為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。以下是小編整理的兒童涂鴉比賽活動方案，歡迎閱讀！

兒童涂鴉比賽活動方案精選篇1

一活動要素：

活動主辦方：北京第二外國語學院外聯部

活動對象：北京第二外國語學院所有學生

活動地點：北京第二外國語學院

活動時間：11月9日——11月16日

活動背景:

才剛剛結束考試周，為了給大家放松心情，將緊張的考試給大家的疲憊趕快趕走，我們準備舉辦一場校園咖啡杯涂鴉活動。

二活動目的和活動意義：

咖啡杯涂鴉活動讓對繪畫和設計感興趣的同學得到鍛煉自我，展示自我的機會。他們的新穎別致的設計也會為校園增加一抹色彩，通過同學的投票評審來調動全員參與，提高大家對學校活動的積極性，激發大家的熱情。為大家抹去因期中考試帶來的小壓力，以更好的面貌迎接下一階段的學習生活!

三可行性分析：

同學們對涂鴉比較感興趣，是平時大家首選的主觀的創造個人藝術的方式，而且涂鴉繪畫利用業余的小時間既放松心情又展示自我，參與度也會很高。

strength：

1參與方式簡單：

只需根據涂鴉要求，自行設計繪制再上交，可由企宣部的專業人士初步篩選，然后經由校園師生投票，統計票數即可。

2活動有獎品

可由贊助公司提供其相關產品當做禮品。一等獎還可以設為現金獎勵。讓同學們體驗更真實更利益化的競爭。

3有經驗：

以前學校曾成功舉辦由converse贊助的帆布鞋涂鴉活動，對這方面有一定經驗積累。

weakness：

投票由于要民主決定，一人一張，本人投票，要保證公平公正公開的基礎上還要維持秩序，不會因為等待時間過久或者私自拉人投票造成不愉快的結果，引起不必要的沖突，需要有科學合理的時間安排和組織能力。

對于以上缺點可以做出彌補：

投票可利用學校公休日中午12:00到2：30在北小廣場前進行，充分保證人人參與的機會，用不同顏色區分喜歡的作品直接粘貼到展板上，最后統計粘貼數量。

活動特色：

本次活動是以貴公司產品咖啡和校園生活緊密結合，以二外校園為背景的一次涂鴉活動。二外的同學的創造力和參與度都很高，大家喜歡新鮮，有藝術氣息，有美感的事物。正如醇香的咖啡，能舒解我們的壓力，提升我們的精氣神。如果一項平常大家必用的產品能在學生之間多些不同于物品的其他意義，對大學生涯都是一件有意義的事情，可能這件產品就伴隨我們今后的日子，選擇二外來辦這種活動，二外的學生一定不會讓您失望。

活動內容：

兒童涂鴉比賽活動方案精選篇2

11月09日周三——11月10日周四

通過宣傳部和外聯部的人在宿舍前張貼海報，進門宣傳，發參賽要求，填寫報名信息。

11月11日周五——11月14日周一給報名者創作時間并在周一晚上由宣傳部專業繪畫人士選擇出比較優秀的10張

11月15日周二中午12:30到下午2：30選出的10張優秀作品在北小廣場進行室外展板投票，當場匯總比賽結果。

11月16日周三會張貼相關獲獎照片和與投票相關的照片以示評比的公平公正公開。

企業回報：

l我們可以提供詳細的活動時間安排以及我們的活動流程以及對貴公司宣傳活動的細節策劃。

l我們會負責活動場地的報批和布置工作。

l我們會提供專門的媒體記錄，記錄活動的宣傳，舉辦過程，比賽結果等一系列內容。所有活動都涉及貴公司的標志，都是進行熱愛生活和該公司產品相關的內容。大學生在校園的青春的形象配合貴公司咖啡產品及相關產品的宣傳十分恰當。

l我們會隨時與貴公司保持聯系及時匯報工作進展情況。

l我們會配合貴公司新推出業務項目的宣傳

活動預算：

兒童涂鴉比賽活動方案精選篇3

一、活動主題：發揚藝術之光，傳承奧運精神，創魅力校園。

二、活動目的：以女生文化季作為契機，豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，提高當代大學生的藝術修養、審美情趣，為涂鴉愛好者提供展現自我價值的平臺，促交流，培養學生各方面的素質，為學生活動增添生氣。

三、活動時間：20__年3月7日——3月__日

四、比賽項目：涂鴉

五、活動負責人：

六、活動流程：

1、前期策劃、宣傳及準備工作

(1)策劃書擬定

(2)活動前期宣傳：

①海報：3月7日——3月__日，由宣傳部作三張展板分地點展出，每張展板展兩天，分別放在二教門口和一三食堂門口，內容以大賽活動預告及參賽通知為主。

②橫幅和宣傳單：若干，開會再定。

③校園廣播站：本次活動將積極與校園廣播站建立良好的合作關系。本次有關涂鴉大賽的報道共三則，內容根據體活動具體進程而定。文稿再定。

④校園電視臺：聯系校園電視臺，對活動進行報道。

⑤校報、校園網：由各院系協助聯系相關部門幫忙報道。

(3)活動準備：現場比賽;請外聯部協助邀請商家取得贊助;聯系大賽評委，組建評委團;部署學生會相關部門做好各方面細節工作。

2、比賽安排

(1)時間：3月7日——3月__日

(2)地點：櫻花廣場

(3)要求：內容文明，健康向上，無反動暴力因素存在;

(4)方式：分專業組和非專業組進行，現場涂鴉比賽;

(5)比賽結果產生辦法：邀請藝術學院相關專業老師、宣傳部工作人員、大眾評審進行評選。

(為保證參賽作品數量，本次活動可以適當設托兒)

3、作品整理及保存

(1)為了便于作品的審評及保管，作品一律不歸還原作者

(2)作品評審工作完成后將作品按專業組和非專業組歸類，以便保存

(3)作品整理保存等工作由部長指定人員負責。

4、作品評審

(1)時間：當場

(2)方式：將作品按不同類別分組，邀請專業評委對各組作品進行評審。

(3)所設類別：專業和非專

(4)評獎名額：專業組

一等獎2名

二等獎6名

三等獎9名

非專業組

一等獎1名

二等獎3名

三等獎6名

優勝獎9名;

(5)活動后期宣傳：

獲獎名單：由校學生會宣傳部負責做1張獲獎名單展二號樓門口

(6)作品展覽：做一張展板宣傳，分為兩批，每批展兩天，放在2號樓門口。

聯系校園電視臺、廣播站、校報作相關報道。

七、作品展覽

1、時間：待定

2、方式：以畫廊形式將獲獎作品及部分優秀作品展出。

3、地點：二號樓

4、相關事宜：

(1)展出作品具體布置及固定工作又各部集體協商，力求美觀與實用統一。

(2)作品展出期間由部長輪流值班負責

(3)若展出期間發生意外，宣傳部人員因集中以求盡快解決問題。

八、比賽相關事宜：

(1)筆墨顏料，畫紙等相關工具，宣傳部備;盡量充足的物品，以備意外。在活動過程中應盡量避免浪費材料。

(2)提前申請好場地，準備好桌子凳子，筆墨顏料畫布等東西，并提前聯系好校電視臺，通訊社等工作人員。

兒童涂鴉比賽活動方案精選篇4

設計思路：

現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

[教學目標]

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

[教學準備]課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

[教學重點]給幼兒提供大家一起玩的機會。

[教學難點]引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

[活動進程]

1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和____小朋友一起搭積木了)(我和__小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

兒童涂鴉比賽活動方案精選篇5

活動目標

1、感知西紅柿、黃瓜的特征

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

活動準備

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

活動過程

一、初步感知

引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。

3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

2、鼓勵幼兒說說自己的發現：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。

四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益于身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。

引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嘗要求：

將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嘗邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

在品嘗中自由結束活動。

幼兒園小班創意涂鴉活動方案 篇5

活動目標：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

活動準備：

1、自制PPT(鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。

2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。

3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水)師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣?

師：喝了水之后有什么感覺?

師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

(2)觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

(1)觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過保健醫生的講解，了解白開水是的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?

師：到底喝什么對小朋友的身體呢?我們來聽聽保健醫生怎么說。

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?

延伸活動：

1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。

2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

兒童涂鴉比賽活動方案精選篇6

【活動目標】

1、幼兒學習用水粉顏料涂鴉。

2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點、圈和線條。

3、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。

【活動準備】

1.油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。

2.紙箱“房”造型若干。

【活動過程】

1.出示紙箱“房”，引起幼兒學習的興趣。

師：“我們班有許多剛造好的“房子”，可是它們的墻面不漂亮，想請我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎?

2.教師介紹涂鴉方法(一)：油畫棒畫圓點、圈、線條。

師幼探索畫法，幼兒劃空練習。(注意，圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)

3.教師介紹涂鴉方法(二)：顏料刷刷刷。

教師準備調好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點，盡量不要流下來。選擇顏色時，顏料盤和筆的顏色要對應放。

4.分小組，幼兒自由選擇進行操作，教師巡回指導。

引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵并指導幼兒大膽選色。

師：一組那么多小朋友在一起站不開，怎么辦?(要排隊或找個空地方操作。)

5.欣賞作品。

師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴說說你是怎樣打扮的。