一、現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)骨干人員應(yīng)有一人參加區(qū)以上組織的培訓(xùn)，版權(quán)所有!回校后必須培訓(xùn)－名學(xué)校內(nèi)的技術(shù)骨干。

二、骨干教師在培訓(xùn)學(xué)校普通教師之前必須認(rèn)真寫好或做好講稿，充分準(zhǔn)備，以實(shí)事求是的態(tài)度完成每一次的培訓(xùn)任務(wù)。

三、學(xué)校男歲以下、女以下的教師必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)，其它的自愿參加，每次要有記錄和考勤，還要每期考試一次以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。

四、學(xué)校規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為培訓(xùn)時(shí)間，年齡版權(quán)所有!范圍內(nèi)的教師必須參加學(xué)習(xí)。如遇特殊事件不能按時(shí)舉行培訓(xùn)，時(shí)間另行通知。無(wú)故不來(lái)者，視為曠課處理。

五、每期末給予在現(xiàn)代教育技術(shù)及學(xué)科整合方面做得較好的教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)資

2023學(xué)校培訓(xùn)制度篇2

校本教研是指以學(xué)校為基地，以教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容，以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為形式的教研活動(dòng)。為了加強(qiáng)我校教師的教研意識(shí)及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，改進(jìn)和完善我校教研工作，豐富教育教學(xué)理念。根據(jù)實(shí)際情況特制定以下教研制度。

一、理論學(xué)習(xí)制度

（一）、原則：本著以校為本、針對(duì)性、開(kāi)放性的原則，采用集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式。

（二）、內(nèi)容：從基礎(chǔ)知識(shí)到前沿理論進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有：教育教學(xué)理論，新課程理念與教學(xué)策略、基礎(chǔ)教育課程改革綱要、現(xiàn)代信息技術(shù)、師德教育、教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、各科的課程標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)刊等有關(guān)資料。

（三）、時(shí)間：每月至少集中學(xué)習(xí)二——三次。

（四）、形式：閑暇時(shí)間主動(dòng)學(xué)、組內(nèi)交流學(xué)、困惑專題學(xué)，組內(nèi)相互學(xué)、全員集中學(xué)、外出拜師學(xué)。

（五）、要求：

1、全體教師堅(jiān)持自學(xué)，看書讀報(bào)，學(xué)理論書籍，并有重點(diǎn)地摘記，每學(xué)期所記筆記按常規(guī)教學(xué)要求。

2、集中輔導(dǎo)時(shí)，按時(shí)到場(chǎng)，虛心聽(tīng)，認(rèn)真記錄，并及時(shí)復(fù)習(xí)，將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，并用來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

二、課（專）題生成制度

（一）、目標(biāo)：改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，解決自身面臨的具體問(wèn)題。

（二）、選題原則：校本教研課（專）題本著：“實(shí)、準(zhǔn)、小、新”的選題原則，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，從課堂中來(lái)，到課堂中去。

（三）、核心工作：學(xué)科定位，選準(zhǔn)課（專）題和切入點(diǎn)，擬出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，科學(xué)組織并實(shí)施。

（四）、各教研組每學(xué)年至少確定一個(gè)課（專）題作為組內(nèi)共有課題，全體組員都是研究員，研究形式：“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”。

（五）、既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，注意材料的積累。

（六）、全體教師全員參與，教師即研究員。

（七）、充分發(fā)揮教師個(gè)體，教師集體和專業(yè)人員的作用，合理有效地利用一切資源。

（八）、教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，分析解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題。

三、研究制度

（一）、教研組（年級(jí)組）在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃。

（二）、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)，特別是集體備課活動(dòng)（每月至少一次）。

（三）、每位教師每學(xué)期要上1—2次研討課，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

（四）、各教師要積極開(kāi)展“教研”活動(dòng)，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，每月寫一篇教學(xué)案例或教育故事，一學(xué)期一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和論文，寫一份詳實(shí)的試卷分析。

（五）、學(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說(shuō)評(píng)課”等活動(dòng)，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過(guò)交流研討，達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。

（六）、開(kāi)展骨干教師帶動(dòng)活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。互相聽(tīng)課，互相觀摩，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。

（七）、學(xué)科教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加區(qū)、校教研，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后再上一節(jié)公開(kāi)課。

（八）、骨干教師每學(xué)年至少承擔(dān)一次觀摩教學(xué)。

（九）、做到五勤：勤聽(tīng)（勤聽(tīng)課，要傾聽(tīng)同事的意見(jiàn)，傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤寫（寫反思、個(gè)案、隨筆）、勤說(shuō)（教研要說(shuō)，備課要說(shuō)，評(píng)課要說(shuō)，交流要說(shuō)）、勤評(píng)（師與生、生與生間的評(píng)價(jià)）。

四、教學(xué)評(píng)估（評(píng)價(jià)）制度

（一）、學(xué)校成立校本教研評(píng)價(jià)工作小組。

（二）、評(píng)估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的教研活動(dòng)，并及時(shí)收集、整理信息資料。

（三）、評(píng)價(jià)辦法：通過(guò)資料查閱分析、課堂觀察、談話和問(wèn)卷、能力測(cè)試等方法進(jìn)行評(píng)估。

（四）、對(duì)教學(xué)理念情況評(píng)估有三條：

（1）一線教師對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)和理解；

（2）組織教師集體備課情況；

（3）開(kāi)展教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流情況。

(五)、關(guān)于教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)評(píng)估八條：

（1）是否根據(jù)實(shí)際情況靈活處理教材內(nèi)容；

（2）多渠道選擇課程資源情況；

（3）教師之間的溝通與交流情況：

（4）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式與教學(xué)活動(dòng)方式是否靈活多樣；

（5）能否給學(xué)生討論、思考和探究的機(jī)會(huì)；

（6）有沒(méi)有形成民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；

（7）學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，充滿自信；

（8）學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（知識(shí)、能力、方法、態(tài)度、情感、價(jià)值觀）如何？

(六)、課堂觀察評(píng)估主要有六條：

（1）教學(xué)活動(dòng)組織方式（講述、提問(wèn)、討論、演示、學(xué)生活動(dòng)等）；教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式（內(nèi)容的難度、數(shù)量和現(xiàn)實(shí)背景等）；

（2）能否選擇和利用多種課程資源（教科書、教學(xué)參考書、學(xué)具、錄音機(jī)、實(shí)物標(biāo)本、照片、圖片等）；

（3）能否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生思考和參與討論活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能否形成民主、平等和諧的課堂氣憤；

（4）學(xué)生的知識(shí)、技能與方法的掌握情況，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與程度、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度有什么變化等。

五、教研工作制度

加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實(shí)的重要保證。學(xué)校教研在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。建立起校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組以及教師組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級(jí)工作制度如下：

一級(jí)——（校長(zhǎng)、教導(dǎo)處）校本教研工作制度

在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

1、積極鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好培訓(xùn)工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報(bào)并按計(jì)劃具體實(shí)施學(xué)校教科研課題。

3、發(fā)動(dòng)全校教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。

二級(jí)——（教研組、年級(jí)組）校本教研工作制度

教研組、年級(jí)組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組成之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。

4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。

主要內(nèi)容有：研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)；學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

5、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

6、每學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，活動(dòng)要有總結(jié)材料。

7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和上級(jí)教研部門提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)定好教研組工作計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。

三級(jí)——教師校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開(kāi)展校本教研活動(dòng)教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1、積極參加教研組、年級(jí)組組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、年級(jí)組交給自己的任務(wù)。

2、每位教師認(rèn)真完成備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

3、認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

4、要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時(shí)，既備教材，又備學(xué)生實(shí)際；既備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)；既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)。

六、校本教研措施

(一)、將教師參與校本教研的情況與對(duì)教師的年終考核相掛鉤。

(二)、對(duì)于優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

(三)、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本教研活動(dòng)中成績(jī)突出的教師，評(píng)選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。

(四)、學(xué)校后勤工作人員樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識(shí)。

(五)、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的環(huán)境。

(六)、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開(kāi)展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開(kāi)發(fā)中的作用。

(七)、保證經(jīng)費(fèi)投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行。

2023學(xué)校培訓(xùn)制度篇3

一、校長(zhǎng)

朱景多校長(zhǎng)是永嘉體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。負(fù)責(zé)召開(kāi)校務(wù)會(huì)專題研究校本培訓(xùn)工作，設(shè)立校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，制定校本培訓(xùn)的管理制度，監(jiān)督校本培訓(xùn)工作正常有序的開(kāi)展。

二、校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：朱景多（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：劉惠望（教學(xué)副校長(zhǎng)）

專人負(fù)責(zé)人：戴曉紅（教務(wù)處副主任）

成員：

語(yǔ)文組：

數(shù)學(xué)組：

英語(yǔ)組：

科學(xué)組：

綜合組：

備課組長(zhǎng)：

備注：

語(yǔ)文組成員：

數(shù)學(xué)組成員：

英語(yǔ)組成員：

科學(xué)組成員：

綜合組成員：

三、專人負(fù)責(zé)人

草擬校本培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)，做好校本培訓(xùn)考勤、記錄、考核工作，建立校本培訓(xùn)檔案。倡導(dǎo)教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會(huì)或心得。組織先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)及信息技術(shù)專題培訓(xùn)等。

建議制定實(shí)施校本的特色內(nèi)容、項(xiàng)目和模式。

校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)由校本培訓(xùn)專人負(fù)責(zé)。從上年7月1日至當(dāng)年6月30日完成的教師教育學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)，并做好公示工作。

向校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人報(bào)告學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不足48學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時(shí)的名單。

四、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)

制定校本培訓(xùn)學(xué)期計(jì)劃并及時(shí)總結(jié)學(xué)期教研活動(dòng)。向?qū)W校推薦在校本工作中具有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)教學(xué)理念的教師并向?qū)W校推薦在評(píng)價(jià)研究方面有貢獻(xiàn)的教師。

做好每學(xué)期的集體備課活動(dòng)，第二學(xué)期由各教組組織的開(kāi)放周的評(píng)課工作，每學(xué)期期中期末的備課本作業(yè)及聽(tīng)課記錄的檢查工作，并為績(jī)效的獎(jiǎng)勵(lì)工資中的“校本活動(dòng)”等項(xiàng)目提供公平合理的數(shù)據(jù)。

做好各梯隊(duì)教師的成長(zhǎng)工作，促使骨干教師快速成長(zhǎng)，組織整組教師認(rèn)真全身心投入教研活動(dòng)中。

及時(shí)總結(jié)做好記錄。

五、教師

積極參加由學(xué)校及教研組備課組組織的教研活動(dòng)，且做好記錄反思及簽到工作。

六、獎(jiǎng)懲措施

據(jù)我校績(jī)效考核中的規(guī)定，對(duì)每缺席活動(dòng)1次或沒(méi)完成任務(wù)1次都扣2分績(jī)效分，扣完績(jī)效的25分為止。

據(jù)我校《制度匯編》校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)60元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)40元，三等獎(jiǎng)30元，學(xué)年評(píng)獎(jiǎng)一次。第二學(xué)期只開(kāi)設(shè)校公開(kāi)課，每節(jié)50元。

2023學(xué)校培訓(xùn)制度篇4

為了進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高針對(duì)性和實(shí)效性，有效促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，并且參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)溫州市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》及縣有關(guān)文件、會(huì)議精神，結(jié)合本校實(shí)際。特制定以下培訓(xùn)制度：

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、不斷更新全校教師的教育觀念，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的.教育教學(xué)風(fēng)格特色。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

4、提高教師對(duì)新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

二、培訓(xùn)組織：

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

三、培訓(xùn)管理：

學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)定期或隨機(jī)等形式，對(duì)全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過(guò)程督查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理應(yīng)用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)，勤鉆研，勤反思。

四、培訓(xùn)方式：

教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，可與校本教研相結(jié)合。對(duì)不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

五、培訓(xùn)考核：

校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

六、培訓(xùn)總結(jié)：

總結(jié)中要肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

七、資料建檔：

學(xué)校對(duì)開(kāi)展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來(lái)，做好教師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。

八、經(jīng)費(fèi)保障：

學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

九、后勤支持：

后勤為培訓(xùn)服務(wù)，要主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。

2023學(xué)校培訓(xùn)制度篇5

一、校本教研基本理念

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二、校本教研總體要求

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)移，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，科導(dǎo)處、教科室具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

三、校本教研主要形式

建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課改沙龍、為基本形式的校本教研制度。并通過(guò)骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課比賽等教學(xué)觀摩活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，以及課題研究尤其是小課題研究等，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。

2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見(jiàn)。以教師或教學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位制定計(jì)劃開(kāi)展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我校優(yōu)勢(shì)專家群體。

四、校本教研具體制度

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理

1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教科室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。

2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開(kāi)展校本教研，成為教師的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有研究課題或子課題，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修訂研究計(jì)劃。

4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。

（二）教研職能部門管理

1、學(xué)校教科室、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織學(xué)科組組長(zhǎng)，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)。

3、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：

①自覺(jué)參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。

②組織教師學(xué)習(xí)教育理論，開(kāi)展好好的校本論壇、課改沙龍等教研活動(dòng)。

③組織好骨干教師評(píng)審工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

④實(shí)施青藍(lán)工程，組織好師徒結(jié)對(duì)，切實(shí)開(kāi)展幫扶工作。

⑤根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

⑥每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上。

⑦做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。

（三）教研組管理

1、教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

2、教研組長(zhǎng)由教科室和教導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教研室和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

3、教研組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：

①按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。

②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

④全組每月組織兩次教師開(kāi)展相關(guān)主題的研討會(huì)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開(kāi)展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。

⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)月至少向校園網(wǎng)教研組欄目上傳1篇教學(xué)研究信息。

⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。

（四）課題組管理

1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人，成員3人以上。

2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計(jì)劃組織開(kāi)展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。

3、課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：

①組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。

②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。

③切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)，及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

④每學(xué)期至少組織成員召開(kāi)3次相關(guān)主題的研討會(huì)。

⑤定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

⑥科學(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

（五）教師隊(duì)伍管理

1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)，或者上移植課。

2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。

3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

①按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。

②在開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。

③每?jī)芍苤辽賲⒓右淮稳Ｐ曰蚪萄薪M、課題組組織的校本教研活動(dòng)，并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù)。

④每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或有質(zhì)量的教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

⑤每學(xué)期教師聽(tīng)課10節(jié)以上。

⑥每學(xué)期力爭(zhēng)提供一節(jié)展示課、研討課等。

五、校本教研活動(dòng)要求

（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。

2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。

4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

2023學(xué)校培訓(xùn)制度篇6

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校實(shí)際，從學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，深化課改，探求高效優(yōu)質(zhì)課堂，以進(jìn)一步增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的實(shí)效性，提高全體教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師，以師德培訓(xùn)為首，以教學(xué)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以青年教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以打造一支思想素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)技能過(guò)硬的適應(yīng)我校教育教學(xué)工作發(fā)展要求的、推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展的師資隊(duì)伍。具體目標(biāo)包括：

1.進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、價(jià)值觀、質(zhì)量觀。

2.進(jìn)一步優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

3.進(jìn)一步提升掌握電腦軟件的使用方法和教學(xué)輔助技能，以適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。

4.進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)意識(shí)與習(xí)慣，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，從而形成自身較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

5.進(jìn)一步深化課改，提高新課程理念及與課程實(shí)施相對(duì)接的課程開(kāi)發(fā)能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

1、培訓(xùn)內(nèi)容：

根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的規(guī)定及學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，各校教師都要按要求參加培訓(xùn)。本學(xué)年的培訓(xùn)內(nèi)容包括師德培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、教學(xué)基本功及課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、新課程等。

2、培訓(xùn)形式：

學(xué)校層面：以專題培訓(xùn)講座、集體交流討論、實(shí)踐活動(dòng)等為主要形式。

教研組層面：以組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)教研活動(dòng)、教學(xué)研討交流活動(dòng)等形式為主。

個(gè)人層面：新老教師間師徒結(jié)對(duì)、青年教師讀書活動(dòng)、以及個(gè)人的自我研修、教學(xué)反思等為主要形式。

四、培訓(xùn)措施

1.成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，成立由任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)等參與的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

具體名單如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)工作相關(guān)制度。

（1）校本培訓(xùn)記載制度。校本培訓(xùn)活動(dòng)組織者要及時(shí)做好校本培訓(xùn)情況記載，包括：參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言、交流反饋等情況，作為教師培訓(xùn)考核的第一依據(jù)。

（2）校本培訓(xùn)的資料整理制度。組織者要重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累，包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)講稿、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。

（3）校本培訓(xùn)的考核的考核制度。在校本培訓(xùn)的考核中，把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。

（4）校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于積極參加校本培訓(xùn)，在校本培訓(xùn)活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jī)的教師，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)不認(rèn)真參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，一學(xué)年未能獲得繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)分的教師，不得晉職、評(píng)先，年度考核不得確定為優(yōu)秀級(jí)。

（5）校本培訓(xùn)檔案管理制度。學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)電子檔案和紙質(zhì)檔案袋，將教師的參加繼續(xù)學(xué)習(xí)的獲獎(jiǎng)證書及學(xué)歷進(jìn)修證明復(fù)印件、教學(xué)教研工作手冊(cè)等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過(guò)程與成果。

2023學(xué)校培訓(xùn)制度篇7

1、建立專家引領(lǐng)的合作機(jī)制，定期邀請(qǐng)省市縣專家來(lái)校進(jìn)行專題講座，為校本教研導(dǎo)向并提供可靠的專業(yè)與智力支持。

2、建立“校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并對(duì)學(xué)校校本教研工作策劃、部署，對(duì)各教研組的校本教研工作進(jìn)行具體督促、導(dǎo)向，對(duì)教師教研工作進(jìn)行評(píng)估與指導(dǎo)。

3、每學(xué)年舉行一次校本教研聽(tīng)證會(huì)，把校本教研的項(xiàng)目、活動(dòng)方式、預(yù)期成果在校內(nèi)公開(kāi)。

4、堅(jiān)持“一期一評(píng)估”，由教科室組織實(shí)施。

5、制定校本教研評(píng)價(jià)量化方案，做到評(píng)價(jià)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，評(píng)價(jià)與教育教學(xué)效果相結(jié)合，評(píng)價(jià)與教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結(jié)合。

6、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費(fèi)中提取15%作為校本教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并由學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)監(jiān)督實(shí)施。

7、將校本教研的績(jī)效納入教研組工作考核、教師年度考核、教師評(píng)優(yōu)、選模、晉級(jí)、評(píng)職考核、骨干教師考考核。

8、在校本教研中取得重大成果的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2023學(xué)校培訓(xùn)制度篇8

校本培訓(xùn)檔案建設(shè)包括兩個(gè)部類：

應(yīng)包括下列內(nèi)容：

（一）校本培訓(xùn)綜合檔案：

1、國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育文件；

2、學(xué)校校本培訓(xùn)的中長(zhǎng)期規(guī)劃、年度計(jì)劃；

3、學(xué)校校本培訓(xùn)的文件、師資庫(kù)、外聘專家等相關(guān)資料；

4、校本培訓(xùn)各項(xiàng)管理制度；

5、校本培訓(xùn)實(shí)施情況記載（包括集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、教師論壇、課題研究、聽(tīng)課評(píng)課、教師問(wèn)卷、外出培訓(xùn)、考核考試成績(jī)）；

6、校本培訓(xùn)資源（文本、音像、網(wǎng)絡(luò)）；

7、校本培訓(xùn)的科研成果（承擔(dān)國(guó)家、省、市課題情況、教師獲獎(jiǎng)情況等）；

8、校本培訓(xùn)估材料（包括過(guò)程評(píng)估材料、年度評(píng)估材料、經(jīng)驗(yàn)材料和總結(jié)等）。

（二）校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案（或教師素質(zhì)提高評(píng)估手冊(cè)）

應(yīng)包括下列內(nèi)容：

1、教師個(gè)人校本培訓(xùn)申報(bào)計(jì)劃及所選課程菜單；

2、培訓(xùn)的過(guò)程記錄（教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容、聽(tīng)評(píng)課、主講研究課等情況記載）；

2023學(xué)校培訓(xùn)制度篇9

一、永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度

為了嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開(kāi)展，特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。

1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請(qǐng)假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。

2、事假：凡因事請(qǐng)假者，須具備請(qǐng)假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)同意后，記事假一次。

3、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。

4、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。

5、早退：學(xué)習(xí)中提前退場(chǎng)者，記早退一次。

6、缺席：無(wú)故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次按曠課論處。

7、簽到：培訓(xùn)不簽到者按曠課論處。

以上請(qǐng)假獎(jiǎng)懲按羅東小學(xué)績(jī)效考核方案中考勤相關(guān)條例進(jìn)行處理，每學(xué)期期末匯總一次，納入績(jī)效考核。

二、永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力，特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。

1、根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，以教研組集中學(xué)習(xí)為主，采用自主與統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、參加學(xué)習(xí)時(shí)不得遲到早退，學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。

5、學(xué)用結(jié)合，積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提倡把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫出論文。

6、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作，撰寫一篇不少于1000字的讀后感。

三、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度

為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度。

1、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤。教師按時(shí)參加上級(jí)及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)，每遲到或曠會(huì)一次，學(xué)校將按教師日常考勤辦法規(guī)定進(jìn)行處理。

2、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況，教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等，每缺一項(xiàng)酌情扣除教師的績(jī)效考核量化分。

3、嚴(yán)格教師的上崗培訓(xùn)。新畢業(yè)分配的教師，無(wú)論其是否已經(jīng)實(shí)習(xí)過(guò)或培訓(xùn)過(guò)，都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓(xùn)，并獲得崗前培訓(xùn)證，否則不予崗。

4、教師必須修滿最低教育學(xué)分。達(dá)不到學(xué)分者，年終績(jī)效量化考核要酌情扣分。

5、嚴(yán)格教師的校本培訓(xùn)完成情況。教師在校本培訓(xùn)中，不能達(dá)到培訓(xùn)要求，將在年終量化時(shí)視為不合格教師，不能參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職務(wù)。

四、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

為了激勵(lì)教師更好地參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。

獎(jiǎng)：

1、積極參加各級(jí)組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)于成績(jī)突出者，期末績(jī)效考核加分。

2、能夠主動(dòng)參加除上級(jí)及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書，學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別加期末績(jī)效考核量化分。

3、取得各級(jí)各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書，如各級(jí)教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等，學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別給予加期末績(jī)效考核量化分。

4、在學(xué)期末教研組評(píng)比中，優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)在教育教學(xué)績(jī)效中加5分，組員加3分，良好教研組加3分，組員加1分。

懲：

1、在校本培訓(xùn)工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及期末績(jī)效考核量化分的處罰。

2、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中，發(fā)布不利于工作開(kāi)展的輿論，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為，學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及期末績(jī)效考核量化分的處罰。

3、對(duì)于不能按時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校除扣除其考勤分之外，將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及扣工資和期末績(jī)效考核量化分等處罰。

4、沒(méi)有做好校本培訓(xùn)工作的，如缺少計(jì)劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等，學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除期末績(jī)效考核量化分。

5、對(duì)于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。