開展專業人才培養，培養專業技能與素質全面發展的人才，具備基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力、適應能力和創新意識，能勝任實際工作的應用型專門人才，。下面是小編為大家精心整理的內容，希望大家能夠喜歡。

專業人才培養方案1

一、專業培養目標和規格

(一)培養目標

本專業培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、服務、管理一線需要，德、智、體、美等方面全面發展，具有游戲軟件開發相應崗位必備的理論基礎知識和專門知識，具有較強的手機游戲開發、網絡2d游戲開發、3d游戲開發、網頁游戲開發、游戲策劃、游戲運營、游戲測試及網絡客服員等工作能力和創新創業能力的高素質技能型專門人才。

(二)培養規格

1.素質要求

(1)熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護共產黨的領導，具有較高的政治理論水平和正確的世界觀;

(2)具有社會責任感和奉獻精神;遵紀守法，良好的社會公共道德、職業道德和團結合作的品質;

(3)堅韌、自信、進取和有較強的心理調控及自我約束能力。

2.知識要求

(1)系統的計算機基礎理論和知識、英語閱讀、寫作應用方面的基本知識;

(2)系統掌握本專業的基礎理論、基本知識和基本技能，了解游戲開發發展的動向;

(3)手機游戲、2dpc端游戲、flash游戲設計知識及大型游戲軟件框架設計基礎知識及了解相關學科、跨學科和人文、自然科學的知識。

3.能力要求

(1)社會能力

溝通能力及團隊協作精神、分析問題解決問題的能力、勞動組織能力、勇于創新和敬業樂業的工作作風、吃苦耐勞和強烈的社會責任心與正義感、初步的管理能力和信息處理能力。

(2)方法能力

職業生涯規劃能力、獨立學習能力、獲取新知識和技能的能力、總結與應用實踐經驗的能力、決策能力。

(3)專業核心能力

——閱讀本專業一般英語技術資料和用英語進行簡單口頭交流的能力;

——計算機操作和應用能力;

——系統掌握游戲開發方面的基本理論和基礎知識，了解游戲開發發展的動向，具

有較強的專業素質和綜合素質;

——基本程序設計能力

——手機游戲客戶端程序設計能力;

——網頁游戲客戶端設計與制作能力;

——2d或3d網絡游戲客戶端開發設計能力;

——游戲測試、策劃和運營能力;

二、畢業標準

1.根據本培養方案，修讀并獲得131學分，德、智、體達到畢業要求;

2.獲得全國計算機等級考試二級證書;

3.獲得全國高等學校英語應用能力考試a級證書;

4.獲得游戲開發工程師職業資格證書;

5.獲得普通話水平測試三級甲等證書。

三、學制、修業年限及招生對象

標準學制：3年。

修業年限：學習年限不少于2年，在校累計學習年限不超過5年，最長學習年限不超過6年(含休學)。

招生對象：高中畢業生及中職畢業生。

四、職業崗位面向及要求

通過市場、企業調研，確定本專業主要對應手機游戲程序設計員、手機游戲策劃師、網絡游戲客服端程序員、網絡游戲服務器端開發和維護人員、游戲開發工具開發人員、網絡游戲策劃師、網絡客服員等職業崗位。各崗位的主要工作任務及相應的職業能力要求見表1。

表1 崗位主要工作任務及職業能力要

序號 職業崗位 工作任務 職業能力 職業資格證書

1 手機游戲客戶端程序設計 手機游戲程序設計等 a1-1：專業能力

a1-1-1：使用java編寫程序;

a1-1-2：使用android sdk編寫程序;

a1-1-3：使用cocos2d-x開發各類手機游戲;

a1-2：方法能力

a1-2-1：資料收集整理能力;

a1-2-2：制訂、實施工作計劃的能力;

a1-2-3：理論知識的運用能力

a1-3：社會能力

a1-3-1：溝通協調能力;

a1-3-2：責任心與職業道德;

a1-3-3：安全與自我保護能力 全國計算機軟件資格--程序員

2 網頁游戲客戶端程序設計 flash游戲程序設計等 a2-1：專業能力

a2-1-1：使用flashcs工具設計ui;

a2-1-2：使用actionscript3.0編寫程序;

a2-1-3：使用flashdevelop工具創建項目工程;

a2-2：方法能力

a1-2-1：資料收集整理能力;

a1-2-2：制訂、實施工作計劃的能力;

a1-2-3：理論知識的運用能力

a2-3：社會能力

a1-3-1：溝通協調能力;

a1-3-2：責任心與職業道德;

a1-3-3：安全與自我保護能力 全國計算機軟件資格--程序員

3 網絡游戲客戶端程序員 windows平臺或跨平臺引擎游戲客服端開發設計等 a3-1：專業能力

a3-1-1：會使用c++編寫程序;

a3-1-2：掌握stl;

a3-1-3：掌握win32、mfc編寫2d游戲;

a3-1-4：掌握3d數學及應用;

a3-1-5：熟悉各種數據結構;

a3-1-6：熟悉一種以上3d游戲引擎的使用(如u3d)

a3-2：方法能力

a3-2-1：資料收集整理能力;

a3-2-2：制訂、實施工作計劃的能力;

專業人才培養方案2

一、培養目標

本專業培養德、智、體、美諸方面全面發展，具備小學教育專業的基本理論和基本技能，能適應基礎教育改革和發展的需要，學有所長，多才多藝，能擔任小學多學科教育教學和管理工作的高素質教師。

二、培養規格

1、熱愛社會主義祖國，忠誠黨和人民的教育事業，熱愛教育事業，關愛少年兒童，愿意獻身小學教育;初步掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論;熟悉我國教育事業制度、法律法規、方針政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有艱苦奮斗和開拓創新精神;遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，具有良好的教師職業道德、文化素質和人文修養。

2、掌握較廣的文化藝術基礎知識，掌握較系統的教育科學理論和技術，懂得小學教育教學規律和教學方法及手段，具有較扎實的師范素質和過硬的教師職業技能，良好的教師語言和文字表達能力。普通話達到國家二級以上標準，“三筆字”書寫規范、工整、美觀。具有從事小學教育教學研究能力和管理水平以及自我發展、自我完善的能力，能勝任小學的教學與管理工作。

3、本專業主要培養具有從事小學多門課程教學和小學管理的綜合型師資，具備小學各項基本活動的操作能力與組織、指導和創新能力，具備一定程度的藝術素質、健康的審美觀和藝術表演能力;掌握體育鍛煉常識和生理保健、心理咨詢知識和方法，養成良好的衛生習慣，具有良好的心理素質、較強的意志和自我調節能力。

4、具有本專業必需的計算機基礎及應用能力，通過湖南省非計算機專業大學生計算機水平一級考試。

5、具有英語的聽、說、讀、寫基本能力，能閱讀本專業的英文書刊，參加全國大學英語四級考試，成績合格。

三、學制、學分與學位

學 制：四年

總學分：180-182

學 位：教育學學士

四、修讀指導

(一)、四年內修滿公共基礎課51學分(包括公共選修課10學分)，專業課程111-113學分，實踐課程18學分，總計180-182學分方可畢業。

1、公共基礎課中的“形勢與政策”、“軍事理論”、“就業指導”，實踐教學課程中的“兩課實踐”、“軍事訓練”、“勞動”不計修讀學時與學分。

2、公共選修課可在全校開設的選修課程中選修，選修時必須注重文理滲透和藝術素質的培養，要求每個學生至少修讀2個學分的自然科學類課程，2個學分的藝術類課程，2個學分的健康教育類課程，總共修滿10學分。

3、每位學生須參加學校組織的素質拓展和創新能力培養活動，取得由學校“素質拓展和創新能力認證中心”認定的10學分。

4、本專業設語言文學、數理和藝術三個方向，每位學生須選修其中一個方向，修滿該方向上所有課程，取得相應學分。

語言文學方向：主要培養在漢語言、英語等學科方向上有所專長，能勝任小學語文、英語、社會等課程的教學，承擔相關活動課教學工作。普通話達到國家二級甲等標準，英語口語達到良好以上標準。

數理方向：培養在數學、計算機、自然科學等學科方向上有所專長，能勝任小學數學、科學、信息技術等課程的教學。承擔相關活動課程教學工作。計算機水平達到國家二級標準。

藝術方向：培養能勝任小學音樂、美術、舞蹈等藝術類課程的教學工作，能承擔組織校園文化藝術活動的工作。獲得其中至少一項藝術專業等級證書。

5、任選課程須修滿6學分。

教材：徐青主編《現代漢語》(修訂版)華東師范大學出版社出版

參考資料：邢福義主編《現代漢語》高教出版社出版

邵敬敏主編《現代漢語通論》上海教育出版社

課程名稱：大學語文

教學要求：在中小學已學語文知識之基礎上，立足文學本位，以審美(培養語感)為核心，融文、史、哲為一體，凸顯人文性，淡化知識性和工具性，在學習新內容的同時激活和升華舊知識。強調直接面對作品本身，由感性認識上升至理性認識，復由理性認識回歸至體味、欣賞，不在文學史方面做過多的糾纏，以期與中文專業這文學史課程相區別，為將來成為一名優秀的小學教師打下良好的綜合人文素質基礎。

①突出對優秀文學作品的引導性、示范性、啟發性解讀;

②通過對文學作品的體味、欣賞，使學生的內心更為充實、豐富、凈化、健康; ③以品味語言，培養語感為核心，帶動學生寫作及語言表達能力的提高。

教學內容:古代文學作品(古代詩文)、現代文學作品(現代詩文)、外國文學作品。 教材及參考資料：

陳洪主編《大學語文》，高等教育出版社20__.3第一版

錢理群、李慶西、郜元寶主編《大學語文》，上海教育出版社20__.1第一版

夏中義主編《大學新語文》，北京大學出版社20__.6第一版

課程名稱： 高等數學

課程內容：函數和極限,主要內容為函數的知識、數列與函數的極限以及連續等基本概念;第二部分為導數與微分，主要內容為導數的概念及其應用，各種函數的導數及高階導數的求法，微分的概念及其在近似計算中的應用、中值定理及其應用等，第三部分為不定積分與定積分，主要內容為定積分、不定積分的概念;不定積分、定積分的求法以及定積分的應用。

教材：姚紹義主編《 高等數學 》(大學本科小學教育專業教材)，人民教育出版社20__.12第五版

參考書：同濟大學數學教研室主編《 高等數學》高等教育出版社

復旦大學數學系編《數學分析》(上下冊)高等教育出版社

課程名稱：社會科學基礎

課程要求:開設本課程的目的幫助學生開拓科學文化視野，逐步建立合理的知識結構，汲取人文社會科學的新成果、新方向。要求能了解人文社會科學的基礎知識;了解社會科學在物質文明和精神文明建設中的地位和作用，現代人文社會科學的若干主干學科的發展概貌和總體發展趨勢，以及人文社會科學發展與初等教育改革的關系;理解人文社會科學與自然科學的區別和聯系，初步確立完整的現代科學文化概念;學習運用人文社會科學的知識、觀點、方法分析現實社會問題和教育問題，提高初等教育中理科文科互補互滲、開展綜合性教育的理性認識和實踐能力。

教學內容:社會科學概說、社會科學的功能、哲學歷史學文藝學的發展與創新、社會學政治學法學的發展及趨勢、管理學教育學經濟學的空前發展、語言學心理學人類學的擴

6、學年論文以教育教學研究為主題，安排在第六學期結合模擬教育實習進行，課程設計安排在第七學期，結合專業方向課程進行。

7、關于教師職業素質及技能的具體要求：

普通話：達到國家二級乙等標準;

書寫能力：能書寫規范、工整、美觀的“三筆字”;

交往溝通能力：性格開朗，能順利地與兒童、成人進行交往和溝通。

音樂技能：能進行常見兒童歌曲的視唱、伴奏及兒童舞蹈的編排，能組織班隊藝術活動。

美術技能：熟練運用簡筆畫輔助教學、能制作小學教學所需教具等;能獨立完成黑板報、手抄報、墻報的設計和制作工作。

教育技能：能獨立使用現代化教學手段進行教學，能獨立制作多媒體教學課件。 實踐活動：教師職業素質和技能在實習前進行統一測試,作為教育實習資格認證考核。

(二)、主要課程說明

課程名稱：心理學

教學要求：使學生理解心理學的基本概念、理論和主要內容，掌握從事教育工作所必需的心理學基礎知識和相應的專業技能;培養學生熱愛兒童、熱愛教育事業的專業思想，

提高自我心理品質和思想品德修養的自覺性;對學生進行科學世界觀的教育。

教學內容：心理學的基本原理，包括心理學的研究對象、意義和方法，心理的實質、生理基礎和一般規律，兒童心理發展的基本理論等;心理現象的主要內容、基本特點和具體應用，包括注意、感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志、品德、個性(含需要、動機、興趣、性格、氣質、能力等)、自我意識、人際關系、心理保健等。

教材：全國12所重點師大合編《心理學基礎》教育科學出版社20__.7版

參考資料：1.王振宇主編《心理學教程》人民教育出版社1998.12版

2.王振宇編著《兒童心理學》江蘇教育出版社20__.1版

3.李小東主編《小學生心理學》人民教育出版社20__.8版

課程名稱：教育學

教學要求：使學生掌握從事中小學教育工作必備的教育基本理論、基本知識、基本技能，樹立正確的教育觀念;提高教育理論水平，增強從事教育實踐的能力;培養學習教育科學、主動參與學校教育改革的興趣和能力;增強熱愛教育的事業心和責任感;提高教師師德和業務修養的自覺性;為今后進一步學習和研究打下基礎。

教學內容：闡述教育的基本概念和基本理論，包括教育與教育學的基本概念與發展簡況，教育的目的、結構與功能，學校、教師與學生等基本問題。闡述課程與教學的基本理論和實施途徑與方法;闡述思想品德教育，課外教育活動、班主任與團隊工作、以及教育評價、教育法制和教育科研等問題。

教材：陳夢稀主編《現代教育學》湖南教育出版社20__，8版

參考資料：1.袁振國主編《當代教育學》教育科學出版社1999.8版

2.石忠仁主編《教育原理》人民教育出版社20__.12版

課程名稱：教師口語

教學要求：本課程的系統學習普通話語音，能應用較規范的口語交流思想、具有良好的口語表達能力和較高的教師職業口語技能，為以后成為合格的小學教師打下良好的基礎。

教學內容: 普通話語音訓練、一般口語交際訓練、教育口語訓練。

教材：《普通話訓練與測試》湖南省普通話培訓中心編寫20__.7版

陳培元《教師口語課程》高等教育出版社出版20__.7版

參考資料：徐青主編《現代漢語》華東師范大學出版社出版1997.6版

課程名稱：現代漢語

教學要求：本課程系統的講授現代漢語詞匯、語法、修辭的基本理論、基本知識，培養學生的觀察、理解、分析語言現象的能力。通過該課程的學習，使學生系統地掌握現代漢語的基礎知識，具有較扎實的理解、分析和運用漢語言文字的能力，具備向小學生傳授語言文字知識和培養小學生語言文字基本技能的能力，成為合格的本科程度的小學教師。

教學內容：漢字的性質特點及現階段使用情況、詞匯的構成，詞義的性質、構成;語法的特點和各種語法單位、修辭的基本理論和修辭格。

專業人才培養方案3

一、培養目標

本專業培養主動適應社會主義現代化建設和地方經濟發展的需要，適應小學教育教學及發展的需要，德智體美全面發展，具有良好道德品質、現代教育理念和創新精神的，既有較寬厚的小學教育理論和扎實的文化基礎知識，又有較強的實踐能力，能從事小學教育、教學、研究和管理工作的專門人才。

二、培養規格

本專業的培養規格分為專業素質、專業知識與專業能力三大方面，共計58條培養標準。 專業素質標準

(一)職業理解與認識

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。

2.理解小學教育工作的意義，熱愛小學教育事業，具有職業理想和敬業精神。

3.認同小學教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。

4.具有良好職業道德修養，為人師表。

5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。

(二)對小學生的態度與行為

6.關愛小學生，重視小學生身心健康，將保護小學生生命安全放在首位。

7.尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權益，平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。

8.信任小學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心發展的不同需求。

9.積極創造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。

(三)教育教學的態度與行為

10.樹立育人為本、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發展與品德養成相結合，重視小學生全面發展。

11.尊重教育規律和小學生身心發展規律，為每一個小學生提供適合的教育。

12.引導小學生體驗學習樂趣，保護小學生的求知欲和好奇心，培養小學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。

13.引導小學生學會學習，養成良好學習習慣。

(四) 個人修養與行為

14.富有愛心、責任心、耐心和細心。

15.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。

16.善于自我調節情緒，保持平和心態。

17.勤于學習，不斷進取。

18.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

專業知識標準

(五)小學生發展知識

19.了解關于小學生生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。

20.了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發展特點和規律，掌握保護和促進小學生身

心健康發展的策略與方法。

21.了解不同年齡小學生學習的特點，掌握小學生良好行為習慣養成的知識。

22.了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點，掌握幫助小學生順利過渡的方法。

23.了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。

24.了解小學生安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現的各種侵犯與傷害行為的預防

與應對方法。

(六)學科知識

25.適應小學綜合性教學的要求，了解多學科知識。

26.掌握所教學科知識體系、基本思想與方法。

27.了解所教學科與社會實踐的聯系，了解與其他學科的聯系。

(七)教育教學知識

28.掌握小學教育教學基本理論。

29.掌握小學生品行養成的特點和規律。

30.掌握不同年齡小學生的認知規律。

31.掌握所教學科的課程標準和教學知識。

(八)通識性知識

32.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。

33.了解中國教育基本情況。

34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。

35.具有適應教育內容、教學手段和方法現代化的信息技術知識。

專業能力標準

(九)教育教學設計

36.合理制定小學生個體與集體的教育教學計劃。

37.合理利用教學資源，科學編寫教學方案。

38.合理設計豐富多彩的班隊活動。

(十)組織與實施

39.建立良好的師生關系,幫助小學生建立良好的同伴關系。

40.創設適宜的教學情境，根據小學生的反應及時調整教學活動。

41.調動小學生學習積極性，結合小學生已有的知識和經驗激發學習興趣。

42.發揮小學生主體性，靈活運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式。

43.將現代教育技術手段滲透運用到教學中。

44.較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言，使用普通話教學，規范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。

45.妥善應對突發事件。

46.鑒別小學生行為和思想動向，用科學的方法防止和有效矯正不良行為。

(十一)激勵與評價

47.對小學生日常表現進行觀察與判斷，發現和賞識每一個小學生的點滴進步。

48.靈活使用多元評價方式，給予小學生恰當的評價和指導。

49.引導小學生進行積極的自我評價。

50.利用評價結果不斷改進教育教學工作。

(十二)溝通與合作

51.使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作。

52.善于傾聽，和藹可親，與小學生進行有效溝通。

53.與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。

54.與家長進行有效溝通合作，共同促進小學生發展。

55.協助小學與社區建立合作互助的良好關系。

(十三)反思與發展

56.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作。

57.針對教育教學工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。

58.制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。

專業人才培養方案4

一、加強群眾文化人才隊伍建設的必要性和重要性

提升城市品位和影響力，文化建設意義重大。文化的發展和繁榮關鍵在于培養和選拔一批熱愛文化工作、勇于創新、積極進取、業務精干、甘于奉獻的群眾文化人才隊伍，目前，全市群眾文化人才建設普遍存在問題主要有以下五點：一是人員學歷偏低，知識結構不盡合理，整體素質需要進一步提高;二是人才培養力度較弱，專才較少;三是年齡結構老齡化，隊伍結構有待優化;四是文化經營管理人才比較缺乏，管理水平有待提高;五是對群眾文化人才隊伍建設的資金投入不足，無法適應新時期文化產業和文化事業發展的需要。文化的繁榮和發展離不開一支業務強、素質精的人才隊伍，因此，充分發揮他們在文化產業和文化事業中的主力軍作用十分緊迫。

二、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，認真貫徹黨的十七屆六中全會和十八大精神，把握先進文化的前進方向，以人為本，牢固樹立尊重知識、尊重人才、尊重創新的理念，緊緊抓住大力培養、積極引進、合理使用、宣傳激勵四個環節，建設規模宏大、結構合理、素質較高的群眾文化人才隊伍，開創人才輩出、人盡其才的新局面，推進__市文化產業和文化事業邁上新臺階，著力提升文化產業增加值，實現區域文化經驗的嶄新飛躍。

三、工作目標

1、培訓目標：大力加強以文化行政人才、文化經營管理人才和文化藝術專業人才為主體的群眾文化人才隊伍建設，建立充滿生機和活力的文化人才工作新機制，著力營造有利于優秀文化人才大量涌現、健康成長的良好氛圍，實現群眾文化人才總量穩步增長，群眾文化人才隊伍素質明顯提高。

2、結構目標：力爭到__年底，全市新培訓群眾文化人才總量為__人，其中專兼職行政管理人才__人，農村群眾文化實用人才__人，城市社區文化實用人才400人，農村文化經營人才100人，城市社區文化經營人才100人。

3、機制目標：繼續深化文化體制改革，創新文化產業和文化事業發展方式，努力健全與市場經濟相適應的分配機制和激勵機制，逐步建立社會化文化人才評價機制，積極完善多渠道、多方式的文化教育和培訓制度。

四、統籌規劃，突出重點，培養專才

1、建立和持續完善文化產業人才庫，明確培訓目標和數量。建立文化產業人才庫是__年我市文化產業發展工作的重點，通過人才庫建設，全面準確掌握全市文化人才的數量、分布和知識技能水平，有利于摸清家底，任用人才，繁榮和發展文化。著重培訓適應城市文化特色，促進城市文化發展的四方面重要人才：一是小品、小戲、二人轉、非遺表演活動專員，二是剪紙產業活動專員，三是書、畫、攝影活動專員，四是休閑體育活動專員。收入文化產業人才庫的人才分為四類，一是在獲得各類表彰和榮譽，在文化方面有一定造詣和影響力的經營、培訓和組織人才;二是擁有藝術類專業本科以上學歷，或者在文化體育等相關文化產業行業內具有一定影響力的能工巧匠和專門人才，以及被群眾公認的鄉土或社區文藝專才;三是文化企業的老總、經理或相關文化經營人才;四是政府部門精通文化發展的領導和專門工作人才。市級文化產業人才庫建設工作于__年11底完全建成，并確定培訓目標、方式和內容，利用現有機構、團體和平臺，科學有序開展培訓活動。

2、新建、擴建培訓基地，搭建培訓平臺，廣泛持久開展豐富多彩的群眾文化人才培訓活動，提升群眾文化人才素質。

__市現有建設中的群眾文化培訓基地2個(__大戲院、__閱讀文化園)，已建成可利用的群眾文化培訓基地7個(__廣合剪紙公司、__文化傳播有限公司、__工筆畫院、__手指畫院、__市群眾藝術館、遼北文化產業傳媒有限公司、__文化藝術演藝集團)，現有小型群眾文化培訓平臺1個(__國畫培訓社、)，擬建群眾文化培訓平臺2個(__市文化產業協會人才培訓中心、西豐縣滿族剪紙藝術中心)。未來三年，__市將對群眾文化人才進行四種形式的培訓，即集中全面培訓、短期專項輪訓、短期外地考察、特別人才的長期院校培訓。

五、工作工求

1、明確領導，齊抓共管，形成合力。

群眾文化人才培訓工程是一項復雜的系統工程，各部門要增強責任心和主動性，政府部門要高度重視，提供政策和資金扶持，宣傳文化部門要積極組織、協調，加強宣傳，策劃組織好相關節賽活動，搭建平臺和載體，用足用好項目扶持資金，確保實效。縣(市)區、鄉(鎮)和街道要積極配合，做好群眾文化人才的選配、推薦、指導、協調、組織等工作，抓好落實。

2、突出重點，注重結合。群眾文化人才培訓工程要緊緊圍繞“文化強市”的總體要求，突出三個重點，抓好“三個結合”。即以“盤活存量、激活增量、提升總量”為重點，與全市經濟發展相結合，與全市文化發展大方向相結合，與經濟社會發展需求相結合，使文化建設工程與經濟社會發展進程有機融合。

3、增強實效，抓好落實。要進一步解放思想，拓展視野，大膽創新，科學規劃培訓目標，精心策劃活動載體，不斷健全完善群眾文化人才培養、任用、激勵機制，確保該項工程收到應有效果，真正為我市文化大發展大繁榮提供人才支撐。

4、完善制度，健全機制。各地、各部門要切實做好人才庫建設、管理和使用機制，形成文化人才管理網絡，科學制定培訓規劃，加大培訓力度，逐步形成管理、培訓、使用的長效機制，確保文化產業和文化事業后繼有人，可持續發展。