以學(xué)校為每位學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)為理念，通過一定的獎勵方式，引領(lǐng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)發(fā)展意識，下面小編為大家收集整理了“學(xué)生激勵方案”，歡迎閱讀與借鑒!

學(xué)生激勵方案1

為了充分調(diào)動全市各普通高中學(xué)校高考備考積極性，激勵學(xué)校勤奮、科學(xué)和有效地開展教學(xué)教研工作，促進(jìn)全市各普通高中教育教學(xué)質(zhì)量整體提高，結(jié)合我市實際制定本方案。

一、高考優(yōu)勝獎

1.以《天門市20_年高考評價方案》計算的得分和上線絕對數(shù)等因素，兼顧學(xué)校類別，確定全市3-5名學(xué)校為高考優(yōu)勝獎獲獎單位。

2.獲得高考優(yōu)勝獎的學(xué)校，除獲市政府頒發(fā)的榮譽獎勵外，另獎學(xué)校校長6000元，獎分管副校長4000元，獎高三年級主任3000元。

二、高考進(jìn)步獎

1.第一批培養(yǎng)目標(biāo)數(shù)小于20人的學(xué)校，通過橫向和縱向比較(權(quán)重為4:6)的綜合評分確定前1-3名獎勵對象。橫向比較主要考察各校中考進(jìn)口與高考出口總均分的提升比例，縱向比較主要考察各校20_年高考本科上線率與近三年來高考本科平均上線率的提升比例。

2.獲得高考進(jìn)步獎的學(xué)校，除獲得市政府頒發(fā)的榮譽獎勵外，另獎學(xué)校校長4000元，獎分管副校長3000元，獎高三年級主任20_元。

三、高考特色獎

1.以各校體育藝術(shù)本科(含特長生、高水平運動員、傳媒等)和飛行員的錄取數(shù)占全市錄取數(shù)的比例、占全校考生數(shù)的比例按6:4的權(quán)重進(jìn)行綜合排名，名次在前1-3名的學(xué)校，評定為高考特色獎獲獎學(xué)校。

2.獲得高考特色獎的學(xué)校，除獲市政府頒發(fā)的榮譽獎勵外，另獎學(xué)校校長4000元，獎分管副校長3000元，獎高三年級主任20_元。

以上三項獎勵，不重復(fù)計獎。

四、先進(jìn)個人獎

1.在天門市20_年高考總結(jié)表彰會上受表彰的先進(jìn)個人獲此項獎勵。先進(jìn)個人的實際獎金數(shù)與所在學(xué)校目標(biāo)完成情況掛鉤，即獎金數(shù)=獎金基數(shù)_完成率。獎金基數(shù)根據(jù)當(dāng)年全市高考目標(biāo)完成情況確定。

2.高考培養(yǎng)目標(biāo)完成率計算辦法為:一本目標(biāo)數(shù)大于或等于50人的學(xué)校，考核一本完成情況;一本目標(biāo)數(shù)大于或等于20，小于50人的學(xué)校，分別按0.6和0.4的權(quán)重綜合考核一、二本完成情況;一本目標(biāo)數(shù)小于20的學(xué)校，分別按0.6和0.4的權(quán)重綜合考核二三本完成情況。

3.全市先進(jìn)個人名額為先進(jìn)教研組長12名，先進(jìn)班主任14名，優(yōu)秀高中教師70名。具體名額將依據(jù)各校實際參考數(shù)、高考目標(biāo)完成情況進(jìn)行分配。

高考培養(yǎng)目標(biāo)完成率小于20_普通高中學(xué)生高考獎勵方案的學(xué)校，該項所有獎金自動取消。

五、清華北大獎(以錄取通知書為準(zhǔn))

1.天門中學(xué):全校考上清華北大3人，獎學(xué)校校長、分管校長、高三年級主任各3000元。每增加考上1人，上述獎勵對象各增加20_元。學(xué)校考上清華北大3人及以上，班級考上1名，獎科任教師3000元;考上2人，獎科任教師6000元;考上3人，獎科任教師9000元。如此類推，上不封頂。

2.市實驗高中:考上清華北大1人，獎學(xué)校校長、分管校長、高三年級主任、有關(guān)科任教師各5000元。每增加考上1人，科任教師增加5000元，上述其他獎勵對象各增加3000元。

3.其他高中:考上清華北大1人，獎學(xué)校校長、分管校長、高三年級主任、有關(guān)科任教師8000元。每增加考上1人，科任教師增加8000元，上述其他獎勵對象各增加5000元。

六、特別貢獻(xiàn)獎

獲全省文科或理科總分第一名，分別獎學(xué)校7萬元，獎教科院3萬元。

獲全省文科或理科總分第二名，分別獎學(xué)校5萬元，獎教科院2萬元。

獲全省文科或理科總分第三名，分別獎學(xué)校3萬元，獎教科院1萬元。

該項獎金分配按當(dāng)年市教育局制定的有關(guān)獎金分配方案執(zhí)行。

本獎勵方案適應(yīng)全市各普通高中。

對天門職院中職生高考的評價與獎勵另行規(guī)定。

對市教科院的評價與獎勵將依據(jù)全市重點本科和清華北大完成的情況進(jìn)行。獎金標(biāo)準(zhǔn)為:院長、分管副院長、高中教研員分別比照全市高中校長、分管校長、教務(wù)主任的平均獲獎數(shù)。

學(xué)生激勵方案2

為激勵我院學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，根據(jù)國家有關(guān)政策精神，結(jié)合學(xué)院實際，特制定本辦法。

第一條 獎學(xué)金評定對象

凡在我院注冊取得學(xué)籍的學(xué)生，在校期間全面發(fā)展，表現(xiàn)突出，均有資格申請獎學(xué)金。

第二條 獎學(xué)金等級、金額和比例

(一)特等獎學(xué)金人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的1%，金額為3000元。

(二)一等獎學(xué)金人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的2%，金額為_元。

(三)二等獎學(xué)金人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的4%，金額為1200元。

(四)三等獎學(xué)金人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的6%，金額為800元。

第三條 獎學(xué)金評定條件

一等獎學(xué)金應(yīng)符合下列條件

(一)綜合素質(zhì)測評優(yōu)秀;

(二) 本學(xué)年各科成績平均分達(dá)到85分以上，其中單科成績不低于80分;

(三)考查課優(yōu)秀以上;

(四)任課教師評定優(yōu)秀;

二等獎學(xué)金應(yīng)符合下列條件

(一)綜合素質(zhì)測評優(yōu)秀;

(二)本學(xué)年各科成績平均分達(dá)到80分以上，其中單科成績不低于75分;

(三)考查課優(yōu)秀以上;

(四)任課教師評定優(yōu)秀;

三等獎學(xué)金應(yīng)符合下列條件

(一)綜合素質(zhì)測評優(yōu)秀;

(二)本學(xué)年各科成績平均分達(dá)到75分以上，其中單科成績不低于70分;

(三)考查課優(yōu)秀以上;

(四)任課教師評定優(yōu)秀;

第四條 獎學(xué)金評定辦法

(一) 獎學(xué)金每學(xué)年評定一次，評定后一次性發(fā)放。

(二) 獎學(xué)金原則上以班為單位進(jìn)行評定，在符合條件的申請者中按綜合測評分由高到低擇優(yōu)評定，嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn)，高等級名額不滿時可在低等級中相應(yīng)增加名額，適當(dāng)調(diào)整各班的比例，但不得突破本系總名額。

(三) 獎學(xué)金評定工作必須堅持“公平、公正、公開”的原則，堅決杜絕不夠條件弄虛作假者獲獎的現(xiàn)象。

(四) 學(xué)生的綜合測評分由操行成績(30%)、學(xué)習(xí)成績(60%)、任課教師鑒定(10%)組成。

(五)綜合素質(zhì)測評按學(xué)校的綜合素質(zhì)評價方案執(zhí)行。

(六)學(xué)習(xí)成績?yōu)閷W(xué)校必修課的分?jǐn)?shù)。

(七)任課教師簽定為任課教師對參評者學(xué)年內(nèi)課堂紀(jì)律、完成作業(yè)、考試成績等情況的總評。

(八)綜合測評分相同的，學(xué)生干部優(yōu)先;都是學(xué)生干部或?qū)W生的綜合素質(zhì)評分相同，學(xué)習(xí)成績列前者優(yōu)先。

(九)符合上一等級評比條件的學(xué)生，如因名額限制和排序沒有評上，進(jìn)入下一等級評比。

第五條 獎學(xué)金評定程序

(一) 新學(xué)年開學(xué)第一周，各班召開班會作個人總結(jié)，本人申報等級。

(二) 輔導(dǎo)員根據(jù)教務(wù)處提供的各科成績及操行考核情況確定獲獎學(xué)金學(xué)生名單及等級。

(三) 各系對各班上報材料進(jìn)行復(fù)核，復(fù)核后報學(xué)生處審定并報校長辦公會批準(zhǔn)。(四)每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮時由院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一頒發(fā)。

第六條 限制條件

(一)受處分的學(xué)生學(xué)年處分沒有解除的不能參加獎學(xué)金的評定。

(二)無故不參加社會實踐及各項規(guī)定活動者不能參加獎學(xué)金的評定。

(三)未經(jīng)批準(zhǔn)不按規(guī)定繳費者不能參加獎學(xué)金的評定。

(四)綜合素質(zhì)測評成績優(yōu)秀，但學(xué)期累計遲到早退五次或曠課三次以上者不能參加獎學(xué)金的評比。

學(xué)生激勵方案3

一、指導(dǎo)思想

以信念教育為導(dǎo)向、以教育激勵為手段、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，讓廣大學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作天職，把激情化為動力，把理想變成現(xiàn)實。勉勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的毅力，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，自立自強自信，從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才。

二、達(dá)成目標(biāo)

通過勵志教育，努力實現(xiàn)以下四個方面的轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)上由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變;

2、品行上由“不敢犯錯誤”到“不愿犯錯誤”的轉(zhuǎn)變;

3、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的轉(zhuǎn)變;

4、發(fā)展上由“要我成才”到“我要成才”的轉(zhuǎn)變，

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

搞好勵志教育主題活動，是學(xué)校營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成才的良好途徑。為此，學(xué)校成立勵志教育主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組 長：周景通

副組長：郭金萍 姚珊珊 賈書薪

成 員：級部主任、政工組長、全體班主任

四、活動時間及內(nèi)容

(一)宣傳動員

1、學(xué)校政工處制定《實施方案》，并開展“自立自強，勵志成長”德育教育啟動儀式。學(xué)校召開全校師生動員大會(可結(jié)合升旗儀式)，發(fā)出“自立自強，勵志成長”主題活動倡議。各級部和班級根據(jù)學(xué)校實施方案制定年級活動計劃。

2、各班舉行主題班會，學(xué)習(xí)活動實施方案，了解勵志教育的重要性、必要性，學(xué)習(xí)《勵志習(xí)慣養(yǎng)成方法》，讀勵志故事，通過不同形式創(chuàng)設(shè)勵志氛圍，激發(fā)和喚醒內(nèi)在動力。

3、組織學(xué)生課外收集整理感動自己的中外成功人士的典型材料，利用班隊會時間進(jìn)行交流，也可以召開以“等主題我的未來”、“揚理想風(fēng)帆”、“有志者事竟成”等主題的班隊活動。

4、利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、文化長廊等勵志教育宣傳陣地，宣傳開展勵志教育活動的目的、意義，創(chuàng)設(shè)教育氛圍。下發(fā)勵志學(xué)習(xí)材料組織師生學(xué)習(xí)，讓勵志教育深入人心。

(二)活動實施

1、采用“每日三步育人模式”，開展日常勵志教育。

A、勵志故事、語錄。政工處精選部分勵志小故事發(fā)送給各年級，各年級也可以在此基礎(chǔ)上自己尋找適合年齡段的勵志小故事互相分享。班主任利用晨會時間帶領(lǐng)讀故事，談體會或者寫一句體會感言。精選勵志語錄，班主任利用晨會時帶領(lǐng)學(xué)生集體朗讀。對于一些精選語錄，還可以利用升國旗的時候，全校師生集體朗讀。讓學(xué)生在讀故事、誦語錄中，潛移默化地接受勵志教育，讓故事中的人或事走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，使教育意義深刻久遠(yuǎn)。

B、成長記錄。成長記錄不只是學(xué)生的成長記錄，更是師生交流的重要載體。學(xué)生填寫的方法，要求“只記進(jìn)步不記懺悔，只記快樂不記煩惱，因為進(jìn)步和快樂的累積會產(chǎn)生巨大的力量助我前行。”我們要求也可以記錄心情和計劃，因為只有如此才可以和教師進(jìn)行很好的交流，教師的指導(dǎo)才會更全面更深入。教師查看成長記錄時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長，以符號、笑臉、等級或簡短評價等給以肯定、激勵和鼓舞。教師查看的時間，要求為一周兩次到三次。在學(xué)生每日對自我肯定與教師激勵共同作用下，實現(xiàn)學(xué)生的自立自強自信，主動成長。

C、反省和自我評價。學(xué)生在填寫成長記錄的同時，要反省自己，進(jìn)行自我評價。評價方式簡單易于操作，利用四個笑臉給自己進(jìn)行每日反饋，認(rèn)為極好記4個笑臉，很好記3個笑臉，好記2個笑臉，差記1個笑臉。

2、尋找身邊學(xué)習(xí)榜樣。小學(xué)生年齡小，勵志目標(biāo)易小而實，身邊榜樣所起到的示范引領(lǐng)效果顯而易見。九月份中，鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習(xí)，并尋找身邊學(xué)習(xí)榜樣，月末各班推選出1至2名優(yōu)秀學(xué)生代表到學(xué)校政教處，由政教處和各班班主任最終確定30名優(yōu)秀學(xué)生代表做為榜樣進(jìn)行宣傳推薦。班主任組織學(xué)生和家長及相關(guān)人員準(zhǔn)備材料，最后以看板的形式展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生事跡，以榜樣力量帶動全員勵志成才。

3、勵志教育主題活動(主題班會)。由班主任帶領(lǐng)學(xué)生完成的每月一次的主題活動課，形式上主要以學(xué)生喜歡的形式為主，比如勵志視頻、課堂討論、勵志歌曲、勵志故事等，讓學(xué)生體驗領(lǐng)悟，建構(gòu)認(rèn)知，調(diào)整心態(tài)，探求在具體情景下的最佳行為方式，從而不斷提升心理品質(zhì)和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成人成才。

(三)活動總結(jié)

依據(jù)平時檢查和集中督查情況，對本次活動中積極參與組織、策 劃的優(yōu)秀班級和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。活動結(jié)束后，將評選出10個班級作為“勵志教育示范班級”，每班推薦1至2名學(xué)生作為校級“勵志教育優(yōu)秀學(xué)生”，對獲獎班級和個人頒發(fā)榮譽證書，并制作專題勵志教育宣傳欄，總結(jié)勵志教育成果，形成經(jīng)驗材料。

學(xué)生激勵方案4

通過三小教學(xué)，開展技能競賽活動，既起到交流經(jīng)驗、切磋技藝的作用，也激發(fā)了教師和學(xué)生鉆研技術(shù)、提高技能的熱情。配合學(xué)校組織好每學(xué)期技能競賽活動，形成濃厚的技能教學(xué)氛圍，切實推動學(xué)校技能教學(xué)活動的開展，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，促進(jìn)數(shù)控專業(yè)建設(shè)，專業(yè)部將結(jié)合學(xué)校的技能節(jié)計劃舉辦數(shù)控技能“小競賽”，特制定以下方案。

一、組織機構(gòu)：

組 長：林_(競賽活動統(tǒng)籌)

副組長：鐘_(活動準(zhǔn)備、競賽過程、評獎及獎勵統(tǒng)籌，教師動員)

組 員：謝_、陳_、劉_、梁_、郭_、楊_、谷_、陳_、劉_

龍、陳_、湯_(各項競賽的輔導(dǎo)、競賽組織、競賽評獎)

二、競賽項目

趣味制圖、車工、鉗工、cad繪圖、線切割、數(shù)控銑工

三、參賽對象

數(shù)控專業(yè)部13春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、12春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、11秋數(shù)控(1)班、11春數(shù)控二(1、4)班等全體學(xué)生都可報名參加以上所有的比賽項目。

四、競賽組織

(一)班主任、科任教師在平時教學(xué)過程中對各個班進(jìn)行宣傳，平時課堂經(jīng)常開展“小競賽”活動，技能競賽引領(lǐng)教學(xué)，把競賽納入到日常教學(xué)之中，提高學(xué)習(xí)效率，有力促進(jìn)實踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

(二)每學(xué)期技能節(jié)，各班學(xué)生第7-8周到各班學(xué)習(xí)委員處報名，每個競賽項目每人最多只能報二項，在第13—15周內(nèi)完成所有項目的競賽，并評出名次。

五、獎勵辦法

(一)每學(xué)期技能節(jié)活動取參賽人數(shù)的前60%進(jìn)行獎勵，一等獎設(shè)10%，二等獎設(shè)20%，三等獎設(shè)30%。

(二)平時“小競賽”活動以加分及每月評比一次的辦法，具體的獎勵名次由科任根據(jù)所教班的實際情況進(jìn)行評定，每月由專業(yè)部召開部大會頒發(fā)獎品及表彰。

_年6月20日

學(xué)生激勵方案5

一、獎勵對象

1、高三年級全體科任教師;

2、編制內(nèi)行政后勤人員;

3、僅在高一、高二、高三第一學(xué)期任課的科任教師。

二、積分項目

1、總目標(biāo)得分

達(dá)到學(xué)校預(yù)定的一本(47%)、二本(78%)上線率時，全體高考科目科任教師每人分別計200分。

2、班級指標(biāo)得分

興趣班達(dá)到學(xué)校預(yù)定的一本，普通班達(dá)到學(xué)校預(yù)定的二本上線率PN(N=1、2、3……)時，相應(yīng)高考科目的科任教師分別計100x/7分，班主任計80分，(x為高三期間該科目的周課時數(shù)，下同)。

3、超指標(biāo)得分

凡超額達(dá)到學(xué)校下達(dá)指標(biāo)的班級，每超一人，相應(yīng)科任教師分別計50x/7分，班主任計40分。超指標(biāo)上限得分為500分。

4、優(yōu)秀總成績得分

(1)凡被清華、北大每錄取一人相應(yīng)科目科任教師和班主任分別計500分。

(2)凡總成績達(dá)到西安交大(本部)錄取最低分對應(yīng)名次以上者，每有一人，所屬科任教師、班主任分別計100分。(文科以理科名次乘以文、理科全省二本錄取之比計)。

(3)凡總成績列市前10名，每有一人，相應(yīng)科任教師、班主任分別計80分。

(4)凡總成績列市前50名，每有一人，相應(yīng)科目科任教師和班主任分別計50分。

(5)普通班考生總成績列全校理科前20名，文科前10名，每有一人，相應(yīng)科目科任教師和班主任分別計500分。

(6)普通班考生總成績列全校理科前50名，文科前25名，每有一人，相應(yīng)科目科任教師和班主任分別計100分。

(7)普通班考生總成績列全校理科前100名，文科前50名，每有一人，相應(yīng)科目科任教師和班主任分別計50分。

5、單科優(yōu)秀成績得分

①理科類、文科類單科有效成績P分別列同類考生前45名、前17名，每有一人，相應(yīng)科任教師計100分;理科類、文科類單科有效成績P分別列同類考生前46—90名、前18—35名，每有一人，相應(yīng)科任教師計50分。

②同班級不同科目成績名次和列第一者計300x/7分，列第二者計100x/7分。

6、體、藝分別被下列院校錄取，每有一人，班主任計200分：北體、中央美院、中央音樂學(xué)院。

三、其他情況

1、僅高一、高二、高三第一學(xué)期任課的教師每一學(xué)期獎勵70y元(y為當(dāng)時的周課時總數(shù)，下同);

2、僅高三第二學(xué)期任課者按計算結(jié)果的25%發(fā)放，隨著學(xué)期的增加依次按40%、55%、70%、85%發(fā)放;

3、非高考科目每一學(xué)期按60y元發(fā)放，僅高一、高二、高三第一學(xué)期任課者每一學(xué)期按40y元發(fā)放。(專指美術(shù)、音樂、體育、計算機)

4、音樂、美術(shù)、體育專業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)考生雙上線每一人獎勵500元。

四、管理獎

1、在編的行政后勤人員當(dāng)年考核成績?yōu)閮?yōu)秀或良好者按P/10發(fā)放(p為獎勵平均值)，以下者按P/15發(fā)放。

2、不上課的校委會成員校長按70%發(fā)放，書記按50%發(fā)放，副校級30%發(fā)放，中層按20%發(fā)放。

3、管理獎與任職時間有關(guān)，一年、二年分別按50%、80%執(zhí)行。

五、減分

1、在六個學(xué)期綜合考核中每出現(xiàn)一個C級及以下者，總積分減少5%。

2、凡沒有完成學(xué)校下達(dá)指標(biāo)的班級，每少一人，相應(yīng)科任教師和班主任分別扣30分，扣分上限為300分。

3、在六個學(xué)期內(nèi)累計請假超過30天時，每超1天扣10分。

4、興趣班達(dá)不到二本線每一人扣班主任和相關(guān)科任教師50分，普通班達(dá)不到三本線每一人扣班主任和相關(guān)科任教師10分，普通班達(dá)不到高職線每一人扣班主任和相關(guān)科任教師50分。(特殊對象除外)

六、說明

1、獎金的發(fā)放依據(jù)高考情況轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金發(fā)放;

2、高考前已調(diào)離(含借調(diào)、脫崗)的科任教師和行政人員不發(fā)高考獎，高考后調(diào)離的科任教師和行政人員實發(fā)50%。

3、有重大違規(guī)行為者(如：脫崗、不執(zhí)行計劃生育政策、觸犯法律等)不發(fā)高考獎。

4、科任教師任課時間滿3年且總得分低于平均分的30%時，校長辦公會可視工作情況在40%范圍內(nèi)作調(diào)整。

5、當(dāng)方案的某一項與實際情況差距較大，嚴(yán)重不合理時，經(jīng)校長辦公會研究可作修改或增減。

6、校長辦公會有權(quán)對其中的一至二項中的數(shù)值作較為合理的調(diào)整。

7、本方案從20_年開始施行，原方案作廢。