為保障活動順利開展，常常需要提前進行細致的活動方案準備工作，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優秀的活動方案是什么樣的呢?下面小編帶來小學數學活動方案范文5篇，希望大家喜歡。

小學數學活動方案范文篇1

一、活動目標：

(一)通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

(二)通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動領導小組：

_x校長、_x副校長教導主任：_x，

少先隊輔導員：_x語文科組長：_x

圖書管理員：_x信息技術老師：_x

三、活動計劃：

1、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報活動，做到每天有內容，有目標，第人設一本“讀書讀報”記錄本，作好記錄。

星期一：摘錄一首古詩詞，并背誦。

星期二：讀《現代小學生報》英語版，摘錄一個精彩片段。

星期三：讀《現代小學生報》介紹你感興趣的一項內容。

星期四：讀《現代小學生報》數學版，攻下一則數學難題。

星期五：敘述一個童話故事。

2、每天每班評選出一份優秀的記錄抄寫好后上交學校，期末匯編成“養正小學校本課程——讀書讀報活動匯編”

3、每周評選出優秀的作品利用“紅領巾廣播站”進行廣播、表揚。

4、開展“我與書報同成長”活動，每個學生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱，內容簡介，讀書摘要，心得體會等)

5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現代小學生報》——我的良師益友”征文活動。

6、開放學校圖書室、電子閱覽室，擴展學生的閱讀面，充實學生的閱讀內容。

7、“六一”與少先隊大隊部結合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。

8、期末出一期“養正風采”(讀書讀報專刊)。

9、信息技術老師指導組織學生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)

網上閱讀“__市教育科研網數字圖書館閱覽中心”的數字圖書。

小學數學活動方案范文篇2

一、活動目的：

進一步激發學生對數學的學習興趣，提高計算能力。結合小學數學新課程標準，也結合我們學校學生計算能力錯誤率較高的現象等，特舉行一次小學數學計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽，更好的培養學生平時作業時細心計算的習慣，使我校的學生計算能力有進一步的提高。

二、檢測對象：

小學1—6年級學生。

三、檢測時間：

第8周舉行。

四、檢測內容：

以本學段學生已經學習過的內容為依據，中低年級段以口算為主，高年級段適當加入簡算。

五、出題：

決賽由數學組統一命題。

六、檢測辦法：

均為口算題或筆算題，限時筆試。

七、考試地點：

低年級到一年級教室袁明霞監考、中年級到二(2)漆占彪監考和高年級到五年級教室劉玉龍監考。

八、閱卷安排：

試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。

九、參賽及獲獎人員評選：

各班選出10人(一五年級各選二十名)參加由學校統一組織的比賽，各年級分別評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。

小學數學活動方案范文篇3

一、指導思想

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20_年12月舉行數學競賽活動。

二、活動目的

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象

三至六年級每班選派5名學生參加競賽。

四、競賽時間和地點

1.競賽時間：20_年12月8日星期四下午第一節

2.競賽地點：五(2)班、四(1)班教室

五、競賽形式

筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷。

六、競賽標準

根據卷面分數評出各類獎項。

七、獎項設置

按年級評選出一、二、三、四名。

小學數學活動方案范文篇4

一、活動目的：

為了進一步增強學生學習數學的興趣和信心，培養學生的數學意識，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。我們學校開展以游戲為主的數學節活動，努力營造良好的校園數學文化氛圍，讓數學走近學生，讓數學思維閃光，全面提高學生的數學素養。

二、活動主題：“讓快樂與數學同行”

三、活動時間：3月14日———4月1日

四、活動內容：

(一)活動籌備：3月7日—3月14日

1、大隊部組織特色晨會，主題圍繞數學節展開。

負責老師：各校區大隊輔導員。

2、數學節“節徽”設計大賽。3月7日—3月11日

負責：林芒等美術老師。

(二)學生活動：分兩大版塊3月14日—4月1日

版塊一：展現“數學之美”

(一)數學節“節徽”設計大賽

參賽對象：一～六年級全體學生

參賽作品要求：

1、作品必須運用到數學中的有關知識，如：對稱、平面或立體圖形等，并在作品簡介中加以說明。

2、作品可由美術老師加以指導，每件作品須配以文字簡介，署明班級、姓名及指導老師。

大賽流程：

1、公布大賽方案。

2、由美術老師將方案向學生作說明，學生根據要求進行創作。

3、班主任將本班作品交于各校區匯總負責老師參加聯評。

4、獲獎作品制成宣傳板，于數學節期間進行展示。選中一幅作品作為數學節的節徽。作品上交截止時間：3月17日

總負責：_

作品匯總負責老師：東校區——x 南校區——_ 校區——_

版塊二：感受“數學之趣”

活動一速算接力游戲

活動時間：3月25日下午第二節課后

活動地點：各班教室

參賽對象：全體一年級學生

帶隊教師：各班班主任

活動過程及要求：

1、活動準備：全班學生分成10人一組(多余的人數為一組)，在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。(正反兩面各100題，每位學生完成一列20題。)

活動開始：裁判吹響口哨，接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡，寫完一列后，交給同桌寫口算，兩人寫好后，交給后面的同學，依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責，要收齊張數。

2、評獎方法：

(1)按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率為主，如遇到考試成績相同的情況，再以比賽時間來排名。

(2)每個年級評出“優勝班級獎”和“參與班級獎”，評出團體獎由學校頒發證書。

活動負責人：

本次活動由一年級數學教研組負責，其中東校區由x負責，南校區由x負責，李臻誠負責出卷工作。

活動二“數獨”游戲

游戲時間：3月23日下午第一節課后

地點：各校區自定

參加對象：二年級每班派10名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲，分發一些游戲練習，讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽，每班選拔10名學生參加游戲。

2、游戲要求：

(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。

(2)獨立完成“數獨”比賽卷，比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

(3)比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。

獎項設置：

現場賽取個人每校區前20名(西校區10名)，評為“數獨小能手”。

活動負責人：

由二年級數學組負責，黃海燕設計測試卷，具體負責人：_

活動三“巧移火柴棒”游戲

游戲時間：3月25日下午第二節課后

游戲地點：各校區自定

參加對象：三年級每班派10名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：三年級任教老師利用數學課向學生講授“巧移火柴棒”游戲，分發一些游戲練習，讓學生積極參與“巧移火柴棒”游戲。通過班級的預賽，每班選拔10名學生參加比賽。

2、要求：

(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。

(2)獨立完成“巧移火柴棒”比賽卷，比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

(3)比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。請選手離開場地。

獎項設置：現場賽，取個人每校區前20名，評為“巧移火柴棒小能手”。

活動負責人：由三年級數學教研組負責活動，具體負責_負責設計比賽卷。

活動四“24點速算”游戲

游戲時間：3月30日下午第一節課后

游戲地點：各校區自定

參加對象：四年級每班派8名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：四年級任教老師利用數學課讓學生學會用撲克牌玩“24點速算”游戲，引導學生積極參與。通過班級的預賽，每班選拔8名學生參加比賽。

2、游戲要求：

(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。參賽選手自帶撲克牌。

(2)將參賽學生隨機分成四人小組。一小組提供一幅撲克牌，每人10張牌。比賽開始，每次四人同時出1張牌，先算而且算對的人贏得四張牌，如果算錯了，將由第二人來算，依次類推。比賽過程中，每10分鐘停一次，手中撲克牌張數最少的被淘汰，剩下的選手重新組成四人小組再比賽。

獎項設置：現場賽取個人每校區前20名，評為“速算小能手”。

活動負責人：

由四年級數學教研組負責，東校區由x總負責，南校區x負責，_擔任裁判。

活動五“玩轉魔方”游戲

游戲時間：4月1日下午第二節課后

游戲地點：各校區自定

參賽對象：五年級每班派10名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：五年級任教老師利用活動課讓學生學玩“玩轉魔方”游戲，引導學生積極參與。每班選拔10名學生參加游戲比賽(5人參加單面復原，5人參加六面復原)。

2、比賽要求：

(1)各參賽選手須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場，參賽選手自帶魔方。

(2)比賽分兩場進行。第一場：單面復原比賽。四人一組，先將同伴的魔方轉亂。比賽開始，每組按時間先后取請兩名，勝出的選手繼續分組比賽。第二場：六面復原比賽，方法同上。

獎項設置：現場賽取個人每校區前20名，評為“玩轉魔方小能手”。

活動負責人：

由五年級數學教研組負責，具體負責人_x等擔任比賽裁判。

活動六：我是數學小編輯

活動要求：

1、小報的內容是生活中的數學，自然界中的數學，體現數學的用途(盡量避免出現數學題)。

2、小報統一用a4大小的紙張，手抄報或電子小報(需打印)均可。

3、小報背面務必寫清作者的班級、姓名。

參加對象：六年級學生。

活動流程：

1、在全體六年級學生參與的基礎上，各班擇優推選5—6幅作品參賽，于3月30日前交各校區教導處。

2、各校區組織相關教師認真評選上交的“數學小報”，選出優勝獎和鼓勵獎若干名，并選取其中的部分作品制成展板，在校園里進行展示。

活動負責人：

由六年級數學教研組負責。具體負責人：_等。

五、獎勵辦法：

集體獎項：優秀組織團隊獎(針對教研組、年級組組織活動的情況進行評定)

最佳活動集體獎(針對班級組織活動的情況進行綜合評定)

學生獎項：

(1)分項目設立單項獎次。

(2)根據各年級現場競賽得分累計情況評選“數學小博士”“數學小能手”等稱號。

小學數學活動方案范文篇5

一、活動目的：

通過本次數學文化節活動，讓學生切身感受到數學是生動活潑、快樂有趣的，激發學生學習數學的興趣，提升學生的數學素養，展示學生的聰明智慧，培養學生創新意識，構建富有特色的數學課程文化，豐富校園文化內涵。

二、活動主題：快樂數學伴我成長動手動腦不斷進步

三、活動時間：3月17日～3月21日(第五周)

四、活動對象：全校學生

五、活動內容：

1.了解古今中外數學家的故事(各班根據實際情況安排學生觀看視頻或收聽故事)

2.“快樂數學”研討課

課題：平移和旋轉執教：周海斌

3.快樂七巧板(1、2年級)

(1)每班在班級初賽的基礎上選拔3名學生參加全校決賽。

(2)學生用一副七巧板擺出指定主題的圖案，要求形象、傳神、新穎。主題內容比賽當場公布，可以是動植物、人物、建筑等。

(3)獎勵設置：每個年級大約評出6名“奇思妙想”獎。

4.快樂魔方(3～6年級)

(1)每班在班級初賽的基礎上選拔不超過3名學生參加全校決賽。

(2)學生自帶三階魔方(每個面有9個正方形)，在最短的時間內將魔方恢復成六面成單一顏色者為優勝。

(3)獎勵設置：各年級前3名頒發“魔方高手”獎狀。

5.我是數學小能手比賽(全校學生)

(1)計算大比拼(1、2年級)

各班數學教師自行組織，根據本年級教材內容，設置一定的計算題量，包括口算和筆算。綜合考量計算正確率和速度，取班級前2名上報教導處，由學校頒發“小小計算王”獎狀。

(2)24點大比拼(3、4年級)

各班在初賽的基礎上選出3名代表參加學校統一組織的決賽。決賽采用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發“24點大王”獎狀。

(3)數學探究大比拼(5、6年級)

各班在初賽的基礎上選出3名代表參加學校統一組織的決賽。決賽采用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發“數學探究小能手”獎狀。

六、具體安排：

活動內容 時間 地點 對象 備注 負責人

1.電子屏宣傳快樂數學口號標語。

2.數學周開幕升旗講話。

3.校園網上發布數學周活動方案。

4.櫥窗布置宣傳展板。

第五周

校長室 教科室 教導處

“快樂數學”研討課

3月12日

下午第一節課

三(6)

三(1)學生

z

古今中外

數學家的故事

午會

各班教室

全校

學生

備課

組長

奇思妙想“七巧板”

3月17日

下午第三節課

三(6)班

1、2

年級

每班選拔3名學生參加全校決賽

zz

魔方pk

3月21日

下午第三節課

三(6)班

3～6年級

每班選拔3名學生參加全校決賽

z

計算大比拼

第五周

各班教室

1、2

年級

各數學教師自行組織，上報班級前2名。

1、2年級數學教師

24點大比拼

3月19日

下午第三節課

三(6)班教室

3、4

年級

每班選拔3名學生參加全校決賽

zz

數學探究大比拼

3月20日

下午第三節課

三(6)班

5、6年級

每班選拔3名學生參加全校決賽

z

泰州市徐鮑中心小學