總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。下面小編為大家?guī)硇睦斫】敌麄鹘逃驴偨Y(jié)范文，希望對您有所幫助！

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇1

今年的5·25是第十五個全國大學(xué)生心理健康日，也是師專心理健康教育中心開展“心理健康教育活動周”的15周年紀念日。從教育心理教研室到心理健康教育中心，再到心理健康教育及心理咨詢中心；從老校區(qū)主樓六樓到新校區(qū)圖書館負一樓，再到六號教學(xué)樓五樓，15年風雨兼程，我們一路走來。本屆活動的主題是：三進三提，心理健康教育全覆蓋。主要活動總結(jié)如下：

一、心理健康活動進班級，提升學(xué)生心理素質(zhì)

心理咨詢中心培訓(xùn)并聘請了21名學(xué)生“心理小講師”，小講師們利用晚自習(xí)等課余時間，走進學(xué)生班級，先后組織同學(xué)們開展了81場心理健康教育主題班會活動，覆蓋所有教學(xué)分院。活動形式多樣，有團體心理游戲、有趣味心理健康知識講座、有心理影視賞析等，通過面對面交流、心連心互動，提升了學(xué)生的心理健康素質(zhì)，學(xué)會了科學(xué)應(yīng)對和處理壓力的具體方法。

二、身心健康體檢進宿舍，提升學(xué)生健康體質(zhì)

心理咨詢中心聯(lián)合后勤處衛(wèi)生所、宿管中心、自管會等單位共同開展了全校范圍的身心健康體檢，定期走進學(xué)生公益，為在校生進行身體健康檢查、心理健康狀況篩查，提升了學(xué)生對自己身心狀況的重視度和認知度，更加了解自己的身心狀況。

三、社會心理服務(wù)進社區(qū)，提升服務(wù)地方能力

5月2日，心理咨詢中心和校心理部參加了凱里市世界自閉癥兒童日城市徒步活動，在市區(qū)國貿(mào)廣場向凱里市民宣傳自閉癥知識。同時通過公眾號、網(wǎng)站、雜志等在校內(nèi)進行自閉癥知識宣傳，讓更多的同學(xué)了解自閉癥兒童這個特殊群體。

5月4日，心理咨詢中心馬燕老師應(yīng)邀參加由__州教育局、共青團州委主辦的“輕松備考大型中高考學(xué)生心理減壓公益活動”，為施秉二中的初三學(xué)生開展考前心理減壓公益講座，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)考。

四、關(guān)愛畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生實現(xiàn)平穩(wěn)過度

五、開展《大學(xué)生心理健康教育》實踐課，讓心理咨詢不再神秘

以《大學(xué)生心理健康教育》課程為依托，邀請學(xué)生班級到心理咨詢中心進行了團體沙盤游戲體驗、心理健康桌面游戲和心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，深入了解心理咨詢中心的各項工作內(nèi)容。本學(xué)期截至目前有8個__級班級主動到咨詢中心參觀，參觀體驗人數(shù)約有400人。

六、舉辦第四屆心理健康主題手抄報大賽

成功舉辦了第四屆心理健康手抄報大賽，邀請各分院心理委員參與手抄報評選，讓學(xué)生在制作手抄報的.過程中，加深對心理健康知識的了解。本屆手抄報大賽共收到來自13個教學(xué)分院的300多份手抄報，經(jīng)過四輪評選，最終評出26名獲獎?wù)摺?/p>

我們步入了新時代。新時代，要有新夢想，要實現(xiàn)“心健康”。最后，衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門對我們工作的大力支持和幫助，希望我們今后仍舊精誠合作，讓我校的心理健康教育工作再創(chuàng)佳績！

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇2

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、積極向上的學(xué)校氛圍產(chǎn)生進取的影響。08-09學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、經(jīng)過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。

1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。

2、建立心理檔案，做好個案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認真做好20__級新生的心理健康檔案建立工作。經(jīng)過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學(xué)生，及時反饋給該生輔導(dǎo)員，并經(jīng)過于輔導(dǎo)員教師的.溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

二、加大工作力度做好心理健康教育工作

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是經(jīng)過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要經(jīng)過以下工作具體實施：

1、依托組建心理社團，倡導(dǎo)自我服務(wù)

20__年6月，為激發(fā)學(xué)生進取關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員教師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情景，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)教師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還經(jīng)過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要經(jīng)過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員教師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員，很高興能理解到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn)，我對自我的工作更加感興趣了。”

3、注重教育實效，豐富活動載體

學(xué)院每學(xué)期經(jīng)過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫忙08級新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，同時幫忙07級、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06、07、08三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自我的心理問題”征集活動。活動得到了大家的進取響應(yīng)。大家紛紛寫下令自我最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會經(jīng)過向心理輔導(dǎo)員教師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確應(yīng)對考試”等主題班會，幫忙同學(xué)們進一步提高心理素質(zhì)。

4、打造特色活動，濃厚心理氛圍

學(xué)院從20__年__月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的進取參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié)、“歡樂向前沖”心理知識競賽四個資料。“心隨影動”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫觀后感。“歡樂體驗坊”環(huán)節(jié)中經(jīng)過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲，促使個體經(jīng)過團體的內(nèi)在交互作用提高團隊意識、交往本事和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說經(jīng)過心理游戲不僅僅能加深同學(xué)之間的相互了解，并且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員教師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進行心理知識普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能。“歡樂向前沖”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在學(xué)校中進行，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍。室內(nèi)部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進了心理健康知識在同學(xué)中更為

廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇3

為了進一步加強小學(xué)生心理健康教育工作，全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，營造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠市__鎮(zhèn)__學(xué)校多舉措加強學(xué)生心理健康教育。

一是開展團體心理健康輔導(dǎo)課與“知心屋”相結(jié)合,解決學(xué)生心理問題。__學(xué)校結(jié)合本校教育教學(xué)實際情況，開設(shè)心理健康教育課，加強專題教育，向小學(xué)生普及各種心理健康知識，引導(dǎo)他們自測、自控、自我調(diào)節(jié)。

二是積極加強與家長的溝通聯(lián)系，防患于未然。學(xué)校及時與學(xué)生、與家長溝通聯(lián)系，聯(lián)合社會各方力量積極預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題。

三是積極開展各項心理活動，強化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過召開主題班會、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對學(xué)生開展心理健康教育，提升環(huán)境育人功能。四是做好對心理輔導(dǎo)室的管理和使用，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，提高心理自愈能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的`個性心理品質(zhì)。

活動開展以來，促進了學(xué)生心理的健康成長，讓全體同學(xué)在這個團結(jié)友愛的大家庭中更健康、快樂地成長！

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇4

為增進家長和孩子、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的情感交流，共同營造健康和諧的學(xué)校氛圍，幫忙學(xué)生演繹精彩的初中學(xué)習(xí)生活。9月30日午時樹人中學(xué)在學(xué)校體育館開展了“協(xié)作信任珍愛：心靈的紐帶”大型團體心理輔導(dǎo)活動。此次活動是學(xué)校開展家校溝通工作的新舉措，也是今年“家長開放日”的特色活動之一，初一年級全體學(xué)生和教師及家長代表參與了活動。輔導(dǎo)活動經(jīng)過游戲、體驗和分享，讓教師、學(xué)生和家長三方共同學(xué)習(xí)如何接納和關(guān)心別人，建立協(xié)作信任的關(guān)系，并領(lǐng)悟有效的溝通方法，從而拉近彼此之間的關(guān)系。

在紹興市教育教學(xué)研究院趙關(guān)軍副院長的活力演講和活動主持人的`充滿活力的引導(dǎo)下，大型拼字、風中勁草、螞蟻翻葉等團體活動搭建了學(xué)生之間合作信任的平臺，異常是“珍愛擁有，健康成長”這個互動形式，使學(xué)生和家長彼此捧出真情，分享心里話。所有的參與者用心去呼喚，用愛去奉獻。在活動中參與者學(xué)會了互相欣賞、奉獻、贊揚、關(guān)愛、信任與體諒。在激昂的音樂聲中，在熱情的歡呼聲中，體育館成了一片歡樂的海洋、溝通的樂土。這是愛心的傳遞，這是期望的承載，用心去溝通你我，用愛去開啟心靈，精彩的初中生活就在此刻起航。

活動不僅僅增進了彼此情感，建立了學(xué)會自信、展示自我的教育情境，也充分體現(xiàn)了學(xué)生之間團隊協(xié)作與信任的精神，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、活力、共贏的教育氛圍。此次活動成為了今年樹人中學(xué)“家長開放日”的焦點，也為今年的“家長開放月”劃上了一個圓滿的句號。

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇5

我社于20__年5月期間在北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開展了以“微愛，微笑，微成功”為主題的“525大學(xué)生心理健康節(jié)”的一系列活動，這一系列活動也讓我們感受到了“525”的真正意義，增長了更多的知識和見識。

本次的“525大學(xué)生心理健康節(jié)”，我社與北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開展的活動都有：發(fā)放調(diào)查問卷，簽橫幅，心理委員的培訓(xùn)，戶外團體活動和一個心理講座。活動內(nèi)容非常豐富和充實，在我們發(fā)放問卷的時候，東校區(qū)的同學(xué)們都踴躍參與，把自己想知道的東西都留在問卷上，活動開展得很順利，并且活動結(jié)束后進行了長時間的統(tǒng)計和整理，為后來的心理講座做了一個很好的準備；接下來在簽橫幅的活動中，我們還加入了一個“心愿墻”和一個“發(fā)泄箱”，讓同學(xué)們可以把自己的心愿貼在心愿墻上，大家都可以觀看互相的心愿，這讓活動變得更加活躍，“發(fā)泄箱”讓同學(xué)們把平時不敢說或者是不想說的，憤怒的，令他們憂郁、不快的事都寫下來并扔進“發(fā)泄箱”里，寓意著把煩惱和不快全都扔掉，讓自己更加輕松快樂，這也讓前橫幅的活動錦上添花，使活動更加有趣。當然，周老師和王老師也參與了前橫幅的活動，并且對心理委員們進行了培訓(xùn)，更加充實了心理委員們的知識；然后我們進行了一個團體活動，同學(xué)們更是在活動中樂趣無窮，不僅能感受到團體的作用，更拉近了同學(xué)們之間的距離，活動結(jié)束時也非常的圓滿；整個一系列活動的最后是周振基老師東校區(qū)的.同學(xué)們進行了一個以“如何保持良好的心態(tài)”為主題的心理講座，在這次講座中，很多同學(xué)都受益匪淺；最后，“525大學(xué)生心理健康節(jié)”圓滿地落下了帷幕。

在這次“525心理節(jié)”的一系列活動中，同學(xué)們始終都非常配合，非常積極地參與，也讓我們知道，還是有非常多的一部分同學(xué)對這個非常感興趣，也增加了我們的信心，整個活動連貫圓滿，同學(xué)們都很樂意參與這樣的活動，所以應(yīng)該說這次在北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開展的“525大學(xué)生心理健康節(jié)”是非常成功的。

通過這次“525”，我們都學(xué)會了很多，見識了很多，讓我們知道了，光靠幾個人的力量是支持不起來一個社團的，讓我們明白了團結(jié)的力量有多重要，讓我們知道了心理節(jié)的很多內(nèi)容，也讓我們見識到了原來心理學(xué)不是那樣單調(diào)的東西，它是非常有趣的，非常耐人琢磨的，非常吸引人的，更是豐富多彩的，這次“525”也成為了一個讓我們增長見識和經(jīng)驗的良好契機，也為以后活動的開展打下基礎(chǔ)。

我自己覺得，我在這次“525”中知道的，還不止剛才那些，我覺得讓我感覺最深刻的，就是讓我更深入地知道了整個社會的心理模型，還有，一些心理有疾病的人，并不是像電視上那樣極少數(shù)的，而是在生活中，有非常多的人，心理都存在著很嚴重的疾病，我們要幫助他們，解脫自己，重新認識自己，同時也明白了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性，想要以后能幫助更多的人擺脫心理上的煩惱，只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，擁有過硬的本領(lǐng)，才能實現(xiàn)所期望的事，的本身就是學(xué)心理咨詢的，更加要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，讓自己更加充實，也讓自己能夠幫助生活中更多的人；其實，本次開展的一系列活動，令我感觸最深的就是周振基老師在講座上說的那句話：“一顆陰暗的心，永遠托不起一張燦爛的笑臉。”讓我真的受益匪淺，真的覺得人的心理對一個人的未來和他的一生真的非常非常重要，所以，有一個良好的心態(tài)非常重要，當然，這次活動所學(xué)到的，遠遠不止這些了。總之，這次的“525”讓我獲得了很多很多。最后，祝賀這次“525大學(xué)生心理健康節(jié)”圓滿成功。

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇6

雖然較早就明白這次的團體輔導(dǎo)挺有意思的，但它的資料，它給我的影響力還是超過了我的預(yù)期。在這次活動中，我學(xué)到了很多東西。總結(jié)起來，共有以下三點。

首先，我們被要求找到與自我座位數(shù)字相同的同學(xué)并與之交談，盡可能多的了解他。從這個活動我明白了交到朋友要對他有必須的了解，而這些了解經(jīng)過交談來獲得。所以，我們在日常生活中必須要善于敞開心扉，和別人交談。

接下來，我們又玩了解鐵環(huán)和團體作畫的游戲，從中我深切地體會到了團體合作的重要性。解鐵環(huán)的過程中，我們一度以為那是死結(jié)，但最終我們還是解開了。作畫時，我們根據(jù)每個人的顏色都不一樣，決定畫一幅彩虹風景圖，很和諧。能夠看出，團體合作能夠創(chuàng)造巨大的成功，團體合作需要每個個體明確分工，需要每個人做好自我的工作。

最終，我們還玩了12345。簡單地說，教師喊一，我們要團體右轉(zhuǎn)，喊二左轉(zhuǎn)，喊三后轉(zhuǎn)，喊四向前跨一步，喊五不動。做錯了的同學(xué)要站到大家的面前舉起右手，并大喊“對不起，我錯了”，同時鞠躬。在這整個過程中，很多同學(xué)都不幸中彈，但剩下的同學(xué)并沒有所以恥笑他們，而是微笑著包容了他們。教師夸贊了我們的.這種行為，人們在日常相處的過程中，就應(yīng)當帶著這樣的心態(tài)，自然，從容。

人不是孤立的存在于這個世界上，要想順利，要想成功，就不可能缺少了與他人的共處。所以，我們每個人，無論身居何位，都要敞開心扉，做好本職工作，自然。好的心態(tài)是一切的保證！

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇7

隨著近年來大學(xué)生自殺、兇殺事件的增多，大學(xué)生的心理健康問題成了學(xué)校和社會各界關(guān)注的焦點。同時為配合我校第__屆大學(xué)生心理健康教育系列活動，我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會，希望通過此次主題教育活動，提高同學(xué)們的心理健康水平，培養(yǎng)其積極、樂觀、健康的生活態(tài)度，為校園營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗！

活動時間：

__年x月x日。

活動地點：

__。

活動主題：

“感悟生命，尋找真我”活動流程：此次活動以主題班會的形式開展，主要分為四個階段。

第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間，同時讓同學(xué)們自由發(fā)言，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛生命，憧憬人生，去體味生命中每一個美好的瞬間。

第二階段：“感悟生命——生命因堅強而美麗”此階段為大家播放了“漸凍人__”一只手書寫堅強的生命、武漢大學(xué)x名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的`感人新聞、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之x個堅強瞬間的視頻，在視頻的播放過程中，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻，他們流下的淚，是對堅強生命的敬畏，是對民族大愛的震撼、也是對生命中那些無法預(yù)知的未來的辛酸無奈。

大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也成了當下大學(xué)生心理的隱形殺手。在播放過此視頻后，我們展示了一組對大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù)，通過多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性！緊接著讓同學(xué)們做了一項包含x個小題的心理測試，并隨機抽查測試結(jié)果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙。

為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對心理問題的各種應(yīng)對措施，鼓勵同學(xué)們積極面對心理問題，加強交流，培養(yǎng)積極、健康、樂觀、向上的心態(tài)，正確的認識自我，了解自我，找尋真正的自我。

第三階段：“珍愛生命——拒絕不良嗜好”我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害，讓其明確身為當代大學(xué)生的使命，幫助其更好的認清自我，拒絕不良嗜好。

第五階段：展示班級微電影《__》為配合我校第x屆大學(xué)生心理健康教育系列活動，我班以“感悟生命，尋找真我”為主題拍攝了微電影《__》，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事。通過此電影讓同學(xué)們對生命的美好有了更深層的了解，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活，充實自我。

活動目的：

1、提高同學(xué)們對心理健康教育的認識水平，引導(dǎo)其樹立積極、樂觀、向上的心態(tài)，培養(yǎng)心理素質(zhì)，鍛造做人的品格。

2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好，改變不良習(xí)慣，認清自身優(yōu)缺，更好的了解自我，發(fā)展自我。

3、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩，珍愛生命，為美好的明天不懈奮斗。活動成效此次活動主要以播放視頻的形式進行，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮，讓同學(xué)們進一步體會生命的美好，提高心理健康知識，積極面對心理問題；幫助同學(xué)們改正不良嗜好，培養(yǎng)做人操守；引導(dǎo)同學(xué)們認清自我現(xiàn)狀，明確自身責任。與此同時鼓勵同學(xué)們寫活動感言，微博互動，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動畫上圓滿句號！

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇8

星期三的晚上，我作為經(jīng)濟1402班的心理委員參加由蔡教師和彭教師組織的心理輔導(dǎo)課，本來抱著隨便聽聽的態(tài)度去的，以為和其他講座一樣規(guī)規(guī)矩矩的坐在下頭聽幾個重點然后寫寫作業(yè)，回班上傳達一下會議的大體資料就好了，可是一去發(fā)現(xiàn)作為是擺成了一個圓形，沒有桌子后，我便覺得這次肯定與眾不一樣！果不其然，這次輔導(dǎo)資料新穎，趣味，且讓我們收獲頗多！

整個輔導(dǎo)室經(jīng)過各種游戲串起來的，有根據(jù)編號1對1交流，分組認人，共同繪畫，聽指示做動作以及牽手分散再還原（起不出好名字，本事有限）其中讓我印象最深的是共同繪畫以及最終的那個項目：

共同繪畫是分了兩個組，每個組自定一個主題，2分鐘時間討論，不能涉及細節(jié)，然后每組成員自動一次完成繪畫。由于我的繪畫功底很差，基本屬于連雞蛋都很難畫好的類型，所以聽到這個任務(wù)覺得挺困難的，所以選擇只聽從，不發(fā)表意見，而我們組的趙婧如同學(xué)很快想到我們手中筆的顏色是不一樣的，于是就提議畫彩虹，我們都很快同意。于是我們按部就班的畫著，可是其中出現(xiàn)了一點小意外，紅色筆最開始就運用了，可是忘記畫太陽了，這讓原本用來畫墨鏡的黑色筆不好發(fā)揮，且太陽不好畫，可是大家很快意識到這個問題，雖然不能說出來，但都彼此看了看，示意了一下，所以拿黃色筆的同學(xué)（忘了是誰了，好像是方婷學(xué)姐）畫完自我的彩虹后，果斷畫上了太陽，而拿黑色筆趙婧如改話一個女孩的輪廓，后面的龔美學(xué)姐順勢上色，配合得挺好。

我覺得這個項目上我們充分發(fā)揮了團隊精神，有人勇于站出來領(lǐng)導(dǎo)大家，其他人安心去服從命令，爭取完成自我的任務(wù)，當有錯誤發(fā)生時，大家沒有責備，而是盡力補救，雖然畫最終并不是很完美，可是讓我們每個人都回到了小時候最天真，最可愛，也是最為他人著想，最團結(jié)的時候。我覺得這便是我們平常在班級中遇到事情，遇到困難應(yīng)當表現(xiàn)出來的，也許我們每個人并不是十分擅長一些事，但只要共同努力，進取配合，結(jié)果會是好的，我們也會很歡樂！

最終的一個活動也讓我收獲很多，我們先牽起左邊右邊人的手，記住之后，隨意走動，當輔導(dǎo)員喊停的時候，我們也隨即停下，站在原地，再起牽起原先左右的手，這時每個人的手是交叉在一塊的，我們的任務(wù)就是再次恢復(fù)原先的模樣。

我必須得自我反省，在這個環(huán)節(jié)中，我有很多次是想放棄的，認為這本身就是一個死結(jié)，最終我們成功解開，讓我內(nèi)心產(chǎn)生了很大的愧疚。

在活動的過程中，幾個學(xué)姐充當了領(lǐng)袖的主角，指揮大家先怎樣做，幾個男生負責從高空看整個布局，幾個比較小巧可愛的女生犧牲自我，蹲下來，穿梭其中，雖然我?guī)状握J為這是個不可能完成的任務(wù)，可是我也給出了一些提議，且完成了一個比較困難的動作，算是對我內(nèi)心不堅定，不相信自我和同伴的一點補償吧。

最終，經(jīng)過很長時間的不懈努力，我們還是成功了，當我們完全解開的時候，我們又一次像小時候一樣開心，為自我鼓掌。

其實，這同樣是我們在平成班級建設(shè)中會發(fā)生的一些問題，一些人，例如這次活動中的我，會對任務(wù)產(chǎn)生懷疑，對自我產(chǎn)生不信任，也沒有信任彼此，這樣的心理就很不對。我經(jīng)歷這個項目后認為，即使任務(wù)再復(fù)雜，再困難，必須要信任自我和同伴，這樣才能發(fā)揮自我和班級最大的`能量。即使像蔡教師說的，這個活動的結(jié)果可能是解不開，就相當于失敗，可是，最終的形狀是兩個同心圓，也就是說，即使失敗，也不失為一種完美，所以，信任也是在生活中必不可少的。異常是在大學(xué)，或許班級的概念沒有那么強，可是一旦我們都有了班級，年級，學(xué)院，學(xué)校這些概念，一旦將自我融入其中，信任別人，團結(jié)在一齊，我相信，我們會比此刻的自我更完美！

最終，由衷地感激這次活動，讓我第一次從游戲中學(xué)習(xí)，第一次花這么久時間認識這么多優(yōu)秀的同學(xué)，第一次認識到團結(jié)，信任，道歉等的重要，第一次覺得心理健康是那么的難，又那么的重要。我會盡量將這次輔導(dǎo)中學(xué)到的無論游戲還是精神盡可能的傳遞給身邊的每個人，讓更多的人有一個健康的心理！

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇9

近日，由學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心舉辦的第八屆大學(xué)生心理健康活動月總結(jié)表彰會暨心理劇匯報演出在學(xué)校A報告廳順利召開。

學(xué)校校長鐘世新，紀委書記趙凱，校長助理、黨委宣傳部部長方鵬，學(xué)生處處長石峰，副處長李玲玲、郭以飛，各學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)，全體輔導(dǎo)員，獲獎學(xué)生代表以及各學(xué)院學(xué)生參加了本次活動。

學(xué)生處副處長李玲玲主持，學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷對整個活動月活動進行回顧和總結(jié)。她說：“本屆525大學(xué)生心理健康活動月主題是‘為大腦減肥，為心靈排毒‘，旨在讓學(xué)生甩掉不合理信念、減輕壓力，擁有輕盈、健康的心靈。活動從5月10日至6月10日，歷時一個月，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育宣傳活動。為了加大宣傳力度，心理中心共印發(fā)了1000份宣傳書簽給學(xué)生，書簽包含心理中心地址、預(yù)約電話、咨詢郵箱等相關(guān)信息，便于學(xué)生了解學(xué)校心理中心資源，書簽上印有心理健康方面的名言警句，提醒學(xué)生時刻關(guān)注自己的心理健康。心理中心舉辦了一系列的心理作品征集活動，包括書畫作品、手抄報、沙盤作品、征文等。這些作品的征集和展覽都加大了心理健康宣傳的力度；除了宣傳活動之外還開展了心理健康專題現(xiàn)場咨詢會，邀請心理學(xué)教師張玉中老師擔任主講人，現(xiàn)場解決學(xué)生的心理困擾。本次活動的重頭戲是校園心理劇大賽，學(xué)生們真摯而生動的表演獲得了學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認可，獲得了廣大師生的喜愛。除了心理中心統(tǒng)一安排的活動之外，各學(xué)院也結(jié)合自身特點開展了形式各樣的心理健康活動。其中理學(xué)院和師范學(xué)院分別開展了心理健康游戲；學(xué)前教育學(xué)院開展了團體訓(xùn)練活動；外語學(xué)院組織學(xué)生觀看了心理健康影片；文學(xué)院舉辦了心理健康繪畫作品比賽；工學(xué)院舉行了心理話劇比賽；管理學(xué)院開展了大學(xué)生心理健康活動月開幕式、心理健康話劇展演、心理健康與感恩主題作品展、心理班會、閉幕式等一系列活動。學(xué)院開展的各項活動能夠讓更多的學(xué)生參與其中，擴大心理健康教育宣傳的范圍。”

學(xué)生處處長石峰公布了在525心理健康活動月活動中各獎項獲獎名單。工學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化131班的宋一官、學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教育144班的楊淼獲得心理健康主題書畫作品比賽一等獎；理學(xué)院初等教育（科學(xué)雙語）142班的蘇暢、師范學(xué)院初等教育132班的程方圓獲得心理健康手抄報比賽一等獎；文學(xué)院語文教育142班的徐佳麗、師范學(xué)院142班的王家寶獲得心理健康主題征文比賽一等獎；理學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)141班的崔淼獲得沙盤作品比賽一等獎；在校園心理劇大賽中，文學(xué)院心理劇《整容日記》獲得最佳舞臺效果獎, 理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得最佳劇本獎，師范學(xué)院《大考當前》爸爸扮演者孟微、工學(xué)院《木生水存》爸爸扮演者齊至利、理學(xué)院《最愛我的人》小小扮演者段藝琳獲得優(yōu)秀表演獎，工學(xué)院心理劇《木生水存》和理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得校園心理劇大賽團體成績第一名；校學(xué)生會心理健康部、理學(xué)院學(xué)生會心理健康部、工學(xué)院學(xué)生會心理健康部、文學(xué)院學(xué)生會心理健康部、師范學(xué)院學(xué)生會心理健康部、管理學(xué)院學(xué)生會心理健康部獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動月活動“優(yōu)秀組織單位獎”； 學(xué)生處副處長李玲玲、大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷、輔導(dǎo)員馬金燕、李媛媛、王立爭、王曉雪、李洪武、于璽獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動月活動“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。學(xué)校校長鐘世新，紀委書記趙凱，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生代表和教師頒發(fā)了榮譽證書和獎品。

最后是獲得心理劇比賽一、二名的優(yōu)秀心理劇代表匯報演出。參演的心理劇分別是理學(xué)院心理劇《最愛我的人》、管理學(xué)院心理劇《有多少愛可以重來》、工學(xué)院心理劇《木生水存》。這三個心理劇從不同側(cè)面反映了大學(xué)生，尤其是一些家庭貧困的大學(xué)生，來到大學(xué)校園受到一些外界的影響和誘惑，產(chǎn)生自卑心理，甚至走上歧路，最終在家人、朋友和老師的幫助下走出心靈的誤區(qū)，迎接新的生活。

第八屆525大學(xué)生心理健康活動月總結(jié)表彰會暨心理劇匯報演到此已圓滿結(jié)束，本次525心理健康活動月得到了校級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)高度重視，尤其是各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使各項活動準備充分、宣傳到位、開展順利，取得了較好的宣傳和教育效果，實現(xiàn)了活動舉辦之初的宗旨：讓每個學(xué)生了解心理健康、關(guān)注心理健康、甩掉壓力煩惱、輕裝上陣。

今年3月5日，十二屆全國人大三次會議上，李克.強總理在政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的引擎之一。5月4日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，提出分步驟實施的總體目標：20__年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，20__年相關(guān)改革取得重要進展，20__年建成較為完備的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

由此可見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是當前經(jīng)濟社會發(fā)展的重要行動綱領(lǐng)，也是當代大學(xué)進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育要務(wù)。而筆者認為，厚植高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是實現(xiàn)這一教育要務(wù)的核心與關(guān)鍵。

美國從19世紀90年代起就成為世界最強大經(jīng)濟體，并且經(jīng)久不衰，許多學(xué)者將此歸因于美國深厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。美國商務(wù)部知識產(chǎn)權(quán)官員戴維·卡普斯曾表示，創(chuàng)新是國家經(jīng)濟發(fā)展的基石，美國二戰(zhàn)以來的經(jīng)濟增長有75%來自產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)革新。據(jù)福布斯網(wǎng)近期發(fā)布的一項由國際研究團隊開展的名為“全球創(chuàng)業(yè)觀察”的研究表明，美國在20__年，參與創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營企業(yè)的人數(shù)占到美國總?cè)丝诘?4%，其中，在25至34歲的人群當中選擇創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營新企業(yè)的比例達到18%，這兩項數(shù)據(jù)在歐美發(fā)達經(jīng)濟體中遙遙領(lǐng)先。

文化的生命在于它不斷創(chuàng)新，只有時時更新的文化才能源遠流長，歷久彌新。如果說普通教育主要的功能是文化傳遞、傳播，那么，高等教育在文化的選擇與傳遞過程中則不斷地批判舊的文化，推動整個社會文化的演進。批判與創(chuàng)造文化是高等教育的特殊功能之一。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是我國經(jīng)濟社會發(fā)展到一定程度時，在社會文化層面的自覺與必然的選擇與強化。高校教育在引領(lǐng)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化方面具有其獨特優(yōu)勢。大學(xué)是知識人才的聚集地，是前沿科學(xué)、尖端技術(shù)、先進文化的發(fā)源地，在引領(lǐng)社會文化發(fā)展中有人才和知識上的有利條件。人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命，大學(xué)生是支撐未來社會進步發(fā)展的高素質(zhì)生力軍，大學(xué)生也是精力最充沛、思想最活躍、最富創(chuàng)新精神的青年群體，他們是大學(xué)引領(lǐng)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的重要載體和不竭動力。

我國高等教育規(guī)模的穩(wěn)定增長帶來兩個重要命題，一個是如何持續(xù)提升教育質(zhì)量的問題，一個是保證大學(xué)畢業(yè)生高效就業(yè)的問題。當今的高校教育，單純強調(diào)培養(yǎng)掌握高級知識的專業(yè)人才已經(jīng)變得不合時宜，更需要強調(diào)知識與能力的有機結(jié)合，品行與素質(zhì)的協(xié)同提升，把握人才培養(yǎng)基本標準與鼓勵個性化發(fā)展相協(xié)調(diào)。

我國高等教育相對于社會經(jīng)濟發(fā)展，一直以來采取的是適度超前發(fā)展的政策。20__年我國大學(xué)畢業(yè)生達到749萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。如此龐大的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模，可喜的方面，這是我國最大的人才紅利，但另一方面，因為社會經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)型時期，能夠提供的就業(yè)崗位相對不足，大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形勢顯得異常嚴峻。

以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，將是解決當下大學(xué)生就業(yè)難題的重要途徑。鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極調(diào)動蘊藏在青年大學(xué)生群體中的無限潛力，造就一大批新興初創(chuàng)公司，既是大學(xué)生自我設(shè)計、自我實現(xiàn)的有效途徑，又是高等教育自身完善發(fā)展的內(nèi)在要求，更是我國未來經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的希望。比如長沙理工大學(xué)專門成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心等專門機構(gòu)，加強創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)實踐的指導(dǎo)，取得了良好成效。長沙理工大學(xué)維吾爾族學(xué)生阿迪力等3人創(chuàng)辦的“夢想起航商務(wù)電子有限公司”，短短一年多時間，帶動了110多人就業(yè)，20__年預(yù)計產(chǎn)值達1億元；學(xué)校108名學(xué)生通過眾籌方式創(chuàng)辦的“無樹時光餐廳”，亦獲得較好經(jīng)濟效益和良好的社會反響，他們的創(chuàng)業(yè)故事都受到了國內(nèi)多家主流媒體的關(guān)注和報道。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化需要通過多角度多途徑培育

高校教育培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基本途徑亦無外乎組織有效的教育教學(xué)。1991年，東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國際會議從廣義上把“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”界定為：培養(yǎng)最具有開創(chuàng)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、冒險精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有其特殊性，傳統(tǒng)高校教育側(cè)重于知識的發(fā)現(xiàn)與傳遞，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育卻是實踐性非常強的教育活動，側(cè)重于知識的綜合應(yīng)用和對人們生產(chǎn)生活需求的敏銳把握，對人的綜合素質(zhì)與能力要求更高，其有效實施面臨的挑戰(zhàn)性更大。

一是重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)。目前，很多國內(nèi)大學(xué)都進行了積極嘗試，建設(shè)了類似于初創(chuàng)公司孵化器的`大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，或者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實踐提供必要的硬件條件。同時，要搭配相應(yīng)的服務(wù)、扶持、獎勵、資助和管理制度體系，即建立鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境。

二是重視學(xué)生社團組織的紐帶作用。不要嘗試去教會魚兒游泳，大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)到位而不越位，鼓勵學(xué)生自我覺醒、自我設(shè)計、自我成長。要積極發(fā)揮學(xué)生社團的廣泛帶動和發(fā)動作用，讓興趣相投、目標相近的人凝聚起來，形成一種交流、互助、啟發(fā)的合力。

三是重視榜樣的教育力量。大學(xué)科研活動中也強調(diào)創(chuàng)新，但更主要的還是知識創(chuàng)新。換言之，大學(xué)教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中并不具有經(jīng)驗的優(yōu)勢。因此，在進一步加強大學(xué)教師國際化、工程化的同時，要積極聯(lián)系發(fā)掘知名校友、成功企業(yè)等社會資源，特別是聯(lián)系更具有話語權(quán)的、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中取得成績的人士，通過創(chuàng)業(yè)講座、實地考察、企業(yè)實踐等途徑開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

四是正確理解創(chuàng)新的適度性。對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，片面強調(diào)技術(shù)的創(chuàng)新和領(lǐng)先性既不現(xiàn)實，也無必要。蘋果電腦并非電腦的發(fā)明者，卻是讓電腦更具人文藝術(shù)氣質(zhì)的領(lǐng)先者。阿里巴巴并非互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)建者，卻是讓中國互聯(lián)網(wǎng)更商業(yè)化的領(lǐng)先者。某種程度上說，對社會需求的敏銳把握和商業(yè)模式上的創(chuàng)新更是初創(chuàng)企業(yè)生存和成長的關(guān)鍵。

美國國家科學(xué)委員會副主席Kelvin K. Droegemeier最近評論道：“中國擁有大量的非常聰明的頭腦，然而中國人并不擅長將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，而產(chǎn)品才是創(chuàng)新的標志。”此語固然尖刻，但委實令人警醒。我們認為中國的情況正在發(fā)生改變，雖然距離我們的預(yù)期目標尚遠。在我國打造創(chuàng)新型國家的征途中，高校應(yīng)當扮演主力軍的角色，而厚植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是高校教育的一項長期使命，這本質(zhì)上是文化傳承創(chuàng)新的一項基因工程，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為我們民族社會文化中發(fā)乎于心、流淌于血的東西。

9月22日，江蘇省政府公布《關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》，為了鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，該省將求職補貼調(diào)整為求職創(chuàng)業(yè)補貼，范圍擴展到已獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，補貼標準從20__年起提高到每人1500元。

江蘇鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，對到蘇北指定的縣以下(不含縣政府駐地)基層單位就業(yè)、服務(wù)期達3年以上(含3年)的全日制普通高校畢業(yè)生，按有關(guān)規(guī)定給予學(xué)費補償。探索在基層特別是街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)購買公共管理和社會服務(wù)崗位，優(yōu)先用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。

江蘇提出，鼓勵高校、科研院所等事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員在職創(chuàng)業(yè)、離崗創(chuàng)業(yè)，對于離崗創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)原單位同意，可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系，與原單位其他在崗人員同等享有參加職稱評聘、崗位等級晉升和社會保險等方面的權(quán)利。

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇10

當我第一次親臨心理學(xué)的魅力時，內(nèi)心的感受是妙不可言的。

為了順利進行新生干部心理輔導(dǎo)活動，教師為我們小組準備了一張白紙，一盒彩筆，要求所有成員事先選擇自我最愛的畫筆，并共同討論出繪畫主題及大致資料。之后，每個人輪流作畫兩分鐘。在此期間，小組各成員只能默默旁觀，不許私下交流。

得知我有點繪畫基礎(chǔ)，大家一致舉薦我，畫好開頭，鋪墊基調(diào)。等到真正執(zhí)筆的時候，我被來自四面八方的目光緊緊包圍，不免有些窘迫不安。輪廓尚未畫完，時間已過一二。我不舍地將畫紙遞給下一名同學(xué)，心里放不下顧慮，又忍不住期待:他們剛才看懂我的構(gòu)圖了嗎？下一位同學(xué)會如何繼續(xù)呢？果不其然，各種可能發(fā)生的情景都沒逃出我的猜想。有的人看到圖就心領(lǐng)神會，并且還動了動腦筋，巧妙地將自我畫筆的顏色，融入到這個大作品中去，盡量堅持和諧統(tǒng)一。有的人想法獨特，古靈精怪，天馬行空，畫出來的東西卻讓人費解，與整體格格不入。

事實上，我們第一步棋就走錯了。結(jié)果證明，企圖一開始不加討論，直接把期望寄托在我身上以保證整幅畫的質(zhì)量，是收效甚微的。更何況我畫的不盡人意。到最終展示作品時，小組各成員都陷入了沉思。教師想要傳達給我們新生干部的精神和意旨不言而喻。

小至一幅畫，大到一項工作，任何事情做好，道理都一樣。我們身為新生干部的一員，必須時刻提醒自我，我們不是彼此孤立的`存在，而是一個團結(jié)協(xié)作，密不可分的整體。在這個不平凡的團隊中，沒有一個總指揮棒的引導(dǎo)，就不能將我們零碎的力量凝聚到一齊；沒有每個人各揚己長各職己任的貢獻，就不能最大限度地提高我們的辦事效率與質(zhì)量。

年輕的我們敢于做充滿個性的特立獨行者，但這個時代更需要有有團隊合作精神的奉獻家！想到那里，我已經(jīng)被教師的良苦用心深深地感動。

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇11

我們在全院師生中先后開展了“心理健康集體游戲”等一系列豐富多彩的活動。我們的活動宗旨是：“讓大家在參與中提高心理認識，旨在激勵同學(xué)能夠通過自己的勞動和努力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活上的“自信、誠信、自立、自強、團結(jié)”，培養(yǎng)同學(xué)們的“合作”和“關(guān)愛”精神，培養(yǎng)同學(xué)們的奉獻和互幫互助精神。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。

一、活動過程值得繼續(xù)發(fā)揚之處

在本屆5·25心理健康周活動中，還是有值得表揚的地方。在觀眾較少的情況下少，全體干部干事并沒有因此而受到影響，反之部門干事主動投入到活動中，帶動現(xiàn)場氣氛，吸引大家前來參與，并且在活動結(jié)束之后現(xiàn)場的清潔工作做的很好。

二、活動過程表現(xiàn)出來的不足

首先是在前期宣傳中沒有做好對分院各班的宣傳，使活動宗旨沒有很好的傳達到個同學(xué)處，另外部門干部干事沒有做好人員的安排組織，在其他分院的同學(xué)到達后沒有組織就坐。

其次音響沒有提前調(diào)試好，導(dǎo)致活動時間延遲。

最后是沒能合理的組織分院各班同學(xué)參與到活動中來，在活動中對各班必到人員沒有做硬性的要求，導(dǎo)致活動當天有點冷場。

所以在今后的活動中在前期準備工作、人員的.組織安排以及紀律上還有待加強。在以后的活動中要注意合理安排分院各班同學(xué)參加活動。

三、通過活動對外來的一個展望

本次活動的時間已經(jīng)是本學(xué)年下學(xué)期臨近期末的時間了，再過一個月本學(xué)年度也就結(jié)束了。根據(jù)我分院的情況來看，到下學(xué)期，10級的同學(xué)就將要全面的退出團學(xué)會的工作，進而由11級干部干事繼續(xù)開展團學(xué)會的工作。在這種情況下，我們在盡量多的給11級干事鍛煉自己的機會，而10級同學(xué)只是擔任指導(dǎo)和幕后的工作。

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇12

這次的心理輔導(dǎo)分為結(jié)對聊天，執(zhí)棒活動，組隊作圖，聽口令轉(zhuǎn)體，解開繩索這幾個部分，每一個部分意在考察與教育我們不一樣的東西。

作為一個偏于內(nèi)向的女生來說，剛開始結(jié)對聊天時，有異常明顯的拘束感，以及找不到話題，如果平常，我必須會沉默不語坐在一邊，這也是我到此刻也無法深入融入團體的原因。我總是在努力，也總是在退縮，時間一點一點過去，實際上卻并沒有實質(zhì)性的改變。作為班委這種有些消極的性格并不是很好，今后也會努力改善。

在執(zhí)棒活動中，不幸兩次“落馬”，雖然與我的記憶力與“臉盲癥”有關(guān)，但也與并沒有全身心投入有關(guān)，并不是有意，似乎是一種“自然”，或許與并未完全適應(yīng)大學(xué)生活，有些活在過去有關(guān)。并不是不會看向未來，只是有些依戀或者說留戀過去熟悉的一切，對于新的環(huán)境適應(yīng)性明顯不行，有待提高有待改善。

組隊作圖的時候，我明顯沒有研究到自我手中筆的顏色應(yīng)當畫什么，畫中還需要什么，大家想畫什么。可能作為班委，不能全方位研究，是一個很大的失職，很小的一個游戲卻暴露出了很多問題，作為一個班委，我應(yīng)當時常反思，也應(yīng)時常咨詢他人意見。

聽口令轉(zhuǎn)體中，主要教導(dǎo)我們要有擔當，對于錯誤不應(yīng)看的太重，應(yīng)想法補救，也不應(yīng)對別人要求太高，所謂嚴于律己，寬于待人。

讓我印象最深的是解手繩的游戲。我相信能解開，但因為處于外圍并未參與過多，態(tài)度也不是很進取，但看到大家很進取的時候，內(nèi)心又有很大的`觸動，不知不覺也進取起來。這個游戲告訴我的是領(lǐng)軍人物的進取影響。不管結(jié)果如何，首先要有一顆進取的心，那么這件事就已經(jīng)成功了一半，可能比起不相信能夠解開而不進取的人，明明明白能夠成功卻不去努力地人更可恨吧。進取對待每一件事是我要學(xué)習(xí)的。既然必須要做，抱有進取的態(tài)度能更快的解決不是更好嗎

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇13

為進一步加強心理健康和精神衛(wèi)生知識普及教育，引導(dǎo)同學(xué)們正確認識心理障礙，樹立心理健康意識。10月10日，在第31個世界精神衛(wèi)生日來臨之際，校大學(xué)生心理健康協(xié)會在屯溪路校區(qū)和翡翠湖校區(qū)開展了主題為“營造良好環(huán)境，共助心理健康”的宣傳教育活動。

活動設(shè)有“簽署自我”“心情郵局”“盲盒驚喜”“爆破吧！煩惱”“愛的抱抱”等多個活動區(qū)域。熊本熊人偶、心理沙盤、宣泄立柱等諸多心理設(shè)備吸引大批同學(xué)前往體驗。“爆破吧！煩惱”面向全校同學(xué)，將煩惱物象化，踩爆氣球，在“嘭嘭”聲中宣泄煩惱，發(fā)泄情緒；“簽署自我”活動中，同學(xué)們用手中畫筆繪制心中所想，用色彩表達內(nèi)心情緒，在畫紙上描摹多彩的自我，認識自我，悅納自我；“愛的抱抱”活動中，同學(xué)們親切擁抱熊本熊人偶，在溫暖的.懷抱中傾訴煩惱，用擁抱療法緩解日常壓力，慰藉心靈；“盲盒驚喜”活動中，同學(xué)們交換禮物，用有意義的小物件傳遞溫暖，打開盲盒，收獲意想不到的驚喜，感受陌生人的善意與關(guān)懷；在“心情郵局”，同學(xué)們在信紙上寫下真摯的祝福和溫暖的話語，塞進信封，貼上封條，在志愿者的幫助下寄送給遠方的親朋好友甚至陌生人，以紙傳情，傳遞溫暖。活動之余，同學(xué)們自由選擇沙盤道具，以自發(fā)游戲的心態(tài)來創(chuàng)造沙盤世界，表達自我，放松心態(tài)，同時由心理健康教育與咨詢中心老師進行分析解讀，使同學(xué)們更加了解自己的內(nèi)心精神世界。現(xiàn)場同學(xué)們紛紛表示，活動豐富有趣，愉悅了心靈。

“世界精神衛(wèi)生日”是由世界精神病學(xué)協(xié)會在1992年發(fā)起的，時間是每年的10月10日，目的是提高公眾對精神發(fā)育障礙疾病的認識，分享科學(xué)有效的疾病知識，消除公眾的偏見。本次“營造良好環(huán)境，共助心理健康”世界精神衛(wèi)生日主題宣傳活動以創(chuàng)新有趣、形式多樣的內(nèi)容增強了同學(xué)們對世界精神衛(wèi)生健康日的認識，營造了良好的心理健康氛圍。

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇14

為了在班級開展心理健康教育，普及心理常識，促進學(xué)生健康成長。我班在班長，心理委員，副班長等班委的帶領(lǐng)下開展了這次以認識生活，挑戰(zhàn)生存，感恩生活為主題的班級心理活動。引導(dǎo)同學(xué)認識生命真諦，增長生存智慧，提升生活質(zhì)量。

為了讓同學(xué)們認識生命、尊重生命、珍愛生命，認識人類和其他生命的價值，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義。

同時，讓同學(xué)們學(xué)會建立適宜個體的生存追求，學(xué)會確定和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，正確應(yīng)對生存挫折，構(gòu)成必須的勞動本事和生存技能，能夠合法、高效和幸福的解決安身立命的'問題。

還能夠讓同學(xué)們提高生活本事，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)愛心和感恩之心，培養(yǎng)社會職責感，構(gòu)成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求，學(xué)會正確比較和選擇生活，理解生活的真諦，處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

活動總結(jié)

1、由于活動時間的安排欠合理，一些原計劃的活動沒來得及進行，使得整個活動稍顯遺憾，以后要更好地安排和部署。

2、這次活動由許多的小活動組成，這是一個提高，過去總以為心理活動就是要有很多人才行，這是一個誤區(qū)，很幸運地，在這次活動中得到了糾正。

3、這次活動中有幾次因為心理委員的疏忽，忘了安排人拍攝照片，以后的活動中必須會改正。

4、這次活動不僅僅促進了班里同學(xué)的關(guān)系，同時還讓同學(xué)們明白了生活的完美，生命的可貴。同學(xué)們都表示收獲頗豐，也表示期望以后多進行一些這種活動，多促進大家之間的關(guān)系。

心理健康宣傳教育月總結(jié)范文篇15

5月23日晚我班舉辦了心理健康繪人生藍圖，圓青春夢想的主題班會。

一、繪人生藍圖，圓青春夢想

處在這個20歲的花季，可能每個人都有屬于自己的夢想，可以是航天員，律師，醫(yī)生，甚至是去看你喜愛的明星的一場演唱會，有夢想就要努力去追，萬一實現(xiàn)了呢。我們在互動過程中，有的同學(xué)說我的夢想是回家鄉(xiāng)建設(shè)我的家鄉(xiāng)，種植蔬菜大棚，成立蔬菜基地;有的同學(xué)說我的夢想是希望玩游戲可以玩到爐火純青的地步，并且靠他來賺錢;有的同學(xué)說我的夢想很簡單就是吃得飽住得好;有的同學(xué)說我的夢想是世界和平，心系廣大人民。夢想歸夢想，現(xiàn)實歸現(xiàn)實，從現(xiàn)在起，認真對待每一天，每天進步一點點，那么夢想才不會遙不可及。

二、心理健康

心理健康是指精神、活動正常、心理素質(zhì)好。大多與遺傳(基因)相關(guān)。既能過著平平淡淡的日子，也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合。心理健康的制約因素有:1、先天遺傳的好壞2、外界刺激的優(yōu)劣3、心理素質(zhì)水平的高低4、心理保健服務(wù)的'有無。心理的不健康主要表現(xiàn)在自卑心理，怯懦心理，猜疑心理，逆反心理，排他心理等等。心理健康出現(xiàn)的問題主要有焦慮癥，抑郁癥，精神分裂癥等。

生活中身邊可能會有心理出現(xiàn)問題的同學(xué)，早發(fā)現(xiàn)早解決，可能你的一句勸導(dǎo)就會挽救一個青年的生命。一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又能接受自己，具有自知之明，即對自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點能做出恰當、客觀的評價，對 自己不會提出苛刻的非分期望與要求;對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的，同時，努力發(fā)展自身的潛能、即使對自己無法補救的缺 陷，也能安然處之。

在活動的最后，我們討論了活動心得。班會圓滿結(jié)束。