悠悠白云，匆匆歲月，轉眼間一年又過去了，在此總結過去，是為了展望未來，讓今后的工作更順利，更進步，總結如下：

一、思想方面

我在思想上嚴格律己，從未做過有損老師形象的事，專心教育教學，與老師團結相處，與學生平等相待。一年來，我積極參加各級各類業(yè)務學習和培訓，努力提高自己的業(yè)務水平，另外嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排。

二、教學工作

我代三、四、五、六年級6個班的信息技術課，工作中一絲不茍，制訂可行教學計劃，根據(jù)學生知識層次不同，適當改變教學進度，達到教學效果。

三、機房管理工作

下半年學校重建新機房，已經建好使用了，全是新的東西，管理起來就要更加細心了，首先是衛(wèi)生保潔，每次上完課，都要清掃機房，讓學生愛護公物，養(yǎng)成良好的使用電腦習慣。

四、其他工作

我還負責學校電腦的維護工作，有時還指導老師們怎樣使用多媒體電腦上課，學校有些信息上報也由我在網上填報等。

總之，在實踐中學習中工作中總結，不斷提高和完善自我，為學校和教育做更多的事。

年度學期總結300字篇2

我校以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

一、目標

1、組織教師學習《師德與教師職業(yè)》、新課程理論及研討等。使全體教師轉變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，使全校教師實施素質教育的能力和水平有較大的提高，具備實施新課程的能力。

2、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，達到“新教師要過關，青年教師要過硬，骨干教師有個性，老年教師要適應”的要求。

3、適應教學改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學研究機制。

二、工作要點：

1、加強理論學習，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于參與科研的教師隊伍。

2、業(yè)務學習形式多樣化。業(yè)務學習要講究實效，必須結合實際有針對地開展學習，學習形式可以是集中學習理論文章、聘請專家講座、觀看優(yōu)秀課例光盤、集體備課。要讓每個教師學有所得，學以致用。

3、認真組織教師參加讀書學習，同時每學期記四篇讀書筆記，積極開展讀書研討交流活動，每學期每位教師寫一篇(一本書)讀書心得。

4、組建教科研隊伍，積極撰寫教育教學論文、案例、反思、教學設計、課堂教學評比總共x人次。縣課題一等獎x人次、三等獎x人次，結題x人次;縣自制多媒體教育軟件評比三等獎x人次;縣新常規(guī)新設計評比一等獎1人次、三等獎x人次;市新常規(guī)新設計評比二等獎1人次;縣課堂教學評比一等獎1人次、二等獎1人次;縣社區(qū)教育論文與社科論文二等獎x人次;縣心理健康案例與個案評比一等獎1人次、二等獎x人次、三等獎x人次;市心理健康案例評比二等獎1人次、三等獎x人次;省心理健康案例評比二等獎1人次;縣德育論文案例評比中榮獲一等獎2人次、二等獎2人次、三等獎x人次;學區(qū)公開課x人次;縣公開課1人次。

5、認真組織教師參加各種培訓。對教師進修學校開辦的各種培訓，及時通知參訓對象，提供經費保障。參訓教師要做到課時足、記錄全、領會透、能運用，對在培訓過程中達不到要求的教師實行考核評優(yōu)一票否決。在條件許可的情況下，盡可能多的派骨干教師參加省市范圍內的專題培訓，開闊教師視野，提高課堂教學效率。

6、做好校本培訓的總結與考核。及時總結校本培訓工作取得的成績與存在的不足，嚴肅認真地做好學分登記和電子檔案的管理。

7、小組研討：以教研組為單位，利用教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學、研討教學管理等。

8、教學觀摩：利用教研課、展示課等課堂教學活動進行課堂教學研究，開展好評課活動;教師之間要經常聽“隨堂課”;組織教師外出參加課堂教學觀摩活動，在校內觀看名師錄象。

三、主要措施

1、成立領導小組。成立校本培訓領導小組，確保校本培訓的順利進行。

校本培訓領導小組名單如下：

組長：

副組長：

成員：

2、建立管理制度。要求做到：①對于各項要求，要經常進行檢查落實情況，保證不流于形式，不走過場。②建立考評激勵機制。教師參與校本培訓、投入程度作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務晉升、評先評優(yōu)掛鉤。

3、開展各項活動。通過教學觀摩、集體研討等活動，促進校本培訓質量的提高。