素質(zhì)教育在我國(guó)的提出和實(shí)施已經(jīng)有好多年了,但現(xiàn)實(shí)中素質(zhì)教育在我國(guó)中小學(xué)的實(shí)施并非像人們想象的那么順利，怎樣實(shí)施呢?下面是有中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案，歡迎參閱。

中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育方案1

一、指導(dǎo)思想:

以《積極推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的若干意見》和黨的 “十六大” 精神為指 針,認(rèn)真執(zhí)行教育法令法規(guī),積極實(shí)施素質(zhì)教育，真正做到把改革和競(jìng)爭(zhēng)引進(jìn)學(xué)校,把負(fù)擔(dān)和責(zé)任留給教師,將興趣和主動(dòng)還給學(xué)生，用優(yōu)質(zhì)和高效回報(bào)社會(huì) , 逐步形成具有本校特色的素質(zhì)教育體系。

二、總體目標(biāo):

積極構(gòu)建行之有效的保證素質(zhì)教育深入實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制、制約機(jī)制、社會(huì)參與機(jī)制和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,使素質(zhì)教育目標(biāo)在學(xué)校、在每一位學(xué)生身上得到落實(shí), 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展。從本校實(shí)際出發(fā),緊緊圍繞素質(zhì)教育體系的目標(biāo),逐步形成具有本校特色的素質(zhì)教育體系。

三、工作任務(wù)及要求 :

l、加大宣傳力度 , 切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

“應(yīng)試教育” 是中國(guó)延續(xù)上千年的教育模式，其影響根深蒂固。因此實(shí)施素質(zhì)教育，首先要解決思想問題，我們將組織全體教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》 , 學(xué)習(xí)市教委關(guān)于開展素質(zhì)教育的一系列文件，開展“素質(zhì)教育大家談”的討論 , 利用板報(bào)不斷提供素質(zhì)教育信息和教育理論，幫助大家從理論和實(shí)踐兩個(gè)方由弄清“應(yīng)試教育” 帶來(lái)的種種弊端,自覺地用素質(zhì)教育的理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),我們還想通過廣播、電視等宣傳媒體及家長(zhǎng)座談會(huì)等形式,向宣傳開展素質(zhì)教育的重要性和必要性,宣傳素質(zhì)教育與全面提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)系,促進(jìn)社會(huì)形成共識(shí),為開展素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。在全校掀起全員育人、全面育人的同時(shí),剔除“差生” 概念, 人人平等地生活、學(xué)習(xí)，大家心情愉快，和衷共濟(jì)。改變單純的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率衡量教育質(zhì)量的傳統(tǒng)觀念 , 樹立以學(xué)生素質(zhì)的提高和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)能力標(biāo)準(zhǔn)的新觀念。

2、全國(guó)貫徹黨的教育方針,切實(shí)抓好學(xué)校德育工作。

素質(zhì)教育的根本目的，是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才。要使學(xué)生成才, 首先必須成人。因此，強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操和良好行為習(xí)慣是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教育工作的若干意見》、《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》等一系列文件精神,針對(duì)新時(shí)期學(xué)生的思想實(shí)際,不斷挖掘和豐富德育內(nèi)容,優(yōu)化德育手段,增強(qiáng)德育實(shí)效。健全校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)隊(duì)干部及班主任、科任教師參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工、責(zé)任到人,并富有成效地工作。堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主旋律,抓好常規(guī)德育教育包括(升旗、主題班會(huì)、校會(huì)、守則、規(guī)范、重大節(jié)目等 )的基礎(chǔ)上,把艱苦奮斗教育、勞動(dòng)養(yǎng)成教育、法紀(jì)教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)。繼續(xù)做好李莊烈士墓、齒輪廠、敬老院等校外德育基地的管理, 聘請(qǐng)社會(huì)上有識(shí)之士當(dāng)校外輔導(dǎo)員。建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相互溝通、相互補(bǔ)充的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),通過家訪、信訪、電訪、校訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式,交流信息,達(dá)成共識(shí),努力創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)大環(huán)境,鞏固和提高學(xué)校德育的成果。突出抓好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作 , 做到動(dòng)之以情、曉之以理、苦口婆心、持之以恒,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),使所有學(xué)生共同進(jìn)步。

3、不折不扣貫徹 “十條基本要求”。

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)省教委調(diào)整頒布的《中小學(xué)課程計(jì)劃》及制定的實(shí)施素質(zhì)教育“十條基本要求”， 并從法規(guī)性、權(quán)威性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和做好這方面的工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,認(rèn)真開全課程、上足課時(shí),教好每一節(jié)課,嚴(yán)禁隨意增減課程、課時(shí), 不搞突出教學(xué)或提前結(jié)束新課。嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間 ( 不超過7小時(shí)),雙休日、節(jié)假日不補(bǔ)課,讓學(xué)生有足夠的自由支配時(shí)間。積極采取強(qiáng)有力措施,控制學(xué)生作業(yè)量,資料訂購(gòu),嚴(yán)格篩選。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生,違者不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先。

4、提高課堂教學(xué)效益,向四十五分鐘要質(zhì)量。

素質(zhì)教育的主陣地在課堂,學(xué)科課程的教學(xué)任務(wù)主要依靠課堂來(lái)完成。在學(xué)校工作中,我們將始終圍繞三個(gè)中心, 即: 學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以課堂為中心，課堂以效益為中心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、研究課堂教學(xué)。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。各科室主任、副主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié),一般教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。通過聽課及時(shí)發(fā)本校課堂教學(xué)中存在的問題,研究解決問題的措施。教師必須嚴(yán)格按教學(xué)“六認(rèn)真”的要求土好每一節(jié)課。堅(jiān)持集體備課制度, 積極開設(shè)講座、聽課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等一系列活動(dòng),提高駕馭教材的能力和課堂教學(xué)藝術(shù)。切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)課程的管理,在不增加總課時(shí)的情況下,確保選修課的時(shí)間。制定好教學(xué)計(jì)劃，寫好教案,從本校實(shí)際出發(fā),建立藝術(shù) (攝影、美術(shù)、音樂) 等興趣小組,有目的、有計(jì)劃地開展活動(dòng),以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。同時(shí)大興教學(xué)科,積極探索教學(xué)方法,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),努力提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校繼續(xù)實(shí)行教科研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

①加強(qiáng)師德建設(shè),實(shí)施“靈魂工程”, 塑造教師的良好師德形象。首先要

使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 , 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。其次組織廣大教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》以及國(guó)家教委頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。再次組織開展“鑄師魂、練內(nèi)功、當(dāng)師表” 主題活動(dòng),并將這一活動(dòng)與“學(xué)陶師陶” 結(jié)合起來(lái)。通過活動(dòng)，培植和發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣、弘揚(yáng)正氣。

②提高教師業(yè)務(wù)水平,實(shí)施“源頭工程”。積極創(chuàng)造條件, 鼓勵(lì)在職教師

通過多種形式進(jìn)修,拓寬知識(shí)視野,提高學(xué)歷層次。大力抓好青年教師的培養(yǎng)，使之成為教學(xué)、教改的主力軍。經(jīng)過努力，使絕大多數(shù)青年教師能在較 少的幾年

內(nèi)逐步成為骨干。發(fā)揮老教師的傳、幫、帶的作用 , 做到思想上開導(dǎo)、業(yè)務(wù)上傳導(dǎo)、言行上指導(dǎo)、工作上引導(dǎo)。從而讓教壇新秀脫穎而出。

素質(zhì)教育是對(duì)國(guó)家教育方針的完整理解和具體實(shí)踐,是對(duì)基礎(chǔ)教育性質(zhì)、目的、任務(wù)的深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握，是對(duì)高層次教育，成功教育的一種追求。我們堅(jiān)信，只要始終高舉教育現(xiàn)代化旗幟，堅(jiān)定不移地，真心實(shí)意地、扎扎實(shí)實(shí)地全面實(shí)施素質(zhì)教育，一定能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的新世紀(jì)的接班人。

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。按照素質(zhì)教育大綱的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校實(shí)施素質(zhì)教育方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：黃葉亭

副組長(zhǎng)：劉天虹、陳莉、楊意義、朱庭通

成 員：各處室領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校學(xué)生素質(zhì)教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)價(jià)與考核，保證素質(zhì)教育工作的開展和實(shí)施。

二、職責(zé)范圍

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是一項(xiàng)綜合、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門密切配合，各年級(jí)和科組要重視，全校做到齊抓共管，狠抓落實(shí)。

辦公室：負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)和職工隊(duì)伍建設(shè);組織各種業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)報(bào)告和時(shí)事政治報(bào)告等活動(dòng);負(fù)責(zé)對(duì)教職工在實(shí)施素質(zhì)教育過程中的管理和業(yè)績(jī)考核。協(xié)助校長(zhǎng)抓好學(xué)生素質(zhì)教育工作，負(fù)責(zé)全校學(xué)生素質(zhì)教育有關(guān)工作的協(xié)調(diào)。

學(xué)生處和團(tuán)委：組織全校學(xué)生課外素質(zhì)教育工作;在學(xué)生中宣傳素質(zhì)教育的思想，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和重要性;對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育、政治思想教育、養(yǎng)成教育、學(xué)生日常管理工作;組織各種課外學(xué)術(shù)報(bào)告和時(shí)事政治報(bào)告等活動(dòng);開展課外科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);負(fù)責(zé)團(tuán)的組織建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)。

教學(xué)處：組織全校學(xué)生課內(nèi)素質(zhì)教育工作;負(fù)責(zé)推進(jìn)教學(xué)改革，制定培養(yǎng)計(jì)劃;負(fù)責(zé)和有關(guān)部門協(xié)調(diào)抓好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)以及教書育人工作，協(xié)調(diào)學(xué)生課外科技活動(dòng)所需要的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。

教科室：負(fù)責(zé)組織學(xué)科競(jìng)賽及有關(guān)技能考試;負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生課外科技活動(dòng)提供信息服務(wù);負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生參加學(xué)校各種科研工作;新課程教學(xué)、分層教學(xué)、優(yōu)生輔導(dǎo)及學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合等進(jìn)行研討。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)校園環(huán)境美化和教室的清潔衛(wèi)生;負(fù)責(zé)為學(xué)生提供一流的后勤服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的條件。

體衛(wèi)中心：協(xié)同學(xué)生處、團(tuán)委開展廣泛的課外全民健身活動(dòng)。

年級(jí)組：負(fù)責(zé)各項(xiàng)文體活動(dòng)的開展，組織素質(zhì)教育的實(shí)施工作。

信息技術(shù)科組：負(fù)責(zé)研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用科學(xué)，開發(fā)建設(shè)完善校園網(wǎng)絡(luò)，研究如何利用信息技術(shù)提供的計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)課程等機(jī)制實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

三、實(shí)施方案

(一)指導(dǎo)思想

深入實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》及《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》及教育法律、法規(guī)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以管理為重點(diǎn)，以育人為目的，做到關(guān)注全體學(xué)生，全程激勵(lì)學(xué)生，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

(二)目標(biāo)與任務(wù)

全面發(fā)展，面向?qū)嶋H，“三個(gè)為主，三個(gè)從嚴(yán)”。即：全面貫徹黨的教育方針，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才;學(xué)校面向教育和社會(huì)實(shí)際，主動(dòng)適應(yīng)新課程改革和社會(huì)發(fā)展的需要;在處理學(xué)校管理各種要素關(guān)系時(shí)，樹立以學(xué)校整體利益為主的思想;在評(píng)價(jià)各種目標(biāo)、各項(xiàng)措施的效應(yīng)時(shí)，樹立以學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為主的思想;在解決教與學(xué)、教與研、學(xué)與用的矛盾時(shí)，樹立以鼓勵(lì)改革創(chuàng)新為主的思想;為此目的，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治學(xué)，從嚴(yán)治教。培養(yǎng)二十一世紀(jì)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。面向全體學(xué)生，全員育人。以學(xué)生的全面發(fā)展為本，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健身，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。

(三)工作要求

嚴(yán)格按照《廣東省高中新課程計(jì)劃》設(shè)置初、高中各級(jí)課程，體現(xiàn)二十一世紀(jì)素質(zhì)教育的要求。使學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展;面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。全面落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，有計(jì)劃、有組織、有制度地開展教育教學(xué)工作，依法治教，以人為本，多方面、多渠道調(diào)動(dòng)教師積極性。以省教廳和教育部頒布的教育教學(xué)文獻(xiàn)為準(zhǔn)則，破除陳舊的傳統(tǒng)教育思想觀念，確立全新的現(xiàn)代化的教育思想。重點(diǎn)抓好辦學(xué)指導(dǎo)思想及教師教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀的轉(zhuǎn)變。規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行《廣東省高中新課程計(jì)劃》，開全開齊各科課程，特別開好選修課和校本課程。以課堂教學(xué)為主渠道，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效果，用新觀點(diǎn)管理教學(xué)，使學(xué)生能客觀、全面地了解自己，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1.教育教學(xué)方面：貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才的一個(gè)重要組成部分。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作;幫助學(xué)生善于將所學(xué)的知識(shí)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。此外，要積極利用社會(huì)資源和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國(guó)主義的教育。

2.課堂教學(xué)方面：圍繞加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課程。

第一，教師要把握每門學(xué)科的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)。即突出各學(xué)科的基本規(guī)律、基本原理、基本研究方法，幫助學(xué)生了解學(xué)科的內(nèi)在邏輯關(guān)系以及與相鄰學(xué)科的必然聯(lián)系。

第二，教師要精選每門學(xué)科的基本內(nèi)容。知道學(xué)生有所選擇地學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科發(fā)展起著基礎(chǔ)作用的知識(shí)。

第三，教師要吸納學(xué)科發(fā)展的科研成果。要有意識(shí)地幫助學(xué)生捕捉學(xué)科的最新信息，提高學(xué)生的預(yù)見力、競(jìng)爭(zhēng)力，以便使他們站得高，看得遠(yuǎn)，保持與學(xué)科發(fā)展的同步性和前瞻性。

第四，教師要突出每門學(xué)科的研究方法。各門學(xué)科都有自己認(rèn)知世界的方法，傳授研究問題的方法就等于交給了學(xué)生一把終身學(xué)習(xí)的金鑰匙，它不僅有助于學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生終身受益的思維能力和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

第五，教師要注重每門學(xué)科思想教育的內(nèi)涵。教師上課時(shí)通過挖掘各門課程中蘊(yùn)藏著的思想教育內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育更有說服力。潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)和真理，勇于改革和創(chuàng)新的精神。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造精神。要積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革，增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn);要不斷更新和添置實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和探究性實(shí)驗(yàn)室等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要;要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織形式的改革;要充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源，為學(xué)生課外科技活動(dòng)提供方便。

4.校園環(huán)境方面：加快校園文化建設(shè)步伐，為素質(zhì)教育提供良好的環(huán)境。根據(jù)環(huán)境育人的要求，擴(kuò)大綠化帶，美化校園環(huán)境。增加人文科學(xué)和自然科學(xué)的場(chǎng)所，增加圖書數(shù)量，給學(xué)生提供更多的發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的場(chǎng)所;裝備圖藝樓和實(shí)驗(yàn)樓的功能室，逐步達(dá)到廣東省制訂的實(shí)驗(yàn)、電教、體音美等裝備標(biāo)準(zhǔn)，并通過加強(qiáng)管理保證各類教育資源的充分利用。計(jì)劃在二年內(nèi)接受國(guó)家級(jí)示范性高中的評(píng)估。

(四)具體措施

素質(zhì)教育是一種集約型的教育，即以最少投入獲得最大產(chǎn)出的教育，實(shí)施素質(zhì)教育的前提是科研。我校教學(xué)、教研的根本目的是提高課堂40分鐘的效益，確保學(xué)生有足夠、固定的時(shí)間發(fā)展個(gè)性與特長(zhǎng)。

1.認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》，保障教師法的合法權(quán)益。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略意義。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，開拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。完善崗位責(zé)任制，教師聘任制，工資崗位津貼分配制，教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制。

2.以日常行為規(guī)范為養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德、文明習(xí)慣和心理健康為主體，通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐、家庭教育、社會(huì)教育相統(tǒng)一的教育方法，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

3.強(qiáng)化我校教學(xué)工作的管理職能，進(jìn)行教育教學(xué)等各個(gè)方面的研究，研究如何在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，杜絕填鴨式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立獲知的能力。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)效益，達(dá)到課堂傳授知識(shí)，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，訓(xùn)練技能的教學(xué)目的，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

4.科研工作圍繞實(shí)施新課改，培養(yǎng)個(gè)性這一中心課題展開，以培養(yǎng)學(xué)生自治、自學(xué)、自強(qiáng)的能力為目標(biāo)。推動(dòng)學(xué)校學(xué)科競(jìng)賽工作向縱深發(fā)展。以常規(guī)專題研究與實(shí)驗(yàn)課題研究為重點(diǎn)，帶動(dòng)全校研究工作，做到組組有課題，人人搞科研。

5.學(xué)生工作研究如何發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)校與班級(jí)管理的作用，研究如何在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生做合格公民的素質(zhì)，使之成為高尚、文明、守紀(jì)、熱情、厚道的人，推動(dòng)德育強(qiáng)化自學(xué)，根據(jù)學(xué)校的具體情況設(shè)置第二課堂活動(dòng)內(nèi)容，形成本校的活動(dòng)特色。

6.認(rèn)真貫徹兩個(gè)條例，按國(guó)家要求開齊、開足體育、音樂和健康教育課。堅(jiān)持兩操、兩課、兩活動(dòng)制度。推動(dòng)體育強(qiáng)化自強(qiáng)。要研究如何在各項(xiàng)體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和開拓進(jìn)取的精神，充分利用傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生的綜合能力。

7.強(qiáng)化全面管理，依法治校，依法治教。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法，杜絕一切違法行為。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，改革考試制度，加強(qiáng)安全教育，落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持重大事故及時(shí)上報(bào)。

學(xué)校每學(xué)期加大教學(xué)督促、檢查、指導(dǎo)工作，在繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)和考試過程督導(dǎo)檢查的同時(shí)，把保障實(shí)施素質(zhì)教育作為教育督導(dǎo)工作的重要任務(wù)。每學(xué)年各職能部門都要對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育工作進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要專題聽取各有關(guān)單位的匯報(bào)，總結(jié)工作，研究問題，解決困難，制定對(duì)策。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要靠制度保障和管理到位。要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，各司其責(zé)，齊抓共管，保證學(xué)校素質(zhì)教育大綱的全面貫徹執(zhí)行。

中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育方案2

實(shí)施素質(zhì)教育是迎接二十一世紀(jì)挑戰(zhàn)，提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措，是當(dāng)前小學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。我校全體師生將群策群力，鐵心拼搏，全力以赴打好素質(zhì)教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“三個(gè)面向”、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，深入領(lǐng)會(huì)有關(guān)素質(zhì)教育的文件和《四川省進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育十條意見》的精神，深化教育改革，深入教學(xué)研究，狠抓教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才。樹立“以人為本”的管理理念，提高學(xué)校管理素質(zhì)和管理水平;完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立新的教學(xué)管理制度;扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革;開發(fā)課程資源，建設(shè)校本課程;形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

二、奮斗目標(biāo)

為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，加快學(xué)校發(fā)展進(jìn)程，與時(shí)俱進(jìn)，高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、嚴(yán)要求，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，積極投身教育改革，深入開展素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育工作新的飛躍。學(xué)校確立以“科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、面向全體、全面發(fā)展”為辦學(xué)思想，以創(chuàng)建全市一流、全省知名的文明、示范、特色學(xué)校為目標(biāo)，以學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為辦學(xué)策略，以課程改革為突破口，扎實(shí)走好科學(xué)管理立校之路，教育科研興校之路，素質(zhì)教育強(qiáng)校之路，深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、快速發(fā)展。20年為課程改革年，全面、深入、扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全體教師全員參加課改實(shí)驗(yàn)，打造一支師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，提高學(xué)校辦學(xué)品位;20至20年為提高質(zhì)量年，面對(duì)推出學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量及科研水平，確保學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量走在全市前列。20至20為特色創(chuàng)建年,全面落實(shí)課外活動(dòng)和學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng),以科技教育為突破口,創(chuàng)科技教育特色學(xué)校，從而推動(dòng)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

三、實(shí)施辦法及措施

實(shí)施素質(zhì)教育是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程，分宏觀和微觀兩個(gè)方面。宏觀方面是指上級(jí)教育行政部門和社會(huì)創(chuàng)造有利于實(shí)施素質(zhì)教育的機(jī)制和環(huán)境;微觀方面是指學(xué)校在一定條件下，在素質(zhì)教育觀念指導(dǎo)下進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我校將微觀著手，立足實(shí)際，著力抓好以下幾方面工作。

1. 抓主導(dǎo)，強(qiáng)化全員素質(zhì)教育意識(shí)。

素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)下進(jìn)行的科學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)，所以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方針、教學(xué)活動(dòng)起著決策和指導(dǎo)作用，因此素質(zhì)教育能否在一個(gè)學(xué)校扎實(shí)有效地開展，校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)班子觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。

我校將組織全體行政人員深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文件和《四川省進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育十條意見》的重要精神，提高領(lǐng)導(dǎo)班子樹立素質(zhì)教育工作的思想意識(shí)。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分批到教育發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，參加市、省、全國(guó)性的教育研討會(huì)及各種培訓(xùn)。組織全體成員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論及課程改革要義、精神，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行廣泛深入的討論。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)我們確立“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為辦學(xué)思想，即：確立一個(gè)思想，抓好五個(gè)板塊，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)的“151工程”。“確立一個(gè)思想”即確立全面貫徹教育方針，面對(duì)全體學(xué)生施教，使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)的辦學(xué)思想。“抓好五個(gè)板塊”，即在實(shí)施素質(zhì)教育中，學(xué)校的各個(gè)部門、全體人員按職能分為五大板塊，這五大板的職責(zé)和地位是：領(lǐng)導(dǎo)班子是主導(dǎo)、全體教師是主力、課堂是主要陣地、學(xué)生是教育主體、后勤是保障。“實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)”即“全面育人，提高質(zhì)量，躋身示范，爭(zhēng)創(chuàng)一流”。把學(xué)校辦成全市的窗口學(xué)校、示范學(xué)校，全省知名的一流學(xué)校，確保學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量走在全市的前列。

2. 抓主力，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校的一切教育教學(xué)目標(biāo)是靠全體教師完成的。高素質(zhì)的學(xué)生靠高素質(zhì)的教師去培養(yǎng)，所以教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力。教師的素質(zhì)包括：政治思想素質(zhì)。教師要有堅(jiān)定的政治方向和高尚的情操;業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。能把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新;文化科學(xué)知識(shí)素質(zhì)。在所任學(xué)科上知識(shí)要專、要深，在其它知識(shí)面上要廣、要博。

為此，學(xué)校提出了“提倡一種精神，培養(yǎng)四種能力”的教師隊(duì)伍建設(shè)方針。一種精神，即：敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)精神，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、獻(xiàn)身于教育事業(yè)、樹立崇高教師形象。四種能力，即：第一，對(duì)學(xué)生的管理教育能力，要做教育家，不做教書匠，既教書又育人，既能培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生又能轉(zhuǎn)化差生;第二，駕馭課堂的能力，在有限的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量、高效率地完成課堂教學(xué)任務(wù)，做到學(xué)生愛聽、能聽懂，有扎實(shí)的基本功;第三，教育科研能力，能通過總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求規(guī)律，對(duì)新知識(shí)、新問題有創(chuàng)造性思維的能力。第四，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，相互協(xié)作、相互配合，形成整體優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最佳教育教學(xué)效果。按照這一方針，我們將采取了一系列措施。

⑴建立考核制度。學(xué)校成立了考核小組，每年從思想品德、業(yè)務(wù)能力、知識(shí)學(xué)歷、教學(xué)成績(jī)幾方面對(duì)教師進(jìn)行一次綜合性考核，對(duì)不合格的調(diào)整教師崗位，考評(píng)結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)評(píng)定職稱的重要依據(jù)，對(duì)教育教學(xué)取得突出成績(jī)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型。

⑵塑造師德形象。隨著課程改革，要求教師要有更強(qiáng)的責(zé)任心和使命感，要有更高的師德水準(zhǔn)。學(xué)校將通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，不斷深化對(duì)各種教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，牢固樹立“學(xué)高為師，身正為范”的信念，強(qiáng)化敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和科學(xué)精神，樹立教改意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，深入開展“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹文明校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)立師德——加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響人;鑄師魂——精心培育教師典型，以教師的敬業(yè)精神感染人;倡師風(fēng)——倡導(dǎo)為人師表風(fēng)范，以教師的表率作用鼓勵(lì)人。增強(qiáng)廣大教師教書育人，以身立教的社會(huì)責(zé)任感，錘煉教師集體的師德形象，加強(qiáng)對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不高的教師進(jìn)行師德教育，做耐心細(xì)致的思想工作。開展愛心教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，提高教師的人文素養(yǎng)。

3. 抓陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，如思想教育、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、心理生理健體常識(shí)的獲得，主要是通過課堂這一陣地進(jìn)行的，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。開展素質(zhì)教育必須優(yōu)化課堂教學(xué)。按照“應(yīng)試教育”的教學(xué)模式，不講教學(xué)效率，只靠延長(zhǎng)學(xué)時(shí)和加大作業(yè)量;不講能力培養(yǎng)，只靠堆砌練習(xí)和死記硬背;不講教學(xué)藝術(shù)和手段，只靠滿堂灌、填鴨式;不講教學(xué)針對(duì)性和層次性，搞一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一律要求，全力應(yīng)付考試。其結(jié)果不但學(xué)生德、智、體、美、勞的教育時(shí)間被擠占，學(xué)生的智力也會(huì)受到抑制和摧殘。

我們將對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行嚴(yán)密診斷和監(jiān)控。由主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、 教導(dǎo)處組成教學(xué)檢查小組，隨時(shí)隨堂聽課，對(duì)每位教師課堂教學(xué)效果做出評(píng)估，嚴(yán)愛相濟(jì)，樹立典型，開辦示范課、觀摩課。每學(xué)期都將舉行青年教師教學(xué)比武，說課或教學(xué)反思、現(xiàn)場(chǎng)論文大賽等活動(dòng)，讓廣大教師在鍛煉的平臺(tái)上塑造自我，提升自我。

4. 抓主體，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

實(shí)施素質(zhì)教育要以學(xué)生為主體。素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使全體學(xué)生的德、智、體、美、勞諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，這是教育觀念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“歸宿”。

(1)創(chuàng)新德育工作。學(xué)校德育工作以“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求，小步子、快反饋，重養(yǎng)成”為原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以爭(zhēng)創(chuàng)“紅旗班級(jí)”、“文明班級(jí)”活動(dòng)為主體，以重大節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中鮮活資源，開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動(dòng)。把德育工作貫穿于學(xué)校教育全程，通過各種渠道，利用各形式提高學(xué)生政治思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生道德情操，培養(yǎng)學(xué)生“成人”。⑴確定重點(diǎn)目標(biāo)。利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等陣地進(jìn)行大力宣傳教育，確保革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育落到實(shí)處，做到每月有一個(gè)工作重點(diǎn)。⑵開展“三個(gè)輕輕”、“彎彎腰”、“書香滿園”等活動(dòng)成果，讓學(xué)生更進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要進(jìn)一步開展假日小隊(duì)活動(dòng)、護(hù)綠、愛衛(wèi)小組活動(dòng)，組織隊(duì)員到勞動(dòng)實(shí)踐基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。⑶關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。以《加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，結(jié)合《守則》、《規(guī)范》教育，切實(shí)抓好學(xué)生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育，抓好“文明班級(jí)”評(píng)比。⑷落實(shí)安全教育。結(jié)合不同時(shí)令進(jìn)行安全教育、法制教育、反邪教教育和學(xué)生心理健康教育;要加大力度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“七防”教育，聘請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行專題講座，確保全體師生人身安全。

(2)打造校園文化。以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與學(xué)校傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)有機(jī)滲透，讓學(xué)校時(shí)時(shí)處處煥發(fā)文化氣息，促進(jìn)學(xué)生良好思想道德修養(yǎng)的形成。以讀書活動(dòng)為核心，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，全力構(gòu)建全體師生的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書的過程中啟悟心智，陶冶審美情操，塑造靈魂和品格;以“六一”節(jié)為契機(jī)，辦好校園藝術(shù)節(jié)。特別是少先隊(duì)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合重大節(jié)日或重大歷史事件，開展有特色、有個(gè)性、有實(shí)效的少先隊(duì)活動(dòng)。

5. 抓保障，強(qiáng)化后勤服務(wù)水平。

素質(zhì)教育是一種全方位的教育，它貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作中。學(xué)校后勤工作，一方面承擔(dān)著一定的素質(zhì)教育任務(wù)，另一方面對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育起著服務(wù)和保障作用。所以抓好后勤工作，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

總之，我們認(rèn)為全面落實(shí)和實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校辦學(xué)的一塊模板和指南，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最有效途徑。我們將以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地做好一切工作，舉全校之力爭(zhēng)創(chuàng)省素質(zhì)教育先進(jìn)校。

中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育方案3

為了進(jìn)一步貫徹《黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校“用科學(xué)發(fā)展的教育觀，創(chuàng)環(huán)境育人的特色學(xué)校”這一新目標(biāo)，我校始終堅(jiān)持將德育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，只有解決了學(xué)生的思想問題，其它各項(xiàng)學(xué)校工作就可順利開展。今年我校調(diào)整德育領(lǐng)導(dǎo)班子后，始終牢記一句話：“有了愛，就有了一切”。以“愛”的教育作為德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。逐步確定了“以德立校，以德治校，以德興校”的認(rèn)識(shí)高度，形成了“有新意、有力度、有實(shí)效”的德育工作思路，“抓教育、抓活動(dòng)、抓示范”的德育工作方法和“接觸—理解—發(fā)現(xiàn)—引導(dǎo)—推動(dòng)”的德育工作程序，學(xué)校德育工作走上了“分時(shí)期、有重點(diǎn)、分層次、成系列”的科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，出現(xiàn)了前所未有的新局面。現(xiàn)將前段工作總結(jié)如下：

一、寓德育于管理之中，規(guī)范加靈活。

1、建立健全三個(gè)層面的隊(duì)伍，加大德育工作的力度。

建立健全一支務(wù)實(shí)的德育工作隊(duì)伍是搞好德育工作的前提，為了使德育工作卓有成效，我校成立了三個(gè)層面的德育隊(duì)伍。一是以校長(zhǎng)為首，教導(dǎo)主任和團(tuán)總支書記、年級(jí)組長(zhǎng)為核心的德育管理隊(duì)伍。二是以班主任、心理輔導(dǎo)教師、政治教師為骨干的德育實(shí)施隊(duì)伍。三是以學(xué)生會(huì)干部為橋梁的德育督查隊(duì)伍。形成了一個(gè)立體化、網(wǎng)絡(luò)化的德育工作格局，有效地推動(dòng)了我校各項(xiàng)德育活動(dòng)的開展。

2、充分發(fā)揮各類組織的優(yōu)勢(shì)和家長(zhǎng)作用，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)結(jié)合。

我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校。還有保衛(wèi)小分隊(duì)，衛(wèi)生督查隊(duì)，紀(jì)律檢查小組等，充分發(fā)揮各類組織的輻射作用和家長(zhǎng)影響力。進(jìn)一步狠抓兩個(gè)結(jié)合：校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，形式與內(nèi)容相結(jié)合。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系與交流。其次學(xué)校還長(zhǎng)期聘任了一批有經(jīng)驗(yàn)的心理輔導(dǎo)員，讓心理輔導(dǎo)進(jìn)課堂，變單一的談話到班集體教育。根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想特點(diǎn)，開展多種多樣的校內(nèi)外活動(dòng)。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式，培養(yǎng)了學(xué)生人集體榮譽(yù)感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神和助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。

良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，而落實(shí)在學(xué)校德育工作的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。使學(xué)生成為管理自己的主人。進(jìn)行學(xué)生自律，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)功能，是我校今年德育工作又一亮點(diǎn)。學(xué)生校徽配戴，食堂就餐，各班衛(wèi)生情況，教師辦公室衛(wèi)生檢查評(píng)比，還有學(xué)生違紀(jì)事件如：抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學(xué)生會(huì)干部值日檢查。這樣推進(jìn)了學(xué)生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學(xué)生日常管理的德育評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中自己約束自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型轉(zhuǎn)變。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

(1)校園制度文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中，我校要求達(dá)到“四化”(綠化、美化、凈化、道路硬化)，“九有”(有國(guó)旗、有校訓(xùn)、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監(jiān)督崗、有警示牌、有校園文化教育內(nèi)容、校園文化教育活動(dòng)、有校園文化建設(shè)評(píng)比表彰)，并用制度和措施將校園文化建設(shè)的內(nèi)容量化和細(xì)化，使之更具有可操作性。在此基礎(chǔ)上先后制定了《諭興中學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》、《諭興中學(xué)安全教育十不準(zhǔn)》、《班主任工作制度》、《班級(jí)管理?xiàng)l例》、《文明衛(wèi)生制度》、《愛護(hù)公物制度》、《三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選制度》等。這些措施的制定和落實(shí)，使校園文化建設(shè)邁向了規(guī)范化、制度化軌道，有力地推動(dòng)了精神文明的建設(shè)。

(2)校園物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是社會(huì)主義精神文明的陣地，有一個(gè)舒適幽雅的教學(xué)環(huán)境，教師能安心教、學(xué)生能愉快學(xué)，其“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果不言而喻，所以，作為學(xué)校必須營(yíng)造良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境。

幾年來(lái)，我校多方籌措資金，改造校園環(huán)境;校園內(nèi)的宣傳窗制作精美;別具一格的休閑小路、花園、草坪令人賞心悅目。學(xué)校的綠化工作切實(shí)做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長(zhǎng)青、月月飄香的花園。同時(shí)，學(xué)校醒目的標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，又是一道美麗的風(fēng)景線。綠地布局合理，花草配置得當(dāng)，整個(gè)校園洋溢著高雅、和諧、健康、向上、創(chuàng)新的氣息，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村民群眾的高度贊揚(yáng)。

我校在投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，做到春有花、夏有蔭，秋有果、冬有青，營(yíng)造了“一草一木都說話，一磚一石皆育人”的良好環(huán)境。創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄;張貼有關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)。琳瑯滿目的文化設(shè)施，使校園充滿了濃郁的文化氣息。現(xiàn)代化教育設(shè)備不斷完善。這些高品位的校園環(huán)境為推動(dòng)我校校園文化建設(shè)步入新的臺(tái)階顯示出越來(lái)越大的作用和威力。

(3)校園精神文化建設(shè)

多年來(lái)，我校圍繞“以正確的信念引導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以高尚的人格感召學(xué)生，以豐富的知識(shí)哺育學(xué)生”的育人目標(biāo)，以“事業(yè)為重的敬業(yè)精神，吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的務(wù)實(shí)精神，銳意改革的創(chuàng)新精神”為主題的校園精神，已經(jīng)成為校園文化的靈魂和核心，并成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來(lái)，在全校師生員工的共同努力下，形成了全面發(fā)展、管理有方、積極進(jìn)取、求新務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)， “用科學(xué)發(fā)展的教育觀，創(chuàng)環(huán)境育人特色學(xué)校”的辦學(xué)特色基本形成。二、寓德育于教學(xué)之中，堅(jiān)持一個(gè)滲透。

德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組充分認(rèn)識(shí)到課堂在德育工作中的重要性，要求：教師從“愛”字出發(fā)，用“嚴(yán)”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實(shí)。既教書又育人，把德育工作貫穿到日常教育教學(xué)中，一則加強(qiáng)思想政治課，二則利用班會(huì)及時(shí)引導(dǎo)，班主任、班干部及時(shí)總結(jié)每天、每周、每月本班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，各項(xiàng)競(jìng)賽情況，利用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的武器，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，三則課堂教育滲透德育。

三、寓德育于活動(dòng)之中，使學(xué)生體驗(yàn)綠色生活。

寓德育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中受到啟發(fā)，在活動(dòng)中受到鼓舞是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑。基于此點(diǎn)，我校德育領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞“培養(yǎng)民族精神，增強(qiáng)誠(chéng)信教育，加強(qiáng)養(yǎng)成教育”三個(gè)重點(diǎn)，為切實(shí)做好未成年人思想道德教育，開展了一系列豐富多采的活動(dòng)。

1、傳統(tǒng)性活動(dòng)。我們利用一年一度的清明節(jié)、植樹節(jié)、五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等等進(jìn)行了各種不同形式、不同內(nèi)容的校園文化教育。通過“國(guó)慶60周年愛國(guó)主義歌詠會(huì)”、國(guó)旗下講話及德育基地進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

2、時(shí)代性活動(dòng)。近年來(lái)，我們開展了“黨在我心中”、 “遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、 “支援災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”、“為同齡人就學(xué)募捐”、 “講文明樹新風(fēng)，爭(zhēng)文明學(xué)校、文明班級(jí)和文明學(xué)生”、“反警示教育”等系列活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生受到了極大的教育，涌現(xiàn)出了數(shù)不勝數(shù)、可歌可泣的事跡。

3、趣味性活動(dòng)。我們先后開展了“兩讀一評(píng)(讀書、讀報(bào)、影評(píng))活動(dòng)”、“三熱愛(愛我祖國(guó)、愛我家鄉(xiāng)、愛我諭中)知識(shí)競(jìng)賽”、 “國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽”、“校運(yùn)會(huì)”、“廣播操比賽”“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“國(guó)慶60周年愛國(guó)主義歌詠會(huì)”等活動(dòng)，開拓了第二課堂，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，保證了學(xué)校興趣小組活動(dòng)的經(jīng)常開展。

德育工作成效大，新風(fēng)新尚處處“開”。“路凈了，草綠了，窗亮了，文明禮貌多了，諭興中學(xué)的孩子大變樣了。”這是周邊居民對(duì)我校的新評(píng)價(jià)。樹木蔥蘢，鳥語(yǔ)花香，經(jīng)多年的建設(shè)，我校已初步建設(shè)成花園式學(xué)校，我們堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)綠色課程、綠色管理、綠色生活、綠色校園的建設(shè)，我校的精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作將會(huì)更上一層樓。滄海橫流方顯英雄本色，面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們諭中人將不斷開拓進(jìn)取，勵(lì)精圖治，譜寫更加燦爛輝煌的教育篇章。

中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育方案4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化素質(zhì)教育理念，形成實(shí)施素質(zhì)教育長(zhǎng)效機(jī)制;遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自主發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展;引導(dǎo)社會(huì)和家庭樹立正確的育人觀和質(zhì)量觀，營(yíng)造良好教育環(huán)境，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ);客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為高中階段學(xué)校招生提供重要參考。

二、基本原則

導(dǎo)向性原則。發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教育觀念、質(zhì)量觀念、教育教學(xué)行為的正確引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等全面發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。

客觀性原則。以事實(shí)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的主要經(jīng)歷和典型事例做客觀記錄和寫實(shí)性描述，原原本本地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況，不評(píng)論、不鑒定，不貼標(biāo)簽，不下結(jié)論。

發(fā)展性原則。堅(jiān)持全面發(fā)展，把握學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生潛能，幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上不斷進(jìn)步。

主體性原則。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，以學(xué)生自我寫實(shí)和描述為主要評(píng)價(jià)方式，同時(shí)發(fā)揮教師、學(xué)校、家長(zhǎng)等在評(píng)價(jià)中的積極作用。

過程性原則。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程，發(fā)掘?qū)W生個(gè)性潛能，加強(qiáng)發(fā)展指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。

激勵(lì)性原則。面向全體學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于進(jìn)取，不斷完善自我、發(fā)展自我、超越自我。

公正性原則。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過程公開、程序科學(xué)、結(jié)果公正。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.思想品德。主要考察學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學(xué)生道德認(rèn)知行為表現(xiàn)等方面的情況。其中包括理想信念、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴谋憩F(xiàn)，重點(diǎn)記錄學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、志愿服務(wù)或公益勞動(dòng)的次數(shù)和持續(xù)時(shí)間。

2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握以及學(xué)以致用情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、勞動(dòng)技術(shù)教育以及地方課程、研究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表現(xiàn)情況。

3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)記錄《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果、參加體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷及表現(xiàn)水平、體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)、參加日常體育鍛煉的情況。

4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)記錄學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面的表現(xiàn)及參加藝術(shù)活動(dòng)取得的成績(jī)、具有的特長(zhǎng)等。

5.社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)新中的情況，包括生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍事訓(xùn)練、研學(xué)旅行、參觀體驗(yàn)與社會(huì)調(diào)查、科學(xué)探究、創(chuàng)造發(fā)明等。重點(diǎn)記錄學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品成果、調(diào)查報(bào)告等。

四、評(píng)價(jià)方式

按照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的客觀性、主體性、激勵(lì)性、發(fā)展性、過程性原則，采用“客觀記錄+寫實(shí)記述+材料佐證”的方式，對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生自我記述、教師綜合描述、相關(guān)事實(shí)材料清單等八方面進(jìn)行記錄，并以《延安市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案》客觀呈現(xiàn)，作為高中招生錄取依據(jù)。各初中學(xué)校將每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)維度分別以A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，思想品德維度不限比例，其余維度A等級(jí)占本校畢業(yè)生數(shù)的30%，B等級(jí)占55%，C等級(jí)占15%，嚴(yán)格控制D等級(jí)。初中素質(zhì)教育示范校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)A等級(jí)學(xué)生比例可適當(dāng)提高到35%，C等級(jí)降至10%。五個(gè)維度中，兩個(gè)B級(jí)以下者省級(jí)示范高中不予錄取，一個(gè)C級(jí)以下者省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中不予錄取，兩個(gè)D級(jí)者普通高中不予錄取。

五、評(píng)價(jià)程序

1.寫實(shí)記錄。各初中學(xué)校要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度，研制符合本校實(shí)際的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。每學(xué)期末，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實(shí)記錄，整理遴選具有代表性的重要活動(dòng)和典型案例材料及其它相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。活動(dòng)記錄、事實(shí)材料要真實(shí)、有據(jù)可查。材料形式可采用文字、照片、錄像等多種方式。班主任要指導(dǎo)學(xué)生做好自我陳述報(bào)告，按照《延安市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案》內(nèi)容及時(shí)做好記錄。

2.民主評(píng)定。學(xué)校要采取過程記錄、測(cè)評(píng)結(jié)合、民主評(píng)議等方式對(duì)學(xué)生的思想品德等五個(gè)發(fā)展維度，以學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)議相結(jié)合進(jìn)行評(píng)定。教師要引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)分析和交流、合作與分享等，了解自我，明確發(fā)展努力的方向。

3.公示審核。除涉及個(gè)人隱私的信息外，用于錄入檔案的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須于每學(xué)期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示，公示時(shí)間一般不少于10個(gè)工作日。

4.信息錄入。反映學(xué)生綜合素質(zhì)的相關(guān)事實(shí)材料、活動(dòng)記錄、學(xué)生自我記述、教師綜合描述等內(nèi)容，在公示無(wú)異議后，由學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)和有關(guān)教師審定后簽字確認(rèn)，再由所在學(xué)校統(tǒng)一錄入陜西省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)。錄入后生成的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門等均有權(quán)查看相關(guān)內(nèi)容。

5.形成檔案。學(xué)生綜合素質(zhì)檔案以信息管理系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)庫(kù)和紀(jì)實(shí)報(bào)告相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。檔案主要內(nèi)容有：①主要成長(zhǎng)記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的突出表現(xiàn)。②學(xué)生畢業(yè)時(shí)的簡(jiǎn)要自我陳述報(bào)告和教師綜合描述評(píng)語(yǔ)。③典型事實(shí)材料以及相關(guān)證明。

綜合素質(zhì)檔案材料要突出重點(diǎn)，避免面面俱到、千人一面。學(xué)生的相關(guān)特長(zhǎng)、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。教師綜合描述文字要客觀、準(zhǔn)確揭示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)校要對(duì)學(xué)生的檔案材料進(jìn)行審核，有關(guān)材料錄入信息管理系統(tǒng)后不得隨意更改。

六、結(jié)果應(yīng)用

促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校、教師要利用學(xué)生的客觀寫實(shí)記錄及相關(guān)事實(shí)材料，分析把握學(xué)生成長(zhǎng)狀況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，自我改進(jìn)，自我激勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向。

優(yōu)化辦學(xué)模式。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，以此作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手。創(chuàng)造性地組織開展形式多樣、有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的課內(nèi)外教育活動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供素材。

引導(dǎo)家校共育。通過綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)家校溝通，落實(shí)家庭教育責(zé)任，助推家長(zhǎng)和社會(huì)逐步確立正確的人才觀、質(zhì)量觀，積極為學(xué)生全面發(fā)展提供支持和服務(wù)。

招生錄取依據(jù)。高中學(xué)校在招生時(shí)，切實(shí)改變以考試成績(jī)作為錄生依據(jù)的做法;將學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面綜合考量，把學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況及其潛能考核最后等級(jí)，作為招生的重要依據(jù)。

七、組織管理

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)組織管理實(shí)行“以縣為主，省、市、縣三級(jí)教育行政部門共同負(fù)責(zé)”。按照《陜西省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，市教育局在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌全市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，制訂具體實(shí)施方案和細(xì)則。市教研中心具體組織、指導(dǎo)全市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。各縣區(qū)成立由教育行政、教學(xué)研究等部門組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，制定轄區(qū)內(nèi)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，研制不同年段的評(píng)價(jià)內(nèi)容或細(xì)則;負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、推進(jìn)，以及咨詢、投訴和復(fù)議等事宜;建立與省、市級(jí)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)連接的管理平臺(tái)。

2.明確責(zé)任主體。學(xué)校是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的責(zé)任主體，具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。要成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各項(xiàng)目評(píng)定小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)生成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。要制訂實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，建立健全公示、展示制度，廣泛征求師生和家長(zhǎng)的意見，保障評(píng)價(jià)工作公平、公正、公開進(jìn)行。要明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求，建立健全學(xué)生成長(zhǎng)記錄規(guī)章制度，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)資料庫(kù)(室)。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，并及時(shí)做好資料歸檔工作。要按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)錄入信息數(shù)據(jù)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)檔案資料。

3.強(qiáng)化宣傳監(jiān)督。各縣區(qū)教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解與支持。要加強(qiáng)過程監(jiān)控與工作評(píng)估，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督。要建立檢查制度和誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

八、保障制度

1.建立資料審核制度。對(duì)相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息和記入檔案的比賽活動(dòng)項(xiàng)目、榮譽(yù)稱號(hào)及一些重大事件等，學(xué)校要通過相關(guān)管理部門進(jìn)行審核確認(rèn)，嚴(yán)格管理信息錄入工作。

2.建立信譽(yù)等級(jí)制度。對(duì)學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，由縣區(qū)教育行政部門每年進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)質(zhì)量抽查，抽查率要達(dá)到轄區(qū)學(xué)校的50%，并對(duì)抽查學(xué)校進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，每年評(píng)定一次。

3.建立公示申訴制度。學(xué)校需要在全校公示本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體操作辦法，記入綜合素質(zhì)檔案的學(xué)生信息(除涉及個(gè)人隱私的信息外)都要公示;對(duì)有必要明確的信息，可對(duì)相關(guān)情況知情人進(jìn)行問詢;對(duì)公示的綜合素質(zhì)檔案內(nèi)容如有疑慮或發(fā)現(xiàn)不實(shí)，可向?qū)W校或上級(jí)教育行政部門舉報(bào)投訴，學(xué)校和上級(jí)教育行政部門應(yīng)及時(shí)組織調(diào)查并公布結(jié)果，對(duì)有爭(zhēng)議的結(jié)果進(jìn)行申訴與復(fù)議。

4.建立責(zé)任追究制度。市教育局每年不定時(shí)對(duì)各縣區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作及學(xué)生成長(zhǎng)記錄進(jìn)行抽查，對(duì)弄虛作假、造成工作失誤的責(zé)任人或單位，按照有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，對(duì)集體造假的學(xué)校或社會(huì)機(jī)構(gòu)等將依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅處理直接責(zé)任人。

九、其他事宜

由外省市轉(zhuǎn)入我市初中學(xué)校就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息經(jīng)所在縣區(qū)教育局認(rèn)定后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)。