成功的機會,改變了孩子被動的心態,激發他們的自信心和成功欲。

3、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術課堂充滿了生命的氣息,一雙雙高舉的雙手,一張張自信的笑臉,有如自然界中的花草。

五、活動對象:

對舞蹈感興趣、有表現欲的3-6年級學生

六、活動內容:

訓練中在基本功上下功夫,為出成品舞蹈打基礎。“臺上一分鐘,臺下十年功”,任何一部優秀的舞蹈作品都離不開扎實的基本功,作為一名舞蹈學員在身體上所具備的素質主要包括直、繃、軟、開。加強基本素質訓練,主要包括:

1、肩、腰訓練(壓肩胛帶、腰背肌、下腰、)

2、髖部訓練

3、腿部訓練(壓腿、踢腿、豎叉)

4、積極參與舞蹈的學習、排練、演出等活動。學習舞蹈的基本動作及動作組合,并在音樂聲中練習和熟練。了解音樂與舞蹈的關系,根據舞蹈的節奏和情緒。能夠生動地進行表演。了解舞蹈的起源、發展、體裁及相關文化知識。

七、活動時間:

每星期周三下午第四節

八、活動地點:

學校舞臺

學校培訓方案計劃篇3

建設一支數量充足、素質較高的教師隊伍,是扎實推進素質教育、全面提高教育質量的關鍵。為此,必須倡導教師教育的新理念,促進教師提高自我反省思考能力,努力提高教師專業發展水平,建立一種更為有效的教師培養與培訓體制,根據我校教師隊伍的實際情況,現制定如下校本培訓方案。

一、指導思想

認真貫徹落實全國和基礎教育工作會議精神,繼續貫徹實施教育部《中小學教師繼續教育規定》,認真落實省教育廳《關于做好“十二五”期間我省中小學教師繼續教育的意見》,緊緊圍繞建設高素質的教師隊伍,從學校實際出發,按照“立足崗位,按需施訓”的原則,遵循教師成長的規律和個性發展特點,自主確定培訓目標,設計培訓內容,組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓。

二、培訓對象

本校所有一線教師。

三、培訓目的要求

培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導青年教師脫穎而出,促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

1、面向全體教師,以師德為首,學習《中小學教師職業道德規范》。

2、學習教學理論書籍,拓寬教師視野,提高理論功底和科研能力,更新知識結構和能力結構。

3、進一步發展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創出自己的教育、教學風格和特色。

4、進一步掌握現代教育信息技術,提高課堂教學效益。

四、培訓內容

(一)加強專業理論學習,提高教師理論修養。

提高教師的理論水平,培養教師的崇高師德,使教師敬業、勤業、精業,從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精選學習內容,理論學習的內容要貼近學校教育和教師教學的實際。可圍繞以下專題開展學習活動:

1、全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材,明確課程改革的方向。

2、有關有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉變的理論和經驗。

3、有關校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經驗。

4、繼續學習有關課程與教學理論專著(圍繞三大讀書活動進行)。

(二)以學校業務學習為陣地,開展專業技能大比武。

每周一下午間周組織一次集中業務學習,組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動,促使教師練就過硬的教育教學基本功。同時為了提高教師積極性,增強競爭意識,營造良好的學習氛圍。

(三)進一步加強教師現代教育信息技術培訓。

現代社會的發展是信息更新的發展,教育的發展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。學校將以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標,推進信息技術與教育教學的整合,建設學科網絡教學的模式,進一步提高教師信息技術素養,推動網絡教育教學研究,使全體教師應用網絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。

(四)提高批判性反思與自我發展的能力。

引導教師從經驗中學習,在反思中成長。經驗加反思是教師專業成長的最有效途徑,教師培訓是教師在已有經驗基礎上的主動建構。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象,對自己的決策、行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程,而較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。

學校培訓方案計劃篇4

一、指導思想:

以教師為本,以教師專業化為導向,以建立高質量,高水平的教師隊伍為宗旨,以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標,以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,立足學校實際,面向全體教師,圍繞有效教育教學,全面提高教師的師德水平和業務素質,利用我校以及校外可利用的資源,開展校本培訓活動,從而全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二、培訓目標

通過校本培訓,促進教師更新觀念,樹立現代教育理念,優化知識結構,培養創新精神,提升教學實踐能力,建立一支師德高尚、素質良好、能適應現代化教育發展要求的反思型、科研型、學習型、創新型的教師隊伍。

三、校本培訓領導小組:

組長:葉國林

副組長:鐘毓蒙

成員:馮紹軍鐘小孟孔慶豐蘇苗鋒姜勝鴿鮑必斌倪印月

下設辦公室:

主任:鐘小孟

副主任:孔慶豐倪印月

成員:教研組長、備課組長

1.專題培訓:

負責人:鐘小孟、姜勝鴿

組織全校師生進行思想政治學習,提高全體教師的政治思想覺悟,開展心理健康講座,教育科研,信息技術,法制教育和教師職業道德教育。從而樹立教師正確的世界觀,人生觀和價值觀,強化教師修養,塑造良好的教師形象。

2.專業精神培訓:

負責人:馮紹軍蘇苗鋒

組織教師每人每年至少讀一本書,寫一篇讀書體會或心得,組織一次先進教師經驗交流,大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚,貫徹執行新修訂的《中小學教師職業道德規范》,開展政治思想和師德修養教育,教育政策和法規教育,組織教師學習先進教師的經驗,樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。

3、專業知識培訓

負責人:孔慶豐倪印月、各教研組長

開展教學案例分析,觀摩課研討,教學問題研討等方面的.培訓活動,促進教師及時修正自己的教育教學,提高教師的教育教學工作能力。指導實際教學,并把掌握的新的理念轉為教學行為,把有效的教學方法和手段運用到實際教學當中。

4、學校特色:

負責人:鐘小孟蘇苗鋒

四、培訓方式:

校本培訓采用靈活多樣的方式,我校將采取集中和分散培訓,個人反思與小組研討,集中學習和個人學習,請進來與走出去等方式對全體教師進行培訓,具體方式、安排及要求如下:

1、開展讀書活動

每學期,學校組織教師每人少讀一本書,并且通過自學,每人寫出,字數要求在__字以上,上交學校存任個人業務檔案。

2、開展專題講座活動

結合我校現狀,邀請社會知名人士,兄弟學校的名師或請本校的高級老師進行各方面的專題講座。全校教師要求人人參與,并就講座內容寫出個人教學實踐反思。

3、開展學科組集體備課研討活動

學校每年至少組織6次各學科集體備課活動,開展業務學習,專題研討活動,要求每一位教師把自己在教學實踐中發現的教學疑難問題提供給本組的所有教師,大家共同研究,努力探索解決問題的有效方法,備課不僅要求備知識點,而且還要重點備學生,備教法,備學法,備習題,而且集備要求一律以說課方式進行。

4、開展校賽課活動

學校制定了《賽課》,教務處跟蹤落實,重視過程,重視評價,講究實效,在開展本次活動的同時,學校將組織部分學科教師到兄弟學校聽課,聽名師的課,聽典型的課,聽教學效果突出的課,通過互聽,互評,取長補短,讓教師更多的接受好的教學方法和先進的教育理念,從而促進教師的專業化成長。

5、開展培養校內“名師”活動

對于師德高尚,業務能力突出的教師,學校將從各方面大力培養,樹立他們的威信,提高他們的知名度,使之成為校內外的榜樣,從而發揮他們的模樣輻射作用,讓全校教師學有所成,作有標桿,動有典范。

五、措施和保障:

1、各教研組應高度重視教師的培訓,全校教師要成為校本培訓的籌劃者,參與者,實踐者。

2、各學科教師對校本培訓應制定嚴格的切實可行的有效的培訓計劃,并按照自己的計劃嚴密實施。

3、建立校本培訓的個人校本培訓檔案,對教師的培訓內容應及時記錄,并將培訓有關內容材料裝訂裝袋。

4、建章立制,規范校本培訓,對校本培訓實行領導監督,考核小組打分,個人總結等方式對每位教師進行考核。

5、設立每學期考核達標獎,按照教師校本培訓的結果給予相應的獎勵。

6、考核結果納入到年終考評當中,作為教師評選優職的重要依據。

校本培訓是培養專業化教師,是培養名師的根本途徑,因此我校將不折不扣的將校本培訓深入的開展下去。

學校培訓方案計劃篇5

我校的校本培訓工作,在虹口四中心托管下,繼續以教師發展為本,以教師有效學習為中心,以教師個體自主培訓與教師團隊合作培訓相結合的研修方式,靈活運用各種方法。堅持圍繞“教學為中心,質量為重點”的精神,堅持以“鳥文化”教育為特色,有效的整合“民族精神教育”,扎實有效地開展校本研訓工作,逐步形成有特色的校本培訓模式,打造一支能適應教育改革和本校發展需要的優質師資隊伍,促進辦學質量的全面提高。

(一)培訓目標

通過培訓,使教師樹立良好的師德風尚和新的教育理念,更新知識能力結構,掌握先進的教育技術,全面提高教育教學能力和水平,以適應教育改革與發展的需要。校本研訓是實施新課程的迫切需要。教師必須從教學實踐中不斷地發現問題、研究問題,并解決問題,新課程的實施就能達到不斷的創新的效果。

具體目標如下:

1、使全體教師徹底轉變教育觀念,樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現代教育觀,能將新課程理念內化于自身教學行為中。

2、從經驗中學習,在反思中成長。努力改變以往培訓中過分重于理論學習而與實踐脫離的狀況,引導教師運用理論對自己的實踐進行反思,在“實踐——反思——實踐”的過程中提高自己對問題的理解力,從實踐的經驗中感悟教育理論及新課程的落實。

3、一切為了教師的發展。努力為教師的“問題解決”提供一切條件與可能,讓教師主動參與,使他們成為培訓的主體,為他們創設一種情感和認知相互促進的教學環境,讓他們在輕松愉快的教學氣氛中有效地獲得知識、能力,并獲得情感體驗,更具有發展的潛在性。

(二)組織領導

為確保校本培訓工作順利開展,根據上級文件精神,結合學校情況,成立校本培訓工作領導小組。

組長:施天飛(校長)

副組長:蔡雪琴(書記)、施永亮(分管教學副校長)

成員:倪建超(教導)、顧禮舟(師訓員)、黃思周(人事干部)、陸建昌(副校長)、顧雪章(教科室主任)、郁春平(德育教導)、張忠逵(工會主席)

校長是校本培訓的第一負責人。在校長的統一領導和指揮下,書記、分管校長、教導主任、師訓員分工負責,教研組長參與組織落實,有計劃有組織地開展教師的研訓活動,確保培訓到位。

(三)培訓原則

理論聯系實際的原則。理論學習必須與教育改革發展的形勢相結合,必須與學校和學習者自身實際相結合,理論學習與建立學習型組織相結合,真正把教育理論學習落到實處。

1、自主性原則。由學校自主規劃、組織、自主考核、管理,教師自主學習、探究和發展。

2、實效性原則。避免形式與說教,緊密結合教師的教學實際,以發現問題為中心,著眼于教材、教法、管理、師生中的問題解決。

3、針對性原則。以學校和教師的實際需求為出發點,多種途徑,多種形式,多種模式進行,有針對性的解決教師教育教學中的現實問題。

4、開放性原則。利用校際之間掛鉤結對的機會,開展多方合作交流、網絡互通,實行社會參與的開放式培訓。

(四)內容和形式

1、思想素質教育和師德修養

優秀的教師是實施優質教育的重要保證,而優良的師德是優秀教師的必備條件,我校將把握新課改這一有利契機,開展“為人、為師、為學”活動。一方面,通過講身邊的師德小故事,回憶自身的從教經歷,提高教師職業道德素養。要求教職工遵守教師職業道德規范,形成良好師德。

2、課程通識、課程標準和教材教法

銜接培訓機構的新課程集中培訓,針對教師中存在的疑難和困惑,組織教師學習新的教育理論,學習課程改革的指導思想、改革目標以及相關政策措施等,幫助教師確立新的教育理念課程標準,把準教學目標,促進教師教學行為的變化。

3、加強學習、進修培訓力度,切實提高業務水平。

①抓好骨干教師培訓。

②開設青年教師論壇,讓教師發現自己在教育教學上的成敗,發表教學得失的經驗體會,從而達到提高的目的。教學技能培訓。

重點抓“三課”,即:入門課、同組共研課、多媒體電教課。教導處在日常聽入門課的基礎上,針對教師們在實施課堂教學中的茫然與困惑,跟蹤教師上研究課,探究如何用新的課程理念指導課堂教學,解決具體問題。同組共研課主要以教研組為單位確定內容、共同研究、互聽互評,使課堂教學質量不斷完善。學校依據本校實際,對教師的專業知識、基本技能、教學常規等進行考評,要求教師具備課程開發能力、整合能力、研究能力。推選優秀中青年教師參與各種競賽,把教育教學評優評先,職務評審等結合起來,促進教師專業成長。多媒體電教課在以上兩課基礎上、充分利用學校電教資源進行授課,促進教師專業成長。在“三課”研究中,鼓勵教師務實理論學習,深入研究,扎實實踐,大膽創新,學校努力做到每聽必研,每聽必評,將研訓貫穿于備課、說課、上課、評課、研課之中。讓教師在研評活動中交流、受益、提高,達到“以課促研,以研促學”的目的。同時積極為教師創造參加各級課堂教學競賽活動的機會,努力讓更多的教師在更高層次受磨練、長見識、展個性、積累經驗,促使骨干教師脫穎而出。

4、以教育科學研究為載體

學校將以“農村小學本土性拓展型課程開發和實施中教師行為改進研究”為課題參加縣級教育科學課題研究,在課題實驗中,要求人人參與,全體合作,充分顯示校本研訓的全員性和主體性原則。鼓勵教師個性化的教學行動研究,即對自身教學反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認領——制定方案——進入實驗,讓課題研究成為教師的自覺行為。學校對參加課題實驗的教師建立專業成長檔案。檔案中有教師的教案、聽課筆記、經驗總結與自我反思、學習培訓筆記、公開課教案及評議、個人參加集體活動的資料、獲獎情況及指導的學生作品。通過對這些資料的收集體現教師的發展過程、研訓效果。

5、以“鳥文化”教育為切入點

圍繞學校的特色教育“鳥文化”教育,確立“以鳥文化教育為載體,全面加強教師隊伍建設”的學校發展性目標,組織教師理論學習,成立課題研究小組,自編教材,舉辦論壇,創造性的將“鳥文化”教育和實施民族精神教育有機的整合,從而更新教師的理念,改進行為,推進我校的二期課改工作,提高整體辦學水平。

6、以信息技術運用為促進

要求50周歲以下的教師人人通過信息技術學習,學校將對教師的信息技術考試、制作課件、上網查閱資料、進入資源網絡平臺等技術進行全面培訓,要求每位教師都有熟練利用網絡資源整合學科教學的能力。繼續搶占信息化教育制高點,堅持以信息技術推動和提升課程改革的策略,創造一切條件,讓教師會用、用好、用活、用精。

(五)保障措施

建立可行的校本培訓制度,保障校本研訓工作的全面開展。完善評估評價制度,做好督促、檢查、考核和登記工作,把校本培訓落到實處。將參加校本研訓的情況列入對教師的業績考核。學校采取積極措施安排一定的經費用于校本培訓,保證對校本培訓的經費投入。召開年度總結大會,評選培訓先進個人。同時加強校園信息網建設,鼓勵教師在崇明研訓博客網發表文章,保證教師網上學習交流渠道的暢通;利用和上海名校掛鉤結對的機會,組織教師外出學習、參觀、交流。

學校培訓方案計劃篇6

根據北京教育考試院下發的“關于做好20__年體育傳統項目學校、藝術特色學校和科技示范學校招收特長生工作的通知”(京考中招〔20__〕5號)等相關文件的精神,為保證我校中招體育特長生測試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。

一、工作小組

組長:王俊成(校長)

副組長:張鳳蘭(書記兼德育副校長)、唐挈(教學副校長)

組員:耿曉東(學生處主任)

王竑(教學處副主任)

楊少卿(體育教研組組長)

張育英(體育教研組組長)

二、招生名額

根據招生計劃,我校今年的體育特長生計劃名額為6名,項目為田徑。

三、招生條件

1、日常行為表現良好,能夠遵守學校的校規校紀,無違法和重大違紀行為。

2、學業成績符合北京市初中畢業的要求。

3、運動成績達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區級比賽前兩名或達到(接近)二級運動員水平。

四、報名方式、時間和測試時間、地點及內容

1、我校采用網上報名。可從學校網站下載并填寫“北京八中體育特長生推薦表”,附帶本人運動成績證書、學業成績證明(教學處提供的初三第一學期區統考期末成績并蓋公章)等材料的掃描件,上傳至郵箱:______________。

文件名統一格式:

例如:跳高李強.doc

報名時間截止到3月21日。

報名咨詢電話:__

2、學校測試時間和地點:學校將電話通知通過材料審核的考生,接到通知的考生20__年3月27日到北京八中高中部進行體育專項測試和文化課摸底。未接到電話通知的考生,請再聯系其他學校。

3、學校測試內容:

(1)文化課摸底:文化課綜合測試

(2)體育專項測試包括:

基本素質測試項目:60米跑;縱跳;立定跳遠;實心球背拋

專業項目測試:根據所報項目

五、安全預案

1、設立專門的符合標準的測試場地

2、測試人員組織學生做好充分的準備活動

3、安排現場醫務人員,對突發情況做出及時處理

六、工作程序

1)3月24日學校審核報名材料,研究確定參加文化課摸底測試、面試、專項測試的學生名單,并通知參加學校測試的學生家長。

2)3月27由北京八中高中部學生處和教學處統一組織學生進行文化課摸底測試、面試和專項測試。

3)根據文化課摸底測試、面試和專項測試的結果經校務會研究確定推薦名單。

4)4月14-15日組織推薦學生填寫“體育特長生統一測試報名表”并報送區中招辦。

5)根據北京市中招辦統一測試結果,由學校確定招生體育特長生名單報送區中招辦。

學校培訓方案計劃篇7

一.項目介紹

美卓潛能開發教育是廣州美卓教育公司最新推出的一個有核心競爭力的教育培訓項目。它采用了美國最新進的前沿教育理念,采用科學技術對影響學生成績的四個因素進行跟蹤管理。全面提高學生的學習熱情與學習效率。令學生徹底告別了傳統的被動的填鴨式教育。讓學生真正成為了學習的主人。

根據美國教育機構的取樣調查,86.5的孩子在智力在是趨于相近水平。除了少數智力超常的孩子外,多數孩子的學習成績取決于與其相關學習效率。由于興趣,方法,習慣的差異性,這就導致了67%以上的學生對學習感到吃力,無法順利掌握書本上的全部內容。調查結果顯示,在尖子學生中,91%的學生學習效率是其他學生的3倍以上。由此我們可以得出相關的科學結論,學習成績的好壞取決于學習效率的高低,提升的學習效率就一定能提高成績成績。

自19世紀科技的高速發展以上,教育行業也涌現了一批著名的教育理論與教學方法。這些不斷更新的理論方法推動了教育思想的發展。對教育行業產生了深遠的意義。回首先人的'足跡與貢獻。我們今天也可以自豪的宣布,我們的潛能開發項目是又一次的對行業的革新與顛覆。它將改變上千萬學生的學習方式與習慣。

美卓潛能開發學習系統將被動學習變為主動學習。將好方法好思路貫穿與學生的日常行為中。解決廣大學生不會學習,不懂方法的學習困擾。讓成績平平的孩子20天內學習成績有個質的飛躍。

二.暑期招生方案。

1.招生主題:名校尖子夏令營——天才學生的秘密,讓你20天快速提高成績的方法。

2.營銷招生;本次營銷分為兩個階段,第一階段為體驗式招生階段,旨在以全新的體驗宣傳教育理念,吸引家長關注與報名。第二階段為多點擴張階段,要求以點帶面,形成火爆態勢,樹立全省樣板市場。

3招生步驟:第一階段

(1)招聘5—8名兼職派單員,最好是有責任心與親和力的女大學生。組成4個推廣小組,每兩人一組。將城市內各住宅小區編號分組。每組派單小組負責5-8個大型小區。制定好相關工作制度與獎罰措施,以及相關的短期培訓。將隊伍打造成執行力強,業務素質過硬的團隊。充分發揮好派單這一傳統宣傳方式的招生作用。

(2)與小區物業溝通好,在小區顯眼的空地租借一小塊地方做小區活動。活動以小型活動為主。最好是小型的比賽活動。以家庭為參賽單位。拉近和家長的距離,發放報名體驗卷,留下家長聯系方式。

(3)相關小區活動最好與其他商家一起聯合舉行,比如童裝店,牛奶廠家,兒童攝影機構。最大限度的降低成本,擴大影響力。如果條件允許,有相關資源,可以請相關電視媒體介入報道。

(4)小區活動爭取與政府事業機關合辦影響力會更大,效果更好。適合合作的有市婦聯,市計生委,市團委,市總工會,街道辦事處。

(5)聯合相關地方性網站,做好相關網絡營銷工作。比如地方論壇,百度貼吧,微博。

(6)收集好相關家長聯系方式后,開始電話營銷。特別要注意和家長的溝通。要注意用禮物吸引家長的興趣,用感情和關心打動家長的內心,用權威的說辭鑒定家長報名的決心。

(7)做好會議營銷的準備工作。我們將派遣教育專家在會議現場展示我們的教育成果,將全新的教育理念灌輸給家長。讓參會的家長認可接受我們別樹一格,卓有成效的方法。最終成交報名。

(8)做好相關的打折優惠活動。三好學生,優秀學生,學生干部或者有特殊才藝比賽曾獲得過相關獎項的學生采取9.5折到7.5折不等的優惠活動。前三十名報名者有學習禮包相送。

(9)夏令營的時間為12天,時間短暫,要出成績,一定要對每個學生進行精細化管理,報名之初就要確定學生的特長,愛好,長處及短項。對每個學生要建立檔案,實行學習過程跟蹤管理。重點培養長處,針對性的克服短項。要讓每個學生確實都有看得到的進步。包括學習成績,才藝能力,與為人處事等等各個方面。

(10)夏令營過程中做好教學管理。可根據學生興趣將學生分為三個班,尖子學生班,綜合才藝班,未來領袖班。每個班除了學習之外都有其他的培訓主題。對每個班的孩子都進行跟蹤攝像,記錄下他們學習的點點滴滴與喜怒哀樂。讓家長清清楚楚的看到孩子的成長與變化。

(11)安排好學生相關社會實踐活動。參加過社會實踐活動學生會更體會到生活的艱辛,更加珍惜現在的學習與生活。一次別開生面的社會實現勝過一百次老師的說教。

(12)夏令營匯報演出。在夏令營結束前5天,務必為每個孩子準備一個表演節目,要讓家長欣賞到參加夏令營后孩子的進步。這是將家長和孩子轉變成長期客戶的有效方式。

3.招生步驟第二階段

(1)經過暑期第一階段的運作后,學校在當地的知名度得到極大的提高,具備一定的社會影響力,美卓公司總部出面與當地重點學校達成合作伙伴協議。提高權威性與知名度,擴大生源,為成為區域性的教育機構打下堅實基礎。

(2)美卓將協助當地伙伴進行全面營銷活動。美卓提供廣告文案與廣告片,通過整合營銷手段,全面引爆當地教育市場。在第一階段的局部市場招生基礎上,做深做透當地市場。讓美卓潛力開發教育成為當地廣為人知的著名教育品牌。

(3)開擴書店,童裝點,玩具店,攝影店等多家兒童產品關聯店,達成雙向合作協議。形成多點網絡渠道。

(4)實現“3+2+1計劃”。美卓“3+2+1計劃”是指美卓教育全力支持當地伙伴擴張的計劃。3是指3家歸合作伙伴監管的加盟學校。2是合作活動直屬的分校。1是合作伙伴的總校。

(5)形成火熱的樣板市場后,順應發展形式,抓緊有利時機向周邊地區輻射。擴展與與他培訓機構以及幼兒園等相關教育機構的項目合作。形成多點盈利的商業模式。打造獨特競爭力。

(6)在部分人口密集,經濟水平好的地區開辦潛能開發主題的托管班與幼兒園,完善產業鏈的布局。擴大學校規模。

(7)校長與老師定期參加美卓公司進行的季度學校管理招生培訓與教學技能培訓。學習掌握各種招生與運營技巧。熟悉各種新進的教學理念與方法,取長補短。保證教學的效果和品質。

(8)采用美卓運營管理系統。實現招生——教學——管理全程數據化監控。對每個環節都能有效的管理。告別教育培訓業落后的管理方式,提升招生,教學效率。全面和國際教育機構管理水平接軌。

學校培訓方案計劃篇8

一.項目介紹

美卓潛能開發教育是廣州美卓教育公司最新推出的一個有核心競爭力的教育培訓項目。它采用了美國最新進的前沿教育理念,采用科學技術對影響學生成績的四個因素進行跟蹤管理。全面提高學生的學習熱情與學習效率。令學生徹底告別了傳統的被動的填鴨式教育。讓學生真正成為了學習的主人。

根據美國教育機構的取樣調查,86.5的孩子在智力在是趨于相近水平。除了少數智力超常的孩子外,多數孩子的學習成績取決于與其相關學習效率。由于興趣,方法,習慣的差異性,這就導致了67%以上的學生對學習感到吃力,無法順利掌握書本上的全部內容。調查結果顯示,在尖子學生中,91%的學生學習效率是其他學生的3倍以上。由此我們可以得出相關的科學結論,學習成績的好壞取決于學習效率的高低,提升的學習效率就一定能提高成績成績。

自19世紀科技的高速發展以上,教育行業也涌現了一批著名的教育理論與教學方法。這些不斷更新的理論方法推動了教育思想的發展。對教育行業產生了深遠的意義。回首先人的足跡與貢獻。我們今天也可以自豪的宣布,我們的潛能開發項目是又一次的對行業的革新與顛覆。它將改變上千萬學生的學習方式與習慣。

美卓潛能開發學習系統將被動學習變為主動學習。將好方法好思路貫穿與學生的&39;日常行為中。解決廣大學生不會學習,不懂方法的學習困擾。讓成績平平的孩子20天內學習成績有個質的飛躍。

二.暑期招生方案。

1.招生主題:名校尖子夏令營——天才學生的秘密,讓你20天快速提高成績的方法。

2.營銷招生;本次營銷分為兩個階段,第一階段為體驗式招生階段,旨在以全新的體驗宣傳教育理念,吸引家長關注與報名。第二階段為多點擴張階段,要求以點帶面,形成火爆態勢,樹立全省樣板市場。

3招生步驟:第一階段

(1)招聘5—8名兼職派單員,最好是有責任心與親和力的女大學生。組成4個推廣小組,每兩人一組。將城市內各住宅小區編號分組。每組派單小組負責5-8個大型小區。制定好相關工作制度與獎罰措施,以及相關的短期培訓。將隊伍打造成執行力強,業務素質過硬的團隊。充分發揮好派單這一傳統宣傳方式的招生作用。

(2)與小區物業溝通好,在小區顯眼的空地租借一小塊地方做小區活動。活動以小型活動為主。最好是小型的比賽活動。以家庭為參賽單位。拉近和家長的距離,發放報名體驗卷,留下家長聯系方式。

(3)相關小區活動最好與其他商家一起聯合舉行,比如童裝店,牛奶廠家,兒童攝影機構。最大限度的降低成本,擴大影響力。如果條件允許,有相關資源,可以請相關電視媒體介入報道。

(4)小區活動爭取與政府事業機關合辦影響力會更大,效果更好。適合合作的有市婦聯,市計生委,市團委,市總工會,街道辦事處。

(5)聯合相關地方性網站,做好相關網絡營銷工作。比如地方論壇,百度貼吧,微博。

(6)收集好相關家長聯系方式后,開始電話營銷。特別要注意和家長的溝通。要注意用禮物吸引家長的興趣,用感情和關心打動家長的內心,用權威的說辭鑒定家長報名的決心。

(7)做好會議營銷的準備工作。我們將派遣教育專家在會議現場展示我們的教育成果,將全新的教育理念灌輸給家長。讓參會的家長認可接受我們別樹一格,卓有成效的方法。最終成交報名。

(8)做好相關的打折優惠活動。三好學生,優秀學生,學生干部或者有特殊才藝比賽曾獲得過相關獎項的學生采取9.5折到7.5折不等的優惠活動。前三十名報名者有學習禮包相送。

(9)夏令營的時間為12天,時間短暫,要出成績,一定要對每個學生進行精細化管理,報名之初就要確定學生的特長,愛好,長處及短項。對每個學生要建立檔案,實行學習過程跟蹤管理。重點培養長處,針對性的克服短項。要讓每個學生確實都有看得到的進步。包括學習成績,才藝能力,與為人處事等等各個方面。

(10)夏令營過程中做好教學管理。可根據學生興趣將學生分為三個班,尖子學生班,綜合才藝班,未來領袖班。每個班除了學習之外都有其他的培訓主題。對每個班的孩子都進行跟蹤攝像,記錄下他們學習的點點滴滴與喜怒哀樂。讓家長清清楚楚的看到孩子的成長與變化。

(11)安排好學生相關社會實踐活動。參加過社會實踐活動學生會更體會到生活的艱辛,更加珍惜現在的學習與生活。一次別開生面的社會實現勝過一百次老師的說教。

(12)夏令營匯報演出。在夏令營結束前5天,務必為每個孩子準備一個表演節目,要讓家長欣賞到參加夏令營后孩子的進步。這是將家長和孩子轉變成長期客戶的有效方式。

3.招生步驟第二階段

(1)經過暑期第一階段的運作后,學校在當地的知名度得到極大的提高,具備一定的社會影響力,美卓公司總部出面與當地重點學校達成合作伙伴協議。提高權威性與知名度,擴大生源,為成為區域性的教育機構打下堅實基礎。

(2)美卓將協助當地伙伴進行全面營銷活動。美卓提供廣告文案與廣告片,通過整合營銷手段,全面引爆當地教育市場。在第一階段的局部市場招生基礎上,做深做透當地市場。讓美卓潛力開發教育成為當地廣為人知的著名教育品牌。

(3)開擴書店,童裝點,玩具店,攝影店等多家兒童產品關聯店,達成雙向合作協議。形成多點網絡渠道。

(4)實現“3+2+1計劃”。美卓“3+2+1計劃”是指美卓教育全力支持當地伙伴擴張的計劃。3是指3家歸合作伙伴監管的加盟學校。2是合作活動直屬的分校。1是合作伙伴的總校。

(5)形成火熱的樣板市場后,順應發展形式,抓緊有利時機向周邊地區輻射。擴展與與他培訓機構以及幼兒園等相關教育機構的項目合作。形成多點盈利的商業模式。打造獨特競爭力。

(6)在部分人口密集,經濟水平好的地區開辦潛能開發主題的托管班與幼兒園,完善產業鏈的布局。擴大學校規模。

(7)校長與老師定期參加美卓公司進行的季度學校管理招生培訓與教學技能培訓。學習掌握各種招生與運營技巧。熟悉各種新進的教學理念與方法,取長補短。保證教學的效果和品質。

(8)采用美卓運營管理系統。實現招生——教學——管理全程數據化監控。對每個環節都能有效的管理。告別教育培訓業落后的管理方式,提升招生,教學效率。全面和國際教育機構管理水平接軌。

學校培訓方案計劃篇9

為打造一支業務精良,專業過硬,示范引領的縣級教師培訓團隊,借助省統招項目的集中培訓、縣自主項目的集中研修和送教下鄉等培訓渠道,切實加強鄉村教師隊伍建設,明顯縮小城鄉師資差距,讓每個鄉村孩子都能接受公平,有質量的教育。同時加大普通高中教師的培訓力度。年將根據省市相關文件精神,結合我縣實際情況,特制定本方案:

一、指導思想

以《教師長期發展綱要》為指導,全面落實教育部《鄉村教師發展計劃》,著力打造我縣教師培訓團隊,提升我縣鄉村教師教學技能,突出縣域內“普及有效教學,構建高效課堂”建設工作,實現教育優質均衡發展,全面提高教育教學質量。

二、目標任務

聚焦鄉村教師培訓團隊及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養全面提升,拓展鄉村中小學校長,幼兒園園長視野,增長見識,全面提升管理水平,有力提升鄉村教師教2學能力和水平。通過組織鄉村教師訪學習,幫助鄉村教師開闊視野,掌握教育教學新方法,新技能和新技術(具體目標任務見附件)。

三、組織機構

為使這項專項工作順利實施,以分管領導為組長,教育股、人事股、教研室、電教館和學校負責人為成員,組建教師培訓執行工作組,工作組設在教育股。教育股負責負責項目政策解讀;教研室負責送教下鄉培訓整體工作,送教下鄉培訓業務指導;人事股負責推薦教導主任和校(園)長人員;電教館負責課堂錄像及信息技術教師培訓;計財股和結算中心負責國培經費管理審核,全體成員在組長的領導下開展教師培訓工作。

四、工作措施

(一)教師培訓團隊建設人員遴選在年教師培訓團隊的基礎上,從縣域內3專兼職教研員、省市縣教學能手、一線教師中遴選優秀骨干教師75名,組建縣級培訓團隊。培訓團隊成員涉及幼兒園、小學、初中、高中學段的所有學科。教師培訓團隊建設的目標任務就是推動縣域內以骨干兼職教師培訓團隊建設為抓手,發展縣域內學科骨干教師專業提升與跨越,幫助他們尋找專業發展新的著力點和支撐點,借助送培送教下鄉,以案例課為載體培養打造農村優秀中青年教師專業發展走向優秀和卓越,最終實現在專家引領下農村城鄉教師一體化發展。

(二)鄉村教師培訓團隊研修:全面提升鄉村中小學教師培訓團隊的培訓能力、教研能力和教育教學能力,使其勝任送教下鄉、網絡研修、校本研修培訓指導與管理任務,培養造就一支“用得上、干得好”的高素質專業化創新型的培訓團隊。通過培訓學習,引導培訓者有效實施具有針對性和實效性的教師學科專業培訓水平,建構完善基于教師培訓主體性實踐為主的“以課領訓”。為開展“送教下鄉培訓”培養培訓的組織管理者和實施者。

(三)送教下鄉培訓:以教師培訓團隊為主要力量,組織以高校、異地優秀學科研訓團隊、本縣域內優質學科骨干教師組成的專家團隊,有組織有計劃地推動教師培訓團隊深入鄉村中小學課堂和現場指導,不斷提升鄉村中小學教師課堂教學能力。由培訓教師團隊梳理教師課堂教學真實科學需求,確立送教下鄉培訓主題,遴選專家團隊圍繞主題專業發展準備案例課、主題理論微專題、交流研討互動話題等。

(四)鄉村教師訪培訓:通過建立鄉村教師訪制度,為教師拓展教育教學視野,更新教育教學理念,掌握教育教學新技能,提升鄉村教師課堂教學能力。推進送培送教落地搭建教師培訓和學臺,以名師工作坊帶動學科教師整體協調發展。

(五)鄉村校長培訓:通過培訓,拓展教育治理視野沒更新辦學理念,提升鄉村校長專業素質和解決實際問題能力,有效建設師資隊伍專業發展和學校全面發展專業理論素養;通過行為跟進,落實鄉村校園長培訓學習行動落實,改變鄉村校園辦學面貌,提升鄉村校辦學水平。

(六)集中研修:為了解決培訓工學矛盾,培訓時間基本安排在暑假和雙休日。

(七)跟崗實踐:以學科為單位,在教研室組織進行研課磨課,打磨出符合學科特色的精品課程。

五、相關要求

1.課程資源建設:依托近年各類主題培訓建立的縣域內教師培訓課程資源開發體系,優化隊伍建設。課程資源建設過程中以教師培訓真實科學需求為依據,圍繞培訓目標設計主題培訓課程專題及課程專題目標,遴選資深專家授課團隊擔任學科專業理論提升授課者,承擔學科專題理論引領,組織縣域內優秀教師承擔案例課,由遴選案例課教師學校組建案例課磨課團隊,由磨課團隊在學科專題理論引領教師指導下完成培訓案例課備課準備。2.教師專業發展支持服務體系構建6多年來我縣教研、電教有著良好默契地合作,自主探究形成的基于教師培訓主體性實踐、集“教研訓”一體的“信息技術與學科有效整合”的培訓模式,在教研、電教、基層學校中發揮了積極的作用。

學校培訓方案計劃篇10

一、活動時間:20__年7月2日

二、地點:某教育機構多媒體教室

三、活動目的:某教育機構暑期英語的'活動推廣。通過精心安排一次清爽英語課程(內容充滿互動性且豐富有趣,重點表現出與別的學校不同的地方),邀請暑期中的學生前來免費體驗,使學生大體能夠感受到暑期雖然是在學習中度過,但卻是在快樂的氛圍中得到了成長,以促成學生報名學習某教育機構暑期英語。

四、活動方式:室內課堂體驗。

五、贈送禮品、優惠內容:交訂金獲贈優惠券(可根據情況另再加禮品,僅限于規定的那天報名),當學費全部交完后,持優惠券到學校指定部門換取同等金額的現金;活動后報名,到場人員可享受價值略低于優惠券的現金(或上課后根據表現發獎學金等),報名交付所有學費后即可獲取。

六、人員邀請方式:分為校內學員介紹、學校宣傳渠道邀請。

七、活動預計結果:現場咨詢人員30人,繳納訂金6人。

八、本次活動預算:根據宣傳方式、優惠情況而定。

學校培訓方案計劃篇11

培訓方案需求分析

員工培訓方案需求分析需從多維度來進行,包括組織、工作、個人三個方面。

組織分析指確定組織范圍內的培訓需求,以保證培訓計劃符合組織的整體目標與戰略要求。根據組織的運行計劃和遠景規劃,預測本組織未來在技術上及組織結構上可能發生的變化,了解現有員工的能力并推測未來將需要的知識和技能,從而估計出哪些員工需要在哪些方面進行培訓。

工作分析指員工達到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。

個人分析是將員工現有的水平與預期未來對員工技能的要求進行比照,發現兩者之間是否存在差距。研究工作者本人的工作行為與期望行為標準之間的差異,當工作大于能力時,則需要進行培訓,通過提高能力,達到員工的職務與職能相一致。

培訓內容選擇

培訓內容包括三個層次,即知識培訓、技能培訓和素質培訓。

知識培訓:

通過講授書本或講座,獲得知識。知識培訓有利于理解概念,增強對新環境的適應能力,減少企業引進新技術、新設備、新工藝的障礙和阻撓。同時,要系統掌握一門專業知識,則必須進行系統的知識培訓,如要成為X型人才,知識培訓是其必要途徑。

技能培訓:

就是指能使某些事情發生的操作能力。抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作,無論你的員工是多么優秀,一般來說都不可能不經培訓就能立即操作得很好。

素質培訓:

是指個體能否正確地思維。素質高的員工應該有正確的價值觀,有積極的態度,有良好的思維習慣,有較高的目標。

培訓資源分配

培訓資源可分為內部資源和外部資源。

內部資源包括組織的領導、具備特殊知識和技能的員工。

外部資源是指專業培訓人員、學校、公開研討會或學術講座等。

在眾多的培訓資源中,選擇何種資源,最終要由培訓內容及可利用的資源來決定。

培訓方法選擇

組織培訓的方法有多種,如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等,各種培訓方法都有其自身的優缺點,為了提高培訓質量,達到培訓目的,往往在培訓時可根據培訓方式、培訓內容、培訓目的而擇一或擇多種配合使用。

員工培訓性質

要制定完善的員工培訓方案,員工培訓自身性質特點不可忽略。員工培訓性質包括:

其一,員工培訓的全員性。培訓的對象上至領導下至普通的員工,這樣通過全員性的職工培訓極大地提高了組織員工的整體素質水平,有效地推動了組織的發展。同時,管理者不僅有責任要說明學習應符合戰略目標,要收獲成果,而且也有責任來指導評估和加強被管理人員的學習。另外,培訓的內容包括生產培訓、管理培訓、經營培訓等組織內部的各個環節。

其二,員工培訓的計劃性。即組織把員工培訓已納入組織的發展計劃之內,在組織內設有職工培訓部門,負責有計劃、有組織的員工培訓教育工作。

其三,員工培訓的多樣性。就是培訓的范圍已從企業擴展到整個社會,形成學校、企業、社會的三位一體的龐大的完整的職工培訓網。培訓的方式有企業組織的培訓、有社會組織的業余培訓、有大學為企業開辦的各類培訓班。

其四,員工培訓的終身性。單憑學校正規教育所獲得的一點知識不能迎接社會的挑戰,必需實行終身教育,不斷補充新知識、新技術、新經營理論。

學校培訓方案計劃篇12

【活動地點和時間】

晚會地點:待定

承辦單位:

晚會時間:

【晚會目的及意義】

1、豐富師生的課余生活,為學員提供一個鍛煉平臺。

2、培養學生們對舞蹈的興趣和愛好,以及對舞蹈的追求和夢想。

2、通過舞臺實踐反映教學質量、檢驗學員掌握教材的能力。

3、提高學員舞臺的表現力,同時也是家長在一個學期之末看到孩子的學習成果。

【晚會形式及內容】

節目由各排練老師負責和組織平時的排練工作,形式不限,內容需青春、時尚、健康,積極向上。所有節目需提前彩排,經過節目策劃組審查之后,合格的節目方可在這臺文藝晚會上表演。節目演出次序由晚會主持人和晚會策劃組決定。

晚會開始前半個小時,觀眾陸續入場。入場期間,晚會現場擺放宣傳資料和播放音樂。晚會進行時,可以使用各種活躍氣氛的道具或橫幅。晚會后,凡參加演出的演員都將得到一件小禮品,并登記名字存檔。

【晚會籌備】

一、晚會籌備部門

第一組:節目策劃組

負責人員:

任務:a、負責整場晚會的工作調配

b、完成節目篩選工作;

c、節目單編輯;

d、準備好主持人的形象設計及臺詞;

第二組:禮儀組負責人員:

任務:

a、匯演開始前各座位的落實。

b、匯演之前準備好會場服務物品,如節目單、水等。

c、匯演之前把家長引領至觀看區域。

第三組:道具設備組

負責人員:

任務:

a、協助負責舞臺燈光、音箱等設備正常運轉,及后勤保障問題。

b、DV相機的落實,組織正常拍攝工作(教職工有備可自行提供)。

第四組:后勤機動組

負責人員:

任務:

a、協助道具組安裝相關設備及舞臺布置

b、負責看管學生演出服裝,負責節目催場,演職人員就位。

c、維持晚會現場秩序,處理會場緊急情況,

d、供其他項目組緊急調派,協助其他項目組完成工作,保證晚會取得圓滿成功。

注:

1、各項目組人員的任務發生嚴重沖突時,將重新調整各項目組人力資源;視情況可隨時啟用機動組。

2、各項目組現在正式成立并立即開始工作;完成任務后自動解散。

二、晚會籌備日程安排

背景制作6月15日-6月18日道具準備6月22日

節目審查6月22日舞蹈室節目彩排6月22日、23日

音樂制作

6月15日截止選擇主持人

6月10日-6月18日會場布置

晚會前一天

【晚會活動現場流程】

1、服裝道具準備

各演員將表演服裝至于后臺管理,附上各自演員所屬標簽,以便回收統計。

2背景及場地布置

道具組和機動組負責擺放背景設施及場地的'設施

3燈光及音箱設備調試

道具組調試燈光背景及各節目音響測試效果,演員按順序進行彩排。

4會場物資、道具、電器看管及照相工作人員到位

5觀眾依次進場入座

禮儀組選派兩人負責入口進場引導觀眾按正確位置和秩序就坐。

6會場衛生清理

活動結束后,后勤組負責會場的桌面及地面的清掃工作。

7會場服務器具及禮儀服裝整收

道具和后勤組負責專員的服裝、道具的整收工作,分別依照標簽或名單匹配落實,可演員或專業老師自行處理送還事宜。

8、背景布置處理工作、及桌椅收送

禮儀組及相關工作人員負責背景道具的拆卸。

【晚會后期工作】

書面總結、VCD制作、照片分發、晚會情況。

【及注意事項】

1、本次晚會舉辦各環節必須遵紀守法,內容要健康向上,達到主題要求。

2、參與者須接受活動組織者的統一指揮,嚴密組織,分工協作,精心實施。

3、本次活動要求組織者和參與者之間應相互配合、相互支持,保障晚會各環節順利完成。

4、遇到各類突發問題,有關方面應本著相互理解的原則,友好協商解決。

5、各晚會籌備組成員應認真對待自己所承擔的每一項任務,耐心處理面臨的工作,協助晚會籌備組其他部門的工作,主動幫助他們完成應該負責的項目。

6、晚會當晚各環節責任分清,如果活動中出現各種自己不能解決的突發性問題,請找活動負責人。

7、負責人在尚未開展自己的工作或完成自己的工作時,請自覺參加其他負責人的工作以加快整體工作進程。

學校培訓方案計劃篇13

為建設高素質專業化教師隊伍,幫助新任教教師盡快適應教育教學工作,幫助年輕教師盡快成長,__小學有義務、有信心、有能力擔當好基地學校培訓重任。同時結合《__區新入職教師規范化培訓實施辦法》,制定我基地校培訓方案。

一、培訓目標

對新任教師進行崗前適應性培訓,通過《新入職教師規范化培訓》,力爭使新入職教師在職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業發展等方面有明顯進步,形成良好的教育教學行為規范,幫助新教師盡快適應教育教學工作。

二、培訓內容與形式

(一)新入職教師規范化培訓(以下簡稱“規范化培訓”)的內容主要包括職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業發展四個方面。

1、熟悉相關的教育法規政策,樹立依法治教的理念,了解__區情教情,提高教師職業感悟和師德修養;

2、了解教學常規,熟悉并初步掌握所教學科的教材和教法,掌握語言表達、板書板畫、信息技術應用等方面的基本功;

3、增強對德育工作的認識,掌握班級工作的基本要點;

4、懂得教學研究,關注自身的專業發展。

(二)規范化培訓方式:

1、新入職教師每周不少于一天(周四下午為固定時間,周二上午或周四上午,二選一)進入我基地見習,接受相應培訓;接受學校帶教導師的教學指導。

2、自我研修:新入職教師通過自主閱讀專業書籍、撰寫讀書心得、制定個人發展規劃等形式,加深對教師職業的感悟,提升師德修養,養成自主發展的良好習慣。

三、規范化培訓管理及要求:

1、本次培訓工作起始時間為20__、11——20__、10,我基地校負責見習期間對新教師的管理和考核。

2、學校成立新教師入職培訓領導小組,全校性遴選新教師入職培訓的指導教師。

3、新入職教師嚴格遵守我基地校考勤制度,每次到校需到教導處簽到,請假需出具書面申請,并由所在單位領導簽字。

4、新入職教師和導師分別制定計劃、落實日程安排。其中基地校培訓承擔240學時,每周一天,學科帶教按10個月計算,班主任按2個月計算。

5、新教師培訓須堅持師德為魂。學校要組織新教師了解學校優秀教師事跡、了解學校文化,提升職業境界,為愛教育、愛學生、愛自己所教學科奠定發展的思想基礎。

6、為幫助新教師全方位了解,體驗矢志教育,學校要安排有關人員,組織宣講師德規范、文明禮儀、教學常規、班主任職責以及學校的各項規章制度,為適應教師崗位作好必須的適應性準備。

7、學校安排帶教導師指導新教師學習班主任工作計劃的制訂、班集體建設、學生干部培養、家訪、主題班會、主題活動、社會實踐、學生談心、家長會召開、評語撰寫與科任教師協調溝通等。指導教師要對新教師的每項班主任工作事前進行指導,事后進行點評,使新教師在實踐與反思中提高對班主任工作的感悟與能力。

8、學科指導教師要指導新教師學習學科課程標準,指導新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件制作、上課、課后反思、作業批改、學困生輔導、編制試卷、質量分析等項內容,須事前指導,事后點評,幫助新教師體驗、感悟,提高能力。有關聽課上課節數和參加教研組、備課組活動次數應不少于相關規定的要求。

9、學校每學期向新入職教師推薦教育、教學理論書籍各一本。指導新教師寫好讀書心得、學習體會,并在讀書交流活動中深化學習。

10、每季度進行培訓工作經驗交流,新教師新入職感悟體會互動。

四、規范化培訓的考核:

1、我基地學校領導小組負責組織對新入職教師考評工作。考評由學員自評、教育教學指導教師分別評價相結合。

2、考評從見習考勤情況、完成《培訓手冊》以及見習期間的教育教學成績多個方面實施。

3、評價結果為優秀、良好、合格、不合格,優秀的比例掌握在培訓新教師總數的四分之一左右。學員的考評結果直接與帶教導師掛鉤,作為評價帶教導師的依據。

五、新入職教師培訓基地領導小組

組長:

副組長:

組員:

帶教導師名單:

學校培訓方案計劃篇14

一、武術協會訓練計劃:

1.(周一)主要教熱身、正踢、側踢、壓腿;

2.(周二)主要教內踢、外踢及用拳頭做俯臥撐、仰臥起坐;

3.(周三)主要教扎馬步,高抬腿、蹲跳、小步跑

4.(周四)首先熱身,然后進行體能測試,成績好的同學可以和老成員商量由他們帶練。

二、接下來的訓練

1.(周一、周二)熱身及做各項體能練習,還有練習基本動作;

2.(周三)練習拳法

3.(周四)搞活動。活動內容由組織委員出。也可以由協會成員建議活動內容

三、訓練時間

1.(正式時間)周一至周四下午5:30~6:30

2.(自由時間)周五至周日。訓練時間回去和老成員商議

四、協會干部

訓練委員——黃立財組織委員——韋海師副對長——潘杰趯

秘書——黃桂艷副會長——劉勇

五、協會需要的干部

會長一名;副會長兩名;訓練委員兩名;組織委員一名;秘書一名;正、副隊長各一名。總共八個名額。

六、干部的工作

1.(會長)——主要負責管理方面及與老師溝通場地及器材方面的問題。

2.(副會長)——主要協助會長工作,以及把每天的訓練的情況做總結,如果協會需要的東西和會長說。

3.(訓練委員)———主要負責協會成員每天的訓練,教協會成員拳法及基本動作。

4.(正副隊長)——主要負責糾正和指點協會成員的問題所在,及帶隊熱身。

5.(組織委員)——主要負責組織協會的活動,必要時可以和老師或協會成員溝通。

6.(秘書)———主要負責考勤及每天的簽到情況還有定會服、收取會費。

學校培訓方案計劃篇15

為培養孩子具有優美的體態,并逐漸構成高雅的氣質,為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘,在教學中我們采用“融合式教學”,把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一齊。初學舞蹈時,孩子們因為年齡尚小,往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題,教師以“興趣式教學”為基礎,在形式多樣、資料豐富的教學前提下,讓孩子們易于吸收,不會感到枯燥乏味,我們引導少兒經過想象,創造用肢體動作將模仿的事物表現出來,如:大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈教師不光是傳授知識,訓練技藝、強健體魄,同時還培養了她們的思想道德品質,全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一齊為少兒的未來著想,鼓勵她們有自我的思考方法,獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、進取性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞,讓孩子們熱愛舞蹈,到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。

一、課程的性質、教學目的、和教學任務

1、課程的性質、教學目的:少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的.:學生經過本課程的學習,提高舞蹈素養,提高綜合性藝術素質。

2、教學任務:學生經過本課程的學習,具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、優美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常識,強調學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長。

二、具體教學目標

1、經過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調本事。

2、跳舞時與音樂協調一致。

3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣,樂于參與自娛性的兒童團體活動。

4、初步理解舞蹈表情,明白舞蹈與音樂的姐妹關系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、欣賞舞蹈,能有體態反應,掌握舞蹈風格。

三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求

1、動作基本準確到位,配合協調,身體各部位能夠靈活運用。

2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。

3、樂于經過舞蹈表達自我情感。

4、團體配合協調默契隊形整齊準確

(1)意識到在生活中注意自我體態語言行為美

(2)觀賞舞蹈表演,簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

四、教學資料

第一教學單元

Ⅰ、教學目的及教學要求:經過本單元學習,要求初步掌握舞蹈的基本知識,具有正確的身體姿態,掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感,舞蹈動作協調。

Ⅱ、教學資料:

一、理論課

1、掌握舞蹈的概念、種類,了解舞蹈發展的相關知識。

2、了解舞臺平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術語,學會識別舞蹈圖譜

二、舞蹈的基本訓練

1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、,走跑跳訓練,基本舞步訓練,組合訓練。

三、教學進度

片段舞訓練(總共四課時)

第一課時(第一周)基本動作練習

第二課時(第三周)完成“準備段,第一舞段”

第三課時(第五周)完成“第二舞段,間奏部分”

第四課時(第七周)綜合表演,動作提高

片段舞訓練(總共四課時)

第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學

第二課時(第十一周)完成“第一舞段,第二舞段”教學

第三課時(第十三周)完成“間奏段,第三舞段”教學

第四課時(第十五周)完成“第四舞段,綜合表演”教學

第十六周欣賞課成品舞表演匯報

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