方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書，能夠確保事情或工作有效開展。好的德育系列活動(dòng)實(shí)施方案要怎么寫？小編給大家?guī)淼掠盗谢顒?dòng)實(shí)施方案，供大家參考。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，推動(dòng)__縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)__縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象

義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括:

1、“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者;

2、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者;

3、部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對(duì)象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、形式

集中培訓(xùn):x年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn):__縣二中;學(xué)科研討地點(diǎn):__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、__縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。

分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn):開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn):加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的`能力。

3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):按照新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定

1、管理:

本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施:各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

2、考試、考核:

考試分為筆試(基本教學(xué)能力測(cè)試內(nèi)容:①學(xué)科思想和教學(xué)方式;②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破;③解決問題的能力;④教學(xué)過程場(chǎng)境問題分析;⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn))和面試(說課)兩部分組成。考試時(shí)間8月1日—8月4日。

考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。

3、認(rèn)定:

按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī)，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強(qiáng)教考核、教師競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇2

為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，以德育創(chuàng)新發(fā)展為主線，重視學(xué)生基礎(chǔ)道德教育。在原有的基礎(chǔ)上，使德育工作的實(shí)效性、整體性、充分體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作中以德育為核心的思想，體現(xiàn)學(xué)校“讓我們的學(xué)生自信而快樂地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，塑造求真人的形象和風(fēng)格。通過學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我提高提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做“優(yōu)秀求真人，合格社會(huì)人”。

一、教材內(nèi)容：

一、電話禮儀

二、網(wǎng)絡(luò)禮儀

三、交往禮儀(學(xué)校篇)

四、交往禮儀(家庭篇)

五、交往禮儀(社會(huì)篇)

六、安全禮儀(學(xué)校篇)

七、安全禮儀(家庭篇)

八、安全禮儀(交通安全篇)

九、安全禮儀(生活安全篇)

十、車小學(xué)校學(xué)生禮儀規(guī)范

十一、課堂禮儀

十二、著裝禮儀

二、校本教材的實(shí)施：

1、 強(qiáng)化意識(shí)：

學(xué)校通過課程設(shè)計(jì)的地方教材、升旗儀式的主題發(fā)言，校會(huì)課的專題廣播、班會(huì)課、手抄報(bào)等以及每個(gè)學(xué)期一次的主題班會(huì)進(jìn)行宣傳，不定期地舉行知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)同感。比如，本學(xué)期十二月份，學(xué)校德育工作的主題是“愛集體”，重點(diǎn)：進(jìn)行集體主義教育，懂得我在集體中成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)出一期專題黑板報(bào)，利用校會(huì)課進(jìn)行“我們班的溫馨故事”交流活動(dòng)，分年級(jí)召開主題班會(huì)，讓學(xué)生感受、回顧在集體成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增強(qiáng)集體意識(shí)，強(qiáng)化只有“集體的事情一起干”，我們的集體才會(huì)變得更美好、更溫馨。

2、具體指導(dǎo)

在我們的校本教材中，每個(gè)好習(xí)慣都有具體指導(dǎo)要求.比如:“微笑待人”

(1) 教育目的：教育學(xué)生微笑面對(duì)他人，微笑面對(duì)一切困難與挫折，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

(2)行為表現(xiàn)：微笑面對(duì)一切碰到困難和挫折，遇到不順心的事，碰到這樣或那樣的困難和挫折，能以平常心對(duì)待它們，迎著困難上不退縮、不懼怕，努力克服困難，取得成功。

(3)親身體驗(yàn)：

⑴ 微笑是一種好習(xí)慣，需要我們共同努力，請(qǐng)你談一談自己的體驗(yàn)。

當(dāng)你得到微笑時(shí)，你有何感受?當(dāng)你送給他人微笑時(shí)，有什么體會(huì)?

請(qǐng)?jiān)谀愕膶W(xué)習(xí)小組中與同學(xué)交流，把你的想法告訴同學(xué)和老師。

⑵ 在日常生活中自己怎么做到互幫互諒，微笑待人?怎么實(shí)踐。

⑶ 教師應(yīng)遵循以下原則：多表?yè)P(yáng)少批評(píng);放手與指導(dǎo)原則，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和解決問題的能力;學(xué)習(xí)與實(shí)踐的原則，豐富知識(shí)，實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)。

⑷ 家長(zhǎng)必須做到孩子做的事不論大小，只要有益都要大力支持、幫助、鼓勵(lì)，不搞物質(zhì)刺激，批評(píng)要把握度，不傷害孩子的自尊心。

這樣，從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)不同的方面可以加以指導(dǎo)。

3、檢查評(píng)比、評(píng)價(jià)相結(jié)合

只要求沒檢查，就跟沒要求一樣。因此檢查評(píng)比工作必須堅(jiān)持下去。學(xué)校通過值周班、文明崗檢查，行政值勤檢查，做到“天天檢查、周周點(diǎn)評(píng)、月月總結(jié)、學(xué)期總評(píng)”。工作雖然瑣碎但對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。但是檢查評(píng)比終究是外力，養(yǎng)成好行為習(xí)慣必須靠?jī)?nèi)因，為此，我們把檢查評(píng)比與自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來。進(jìn)行學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師評(píng)。學(xué)生把道德規(guī)范與本人的有關(guān)行為進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)照評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生道德行為發(fā)展起到了重要的導(dǎo)向作用。特別是自我評(píng)價(jià)，它是學(xué)生進(jìn)步的力量源泉，只有自己認(rèn)識(shí)到自己的行為正確與否，才會(huì)產(chǎn)生美化自我行為的強(qiáng)大動(dòng)力。同時(shí)，班主任老師還利用《學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成手冊(cè)》，堅(jiān)持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知道孩子在校表現(xiàn)，從而形成教育合力。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇3

一、研究對(duì)象，問題來源與分析

為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中央七號(hào)文件)和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》精神，進(jìn)一步提高我校學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施水平和學(xué)生體質(zhì)健康水平，是學(xué)校當(dāng)前體育工作的重點(diǎn)之一。

跳繩項(xiàng)目所需器材簡(jiǎn)單、活動(dòng)所需場(chǎng)地小，活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)都可因人而異，適宜于所有的孩子參與；其次，跳繩類項(xiàng)目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。第三，也是最主要的，跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì)，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學(xué)會(huì)、樂于接受，掌握一兩項(xiàng)技能可以確保終身鍛煉的需要。

鑒于以上分析，我們提出了：“跳繩”校本課程的開發(fā)和實(shí)踐的課題。

二、研究目的

通過“跳繩項(xiàng)目”校本課程創(chuàng)建研究，在豐富學(xué)校陽(yáng)光體育內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、互助共進(jìn)合作精神的同時(shí)，切實(shí)做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，并讓學(xué)生感受跳繩帶來的成功體驗(yàn)。

具體如下：

1、讓每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識(shí)，掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操；

2、讓每位學(xué)生都能掌握基本的“跳繩”技能，熟練掌握2種花樣“跳繩”方法，并能在日常鍛煉中應(yīng)用，為未來健康生活奠定基礎(chǔ)；

3、通過的扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升；

4、在開展學(xué)校“跳繩”校本課程活動(dòng)過程中積極探索校本化實(shí)施形式的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的策略，努力形成學(xué)校繩類體育特色文化，特色學(xué)校。

三、研究措施

1、不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究；

2、跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究；

3、學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究；

4、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā)、評(píng)價(jià)的研究

四、研究方法

1、調(diào)查研究法：調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、教師對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的需求、學(xué)習(xí)、使用情況：座談、問卷、觀察、個(gè)別訪問。

2、個(gè)案分析法：通過對(duì)個(gè)別跳繩項(xiàng)目的開展情況的研究，找出理論依據(jù)，采取相應(yīng)措施。

3、歸納整理法：搜集、整理調(diào)查、考察所得的資料，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、歸納。

根據(jù)陽(yáng)光體育項(xiàng)目相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和研究目標(biāo)的具體要求，我校的繩類體育特色研究著重從以下幾個(gè)方面著手：

1、如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編一套適合學(xué)生的、活潑有趣的繩操。

2、不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究：集體項(xiàng)目和個(gè)體項(xiàng)目相結(jié)合、基本與花樣相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合；

3、跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究：課內(nèi)如何確保基本技能的達(dá)成，課外如何調(diào)動(dòng)參與鍛煉的積極性，大課間、活動(dòng)課、體育節(jié)如何給孩子們提供展示的舞臺(tái)，各種途徑實(shí)施的有效性；學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究(前測(cè)數(shù)據(jù)與后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比分析體質(zhì)變化情況)；

4、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā)、評(píng)價(jià)的研究：如何在實(shí)踐中形成文本經(jīng)驗(yàn)、如何對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段或方法(提煉與推廣)。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇4

一、課程開發(fā)目標(biāo)

為了加強(qiáng)本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)其藝術(shù)靈性，學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論，初步確定我校現(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標(biāo)為：

1、通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力，積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。

2、讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，通過美術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。

3、通過藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。

二、課程開發(fā)安排

美術(shù)校本課程：漫畫、設(shè)計(jì)、國(guó)畫、素描、美術(shù)字及應(yīng)用。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

1、課程的實(shí)施

(1)成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作小組，校長(zhǎng)是決策者，對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)實(shí)施評(píng)價(jià)等工作，成員由各類課程的開發(fā)教師擔(dān)任，具體落實(shí)好各門課程實(shí)施工作。

(2)制定形成校本課程的實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過后，各課程的開發(fā)老師根據(jù)方案制定具體的、操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃，目標(biāo)明確。其次是課程內(nèi)容的安排，要求重點(diǎn)明確，按從易到難，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際及課程資源的情況來安排。涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來自編或選編校本課程的教材;怎樣組織這些內(nèi)容，準(zhǔn)備哪些教學(xué)用具或教學(xué)資源;在課程上如何設(shè)置等問題，然后是課程實(shí)施預(yù)設(shè)：涉及課程實(shí)施方法、如何組織教學(xué)，課時(shí)安排，場(chǎng)地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容，最后是課程評(píng)價(jià)建議：如何對(duì)教師自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)，涉及評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容等。

(3)加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn)。“藝術(shù)教育校本化”猶如一顆晶瑩剔透的露珠，它柔和溫情，附著到每一個(gè)發(fā)展主體上，延著主體的個(gè)性特長(zhǎng)潤(rùn)濕、蔓延，甚至深入到主體的骨髓中去，使主體在寬松和自由的環(huán)境中不斷完善自我……。為了將研究細(xì)化求得實(shí)效，我們把研究分為三個(gè)階段：第一階段，編寫教材，付諸實(shí)施。把對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作等方面要達(dá)到的要求與基本途徑羅列于上，各開發(fā)教師再根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，細(xì)化基本途徑，選擇合適的教材來充實(shí)校本教材，并付諸實(shí)施。第二階段：積累材料鼓勵(lì)創(chuàng)新，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，鑒定經(jīng)驗(yàn)的可取可行性，鼓勵(lì)學(xué)生在接受藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。第三階段：完善校本化體系，展示成果。制定完善我校藝術(shù)教育校本化體系，整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，匯報(bào)觀摩課，展示學(xué)生才藝各類研究成果展示。召開驗(yàn)收鑒定會(huì)，對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收。

2、建立校本課程的評(píng)價(jià)體系。為了確保校本課程開發(fā)的合理性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，我們對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從幾個(gè)方面進(jìn)行：

(1)對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主，同時(shí)重視學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同行、校長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，方法有課堂記錄、案例評(píng)析。

(2)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還將建立學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄長(zhǎng)廊”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副手抄報(bào)、一個(gè)小制作……)放到藝術(shù)長(zhǎng)廊中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這些作品將陪伴他們以后的人生道路。

四、保障的措施：

1、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。

2、學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、組織的保障。建立校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組如下：

組長(zhǎng)：賈利民

成員：李占宇、陳連華、趙福民、付德才、張福義

授課教師：和明明

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇5

一、指導(dǎo)思想

中華民族在悠久的歷史長(zhǎng)河中孕育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，產(chǎn)生了博大精深的智慧，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的原動(dòng)力。時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)生著深刻的變化，但是傳統(tǒng)文化應(yīng)該得到繼承;國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏的智慧和美德，不僅是每一個(gè)中國(guó)人為人處世的立身之本，更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐。在中小學(xué)開設(shè)“國(guó)學(xué)”校本課程，引導(dǎo)學(xué)生接觸歷史經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，感受五千年文明智慧的熏陶，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。以進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造人人能夠吟誦，班班讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)中積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

二、目的和意義

1、傳承中華文明。通過誦讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。

2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。使學(xué)校成為書香校園，精神家園，和諧樂園。

3、提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩(shī)文成誦量，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生語文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，從而扎下語文水平的厚實(shí)功底。

4、推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)對(duì)接，打造平輿教育新特色。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

“國(guó)學(xué)”校本課程設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體如下：

組長(zhǎng)：李國(guó)富

副組長(zhǎng)：王建申劉俊華

成員：徐誠(chéng)偉喬運(yùn)良侯華科張瑞穎

四、實(shí)施辦法

1、全縣各中小學(xué)每周開設(shè)至少一節(jié)“國(guó)學(xué)”校本課程。小學(xué)階段重在朗讀背誦，中學(xué)階段要將誦讀與理解感悟相結(jié)合。

2、各校選拔語文素養(yǎng)較高的教師開發(fā)“國(guó)學(xué)”校本課程資源，具體負(fù)責(zé)課程的實(shí)施。

3、《國(guó)學(xué)經(jīng)典》課本進(jìn)校園。統(tǒng)一選用河南中州古籍出版社編輯的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》叢書，作為校本課程教材下發(fā)到各學(xué)校，并做好活動(dòng)用書的宣傳推薦工作。

4、各學(xué)校安排校本課程的教學(xué)，小學(xué)、幼兒園以《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》及一些經(jīng)典詩(shī)文為主，初、高中以諸子百家著作和古文為主。

5、誦讀安排：在早課、語文課時(shí)間，語文教師根據(jù)教學(xué)情況組織誦讀。

6、有條件的學(xué)校可開展“講古代名人故事”、“國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典書法展覽”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座”等活動(dòng)。

7、各學(xué)校要選出質(zhì)量較好的“國(guó)學(xué)”校本課程教案，上報(bào)到縣基礎(chǔ)教研室，教研室擇優(yōu)在《平輿教學(xué)教研通訊》發(fā)表。

8、縣教研室組織開展“國(guó)學(xué)”校本課程優(yōu)質(zhì)課教師評(píng)選活動(dòng)。

9、積極配合德育室工作，參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

五、保障措施

1、搞好“國(guó)學(xué)”校本課程資源的開發(fā)和資源庫(kù)的建設(shè)。

2、學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予有力支持。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇6

課程目標(biāo)：

學(xué)生方面：激發(fā)學(xué)生參與花樣跳繩學(xué)習(xí)的熱情，要讓學(xué)生“愛跳繩、會(huì)跳繩、跳好繩”，讓學(xué)生掌握花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能和方法，并能在日常鍛煉中加以運(yùn)用。同時(shí)提高學(xué)生體能、自主鍛煉的能力與環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣、良好的思想作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及高尚的團(tuán)隊(duì)精神，使體育鍛煉成為他們的自覺行為和生活方式，使體育鍛煉伴隨他們的一生。

學(xué)校方面：通過特色活動(dòng)開展，培養(yǎng)一批熱心于花樣跳繩教學(xué)的教師，部分教師在特色教育方面有一定知名度;通過課題研究，總結(jié)出一套行之有效的花繩教學(xué)方法，探索花繩教育的育人功能，并加以推廣;全面推動(dòng)學(xué)生特色工程，使花繩活動(dòng)真正成為學(xué)校的特色品牌，打造學(xué)校花繩文化。

課程實(shí)施辦法與課時(shí)分配：

課程實(shí)施采用體育課教學(xué)和活動(dòng)課練習(xí)相結(jié)合的方法，每班每周利用一節(jié)體育課進(jìn)行花繩教學(xué)，下午的活動(dòng)課全校統(tǒng)一進(jìn)行花繩練習(xí)。

課程評(píng)價(jià)：

一、開發(fā)花繩校本課程的意義。

(一)是體育新課程和全面開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)為我們確定了以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以“終身體育”為培養(yǎng)主線,以“快樂體育”貫徹教學(xué)全過程的改革思路。教育部國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知中指出，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。因此，學(xué)校開發(fā)花繩校本課程是體育新課程的要求，也是全面開面體育陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的要求，同時(shí)還是園區(qū)教育局開展“體教結(jié)合”一校一品的要求。

(二)課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

實(shí)踐意義：1、從身體方面來說，可以有效增強(qiáng)肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)，使學(xué)生的身體更健壯。

2、從心里方面來說，跳繩能培養(yǎng)學(xué)生的注意力，增強(qiáng)自信心，提升承受力。

3、從倫理方面來說，能讓學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4、從智力方面來說，有助于學(xué)生思維能力的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的平衡感和節(jié)奏感。

理論價(jià)值：1、肩負(fù)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的“使命。”我們看到中華民族寄予希望的下一代接班人的身體狀況下降到令人擔(dān)憂的地步，中共中央國(guó)務(wù)院聯(lián)合發(fā)文，號(hào)召在全國(guó)中小學(xué)生開展億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要求每天鍛煉一小時(shí)，因此，花樣跳繩肩負(fù)增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)的“使命”。

2、行為彰顯的課程活動(dòng)平臺(tái)。花樣跳繩活動(dòng)，只要開發(fā)合理，設(shè)計(jì)科學(xué)，可以成為有目的有計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)到的東西表現(xiàn)出來的“行為彰顯的課程活動(dòng)平臺(tái)”。

二、開發(fā)花繩校本課程的優(yōu)勢(shì)。

根據(jù)學(xué)校學(xué)生多，場(chǎng)地相對(duì)比較小的實(shí)際情況，我們認(rèn)為，開展花樣校本課程至少具有以下優(yōu)勢(shì)：

(一)簡(jiǎn)單易行，利于全面開展。花樣跳繩是在普通跳繩的基礎(chǔ)上適當(dāng)加上花樣動(dòng)作，比較簡(jiǎn)單。且該項(xiàng)目不受時(shí)間、空間的限制，半小時(shí)可跳，三分鐘也可跳，操場(chǎng)上可跳，走廊里也可跳，只需一根繩子就可以，因此可以發(fā)動(dòng)全校學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)。

(二)可簡(jiǎn)可繁，根據(jù)實(shí)際情況編排花樣。花樣跳繩的動(dòng)作繁多，學(xué)校可根據(jù)不同年段的學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平創(chuàng)編不同難度的動(dòng)作，難度可大可小。

(三)花樣繁多，利于激發(fā)學(xué)生興趣。絕大部分孩子覺得跳繩是很有趣的事情，花樣跳繩因?yàn)榧尤肓烁嗟幕觿?dòng)作，同時(shí)在加入花樣的時(shí)候還可以創(chuàng)編一些順口溜、童謠等，因此更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

(四)觀賞性強(qiáng)，可以表演展示。花樣跳繩因?yàn)槠浠幼兓喽耍虼擞泻軓?qiáng)的觀賞性，適合在各種場(chǎng)合進(jìn)行表演、展示。學(xué)校在普及花樣跳繩的基礎(chǔ)上可以組建校隊(duì)，加大訓(xùn)練難度，有機(jī)會(huì)可以走出學(xué)校進(jìn)行展示及參加各類比賽。

(五)增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生意志。花樣跳繩比普通的跳繩更能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，同時(shí)可培養(yǎng)準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及頑強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的精神。

(六)危險(xiǎn)性小，安全可靠。就器械穩(wěn)定性，運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)性，場(chǎng)地安全性來說，都是安全可靠、讓人放心的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容的設(shè)定。

課程目標(biāo)明確、清晰，充分考慮知識(shí)、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，提出了花繩課程的總體目標(biāo)及不同年段的階段目標(biāo)。課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來編排，教材框架清晰，層次分明，科學(xué)合理。學(xué)校將花繩特色納入體育課程，充分利用校本教材，初步摸索出了適合各年級(jí)段的教學(xué)方法。一、二年級(jí)以“情境激趣式”的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的繩趣;三、四年級(jí)“競(jìng)爭(zhēng)合作式”為主的教學(xué)方式發(fā)展學(xué)生手腳協(xié)調(diào)的能力;五、六年級(jí)以“自主合作探究式”的教學(xué)組織培養(yǎng)學(xué)生的花式跳繩水平。

四、花繩課程的評(píng)價(jià)體系。

制定了可操作性強(qiáng)、方法科學(xué)、具有激勵(lì)性作用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。包括定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)一般適合于花樣跳繩、雙人跳繩、集體跳繩的評(píng)價(jià)，定性評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。定量評(píng)價(jià)一般適合于個(gè)人跳繩評(píng)價(jià)，定量評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)因人而異，對(duì)不同年級(jí)、性別、和基礎(chǔ)不同的同學(xué)要有不同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。跳繩的評(píng)價(jià)應(yīng)把定性和定量評(píng)價(jià)二者結(jié)合起來。下面例出學(xué)校一至六年級(jí)跳繩定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的參考。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以教體局和學(xué)校工作為指導(dǎo)，圍繞教體局德育工作意見和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，讓德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，努力提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，培育文明優(yōu)秀少年。

二、主要工作措施：

1．切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高德育整體水平。

2．狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高文明意識(shí)。

3．深化德育活動(dòng)，培養(yǎng)“行為文明、頭腦聰明、做事精明”的六小好少年。

4．創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)，培育文明優(yōu)秀少年。

三、具體工作：

（一）抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高智慧育人水平。

1．樹立全員德育的意識(shí)，明確人人都是德育工作者。深化大德育構(gòu)架，繼續(xù)做好“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)；積極嘗試做好大德育的外延活動(dòng)，搞好家校互動(dòng)的育人模式。

2．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹班主任考核方案，獎(jiǎng)勤罰懶，正確樹立典型。搞好班主任節(jié)系列活動(dòng)，采用學(xué)習(xí)、匯報(bào)、交流、研討等多種方法調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。開展德育研究，通過班主任例會(huì)加強(qiáng)班主任的工作交流。加強(qiáng)骨干班主任的培養(yǎng)工作，階梯式培訓(xùn)、分層次培訓(xùn)，同時(shí)加大對(duì)骨干班主任的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

3．要求班主任制定好班務(wù)工作計(jì)劃，并督促班主任認(rèn)真實(shí)施。學(xué)期結(jié)束將進(jìn)行班主任工作述職活動(dòng)。班主任要做好學(xué)生成長(zhǎng)的有心人，記錄并保存學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的相關(guān)資料。

4．搞好班級(jí)工作考核，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作的檢查、評(píng)比結(jié)果作到日日公布，周周小結(jié)，及時(shí)匯總、歸類，并按要求評(píng)出等次，逐月評(píng)比。量化班主任月積分。在考核中要做到項(xiàng)項(xiàng)有依據(jù)，每項(xiàng)評(píng)分盡量準(zhǔn)確，要公正、透明，邀請(qǐng)班主任隨時(shí)督察考核情況。

(二)加強(qiáng)德育常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效

1．做好學(xué)期初的學(xué)生管理，開展好安全紀(jì)律教育月專項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)期初在全校開展扎扎實(shí)實(shí)在的整頓教育，開學(xué)初要利用晨會(huì)、班會(huì)組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《新中小學(xué)生守則》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)，讓學(xué)生的思想和行為在短時(shí)期內(nèi)有一個(gè)較大的提升。

2．本學(xué)期對(duì)校園監(jiān)督崗工作要進(jìn)一步加大力度，要由政教處、各值日組加強(qiáng)指導(dǎo)，每項(xiàng)評(píng)分盡量準(zhǔn)確，要公正、公平。各班要充分發(fā)揮班干部的作用，使班干部為班級(jí)日常學(xué)習(xí)、生活的組織者和管理者是班級(jí)管理的骨干力量，班主任要敢于放手班級(jí)工作，加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓班干部組織班級(jí)活動(dòng)，安排班級(jí)事務(wù)。強(qiáng)學(xué)生常規(guī)監(jiān)管力度，特別是紀(jì)律工作，做到日檢查，日公布，周評(píng)比，把學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處，本學(xué)期的常規(guī)管理包括紀(jì)律、衛(wèi)生、課前一支歌、兩操、路隊(duì)、上下樓、如廁、文明禮儀、班級(jí)文化墻。

3．堅(jiān)持不懈地抓好衛(wèi)生工作。衛(wèi)生是學(xué)校面貌的體現(xiàn)。認(rèn)真落實(shí)區(qū)域承包制度，對(duì)衛(wèi)生區(qū)承包工作進(jìn)行常態(tài)化的檢查評(píng)比，特別是教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生，由班主任負(fù)責(zé)，值日組定時(shí)、學(xué)校隨時(shí)進(jìn)行檢查

4．開展“拒絕零食、關(guān)愛健康、保護(hù)環(huán)境”專項(xiàng)治理活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、班級(jí)文化墻、致家長(zhǎng)的一封信，收集零食危害等相關(guān)視頻等多形式、多渠道宣傳零食危害，同時(shí)政教處將結(jié)合學(xué)生會(huì)進(jìn)行專項(xiàng)檢查，，促使學(xué)生形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）開展好德育評(píng)價(jià)，培育文明優(yōu)秀少年

抓好少先隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新“七彩少年評(píng)價(jià)”和成長(zhǎng)檔案袋工作，開展“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”工作，規(guī)范“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)程序，把“雛鷹爭(zhēng)章”作為少先隊(duì)素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)手段，通過各種富有特色的教育活動(dòng)進(jìn)一步探索少先隊(duì)服務(wù)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。

（三）四位一體，調(diào)動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)

做好家校聯(lián)系工作。一是各班作好特殊學(xué)生的定期家訪工作。二是將家訪中的體會(huì)與收獲，滲透到班級(jí)管理中，進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平。形成德育工作的合力。

四、開展形式多樣的主題活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)。

具體各月活動(dòng)安排如下：

二月常規(guī)穩(wěn)定月

1．總結(jié)寒假生活，重溫常規(guī)，評(píng)選假期好隊(duì)員。

2．全體教師學(xué)習(xí)德育工作計(jì)劃，正副班主任制定班隊(duì)工作計(jì)劃。

3．第一期黑板報(bào)。

4.加強(qiáng)紀(jì)律衛(wèi)生規(guī)范教育

三月文明禮儀月

1．通過班隊(duì)會(huì)、主題教育、路隊(duì)、校外實(shí)踐活動(dòng)及文明禮儀訓(xùn)練等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為；

2.主題板報(bào)檢查。

3．“三八”婦女節(jié)感恩結(jié)合母親節(jié)開展“感恩父母”德育主題系列活動(dòng)：一、二年級(jí)學(xué)生給父母捶捶背、倒杯茶；三、四年級(jí)學(xué)生開展“今天我當(dāng)家”家庭體驗(yàn)日活動(dòng)；五、六年級(jí)學(xué)生給父母寫封感恩信。開展學(xué)雷鋒活動(dòng)

4.“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。

5．“暢想綠色”主題中隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加環(huán)保活動(dòng)，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成有良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣；

6.校外實(shí)踐活動(dòng)。

四月綠色行動(dòng)月

1．結(jié)合清明節(jié)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2．親近大自然社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3．“暢想綠色”主題中隊(duì)會(huì)。

4．主題板報(bào)檢查。

五月熱愛勞動(dòng)月

1．利用“五一”假期開展勞動(dòng)體驗(yàn)教育活動(dòng)。

2．利用感恩日進(jìn)行感恩教育。

3．組織班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4．主題板報(bào)檢查。

5.“法制講座”、“防災(zāi)演練”等活動(dòng)

六月歡樂迎新六一

1．通過六一慶祝活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

2.做好學(xué)期資料積累，整理歸檔工作。

3.制定假期活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行假期生活指導(dǎo)。

七、八月份

開展豐富多彩的暑假實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇8

為進(jìn)一步開發(fā)德育課程資源，更好地滿足學(xué)校德育工作的需要，本學(xué)期楊樹林中學(xué)德育辦公室制定了《楊樹林鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)德育校本課程開發(fā)方案》。此《方案》以兩大《綱要》精神為指導(dǎo)，與學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生的自主發(fā)展目標(biāo)緊密聯(lián)系，通過教材編寫、課程落實(shí)、成果展示等階段，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

第一階段為確立科研課題，逐題研究，通過研究最后確立共同研究的主題。

第二階段為邊研究，邊總結(jié)，邊編寫教材階段。針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，分年段來選擇教材內(nèi)容。

第三階段為實(shí)際操作與總結(jié)階段。

總之，我們要從實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)，學(xué)校的辦學(xué)理念和特色，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，利用現(xiàn)有條件，合理確定開發(fā)內(nèi)容，分年段設(shè)計(jì)，體現(xiàn)系統(tǒng)性、層次性和連續(xù)性。

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德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇9

一、開發(fā)背景

校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生特長(zhǎng)為目的。以學(xué)生為活動(dòng)主體，使學(xué)生熱愛英語學(xué)科，并形成良好的英語素質(zhì)的一門課程。英語課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。校本課程的開展無疑給英語教學(xué)注入新鮮的血液，并在英語教學(xué)改革中，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)五彩濱紛的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

二、開發(fā)目的

開設(shè)了英語校木課程，目的是為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。便于學(xué)生全方位地了解英語國(guó)家的文化背景，提高他們的學(xué)習(xí)水平。培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語國(guó)家文化的能力和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際參與意識(shí)和跨文化交際能力;發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高他們的基本素質(zhì)。

三、開發(fā)原則

以提高學(xué)生英語語言綜合能力運(yùn)用為基本宗旨,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為目的,培養(yǎng)學(xué)生的合作意思與創(chuàng)新精神。

(1)有效性和重要性的原則。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的信息時(shí)代，面臨著不斷更新的知識(shí)體系，我們?cè)陂_發(fā)校本課程時(shí)，在選擇課程內(nèi)容的過程中，經(jīng)過英語教師的精選，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容。

(2)趣味性和可學(xué)性的原則。校本課程的開發(fā)必須充分考慮學(xué)生的興趣和需要，這是開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)。這有助于提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;易于學(xué)生消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，在編制校本課程的過程中，課程的內(nèi)容要選擇學(xué)生能接受并能理解的知識(shí)范圍，而且內(nèi)容要健康。

(3)現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性的原則。現(xiàn)實(shí)性就是要求校本課程的內(nèi)容必須符合當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求。在選擇課程內(nèi)容時(shí)，要有正確的世界觀和人生價(jià)值觀，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和橫向思維能力。應(yīng)用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的課程內(nèi)容，選擇具有應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)。

四、課程內(nèi)容

(1)由于初一年級(jí)的學(xué)生在年齡上較小，在英語方面的知識(shí)較少，又有好動(dòng)、愛表現(xiàn)、膽子大的心理特點(diǎn)，所以就初一年級(jí)的學(xué)生中開發(fā)難度小可以激發(fā)興趣的課本劇表演、背誦詩(shī)歌、講小故事等課程。首先根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇一些簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑的視聽材料，如：錄像，DVD等作為教材。首先在課堂上介紹影像資料中會(huì)出現(xiàn)的生詞并幫助學(xué)生借助圖片等理解單詞;用簡(jiǎn)單英語解釋生詞。然后向?qū)W生展示教材內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生理解故事或是詩(shī)歌，確定朗讀基調(diào)、把握主題線索、掌握輕重快慢，反復(fù)實(shí)踐。教師示范朗讀某一類作品，進(jìn)一步體會(huì)和理解朗誦技巧。最后由學(xué)生通過移動(dòng)多媒體圖片或表演的方式模仿故事中某些關(guān)鍵句的節(jié)奏和語調(diào)，以各種單人或集體的方法復(fù)述故事或詩(shī)歌。要求口齒清楚，聲音洪亮，情緒飽滿，儀表端莊，儀態(tài)大方，有感染力。定期開展比賽檢查課程開展的效果。

(2)初二的學(xué)生不僅在知識(shí)上有了一定的積累，心理上較初一成熟，而且還需要培養(yǎng)閱讀的能力為初三打基礎(chǔ)，所以在初二學(xué)生中開展以經(jīng)典和時(shí)尚熱點(diǎn)相結(jié)合為教材的閱讀課程。首先教師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些適合他們的文章，無論是報(bào)刊雜志還是課文都可以，但是一定要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和生活，并把這些材料按不同內(nèi)容編排成冊(cè)。然后以沒課時(shí)一個(gè)單元的方式給學(xué)生授課，并注重學(xué)生對(duì)文章的理解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行泛讀和精讀的方法指導(dǎo)，尤其是技巧上的指導(dǎo)。讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)理解這些方法技巧，并掌握它們。每月進(jìn)行一次閱讀理解的摸底調(diào)查，以便更好地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)初三學(xué)生在英語的知識(shí)方面已經(jīng)有了兩年的積累，對(duì)中西習(xí)俗有了一定的了解，但需要細(xì)化，了解中西習(xí)俗差異，要求我們學(xué)生要根據(jù)不同場(chǎng)合、對(duì)象、話題、身份等使用恰當(dāng)?shù)皿w的語言。

另外，對(duì)英語文化的了解和理解有利于加深對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)注意精神，有利于提高人文素養(yǎng)。并且還有非常重要的學(xué)業(yè)考試要準(zhǔn)備，所以結(jié)合以上的特點(diǎn)，在初三學(xué)生中開發(fā)以寫作為主的課程。教師就以下方面指導(dǎo)學(xué)生。

①認(rèn)真審題，確定體裁;根據(jù)題目要求，理解要表達(dá)的要點(diǎn)。

②設(shè)計(jì)好文章的層次段落，考慮所用時(shí)態(tài)、人稱等，把要點(diǎn)串聯(lián)起來，構(gòu)成文章框架;

③在要點(diǎn)、層次明確的情況下，選用自己最熟悉的單詞、句式進(jìn)行造句，如果不會(huì)用復(fù)雜句就用簡(jiǎn)單句表達(dá)要點(diǎn)，注意主謂語一致、人稱、數(shù)量、大小寫、標(biāo)點(diǎn);

④仔細(xì)閱讀全文，查找是否有錯(cuò)，注意時(shí)態(tài)、單詞拼寫、字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)是否有誤，句式是否正確，邏輯是否一致。

初一學(xué)年：快樂英語：

學(xué)唱英文歌曲，學(xué)習(xí)英文諺語。

負(fù)責(zé)人：初一英語組全體教師。

初二學(xué)年：趣味英語：

趣味朗讀與對(duì)話，趣味英語閱讀。

負(fù)責(zé)人：初二英語組全體教師。

初三學(xué)年：了解習(xí)俗，提升能力

中西習(xí)俗差異，提高學(xué)生的寫作能力。

負(fù)責(zé)人：初三英語組全體教師。

語音室：欣賞英語：

欣賞英文原聲歌曲和電影。

負(fù)責(zé)人：語音室王老師。

內(nèi)容來源：教師根據(jù)課程內(nèi)容，搜集資料，形成教材。

五、課程目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、語感。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、背等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力，提高英語綜合素質(zhì)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、為學(xué)生參與社會(huì)生活打好基礎(chǔ)：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì);學(xué)會(huì)共同生活，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展，塑造完善的人格，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，有廣泛的興趣愛好。

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，開發(fā)多層次、多類型多規(guī)格的校本課程，以實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都能得到充分而全面的發(fā)展。

六、開發(fā)步驟

1、組內(nèi)開會(huì)，研討確定課程內(nèi)容。

2、各組教師通力合作，做到資源共享。

3、搜集資料，編寫教材。

4、課時(shí)安排，每?jī)芍芤徽n時(shí)。

七、課程評(píng)價(jià)措施

1、課前教師布置話題，學(xué)生查找、整理、組織資料的能力。

2、課上學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與熱情，以及參與積極性。

3、組內(nèi)成員合作能力。

4、學(xué)生考勤情況。

本評(píng)價(jià)不采用考試形式，根據(jù)以上情況分為優(yōu)秀、良好、加油、需努力。

八、完成本課題研究的條件分析

1、領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校一貫鼓勵(lì)教師參與課題研究，并允諾，課題一經(jīng)立項(xiàng)，馬上撥給研究經(jīng)費(fèi)及其他輔助條件。

2、成員素質(zhì)較高。

3、學(xué)校教研組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，平時(shí)互相探討的風(fēng)氣較好。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇10

一、課程開設(shè)的需求

中華民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)生著深刻的變化，但是道德傳統(tǒng)應(yīng)該得到繼承，因?yàn)樗杏牡赖乱?guī)范的主要內(nèi)容在當(dāng)今的社會(huì)中仍然具有積極的意義。國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏的智慧精髓和傳統(tǒng)美德，是中國(guó)文化的生命之源，涵蓋了中國(guó)中華五千年的文化、歷史、根基和靈魂，它不僅是每一個(gè)中國(guó)人為人處世的立身之本，更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐。我們開設(shè)《弟子規(guī)》校本課程，以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，主動(dòng)吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華，提升道德修養(yǎng)。感受五千年文明智慧的熏陶，成為有經(jīng)典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格學(xué)生，承擔(dān)起弘揚(yáng)中華文明的歷史重任。

1、德行定終身，人生的起點(diǎn)從《弟子規(guī)》開始

《弟子規(guī)》以《論語·學(xué)而篇》”弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是教育子弟防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

俗語說：“教兒嬰孩，教婦初來”，學(xué)生天性未染污前，善言易入;先入為主，及其長(zhǎng)而不易變;故人之善心、信心，須在幼小時(shí)培養(yǎng);若幼時(shí)不教，待其長(zhǎng)大，則習(xí)性已成，無能為力矣!所以，誦讀《弟子規(guī)》是非常必要的。

2、百善孝為先，良好的品德從孝悌開始

自古以來，“孝”是中國(guó)人的第一美德。“父母教，需敬聽，父母責(zé)，須順承”，《弟子規(guī)》頭兩篇便是針對(duì)孝順父母、尊重長(zhǎng)輩而作。難以想像一個(gè)父母不愛、兄長(zhǎng)不親的人長(zhǎng)大后如何愛他人、愛社會(huì)、愛國(guó)家。學(xué)校德育工作從《弟子規(guī)》入手，以孝心教育為核心，通過誦讀經(jīng)典激發(fā)學(xué)生感恩意識(shí)。針對(duì)經(jīng)典中承載的傳統(tǒng)道德對(duì)于當(dāng)前獨(dú)生子女的思想、行為都具有重大的教育意義

3、人無信不立，誠(chéng)信教育迫切需要《弟子規(guī)》進(jìn)入校園

眾所周知，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)。人無信不立，企無信難存，如果一個(gè)人連做人的基本信用都沒有，是無法立足于社會(huì)的。

學(xué)校有義務(wù)、有責(zé)任來強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信教育。《弟子規(guī)》第三、四部分講對(duì)自己謹(jǐn)慎約束，對(duì)他人誠(chéng)實(shí)守信，循循善誘，以事明理，引導(dǎo)其分清是非、辨別善惡。由此可見在《弟子規(guī)》進(jìn)校園無疑是有著積極的現(xiàn)實(shí)意義的。

二、課程的目標(biāo)

總目標(biāo)——《弟子規(guī)》校本課程通過誦讀我國(guó)民族文化的精髓進(jìn)行文學(xué)、思想的積累和熏陶。所謂積累，即積累豐厚文化底蘊(yùn)，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神;所謂熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，學(xué)會(huì)做人，為終身發(fā)展奠基。

階段目標(biāo)——高一級(jí)以誦讀《弟子規(guī)》為主;在誦讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)系生活實(shí)際的理解、感悟、辯論，加深理解;對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)閱讀原文。

三、課程教學(xué)理念

《弟子規(guī)》課堂教學(xué)必須打破沉悶無趣的氣氛，改變一成不變的以教師講解為主的“解詞釋句────串講全詩(shī)────背誦默寫”的教學(xué)方法。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中得以體現(xiàn)。

1、直面經(jīng)典，真心接觸：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)由教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)《弟子規(guī)》校本課程當(dāng)然也應(yīng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師不能再越俎代庖，而應(yīng)讓學(xué)生直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會(huì)。能懂會(huì)學(xué)的自主解決，即使是疑難焦點(diǎn)，教師也不急于揭曉，而應(yīng)巧設(shè)臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟。

2、加強(qiáng)誦讀，引導(dǎo)想象：“凡物各自有根本，風(fēng)云萬變不離宗。”(顧況《行路難》)閱讀教學(xué)以讀為本已為大家所共識(shí)，而古詩(shī)文的教學(xué)中，“讀”尤其應(yīng)當(dāng)成為“正宗嫡派”之法。這一點(diǎn)，古人有許多精辟的見解和優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，自無須贅言。《課程標(biāo)準(zhǔn)》各學(xué)段古詩(shī)文閱讀的教學(xué)目標(biāo)中也都強(qiáng)調(diào)了“誦讀”二字，要求在讀中體味作品的內(nèi)容，讀中體驗(yàn)情感，讀中感受語言美。《弟子規(guī)》校本課程也應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。

3、課堂開放，學(xué)科融合：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。”(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)《弟子規(guī)》校本課程的課堂當(dāng)然也應(yīng)該是開放而有活力的。如教師嘗試走下講臺(tái)，把講臺(tái)讓給學(xué)生;允許鼓勵(lì)有不同的理解、見地。此外，教學(xué)中要打破學(xué)科之間的界限，加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透、融合。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地理、歷史、自然等知識(shí)讀懂文意，用繪畫表達(dá)理解，用音樂配合誦吟，用表演再現(xiàn)情景等。

4、縱橫聯(lián)系，指導(dǎo)運(yùn)用：教學(xué)貴在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法，使學(xué)生學(xué)有所得，能“舉一而反三，聞一而知十。”(朱熹)。《弟子規(guī)》校本課程，除了指導(dǎo)學(xué)生掌握一般的學(xué)習(xí)步驟，學(xué)習(xí)方法外，還要重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、方法橫向的遷移運(yùn)用。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》這樣的古文古訓(xùn)，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生禮儀行為的課程是可行的。但是，僅僅是誦讀文字、解釋句子、讀懂意思，這樣的課程，目標(biāo)是有欠缺的。學(xué)生不會(huì)理解得很滲透，對(duì)行為改善的幫助不會(huì)很大。

作為校本課，引導(dǎo)現(xiàn)代的學(xué)生來學(xué)習(xí)古文古訓(xùn)，應(yīng)該為其注入新的含義，在目標(biāo)上加進(jìn)一些現(xiàn)代的氣息，這是該思考的。古時(shí)候的弟子規(guī)，多是從禮儀角度講的。但是，做為現(xiàn)代人，我們?cè)撛趺礃訌目茖W(xué)的角度來思考這個(gè)問題?這是校本課該思考的問題。

1、研究。研究就是去探究文字背后所存在的科學(xué)道理。把古人沒有講出來的意義、沒有想到的意義研究出來。比如：“年方少，勿飲酒”，引導(dǎo)學(xué)生去探究文字背后的科學(xué)道理。

2、悟理。悟理，就是用心來體會(huì)文字背后所表達(dá)的一般性的做人道理。有些行為禮節(jié)，現(xiàn)在已經(jīng)不再講究。這個(gè)時(shí)候，我們要引導(dǎo)學(xué)生思考感悟文字背后表達(dá)出的人與人交往的一般性要求。如“揖深圓、拜恭敬”

3、表演。表演就是在讀懂文字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演文字所描繪的行為動(dòng)作，讓孩子在通過表演和觀看表演，來產(chǎn)生對(duì)好的行為的“好”，對(duì)不良行為的“惡”，而不是停留在道理上。

4、批判。《弟子規(guī)》中有貞節(jié)烈女的一些要求。既然是古訓(xùn)，其間會(huì)有一些糟粕的東西。我們不能夠因?yàn)槠溟g有糟粕就不再要求學(xué)習(xí)，也不會(huì)因?yàn)樗枪庞?xùn)就全盤接受。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)，去批判。我們要了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，發(fā)展和培養(yǎng)的個(gè)性，主見意識(shí)。

四、實(shí)施建議

根據(jù)《弟子規(guī)》校本課程的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)基本方法可確立為“四化”教學(xué)方法，即誦讀化、情境化、故事化、生活化。

1、誦讀化，即誦讀為主，理解為輔，這是講授《弟子規(guī)》最基本的方法，也是最重要的方法。其做法基于以下三方面思考。

其一，古人讀經(jīng)書的要求和方法是：“粗知文義”、“略通大義”。在教學(xué)方法上，以口授和誦讀為主。宋代朱熹主張先讀《近思錄》，次讀“四書”，而后及于“五經(jīng)”，均要求熟讀成誦。古代國(guó)學(xué)教育，經(jīng)過長(zhǎng)期積淀，逐步形成了以讀經(jīng)為主要內(nèi)容，由淺入深、循序漸進(jìn)的日臻完善的《弟子規(guī)》校本課程體系，是中華民族的教育瑰寶。

其二，《弟子規(guī)》是古代經(jīng)典篇章。這些古文，思想內(nèi)涵深刻，不易被學(xué)生理解。現(xiàn)在先讓學(xué)生“不求甚解”地背下來，隨著年齡的增長(zhǎng)，這些沉淀在腦海中的古典精華經(jīng)過反芻，逐漸會(huì)被消化、理解，慢慢領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵，受到潛移默化的教育，從而內(nèi)化為自我的思想精髓。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”、書讀百遍，其義自見——誦讀、記憶是古人學(xué)習(xí)最常用的學(xué)習(xí)方法，這種古老的讀書方法經(jīng)過千百年來的實(shí)踐，成為行之有效的讀書方法。古為今用，選擇誦讀、記憶的方法進(jìn)行教學(xué)，目的是讓學(xué)生背誦古典名篇，引領(lǐng)他們把無意識(shí)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)文化儲(chǔ)備，使他們從小腹有詩(shī)書，在本國(guó)傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)中成長(zhǎng)。

2、情境化，情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，色彩鮮明的畫面，生動(dòng)有趣的故事，創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國(guó)學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的韻律和氛圍里，誦國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛。音樂是極富感染力的藝術(shù)門類，可選擇《漁舟唱晚》、《陽(yáng)關(guān)三疊》《春江花月夜》等中國(guó)古典名曲，配樂誦讀，學(xué)生聽著悠揚(yáng)的樂曲，陶醉在美的享受中。

3、故事化，就是用精典的小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨。《弟子規(guī)》校本課程所選內(nèi)容，是中國(guó)古典優(yōu)秀文化，內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含著古人的大智大德，如何讓學(xué)生破譯文章的宏旨要義是教學(xué)的難點(diǎn)。小故事中含有大智慧，教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用精典的小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡(jiǎn)，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。故事化的教學(xué)方法，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育，可謂是”潤(rùn)物細(xì)無聲”。

4、生活化，是指《弟子規(guī)》校本課程要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生更好的生活，讓生命更有價(jià)值。為了提高教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生學(xué)以致用，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國(guó)學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。使《弟子規(guī)》生活化，讓學(xué)生把中國(guó)傳統(tǒng)的文化道德、思想智慧內(nèi)化為一種品質(zhì)，外化為良好的道德行為，使他們“我欲仁，斯仁至矣”。

五、評(píng)價(jià)建議

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要建立促進(jìn)學(xué)生、教師和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。從學(xué)校教師教學(xué)管理來說，應(yīng)依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)《弟子規(guī)》校本課程，建立一定的教學(xué)管理制度、評(píng)價(jià)體系。如教學(xué)計(jì)劃的安排、教案的撰寫，教學(xué)的效果等都可納入教師考核范疇，在充分發(fā)揮教師主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的前提下，激勵(lì)、指導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，積極探索，提高自己的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

從學(xué)生《弟子規(guī)》校本課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)來說，主要應(yīng)體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、評(píng)價(jià)主體多維化：首先是改變目前占主流的單一評(píng)價(jià)主體的現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。由于《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)還常常在課余進(jìn)行，還可請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同交互的活動(dòng)。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化：不僅評(píng)價(jià)課內(nèi)所學(xué)，還要評(píng)價(jià)課外的閱讀;不僅評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》的理解掌握情況，還應(yīng)”著重考察學(xué)生對(duì)形象的感受和情感的體驗(yàn)。”(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)以及學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣、習(xí)慣、態(tài)度和方法等。

3、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化：評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生會(huì)背多少《弟子規(guī)》，更應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展的過程。《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于古詩(shī)文閱讀評(píng)價(jià)有這樣的建議：“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺近文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程。”古詩(shī)文素養(yǎng)的提高是建立在存量基礎(chǔ)之上的，是循序漸進(jìn)的過程，因此，應(yīng)該注重平時(shí)的、過程的評(píng)價(jià)。

4、評(píng)價(jià)形式多樣化：除常規(guī)的解釋、背誦、默寫，還可采用朗誦、猜謎、賽詩(shī)會(huì)等學(xué)生喜聞樂見的形式，中高段還可嘗試采用主題研究匯報(bào)的形式，使評(píng)價(jià)更具綜合性。

自我評(píng)價(jià)。通過反思，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟，讓學(xué)生來講講《弟子規(guī)》在生活中的運(yùn)用;夸夸自已哪些規(guī)范做得好，找出自身哪些不足需加以改進(jìn)。

小組間評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互夸，互助，共同進(jìn)步。對(duì)以后的行為提出積極的改進(jìn)措施，共同確定努力方向。

師生之間互相評(píng)價(jià)，《弟子規(guī)》作為校本課程，不單單是學(xué)生的事，老師更應(yīng)率先垂范、以身作則，受到學(xué)生的監(jiān)督。這樣有利于和諧師生關(guān)系的形成。

還可以通過演講德育故事、現(xiàn)身說法、經(jīng)典誦讀、課本劇、相聲、吟唱《弟子規(guī)》、《弟子規(guī)》書法比賽等形式檢驗(yàn)《弟子規(guī)》的教學(xué)成果。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇11

一、指導(dǎo)思想：

以_為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，踐行教育工作會(huì)有關(guān)精神，立足學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持“打基礎(chǔ)、促養(yǎng)成、強(qiáng)隊(duì)伍、重實(shí)效、創(chuàng)特色”的原則，積極探索新形勢(shì)下中學(xué)生德育教育規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。以創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo)，以班級(jí)管理為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成和學(xué)校管理水平整體提高。

二、遵循原則：

1、培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展相一致原則。

2、貼近實(shí)際、貼近生活原則。

3、堅(jiān)持知行相一致的原則，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與。

4、堅(jiān)持五結(jié)合原則：教師的言行與身教相結(jié)合；課堂教學(xué)與學(xué)科滲透相結(jié)合；學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合；班主任與全體教師教書育人相結(jié)合；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。

三、重點(diǎn)工作：

(一)大力加強(qiáng)思想道德教育，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)積極創(chuàng)建和諧校園。

1、根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)確定具體的教育目標(biāo)，將目標(biāo)分解，強(qiáng)化落實(shí)。本學(xué)期重點(diǎn)將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的守紀(jì)習(xí)慣、良好的形象、健康心理素質(zhì)的提高等目標(biāo)進(jìn)行分解，將大目標(biāo)化成小目標(biāo)。對(duì)每一個(gè)小目標(biāo)的`落實(shí)，提出具體要求，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查的力度。

2、認(rèn)真扎實(shí)地搞好文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。認(rèn)真規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)生在校一日常規(guī)的落實(shí)。通過軍訓(xùn)、入學(xué)教育、兩操、常規(guī)檢查評(píng)比、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、道德實(shí)踐等多種途徑，提高學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。逐漸形成“人人學(xué)先進(jìn)，人人講文明，人人講禮貌，人人懂規(guī)范，人人重安全”的良好氛圍。

3、加強(qiáng)法制安全教育。通過專題報(bào)告、收看錄像等形式利用電視、廣播、校報(bào)、宣傳櫥窗、主題班會(huì)、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生知法、守法的意識(shí)，預(yù)防青少年違法犯罪。

4、強(qiáng)化校園德育陣地教育功能。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造面面墻壁會(huì)說話，時(shí)時(shí)處處皆育人的良好氛圍。充分發(fā)揮校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄在德育教育中的作用。以強(qiáng)化和規(guī)范主題班會(huì)為切入點(diǎn)，全面提高德育水平及學(xué)校管理水平。

5、規(guī)范宿舍管理，營(yíng)造宿舍文化。宿舍文化是德育工作中非常重要的一環(huán)，進(jìn)一步強(qiáng)化管理、提升標(biāo)準(zhǔn)，讓宿舍真正成為學(xué)生的家園。

(二)切實(shí)加強(qiáng)德育常規(guī)管理，進(jìn)一步完善德育領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制。

1、建立和完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班主任為骨干，教職工全員育人的德育工作機(jī)制。形成人人都是德育工作者，人人都在德育崗位的良好局面。從我校實(shí)際情況，加強(qiáng)年級(jí)建設(shè)和管理，積極發(fā)揮年級(jí)主任在德育中的作用，政教處加大檢查、監(jiān)督、評(píng)比的力度，加強(qiáng)教育過程反饋和改進(jìn)。

2、建立和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育運(yùn)行機(jī)制。開展共建、共管、共育活動(dòng)，實(shí)施“學(xué)生進(jìn)我校，家長(zhǎng)請(qǐng)放心”工程，將家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來，家校互動(dòng)、協(xié)同教育，限度地提高家長(zhǎng)的教育能力。通過學(xué)校教育學(xué)生，學(xué)生影響家庭，家庭帶動(dòng)社會(huì)，增強(qiáng)家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校德育的重視程度，優(yōu)化學(xué)校德育的外部環(huán)境。

3、遵循人的身心發(fā)展和道德品質(zhì)形成規(guī)律，創(chuàng)新德育工作方法。改變以往重他律輕自律，重外顯輕內(nèi)化，重灌輸輕養(yǎng)成，重理論輕實(shí)踐，片面強(qiáng)調(diào)限制、防范和改造，忽視引導(dǎo)、熏陶、塑造的傾向，突出學(xué)生的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，挖掘自己的道德潛能，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)自信、行為自律、生活自理、交往自尊、人格自主的意識(shí)和能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的主人，真正地學(xué)會(huì)做人。

4、充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制。建立健全學(xué)校激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)德育干部、班主任及學(xué)生的積極性，對(duì)在德育工作中成績(jī)突出的教職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。年底，評(píng)選德育工作先進(jìn)個(gè)人。在班級(jí)中，開展文明班級(jí)、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、十星(公德星、尊師星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、衛(wèi)生星、團(tuán)結(jié)星、文體星、守紀(jì)星、勞動(dòng)星、儀表星)評(píng)選活動(dòng)。

(三)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建立一支思想好、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的德育工作隊(duì)伍。

在德育隊(duì)伍中，進(jìn)一步完善二個(gè)管理系統(tǒng)。一是行政管理系統(tǒng)，即書記校長(zhǎng)-黨總支-政教處-班主任系統(tǒng)；教務(wù)處-教研組-任課教師系統(tǒng)；團(tuán)委-團(tuán)支部系統(tǒng)；學(xué)生會(huì)-班委會(huì)系統(tǒng)；少先大隊(duì)-少先中隊(duì)系統(tǒng)。二是學(xué)生系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，完善學(xué)生會(huì)組織。配合學(xué)校團(tuán)委健全學(xué)習(xí)部、組織部、宣傳部、衛(wèi)生部、體育部、生活部、心理健康教育部，進(jìn)一步明確職責(zé)規(guī)范工作流程，提高學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力。

在德育隊(duì)伍建設(shè)中，重點(diǎn)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

1、班主任工作實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)錄取，確定目標(biāo)，明確職責(zé)，積極營(yíng)造班主任工作的良好環(huán)境，讓想干的同志有機(jī)會(huì)，能干的同志有舞臺(tái)，干好的同志有地位，讓更多優(yōu)秀班主任脫穎而出。

2、加強(qiáng)班主任工作方法的學(xué)習(xí)。通過請(qǐng)進(jìn)來，走出去，健全班主任例會(huì)制度、班主任工作論壇、班主任工作方法探討和學(xué)習(xí)、拜師活動(dòng)等多種手段，盡快提高班主任工作的方法和能力。

3、進(jìn)一步規(guī)范班主任師表形象，做到“三不、四勤、五心”三不：不歧視學(xué)習(xí)程度差和品德有缺陷的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不用老眼光看人。四勤：勤下班級(jí)、勤抓學(xué)習(xí)、勤教研、勤與家長(zhǎng)勾通、勤做思想工作；五心：熱心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心)加強(qiáng)對(duì)“問題學(xué)生”教育方法的研究，每學(xué)期寫一篇教育個(gè)案。班主任要以高尚的品德、優(yōu)秀的人格、誠(chéng)信的作風(fēng)取得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇12

一、指導(dǎo)思想

以_為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教委頒發(fā)的《小學(xué)德育綱要(試行)》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。以愛國(guó)主義教育為主旋律，以學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)研究，努力探索新形勢(shì)下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人而努力。

二、工作目標(biāo)

為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德;遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。

三、德育內(nèi)容

依據(jù)《新泰市教育局新教發(fā)【20__】57號(hào)》文件中關(guān)于學(xué)校德育工作的具體內(nèi)容。

四、實(shí)施途徑與措施

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)、工作小組

組 長(zhǎng)：楊朋

副組長(zhǎng)：鮑懷柏

成員：段光鑫 陳貴柱 陳鳳慧 各班班主任

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)、選拔和管理，每學(xué)期開學(xué)召

開班主任工作會(huì)議，學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé)，布置德育工作任務(wù);每學(xué)期至少召開一次專題培訓(xùn)會(huì)議，通過理論講座、專題研討等方式，不斷提高班主任的工作藝術(shù)和管理水平;每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)，不斷增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感，補(bǔ)償班主任工作的艱辛。

3、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用少先大隊(duì)要不斷加強(qiáng)少先隊(duì)工作隊(duì)伍的建設(shè)，一是大隊(duì)輔導(dǎo)員要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，注重少先隊(duì)工作的研究，開拓創(chuàng)新，努力提高工作水平;二是大隊(duì)輔導(dǎo)員要注重對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，每學(xué)年要組織一次專題培訓(xùn)活動(dòng);三是要注重對(duì)大隊(duì)部干部、各中隊(duì)干部的培養(yǎng)和管理。同時(shí)，大隊(duì)部要針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和身心特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)、文化娛樂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

4、努力營(yíng)造全員育人的良好局面。每一位校園人都要牢固樹立

5、積極發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)

6、全體教師，特別是德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任要增強(qiáng)德育科研意識(shí)，把德育作為課題來研究，以真正提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

(二)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教育活動(dòng)

1、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《國(guó)旗法》，堅(jiān)持每周星期一舉行隆重的升旗儀式，星期五舉行降旗儀式。少先大隊(duì)部在每學(xué)期開學(xué)初做好《國(guó)旗法》的宣講和儀式禮儀的培訓(xùn)，指導(dǎo)四至六年級(jí)各中隊(duì)訓(xùn)練好旗手，安排好學(xué)期的

2、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，適時(shí)開展行為規(guī)范的專項(xiàng)訓(xùn)練;每月底進(jìn)行一次行為規(guī)范的量化評(píng)價(jià)，將其結(jié)果按一定比例納入學(xué)生期末品德素質(zhì)評(píng)價(jià)之中，并以此為依據(jù)，每學(xué)年評(píng)選

3、認(rèn)真開展文明班級(jí)、示范文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期兩次評(píng)選文明班級(jí)、示范文明班級(jí)，各班通過達(dá)標(biāo)創(chuàng)建、自評(píng)申報(bào)，促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)。

4、堅(jiān)持每月一次主題班(隊(duì))活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校少先大隊(duì)部擬定每月班、隊(duì)活動(dòng)主題，提供給各班選擇。各班也可根據(jù)班級(jí)實(shí)際，自行確定活動(dòng)主題。每

學(xué)期隊(duì)活動(dòng)不得少于一次(一年級(jí)上學(xué)期除外)。每周班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間也要組織一些趣味性、教育性兼具的活動(dòng)。活動(dòng)的主持人要填寫要活動(dòng)記載表。

5、堅(jiān)持每天早上定崗勞動(dòng)，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生教育，二是進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

6、堅(jiān)持每天課后整理活動(dòng)。班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生一天的表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)，肯定成績(jī)，指出差距，特別是要引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)、自我教育。也可在課后整理時(shí)組織開展一些活動(dòng)，突出教育的實(shí)效性。

7、認(rèn)真開展學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步顯著學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期末評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步顯著學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，每年春季學(xué)期開學(xué)后評(píng)選校園之星，以樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)精神，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

8、認(rèn)真開展打造書香校園活動(dòng)。學(xué)校圖書室要做好圖書借閱工作，為學(xué)生提供閱讀的方便。學(xué)校將各班開展讀書的情況納入文明班考核之中，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極閱讀。

(三)適時(shí)開展專題教育活動(dòng)結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。

1、三月五日開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織學(xué)生讀雷鋒日記，講雷鋒故事，唱學(xué)雷鋒的歌曲，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做新時(shí)代的小雷鋒。

2、清明節(jié)組織緬懷革命先烈的活動(dòng)，如請(qǐng)老前輩講長(zhǎng)征故事、抗戰(zhàn)故事，觀看愛國(guó)主義影片，牢記今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天，報(bào)效祖國(guó)。

3、六一組織慶祝活動(dòng)，展示個(gè)人特長(zhǎng)，感受老師、父輩的關(guān)愛。

4、七一組織慶祝黨的生日的活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解黨的光輝歷程，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、正確、光榮，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的感情。

5、十一組織國(guó)慶歌詠會(huì)，感受

6、香港、澳門回歸紀(jì)念日組織認(rèn)識(shí)香港、認(rèn)識(shí)澳門的活動(dòng)，通過閱讀書籍、聽專題講座，不忘那段屈辱的歷史，感受今天飛速的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

7、元旦組織迎新年游藝活動(dòng)，感受生活的幸福，展望美好明天，增添進(jìn)步的動(dòng)力。

8、每學(xué)期舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每?jī)赡昱e辦一屆藝術(shù)節(jié)，每學(xué)年組織學(xué)生參加市、縣科技節(jié)活動(dòng)、黃鶴美育節(jié)活動(dòng)。通過科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的興趣，倡導(dǎo)科學(xué)精神;通過藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，提高他們的審美情趣;通過體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、集體意識(shí)、合作精神。

9、深入開展德育基地活動(dòng)。學(xué)校在鄉(xiāng)敬老院、各村村委會(huì)等地建立德育基地，組織學(xué)生開展專題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。每學(xué)年活動(dòng)時(shí)間在一天以上。

10、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出來的心理問題，每學(xué)年至少有針對(duì)性地開展一次心理健康教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。在條件許可的情況下，學(xué)校將設(shè)立心理咨詢室，對(duì)少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導(dǎo)和幫助。

(四)大力開展校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

1、通過辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校在顯眼位置張貼辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并利用學(xué)生集會(huì)、國(guó)旗下講話等時(shí)機(jī)，大力宣講，讓其深入師生心中。

2、加強(qiáng)教室、櫥窗文化建設(shè)。教室正前方懸掛國(guó)旗、班訓(xùn);布置好兩塊專欄，每周辦好一期黑板報(bào)。櫥窗由少先大隊(duì)部和藝術(shù)組教師負(fù)責(zé)，張貼學(xué)生書畫作品或其他宣傳資料，一月一更換。教室里張貼懸掛名人畫像、語錄、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)生書畫作品。

3、辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播。學(xué)校成立紅領(lǐng)巾廣播工作小組，稿件由各班學(xué)生提供，教師負(fù)責(zé)選稿，學(xué)生播音。欄目包括校園新聞、德育小故事、民族文化大觀、安全常識(shí)等。每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀播音學(xué)生進(jìn)行表彰，對(duì)積極投稿的班級(jí)在文明班考核中給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(五)充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用在德育工作中，要堅(jiān)持以課堂教育為主渠道的做法，全體教師要增強(qiáng)德育意識(shí)，堅(jiān)持教書育人，在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、特點(diǎn)，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學(xué)計(jì)劃、備課時(shí)，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志、品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，使愛國(guó)主義、集體主義教育等十大德育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系，在潛移默化中給學(xué)生以春風(fēng)化雨般的教育。思想品德課是向?qū)W生比較系統(tǒng)地直接進(jìn)行思想品德教育的一門重要課程。它著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，培養(yǎng)道德情感，以指導(dǎo)他們的行為。品德與生活(社會(huì))課程教師要發(fā)揮品德課的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，自覺地突出品德課的德育功能，有的放矢地進(jìn)行品德教育，解決學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一些偏差，給學(xué)生以正確導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐螅瑸閷W(xué)生的成功人生打好底色。

(六)認(rèn)真做好品德評(píng)定工作。全體教師要充分認(rèn)識(shí)到，品德評(píng)定是德育過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)定可以衡量學(xué)生品德所達(dá)到的實(shí)際水平，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己和別人，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。學(xué)校要制定評(píng)價(jià)方案，將學(xué)生的品德課考核成績(jī)和行為表現(xiàn)的考核結(jié)合起來，同時(shí)，在行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡特點(diǎn)制定。評(píng)價(jià)中，應(yīng)注重評(píng)價(jià)主體的多元，綜合學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)、發(fā)展?fàn)顩r做出書面評(píng)價(jià)，即寫出評(píng)語，并告知學(xué)生和家長(zhǎng)。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇13

我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

從低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在幼年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo)，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動(dòng)。

二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)：

1、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。

3、積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、結(jié)合語文園地的展示臺(tái)為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的小舞臺(tái)，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。

結(jié)合語文學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三、具體措施

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。

配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評(píng)比、競(jìng)賽等措施，使常規(guī)工作落到實(shí)處，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。

2、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

工作中，不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生，在班級(jí)中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級(jí)，為班級(jí)的利益著想，在思想意識(shí)中形成，我為班級(jí)，班級(jí)為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。

3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對(duì)紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。

4。培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用，給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項(xiàng)工作，輔導(dǎo)他們配合班級(jí)的整體工作。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)公平展示自己的舞臺(tái)。

5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，互通情況，個(gè)別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。

6、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動(dòng)腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

四、大力開展校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

1、通過辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校在顯眼位置張貼辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并利用學(xué)生集會(huì)、國(guó)旗下講話等時(shí)機(jī)，大力宣講，讓其深入師生心中。

2、加強(qiáng)教室、櫥窗文化建設(shè)。教室正前方懸掛國(guó)旗、班訓(xùn)；布置好兩塊專欄，每月辦好一期黑板報(bào)。櫥窗由少先大隊(duì)部和藝術(shù)組教師負(fù)責(zé)，張貼學(xué)生書畫作品或其他宣傳資料，一月一更換。教室里張貼懸掛名人畫像、語錄、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)生書畫作品。

3、辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播。學(xué)校成立紅領(lǐng)巾廣播工作小組，稿件由各班學(xué)生提供，教師負(fù)責(zé)選稿，學(xué)生播音。欄目包括校園新聞、德育小故事、民族文化大觀、安全常識(shí)等。每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀播音學(xué)生進(jìn)行表彰，對(duì)積極投稿的班級(jí)在文明班考核中給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。

在德育工作中，要堅(jiān)持以課堂教育為主渠道的做法，全體教師要增強(qiáng)德育意識(shí)，堅(jiān)持教書育人，在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、特點(diǎn)，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學(xué)計(jì)劃、備課時(shí)，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志、品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，使愛國(guó)主義、集體主義教育等十大德育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系，在潛移默化中給學(xué)生以春風(fēng)化雨般的教育。思想品德課是向?qū)W生比較系統(tǒng)地直接進(jìn)行思想品德教育的一門重要課程。它著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，培養(yǎng)道德情感，以指導(dǎo)他們的行為。品德與生活（社會(huì)）課程教師要發(fā)揮品德課的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，自覺地突出品德課的德育功能，有的放矢地進(jìn)行品德教育，解決學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一些偏差，給學(xué)生以正確導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐螅瑸閷W(xué)生的成功人生打好底色。

六、認(rèn)真做好品德評(píng)定工作。

全體教師要充分認(rèn)識(shí)到，品德評(píng)定是德育過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)定可以衡量學(xué)生品德所達(dá)到的實(shí)際水平，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己和別人，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。學(xué)校要制定評(píng)價(jià)方案，將學(xué)生的品德課考核成績(jī)和行為表現(xiàn)的考核結(jié)合起來，同時(shí)，在行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡特點(diǎn)制定。評(píng)價(jià)中，應(yīng)注重評(píng)價(jià)主體的多元，綜合學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)、發(fā)展?fàn)顩r做出書面評(píng)價(jià)，即寫出評(píng)語，并告知學(xué)生和家長(zhǎng)。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇14

一、組織教師學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確德育目標(biāo)

深入開展“教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)”，弘揚(yáng)和培育師生的民族精神，結(jié)合上級(jí)的安排，組織師生學(xué)習(xí)、觀看有關(guān)的資料。明確活動(dòng)的目的及意義。

1、組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師行為五條禁令》等。

2、觀看中國(guó)教育電視臺(tái)臺(tái)播放的形勢(shì)教育課，弘揚(yáng)和培育民族精神。

3、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，樹立身邊的榜樣。培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研的精神。

二、把德育教育融入各種活動(dòng)之中，以德育人，以情感人，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)

1、把德育貫穿于課堂教學(xué)的過程之中，注重科學(xué)育人，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，注意對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及提高輔導(dǎo)，認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，安排座位。

2、通過開展活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的德育表現(xiàn)，給他們創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中受到教肓，得到鍛煉，樹立信心。結(jié)合上級(jí)下發(fā)的“關(guān)于中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”方案，組織師生實(shí)施，安排時(shí)間觀看形勢(shì)教育課。

3、利用班隊(duì)會(huì)的活動(dòng)機(jī)會(huì)開展專題性的教育。圍繞著“弘揚(yáng)和培育民族精神”“和諧校園”“生命教育”等設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，各班每周二活動(dòng)。自設(shè)主題，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

4、四年級(jí)以上的班級(jí)充分利用好版報(bào)。向全校師生宣傳德育，法制等方面知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平

5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施之以愛。樹立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)活動(dòng)等方面的自信心。挖掘他們的潛能。發(fā)揮其特點(diǎn)，不隨意諷刺、不挖苦、體罰或變相體罰的現(xiàn)象發(fā)生。

三、加強(qiáng)德育教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣

首先對(duì)學(xué)生的日常行為的養(yǎng)成教育，教師要細(xì)心制定行之有效的監(jiān)督機(jī)制。如：班級(jí)工作的評(píng)比細(xì)則，文明班級(jí)、文明學(xué)生的評(píng)比制度和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的早自習(xí)，課間的紀(jì)律衛(wèi)生等檢查評(píng)比。使學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，在行為上嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

德育系列活動(dòng)實(shí)施方案篇15

一、抓好德育隊(duì)伍的培訓(xùn)工作

1、在假期教師德育自學(xué)反思的基礎(chǔ)上，充分利用好校本培訓(xùn)時(shí)間，結(jié)合培養(yǎng)班級(jí)小干部;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通;提供班級(jí)活動(dòng)組織能力等主題，為德育隊(duì)伍開辦主題培訓(xùn)，加強(qiáng)全體教師的德育理論學(xué)習(xí)和案例分折能力的培養(yǎng)，每學(xué)期組織德育工作經(jīng)驗(yàn)交流。

2、認(rèn)真落實(shí)德育常規(guī)管理考核制度，將教師的工作態(tài)度、水平、成績(jī)等進(jìn)行周總結(jié)、月考核評(píng)比。

3、要求每一位班主任深入到學(xué)生中去，與學(xué)生共同活動(dòng)，經(jīng)常交流談心，利用電話、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)見面會(huì)、到家中走訪等多種形式加強(qiáng)家訪力度，把待進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化工作與家訪制度結(jié)合起來，提高轉(zhuǎn)化工作的效率。

4、繼續(xù)完善落實(shí)副班主任制度，要求每一位教師都能按照《班主任崗位職責(zé)》承擔(dān)起教育工作者的應(yīng)盡職責(zé)。

5、加強(qiáng)教師師德的學(xué)習(xí)和教育，樹立師德典型，加強(qiáng)師德先進(jìn)事跡宣傳，落實(shí)完善教師師德檔案，定期廣泛的在家長(zhǎng)、學(xué)生社會(huì)中征求師德及學(xué)校辦學(xué)方面的意見、建議，使每位教師都能以高尚的品行更好地為學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)。

6、組織好新班主任參加上級(jí)部門的培訓(xùn)，積極完成各項(xiàng)的培訓(xùn)工作，是我校班主任達(dá)到100%的合格上崗。

二、加強(qiáng)心理健康工作

初步建立、健全學(xué)生心理檔案，初步開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立起樂觀健康的人生態(tài)度。利用好網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)德育工作計(jì)劃心理輔導(dǎo)交流，拓寬心理輔導(dǎo)的.工作平臺(tái)。兼職心理教師要積極參加教育局進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)心理教育活動(dòng)，使我校的心育工作逐步走上正規(guī)。

三、開展好常規(guī)教育活動(dòng)

1、深化安全意識(shí)，完善安全崗位職責(zé)制度，做到安全到崗，職責(zé)到人。要求值周教師和值周學(xué)生按時(shí)到崗，認(rèn)真管理，進(jìn)一步明確工作內(nèi)容和職責(zé)，班主任加強(qiáng)跟班隨時(shí)對(duì)學(xué)生的安全和秩序進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

2、繼續(xù)開展為全體學(xué)生建立、完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋工作。及時(shí)地把每位學(xué)生成長(zhǎng)的足跡加以整理記錄，加強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的過程性記錄評(píng)價(jià)，豐富學(xué)生成長(zhǎng)袋的內(nèi)容。要在成長(zhǎng)袋的建立上，創(chuàng)新內(nèi)容，突出特色和教育實(shí)效性。

3、繼續(xù)完善校園文化建設(shè)，豐富各個(gè)班級(jí)的文化內(nèi)涵建設(shè)，班級(jí)要充分利用班級(jí)內(nèi)的園地文化建設(shè)，在以往的環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，完善班級(jí)的各項(xiàng)制度文化建設(shè)和班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，本學(xué)期組織學(xué)生干部的專題培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理組織能力，構(gòu)建和諧的班級(jí)、校園文化。

4、組織好德育博客的建設(shè)和參與活動(dòng)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育培訓(xùn)。

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