為保證活動高起點、高質量、高水平開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。那么大家知道活動方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的規范漢字書寫比賽活動方案，歡迎大家分享。

漢字書寫比賽活動方案（篇1）

為弘揚中華民族傳統文化，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將組織一年級規范漢字書寫比賽活動，結合課標精神和一年級小學寫字教學的實際，特制定本方案。

一、參賽對象：

一年級全體學生

二、比賽時間：

20__年4月14日課前談話時間（20分鐘）

三、比賽辦法：

本次比賽主要考察學生“寫字姿勢、寫字質量、寫字速度”的綜合水平，各班按統一要求組織比賽。書寫內容為古詩《春曉》。

四、書寫要求：

1.所有參賽選手均用2b木質鉛筆書寫。

2.比賽用紙統一發放。為確保比賽公平，每生僅限一張，不予更換。

3.作品字體為硬筆正楷。要求：書寫規范、端正、整潔，姿勢正確，并有一定的速度。

五、評分項目及標準

本次書寫比賽采取10分制。

1、書寫姿勢：4分（現場打分）

坐姿（2分）：頭正、身直、肩平、臂張、足穩。紙放正，眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，兩腿自然放平。

執筆姿勢（2分）：筆尖離捏筆的手指約一寸左右，筆桿向右后方傾斜，靠在虎口內第二掌指關節處。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。

2、書寫質量：4分

書寫正確（1分）：不寫錯字和別字，筆畫規范。每寫錯一字扣0.5分。

書寫干凈（1分）：清楚不涂抹。

書寫工整（1分）：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。

書寫美觀（1分）：字的結構緊湊協調，間架結構布局合理，運筆舒展，字體美觀。

3、書寫速度：2分（現場登記交卷先后順序）

六、評獎辦法：

本次大賽各班分別選送10份優秀書寫作品送年級組參加校級一年級規范漢字書寫大賽的集中展評，并由學校頒發榮譽證書。

漢字書寫比賽活動方案（篇2）

一、指導思想：

根據《郭原鄉郭原學區關于舉辦全鄉”規范漢字書寫大賽”活動的通知》(郭學發［20__］8號)精神，學校決定，在全校學生中組織開展”規范漢字書寫大賽”活動。

二、活動目的：

檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生。

三、參賽對象：

三至六年級學生。

四、比賽內容及要求

1、書寫內容：小學語文課本范圍的古詩詞。

2、比賽分軟、硬筆兩場。硬筆使用鋼筆，軟筆使用毛筆。紙張統一提供，筆墨自備。

五、活動安排

1、初賽由各語文老師自行組織，每班在初賽基礎上選4名同學進行決賽，。

2、學校評比。學校組織開展評比，按照活動開展情況進行全校排名。

六、評分項目及標準

1、書寫姿勢20分

2、書寫質量80分

（1）書寫規范40寫錯一字扣0.5分；

（2）書寫藝術30分；

（3）卷面效果10分。

七、比賽時間：

4月18日（星期三）。

八、比賽地點：

四年級教室。

九、獎項設立：

各年級組設一等獎1名、二等獎3名、三等獎若干。

十、評委：

組長：

組員：

漢字書寫比賽活動方案（篇3）

一、指導思想

漢字書法是中華民族獨有的優秀文化。規范、端正、整潔地書寫漢字不僅是一個人語文素養的體現，而且是學習語文和其他課程以及形成終身學習能力的基礎。為弘揚中華民族傳統文化，促使廣大師生重視寫字，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平。我校決定，組織中小學生規范漢字書寫大賽活動，結合課標精神和寫字教學的實際，特制定本方案。

二、參賽對象

一至九年級學生。

大賽設置小學學生甲組（1-3年級），學生乙組（4-6年），初中學生丙組（7-9年級）。

三、比賽時間

20__年11月28日下午第三節課。

四、比賽地點

二年級教室

五、書寫要求

1、一至三年級使用鉛筆書寫，四至六年級使用水筆書寫。七至九年級使用鋼筆書寫。比賽用筆學生自行準備。

2、比賽用紙由學校統一發放。為確保比賽公平，每生僅限一張，不予更換。

3、作品字體為硬筆正楷。要求：書寫規范、端正、整潔，姿勢正確，并有一定的速度。

4、禁止使用魔筆和涂改液及改正紙。

六、評分項目及標準

1、書寫習慣（10分）

2、書寫質量（80分）

（1）書寫工整（45分）要求做到正確、端正、整潔。

（2）字體規范（25分）

要求做到大小適中，布局合理，字體優美。

（3）不涂改（5分）

原則上不用橡皮，嚴禁用涂改液。

（4）不添字，不落字。（5分）

3、書寫速度（10分）

七、有關要求

1.加強對本次活動重大意義的認識，積極按大賽要求做好準備，準時參賽。

2.對學生寫字明確要求，進行必要的指導與訓練，學生要有良好的書寫習慣，坐姿、執筆姿勢、字跡要整齊、卷面整潔。

漢字書寫比賽活動方案（篇4）

一、比賽目的

為豐富學生語言文字知識，提高小學生使用規范語言文字的能力，培養學生良好的書寫習慣，教給學生正確的寫字姿勢、執筆姿勢，懂得抄寫格式的規范以及標點的規范書寫，具備熟練的寫字技能，具有初步的.書法欣賞能力。此外，通過比賽，促使學生形成提筆即練字的意識，都能寫一手正確規范優美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化底蘊的提升。

二、比賽要求

1、參賽對象：一至六年級全體學生。

2、參賽內容：此次根據學生年領特點，分學段制定不同參賽內容：低年級分為拼音書寫和古詩書寫兩部分，中年級抄寫《珍珠鳥》片段，高年級抄寫《荷塘月色》片段。

3、參賽要求：學校統一發放比賽用紙，在規定時間完成作品。一、二年級使用鉛筆書寫，三至六年級學生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。參賽學生必須使用規定的硬筆書寫，字跡工整，不能有錯別字、繁體字或添字、漏字；一格一字，標點符號也要規范書寫。參賽作品的卷面應整潔，不涂抹、無折皺、不卷曲。

4、比賽意在使全校師生對于書寫的規范和美觀更加重視，并保持長期關注，讓學生養成良好的書寫習慣。

三、比賽方式

1、現場書寫，全員參與。

2、比賽時間：10月28日第四節

3、比賽地點：各班教室。

四、評比要求

1、作品必須以規范、標準的楷體字書寫，嚴格按評分標準評判。

2、同學段教師年級交換閱卷。每份試卷兩位老師分別給分，卷面分數希望兩位老師共同商量后給分。

3、按年級評選出優秀作品若干件，發獎狀以示鼓勵。

4、優秀作品張貼出來供其他學生欣賞學習。

五、獎項設立

每年級評選：一等獎7名，二三等獎5-7名。年級團體優勝獎一名。

漢字書寫比賽活動方案（篇5）

漢字是華夏文明、中華文化的瑰寶，作為中華民族燦爛文明開始的標志，漢字對中華民族的發展做出了不可磨滅的貢獻。寫一手規范的漢字不僅可以陶冶學生情感、培養審美能力，更能增強學生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高民族自信心。為此，我校自20__年起就開展“書寫考級活動”與“小手拉大手規范漢字特色家庭評選活動”，依據客觀性及可操作性的原則，本學期活動安排如下：

一、考核領導小組

組長

副組長

考核小組成員、語言文字工作組成員、語文教研組長

二、考核對象

全體學生。

三、考核時間

準備階段：20__年4月9日～4月18日

考核時間：20__年4月19日（星期四下午第二節課）

四、考核內容

各年級語文課本中的內容，相應年級數學習題。

五、考核具體措施

（一）每學年度進行兩次，上學期進行本年級學生書寫等級考核，并根據“日常書寫活動”與“考級活動”評選優秀組織獎。下學期進行續考，對已過級的學生進行復核；對沒過級的學生進行考核過級。學校將根據“日常書寫活動情況記錄”、“考級活動”與“第二屆規范漢字書寫特色家庭的評選活動”評選出“語言文字示范班級”。

（二）本次活動具體做法：

1、4月11日發放致家長的一封信，4月17日班主任回收一封信以及書寫作品。各班根據“一封信的填寫情況”、“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”三項活動內容，在班內評選出5個“第二屆規范漢字書寫特色家庭”。4月18日班主任與語文老師再根據“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”分別挑選5份上交教務處。

2、班主任根據午練情況填寫“日常書寫情況記錄”，4月20日交教務處。

3、語言文字工作組帶領小白靈成員抽查午練情況。

4、考級活動：各年級在語文數學教研組長的帶領下，確定本年級考級的內容，時間為20分鐘，語文老師監考并填寫“考級活動評價表”。考級結束后，各班選出10書寫作品上交教務處進行評選。

六、考核總體要求

（一）總體要求：正確、規范、整潔

（二）具體要求：

第一，正確

1、正確的'坐姿和握筆姿勢，做到三個“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放；眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。

2、寫正確的字：漢字不缺筆畫、添筆畫，不改變字形，不寫錯別字。

3、寫的數字正確、規范、漂亮。

第二，規范

1、1-2年級鉛筆書寫，3-6年級鋼筆書寫。

2、按筆順要求書寫：能按正確的筆畫順序進行書寫，不倒筆。

3、書寫端正、勻稱：字跡清楚，大小合適，位置適當；橫平豎直，筆畫到位；字體端正，間架結構均勻得體。

4、根據數字書寫內容有規范的格式，安排適當。

第三，整潔

字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。

第四，有合理的速度

書寫有一定的速度，能在規定的時間內完成書寫內容，書寫速度達到課標要求。

七、考級標準

（一）每學年度上學期對學生的書寫進行等級考核評定，下學期進行書寫補考。各年級寫字基本等級標準：一年級達到一級甲等、一級乙等水平標準，；二年級達到二級甲等、二級乙等水平標準；三年級鋼筆字達三級甲等、三級乙等水平標準，；四年級達到四級甲等、四級乙等水平標準，；五年級達到五級甲等、五級乙等水平標準；六年級達到六級甲等、六級乙等水平標準。

（二）具體操作

監考老師填寫：

（1）根據學生執筆姿勢的失誤在“執筆姿勢”中，填寫相對應的序號“1、2、3、4、5”。

1、坐姿：①坐姿端正，手腳自然平放②眼桌面一尺遠③胸離桌子一拳頭

2、鉛筆位置：④筆桿靠在食指第三節開節處與虎口穴之間；⑤握筆處離筆尖距離一寸左右。

3、食指：⑥從指尖往上數，第二三節自然彎曲，第一節展平，既不內彎，也不外彎。

4、拇指：⑦拇指：從指尖往上數，第一節自然彎曲。⑧拇指腹右半側接觸筆桿，食指、拇指微分或輕觸。

5、支點：⑨大指點在手掌掌根，小支點在小指第一節。

（2）如果學生按時完成作品，在“書寫速度”一欄中打“√”；

評委填寫

在“書寫質量”一欄中，用數字標出錯別字的數量。根據執筆姿勢、書寫速度、書寫質量，綜合確定等級，并填寫等級。

補充說明

各年級等級標準要求：

甲等：按規定時間完成作品，卷面整潔，書寫美觀，最多出現一處錯誤書寫，無錯題，書寫姿勢正確，為甲等；

乙等：按規定時間完成作品，卷面整潔，書寫較美觀，最多出現兩處錯別書寫或書寫姿勢出現一處錯誤為乙等；

不合格：沒按規定時間完成作品；書寫錯誤出現3處或3處以上；書寫姿勢出現2處或2處以上錯誤；按時間完成作品，但書寫很不美觀。以上三個條件具備一條就視為不合格。