一、科學管理，愛導航

進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我幾乎每天7：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。六年級下學期，我發現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業，組長找他要作業，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發，從此，不完成作業的現象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質提高了。

二、快樂成長，超自我

六年級下學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，根據學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過形象的大樹，實施獎優促差，榜樣示范，每周小結時，根據情況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。

我和學生們共處的這三年中早就發現，這74個孩子很聰明，大多數孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發現問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。經過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變。現在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發自內心的高興。

三、學優補缺，共幫扶

這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數學優秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、美好的環境改變了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學期所取得的成績，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。

六年級總結報告500字篇2

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。回顧將近一年的一年級教育教學工作經歷，我覺得我沒有什么經驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。

對于一年級班主任來說，我覺得培養學生良好的行為習慣和學習是工作的重點。學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

所以開學第一個月的時候，的確相當辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起，我要求學生“坐有坐樣，站有站樣”，舉手不能想怎么舉就怎么舉，一律把胳膊肘放在桌面上，放學路隊練了又練，要求學生站隊做到“快、靜、齊”。甚至連值日都沒讓他們參與，都是劉老師我們兩個放學之后打掃教室擺放桌椅，一直到國慶節以后才逐步地劃分值日生，教著他們一笤帚一笤帚地打掃，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平時要求他們認認真真干值日，不隨地扔廢紙，見到垃圾隨手撿拾，保持教室一整天的干凈整潔，一段時間下來這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時候應當做什么事，上課回答問題時一雙雙小手舉得齊齊的，放學路隊也漸漸整齊有型，掃起地來也漸漸是那回事兒了，衛生用具用完之后也都能擺放得整整齊齊。

說到這還有一件令我感動的小事呢，有一次放學后我給幾個作業出錯的學生輔導改錯，就沒有和學生一起做值日，等輔導完那幾個學生，心想到教室去檢查一下吧，說不定還得要給他們“清理戰場”，可等進了教室，我眼前一亮，教室打掃得干干凈凈，門后的笤帚擺放得整整齊齊，這是我第一次沒和學生一起值日，沒想到學生給了我一個驚喜。這件小事著實讓我感動。這也讓我相信有付出就有回報。

除了培養良好的行為習慣，培養良好的學習習慣也非常重要。因為我教的是語文學科，我就結合學科進行班級管理，比如我們早上有十分鐘的晨會時間，下午有十分鐘的課前預備時間，我充分把這兩段時間利用起來，早晨讀課文，下午古詩文背誦。剛開始學生不會自由讀課文，我就輪流讓學生在講臺上起頭齊讀，每天一個學生，讀前一天學過的課文和當天要學的課文，這樣既起到復習、預習的作用，又鍛煉了學生的膽量和能力，一段時間后，放手讓他們自由讀課文，現在已經讀得很像樣了，就是老師有事來不到，鈴聲一響學生們就自覺的開始讀課文。下午也是同樣的方法背誦古詩，開始老師先教背，然后學生輪流在講臺上起頭齊背，開始的時候還需要老師提示要背的題目，后來學生腦中記的詩多了，就不再用老師提示，都能提溜出一串詩題了。現在我又建議學生可以在家里也可以在校園詩畫長廊上背誦古詩，誰先背過一首誰就在講臺上領背，我發現學生的積極性還挺高呢。同時我還在家長會上，建議家長為學生購買適合學生閱讀的課外書籍，漸漸的學生養成了良好的讀書習慣。

我認為一個班主任要做好本職工作，還得要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，我們班有幾個情況比較特殊的孩子，父母離婚的，父母非親生的，而且有些成績不是很好，付出的心血就要比別的孩子更多，我經常苦口婆心地勸說他們，鼓勵他們，叫到辦公室給他們輔導，與他們家長溝通，功夫不負苦心人，這些孩子的成績不斷地取得進步。經常有家長和我說，自己的孩子回家以后懂事多了，能體貼家長了，也體會到了老師的辛苦。

其中有一個叫孫燕姿的女孩，父母離婚，父親在外打工，跟著奶奶生活，奶奶對她的學習抓的也挺緊，但畢竟奶奶沒有什么文化，教導不了她，再加上沒有父母管教，有些隨隨便便，上課紀律不好，課下作業也經常完成的不夠，我就把她叫到辦公室，和她談心，給她講小女孩要自尊自重自愛，講她奶奶的辛苦，講學習的重要性，慢慢地她變了，變得愛學習了，上課回答問題非常積極，尤其是課文讀得非常好，學習成績也有了很大提高。一次她奶奶來接她，對我說：“老師啊，真讓你費心了，我們燕姿回家說，老師太辛苦了，我得好好學習了，要不對不起老師。孩子懂事了全虧了你啊。” 聽了這話我心里感受到了作為老師的幸福，真的，當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，?? 那快樂是從心里往外涌的。

作為班主任，還得要時時關注孩子的心理成長，從細微處抓起。記得一次語文檢測題中，有這樣一道題，兩只小鳥躲在蘑菇傘下避雨，都互不謙讓，最終把蘑菇傘擠斷了，問如果你是其中一只小鳥，你會怎么做?很多孩子都回答的是會讓著另一只小鳥，或者是自己再去找一把蘑菇傘，而一個叫張朝陽的男孩回答是把另一只小鳥推出去，當時看到這個答案我就有些失望，一個七八歲的孩子怎么會有這樣的心理，是我教育的失敗嗎?可追究根本原因，也不難發現，他也是父母離異，繼母沒有孩子時對他挺好，后來有了自己的孩子就不再管他了，他跟著奶奶生活，奶奶七十多歲了，也沒有很大精力來教育他，致使他自私心理重，和同學不太合群，也就有了他的那個答案。針對這種情況，就得因材施教，耐心細致地做他的思想工作，相信經過我的努力，會有好的收效的。

家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發展。因此，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。平時孩子的行為習慣，作業情況都及時地與家長面談或通過電話、短信告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動才能得到家長的支持。

既然當了班主任，我們就應該相信：“不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能;不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果”。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學的教育，科學的引導。我深知自己做的還遠遠不夠，還有很多不足，比如有時缺乏耐心，遇事有時過于急躁，班級管理方法單一。在以后的學習工作中，我應該多向學校其他班主任老師學習，不斷完善自己，提高自己，力爭把班主任工作做得更好。

六年級總結報告500字篇3

六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一狀況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自我的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的好感。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發現有這種狀況存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免早戀的煩惱。

二、常規管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時光內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排五名優秀的學生參與管理，每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時光，讓學生懂得一日之計在于晨的道理。

充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時光段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴抓兩操一課。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時光。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

四、其他方面

最后一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，期望他們每一個人都有一個完美的前途。六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業有成，健康成長!

六年級總結報告500字篇4

本學期我擔任六年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。經過一個學期的努力，獲取了一定的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、針對學生備好每一節課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我是從四年級開始接這個班的，因此成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調動了學生的學習積極性，教學效果十分理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、結合教材編排特點，繼續推進素質教育

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考，通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

三、在教學的過程中對學生進行思想教育

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養學生語文能力

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養成較好的語文能力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好的干好本職工作。

六年級總結報告500字篇5

9月12日，我縣組織到潢川參加海峽兩岸小學數學名師好課堂系列教學研討觀摩會研討會。研討會的主題為“名師好課堂課堂的研討”。會前潢川高中老師介紹本次研討會的目的和宏觀要求。上午觀摩了來自首都的吳正憲老師的三年級下學期《面積的認識》的公開課，下午觀摩了來自江蘇省啟東市蔡宏圣老師的四年級下學期《乘法分配律》的公開課;次日上午我們聽取了江蘇省啟東市實驗小學副校長季國棟的《用數對確定位置》五年級的示范課，他主張‘疑趣課堂，讓學生在疑趣中享受生活’。通過同課異構的形式提高教研活動的時效性、針對性。觀摩后聽了專家的學術報告，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化，從中受益匪淺。

《面積的認識》這節課，吳正憲老師很努力、真實地呈現學生的思維狀況，并尊重學生已有的知識經驗，通過猜想—驗證—得出結論這一思維過程，讓學生在探索過程中得到新知。

《乘法分配律》是中年級課程，兩位老師都選擇了有趣的素材，來激起學生的興趣點，尊重學生的認知基礎，并注重低年級學生學習習慣的引領。

《用數對確定位置》這節課季國棟老師循序漸進，從簡單的生活現象導入問題，一步步的把學生引入問題、探索問題，使學生在愉快中獲取知識。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現"教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。

通過這次研討會更使我明白了：教育是我們一生的事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

六年級總結報告500字篇6

我們六年級教研組由四名語文教師、四名數學教師組成。這一年，我們生活戰斗在一起，大家互相關心、互相學習，關系和諧，情同兄弟姐妹，親如一家人。比如：有的老師的生日到了，大家送去真誠的祝福;有的老師生病了，他的工作我們替他完成;誰要是早晨給學生補課，不用擔心吃不上早飯，因為會有同事早已幫她打上飯。在工作上，大家互相幫助，取長補短。我們8個人中，既有教學經驗非常豐富的“老”教師，又有年輕力壯的新兵，大家在一起研究教材，設計教法，互相聽課，提出寶貴的建議。

最令我感動的是大家對工作認真負責的態度和愛崗敬業的精神。8個人只有我是跟著班上來的，其他教師都是六年級新接手工作，一切都要從頭再來，尤其高亞東和郝健兩位老師的工作更棘手，因為他們所帶的六4班是一個新組建的班集體，學生來自不同的班級，要在短時間內使大家形成合力，形成良好班風可不是一件容易的事，二位老師想盡辦法，開展各種活動，增強了班集體的凝聚力。學生們的生活、學習很快步入正軌。在畢業考試中六4班的各科成績都位于年級前列。吳靜和楊文亞二位教師的孩子都很小，為了學生，他們加班加點地工作，全然不顧自己的孩子。吳靜老師對學生嚴中有愛，學生的不良習慣他想盡辦法來糾正，班級開展各種活動，豐富了學生們的生活，學生很喜歡她這位大姐姐似的老師。楊文亞雖然第一次教六年級，但是，她刻苦鉆研，虛心學習，出色的完成教育教學任務。羅秋娟和竇雪征二位教師強強聯手，再一次戰斗在同一戰壕。由于連續教六年級，繁重的工作任務使得二位老師的身體不是很好，竇雪征因病住院，可是心里裝的是學生，出院后顧不上休息，馬上投入到緊張的工作中去。羅秋娟老師帶病堅持工作，深受學生的愛戴。在畢業考試中，取得了年級第一的好成績。我的搭檔李軍老師算得上是九小的名師，教六年級，她有著豐富的教學經驗，但她仍然一絲不茍，尤其對輔導差生很有耐心，這一年來，幾名后進生都有了長足的進步

我們付出著、奉獻著，同時也收獲著、快樂著，我們的工作受到了領導、同行及家長的好評，在畢業考試中，取得了優異的成績，與兄弟學校相比位居前列，為學校爭得了榮譽。

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隨著期末考試的臨近，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順利地完成了六年級上冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，六年級的學困生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習的態度，掌握良好的學習的方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了一些的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下的相關工作：

一、認真備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄好學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了。

五、存在的問題。

1、在復習這個階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。

2、在復習階段，由于復習的內容內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，所以，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續培養學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變為生動活潑。

六、采取的措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

4、在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。

六年級總結報告500字篇8

一學期將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我自我的“最適合自我班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的教師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情景，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學本事。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、摸清班級情景，制定切實可行的教學計劃。

為了順利而有質有效地完成本學期的數學教學任務，在開學初，研究了兩個班級情景，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情景及學習情景和學習興趣情景。針對了解的情景，制定了詳實的教學計劃，計劃中對本冊的教學資料進行分析，結合兩班學生的數學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中，更好地做到有的放矢。

二、抓實教學環節，努力提高教學質量。

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學生，并且備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味的教具，課后及時對該課用出總結，力求準確把握難重點，難點，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的本事。注重綜合本事的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。

4、本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情景進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不夢想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學由原先不愛學習，經常抄作業變為能主動完成作業，能動腦學習，會分析題意，成績有了必須的提高。

三、十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習本事、方法、態度上都是不一樣的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我異常注重分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。還經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替教師、家長學的，是為自我學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一向以來學習習慣差，加上家長都是農民由于農活忙等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，構成了不良的習慣。作業寫，可是十分馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。如一班的王磊、二班的王樂樂、李夢雅等學生對他們好言相勸，批評教育，與家長聯系，讓家長協助教育孩子。

四、回顧自我在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學生記會。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生僅有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

4、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。

五、存在的問題與主要原因

1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，題目形式缺乏變化。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、對個別學困生的輔導還不到位，提高不明顯。

六、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自我的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。