一、幼兒教師聘任條件：

聘任基本條件：

(一)思想政治素質(zhì)：

遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書育人，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志于幼兒教育事業(yè)，具有良好的心態(tài)。

(二)幼兒園教職工的學(xué)歷要求：

1、幼兒園園長應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校(包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)程度及以上學(xué)歷，從事幼教工作三年以上，同時須持有幼兒教師資格證和園長培訓(xùn)上崗證。

2、幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校(包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)程度及以上學(xué)歷，并經(jīng)教育行政部門考核合格，必須持有幼兒教師資格證書;新聘任教師普通話考核等級原則上須二甲及以上。

3、保健教師應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度學(xué)歷，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可。

4、保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度學(xué)歷，并受過幼兒保健培訓(xùn)。

5、保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度學(xué)歷，并受過幼兒保育員上崗培訓(xùn)(中心幼兒園的保育員應(yīng)具備高中畢業(yè)程度學(xué)歷)。

(三)幼兒園教職工的身體條件：

幼兒園教職工應(yīng)身體健康，能適應(yīng)各個崗位的工作。所有人員必須持有衛(wèi)生部門頒發(fā)的健康證方可上崗。傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

(四)幼兒園教職工的年齡規(guī)定：

新招聘幼兒教師年齡須在30周歲以下，退教年齡為50周歲，原則上年齡45周歲以上教師不安排一線教學(xué)工作。

新聘職工年齡不得大于50周歲，保育員、保健員、食堂工作人員退崗年齡為55周歲;新聘門衛(wèi)不得大于55周歲，門衛(wèi)退崗年齡為60周歲。

聘任的選備條件：

符合以下條件中的任何六條及以上的可優(yōu)先考慮聘用(必須是教育部門組織的活動)：

1、個人被評為鎮(zhèn)級及以上先進(jìn)教師(或先進(jìn)班集體的班主任);

2、撰寫的教學(xué)論文、案例或其他文章曾獲鎮(zhèn)級一等獎及以上或在市級以上公開教育刊物上發(fā)表;

3、在教師教學(xué)基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評選中曾獲鎮(zhèn)級二等獎及以上;

4、直接輔導(dǎo)的幼兒參加學(xué)科競賽曾獲鎮(zhèn)級一等獎或市三等獎以上;

5、承擔(dān)過鎮(zhèn)級及以上公開課;

6、學(xué)年度考核曾被評為優(yōu)秀;

7、承擔(dān)支教任務(wù)一年以上并經(jīng)考核為合格及以上;

8、擔(dān)任中心村幼兒園園長三年以上;

9、取得大專畢業(yè)學(xué)歷且專業(yè)對口;

10、取得計算機(jī)考核省三級以上合格證書;

11、取得幼教一級及以上教師職稱證書;

12、取得心理健康教育合格證書。

二、幼兒教師聘用程序：

1、教師本人申請聘任。每年7月3日前，由求聘人書面向鎮(zhèn)中心學(xué)校提交申請表和相關(guān)證件(畢業(yè)證書、身份證、教師資格證書、普通話測試等級證書、健康證、符合選備條件的證明等復(fù)印件)。

2、鎮(zhèn)中心學(xué)校組成幼兒教師考評領(lǐng)導(dǎo)小組，材料初審后對符合聘任基本條件的求聘人發(fā)出通知，進(jìn)行全面考核(不符合基本條件的求聘人無考核資格)。

3、鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)合考核結(jié)果進(jìn)行擇優(yōu)聘用;符合選備條件六項及以上的，優(yōu)先予以考慮。聘用結(jié)果向全體教職工公示。

4、中心學(xué)校向求聘教師發(fā)出錄用通知書(此項工作在每年的7月中旬前必須完成)。

5、8月份，被錄用教師和工作人員由鎮(zhèn)中心學(xué)校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配安排任職任教工作，雙方簽訂勞動合同。

三、幼兒教師的考核：

1、對幼兒教師的考核分為月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核，其中月考核由所在幼兒園本著公正公平的態(tài)度負(fù)責(zé)進(jìn)行;學(xué)期考核由中心幼兒園負(fù)責(zé)組織，學(xué)年考核由中心學(xué)校組建考核小組進(jìn)行。具體操作按原《幼兒園考核制度》執(zhí)行。

2、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四類，并書面告知教師本人。不合格教師直接予以清退;基本合格教師限期整改，如整改無效則提前30天通知教師本人，雙方解除勞動合同。

2、新教師任教第一個月為試用期，在試用期間被證明不符合錄用條件的，則解除勞動合同。

3、幼兒教師實行職稱評定制，職稱評定工作每年一次，教師基本工資直接與職稱評定掛鉤。

4、教師在工作過程中出現(xiàn)觸犯法律法規(guī)或嚴(yán)重違反師德師風(fēng)、工作制度的現(xiàn)象，造成不良影響的，中心學(xué)校將無條件解聘，并追究相關(guān)責(zé)任。

四、幼兒教師的工資福利待遇：

1、幼兒教師的年收入由四部份構(gòu)成，即月工資、月考核獎、學(xué)期考績獎、節(jié)假日福利。月工資參照原結(jié)構(gòu)工資方案執(zhí)行，月考核及學(xué)期考績獎的金額及分配由幼兒園視經(jīng)濟(jì)狀況決定，學(xué)期考績獎按考核結(jié)果分檔次發(fā)放。

2、幼兒教師的養(yǎng)老保險參照上級主管部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

凡被中心學(xué)校正式聘用的幼兒教師和工作人員均須辦理養(yǎng)老保險，勞動合同解除或終止后的養(yǎng)老保險金全額由本人負(fù)責(zé)繼續(xù)繳納。

中心學(xué)校為每位聘任的幼兒教師及工作人員辦理大病及意外傷害保險。

3、幼兒教師的培訓(xùn)：

幼兒教師必須積極參加各級主管部門組織的業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育等在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在合理解決工學(xué)矛盾的基礎(chǔ)上，學(xué)校將鼓勵參加高學(xué)歷進(jìn)修。

4、幼兒教師的其他待遇：

幼兒教師享受與在職教師等同的婚、喪假等權(quán)利。其他福利待遇由中心學(xué)校決定。

本辦法在實施過程中如與上級規(guī)定矛盾時以上級規(guī)定為準(zhǔn)，解釋權(quán)隸屬于鎮(zhèn)中心學(xué)校，自__學(xué)年起實施。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇2】

為了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園內(nèi)部管理體制改革，激發(fā)教職工的競爭意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識，依據(jù)“德、能、勤、績”和“公開、公平、公正”的原則，試行“雙向選擇，擇優(yōu)上崗”激勵機(jī)制，努力建設(shè)一支素質(zhì)較高，充滿活力，相對穩(wěn)定的幼兒教職工隊伍，調(diào)動廣大教職工的積極性，努力提高保教質(zhì)量，推動幼教事業(yè)健康發(fā)展。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我園實際，特制訂《金湖縣實驗幼兒園教師聘任方案》。

一、聘任原則：

1、堅持以人為本的原則，認(rèn)真細(xì)致地做好全體教師的思想政治工作，既要全面推行用人機(jī)制的改革，也要從全體教師的根本利益出發(fā)，堅持并體現(xiàn)人文關(guān)懷。

2、堅持雙向選擇、自由結(jié)對的原則。搭班教師自由結(jié)對，通過聘任形成班級搭班教師的優(yōu)化組合。園部在尊重個人選擇的情況下，可以在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行合理搭配，適當(dāng)調(diào)控。

3、堅持師德為先、實績?yōu)橹鞯脑瓌t，以平時一貫工作態(tài)度為依據(jù)，按“德、能、勤、績”擇優(yōu)聘用，引入競爭機(jī)制，優(yōu)化教師隊伍，試行“師德失范、能力較差”的人員試聘或待崗制度。

4、堅持職、責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一原則，嚴(yán)格實行崗位目標(biāo)責(zé)任制，明確各崗位職責(zé)，建立科學(xué)的考評制度，合理評價教師的工作態(tài)度、工作績效，完善分配制度，做到分配合理，獎懲分明。

5、堅持公開、公平、公正原則，成立教師崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到政策公開、崗位公開、聘任條件公開、程序公開、方案公開、結(jié)果公開，充分發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化監(jiān)督。

二、聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：__

副組長：__

成員：__等

三、聘任工作程序及時間安排

1、幼兒園成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本園實際制定方案。(7月)

2、園領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞方案的制定和實施進(jìn)行討論，并最終通過定稿(8月28日)

3、面向全園公布聘任崗位、聘任條件、聘任辦法和程序。(8月29日)

4、實行分級聘任：

(1)年級組長聘任星原班班長和普通班班長;

(2)班長與配班及保育老師進(jìn)行互聘;

(8月29日上午地點：多功能廳)

5、根據(jù)雙向互聘的匯總情況，聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行調(diào)控工作。(8月29日)

6、公布競聘結(jié)果。(8月29日下午地點：多功能廳)

四、聘任條件

(一)班長崗位任職資格

1、熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，為人師表，獻(xiàn)身教育、忠于職守;

2、有大專及以上學(xué)歷，有普通話合格證書，有教師資格證書;

3、有彈、唱、跳、畫等專業(yè)技能，有很好的語言表達(dá)能力;

4、有一定的管理班級的能力;

5、身體健康，外型端莊，情緒穩(wěn)定，性格外向，具有合作、奉獻(xiàn)等品質(zhì);

6、從教滿三年、在本園工作一年及以上;在往年的考核中獲得二等及以上等第;

(二)班長工作職責(zé)義務(wù)(詳見績效考核方案中“班長工作考核細(xì)則”)

1、負(fù)責(zé)本班成員工作安排、幼兒的身體健康、教育、安全、財產(chǎn)保管等全面工作。認(rèn)真執(zhí)行園務(wù)會決議，領(lǐng)導(dǎo)本班成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好保教工作。

2、制定班務(wù)工作計劃，定期召開班務(wù)會，及時傳達(dá)幼兒園園務(wù)會議精神，解決處理本班出現(xiàn)的問題，做好班組期末總結(jié)。

3、團(tuán)結(jié)班級成員努力完成保教任務(wù)，協(xié)調(diào)班級工作，為班級創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉快的工作氛圍。

4、做好班級財產(chǎn)物品登記、保管、清理工作，做到分工明確，責(zé)任到人，經(jīng)常督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報處理，確保班級財產(chǎn)安全。

5、定期召開家長會，向家長介紹本班教育教學(xué)計劃及活動安排，組織家訪，做好家訪及家園聯(lián)系記錄。

6、帶領(lǐng)本班教師做好家長工作，主動與家長聯(lián)系與溝通，形成良好的家園合作，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

(三)星原班班長工作職責(zé)義務(wù)

1、由于星園幼兒園在教學(xué)設(shè)備等各方面的硬件配備相對較高，因此星原班班長要具有吃苦奉獻(xiàn)精神，勇于承擔(dān)并積極配合完成額外的工作任務(wù)，形成積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好工作氛圍，為我園廣大教師起到示范帶頭作用。

2、全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的精神和《幼兒教育指導(dǎo)綱要》(試行)提出的要求，結(jié)合本班實際，制定切合本班實際的教育工作計劃，在認(rèn)真執(zhí)行計劃的過程中對本班的各項教育活動計劃進(jìn)行設(shè)計、調(diào)整、補(bǔ)充，做好班組期末總結(jié)和每個幼兒學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及組織實施、評估工作。

3、負(fù)責(zé)本班成員工作安排、幼兒的身體健康、教育、安全、財產(chǎn)保管等全面工作。認(rèn)真執(zhí)行園務(wù)會決議，班級各項工作合理分配，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有情況及時與上層領(lǐng)導(dǎo)溝通，協(xié)商解決，圓滿完成保教任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)本班成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好保教工作。

4、為幼兒創(chuàng)設(shè)和保持一個良好的活動環(huán)境(材料充足、安全、整潔有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽)。結(jié)合活動主題每個月更換一次班級主題墻。帶領(lǐng)班級人員積極參與環(huán)境布置，包括教室環(huán)境，樓道環(huán)境和園內(nèi)公共環(huán)境，努力打造鮮明的校園文化特色。

5、班組成員重視開展家長工作，與家長聯(lián)系溝通做到主動及時、細(xì)心周到，以有鮮明的班級特色的工作方式贏得家長的支持和配合，形成良好的家園合作，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

6、做好班級財產(chǎn)物品登記、保管、清理工作，做到分工明確，責(zé)任到人，經(jīng)常督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報處理，確保班級財產(chǎn)安全。

7、結(jié)合本學(xué)期投放的活動區(qū)材料，做好班級活動區(qū)的創(chuàng)建和游戲開展指導(dǎo)工作。積極參加相關(guān)的教研活動及業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提高游戲指導(dǎo)水平，做到“班級有亮點、有特點”，從而真正體現(xiàn)我園在“活動課程游戲化”方面的示范引領(lǐng)作用。

(四)星原配班教師任職資格

1、熱愛幼兒，為人師表，身心健康，情緒穩(wěn)定，具有合作奉獻(xiàn)的品質(zhì);

2、有教師資格證書;

3、有較全面的專業(yè)技能，積極參加園內(nèi)組織的各項活動，在活動中注重自我提升，積極進(jìn)取。在近兩年的青年教師基本功考核中取得良好的成績;

4、努力鉆研業(yè)務(wù)，能積極參加園內(nèi)各級各類課題研究，撰寫教育文章，近三年在園內(nèi)及縣的公開課、研討課活動中取得良好的成績和效果;

5、遵守幼兒園的規(guī)章制度，近三年班級無安全事故和造成較大影響的是的問題;

五、本方案由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)聘任工作的具體解釋和組織實施。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇3】

根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際情況，經(jīng)學(xué)校行政會研究制定20__-20__學(xué)年度教師聘任工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動教職工積極性，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，認(rèn)真履行工作崗位責(zé)任制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益不斷提高。

二、基本原則

1、雙向選擇原則。聘任教職工實行雙向選擇，在崗位需要的前提下學(xué)校應(yīng)盡量根據(jù)教職工本人的志愿進(jìn)行聘任。學(xué)校聘任的崗位與教職工志愿不相符時，教職工應(yīng)服從學(xué)校聘任，不服從學(xué)校聘任的，按拒聘處理。

2、“三定”原則。以校設(shè)置崗位數(shù)為依據(jù)，實行定編、定崗、定責(zé)，組織全員公開聘任，教職工受聘后，必須嚴(yán)格履行崗位職責(zé)。

3、擇優(yōu)競爭原則。根據(jù)教職工的德、能、勤、績?nèi)轿痪C合考評，在聘任過程中，堅持任人唯賢、唯才是舉，實行公開聘任與公平競爭的原則。

4、客觀公正原則。在聘任過程中本著實事求是的態(tài)度，公正、公開、公平地評聘每一位教職工。

5、原則上實行循環(huán)教學(xué)。

三、基本程序

1、召開全校教職工大會，布置填寫職務(wù)崗位意向表等工作。

2、教職工根據(jù)方案及本人實際填寫意向書(不填報意向書者視為拒聘)。

3、成立由校長為組長，各處室主任為成員組成的教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下：

組長

副組長

成員x

4、學(xué)校教師聘任工作小組根據(jù)教師意向書組織考核聘任。聘任順序為：備課長→實驗班教師→高三教師→高二教師→高一教師→各處室工作人員。聘任原則上以工作業(yè)績?yōu)橹鳎ぷ鲬B(tài)度、協(xié)調(diào)能力作重要參考，教師個人特殊情況(身體患有重大疾病、生病等)體現(xiàn)人文關(guān)懷。

5、公示聘任結(jié)果。

四、崗位設(shè)置

1、教學(xué)崗位設(shè)置(220人)

學(xué)科 高一 高二 高三 合計

2、其他崗位設(shè)置

部門 實驗室 圖書室 閱覽室 信息中心 教務(wù)室 校長辦 政教處 總務(wù)處 教科室 督導(dǎo)室 工會 團(tuán)委 合計

五、關(guān)于落聘、拒聘或解聘的處理

1、落聘。對因各種原因而落聘的教師，視為落聘。本人根據(jù)實際情況自行謀求工作崗位，否則作待崗處理。

2、拒聘。若不接受聘任者，視為拒聘。

3、解聘。學(xué)校按有關(guān)規(guī)定和方案，對受聘教職工的工作進(jìn)行綜合考評，發(fā)現(xiàn)不滿意，并解除其受聘職位，即為解聘。解聘作落聘處理，學(xué)校可以對下列情況之一者予以解聘。

(1)師德素養(yǎng)差，嚴(yán)重體罰學(xué)生，不能為人師表，造成嚴(yán)重后果者。

(2)教育教學(xué)效果差，連續(xù)二次踩“紅線”者。

(3)工作嚴(yán)重失職，造成事故者。

(4)紀(jì)律渙散、屢教不改者。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇4】

為了加強(qiáng)我校教師隊伍的管理，充分調(diào)動教師的工作積極性，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《教育法》、《教師法》、《勞動法》等國家有關(guān)法律法規(guī)為指導(dǎo)，按照市教育局相關(guān)文件精神，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，全面實施班主任競爭上崗和班主任選擇科任教師的用人機(jī)制，競爭聘優(yōu)，優(yōu)勝劣汰，實現(xiàn)教育人才資源的優(yōu)化配置，構(gòu)建和諧校園。

二、競聘任原則

1、堅持按需設(shè)崗，按編設(shè)崗，以崗定員，以職定責(zé)。

2、堅持擇優(yōu)聘用，優(yōu)化組合原則。在年度考核的基礎(chǔ)上，以政教處為核心聘任班主任;以班主任為核心聘任科任教師。

3、堅持公平、公正、公開原則。做到方案、職數(shù)公開，聘任過程公開，聘任結(jié)果公開。

4、堅持雙向選擇的原則。

5、堅持教學(xué)第一線優(yōu)先的原則。

6、堅持以人為本的原則。根據(jù)教職工的申請和特長，最大限度地用人所長。

三、競聘對象

1、主要是本校具備相應(yīng)資格的教職工;

2、下列人員可直接聘任：

(1)男滿55周歲、女滿50周歲或教齡男滿30年、女滿25年;

(2)市及以上骨干教師，先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵。

3、學(xué)校在編中層以上干部，按干部聘任原則另行聘任。

4、免競聘人員

(1)經(jīng)批準(zhǔn)長期病休的

(2)經(jīng)批準(zhǔn)內(nèi)部退養(yǎng)的;

(3)經(jīng)批準(zhǔn)外出交流的;

(4)經(jīng)批準(zhǔn)借調(diào)人員。

四、競聘條件

1、堅持四項基本原則，自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

2、熱愛本職工作，履行職責(zé)，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。

3、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵紀(jì)守法。

4、具有相關(guān)崗位的文化水平和實際工作能力，教師應(yīng)具備教師資格證書和合格學(xué)歷，普通話水平要達(dá)到相應(yīng)學(xué)科要求。其它崗位應(yīng)具備崗位所需的專業(yè)技術(shù)等級證書;如無證書，要經(jīng)考核，確有能勝任受聘崗位工作的能力。

5、身體健康，能堅持正常工作并能承擔(dān)滿工作量。

五、崗位設(shè)置

(一)編制情況

20__年市教育局下達(dá)我校編制為49人.

(二)具體崗位設(shè)置情況

1、學(xué)校班子(6崗)：校長1崗、書記1崗、工會主席1崗、教學(xué)副校長1崗、德育副校長1崗、后勤副校長1崗。

2、教務(wù)處(2崗)：主任1崗、教務(wù)員1崗。

3、教科室、體衛(wèi)藝處(1崗)：主任1崗。

4、政教處：(1崗)：主任1崗。

5、總務(wù)處：(1崗)：主任1崗，會計1崗。

6、分校區(qū)(1崗)：負(fù)責(zé)人1崗。

7、班主任(14崗)：本部11崗，校區(qū)3崗。

8、教學(xué)人員(44崗)：

9、后勤人員(3崗)：采買1崗;維修1崗，車輛1崗。

六、競聘程序

1、制定《教職工競聘上崗工作方案》，公布學(xué)校編制總數(shù)，學(xué)校崗位設(shè)置情況，崗位職責(zé)及崗位待遇。

2、教職工個人遞交應(yīng)聘申請。

3、教職工競聘工作小組根據(jù)應(yīng)聘對象的意向，層層聘用。第一步：聘用班主任;第二步聘任教學(xué)崗人員;第三步，聘任其它崗位人員。

(1)我校實行教師上崗逐級聘任的辦法，召開教師競聘領(lǐng)導(dǎo)小組會議，根據(jù)個人申請，結(jié)合個人工作能力、實際教育教學(xué)水平、師德表現(xiàn)、考勤、工作量、教學(xué)成績及教育科研，并根據(jù)班主任工作經(jīng)歷及個人工作能力，聘任各班主任。

(2)班主任結(jié)合師德表現(xiàn)、考勤、教學(xué)成績及個人工作能力，聘任任課教師。

(3)設(shè)崗分年級、分科目，按照先高年級、后中年級、再低年級的先后次序進(jìn)行。

(4)評聘結(jié)果由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)并備案。

(5)學(xué)校管理崗位由學(xué)區(qū)和校委員根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定進(jìn)行競聘。

(6)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須參加教學(xué)崗位的競聘。

(7)如果同一崗位出現(xiàn)多人應(yīng)聘，由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個人師德表現(xiàn)、工作能力、考勤、教學(xué)成績及教育科研等方面，按照崗位設(shè)置數(shù)量進(jìn)行投票決定。

(8)如果出現(xiàn)崗位空缺無人應(yīng)聘，由領(lǐng)導(dǎo)小組從所有應(yīng)聘教師中擇優(yōu)聘任。

(9)如果出現(xiàn)某一崗位的所有應(yīng)聘教師都沒有被聘任，該崗位空缺，由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)調(diào)劑或空崗另聘。

(10)不服從應(yīng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)劑者，一律不聘。

4、教職工競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，并張榜公布。

5、安置處理落聘教職工。

七、受聘教師的管理和待遇

1、學(xué)校制定相關(guān)崗位的責(zé)任目標(biāo)，受聘教師要積極履行職責(zé)，如期完成工作任務(wù)，對教師的工作情況學(xué)校要分期考核，直接同評優(yōu)、評先、晉級、津貼掛勾。

2、受聘教職工按照國家有關(guān)法規(guī)和學(xué)校的內(nèi)部管理制度辦法，享受基本工資、績效工資、福利等待遇。

八、落聘教師的安置和處理

對落聘教師學(xué)校要給予人文關(guān)懷，盡力在學(xué)校內(nèi)部安排工勤服務(wù)崗位;對不服從安置的教師，按市區(qū)相關(guān)文件處理。對未能競聘到任何崗位的待崗教師，第一年不發(fā)放獎勵性績效工資，工作時間必須按時到校進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備下學(xué)年的.競聘;第二年仍未競聘到崗位，只發(fā)放基本工資，工作時間仍必須按時到校進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備下學(xué)年的競聘;第三年還未競聘到崗位的，基本工資造冊發(fā)放，工作時間仍必須按時到學(xué)區(qū)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備最后一次的競聘;第四年都未競聘到崗位的教師停發(fā)基本工資，上報到學(xué)區(qū)和市教育局處理。

九、聘任實施步驟

1、8月22日—8月23日：宣傳發(fā)動階段，學(xué)校管理崗位、班主任競聘;

2、8月24日：教職工填寫競聘意見表;

3、8月25日—8月26日：教學(xué)崗位競聘;

4、8月27日：其它崗位應(yīng)聘;

5、8月28日—8月29日：落聘教師安置;

6、8月30日：公示和上報競聘上崗名單。

十、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：

副組長：

組員：

十一、特別說明：

有下列情況之一的，學(xué)校有權(quán)隨時予以解聘或待聘。

(1)違反國家法律法規(guī)且造成極壞影響的;

(2)出現(xiàn)重大教學(xué)和安全責(zé)任事故的;

(3)嚴(yán)重不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不履行職責(zé)或履行不到位的。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇5】

為進(jìn)一步深化管理體制改革，切實調(diào)動教職工的工作積極性和主動性，根據(jù)《大英縣教職工競聘上崗工作實施方案》和《大英縣教師縣管校聘實施方案》等文件精神，結(jié)合我校實際，特制定以下競聘上崗實施方案。

一、工作目標(biāo)

實施教師競聘上崗的人事管理制度，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，促進(jìn)師資合理配置，調(diào)動全體教職工工作的積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)教師活力。

二、基本原則：

堅持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學(xué)規(guī)范、自主用人的原則;

堅持因事設(shè)崗、按崗聘用、競聘上崗、事職相宜的原則;

堅持公開公正、競爭擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原則。

堅持以德為先、能力為重、注重實績、嚴(yán)格考核的原則。

三、競聘對象

截止20__年12 月31 日前未退休的我校在編教職工

四、競聘基本條件

1、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好師德。

2、身體健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

3、教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)段教師資格證。

4、上年度考核結(jié)果為合格及以上。

5、具備擔(dān)任班主任能力。

五、競聘程序

(一)、宣傳動員

學(xué)校組織召開教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)大英縣推進(jìn)縣管校聘教職工競聘上崗工作方案的文件精神，學(xué)習(xí)學(xué)校具體實施方案，使政策知曉率達(dá)100%。

(二)、組建機(jī)構(gòu)

(1)成立大英縣實驗學(xué)校教職工競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

成員：

下設(shè)辦公室：

(2)成立競聘上崗人事爭議仲裁調(diào)解委員會

負(fù)責(zé)組織召開學(xué)校教代會或教職工大會，處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題，化解矛盾;對不服從學(xué)校調(diào)解的教職工可向上級申請調(diào)解或申請仲裁。

組長：

成員

名單在校內(nèi)公示無異議后7月15 日前報縣教育局備案。

(三)、制定方案

按照縣教育局核定的編制數(shù)，結(jié)合學(xué)校實際需要，科學(xué)合理設(shè)置崗位，明確各個崗位的'職責(zé)和任職條件，經(jīng)學(xué)校教職工大會宣布并公示。

(四)、組織競聘

(1)學(xué)校按班主任、科任教師、教輔人員及工勤人員等分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責(zé)。

(2)教職工向?qū)W校提交書面崗位競聘申請。

未向?qū)W校書面提出崗位競聘申請的，視作自動放棄在大英縣實驗學(xué)校應(yīng)聘資格。

(3)學(xué)校競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查競聘人的應(yīng)聘資格;

所有教職工的申報崗位由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)職工的師德師風(fēng)、工作態(tài)度、工作業(yè)績，考核該同志是否適合在該工作崗位上工作。

出現(xiàn)以下情形的教師，作為落聘教師處理;

①違反師德師風(fēng)

②違法亂紀(jì)，社會影響極大

③工作態(tài)度不端正，不接受學(xué)校工作安排的

④無故曠工、連續(xù)曠工達(dá)到7日，或一年累計曠工超過30 個工作日

⑤教育質(zhì)量連續(xù)三期黃牌警告

⑥年度考核不合格者。

(4)組織競聘會。

若崗位數(shù)大于申報數(shù)或與申報數(shù)一致，則原則上直接聘用到崗位。

若崗位申報人數(shù)超過設(shè)定崗位人數(shù)，則由申報人述職，陳述申報理由，由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行客觀、公正、公平的考核，學(xué)校按照雙向選擇和崗位職責(zé)要求擇優(yōu)聘用。

(擇優(yōu)順序如下)：

①教學(xué)效果好的優(yōu)先

②年齡大的優(yōu)先

③原從事崗位的優(yōu)先。剩余人員參加第二輪(或第三輪)剩余崗位的競聘。

(5)學(xué)校對已競聘上崗人員、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗人員綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位。

(6)校內(nèi)競聘未成功的教職工，由學(xué)校上報到縣教師管理中心，參加教育系統(tǒng)學(xué)區(qū)內(nèi)或跨學(xué)區(qū)競聘上崗(具體要求按縣教發(fā)[20__]24 號文件相關(guān)精神執(zhí)行)。

六、爭議處理

教職工如對崗位競聘有異議，由學(xué)校勞動人事爭議仲裁小組調(diào)解，不服從學(xué)校調(diào)解的可向縣教育局人事爭議仲裁調(diào)解委員會申請調(diào)解，不服從調(diào)解的可向縣勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。

七、本方案由大英縣實驗學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇6】

為進(jìn)一步深化管理體制改革，切實調(diào)動教職工工作積極性和主動性，實現(xiàn)優(yōu)師優(yōu)教，根據(jù)《瑞安市推進(jìn)教師縣管校聘管理改革試點工作實施意見》、《瑞安市教師縣管校聘管理改革競聘上崗工作實施方案》及《瑞安市教師退出教學(xué)崗位實施細(xì)則》的通知精神，結(jié)合我學(xué)區(qū)工作實際，特制定本實施方案。

一、競聘目標(biāo)

通過競聘上崗，實施教師全員聘任制，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，健全學(xué)校內(nèi)部用人機(jī)制，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)學(xué)有良教的目標(biāo)創(chuàng)造良好的人才成長環(huán)境。

二、競聘原則

1.堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。

2.堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則。

3.堅持公開、公平、擇優(yōu)的原則。

三、競聘對象

塘下教育學(xué)區(qū)中小學(xué)、幼兒園(以下簡稱學(xué)校)在編在崗教職工。

四、競聘條件

(一)師德表現(xiàn)：遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，愛崗敬業(yè)，為人師表。年度師德考核結(jié)果合格及以上。

(二)教學(xué)業(yè)績：身體健康，能堅持正常工作，服從組織安排，能勝任崗位職責(zé)。年度考核結(jié)果合格及以上。

(三)工作態(tài)度：團(tuán)結(jié)同事，有協(xié)作精神，積極鉆研，主動完成學(xué)校的各項工作。專任教師具有相應(yīng)教師資格證和學(xué)歷。

五、組建機(jī)構(gòu)

(一)學(xué)區(qū)成立 縣管校聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)區(qū)黨委書記、主任張德光擔(dān)任組長，學(xué)區(qū)黨委副書記、副主任蔣玉科擔(dān)任常務(wù)副組長，學(xué)區(qū)政工干部戴永武擔(dān)任副組長，轄區(qū)學(xué)校校長及學(xué)區(qū)各線工作人員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)教師縣管校聘工作。

(二)各校成立競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組和人事爭議仲裁小組。視學(xué)校規(guī)模由3-11人組成。競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組和人事爭議仲裁小組名單需經(jīng)集體研究并征求廣大教職工意見，在校內(nèi)公示后報學(xué)區(qū)審核，并報市教育局備案。

1、競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組由本校行政領(lǐng)導(dǎo)、工會、教師代表若干名組成，負(fù)責(zé)審查競聘人的競聘資格和本校競聘組織實施工作。

2、人事爭議仲裁小組由本校黨支部書記、工會主席、教師代表若干名組成，書記任組長，如書記和校長兼任的，一般由副書記或工會主席擔(dān)任組長。負(fù)責(zé)本校教職工意見的收集和反饋，依法監(jiān)督程序的公開公正，對競聘工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛進(jìn)行調(diào)解。

六、競聘方法

競聘以學(xué)校為單位，按照相關(guān)政策要求，采取分步推進(jìn)、逐級競聘方式進(jìn)行。

(一)首輪校(園)內(nèi)競聘

各學(xué)校按實際，分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責(zé)等，參與校內(nèi)競聘的教職工填寫競聘意向表，學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織競聘。采用崗位匹配度展示(占25%)、民主測評(占25%)、業(yè)績考核(占50%，包括職業(yè)道德、評先評優(yōu)、學(xué)歷職稱、教科研成果及考勤等，業(yè)績時限為20__年7月1日20__年6月31日)相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(業(yè)績考核具體細(xì)則由各校根據(jù)情況自行制定，也可參考高樓、陶山教育學(xué)區(qū)縣管校聘業(yè)績量化考核評價標(biāo)準(zhǔn))。競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組從高到低擇優(yōu)聘任。缺編學(xué)校聘用本校上期聘用教師比例一般不超過聘用崗位的98%(低于1人的學(xué)校按1人計算)，同時不得低于聘用崗位的90%;超編學(xué)校聘用本校上期聘用教師的人數(shù)一般不超過編制數(shù)加上超編數(shù)50%的和，同時不得低于聘用崗位的90%。為了保證公平公正，競聘過程全程公開，學(xué)區(qū)派員現(xiàn)場監(jiān)督。競聘結(jié)果報學(xué)區(qū)初審，并報市教育局審核同意后聘用。

(二)直接聘用和組織調(diào)動

直接聘用對象指近3年內(nèi)退休人員(20__年適用對象為20__年8月31日前退休人員)，經(jīng)組織選派參加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、上掛的教師，離崗?fù)损B(yǎng)教師，傷殘退伍軍人轉(zhuǎn)崗教師，交流歸隊教師，見習(xí)期內(nèi)的新教師，處于孕期和哺乳期的教師及患重大疾病的教師。直聘對象可直接安排或競聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，報教育局審核同意后公布，不再參與其他崗位競聘。

繼續(xù)實施教師、校長交流工作，依據(jù)資格條件、任教學(xué)科、個人申請和學(xué)校意見，確定校長、骨干教師和普通教師交流名單，具體交流學(xué)校、崗位服從市教育局安排。尚未落實確定的流動、交流對象，需參加原單位競聘。

孕期與哺乳期的人員須提供縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明和有關(guān)診斷材料,哺乳期為12個月(從孩子出生日計算)。

重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時間內(nèi)難以治愈的，原則上按規(guī)定程序須連續(xù)請假6個月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須在校內(nèi)公示無異議后，報學(xué)區(qū)初審，并報市教育局審核確定。

由于工作原因，校級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)崗被聘任為責(zé)任區(qū)督學(xué)，編制由市教育局單獨劃給聘用學(xué)校，不再參與學(xué)校競聘。

符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加競聘上崗，但不再保留原直聘崗位。組織調(diào)動的對象由教育局直接調(diào)配，不再參與當(dāng)年度競聘。

(三)二輪學(xué)區(qū)內(nèi)競聘

二輪競聘對象為首輪競聘落聘人員。各學(xué)校空缺崗位由學(xué)區(qū)統(tǒng)一公布后，競聘人向意向?qū)W校遞交申請，參加二輪競聘。二輪競聘只限報一個學(xué)校，但可報多個崗位，甚至服從調(diào)配。經(jīng)考核聘用人員報學(xué)區(qū)初審，并報市教育局同意后聘用，已聘用人員不再參與二輪競聘。

(四)組織調(diào)劑

市教育局根據(jù)兩輪競聘結(jié)果和實際教育教學(xué)工作情況，對待聘人員進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。對沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，原則上在上期聘用學(xué)校培訓(xùn)或跟崗學(xué)習(xí)，待崗期間應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，并由學(xué)校進(jìn)行考核，待崗培訓(xùn)期一般不超過12個月。待崗期間，繼續(xù)在上期聘用學(xué)校享受待崗待遇。發(fā)給基本工資和不超過50%的基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎勵性績效工資(獎勵性績效工資中的'考勤獎部分可按實發(fā)放)。

(五)聘任錄用

競聘工作結(jié)束后，學(xué)校將競聘結(jié)果上報學(xué)區(qū)初審，并報市教育局審核同意后聘用。

七、崗位競聘

(一)校級領(lǐng)導(dǎo)聘任

學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)管理權(quán)限由市教育局根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的任免和管理工作相關(guān)規(guī)定考察任命。校級領(lǐng)導(dǎo)須面向全校教職工作就職演說。

(二)中層干部競聘

根據(jù)編委辦文件規(guī)定中層職數(shù)，設(shè)定中層崗位，按時公布。中層干部競聘可通過兩種方式進(jìn)行：其一可參照《瑞安市教師縣管校聘管理改革競聘上崗實施方案(試行)》(瑞教人【20__270號)文件精神由學(xué)校按照干部選拔任用的相關(guān)程序確定;其二可采用崗位匹配度展示、全體教職工民主測評、業(yè)績考核相結(jié)合的方式，根據(jù)考評總分從高到低擇優(yōu)聘任。有意向參加中層競聘的教師(包括符合條件的原中層干部)，填寫《學(xué)校中層干部競聘申請表》，在規(guī)定時間提交校長室。其他教職工也可聯(lián)名推薦。考評組由校級干部、工會主席組成，校長任組長。聘任完畢后，如有空缺中層崗位，由學(xué)校考評組按照干部選拔任用的相關(guān)程序上報發(fā)文明確。工會等群團(tuán)負(fù)責(zé)人按規(guī)定確定后不再參與中層干部競聘。

(三)班主任競聘

公布班主任崗位(凡申請教學(xué)崗位老師都有承擔(dān)班主任工作的義務(wù))。班主任確定可通過兩種方式進(jìn)行：其一可參照《瑞安市教師縣管校聘管理改革競聘上崗實施方案(試行)》(瑞教人【20__270號)文件精神由學(xué)校根據(jù)實際情況進(jìn)行選聘確定;其二可由教師個人申請和崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組推薦相結(jié)合產(chǎn)生候選人，填寫《學(xué)校教職工競聘申請表》。考評組由分管德育的副校長(或相應(yīng)人員)任組長，德育線為自然組員，其余組員在崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組中抽簽產(chǎn)生。可采用崗位匹配度展示、全體教職工民主測評、業(yè)績考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考評，根據(jù)考評總分從高到低擇優(yōu)聘任，班主任自然聘任為相應(yīng)的學(xué)科教師，未聘人員參加科任教師競聘。待聘任完畢后，如有空缺崗位，由考評組提名，提交崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究通過。

(四)段長教研組長競聘

公布段長和教研組長崗位。段長和教研組長確定可通過兩種方式進(jìn)行：其一可參照《瑞安市教師縣管校聘管理改革競聘上崗實施方案(試行)》(瑞教人【20__270號)文件精神由學(xué)校根據(jù)實際情況選聘確定;其二可由教職工自薦和教學(xué)

副校長(或相應(yīng)人員)提名相結(jié)合產(chǎn)生候選人(已聘任的班主任也可申報)，填寫《學(xué)校教職工競聘申請表》。考評組由分管教學(xué)的副校長任組長，中層干部為組員。可采用教師崗位匹配度展示、全體教職工民主測評、業(yè)績考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考評，根據(jù)考評總分從高到低擇優(yōu)聘用。待聘任完畢后，如有空缺崗位，由考評組提名，提交崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究通過。

(五)學(xué)科教師競聘

根據(jù)學(xué)校教師崗位設(shè)置總數(shù)，減去行政人員、班主任、段長、教研組長對應(yīng)的學(xué)科崗位，公布實際學(xué)科崗位。由教師個人申請，填寫《學(xué)校教職工競聘申請表》。考評組由分管教學(xué)的副校長任組長，教學(xué)線為自然成員，其余組員在競聘領(lǐng)導(dǎo)小組中抽簽產(chǎn)生。采用崗位匹配度展示、全體教職工民主測評或由考評組和全體已經(jīng)被聘任的班主任現(xiàn)場投票打分、業(yè)績考核量化結(jié)合的方式。分組、分學(xué)科按照崗位數(shù)聘任，根據(jù)總分由高到低分學(xué)科聘任。未聘人員可以申請教輔崗位的競聘。可能缺少的崗位由校內(nèi)調(diào)劑、校間競聘或?qū)W區(qū)統(tǒng)籌安排。

(六)教輔崗位競聘

學(xué)校公布實際教輔崗位。由教職工個人申請和競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組推薦相結(jié)合產(chǎn)生候選人，填寫《學(xué)校教職工競聘申請表》。當(dāng)崗位沒有專職應(yīng)聘時，學(xué)校可由相關(guān)已聘人員兼

任，兼任按一定的工作量計算。考評組由分管后勤的副校長任組長，組員由校辦、總務(wù)處為自然組員，其余組員在競聘領(lǐng)導(dǎo)小組中抽簽產(chǎn)生。采用現(xiàn)場演講、全體教職工民主測評，業(yè)績考核結(jié)合的方式。入聘人員具體工作崗位由校長辦公會議研究統(tǒng)籌安排。

(七)待聘人員

相應(yīng)崗位競聘工作完畢后，若待聘人員較多，學(xué)校尚有空缺崗位，則通過全體教師民主測評，根據(jù)民主測評排名順序產(chǎn)生落聘人員。

(八)二輪學(xué)區(qū)內(nèi)競聘

第一階段校內(nèi)競聘工作結(jié)束后，各校將空缺崗位及待聘人員上報學(xué)區(qū)。待學(xué)區(qū)統(tǒng)一公布各校空缺崗位后，首輪落聘人員，填寫《教職工跨校競聘申請表》，在規(guī)定時間內(nèi)參加二輪競聘，由各校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)崗位要求，經(jīng)考核量化現(xiàn)場演說打分，按需選定初步人選，報學(xué)區(qū)初審，并報市教育局審核同意后聘用。落聘人員由學(xué)區(qū)組織協(xié)調(diào)或報教育局統(tǒng)籌安排，不服從安排的視為待崗人員。

(九)競聘要求

每一輪競聘中，在規(guī)定時間內(nèi)，無特殊原因不提交個人申請的，視作自動放棄競聘資格。對已競聘上崗人員，由學(xué)校綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位。教師競聘崗位填寫申請表時，須填寫一份承諾書，承諾以下內(nèi)容：

1.服從學(xué)校工作安排和調(diào)配，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

2.愿意承擔(dān)滿工作量和適當(dāng)?shù)某ぷ髁浚瑹釔蹖W(xué)校。

3.按學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及要求履行工作職責(zé)，教書育人。

4.遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度及教育局的相關(guān)規(guī)定，為人師表。

八、時間安排

5月10日~15日：傳達(dá)上級相關(guān)文件;成立學(xué)區(qū)縣管校聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

5月21日~31日：召開座談會，征求意見。

6月1日~21日：公布學(xué)區(qū)學(xué)校競聘方案、公示二個工作領(lǐng)導(dǎo)小組、做好教師縣管校聘管理宣傳工作。

6月22日~25日：完成業(yè)績考核和民主測評。

6月26日~7月1日：中層干部競聘、段長教研組長競聘、班主任競聘、科任教師競聘、教輔崗位競聘、上報首輪落聘人員名單及空缺崗位。

7月2日5日：學(xué)區(qū)公布各校首輪競聘后空缺崗位、跨校競聘，學(xué)區(qū)協(xié)調(diào)安排。

7月6日~7日：上報競聘結(jié)果，簽訂聘用合同。

九、注意事項

各校參照本方案，結(jié)合學(xué)校實際，召開教師座談會，聽取意見和建議后，制訂相應(yīng)的競聘方案，報學(xué)區(qū)審批后再組織競聘。

本方案解釋權(quán)歸學(xué)區(qū)競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，如果與上級文件有沖突，以上級有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇7】

為認(rèn)真貫徹落實____省教育廳等3部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革的指導(dǎo)意見》(__教師發(fā)〔20__〕2號)、____區(qū)教育和體育局等4部門《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育校長教師交流輪崗的辦法》(陵教人字〔20__〕52號)和《關(guān)于推進(jìn)____區(qū)中小學(xué)教師區(qū)管校聘管理改革的實施意見》(陵教人字〔20__〕53號)的文件精神，加快推進(jìn)中小學(xué)教師管理體制改革，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，決定在全區(qū)公辦義務(wù)教育階段學(xué)校開展“區(qū)管校聘”工作，現(xiàn)制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

圍繞“實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育體制機(jī)制改革，落實中小學(xué)教職工以區(qū)為主的管理體制，建立教育行政部門統(tǒng)一管理、學(xué)校按崗聘任、教師有序流動的用人機(jī)制和能上能下、能進(jìn)能出的人員動態(tài)管理機(jī)制，增強(qiáng)教師隊伍內(nèi)在活力，促進(jìn)教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校合理流動，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間師資差距，提升教育質(zhì)量。

二、基本原則

堅持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學(xué)規(guī)范、自主用人的原則;

堅持因事設(shè)崗、按崗聘用、人事相宜、事職相符的原則;

堅持公開公正、競爭擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原則。

三、人員范圍

全區(qū)公辦義務(wù)教育階段學(xué)校在編教職工(含后備教師)。高中、職專、幼兒園可參照本方案只進(jìn)行校內(nèi)競聘。

除下列情況外，所有在編教職工必須參加崗位競聘：

1、有嚴(yán)重疾病，長期不能堅持工作者，提交區(qū)級或以上醫(yī)院證明，經(jīng)所在學(xué)校同意，報教育和體育局批準(zhǔn)，按有關(guān)規(guī)定辦理病休或病退手續(xù)，執(zhí)行病休或病退工資待遇;

2、休產(chǎn)假的女教職工，經(jīng)所在學(xué)校同意，可在產(chǎn)假期滿后由學(xué)校安排工作，參加下一次的競聘。

四、組織形式

區(qū)管校聘工作主要分為城鄉(xiāng)教師交流和崗位競聘兩部分，先開展城鄉(xiāng)教師交流，再開展崗位競聘。

(一)城鄉(xiāng)教師交流

城鄉(xiāng)教師交流由對口城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)根據(jù)教育和體育局下達(dá)的交流計劃及個人申請情況，協(xié)商確定對口的交流學(xué)校、人員和任教學(xué)科。原則上城區(qū)學(xué)校交流教師須50周歲以下且已聘任中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流教師須45周歲以下且具有三年及以上工作經(jīng)驗，取得區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號。有農(nóng)村學(xué)校交流經(jīng)歷的教師在評優(yōu)樹先、評聘職稱等方面，同等條件下優(yōu)先考慮。

(二)崗位競聘

學(xué)校崗位競聘工作在教育和體育局的統(tǒng)一指導(dǎo)下，每年進(jìn)行一次。學(xué)校在教育和體育局分配的編制、崗位等指標(biāo)內(nèi)，結(jié)合城鄉(xiāng)教師交流輪崗人數(shù)，按照“按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，開展教師崗位聘用工作。

20__年城區(qū)按照校內(nèi)競聘、城區(qū)學(xué)校間跨校競聘的順序逐級進(jìn)行。(城區(qū)初中跨校競聘范圍為：二中、三中、四中、五中;城區(qū)小學(xué)跨校競聘范圍為：進(jìn)修附小、實小、三實小、四實小、臨齊街道學(xué)區(qū)西關(guān)小學(xué)、臨齊街道學(xué)區(qū)明德小學(xué)。臨齊街道學(xué)區(qū)指導(dǎo)西關(guān)小學(xué)和明德小學(xué)開展競聘工作。)

20__年鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照校內(nèi)競聘、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)內(nèi)跨校競聘的順序逐級進(jìn)行。(八中、開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校參加本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)內(nèi)跨校競聘。)

教職工必須首先參加本學(xué)校校內(nèi)競聘，本學(xué)校崗位全部聘滿后，未獲得聘用人員參加其它學(xué)校的跨校競聘。未參加校內(nèi)競聘者和已獲得聘用人員，不得參加其它學(xué)校的跨校競聘，否則按落聘處理。

五、崗位競聘程序

(一)成立工作機(jī)構(gòu)

成立由李臻任組長，編辦、人社局、財政局、教育和體育局等相關(guān)單位為成員的競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育和體育局。編辦負(fù)責(zé)核定編制總量、辦理編制調(diào)動手續(xù);人社局和財政局負(fù)責(zé)辦理工資轉(zhuǎn)移手續(xù);教育和體育局負(fù)責(zé)競聘工作的組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

各學(xué)校成立由中層以上干部及教職工代表組成的崗位競聘工作小組，負(fù)責(zé)競聘方案制定、資格審查、競聘政策咨詢解答、崗位競聘具體組織實施等工作。

(二)分配崗位

在編辦核定的編制總量內(nèi)，教育和體育局根據(jù)各校實際情況，按照生師比和班師比相結(jié)合的方式，將指標(biāo)分配到各學(xué)校。

(三)制定實施方案

教育和體育局負(fù)責(zé)制定城區(qū)學(xué)校間跨校競聘方案;城區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)制定本校競聘工作方案;鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)制定本學(xué)區(qū)競聘工作總方案。

各單位制定的方案要明確競聘工作小組職責(zé)及競聘工作的方法、步驟、程序等，嚴(yán)格按照核定的崗位總額，將崗位設(shè)置到各組、處、室，明確每一崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量。

其中關(guān)于工作量的規(guī)定，小學(xué)一般不低于每周12-18節(jié)、初中不低于每周10-16節(jié)。要嚴(yán)控非教學(xué)工作量比例，初中非教學(xué)工作量比例不超過12%、小學(xué)非教學(xué)工作量比例不超過9%(非教學(xué)崗位工作量根據(jù)實際設(shè)為0。1~0。5，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)課時量的教學(xué)崗位工作量設(shè)為1，所有非教學(xué)崗位工作量的和除以所有崗位工作量的和即為該比例)。工作量不滿的教師不得參加教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和評優(yōu)評先。

方案經(jīng)全體教職工大會85%及以上表決通過后，報教育和體育局競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核通過后實施。

(四)組織競聘

1、校內(nèi)競聘

(1)校內(nèi)直聘

距離退休不足5年的教師(申請退休的具有副高級職稱的女教師除外)、患有重大疾病但仍可堅持工作者、處于孕期或哺乳期的女教師，經(jīng)校內(nèi)公示無異議的，可參與競聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位或由學(xué)校直接安排崗位。如不滿意直聘崗位或?qū)W校安排的崗位，可參加校內(nèi)競聘，因此空置的直聘崗位調(diào)整為校內(nèi)競聘崗位。學(xué)校可對直聘教師的工作量予以適當(dāng)照顧。

(2)校內(nèi)競聘

學(xué)校既可按照先競聘教學(xué)崗位，后競聘非教學(xué)崗位的順序，也可按照其他合理的順序組織多輪校內(nèi)競聘。空缺崗位可面向本校沒有競爭到相應(yīng)崗位的人員進(jìn)行轉(zhuǎn)崗競聘。

各單位競聘工作小組根據(jù)教職工的日常工作表現(xiàn)和工作實績，采取民主評議、競職演講、業(yè)績考核等方式，對滿工作量、教學(xué)成績突出、連續(xù)擔(dān)任班主任工作、獲得榮譽(yù)稱號層次高數(shù)量多的教師以及在教科研方面做出突出貢獻(xiàn)的教師優(yōu)先聘用。

2、跨校競聘

校內(nèi)競聘結(jié)束后，各單位及時公布已聘崗位和未聘崗位情況，教育和體育局負(fù)責(zé)匯總城區(qū)學(xué)校空置崗位計劃，組織城區(qū)未聘人員參加城區(qū)學(xué)校間跨校競聘。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)匯總本學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校空置崗位計劃，組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)未聘人員參加學(xué)區(qū)內(nèi)跨校競聘。

六、落聘人員管理

經(jīng)過多輪競聘仍未競聘到相應(yīng)崗位的落聘人員，由教育和體育局組織以3個月為1個周期的待崗培訓(xùn)，培訓(xùn)期間停發(fā)績效工資，經(jīng)培訓(xùn)考核合格的，根據(jù)崗位空缺情況予以安排;考核不合格的，繼續(xù)安排培訓(xùn)。經(jīng)過2個周期的培訓(xùn)，仍然達(dá)不到重新上崗條件的或拒不服從教育和體育局安排的，解除人事聘用合同。

七、聘用管理

全區(qū)競聘工作結(jié)束后，教育和體育局將調(diào)整人員名單報編辦、人社局、財政局，辦理編制、工資轉(zhuǎn)移手續(xù)。

各類聘用人員在聘用學(xué)校公示無異議后簽訂合同，實行“雙合同”管理。除與教職工簽訂人事聘用合同外，學(xué)校還與教職工簽訂崗位聘用合同，明確崗位職責(zé)，崗位聘用合同期限1年。各單位要結(jié)合工作實際，以人事聘用合同和崗位聘用合同職責(zé)為依據(jù)，以工作績效為重點，以服務(wù)對象滿意度為基礎(chǔ)，完__教職工年度績效考核辦法，考核結(jié)果作為調(diào)整人員崗位、兌現(xiàn)獎懲以及解除、續(xù)訂聘用合同的依據(jù)。

八、績效考核

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)或區(qū)直學(xué)校依據(jù)《____區(qū)中小學(xué)教師績效工資實施辦法》制定本單位績效工資分配方案，方案經(jīng)全體教職工大會85%及以上表決通過后，報教育和體育局競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核通過后實施。

九、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要成立爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)調(diào)解處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題。建立風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早化解，及時化解競崗過程中的矛盾與風(fēng)險，確保競聘工作平穩(wěn)有序開展。各責(zé)任區(qū)督學(xué)要全程參與包靠單位的崗位競聘工作，加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督。

(二)加大宣傳力度。各學(xué)校要加大相關(guān)政策的宣傳推介力度，召開全體教職工動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，使政策知曉率達(dá)100%，廣泛宣傳推行“區(qū)管校聘”管理改革的時代背景和重大意義，教育引導(dǎo)廣大教職工熟知改革的內(nèi)容、程序，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，積極支持并參與競聘工作，確保工作順利推進(jìn)。

(三)嚴(yán)肅工作紀(jì)律。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競聘方案、每輪競聘結(jié)果、競聘小組成員名單等必須在單位醒目位置進(jìn)行公示。嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，杜絕暗箱操作，切實保障教職工的知情權(quán)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。對組織不力、濫用職權(quán)、弄虛作假、徇私舞弊的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及人員責(zé)任。對發(fā)表不當(dāng)言論、擾亂競聘秩序、不服從管理的按相關(guān)文件處理，情節(jié)嚴(yán)重者給予解聘或開除處分。

(四)強(qiáng)化管理考核。為推進(jìn)工作落實，區(qū)教育和體育局將把改革措施的落實情況納入綜合督導(dǎo)評估，加大責(zé)任追究力度，對于推諉扯皮、工作不力、隱瞞不報、影響教育穩(wěn)定等情形，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇8】

為貫徹落實中共____市委、____市人民政府《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》(__發(fā)〔20__〕17號)和《關(guān)于實施____市“名師”計劃的工作方案》(__辦字〔20__〕8號)，根據(jù)《關(guān)于實施____市“名師”計劃的工作方案》(__辦發(fā)〔20__〕1號)和《____市“名師”計劃“名師”崗位競聘指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》制定本競聘方案。

一、“名師”崗位設(shè)置

首批市“名師”崗位，城區(qū)學(xué)校按照專任教師數(shù)的1/60的比例進(jìn)行設(shè)置，城區(qū)以外的農(nóng)村學(xué)校按專任教師數(shù)的1/40的比例設(shè)置。

二、“名師”崗位基本條件

1、政治素質(zhì)過硬。忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向。

2、師德師風(fēng)高尚。帶頭踐行社會主義核心價值觀，為人師表，敬業(yè)愛生，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，在教師中享有較高威望，深受學(xué)生愛戴。服從組織安排，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，傳幫帶作用明顯，近5年考核為合格等次及以上。無違反師德師風(fēng)及違法違紀(jì)行為。

3、育人成績顯著。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，業(yè)務(wù)知識扎實，教育理念先進(jìn)、教學(xué)能力突出、教學(xué)質(zhì)量高，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀學(xué)生。在本學(xué)校上一學(xué)年度教育教學(xué)綜合考評中居前1/3，且教學(xué)成績達(dá)到全縣平均分及以上。

4、教研能力較強(qiáng)。積極開展教育教學(xué)研究，在實施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、開發(fā)校本課程等方面進(jìn)行有益探索，并將研究成果運用于教育教學(xué)改革實踐。具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，指導(dǎo)青年教師成長成績顯著。

5、堅持一線教學(xué)。必須為從事一線教學(xué)的在編在崗教師，任教學(xué)段學(xué)科需與申報崗位相一致，課時量須達(dá)到《____省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》(魯政辦字〔20__〕56號)中關(guān)于課時量的有關(guān)規(guī)定。兼職從事教育教學(xué)管理工作人員教學(xué)工作量須達(dá)到《關(guān)于中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校中兼職從事教育教學(xué)管理工作中教師推薦評審職稱有關(guān)問題的通知》(__人社辦發(fā)〔20__〕51號)關(guān)于兼職的規(guī)定。上述課時量不含自習(xí)、加班等折算工作量。

資格審核堅持師德前置原則，不符合崗位競聘條件的不允許參加“名師”崗位競聘。

6、年齡符合聘期。以檔案年齡為準(zhǔn)，男教師(申請__歲退休的副高級女教師)__周歲及以下(即19__年9月1日后出生)，女教師52周歲及以下(即19__年9月1日后出生)。

三、“名師”崗位職責(zé)

1、承擔(dān)所在學(xué)校學(xué)科教學(xué)工作，達(dá)到滿課時量要求，且每學(xué)期教育教學(xué)須達(dá)到學(xué)校綜合考評前1/3。

2、參與所在地和學(xué)校的教育教學(xué)改革，對教學(xué)改革、課程建設(shè)、教學(xué)管理等工作提出意見建議。

3、發(fā)揮教育教學(xué)示范帶動作用，組建教師發(fā)展共同體、名師工作室，同時通過聽課評課、示范課、專題講座、師徒結(jié)對等方式，承擔(dān)本學(xué)校(學(xué)區(qū))青年教師培養(yǎng)、指導(dǎo)任務(wù)。

4、緊跟基礎(chǔ)教育教學(xué)研究前沿，引領(lǐng)、帶動本學(xué)校或?qū)W區(qū)的教科研工作，任期內(nèi)取得標(biāo)志性成果。

四、“名師”崗位競聘程序

1、設(shè)置崗位，公開公示。根據(jù)____市教育和體育局核定的“名師”崗位數(shù)量，各學(xué)校提報分學(xué)科的“名師”崗位設(shè)置計劃。各學(xué)校要從提高教育教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)科“名師”的角度設(shè)置“名師”崗位，達(dá)到帶動本學(xué)校學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的目的。要五湖四海，不要因人設(shè)崗。____市教育和體育局綜合平衡確定“名師”崗位設(shè)置計劃，并公示。

2、宣傳發(fā)動，組織報名。層層召開動員會議，進(jìn)行宣傳發(fā)動，組織教師進(jìn)行報名。鼓勵、支持城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師報名參加農(nóng)村學(xué)校崗位競聘。鼓勵身體健康、經(jīng)驗豐富、教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的退休教師報名參加。待“名師”崗位設(shè)置計劃出臺后，符合條件的教師填寫《____市“名師”崗位競聘申報表》(附件2)、《____市“名師”崗位競聘匯總表》(附件3)報名。

農(nóng)村薄弱學(xué)校特設(shè)崗位教師可參加支教單位的“名師”崗位競聘。

3、公開選拔，組織競聘。按照實施方案要求，____市教育和體育局選調(diào)評委，成立專家評審委員會，統(tǒng)一組織競聘。城區(qū)學(xué)校教師跨學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校競聘“名師”崗位競聘成功的可不轉(zhuǎn)移行政工資關(guān)系，由設(shè)崗學(xué)校頂崗交流1名教師達(dá)到編制的平衡;鼓勵城區(qū)跨學(xué)校、農(nóng)村跨學(xué)區(qū)競聘“名師”崗位。跨學(xué)校、跨學(xué)區(qū)及從城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校競聘交流的比例不少于總崗位數(shù)的1/4。

競聘分業(yè)績材料評審和課堂教學(xué)評價兩部分，各占50%。

競聘教師需提報近5年業(yè)績材料：綜合表彰、教育教學(xué)業(yè)績類、教科研成果三類材料，每類限五件，具體評審標(biāo)準(zhǔn)見附件4。

課堂教學(xué)評價采取試講形式進(jìn)行。參評教師進(jìn)行10分鐘無學(xué)生講課。課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)見附件5。教體局選調(diào)評委組成課堂教學(xué)專家評審委員會，不同學(xué)科的評審委員會成員不低于5人，其中高級職稱教師不少于3人。分學(xué)段分學(xué)科組織課堂教學(xué)評價活動。

業(yè)績材料和課堂教學(xué)的分值各50%比例計入每名競聘人選的總分，分學(xué)段分學(xué)科按“名師”崗位依總分從高到低排出名次，作為評議的主要依據(jù)。

高中學(xué)段20個“名師”崗位，由學(xué)校按指標(biāo)獨立設(shè)崗，高中學(xué)段同學(xué)科教師不分學(xué)校混合競聘，按綜合成績競聘選崗，放棄選崗的不能再選擇校內(nèi)崗位。縣域競聘設(shè)置的初中、小學(xué)名師崗位，按學(xué)科按綜合成績競聘選崗，放棄選崗的不能再選擇校內(nèi)崗位。學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)置的競聘崗位，在學(xué)區(qū)內(nèi)部學(xué)校間競聘，學(xué)區(qū)內(nèi)有兩處及以上小學(xué)的，實行學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)“名師”崗位混合競聘，學(xué)區(qū)管理委員會要起到指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育資源均衡的目的，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、評議和組織審核

結(jié)合競聘人員得分、名次、個人基本情況和主要事跡，組織本學(xué)校教師民主評議。根據(jù)“名師”崗位設(shè)置和崗位競聘情況，結(jié)合群眾民主評議意見由專家集中評議，確定“名師”崗位競聘結(jié)果與意見。

競聘結(jié)果經(jīng)教體局黨組審核通過后，公示5個工作日，公示無異議后，簽訂聘書，完善手續(xù)，到崗開展工作。考核合格后兌現(xiàn)“名師”獎勵待遇。

六、“名師”考核及待遇

名師的學(xué)年度考核及年度考核，在設(shè)崗學(xué)校進(jìn)行，每學(xué)年度和年度由設(shè)崗學(xué)校報教體局人事股備案。填報學(xué)年度考核表和年度考核表時，根據(jù)在設(shè)崗學(xué)校的考核位次，確定在行政工資關(guān)系所在單位的位次，考核“優(yōu)秀”“合格”檔次，由人事股確定，不受原單位的限制。在考核中，充分考慮所接任的班級原來的成績基礎(chǔ)，鼓勵接“弱班”“差班”。

城區(qū)學(xué)校“名師”崗位，每人每月獎勵1000元;____、____、____、____街道為第三等次，每人每月獎勵1500元;____鎮(zhèn)、____鎮(zhèn)、____鎮(zhèn)、____鎮(zhèn)、____鎮(zhèn)、____鎮(zhèn)、____鎮(zhèn)為第二等次，每人每月獎勵20__元;____鎮(zhèn)、____鎮(zhèn)、____鎮(zhèn)、____鎮(zhèn)為第一等次，每人每月獎勵3000元。

農(nóng)村學(xué)區(qū)特級教師可以競聘“名師”崗位，但是農(nóng)村學(xué)區(qū)特級教師崗位津貼與“名師”獎勵不可兼得。

城區(qū)學(xué)校競聘到鎮(zhèn)街農(nóng)村學(xué)校“名師”崗位的教師，落實《____省人力資源和社會保障廳等6部門關(guān)于加快落實基層職稱制度的通知》(__人社字〔20__〕__號)文件，關(guān)于“縣級及以上單位專業(yè)技術(shù)人才交流聘用到鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位專業(yè)技術(shù)崗位工作，可不受任職年限、職務(wù)級別和單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接申報基層職稱或全省統(tǒng)一的職稱(同年度不能同時申報)，通過評審取得職稱的，服務(wù)期應(yīng)不少于5年”的政策。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇9】

為優(yōu)化教師資源配置，進(jìn)一步改善師資結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)____縣中小學(xué)“縣管校聘”工作管理改革試點要求，結(jié)合____縣實際，現(xiàn)就中小學(xué)、幼兒園教職工競聘上崗工作通知如下。

一、報名及競聘時間

報名時間：9月2日

競聘時間：跨校競聘9月3日，校內(nèi)競聘9月4日。

二、報名及競聘地點

申請跨校競聘的教師填寫競聘上崗報名表，報教科局師資辦，校內(nèi)競聘在本校報名。校內(nèi)競聘在本校舉行，申請跨校競聘的教師赴報考學(xué)校參加競聘。

三、競聘程序

(一)個人申請。參加競聘的教師填報《____縣中小學(xué)(幼兒園)教師工作崗位競聘登記表》(附件2)遞交學(xué)校，申請跨校競聘的教師將登記表直接報教科局師資辦，未向?qū)W校及教科局(或未在規(guī)定時間內(nèi))遞交個人申請者，視為主動放棄競聘上崗資格。

具備下列條件之一者，不參加競聘，直接聘用：

1、學(xué)校已任命的科級和股級領(lǐng)導(dǎo)、村級小學(xué)及村級幼兒園校領(lǐng)導(dǎo)由原學(xué)校直接聘用;

2、教師根據(jù)個人申請，孕期或哺乳期的、據(jù)法定退休年齡不足兩年的、患有重大疾病的、跨縣支教滿一年返回的，經(jīng)學(xué)校支部會議研究決定確因?qū)W校崗位需要具有不可替代性教師，能服從學(xué)校工作安排，原則上可由學(xué)校直接聘用。

3、參加縣級各類教學(xué)大賽比賽，獲得一等獎及以上獎項的;

4、20__年競聘上崗后，在20__年及20__年度考核中獲一次及以上優(yōu)秀的。

(二)跨校競聘(9月3日)。報名跨校競聘的教師，須在規(guī)定時間內(nèi)赴報名學(xué)校參加競聘，遲到15分鐘者取消競聘資格。跨校競聘由設(shè)崗學(xué)校組織實施。

(三)校內(nèi)競聘(9月4日)。報名校內(nèi)競聘的教師，由本校組織實施，分學(xué)科組織競聘，錄用人數(shù)不得超過崗位設(shè)置數(shù)。

(四)調(diào)劑(9月5日-6日)。參加跨校競聘及校內(nèi)競聘均未錄用的教師，由教科局根據(jù)競聘后各學(xué)校教師學(xué)科短缺情況予以調(diào)劑，報名參加競聘上崗的教師必須服從調(diào)劑。調(diào)劑后2日內(nèi)赴調(diào)劑學(xué)校報到。

四、競聘方式

此次教師競聘上崗采用現(xiàn)場備課、微型課、答辯的方式進(jìn)行，由各學(xué)校結(jié)合本校實際情況制定具體實施方案。

五、相關(guān)待遇及政策

1、可帶崗流動，享受同級別崗位待遇;

2、競聘到農(nóng)村學(xué)校的，符合農(nóng)村教師職稱評審條件者，可按照農(nóng)村教師身份參加職稱評審;在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿2年以上，可作為申報中、高級教師職稱和特級教師的支教經(jīng)歷。

3、享受流入學(xué)校鄉(xiāng)村教師同等工作補(bǔ)貼與生活補(bǔ)助;

4、20__年城區(qū)學(xué)校教師競聘到農(nóng)村學(xué)校至今未返回的，年度考核均為合格及以上等次，在滿足原城區(qū)學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)需求的前提下，可直接申請回原學(xué)校競聘;年度考核優(yōu)秀一次及以上者，且滿足學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)需求，可由原學(xué)校直接聘用;

5、評優(yōu)評先在同等條件下優(yōu)先考慮。

六、工作要求

教科局相關(guān)科室工作人員及各學(xué)校要嚴(yán)格遵守各項保密紀(jì)律及工作紀(jì)律，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。對在競聘上崗工作中失職失責(zé)，徇私舞弊，擾亂競聘秩序等違紀(jì)行為的單位和個人交由紀(jì)檢部門嚴(yán)肅處理。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇10】

為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，調(diào)動教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)新密市教體局崗位競聘實施意見及我校實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持“按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，按照“民主、公開、競爭、擇優(yōu)”的要求，實現(xiàn)有身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)換，調(diào)動廣大教師的工作積極性，增強(qiáng)教師隊伍活力，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

二、競聘條件

1、基本條件

①遵守憲法和法律;具有良好的品行;

②取得相應(yīng)崗位的任職資格;

③近3年年度考核等次均為合格以上;

④適應(yīng)崗位要求的身體條件。

2、專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中副高級(分別對應(yīng)五、六、七3個等級)、中級(分別對應(yīng)八、九、十3個等級)、初級(分別對應(yīng)助理十一、十二2個等級和技術(shù)員十三級)內(nèi)部不同等級崗位專業(yè)技術(shù)人員在競爭同一級別內(nèi)上一等級的崗位時，須在下一等級崗位上聘滿三年或首次崗位等級競聘時在該崗位上已聘滿六年的可直接競爭同一級別內(nèi)的最高等級崗位。

3、工勤技能人員競聘專業(yè)技術(shù)崗位條件

①取得所競聘崗位相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，其中競聘職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)準(zhǔn)入資格;

②具有所競聘專業(yè)技術(shù)崗位要求的專業(yè)知識和工作能力;

③在本學(xué)校教學(xué)一線工作滿三年以上，現(xiàn)仍在教學(xué)崗位，且進(jìn)三年年度考核均被確定為合格及以上等次;

④工勤技能人員原則上應(yīng)參加相應(yīng)層次專業(yè)技術(shù)崗位最低等級崗位的競聘。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇11】

為努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精熟、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬的教師隊伍，根據(jù)長教【20_】20號文件精神，結(jié)合我校實際，特制定如下教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20_-20_年)》為指導(dǎo)，以z縣教育體育局“科學(xué)發(fā)展促均衡，全面發(fā)展提質(zhì)量，和諧發(fā)展保穩(wěn)定”年度工作基本思路為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真落實《合肥市進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定》，在鞏固我校前五屆教師崗位業(yè)務(wù)大練兵成果的基礎(chǔ)上，開展以“提能增效”為目標(biāo)，以“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”為主題的大練兵活動，全面深化師德師能建設(shè)，大力提升廣大教職工的思想素質(zhì)和育人能力，為辦人民滿意的教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/p>

二、練兵原則

1、全員參與。全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)在職教師。

2、立足崗位。學(xué)校、幼兒園(含民辦幼兒園)教師應(yīng)以本人學(xué)科教學(xué)為平臺，將練兵內(nèi)容與履行崗位職責(zé)所需的能力結(jié)合起來，創(chuàng)優(yōu)爭先，實現(xiàn)本人教學(xué)的“提能增效”。

3、注重實效。各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)根據(jù)本校、本幼兒園(含民辦幼兒園)教師自身的實際，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高教學(xué)能力、解決教學(xué)中存在的實際問題上下功夫。

三、練兵主題

優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂

四、練兵內(nèi)容

緊緊圍繞z縣教育體育局提出的“提能增效”目標(biāo)，開展主題為“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”的崗位業(yè)務(wù)練兵活動。即每位教師都能設(shè)計出符合新課程教學(xué)要求的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計;每位教師都能根據(jù)教學(xué)的需要，設(shè)計精而少的課堂作業(yè)和課外作業(yè)，切實減負(fù)增效;每位教師都能熟練、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，已經(jīng)安裝電子白板(班級多媒體系統(tǒng))的學(xué)校，教師要能熟練地使用，實施高效教學(xué)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保障本年度我校教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動健康、有序開展，中心校成立崗位業(yè)務(wù)大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，陶勇校長任組長，吳大勇、董飛虹、宋邦虎任副組長，張宏、彭圣保、劉文常、葉守良、錢朝平為成員，崗位業(yè)務(wù)大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，宋邦虎兼任辦公室主任，周業(yè)元、謝有忠、姜昌文為辦公室成員，辦公室設(shè)在中心校辦公室。

教師崗位業(yè)務(wù)大練兵辦公室要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)和檢查指導(dǎo)，保障大練兵活動的順利開展。各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)也要成立由校長(園長)任組長的大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施本小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)練兵活動。

六、方法步驟

1、宣傳發(fā)動階段(3月上旬至下旬)

(1)制定方案。中心校根據(jù)縣局文件精神，成立組織，制定崗位業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案，于3月底前報縣局教研室和電教設(shè)備科。各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)要根據(jù)中心校崗位業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案制定出本校、本幼兒園(含民辦幼兒園)具體實施細(xì)則。

(2)宣傳動員。中心校根據(jù)縣局的統(tǒng)一部署，召開校長、園長、教職工宣傳動員大會，在z小學(xué)舉行崗位大練兵活動啟動儀式。各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)要組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、文件，領(lǐng)會精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，全面動員，創(chuàng)設(shè)濃厚的大練兵活動氛圍，激發(fā)教師的自覺性和主動性，積極練兵，教書育人。

(3)相關(guān)平臺準(zhǔn)備。中心校在校園網(wǎng)上開出專門的崗位業(yè)務(wù)大練兵論壇專欄，用來發(fā)表教師的練兵心得文章。

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段(4月上旬-4月中旬)

將學(xué)習(xí)教育活動納入校本培訓(xùn)活動之中，成為學(xué)校、幼兒園(含民辦幼兒園)常規(guī)活動之一。精心制定學(xué)習(xí)計劃，切實組織好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《國家中長期教育改革規(guī)劃綱要(20_-20_年)》、《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20_-20_年)》、《合肥市“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》、《關(guān)于開展全省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專項行動的實施方案》、《合肥市進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定》等應(yīng)知應(yīng)會的教育法律法規(guī)和上級文件。

3、大練兵活動實施階段(4月上旬至12月中旬)

①理論學(xué)習(xí)大練兵(4月上旬至4月中旬)。各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)要積極組織全體教師開展以“教育法規(guī)”、“課改先進(jìn)教育理論”為專題的集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動;指導(dǎo)教師選擇研讀1—2本教育理論書籍。活動結(jié)束后，每位教師要提交不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記和1篇不少于2000字的讀書心得(或以“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”為內(nèi)容的教學(xué)反思)。學(xué)習(xí)筆記有各小學(xué)集中保管，以備中心校檢查，讀書心得掛在中心校校園網(wǎng)上開出專門的崗位業(yè)務(wù)大練兵論壇專欄上，在此期間，各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)應(yīng)舉行學(xué)習(xí)心得交流、學(xué)習(xí)筆記展評活動，中心校在各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)心得交流、學(xué)習(xí)筆記展評后，舉行優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得交流、學(xué)習(xí)筆記展評活動，教師的參與情況和取得的成績匯總后納入學(xué)校年度考核，促使全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

②教學(xué)實踐大練兵(4月下旬至五月中旬)。每位教師在反思的基礎(chǔ)上，對照“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”的相關(guān)要求，找出自己最迫切需要解決的問題，邊實踐邊研究，邊研究邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。促進(jìn)自身的專業(yè)成長與發(fā)展。

③崗位練兵大比武(五月下旬至六月中旬)。全體教師均應(yīng)參加崗位業(yè)務(wù)練兵大比武活動。比武活動的內(nèi)圍繞“設(shè)計”、“課堂”;比武活動的形式有校內(nèi)大比武、片級大比武、中心校大比武;比武活動的成績排名。既計單項名次，同時還計綜合名次。

校內(nèi)大比武(五月下旬)。各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組要切實組織好校內(nèi)大比武活動，“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的`課堂教學(xué)設(shè)計結(jié)合課堂教學(xué)一并考評;“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂作業(yè)設(shè)計部分結(jié)合課堂教學(xué)一并考評，課外作業(yè)重點考評平時作業(yè)的選擇、布置、批改、講評等情況;“高效課堂”通過課堂教學(xué)展示考評。各小學(xué)綜合考評名次前兩名的教師代表本校參加所在片大比武活動(一小、二小前四名的教師)，各幼兒園(含民辦幼兒園)綜合考評第一名的教師參加中心校大比武。

片級大比武(六月上旬)。在校內(nèi)大比武的基礎(chǔ)上，各校推選出綜合名次前兩名的教師(一小、二小前四名的教師)，代表本校參加所在片的大比武活動。“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂教學(xué)設(shè)計結(jié)合課堂教學(xué)一并考評;“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂作業(yè)設(shè)計部分結(jié)合課堂教學(xué)一并考評，課外作業(yè)重點考評平時作業(yè)的選擇、布置、批改、講評等情況;“高效課堂”通過課堂教學(xué)展示考評。各片綜合考評名次前兩名的教師代表所在片參加中心校大比武活動。

中心校大比武(六月中旬)。參加中心校大比武分兩天進(jìn)行，第一天參加大比武的教師集中在z小學(xué)，根據(jù)中心校指定的內(nèi)容，在規(guī)定的時間、規(guī)定的考場獨立完成“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂教學(xué)設(shè)計和作業(yè)安排設(shè)計，并抽出第二天課堂教學(xué)比賽的順序簽。第二天的課堂教學(xué)比賽，評委在考評選手的課堂教學(xué)的同時，并綜合考評選手的“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”水平。綜合考評名次前兩名的教師代表中心校參加z教研片大比武。

七、總體要求

1、深入動員，廣泛宣傳

各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)要組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會縣局文件精神，不斷提高對開展大練兵活動重要意義的認(rèn)識，明確大練兵活動的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，增強(qiáng)參與大練兵活動的自覺性、積極性和主動性。

2、強(qiáng)化措施，獎優(yōu)罰劣

一是要建立大練兵工作常態(tài)運行機(jī)制。二是要建立考核評價機(jī)制。把考試、考查、考核、評比結(jié)合起來，加強(qiáng)對練兵效果的考核。三是要建立獎懲激勵機(jī)制。把大練兵活動與人事管理、爭先創(chuàng)優(yōu)結(jié)合起來。練兵成績作為教師崗位調(diào)整、職稱評聘、待崗培訓(xùn)的重要依據(jù)之一。對教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動組織不力、練兵效果不明顯的學(xué)校，中心校在督查中將責(zé)令其重新啟動活動，嚴(yán)禁搞形式走過場。

3、豐富形式、扎實開展

各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)在組織大練兵活動中，要按照“面向未來，全員參與，立足崗位，注重實效”的原則，通過多種形式廣泛組織廣大教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，周密部署實施;采取多種形式，組織開展群眾性練兵競賽活動，推進(jìn)大練兵活動的深入開展。確保練兵質(zhì)量和效果。

4、建檔立制、規(guī)范管理

各小學(xué)、幼兒園(含民辦幼兒園)在組織大練兵活動過程中，應(yīng)為教師建立完善“教師專業(yè)成長記錄案”，做到一人一袋，教師的教學(xué)、教研、繼續(xù)教育等材料，特別是大練兵材料均應(yīng)完整歸檔，學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將規(guī)范管理意識入腦、入心，轉(zhuǎn)化為工作習(xí)慣和工作制度，持之以恒，自覺執(zhí)行。為珍藏、展示教師和學(xué)校大練兵活動的成果，中心校對大練兵活動開展好的學(xué)校、幼兒園(含民辦幼兒園)和表現(xiàn)優(yōu)秀的教師將給與表彰獎勵，中心校將對教師優(yōu)秀的讀書心得(或教學(xué)反思)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等匯編成冊。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇12】

為進(jìn)一步做好我校職稱競聘工作，體現(xiàn)公平、公正、重能力業(yè)績，兼顧資歷的原則，根據(jù)市縣事業(yè)單位崗位設(shè)置有關(guān)精神，結(jié)合我校實際情況，特制訂本方案。

一、競聘對象

具有小學(xué)教師任職資格的我校在職在崗的教師。

二、競聘原則

根據(jù)教育局下達(dá)我校實際名額，在注重能力與實績的原則下進(jìn)行競聘，職稱競聘必須由教師個人申報，考核小組由校長室、相關(guān)職能處室負(fù)責(zé)人組成，考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)公示。

三、量化辦法

第一項：職務(wù)(不累計積分)校級班子成員6分，處室主任計4分，副主任、年級組長及其他行政財務(wù)管理人員計3分，教研、備課組長計2分(以上任職達(dá)三年計全分，不足三年的折半計分)。

第二項班主任工作：任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作滿3年(2分)，任現(xiàn)職以內(nèi)1-2年(1分)，申報職稱當(dāng)年擔(dān)任班主任另加0.5分。

第三項教齡、資歷：教齡有一年計1分，專業(yè)技術(shù)職務(wù)每年計0.5分，

第四項學(xué)歷：中師2分，專科3分，本科4分，碩士5分。

第五項年度考核：任職以來年度考核優(yōu)秀的一年1分，此項最高2分。

第六項：榮譽(yù)稱號

1.任現(xiàn)職以來，被各級政府或教育行政部門綜合表彰獎勵的，如記功、嘉獎、名教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、模范班主任等，省級5分，市級4分，縣級3分，鎮(zhèn)校級1分;教育和其他部門聯(lián)合表彰的單項獎積分順次減1計分。

2.任現(xiàn)職以來分管工作成績突出，受國家、省、市、縣、鎮(zhèn)(校)表彰的校級領(lǐng)導(dǎo)分別計5、4、3、2、1分，中層正職折半計分，中層副職三分之一計分。

3.被評為學(xué)科帶頭人：市級5分，縣級3分;教學(xué)能手：市級3分，縣級2分

第七項：教育科研

1.教育教學(xué)論文：

a、在縣級組織的論文評比中，一等獎的得1.5分，二等獎的得1分。

b、在市級論文評比中，一等獎的得3分，二等獎的得2分，。

c、在國家和省教育主管部門組織的論文評比中，一等獎分別加5分、4分;二等獎分別加4分、3分;三等獎分別加2分、1分。

d、在市級、省級、國家級教育類報刊發(fā)表論文，分別加4、5、6分。論文必須是教育正規(guī)刊物(不包含增刊、專題集、專刊、內(nèi)刊和論文集)，獲獎與發(fā)表論文必須經(jīng)學(xué)校教科室審核確認(rèn)，均以18分封頂，同一篇文章只記最高得分，不累計積分。

2.任現(xiàn)職以來，作為立項課題研究工作負(fù)責(zé)人的省級(3分)、市級(2分)、縣級(1分)，課題未結(jié)題的減半計分，參與課題研究，有一定研究成果的按負(fù)責(zé)人標(biāo)準(zhǔn)減半計分。

3.任職期內(nèi)，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，主動投身新課程實踐，教育教學(xué)效果好的加3分。積極參加校本教研，在學(xué)校、聯(lián)盟校組織的活動中開設(shè)講座或?qū)ｎ}發(fā)言的沒參與一次計0.5分。(不超過3分)

第八項：工作業(yè)績

(一)指導(dǎo)的學(xué)生在正規(guī)報刊發(fā)表作品或由教育行政部門組織或批準(zhǔn)的各級各類競賽中獲獎(不含優(yōu)秀獎)，有多級獲獎或發(fā)表的，按該項最高標(biāo)準(zhǔn)計分。

(二)課堂教學(xué)

1、任現(xiàn)職以來，課堂教學(xué)競賽在市級以上獲等級獎的計5分，市級一二等獎的分別計4、3分，縣級一二等獎的分別計3、2分;公開課市級的3分，縣級2分。(同一課不重復(fù)計分)

2、近二年所任班級所教學(xué)科(指語文、數(shù)學(xué)、英語)在每學(xué)期期末調(diào)研成績居本年級上游的得20分，中游的得15分，下游的得10分。其他學(xué)科或非檢測到的學(xué)科的人員，根據(jù)任教學(xué)科的相關(guān)工作目標(biāo)要求，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組按A、B、C三等進(jìn)行評分納入計算。

(三)工作量：任職期內(nèi)周課時量低年級達(dá)16節(jié)，中年級達(dá)14節(jié)，高年級達(dá)12節(jié)，其他學(xué)科達(dá)14-16節(jié)為滿負(fù)荷計10分。經(jīng)主管部門任命的學(xué)校干部按規(guī)定計算課時，男滿55周歲、女滿50周歲的減4課時計算工作量，課時不足的，每少一課時扣0.5分。任現(xiàn)職以來，任教畢業(yè)班主要學(xué)科3年(含3年)以上的加3分，不足3年的加1分;任職以前任教畢業(yè)班主要學(xué)科5年以上的加2分。

第九項：支教得分：到岡小工作以后(任現(xiàn)職以來)必須要有一年到偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校支教或村小任教的經(jīng)歷，支教一年的得5分，校級干部和特殊崗位人員不列入支教對象的可享受支教同等得積分。

第十項：繼續(xù)教育：任現(xiàn)職以來，參加學(xué)校或教育局組織的各類繼續(xù)教育或業(yè)務(wù)培訓(xùn)且獲得相關(guān)合格證書或結(jié)業(yè)證書的，縣級得0.5分，市級得1分，省級得1.5分，國家級得2分。

第十一項：男教師55周歲以上(含55周歲)，女教師50周歲以上(含50周歲)或患重大疾病的人員，不受積分限制，在硬件符合的情況下經(jīng)考核組通過后可照顧直接參加競聘。

五、其他說明

1、任現(xiàn)職以來，沒有在校級以上范圍開設(shè)過公開課、示范課、觀摩課的或年度考核不合格的不得參加競聘。

2、任職以來因從事有償家教、考試作弊并查實的，違反有關(guān)規(guī)定造成一定影響的不得參加競聘。

2、任職以來在市、縣局以上部門組織的各類檢查視導(dǎo)中被通報批評并未改正的不得參加競聘。

3、拒不服從領(lǐng)導(dǎo)分工，工作嚴(yán)重失誤或造成不良影響的，曠職或無正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過15天的或因健康原因不能堅持工作達(dá)一年以上的不得參加競聘;

4、按積分高低和學(xué)科比例確定申報人員職數(shù)。在競聘同分的情況下，依次看教齡，時間長者優(yōu)先;如競聘積分、教齡相同，專業(yè)技術(shù)任職年限長者優(yōu)先。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇13】

為進(jìn)一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學(xué)校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵機(jī)制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校專門成立學(xué)校教師競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組長：_，成員：_。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定方案、組織實施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

三、崗位設(shè)置

學(xué)校共設(shè)45名崗位：

①中心校有崗37個：行政2名，財會1名、文印1名，校醫(yī)1名，計算機(jī)1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學(xué)崗20名;

②幼兒園4名;

③村校5名。

四、競聘對象

學(xué)校全體教職工。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇14】

為合理配置和有效利用我校人力資源，實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)陽人社發(fā)(20__)1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，制訂范海中學(xué)教師崗位競聘工作實施方案。

一、崗位競聘的原則

1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教職工數(shù)量，科學(xué)合理設(shè)置管理、教學(xué)、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。

2、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)校可以聘任或不聘任，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

3、優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實施。

4、陽光操作原則。人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，實施方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局批準(zhǔn)。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。

5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護(hù)老年教師的權(quán)益。

6、循序漸進(jìn)原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經(jīng)驗。

二、崗位設(shè)置與聘任

校級干部由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層干部由學(xué)校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數(shù)英學(xué)科教師經(jīng)雙向選擇由年級主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務(wù)處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經(jīng)雙向選擇由總務(wù)處實施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實施聘任管理。

(一)行政及管理人員：

校級干部由上級主管部門聘任管理，中層干部由學(xué)校聘任管理，任期三年。

(二)年級主任：

1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。

2、崗位設(shè)置：3人，三個年級主任各1人;

(三)班主任：

1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。

2、崗位設(shè)置：12人;其中每年級4人。

(四)學(xué)科教師：

1、雙向選擇，由年級主任、教務(wù)處聘任管理，任期一年。

2、崗位設(shè)置：32人

語文:8人 數(shù)學(xué):8人英語:6人體育:3人音樂:1人 美術(shù):2人 科學(xué)：2人 勞技：1人 信息：1人

(五)教輔、后勤：

1、雙向選擇，由總務(wù)處聘任管理，任期一年。

2、崗位設(shè)置：6人

圖書室管理員：1人 檔案資料、文印：1人 門衛(wèi);2人 衛(wèi)生管理：2人

三、工作量：

(一) 語數(shù)英每課時折基礎(chǔ)課時1.2;其他學(xué)科每課時折基礎(chǔ)課時1.0

(二)其他輔助崗位折算成工作量

衛(wèi)生室：3課時;心理咨詢室：4課時;體育器材室：2課時;科學(xué)室：2課時;多媒體室：1課時; 勞技室：1課時;美術(shù)室：1;課時音樂室：1課時;電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站維護(hù)：2課時;資產(chǎn)管理：1課時。

(三)其他崗位的工作量待績效工資方案出臺后由學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究制訂，全體教師會通過后實施。

四、崗位職責(zé)、聘任條件

㈠競聘人員基本條件

1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項工作任務(wù)。

5、20_年年度考核合格及以上。

㈡年級主任職責(zé)與競聘條件

1、年級主任職責(zé)

學(xué)校實行年級負(fù)責(zé)制。年級主任是年級師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級教育教學(xué)的組織者。其工作應(yīng)向校長負(fù)責(zé)，接受教務(wù)處、政教處、團(tuán)委等部門對教育教學(xué)工作的組織指導(dǎo)。

⑴全面負(fù)責(zé)并具體貫徹執(zhí)行本年級師生、教育教學(xué)管理與各項活動，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進(jìn)步和均衡發(fā)展。

⑵根據(jù)學(xué)校工作計劃， 結(jié)合本年級的特點，制定年級工作計劃.使全年級師生有目的、有步驟地落實學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃和年級的管理工作。

⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計劃，總結(jié)，按時上交有關(guān)材料，并負(fù)責(zé)檢查各項工作實施情況。

⑷參加學(xué)校行政例會，按月主動向?qū)W校有關(guān)處室匯報本年級工作情況，負(fù)責(zé)處理年級日常事務(wù)。

⑸組織開好每學(xué)期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。

⑹協(xié)助教務(wù)處，協(xié)調(diào)教研組，做好教學(xué)教研工作，配合抓好師生教學(xué)常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學(xué)籍管理等工作，維護(hù)本年級正常的教育教學(xué)秩序。

⑺協(xié)助團(tuán)委抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學(xué)生獎懲、考評等工作。

⑻重視年級內(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級學(xué)生中的突發(fā)事件。

⑼協(xié)助學(xué)校做好年級教師考核考績、評優(yōu)等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。

⑽關(guān)心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動教師的工作積極性，努力成為溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任與教師的橋梁。

2、年級主任任職條件：

⑴有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，責(zé)任感強(qiáng)，敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新。

⑵知識面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優(yōu)先。

⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學(xué)生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗者優(yōu)先，所帶教研組或班級有較好的績效。

3、年級主任待遇與權(quán)力

(1)享受學(xué)校中層副職待遇，并定期參加學(xué)校行政會。

(2)年級主任負(fù)責(zé)并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學(xué)管理等方面有指揮權(quán)。

(3)年級主任對學(xué)校行政管理和涉及本年級的學(xué)校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。

(4)由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權(quán)。

(5)學(xué)校中層干部競聘，優(yōu)秀年級主任可優(yōu)先考慮，年級主任在評職、評優(yōu)等活動中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。

4、年級主任業(yè)績考核

⑴年級主任每學(xué)年需要做全年級工作總結(jié)，組織召開年級總結(jié)大會。

⑵按規(guī)定，年級主任兩年一聘，但每學(xué)年均需述職，采用全年級教師民意測驗，學(xué)校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對年級主任工作實績評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務(wù)會根據(jù)考核結(jié)果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級主任。

㈢班主任職責(zé)與競聘條件

1、班主任職責(zé)

班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級、管好學(xué)生，主要職責(zé)參照學(xué)校教師管理考核細(xì)則和班級綜合評估辦法。

2、班主任競聘條件

⑴有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。

⑵有較強(qiáng)的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表。

⑶有積極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力。

⑷考慮學(xué)科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數(shù)學(xué)、綜合各學(xué)科教師競聘班主任崗位，

⑸為保證專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任;

⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴(yán)重違法違紀(jì)行為者;有體罰或變相體罰學(xué)生者;有亂收費、亂推銷行為者。上一學(xué)年班主任工作不稱職者。

3、班主任待遇、考核

⑴經(jīng)考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學(xué)期發(fā)放學(xué)期考核獎。

⑵按學(xué)年評選優(yōu)秀班主任，另行獎勵。

⑶班主任在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

⑷其他按照政策和學(xué)校規(guī)定應(yīng)有的待遇和權(quán)利。

⑸考核辦法另見《范海中學(xué)班級創(chuàng)優(yōu)考核辦法》。

4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。

㈣學(xué)科教師職責(zé)與競聘條件

1、學(xué)科教師職責(zé)

執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責(zé)參照學(xué)校綜合考評考核辦法。

2、學(xué)科教師競聘條件

⑴學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗;

⑵語數(shù)外學(xué)科教師要勝任學(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評價能力，能按照教學(xué)五認(rèn)真要求認(rèn)真實施教育教學(xué)工作;保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。

⑶音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué);

⑷學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。

⑸嚴(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律，對嚴(yán)重違反“三要八不準(zhǔn)”等師德要求與教育教學(xué)行為規(guī)范、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

⑹身心健康，熱愛學(xué)生，為人師表。

五、競崗程序

1、成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產(chǎn)生學(xué)校行政代表3名、教師代表4名，組成20__年學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。

3、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等，也可在其他實行崗位競聘的學(xué)校申報崗位。

4、學(xué)校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學(xué)三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。

(1)校長聘任年級主任。

(2)年級主任聘任班主任、語數(shù)英學(xué)科教師。

(3)技能科專職教師由教務(wù)處聘任。

(4)總務(wù)處聘任教輔后勤人員。

(5)教務(wù)處聘任教研組長。

5、 上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。

6、若前輪未聘滿，學(xué)校可視情況組織空缺崗位下輪續(xù)聘。

7、落聘人員按(意見)文件精神調(diào)整為臨時崗位。

六、聘期合同簽訂

1、班主任、教學(xué)崗位聘期為一年，由校長委托年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務(wù)處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。

2、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核與機(jī)制。

⑴建立完善教師崗位履責(zé)與績效評價制度(另見《范海中學(xué)教師管理考核細(xì)則》)，每學(xué)年對教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎懲的主要依據(jù)。

⑵完善、調(diào)整學(xué)校各項績效考核與獎勵機(jī)制，形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個人奮斗進(jìn)取與年級團(tuán)隊和諧共進(jìn)相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評價體系，進(jìn)一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機(jī)制導(dǎo)向作用，調(diào)動教師的工作積極性，形成良好的學(xué)校組織文化。

2、分配。

具體分配方案待績效工資實施方案出臺后，根據(jù)新的收入分配制度改革精神，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會通過，報教育局批準(zhǔn)后實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

八、對落聘人員的處理

在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，陽人社發(fā)(20__)1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

九、人事爭議處理

學(xué)校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)調(diào)解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護(hù)學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向縣教育主管部門(人事科、教育工會)申請調(diào)解。

十、其他

1、本方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局審查批準(zhǔn)后實施。

2、本方案未盡事宜按陽人社發(fā)(20__)1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

3、本方案由學(xué)校人事管理制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)解釋。

各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內(nèi)有效。

教師崗位競聘上崗實施方案【篇15】

根據(jù)《寶坻區(qū)教育局區(qū)委編辦區(qū)人社局區(qū)財政局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革的實施意見》(寶教[20__]20號)文件精神和《寶坻區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革的實施方案》的工作要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定競聘工作實施方案如下：

一、成立組織機(jī)構(gòu)

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員：校長馬振峰、副校長王軍、副校長李德剛、教務(wù)主任田子新、德育主任李文平、總務(wù)主任杜志紅、教務(wù)副主任劉民、德育副主任銀寶剛、總務(wù)副主任郭金振。

職責(zé)：全面安排部署學(xué)校區(qū)管校聘工作。

2.“區(qū)管校聘”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：馬振峰(職務(wù)：校長)

成員：王軍(職務(wù)：副校長)、李德剛(職務(wù)：副校長)、田子新(職務(wù)：教務(wù)主任)、李文平(職務(wù)：德育主任)

侯振云(中共黨員)、田子金(教師代表)、

職責(zé)：負(fù)責(zé)組織實施學(xué)校區(qū)管校聘工作。

3.競聘工作小組。

組長：馬振峰(職務(wù)：校長)

成員：王軍、李德剛(職務(wù)：副校長)、田子新(職務(wù)：教務(wù)主任)、李文平(職務(wù)：德育主任)、劉民(職務(wù)：教務(wù)副主任)、銀寶剛(職務(wù)：德育副主任)

何艷萍(中共黨員)、管慶建(教師代表)、郭英杰(教師代表)

職責(zé)：負(fù)責(zé)制定學(xué)校區(qū)管校聘工作方案，組織實施教師開展競聘。

4.爭議調(diào)解小組

組長：馬振峰(職務(wù)：校長)，

成員：杜志紅(職務(wù)：總務(wù)主任)郭金振(職務(wù)：總務(wù)副主任)

職責(zé)：負(fù)責(zé)調(diào)解學(xué)校區(qū)管校聘工作過程中出現(xiàn)的爭議和矛盾，做好教師的思想工作。

二、設(shè)置工作崗位

1、學(xué)校基本情況：全校共有在編教職工72人，16個教學(xué)班，823名學(xué)生，借出9人,借入1人。

2、職稱情況：全校共有高級教師27人，一級教師36人，二級教師3人，職員(沒職稱新教師)6人。

3.崗位設(shè)置

全校共設(shè)77崗，包括：

(1)管理崗位9人：校長1人，副校長2人，教務(wù)主任1人，德育主任1人，總務(wù)主任1人，教務(wù)副主任1人，德育副主任1人，總務(wù)副主任1人。

(2)教學(xué)崗位:語文10人，數(shù)學(xué)13人，英語12人，物理6人，化學(xué)4人，生物3人，政治5人，歷史3人，地理3人，音樂1人，體育6人，美術(shù)2人，信息技術(shù)2人，科學(xué)1人，地方2人，校本1人，勞技3人。

三、組織教師競聘

1、個人申請

學(xué)校教職工填寫《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)教職工競聘申請表》，正式在編人員填寫，交流輪崗人員，借調(diào)人員、直聘人員不用填寫。其中申請直接續(xù)聘的須經(jīng)學(xué)校審核同意，并由學(xué)校報教育局審批。規(guī)定時間內(nèi)無特殊原因不提交個人申請的，視作自動放棄競聘資格，自動放棄競聘的直接列入待崗培訓(xùn)人員。競聘人的競聘資格由學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

2、直接聘用

凡符合以下條件之一的可以直接聘用：當(dāng)年孕期、哺乳期、重病治療期間、三年內(nèi)退休人員(不含未滿55周歲女高級職稱人員)、新招聘入職人員、交流輪崗人員、支教結(jié)束當(dāng)年回原學(xué)校的教師、經(jīng)教育局批準(zhǔn)的人員、組織調(diào)動的人員(指區(qū)教育局?jǐn)M定作為學(xué)校中層以上干部的人選)、學(xué)校管理崗位成員。

3、校內(nèi)崗位競聘

組織所有教職工在本學(xué)校內(nèi)競聘上崗，學(xué)校聘用上周期教師比例控制在不低于聘用崗位的90%。學(xué)校分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責(zé)等，參與校內(nèi)競聘的教職工填寫競聘意向，學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織競聘。

競聘方式：

第一步完成直聘教師崗位聘任。

第二步向全體教師公布余下現(xiàn)有崗位。

第三步上交個人意向申請及資格查驗審核;

第四步根據(jù)教師個人申請，校“區(qū)管校聘”競聘工作小組組織競聘，競聘人員向競聘小組進(jìn)行述職申請。

(1)報名人數(shù)大于競爭崗位數(shù)，那么競聘小組可按照思想政治和教學(xué)業(yè)績綜合打分按照高低進(jìn)行聘用，由高到低聘用。

(2)報名人數(shù)小于或等于競爭崗位數(shù)，由競聘小組投票決定，同意的票數(shù)達(dá)到三分之二，此崗位競聘成功。

第五步第一次校內(nèi)競聘如有空崗，“區(qū)管校聘”工作小組組織落聘教師二次競聘，按照第一次競聘方式再次對空崗組織教師進(jìn)行第二次申請，直至滿崗。

第六步競聘小組對校內(nèi)崗位再次審核，審核沒問題，然后表決通過，最后競聘結(jié)果公示(5個工作日)。

4、區(qū)內(nèi)跨校、跨鎮(zhèn)(街)競聘

參照區(qū)教育局實施方案進(jìn)行，區(qū)教育局統(tǒng)一公布校內(nèi)競聘(鎮(zhèn)域內(nèi)跨校競聘)競聘后各學(xué)校的空缺崗位，落聘人員向意向?qū)W校遞交申請，參加跨校競聘。競聘范圍要求：教師在所屬學(xué)區(qū)片的各學(xué)校競聘;跨校競聘只限報一所學(xué)校，但可以多個崗位，或服從學(xué)校分配，高學(xué)段教師可到低學(xué)段學(xué)校競聘。跨校競聘由各校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)崗位要求，按需選定初步人選，報區(qū)教育局審核同意后聘用。

5、統(tǒng)籌調(diào)劑

對經(jīng)過兩輪競聘后仍未上崗的教師，區(qū)教育局根據(jù)實際需要進(jìn)行一次性統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。

6、待崗培訓(xùn)

對沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭組織待崗培訓(xùn)，待崗培訓(xùn)期不超過12個月。

7、辦理手續(xù)

各類聘用人員在聘用學(xué)校公示無異議后，按規(guī)定辦理人事調(diào)動和聘用手續(xù)，崗位變動情況經(jīng)區(qū)教育局審核后，報區(qū)人社局備案。

8、有關(guān)人員

(1)關(guān)于孕期哺乳期人員

孕期、哺乳期人員須提供區(qū)級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明、出生證明和有關(guān)診斷材料。

(2)關(guān)于重病人員

重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時間內(nèi)難以治愈的，原則上按規(guī)定程序須連續(xù)請假6個月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須提供區(qū)級以上綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的診斷證明，原始病歷、病假期間的所有處方、發(fā)票等材料。重病人員須在校內(nèi)公示無異議后，報區(qū)教育局審核確定。

(3)關(guān)于待崗人員

沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，進(jìn)行待崗培訓(xùn)，以6個月為一周期進(jìn)行考核，培訓(xùn)考核合格的，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排工作，培訓(xùn)考核不合格的，繼續(xù)培訓(xùn)。考核合格不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑和兩個周期考核均不合格的人員，待崗培訓(xùn)時間滿12個月后，教育系統(tǒng)按照相關(guān)程序辦理辭退手續(xù)。待崗培訓(xùn)期內(nèi)，只發(fā)放基本工資和50%的基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎勵性績效工資和工作性津貼。超過6個月未上崗的，不參加年度考核，取消年度評優(yōu)晉級的資格，不享受正常增加薪級待遇。待崗期間不計算工作年限。

四、保障政策和措施

1、嚴(yán)格規(guī)范操作程序。堅持公開、公平、公正，做到程序規(guī)范，陽光操作，充分保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。學(xué)校要完善《學(xué)校章程》，制定的教職工崗位競聘方案，要經(jīng)教職工代表大會和全體教師大會審議通過。

2、完善維權(quán)保障機(jī)制。區(qū)教育局要健全教職工維權(quán)服務(wù)機(jī)制，學(xué)校要建立教職工申訴制度，暢通教職工充分表達(dá)訴求的渠道，對學(xué)校與法律法規(guī)不符的人事管理行為，堅決予以糾正。

3、落實保障政策待遇。健全教師績效考評與分配體系，對鄉(xiāng)村教師給予適當(dāng)政策傾斜，按照不超過現(xiàn)行績效工資水平的10%增加績效工資總量，按照標(biāo)準(zhǔn)核定分配;落實教師工資不低于公務(wù)員現(xiàn)行工資水平，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”;落實“200+”鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，推動鄉(xiāng)村教育振興均衡發(fā)展