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怎么設(shè)計教師培訓(xùn)計劃方案

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二、總體目標(biāo)

以"國培計劃"為引領(lǐng),"省培計劃"為拓展,市、縣培訓(xùn)為主體,校本研訓(xùn)為基礎(chǔ),遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式,有目的、有計劃地對全縣中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年,對全縣中小學(xué)、幼兒園、特殊教育教師和校長、園長進(jìn)行每人不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)。

三、實(shí)施原則

——全面提升與突出崗位要求相結(jié)合。中小學(xué)教師培訓(xùn)要把提升教師整體素質(zhì)與提高教師履行的能力結(jié)合起來,根據(jù)不同崗位教師教育教學(xué)的職責(zé)要求和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要來組織培訓(xùn)。

——分層培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合。按照統(tǒng)一規(guī)劃,分級組織實(shí)施,全員參訓(xùn),注重實(shí)效的要求,推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。

——培訓(xùn)效果與教育教學(xué)相結(jié)合。中小學(xué)教師培訓(xùn)要著力幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,提高教師教育教學(xué)能力和水平;

——規(guī)范管理與體制機(jī)制創(chuàng)新相結(jié)合。按照省級統(tǒng)籌、市縣負(fù)責(zé)、以縣為主的教師培訓(xùn)管理體制,規(guī)范教師培訓(xùn)管理,確保教師培訓(xùn)順利實(shí)施。根據(jù)城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn),整合教師培訓(xùn)資源,創(chuàng)新教師培訓(xùn)體制機(jī)制。

四、主要任務(wù)

幫助教師提高師德水平,更新教育理念,學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和水平。五年內(nèi)所有在編教師都要參加不少于360學(xué)時的培訓(xùn),其中校本研訓(xùn)不少于120學(xué)時。主要培訓(xùn)任務(wù)有:

1、新任教師適應(yīng)性培訓(xùn)。新錄用教師上崗前和上崗一年內(nèi)必須進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn),培訓(xùn)時間不少于150學(xué)時,其中校本研訓(xùn)30學(xué)時。新任教師參加適應(yīng)性培訓(xùn)后,還須參加五年一周期的教師崗位培訓(xùn)。

2、骨干教師培訓(xùn)。組織500名骨干教師培訓(xùn),其中市級以上骨干教師培訓(xùn)不少于200名,縣級骨干教師培訓(xùn)不少于300名。認(rèn)定一批縣級骨干教師(優(yōu)秀班主任),選送名優(yōu)校長和教師進(jìn)行高級研修。

3、名師培養(yǎng)。培訓(xùn)培養(yǎng)各學(xué)科領(lǐng)域有專長和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師,推薦評選一批縣、市名師。

4、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。針對教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡問題,切實(shí)加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)、通用技術(shù)課程等緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),提高緊缺薄弱學(xué)科教師的教學(xué)能力水平。

5、中青年教師學(xué)歷提升。按照學(xué)用一致,學(xué)以致用的原則,鼓勵和支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平。到20__年,幼兒園教師基本達(dá)到??埔陨蠈W(xué)歷,小學(xué)教師全部達(dá)到??埔陨蠈W(xué)歷,初中教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷,高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。

6、教育技術(shù)能力培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師提高對教學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價水平,促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用,使教育技術(shù)成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的核心要素,全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

7、心理健康教育培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師掌握學(xué)校心理健康教育的基本原理、方法和技能,能夠判斷學(xué)生心理問題并進(jìn)行恰當(dāng)處理,掌握心理測量的基本方法,能進(jìn)行個別心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)。提高中小學(xué)教師的心理素養(yǎng)和維護(hù)自身心理健康的能力。促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的全面開展。

8、安全教育培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師熟悉《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,提高對學(xué)生進(jìn)行安全教育的基本理論知識和基本技能,掌握應(yīng)對學(xué)校學(xué)生安全突發(fā)事件的方法。促進(jìn)中小學(xué)幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。

9、中小學(xué)校長、幼兒園園長培訓(xùn)。以建立現(xiàn)代學(xué)校制度為方向,以管理能力建設(shè)為核心,按照中小學(xué)校長、幼兒園園長工作崗位對思想政治、職業(yè)道德、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、管理能力等方面的要求,分類分層實(shí)施培訓(xùn),幫助他們提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)管理水平。培養(yǎng)造就一批具有一定影響的教育家型校長。

10、班主任培訓(xùn)。深入實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計劃,建立健全班主任培訓(xùn)制度,所有班主任教師五年一周期內(nèi)須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。

11、學(xué)前教育教師培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師更新教育理念,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代幼兒教育基本理論、基本技能和基本規(guī)律,提高開展幼兒教育科研和幼兒教育資源開發(fā)利用的能力,提高解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題的能力。

12、特殊教育教師培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師夯實(shí)專業(yè)理論知識基礎(chǔ),形成扎實(shí)的教育教學(xué)基本功、課堂教學(xué)技能,掌握有效的教學(xué)策略,提高進(jìn)行特殊教育教學(xué)評價、特殊兒童學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、特殊教育科研和特殊教育資源開發(fā)利用的能力,提高特殊教育管理水平。

五、主要措施與要求

1、創(chuàng)新培訓(xùn)模式方法,不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量

①進(jìn)一步改進(jìn)集中培訓(xùn)模式。精心選送"國培計劃"短期培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)培訓(xùn)、省市級骨干教師培訓(xùn)的學(xué)員,注重培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤管理,通過"前移后拓",充分發(fā)揮"國培計劃"、省市級培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用。認(rèn)真組織縣級集中培訓(xùn),注重研修對象的自主研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),通過案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導(dǎo)師制、"影子教師"實(shí)踐、研修任務(wù)驅(qū)動、同伴互助等途徑,提高培訓(xùn)效率。

②充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)勢。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動、高效等特點(diǎn),推進(jìn)教師的全員培訓(xùn),加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)、管理和服務(wù)工作,嚴(yán)格考核制度,切實(shí)提高參培率、學(xué)習(xí)率、結(jié)業(yè)率。

③大力提高校本研訓(xùn)實(shí)效。校本研訓(xùn)要適應(yīng)各類、各崗位教師個體專業(yè)發(fā)展的需要,逐步完善校本研訓(xùn)的制度建設(shè),扎扎實(shí)實(shí)開展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動,通過有效的制度和科學(xué)的評價提高教師參與研訓(xùn)的自覺性,確保校本研訓(xùn)實(shí)效。

2、完善教師培訓(xùn)制度,促進(jìn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展

①建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。我縣"十二五"時期中小學(xué)教師教師培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分制,只有達(dá)到規(guī)定學(xué)分才頒發(fā)結(jié)業(yè)證,計分辦法是教師參加國家、省、市、縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn),經(jīng)考核合格,每1學(xué)時計1學(xué)分。參加學(xué)校組織的校本研訓(xùn),按照上級統(tǒng)一要求,由學(xué)校負(fù)責(zé)考核并認(rèn)定學(xué)分。"十二五"時期累計學(xué)分不少于360分。

教師培訓(xùn)學(xué)分登記采用全省統(tǒng)一的"湖南省十二五中小學(xué)教師培訓(xùn)登記證書"進(jìn)行分項(xiàng)登記(憑專項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證進(jìn)行登記),同時進(jìn)行電子數(shù)據(jù)登記,做到紙質(zhì)證書與電子數(shù)據(jù)相對應(yīng)。

②完善教師培訓(xùn)登記和信息化管理制度。實(shí)行中小學(xué)教師培訓(xùn)統(tǒng)一登記制度和信息化管理制度,為運(yùn)用好培訓(xùn)結(jié)果和教師資格證定期登記做好前期基礎(chǔ)工作??h教育局人事股主管登記工作,縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)登記和業(yè)務(wù)指導(dǎo),具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)數(shù)據(jù)的登記和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)數(shù)據(jù)的錄入與更新。中小學(xué)校負(fù)責(zé)組織教師參加登記,管理教師參加校本研訓(xùn)檔案。只有經(jīng)教育行政部門認(rèn)定資質(zhì)的培訓(xùn)單位(基地)所實(shí)施的教師培訓(xùn)項(xiàng)目,方可記入教師培訓(xùn)檔案。

③全面運(yùn)用好教師培訓(xùn)結(jié)果。教師完成培訓(xùn)學(xué)分情況作為教師年度績效考核(納入績效工資考核內(nèi)容)、職務(wù)評聘、特級教師和骨干教師申報、評優(yōu)晉級和教師資格證定期登記的必備條件和重要依據(jù)。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè),建立健全教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

①強(qiáng)化縣教師進(jìn)修學(xué)校這一全縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。大力加強(qiáng)縣教師進(jìn)修學(xué)?;A(chǔ)能力建設(shè),努力創(chuàng)建省級示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)中心、資源中心和研究中心,發(fā)揮其在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的組織指導(dǎo)、服務(wù)支持等方面的重要作用。

②發(fā)揮中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校的示范帶動作用。"十二五"期間,全縣將建設(shè)4所教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊伍強(qiáng)、基礎(chǔ)條件好、重視教師培訓(xùn)工作的中小學(xué)校,作為中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校,使其成為縣域內(nèi)教師培訓(xùn)的實(shí)踐基地、研究基地和示范基地。

③著力建設(shè)校本研訓(xùn)協(xié)作機(jī)制。根據(jù)區(qū)域內(nèi)開展校本研訓(xùn)的需要,建立校本研訓(xùn)專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊,扎實(shí)開展校本研訓(xùn)活動,形成片、鄉(xiāng)、縣范圍的校本研訓(xùn)協(xié)作體,切實(shí)解決農(nóng)村學(xué)校開展校本研訓(xùn)難的問題,提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室和電教站等單位的職能作用,形成培訓(xùn)合力。

④加強(qiáng)教師培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。以高水平專家和理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員為主體,建立專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊伍。"十二五"期間,從現(xiàn)有特級教師、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中選聘我縣兼職培訓(xùn)教師。加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修,專職培訓(xùn)者每年研修時間不少于72學(xué)時。完善培訓(xùn)者考核評價制度,形成培訓(xùn)者隊伍動態(tài)管理機(jī)制。

⑤構(gòu)建完備的培訓(xùn)內(nèi)容體系,加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。"十二五"時期中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)內(nèi)容分為七個模塊:師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識與專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓(xùn)課程。采取開發(fā)、引進(jìn)等方式,選擇和培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源。配合國家、省市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計劃,為上級建立教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源庫推薦具有縣域特色的優(yōu)質(zhì)課程資源,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。

4、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),為教師培訓(xùn)提供有力保障

①切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)??h教育局主管全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,落實(shí)教師培訓(xùn)年度計劃和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),加強(qiáng)教師培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè),指導(dǎo)檢查督促教師培訓(xùn)工作。縣教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織全縣義務(wù)教育階段(含幼兒園)教師全員崗位培訓(xùn)、指導(dǎo)全縣中小學(xué)校的校本研訓(xùn)。中小學(xué)校長(幼兒園園長)是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣屬學(xué)校業(yè)務(wù)副校長為具體責(zé)任人,各中小學(xué)校(幼兒園)應(yīng)建立教師培訓(xùn)制度,制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,積極開展校本研訓(xùn),有計劃地安排教師參加培訓(xùn),督促教師完成培訓(xùn)任務(wù)。

②加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障長效機(jī)制。縣教育局將協(xié)調(diào)有關(guān)部門全面落實(shí)國家和省市有關(guān)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障政策,不斷加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,??钣糜诮處熍嘤?xùn)。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度,提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。各學(xué)校要確保師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)??顚S?,保障教師參加培訓(xùn),任何單位、個人不得侵占和挪用教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

③強(qiáng)化對教師培訓(xùn)的監(jiān)管。建立教師培訓(xùn)目標(biāo)管理考核機(jī)制,完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評估體系。將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)評估和績效考核。

怎么設(shè)計教師培訓(xùn)計劃方案篇2

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》文件精神,為貫徹落實(shí)《海林市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃綱要》、《海林市“十二五”中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》精神,特制定我校教師“十二五”培訓(xùn)工作的實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

按照市教委提出的“為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓(xùn)工作方向,和我?!盀榱嗣恳晃唤處煹膶I(yè)發(fā)展”的工作理念,“十二五”期間,我校教師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化,面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率,突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實(shí)效性”,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界,為我?;A(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊伍建設(shè)的保障。

我校“十二五”教師培訓(xùn)工作的主要目標(biāo)為:

(一)集聚培訓(xùn)資源。

以海林市教師教育資源,以我校骨干教師、學(xué)科帶頭人為主要力量,建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓(xùn)課程體系,為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源。

(二)強(qiáng)化服務(wù)管理。

進(jìn)一步更新教師繼續(xù)教育的理念,加強(qiáng)服務(wù)和管理,改善培訓(xùn)模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng),形成教研、師訓(xùn)、科研、德育有機(jī)整合的大師訓(xùn)格局,深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè),為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機(jī)會,形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。

(三)改善培訓(xùn)環(huán)境。

以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度、實(shí)施新任教師見習(xí)期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)精品課程體系、推行教師個性化學(xué)習(xí)模式等為主要舉措,努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。

二、課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)《市實(shí)施意見》的課程框架,“十二五”期間,我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)課程,包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實(shí)踐體驗(yàn)三大類別。

師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學(xué)素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。

知識與技能課程。是指以促進(jìn)教師更新教育理念、學(xué)科本體性知識,和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為,提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。

實(shí)踐體驗(yàn)課程。

是指建立在教育教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進(jìn)教師體驗(yàn)和習(xí)得育德、教學(xué)、科研方面的實(shí)踐知識為目標(biāo)的課程。

三、培訓(xùn)對象和學(xué)分要求

(一)我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容,均按照課時和學(xué)分的方式進(jìn)行統(tǒng)計。其中20__年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。

(二)“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學(xué)時的培訓(xùn),修滿36學(xué)分;中學(xué)高級職稱的教師以及教育學(xué)院的專業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時的培訓(xùn),修滿54學(xué)分。學(xué)分計算方法,一般以10學(xué)時折算為1學(xué)分。

(三)根據(jù)《市實(shí)施意見》的規(guī)定,原則上,按課程類別分,每位普通教師應(yīng)完成的學(xué)分指標(biāo)為:師德與素養(yǎng)課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分)、知識與技能課程14學(xué)分、實(shí)踐體驗(yàn)課程10學(xué)分;按培訓(xùn)渠道分,參加市級課程學(xué)習(xí)完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學(xué)習(xí)完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)完成18學(xué)分(50%)。

(四)部分特定對象的學(xué)分要求

1.班主任?!笆濉逼陂g擔(dān)任班主任的教師須參加不少于30學(xué)時的班主任專題培訓(xùn),計學(xué)3分,歸入市級課程的學(xué)分指標(biāo)中。

2.新教師?!笆濉逼陂g的新任中小學(xué)幼兒園教師,第一年須在見習(xí)基地參加新教師見習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn)。計12學(xué)分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓(xùn)。20__年9月后進(jìn)入教育系統(tǒng)的新教師,其學(xué)分要求可按入職年限遞減。

3.中高職稱教師。中學(xué)高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓(xùn)外,還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。

四、培訓(xùn)任務(wù)和實(shí)施要求

(一)各類教師培訓(xùn)任務(wù)及管理主體

我校教師參加全員培訓(xùn)的具體方式和要求,主要根據(jù)《市實(shí)施意見》和本方案實(shí)施。

我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊,包括特級教師和學(xué)科帶頭人工作室、高級指導(dǎo)教師、育德團(tuán)隊、創(chuàng)新團(tuán)隊、信息團(tuán)隊等,其研修活動作為我校骨干培訓(xùn)的特殊方式,納入我校個性化培訓(xùn)范疇,由校教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊管理辦公室進(jìn)行日常管理,由教育學(xué)院師訓(xùn)部門進(jìn)行學(xué)分管理。

我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“十二五”干部培訓(xùn)計劃》實(shí)施。專任教師兼學(xué)校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓(xùn)中的必修課程。

校本研修特別是實(shí)踐體驗(yàn)課程是在職教師實(shí)踐提升的重要途徑,除離崗在外的人員外,應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師,是學(xué)校開展實(shí)踐體驗(yàn)課程的主要力量,學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用,不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實(shí)施、管理主要由各學(xué)校負(fù)責(zé)。

(二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)

根據(jù)我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要,全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略,體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱?、分類、分崗、多渠道的培?xùn)資源,教師個人自主、自律參與的原則。

三級培訓(xùn)任務(wù)

按照《市實(shí)施意見》對教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu),分為市級、區(qū)級、校級三級,見下表。

學(xué)分要求主要內(nèi)容選課方式

市級4—7分師德與素養(yǎng)類1—2分

知識與技能類3—5分市教師培訓(xùn)共享課程管理平臺

區(qū)級11—14分師德與素養(yǎng)類2—3分

知識與技能類9—11分區(qū)教師培訓(xùn)報名平臺

校級(校本研修)18分師德類6分素養(yǎng)類2分

實(shí)踐體驗(yàn)類10分(每學(xué)年2分)學(xué)校組織

2.市級培訓(xùn)課程選課

選修課程是指教師通過區(qū)培訓(xùn)報名平臺自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課,同時須注意《市實(shí)施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學(xué)分比例。

個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣,具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升,每位教師都有個性化研修的選擇權(quán)。

3.校本研修

校本研修是由學(xué)校自主策劃實(shí)施的教師培訓(xùn),校長是第一負(fù)責(zé)人。校本研修應(yīng)著重加強(qiáng)以教研組為主要組織形式的專業(yè)團(tuán)隊建設(shè),以提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)實(shí)踐能力為目的,以“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”為主要學(xué)習(xí)方式,借助發(fā)展性評價等手段,激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進(jìn)、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法,培養(yǎng)教師研究習(xí)慣,提升教師實(shí)踐能力。

校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)類課程學(xué)習(xí)。見下表:

學(xué)分要求課程來源組織方法

師德與素養(yǎng)課程師德類6分

素養(yǎng)類2分圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學(xué)校組織各類培訓(xùn)活動。學(xué)校組織實(shí)施,報教育學(xué)院師訓(xùn)部門核準(zhǔn)。

實(shí)踐體驗(yàn)課程10分學(xué)校自行設(shè)計以提高教師實(shí)踐能力為目的的課程化研修,著重通過教師團(tuán)隊的.實(shí)踐、研究、體驗(yàn)提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)校組織實(shí)施,其中講座類比例一般不超過10%。方案及結(jié)果報教育學(xué)院師訓(xùn)部門備案,校師訓(xùn)專管員登分。

實(shí)踐體驗(yàn)課程的設(shè)計、實(shí)施基本延續(xù)我區(qū)“十二五”期間教師實(shí)踐課程的做法,各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學(xué)合理的模式,確保全員、確保時間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì),并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)深化推進(jìn)。教育學(xué)院專業(yè)部門要加強(qiáng)對校本研修的過程指導(dǎo),在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。

五、重點(diǎn)工作項(xiàng)目

(一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境,探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制

“十二五”期間,我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制,著力解決教師在行政推動下的被動學(xué)習(xí)狀況,營造樂學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓(xùn)環(huán)境,逐步形成多通道、開放化的培訓(xùn)體系。

1.探索教師繼續(xù)教育假制度。

2.推行個性化研修制度。

3.實(shí)行教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)二級管理制。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)者隊伍建設(shè)

建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊伍。

每年通過課程開發(fā)審核、培訓(xùn)效果的反饋評估,對培訓(xùn)者進(jìn)行考核評價,實(shí)行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理。區(qū)域?qū)用娴募信嘤?xùn)和學(xué)校組織的校本研修的培訓(xùn)者,都應(yīng)獲得相應(yīng)的勞動報酬或績效獎勵。(三)豐富培訓(xùn)資源,建設(shè)精品課程系列

1.加強(qiáng)資源管理,形成精品課程系列。

2.建立特色培訓(xùn)基地。

(四)加強(qiáng)師訓(xùn)專管員隊伍建設(shè),深化校本研修

繼續(xù)堅持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗(yàn),以實(shí)踐為舞臺,以課程化設(shè)計為基礎(chǔ),以教師研修團(tuán)隊建設(shè)為突破,以發(fā)展性評價為導(dǎo)向,促進(jìn)校本研修與教學(xué)實(shí)踐、教研活動、理論學(xué)習(xí)、課題研究相結(jié)合,完善制度,注重參與,追求實(shí)效,使我校校本研修推向深入,走向成功。“十二五”期間,要充分發(fā)揮師訓(xùn)專管員在學(xué)校師訓(xùn)工作特別是校本研修中的作用,明確職責(zé),提升能力,促進(jìn)校本研修的深化。

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怎么設(shè)計教師培訓(xùn)計劃方案篇3

一、培訓(xùn)對象

__年9月進(jìn)入我校的新教師。

二、培訓(xùn)形式

教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強(qiáng)新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。

四、基本做法與要求:

1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的`敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。

2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié),并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié),并要對所聽的課給予點(diǎn)評指導(dǎo)。

3、學(xué)校利用星期六的時間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

4、新教師要制定好個人計劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。

五、培訓(xùn)考核驗(yàn)收

新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行??疾榭己藘?nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。

六、考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門:

1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負(fù)責(zé)。

2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進(jìn)行檢查。

3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。

4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各1篇。由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

怎么設(shè)計教師培訓(xùn)計劃方案篇4

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

二、培訓(xùn)對象

20__年--月進(jìn)入我校的新教師。

三、培訓(xùn)形式

教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強(qiáng)新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。

五、基本做法與要求

1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。

2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié),并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié),并要對所聽的課給予點(diǎn)評指導(dǎo)。

3、學(xué)校利用星期六的'時間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

4、新教師要制定好個人計劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。

六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收

新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。

考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門:

1、理論學(xué)習(xí)考試,由教科室負(fù)責(zé)。

2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況,由教務(wù)處協(xié)同級部進(jìn)行檢查。

3、新教師匯報課、教師基本功比賽,由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。

4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各1篇,由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

怎么設(shè)計教師培訓(xùn)計劃方案篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的精神,結(jié)合我校教師實(shí)際情況和課程改革的實(shí)際需要,以“問題導(dǎo)學(xué)”理論為重點(diǎn),以加強(qiáng)師德建設(shè)與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題,采取集中培訓(xùn)與校本(聯(lián)盟)培訓(xùn)相結(jié)合的形式,幫助教師更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化教學(xué)反思意識,全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

二、培訓(xùn)對象

全體在職教師。

三、培訓(xùn)時間

20__年7月4日至10日。

上午:8:00~10:30;下午:2:30~5:00。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

“問題導(dǎo)學(xué)”理論、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓(xùn)內(nèi)容見安排表。

五、培訓(xùn)形式

1.全縣集中培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)與聯(lián)盟校集中培訓(xùn)相結(jié)合。

2.專家講座與現(xiàn)場研討、集中考核相結(jié)合。

六、參培教師要求

1.紀(jì)律方面:一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會,樹立良好學(xué)風(fēng);二是按時到崗,做到不遲到、不早退,不中途離崗,中層以上干部要起模范帶頭作用。

2.學(xué)習(xí)方面:虛心學(xué)習(xí),積極參與互動交流,按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后,提交學(xué)習(xí)過程的各項(xiàng)記錄及學(xué)習(xí)匯報等材料。

七、管理與考核

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、督查組。

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪

培訓(xùn)工作小組:唐海霞倪金中匡霞徐友萍祁建淮

劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩

培訓(xùn)督查組:余榮軍楊定杰袁壽芳

2.強(qiáng)化管理。精心組織,確保責(zé)任人、校本培訓(xùn)主講人、培訓(xùn)地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等落實(shí)到位,保證培訓(xùn)工作順利開展。學(xué)校建立《暑期教師培訓(xùn)日志》,對教師培訓(xùn)情況學(xué)校落實(shí)專門人員進(jìn)行督查。

3.嚴(yán)格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設(shè)計”基本功考核成績等項(xiàng)目進(jìn)行全面考核,并最終匯總成為教師個人評優(yōu)、評先的'一項(xiàng)主要內(nèi)容,同時也是晉級的重要參考。

八、培訓(xùn)日程安排

(見安排表)

怎么設(shè)計教師培訓(xùn)計劃方案篇6

一、語文、數(shù)學(xué)培訓(xùn)班

1、暑期補(bǔ)訓(xùn)班和第一批未過關(guān)的人員經(jīng)考核過關(guān)(參訓(xùn)時間夠、完成作業(yè)任務(wù)和綜合考試成績及格)作為第二批過關(guān)人員予以通報,隨后填寫合格證書。

2、少數(shù)未過關(guān)學(xué)員將隨英語科學(xué)理化生綜合班繼續(xù)學(xué)習(xí)、考核。

3、已經(jīng)交了部分學(xué)費(fèi)和書費(fèi)的學(xué)員,在手續(xù)清理之后(三月底前)再發(fā)給合格證書。

4、個別學(xué)員已經(jīng)參加學(xué)習(xí),并且有成績及各項(xiàng)管理記錄,但是沒有交任何費(fèi)用,在三月底發(fā)文之前辦理手續(xù)有效。

5、中小學(xué)語文數(shù)學(xué)培訓(xùn)全縣已經(jīng)全部結(jié)束,今后不再頒發(fā)語文、數(shù)學(xué)合格證書。

二、英語理化生綜合培訓(xùn)班

1、參訓(xùn)時間安排:按照教育局《關(guān)于—__學(xué)年度全縣中小學(xué)教師學(xué)段教材教法集中培訓(xùn)工作的通知》(澄政教發(fā)[]192號)文件安排,本學(xué)期培訓(xùn)三次共六天,具體培訓(xùn)日期分別為,3月17、18日,4月7、8日,5月12、13日,7月17、18、19、20日。如有變動將在課堂上和qq群(__教師交流平臺群144525417)與qq空間(教師專業(yè)成長空間174979)同時發(fā)通知。

2、所有學(xué)員的學(xué)費(fèi)、書費(fèi)均在3月底前清理。

三、校本培訓(xùn)工作

1、培訓(xùn)對象:義務(wù)教育階段所有在崗教師。

2、培訓(xùn)內(nèi)容與要求:按照教育局《關(guān)于—__學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》(澄政教發(fā)[]191號)文件內(nèi)容。

(一)全縣中小學(xué)所有學(xué)科專任教師

1、教材知識訓(xùn)練任務(wù)

①畫出二年級或五年級或八年級教材各單元知識結(jié)構(gòu)圖。

②畫出二年級或五年級或八年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖。

③小學(xué)教師完成二年級或五年級各單節(jié)課后練習(xí)題;初中教師完成八年級課后練習(xí)題。其中,小學(xué)英語教師今后不再做課后習(xí)題,代之以英語教學(xué)簡筆畫與英語課堂教學(xué)用語(配發(fā)光盤),科學(xué)教師代之以做教材中涉及的實(shí)驗(yàn);理化生教師每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個實(shí)驗(yàn)操作。

④完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析。

2、教育理念訓(xùn)練任務(wù)

①本學(xué)年學(xué)校組織本校所有學(xué)科教師觀看八部反映教育題材的電影,即《孔子》、《跑吧,孩子》、《生命因你而動聽》、《地球上的星星》、《我的教師生涯》、《黑板》、《熱血教師》、《教育的科學(xué)與民主理念(講座)》。

(沒有復(fù)制這些電影的學(xué)校要在近期內(nèi)派人到進(jìn)校復(fù)制)

②教師觀看電影后,每部電影要記錄電影中對自己有啟示的三句臺詞或敘述一個有啟示的情節(jié)。并就八部電影中的一部寫一不少于1500字的觀后感(學(xué)年末考核時交)。

(二)已經(jīng)參加培訓(xùn)的中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師

已經(jīng)參加—__年中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外,還有完成下列兩項(xiàng)任務(wù):

①全學(xué)年完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計40節(jié)。

②全學(xué)年完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析。

3、進(jìn)程安排:3月下旬組織一次全縣性檢查;6月份開始組織人員奔赴各??己蓑?yàn)收,驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)以教育局文件為準(zhǔn)(澄政教發(fā)[]191號)。

四、全縣中小學(xué)教材知識考核安排

按照教育局《關(guān)于進(jìn)行中小學(xué)教師學(xué)段教材知識過關(guān)考試的通知》(澄政教發(fā)[]129號)文件執(zhí)行。

1、參試對象為符合教育局文件的和去年參加考試的教師。

2、今年教材知識考二、五、八年級教材。考試科目與去年相同。小學(xué)仍為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、體育、音樂、美術(shù)、信技,初中為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、思品、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術(shù)、信技。

3、教育觀念考核:主要就是今年公布的八部電影內(nèi)容。

4、凡需要更改考試科目的和增添考試人員的學(xué)校,統(tǒng)一于3月31日前上報名單及制作準(zhǔn)考證的照片(2張1寸或小二寸)。

5、教材知識考試日期仍為8月25日(初中)、26日(小學(xué)),如有變動,屆時通知。

五、學(xué)段教材訓(xùn)練成果征評

學(xué)段教材訓(xùn)練項(xiàng)目從__年醞釀到__年正式實(shí)施,迄今已經(jīng)兩年多了,為了兩年來的收獲與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從今年開始征評與學(xué)段教材訓(xùn)練有關(guān)的成果。

1、與學(xué)段教材訓(xùn)練有關(guān)的(教材知識、教材教法、八部電影)

2、對于教師來說,主要是實(shí)踐應(yīng)用;學(xué)校主要介紹如何開展工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

3、言之有據(jù)的批評意見和改進(jìn)建議也算成果。

4、隨時交,第一輪已經(jīng)評選出來,九月份教師培訓(xùn)工作會議時公布,第二輪今年12月份交。

5、征評的成果按縣級對待。

怎么設(shè)計教師培訓(xùn)計劃方案篇7

為提高我校教師整體素質(zhì),使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時間對全體教師進(jìn)行全員自培和校本培訓(xùn),特制定實(shí)施方案如下:

一、培訓(xùn)對象:

京口實(shí)小全體在職教師。

二、指導(dǎo)思想

教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動”相結(jié)合,抓住三個重點(diǎn):教育思想、專業(yè)知識、教學(xué)技能。落實(shí)四個做法:一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項(xiàng)原則:堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則;堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則;堅持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)師品師德建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識培訓(xùn),提高課堂教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。

四、培訓(xùn)內(nèi)容:

(一)、教育思想大討論

1、復(fù)習(xí)三大活動要求研讀的六本書籍,展開討論。

閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時間:__年8月28日。

(1)什么是課程意識,教師為何要樹立課程意識?——《教育新理念》

(2)老莊的“順性達(dá)情”為代表的東方教育觀點(diǎn)與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點(diǎn)有何區(qū)別?——《教育新理念》

(3)如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》

(4)《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》?論述一下?!督o教師的`一百條新建議》

(5)理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義?!督o教師的一百條新建議》

(6)闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?!督處煂I(yè)化的理論和實(shí)踐》

(7)《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結(jié)合自身實(shí)際,呈現(xiàn)一案例。——《新課程中教師行為的變化》

(8)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),(從教師方面)談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系?——《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

(9)在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的要求下,請結(jié)合自身體會談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)?——《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

(10)《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,列舉案例。

2、充實(shí)教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。

要求如下:

(1)個人博客中添加一學(xué)期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、

論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

(2)教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績(年級組博客還可加上學(xué)生成績)。

(3)班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項(xiàng)目添加內(nèi)容;若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級服務(wù)。(建議班主任發(fā)動學(xué)生、家長的創(chuàng)造性,使班級博客更充實(shí),真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)。)

(二)、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)

1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。

自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。

要求:閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注:登陸名和密碼每個老師都有,若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。

2、研讀教材、備好教案。

教研組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下:

(1)備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個檢查教師的備課筆記。

(2)每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時劃分。

(3)每課時要有教學(xué)目標(biāo)的具體闡述,重、難點(diǎn)的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確,適度,科學(xué);描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。

(4)課時標(biāo)題清晰,每課時均另起新的一面,避免課時劃分模糊不清。

(5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好,以免遺失。

具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。

(三)教學(xué)技能大練兵

1、試卷命制

(1)教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),組員自領(lǐng)任務(wù),針對各個重難點(diǎn)命制專題訓(xùn)練的試卷,以備實(shí)際教學(xué)時使用。

(2)就教學(xué)中一個重點(diǎn)或難點(diǎn)展開訓(xùn)練,針對性強(qiáng)。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。

(3)題型據(jù)學(xué)科而定,不規(guī)定??烧n堂練習(xí)用;也可用于知識考察。(該項(xiàng)需教研組長安排)

(4)無錯題、偏題,體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(5)試卷上交時間:__年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無法有效使用,則收回修改,請理解支持。

(6)常識技能學(xué)科專職教師不必命制試卷,但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。

2、撰寫教育教學(xué)小故事

暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下:

(1)一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實(shí)際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”(簡稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章。(教育教學(xué)案例、故事皆可,切忌寫成論文格式)。開學(xué)上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

(2)小故事為暑期培訓(xùn)項(xiàng)目之一,請45周歲以下教師人人撰寫(任務(wù)完成納入九月份月考核)。

(3)請勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報各校予以批評。

(4)開學(xué)后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學(xué)后通知。

3、團(tuán)員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字

團(tuán)員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。

要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學(xué)期校團(tuán)支部考核。

【教師培訓(xùn)方案】相關(guān)文章:

怎么設(shè)計教師培訓(xùn)計劃方案篇8

一、培訓(xùn)對象

20__年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。

二、培訓(xùn)目的

使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促使他們在實(shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,努力用師德要求規(guī)范自己,逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī),初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力,適應(yīng)工作環(huán)境,基本勝任崗位工作。

三、培訓(xùn)原則

1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí),又必須堅持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。

2、實(shí)踐性原則。對新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),采用教學(xué)觀摩、聽課、評課等培訓(xùn)手段,切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。

3、針對性原則。試用期培訓(xùn)要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。

4、一致性原則。各級的培訓(xùn)工作要做到上下一致。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。

新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量,并擔(dān)任一個班級的班主任或少先隊輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際,積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的`教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,制定自培自練計劃,報送所在學(xué)?;蛑行男W(xué)備案。

五、培訓(xùn)計劃

1、培訓(xùn)總時數(shù)為120學(xué)時。

2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)(60學(xué)時)。

(1)指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。(15學(xué)時)

(2)新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課,并做好聽課筆記,由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡評認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳?。?5學(xué)時)

(3)新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材,了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系,完成其中全部作業(yè),由指導(dǎo)教師查閱簡評。(8學(xué)時)

(4)指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學(xué)公開課),并予以講評指導(dǎo)。(10學(xué)時)

(5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動、教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動,其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。(6學(xué)時)

(6)制定班主任或少先隊學(xué)期工作計劃及總結(jié),開展班、隊活動。(6學(xué)時)

(7)新教師在試用期期間,應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功,是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。(不列課時)

3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。(60學(xué)時)(1)培訓(xùn)課程:

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。

(2)培訓(xùn)時間:

集中培訓(xùn)時間:第一次20__年11月2日至11月3日;

第二次20__年4月底。

(3)培訓(xùn)地點(diǎn):

第一次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室第二次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。

六、考核

1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi),集中培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時,校本培訓(xùn)累計取得不少于60學(xué)時,全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分。

2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任(或少先隊)工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核,按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。

3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課,并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。

4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核,并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。

5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試,考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中,有一項(xiàng)不合格的,視為試用期培訓(xùn)不合格。

七、結(jié)業(yè)

考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》,作為新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。對考核不合格的新教師,定為試用期培訓(xùn)不合格,不能轉(zhuǎn)正定級,必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。

八、評優(yōu)

本期培訓(xùn)結(jié)束時,將按20%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。基本條件如下:1.全期培訓(xùn)累計取得120學(xué)分以上;2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律;3.積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀。

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