幼兒社會教育活動實施方案
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面部署具體且周密，并有很強可操作性的計劃。接下來給大家分享幼兒社會教育活動實施方案，希望對大家寫幼兒社會教育活動實施方案有所幫助。
幼兒社會教育活動實施方案篇1
活動目標：
1.解故事情節，感受愛心樹對男孩的無私奉獻。
2.整表達家人對自己的關愛，萌發愛家人的情感。
活動準備：
自制大樹一棵、愛心人手一張、水彩筆人手一支、《愛心樹》ppt課件。
活動過程：
1.出示封面，激發興趣。
出示封面并提問：你在圖上看到了什么?這不是普通的樹，是一棵愛心樹，請你來猜猜愛心樹和小男孩之間會發生什么事?
2.傾聽故事，理解故事。
(1) 觀看ppt第二頁，教師講述故事。
(2) 觀看ppt第三頁，提問：小男孩在哪里?他在干什么?
(3) 觀看ppt第四頁，教師講述并提問：你從哪里看出來小男孩很愛樹的?
師小結：原來擁抱是可以傳遞愛的，那擁抱一下你旁邊的朋友，把你的愛傳遞給他。
那大樹為什么很快樂?
師小結：因為男孩喜歡和大樹一起玩耍，大樹不再感到孤單，所以她很快樂。
(4)觀看第5~9頁，講述故事。提問：大樹和男孩之間發生了什么事?
(5)觀看第10、11頁邊提問。這回，孩子想要什么，大樹會怎么說?怎么做呢? 觀看12頁提問：失去樹枝的大樹變得光禿禿的，但大樹還是很開心，這是為什么呢?
小結：大樹用她的樹枝幫助男孩得到了快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。
(4) 我們一起來看看接下來發生了什么事。觀看13、14、15頁，并提問：
①這次大樹是怎么幫助男孩的?
②大樹很快樂，但是心坎里卻有些什么呢?如果你是大樹，你心里會怎么想呢?
小結：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹舍不得男孩離開很久，又擔心男孩路上會遇到危險，所以心坎里卻有些難受、擔心。
(5) 觀看至最后，并提問：
大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，它給了男孩什么東西?最后她為什么笑了?
小結：男孩回到了大樹身邊休息，男孩又感覺到了快樂，所以大樹也很快樂的笑了。
三、完整欣賞，感受樹愛
1.師播放《愛心樹》ppt，并聽錄音。
2.故事里你喜歡誰?為什么?
小結：我們都喜歡這棵大樹，因為大樹很愛男孩，可以對男孩無私奉獻，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。
四、經驗積累，體會真愛，與家長制作愛心樹。
1.看ppt最后一張。在我們身邊也有像大樹一樣關心、愛護我們，為我們無私奉獻的人，知道他們是誰嗎? 誰可以說說他們是怎樣關心、愛護我們的。
2.我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢?
小結：我們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛我們，我們也愛他們,他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛, 以后我們也要經常為他們做些事，現在請你對你的爸爸媽 媽爺爺奶奶說些感謝的話或者做一些動作,表達你對他們的愛.
3.請小朋友們把愛心卡發給爸爸媽 媽，讓爸爸媽 媽記錄下他們想說的話，然后與爸爸媽 媽一起把愛心卡貼到樹上。
4.展示愛心樹。
幼兒社會教育活動實施方案篇2
活動目標：
1、知道遵守規則。
2、感受遵守規則的快樂。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
1、幼兒活動時的ppt課件。
2、貼有交通標示的活動場地一塊。
活動過程：
一、看一看，說一說
1、出示游戲時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?
2、出示喝水時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會規則?
3、出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎么了”，如果你生活在這樣的小區，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?
4、教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1、游戲——安全過馬路，教師講解游戲規則。
2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規則帶來的快樂。
幼兒社會教育活動實施方案篇3
活動目標：
1.初步了解京劇的特點。
2.欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇。
3.對京劇藝術產生濃厚的興趣。
活動重點：
初步了解京劇的特點
活動難點：
欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇
活動準備：
幼兒用書《特別的京劇》、京劇音樂
京劇表演視頻
活動過程：
1.欣賞并了解京劇服飾。
教師出示京劇演員的照片，請幼兒觀察京劇服飾，了解其特色。
教師：他們穿的衣服和我們平時穿的有什么不同?這些衣服上有哪些花紋?你們還看到什么?
幼兒仔細觀察并自由討論。
教師結合幼兒用書上的圖片進行小結。
2.聽京劇表演，感受京劇的唱腔特點。
幼兒觀看京劇表演視頻，了解并感受京劇唱腔的特點。(如在表演過程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏;演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音托的很長)
教師幫助幼兒總結一些簡單的介紹。
3.幼兒學習表演京劇。
將幼兒分成兩組，分別表演走圓場步和管步，并嘗試唱一唱。
請兩組幼兒相互學習，教師隨機指導。
跟著音樂，幼兒練習走圓場步和管步。
4.介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。
教師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多的外國朋友還到我們國家學習京劇，并把京劇藝術傳播到了國外。我們國家的京劇團也到國外演出，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。京劇在我國對外文化交流方面起了很大的作用。
幼兒社會教育活動實施方案篇4
活動目標:
⒈欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性,了解郵票的基本特征和作用。
⒉體驗自己繪畫郵票的樂趣。
活動重點：
了解郵票的基本特征及其作用。
活動難點:
大膽設計郵票,并體現郵票的特征。
活動準備:
⒈電視機, <幼兒畫冊>(第二冊p4)
⒉集郵冊.
活動過程:
一.出示信件，引起幼兒興趣。
師：昨天我遇到一件奇怪的事,看(出示信封)這是我幫小朋友們給動物園管理員寄的一封信,可是不知道怎么了,它又被退了回來,你們幫我看看,怎么回事兒啊?
師：唉呀，原來是我忘了貼郵票了。
師:老師真粗心,居然忘了貼郵票就跑去寄信了,你們可不能象我這么粗心啊.小朋友們,你們見過郵票嗎?那,誰來說說看,一般的郵票是什么形狀的?(幼兒回答)是嗎,在小朋友的幼兒畫冊里就有許多郵票,我們一起來看一看他說的對嗎?.
二.和幼兒一起欣賞幼兒畫冊,觀賞郵票，通過找相同和不同,了解郵票的基本特征.
師: 我們說這種形狀叫矩形, 仔細看看這些郵票的邊上是光滑的嗎, 有什么?
師：那是鋸齒。為什么要有鋸齒呢?
幼：為了好看。
師：對，但是不但為了好看，還有一個用處就是方便使用，一撕就可以了。我們有過這個體驗：肯德雞的優惠券上也有.,瞧我想吃雞塊一撕就下來了,多方便.
師:小朋友們,鋸齒一樣以外,還有哪些相同的地方?
幼:我發現郵票上有中國……這幾個字。師：郵票的右上角是中國郵政。這說明這枚郵票是中國發行的。
幼: 我發現郵票上還有字母。師：噢，那是英語：“china"，也是中國的意思。也是代表中國發行的。
教師總結:今天我們發現了這些郵票的四個相同點,首先形狀相同,都是什么形狀,(矩形)邊上都有什么,(鋸齒,方便人們撕取),在右上角都有漢字和英語,告訴人們是中國發行的.
師:小朋友們,聽好了,現在老師要提新要求了,這些郵票上哪些地方是不一樣的呢?
幼：圖案不一樣, 有.....,有.....,有.....
教師總結: 郵票上的圖案多種多樣。有的是動物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然風光……真是包羅萬象，特別漂亮,。
幼: 數字不一樣,
師：__-11表示這枚郵票是__年11月發行的。 (4-1)j表示這套郵票一共有4枚，這是其中的第1枚，還有第2枚第3枚和第4枚。郵票可以用量詞枚來表示,可以說一枚郵票,兩枚郵票.
師：j是紀念郵票的縮寫，還有字母t是特種郵票的縮寫。
幼:我發現郵票上面有30、50、20.
師：那叫面值。也就是買這張郵票需要的錢數。比如郵票上標有30分，就需要3角錢。40分就需要4角錢等等.
教師總結:今天我們還發現了這些郵票兩個不同的地方,一個是圖案不同,還有就是有的郵票上標的數字不同,代表著不同的價錢和不同的發行時間以及這枚郵票是一套中的第幾枚.
三.了解郵票的作用.
師：欣賞了這么多郵票,你們知道郵票有什么用處?
師：作用：1、可以貼在信封上寄信2、可以收集一些好看又有趣的的郵票，用于集郵。
郵票不光有漂亮的圖案，還可以通過研究這些圖案獲得更多的知識，開闊我們的眼界.
師：小朋友，這就是集郵冊,喜愛郵票的人們會把郵票收集起來，專門放在一個本子里，這個本子就叫“集郵冊”。小朋友們,你們想設計一本我們班自己的集郵冊嗎?
三.幼兒設計郵票。
師：那就來設計一張屬于自己的郵票嗎?你可以畫上一件有意義的事情，還可以畫上你喜歡的動物,植物和人物，也可以畫上你見過的比較漂亮的建筑，現在請大家從桌子中間的盒子里拿出一張紙,翻過來看看是什么?(一枚沒設計好的郵票)什么形狀的?邊上已剪好了好了鋸齒,還有什么,(中國郵政)我們都是中國人,我們設計的郵票當然要寫上中國郵政,對吧?還差的部分就請小朋友自己設計吧.課后我要請大家幫我收集一下郵票,以后我們一起來欣賞好嗎?
幼兒社會教育活動實施方案篇5
一、活動內容《做我的朋友吧》
二、活動目標：
1.嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂，培養與人交往的能力。
三、活動準備：
1.繪本《做我的朋友吧》做成ppt。
2.友好相處梳理圖。
3.音樂《假如幸福你就拍拍手》。
四、活動過程：
(一)談話引題
師：今天老師帶來了一本關于露西交朋友的故事。(點擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。
(二)露西交朋友。
1.露西和青蛙交朋友
引導語：交朋友是不是一件很高興的事情。(點擊畫面)露西去交朋友會遇到誰?它們說了什么話?露西會怎么做?結果怎么樣?
討論：露西為什么交不到朋友?
小結：露西太急了，破壞別人的生活環境，所以交不到朋友。
2. 露西和長頸鹿交朋友。
引導語：露西說沒關系，我可以繼續交朋友，這次它會遇到誰呢?露西會說什么呢?結果怎么樣?
討論：露西為什么交不到朋友?
小結：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。
3.露西強制別人和它做朋友。
引導語：露西兩次都沒有交到新朋友，心里可著急，它又會做出怎樣的事情呢?露西對豹子會說些什么話?露西對猴子說了哪些話?對蛋又說了什么話?
討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?
小結：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。
(三)討論交朋友的方法
引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?
在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。
(四)露西交到朋友
引導語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發生了。發生了什么事情呢?(引導幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什么話?(引導幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見)露西交到朋友了嗎?
小結：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。
(五)幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。
1.師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎?
2.師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。
3.提問個別幼兒是怎樣交朋友的。
(六)慶祝舞會。
師：舞會馬上開始了，現在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!
師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。
活動延伸：
1.繼續到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友，
2.除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?
幼兒社會教育活動實施方案篇6
活動目標：
1、通過填寫調查表，初步了解樹的朋友有哪些。
2、掌握粗淺的保護樹木的知識。
3、激發幼兒環境保護的意識。
活動準備：
1、發放“樹的朋友”調查表，通過上網、看書、看電視的方式查找樹的朋友，并填畫好。
2、把調查表陳列在版面上。
3、幼兒繪畫用品。
活動過程：
一、出示版面。
1、 請部分幼兒談談：
你找到的樹的朋友是誰?
它為什么是樹的朋友?
2、 幼兒自由參觀版面。
與好朋友交流找到的樹的朋友及其原因。
教師：你看了版面以后有什么不明白的，也可以提出來。
3、 小朋友也是樹的朋友
教師：大家找到了這么多樹的朋友，其實，樹還有一個最好的朋友，你們猜，是誰呢?對了，就是我們小朋友呀!
教師：那么作為樹的好朋友，我們能為樹做些什么呢?(幼兒自由討論、發言)
教師根據幼兒發言的情況小結并補充。
二、 畫一畫好朋友
1、 請幼兒到場地上找一棵大樹做朋友。
2、 拿好繪畫用品把樹朋友和自己畫下來。剪好，貼在展覽區里。
3、 幼兒與好朋友欣賞展覽區
幼兒社會教育活動實施方案篇7
活動要求：
1、了解常見社會成員的工作與我們生活的關系，并尊重他們的勞動。
2、樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
PPT、卡片、粘紙小花
活動流程：
1、說一說(介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣)
★出示“工作”，認識這兩個字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
★小結：人長大以后，都需要找一份工作。
2、猜一猜(猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作)
(1)出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。
(2)猜猜大兒子的工作(聽聲音猜)
★這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?
(3)猜猜二兒子的工作(看照片猜)
★這是誰?你看過他的表演嗎?看過哪些表演?
(4)猜猜三兒子的工作(通過提示)
★三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?
(5)猜猜小兒子的工作(通過提示)
★小兒子每天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作?
(6)小結：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術師、三兒子當上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。
3、找一找(尋找與工作相關的提示)
★幼兒根據拿到的圖片，與4個兒子的“工作”進行配對。
★根據圖片分別介紹四個工作，了解他們與我們生活的關系。
4、評一評(評評誰的工作最辛苦)
★給自己認為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。
★小結：4個兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動。
5、想一想(猜猜女兒的工作)
看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的?
幼兒社會教育活動實施方案篇8
活動目標：
1、認識殘疾人，知道每年的5月21日是全國的助殘日，能關愛殘疾人，樂意幫助他們。
2、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流
3、幼兒知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們特別的交往和表達方式。
活動準備：vcd
活動過程：
一、看圖片，引入活動
1、你們認識圖片上的人嗎?他們和我們有什么不同?(認識殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)
2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們愿意幫助他們嗎?(總結：小朋友本領真大，我們平時要尊老愛幼，還要關心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活著!)
二、初步認識手語
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、哭)老師請你們看看這些手語(放vcd)，小朋友想學嗎?我們一起來學好嗎?教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。
三、學習手語舞《感恩的心》
小朋友學了手語，我們一起再來學一個手語舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。
四、結束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》
幼兒社會教育活動實施方案篇9
學習目標
. 學習識別和判斷有用的垃圾。
. 懂得不能隨意扔垃圾，培養環保意識。
活動準備
. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。
. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大，放進垃圾袋內。
. 布布手偶。
活動過程
學習領域：
形式 ：小組
1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：
. 布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。
. 老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。
. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。
2. 向幼兒提問：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)
3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：
. 這是什么?
. 它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?
. 你能用它來做什么?
4. 發給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。
5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。
6. 老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環境。
活動評價
. 能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。
. 能愛護環境，不隨意扔垃圾。
活動建議：
. 可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環再利用的。
幼兒社會教育活動實施方案篇10
活動目標：
1、認識小學，了解小學的整體布局、建筑及其功能。
2、引導幼兒在討論的基礎上設計合理的行為公約。
3、感受新學校美麗的基礎上進一步激發孩子上小學的欲望。 活動準備：
有關新小學的大照片四張，幼兒用繪畫材料;鳥巢圖片等; 活動過程;
一、幼兒運用已有經驗講述自己對小學的了解;
師：再過些日子，我們就要成為一名小學生，到小學去上學。那你了解小學嗎?小學里都有些什么?或者你希望小學是怎樣的?
幼兒自由講述，后教師小結，幫助幼兒歸納小學應該有的一些基本設施，如：教學樓，食堂、大門等。 二、觀察比較照片，了解小學的基本設施和功能;
師：我們很幸運，能夠在新造的小學去上學，今天老師帶來幾張新小學的照片和大家一起來看看。
1、 出示綜合樓的照片，引導幼兒觀察講述，了解他的功能;
(1)你發現這個建筑有什特點?(可以引導幼兒數數有幾層，和幼兒園的建筑比較一下)
幼兒自由講述后教師小結：有四層，進門的地方有幾個大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時間，并引出它的名稱“綜合樓”
(2)為什么叫綜合樓呢?
先幼兒講述，后教師介紹：因為里面有電腦房、語音室、畫室、舞蹈房等專用教室，因此叫綜合樓。
2、 出示教學樓和體育中心的照片，觀察講述，了解其特點和功能;
這兩個建筑又有什么特點呢?有什么用?叫什么名稱?
教師要引導幼兒進行比較，在比較的基礎上理解其各自的特點，尤其是體育中心，它是鋼結構的，更牢固更安全。(出示鳥巢了解)
3、 出示新校園的全景照片，觀察了解;
(1)告知孩子這張照片是新的實驗小學，請孩子找找綜合樓、教學樓、體育中心在哪里?教學樓有幾幢?除了這些還有什么建筑和設施?(操場、食堂，籃球場等)
(2)你喜歡周圍的環境嗎?為什么? 三、激發幼兒愛護學校的情感;
1、你看了我們的新學校，有什么想法嗎?喜歡在這樣的學校里學習嗎?
2、學校很美麗，有什么辦法使它一直保持這樣的美麗呢?
引導幼兒討論，說說自己的想法：如不隨便亂丟垃圾，不破壞綠化，要節約用水，不能在校園內吸煙等。 四、活動延伸，設計行為公約;
1、出示行為公約的范例，引導幼兒欣賞，了解它的含義。
2、你準備設計怎樣的行為公約呢?
先互相交流，后個別設計，并互相交流。