為了保障活動(dòng)的順利實(shí)施，經(jīng)常需要提前編制活動(dòng)規(guī)劃書(shū)，該規(guī)劃書(shū)包含了活動(dòng)的具體執(zhí)行步驟、操作指南和日程布置等細(xì)節(jié)。以下是小編整理的一些家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案，僅供參考。

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步增強(qiáng)我園家園共育，提高教職工的素質(zhì)，特開(kāi)展“家長(zhǎng)講座”為主題的比賽。活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)如下：

二、參賽對(duì)象：幼兒園教師中，以年級(jí)開(kāi)展比賽，推薦7個(gè)班級(jí)參加總決賽。

三、時(shí)間地點(diǎn)

比賽時(shí)間為20__年4月29日（星期三）中午12；00全體教師集中多媒體教師。參賽選手按抽簽順序進(jìn)行演講。

四、演講評(píng)分辦法與標(biāo)準(zhǔn)：

評(píng)分辦法：演講比賽評(píng)分分演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、整體效果四部分。滿分為100分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，以此類推。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、演講內(nèi)容：40分。內(nèi)容充實(shí)具體、緊扣主題，觀點(diǎn)正確鮮明，真情實(shí)感富有啟發(fā)性。

2、語(yǔ)言表達(dá)：30分。普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰；語(yǔ)調(diào)自然優(yōu)美，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言生動(dòng)貼切，表達(dá)流暢，富有激情和感染力。

3、形象風(fēng)度：10分。衣著整潔、儀態(tài)端莊、自然大方，舉止自然、得體，精神飽滿，體現(xiàn)朝氣蓬勃的.精神風(fēng)貌。

4、整體效果：20分。有一定感召了，引發(fā)聽(tīng)眾共鳴。盡量脫稿，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，結(jié)構(gòu)緊湊完整。時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)，超時(shí)適當(dāng)扣分。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金：200元

二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金：150元×2=300元

三等獎(jiǎng)4名。獎(jiǎng)金：100元×4=400元

優(yōu)秀獎(jiǎng)13名獎(jiǎng)金：30元×13=390元

合計(jì)金額：1290元

六、比賽評(píng)委：

全園教師實(shí)行民主投票制。

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)背景：

隨著三八節(jié)的到來(lái)，根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)展了一項(xiàng)以“感恩媽媽”為主題的教育活動(dòng)。活動(dòng)中媽媽們不僅展示了自己的手工作品，同時(shí)孩子們還了解了媽媽們平日在家中和工作上的付出以及十月懷胎的辛苦。最后孩子們用稚幼的聲音唱起了《我的好媽媽》，以表達(dá)了對(duì)媽媽的敬意和感恩，真正從內(nèi)心體會(huì)母親對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，在他們幼小的心靈里撒下愛(ài)的種子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、婆婆、阿姨等女性的節(jié)日。

2、通過(guò)圖片了解媽媽十月懷胎的辛苦，并學(xué)習(xí)用兒歌的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感恩。

3、在日常生活中，能夠尊重媽媽，并幫助媽媽做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

媽媽的`作品、十月懷胎的圖片、皮球若干、媽媽獲得的獎(jiǎng)狀、伴奏《我的好媽媽》、展板

活動(dòng)過(guò)程

一、巧手媽媽作品展

幼兒跟隨教師在室外觀看媽媽的手工作品展

師：你們看這是什么？他是用什么做的呢？我們請(qǐng)媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（個(gè)別媽媽）

二、了解三八節(jié)的來(lái)歷

1、了解三八節(jié)

師：我們媽媽的手真靈巧，那么老師要考考你們了，你們知道今天的是什么日子嗎？

師總結(jié)：今天不光是你們媽媽的節(jié)日，也是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日，如：女老師阿姨、奶奶們今天都要過(guò)這個(gè)節(jié)日。

2、夸夸我的好媽媽

（1）在家中的表現(xiàn)

師：你們媽媽平日在家里都會(huì)做哪些事情？做的好嗎？哪里做的好？

（2）在工作崗位上的表現(xiàn)

師：這是什么？是誰(shuí)的媽媽獲獎(jiǎng)了呢？

師小結(jié)：媽媽一僅在家辛苦的勞動(dòng)，而且在單位還要積極的工作。

三、通過(guò)圖片了解媽媽十月懷胎的辛苦，并學(xué)習(xí)用兒歌的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感恩。

1、出示圖片，幼兒觀察

師：這是什么？你們都有肚臍眼嗎？

2．觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己身體與媽媽身體之間的關(guān)系

師：我們?yōu)槭裁磿?huì)有肚臍眼？在媽媽的肚子里，我們是怎么長(zhǎng)大的？

總結(jié)：原來(lái)在媽媽肚子里的時(shí)候，我們是通過(guò)臍帶來(lái)吸收媽媽的營(yíng)養(yǎng)，然后才長(zhǎng)大的。后來(lái)出世以后可以用嘴巴吃奶了，臍帶就沒(méi)有用了，醫(yī)生會(huì)用剪刀把臍帶剪斷，結(jié)果就成了我們的肚臍眼。

3．游戲：我來(lái)做媽媽

師：我們?cè)趮寢尩亩亲永镆獛畟€(gè)月，那么媽媽的肚子里面裝著寶寶，還要做一些家務(wù)事，你們覺(jué)得媽媽辛苦嗎？那你辛苦？

今天我們也來(lái)做一會(huì)媽媽，看看媽媽懷著我們的時(shí)候，做哪些事情比較辛苦？（請(qǐng)幾位幼兒代表，來(lái)演媽媽，表演后講一講自己的感受）

4、音樂(lè)游戲：《我的好媽媽》

師：原來(lái)媽媽懷著我們的時(shí)候做很多事情都不方便，看來(lái)我們的媽媽真的很辛苦。下面我們一起把我們學(xué)過(guò)的歌曲《我的好媽媽》，一邊唱一邊表演給媽媽看看，你們覺(jué)得怎么樣？

四、師小結(jié)，并結(jié)束活動(dòng)

結(jié)束語(yǔ)：今天我們來(lái)了部分媽媽，還有許多小朋友的媽媽正在自己的崗位上工作呢！所以，請(qǐng)媽媽沒(méi)來(lái)的小朋友，今天晚上回家的時(shí)候，也去夸夸你的媽媽，并把這首兒歌邊唱邊表演給媽媽看！

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇3

以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，讓家長(zhǎng)真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍，特召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

一、活動(dòng)主題：

家校攜手，共促發(fā)展

二、活動(dòng)目的：

1、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、家校攜手，營(yíng)造文明安全氛圍，確保孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月9日（星期一）上午9：00

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)校在20__年5月6日以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長(zhǎng)安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來(lái)參加，對(duì)有事不能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過(guò)協(xié)商另約家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)間。

2、做好清潔，布置好校園及教室。

3、根據(jù)學(xué)生具體情況寫好發(fā)言稿。

4、發(fā)言稿包括以下內(nèi)容：

只供學(xué)習(xí)與交流

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（1）介紹學(xué)校的一些情況，解釋一些紀(jì)律規(guī)定。

（2）向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣情況。

（3）家長(zhǎng)交流孩子學(xué)習(xí)方法、教育子女的方法。

（4）重點(diǎn)向家長(zhǎng)講解學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提出具體要求。

如：家長(zhǎng)接送

學(xué)生的地點(diǎn)及安全；零花錢的使用（不隨便出入校門口小賣部）；早晨、中午到校要求；衛(wèi)生安全要求；校園文明行為習(xí)慣養(yǎng)成等。

（5）安全工作：防火、防溺水，注意交通安全，大風(fēng)天氣不在廣告牌等危險(xiǎn)處行走，小學(xué)生不騎自行車上路等方面。

六、活動(dòng)流程

1、由各班主任組織各位家長(zhǎng)在教室收聽(tīng)廣播；

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

3、各班主任在教室針對(duì)本班實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。

（1）班主任宣布活動(dòng)開(kāi)始，對(duì)家長(zhǎng)的`到來(lái)表示感謝。

（2）根據(jù)孩子的具體情況向家長(zhǎng)做介紹，與家長(zhǎng)有針對(duì)性的交流。

（3）任課老師介紹所任學(xué)科情況，談?wù)劶倚Ｈ绾闻浜希愫帽究平虒W(xué)，如自己的教育方法、家庭作業(yè)要求、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法要求等。

（4）班主任講話。具體講講如何進(jìn)行家校配合。

（5）家長(zhǎng)互相交流，并看學(xué)生的作業(yè)。

（6）班主任宣布活動(dòng)結(jié)束

七、家長(zhǎng)配合完成：

1、注意按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行有序地停放車輛，在校內(nèi)注意保持校園環(huán)境衛(wèi)生

2、督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)作息。

只供學(xué)習(xí)與交流

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3、幫助孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

4、做孩子學(xué)習(xí)的助手。

八、對(duì)老師的要求：

1、家長(zhǎng)會(huì)要提前入手，準(zhǔn)備充分。

2、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。

3、教師著裝要得體，大方。

4、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。要多說(shuō)能鼓舞人心的語(yǔ)言，讓家長(zhǎng)教育孩子有信心。

5、態(tài)度要親切、真誠(chéng)，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。

6、班級(jí)布置和教室、清潔區(qū)衛(wèi)生：班主任

九、上交材料：

教師發(fā)言稿、家長(zhǎng)會(huì)簽到表、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄表

只供學(xué)習(xí)與交流

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇4

時(shí)間：

地點(diǎn)：

具體安排：

方案(1)：晴天，所有班級(jí)家長(zhǎng)于1:00前在各班教室報(bào)到，1:00準(zhǔn)時(shí)和孩子一起自搬凳子排隊(duì)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)集中，聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并組織開(kāi)展校級(jí)明星及為家校共建表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)活動(dòng);

方案(2)：雨天，所有班級(jí)家長(zhǎng)于1:00前在各班教室報(bào)到，各班自行安排6位家長(zhǎng)到學(xué)校圓形報(bào)告廳聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并宣布校級(jí)明星獲獎(jiǎng)情況，并為家校共建表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)，其余的'家長(zhǎng)和學(xué)生均在教室聽(tīng)廣播講話;

活動(dòng)結(jié)束后各班自行安排交流(1、班級(jí)文化展示;2、科任教師講話;3、期中成績(jī)分析;4、宣布班級(jí)家委會(huì)主任一人、副主任二人、秘書(shū)長(zhǎng)一人;5、學(xué)生代表與家長(zhǎng)代表發(fā)言;6、班主任介紹帶班策略與方法;7、單獨(dú)交流)，結(jié)束后家長(zhǎng)和學(xué)生一起于2:45后放學(xué)回家。

協(xié)助工作：

1、校門口值崗：學(xué)生4人(值周班)、保安1人、教師2人

2、汽車停放：保安1人、教師2人

3、引路：

4、宣傳：校門口標(biāo)語(yǔ)與主席臺(tái)布置、音響廣播系統(tǒng)總務(wù)處負(fù)責(zé)

5、攝像與報(bào)道：

注意事項(xiàng)：

1、周五學(xué)生自行車不要停在校外，以免占據(jù)家長(zhǎng)車位;

2、各班引路學(xué)生一人拿班牌、一人引路，初一整齊排列大門左側(cè)，初二整齊排列大門右側(cè);

3、星期五下午家長(zhǎng)會(huì)期間教師盡量不要開(kāi)車進(jìn)出校門;

4、教室內(nèi)家長(zhǎng)和學(xué)生如何安排就坐請(qǐng)班主任自行調(diào)節(jié);

5、星期五上午及中午時(shí)間安排學(xué)生做好本班的衛(wèi)生保潔工作，教室的布置修整工作;

6、如果在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為了讓頒獎(jiǎng)活動(dòng)更有序，請(qǐng)?zhí)嵝勋@得五星的五位學(xué)生和家長(zhǎng)早作準(zhǔn)備;

7、請(qǐng)學(xué)生自備一個(gè)塑料袋可用于坐在草坪上墊一下，但要強(qiáng)調(diào)帶回，不可亂扔;

8、班級(jí)科任教師全程參與家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡吃各種水果，體驗(yàn)品嘗的樂(lè)趣。

2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，知道知道多吃水果對(duì)身體有好處。

3、能有一定的動(dòng)手制作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、將帶來(lái)的各種水果分類、清洗、裝盆。

2、給每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果盤、一條擦手毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果，提問(wèn)：

1、“知道這些都是什么嗎?”?

2、這些水果叫什么名字?有幾個(gè)水果呢?

二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請(qǐng)孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數(shù)量。

1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊(yùn)含著豐富的維生素，多吃水果對(duì)身體健康有好處。

2、媽媽老師一邊示范一邊解說(shuō)制作拼盆的步驟。

3、示范制作兩種造型。

4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗(yàn)幼兒的創(chuàng)意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據(jù)各自的想象創(chuàng)作!

5、提出品嘗要求：接在水果盤子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。

三、作品展示：水果拼盤家族

四、和家人一起品嘗水果拼盤

家長(zhǎng)助教反思

幼兒園所有的活動(dòng)都與家長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系。家園共育是我們的目標(biāo)，我們?cè)趯?shí)施新課程中將把家長(zhǎng)作為課程的建構(gòu)者之一。利用周圍資源，發(fā)揮家長(zhǎng)在教育活動(dòng)中的作用已成為人們的共識(shí)。從操作過(guò)程看，除了利用家長(zhǎng)提供的物質(zhì)資源、信息資源之外，還要有效的利用家長(zhǎng)的智慧，充實(shí)完善教師的認(rèn)識(shí)、思考和知識(shí)體系;利用家長(zhǎng)各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限;利用家長(zhǎng)的多種才能、才藝，豐富教師的.教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動(dòng)中，我們的家長(zhǎng)就給了我們一個(gè)意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進(jìn)行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風(fēng)景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒(méi)掌握的，值得大家學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)參與輔助幼兒園教學(xué)活動(dòng)后，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，家長(zhǎng)配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開(kāi)始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)使更多的家長(zhǎng)加入到輔助教學(xué)行列中來(lái)，有了家長(zhǎng)的積極支持，幼兒園的教育會(huì)更加生動(dòng)、活潑;有了老師們的指點(diǎn)和幫助，家長(zhǎng)輔助教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加的科學(xué)有效，家長(zhǎng)輔助教學(xué)這株幼苗能在家園的共同關(guān)愛(ài)下更加茁壯地成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)地點(diǎn)：__班教室

活動(dòng)時(shí)間：__年12月1日

活動(dòng)對(duì)象：金孔雀班全體幼兒

活動(dòng)準(zhǔn)備：老師與助教家長(zhǎng)（吳e靈爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準(zhǔn)備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后）

活動(dòng)要求：

1、活動(dòng)分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。

2、活動(dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。

3、活動(dòng)時(shí)老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，動(dòng)作規(guī)范的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師介紹家長(zhǎng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀？其實(shí)小朋友們都認(rèn)識(shí)，原來(lái)是吳e靈爸爸（當(dāng)過(guò)解放軍）作為家長(zhǎng)助教，今天給大家?guī)?lái)了一次有意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。

2、本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng):

吳e靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng)，小朋友們可高興了。通過(guò)e靈爸爸講解放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿勢(shì)并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練，小朋友們對(duì)解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演示，讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！

活動(dòng)意義：家長(zhǎng)助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊了孩子的.視野，提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)與理解，還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進(jìn)新課程的今天，家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要的教育資源，這種“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了課堂教育視線。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成為好老師！”增強(qiáng)了幼兒對(duì)爸爸的一份尊敬與依戀。

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、向家長(zhǎng)發(fā)放邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名參加。

2、從報(bào)名的家長(zhǎng)選出一位班上來(lái)給寶寶上一節(jié)課。

3、確定來(lái)園參與活動(dòng)的家長(zhǎng)，至少提前三天和家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，并告知家長(zhǎng)活動(dòng)當(dāng)天的內(nèi)容，以方便家長(zhǎng)做準(zhǔn)備。

4、做好來(lái)園家長(zhǎng)的寶寶工作，活動(dòng)當(dāng)天寶寶肯定會(huì)參加，由于年齡小，有可能會(huì)粘著家長(zhǎng)，因此要提前做好寶寶的工作，保證活動(dòng)的'順利進(jìn)行。

5、教師在本節(jié)課之前帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)木耳。

活動(dòng)當(dāng)天課程安排：

1、家長(zhǎng)帶來(lái)木耳，請(qǐng)幼兒看一看，并把木耳放入水中泡一泡，請(qǐng)幼兒觀察木耳的變化。

2、涼拌木耳（家長(zhǎng)帶來(lái)已經(jīng)泡好的木耳和各種作料，現(xiàn)場(chǎng)為幼兒拌木耳）

3、請(qǐng)幼兒觀察涼拌木耳中都有哪些蔬菜，并說(shuō)一說(shuō)。（木耳、黃瓜、胡蘿卜、紫甘藍(lán)）

4、家長(zhǎng)介紹“涼拌木耳”中蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

5、家長(zhǎng)、老師和寶寶一起品嘗。（幼兒洗手、有秩序地每人端一盤菜）

6、送餐具，師幼一起向家長(zhǎng)表示感謝。

后續(xù)工作安排：

1、向前來(lái)助教的家長(zhǎng)征集助教感言，進(jìn)行交流和存檔。

2、將家長(zhǎng)助教的照片發(fā)到網(wǎng)上去，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們可以上網(wǎng)看一看，并在自己家種準(zhǔn)備一次活動(dòng)，讓寶寶參與到摘菜、洗菜，看著家長(zhǎng)做菜的各個(gè)環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)親身參與的快樂(lè)，改善寶寶挑食的習(xí)慣。

一次的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。”家長(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛得更高、更遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇8

晨間活動(dòng)：趕小豬

活動(dòng)目標(biāo)：分組有序游戲，比賽哪組合作得最好，速度最快為勝利。

注意活動(dòng)量要適宜，熱了先休息一會(huì)再活動(dòng)。

晨間操：

活動(dòng)目標(biāo)：能有序神氣的做操。

有精神的踏步走。

晨間談話：談?wù)劷裉旒议L(zhǎng)活動(dòng)的內(nèi)容要求

目標(biāo)談話：知道今天我們家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的步驟和主要活動(dòng)內(nèi)容。

知道在活動(dòng)中拿出最好的表現(xiàn)給爸爸媽媽看，能把自己的高興藏在心里，較好的約束自己的言行。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容：折紙：可愛(ài)的`動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖譜折紙的基本方法。

2、會(huì)自己看著圖譜折1——2種小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒折紙范例5張，教師折紙范例一張

2、正方形彩色紙，剪刀若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)看圖譜

1、談話：小朋友們會(huì)折紙嗎？今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)一種新的本領(lǐng)——看圖譜折紙。瞧，這就是圖譜，學(xué)會(huì)了看圖譜折紙，以后我們想折什么，一看圖譜，自己就會(huì)了，多棒呀。

2、教師出示圖譜（兔子），引導(dǎo)孩子自己看圖譜。

師：你能看懂什么？請(qǐng)你來(lái)告訴大家。（個(gè)別孩子示范操作）

引導(dǎo)幼兒弄清楚箭頭，虛線的意思，知道按步驟折紙。

3、個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主選擇圖譜

老師能看著圖譜折出一只小兔子來(lái)，厲不厲害呀？你們也能變得和我一樣厲害，老師這里還有很多圖譜，我們一起來(lái)看著圖譜折一折。

提出要求：

（1）自由結(jié)隊(duì)分組，自主選擇圖譜嘗試折紙，遇到問(wèn)題同伴間互相交流，學(xué)習(xí)，也可以請(qǐng)大人幫忙。

（2）折好后把作品貼在寶寶檔案上，然后提一個(gè)關(guān)于這個(gè)動(dòng)物的問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄并作出解答。

（3）活動(dòng)結(jié)束后，要把自己用的東西收拾好。

4、展示評(píng)價(jià)欣賞作品。

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇9

一、活動(dòng)目的：

1、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校，展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

2、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3、進(jìn)一步深化感恩教育，讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩教師、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，感恩身邊所有為學(xué)生的成長(zhǎng)付出愛(ài)的人。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、讓在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為等方面不足同學(xué)的家長(zhǎng)通過(guò)教師的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)之間的交流找到自己教育方面的不足，能對(duì)此不足做到“對(duì)癥下藥”。

2、讓在教育子女方面無(wú)論是觀念、方法和行為都存在問(wèn)題的家長(zhǎng)在子女或別人委婉、平和、真誠(chéng)的提示和希望下改正缺點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的教育觀。

3、通過(guò)家長(zhǎng)之間的交流，達(dá)到彼此借鑒，共同提高，使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育一體化。

三、活動(dòng)形式：

1、活動(dòng)形式參觀、自述、訪問(wèn)、交流、評(píng)價(jià)等，多種形式貫穿其中。

2、流程安排：學(xué)生家長(zhǎng)參觀校園→集體家長(zhǎng)會(huì)→分班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各班布置好教室，做好學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)教育指導(dǎo)。

2、班主任及科任教師準(zhǔn)備好發(fā)言稿：

（1）向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣情況。

（2）向家長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)方法、教育子女的方法，并向家長(zhǎng)提出具體要求。（如：作業(yè)要求、零花錢使用要求、安全要求、早晨到校、午間在校要求等等）

五、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作分為學(xué)生方面的準(zhǔn)備工作、家長(zhǎng)方面的準(zhǔn)備工作和會(huì)場(chǎng)的布置。

一）學(xué)生方面的準(zhǔn)備工作分為以下幾個(gè)方面：

1、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前利用班會(huì)課開(kāi)一次主題班會(huì)：“我是父母和老師的驕傲”學(xué)生寫一封給自己父母的信，信的內(nèi)容包括自己在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、感恩、自己對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)連同學(xué)生的作業(yè)等一同放在學(xué)生的座位上，以便讓學(xué)生的父母進(jìn)一步的`了解學(xué)生。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫在家長(zhǎng)會(huì)上的留言稿，重點(diǎn)指導(dǎo)寫出自己的各方面優(yōu)點(diǎn)和如果我怎樣做了，我會(huì)更好，更進(jìn)步，還有我要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，包括爸媽對(duì)自己教育好的方面，也包括對(duì)爸媽的建議和希望。

3、指導(dǎo)優(yōu)秀家長(zhǎng)的孩子將父母教育自己過(guò)程中的典型事例寫出來(lái)，學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校材料輔導(dǎo)下發(fā)給學(xué)生的家長(zhǎng)。

二）家長(zhǎng)方面的準(zhǔn)備工作：

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前下發(fā)邀請(qǐng)函與家長(zhǎng)溝通一下，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)中介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓他們做好參會(huì)的準(zhǔn)備工作。

三）班級(jí)會(huì)場(chǎng)的的準(zhǔn)備工作：

1、指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)和布置同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、能力展示區(qū)。包括張貼他們優(yōu)點(diǎn)卡片或標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生的一些獲獎(jiǎng)證書(shū)、工整的作業(yè)、各類書(shū)法作品、美術(shù)作品、手工制作，課外實(shí)踐的一切成果等等。

2、班級(jí)的黑板要布置好，主題是感恩教育之旅。個(gè)班可自行設(shè)計(jì)。

活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程：

感恩之旅第一步：學(xué)生按班級(jí)位置放好自己的凳子，然后由班主任組織學(xué)生到校門口迎接自己的家長(zhǎng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)到達(dá)家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生站在家長(zhǎng)的左側(cè)。

感恩之旅第二步：學(xué)校主持人宣布集體家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞。

感恩之旅第三步：學(xué)生代表發(fā)言，初三代表發(fā)言。

感恩之旅第四步：家長(zhǎng)代表發(fā)言。

感恩之旅第五步：學(xué)校教師代表發(fā)言。

感恩之旅第六步，學(xué)生握一握家長(zhǎng)的手，感受一下滿手的厚繭，學(xué)生擁抱一下自己的家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)聲“爸爸媽媽！您辛苦了！”學(xué)生給教師深鞠一躬說(shuō)聲“謝謝您！老師”。

感恩之旅第七步：校長(zhǎng)致閉幕詞，班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)會(huì)。

感恩之旅第八步：收集家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議反饋書(shū)。

感恩之旅第九步：學(xué)生送家長(zhǎng)離校。

感恩之旅第十步：各班級(jí)上交家長(zhǎng)會(huì)材料。

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒正確認(rèn)識(shí)5個(gè)手指名稱。

2、活動(dòng)手指鍛煉手指靈活性。

3、訓(xùn)練手指與大腦的連貫性及反映能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備輕松明快的.音樂(lè)，作為游戲的音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程

1、伸出左手打開(kāi)手掌，用右手點(diǎn)左手指，教寶寶認(rèn)識(shí)大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。然后把右手掌重疊在左手掌上，讓寶寶說(shuō)出各手指名稱。

2、依次握緊指頭教寶寶手指游戲。

3、隨意伸出手指提問(wèn)寶寶，引導(dǎo)寶寶正確認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱。

4、和寶寶們?cè)僖?jiàn)，希望下次還有機(jī)會(huì)和小朋友一起上課。再見(jiàn)。

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇11

活動(dòng)意圖：

家長(zhǎng)在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，擔(dān)任老師的角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長(zhǎng)助教活動(dòng)是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長(zhǎng)助教活動(dòng)的順利開(kāi)展。家長(zhǎng)助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗(yàn)有助于孩子的全面發(fā)展。這學(xué)期我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、老師的共同發(fā)展。

為了孩子的全面發(fā)展，我園決定在本學(xué)期第十周（11月5日）和（11月9日）開(kāi)展家長(zhǎng)助教周活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)活動(dòng)的有關(guān)注意事項(xiàng)準(zhǔn)備如下：

一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的指導(dǎo)原則

合作互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。

尊重在先，真誠(chéng)溝通原則：具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。

以孩子發(fā)展為中心的原則：家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的.核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。

適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空問(wèn)；并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。

二、具體指導(dǎo)策略

策略一：抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。首先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查表等方式全面了解家長(zhǎng)資源。其次是真誠(chéng)相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)。再次是與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長(zhǎng)助教活動(dòng)之前教師應(yīng)與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備活動(dòng)方案，家長(zhǎng)一般只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一下自己活動(dòng)的想法，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

策略二：做好活動(dòng)中的組織工作。首先是營(yíng)造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長(zhǎng)能消除顧忌．充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中；其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。

策略三：重視活動(dòng)后反饋、延伸活動(dòng)。活動(dòng)后收集助教家長(zhǎng)的建議，合理化改進(jìn)，并繼續(xù)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒方法，達(dá)到真正的互動(dòng)。以前家長(zhǎng)和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共識(shí)．家長(zhǎng)不了解老師的工作性質(zhì)．對(duì)幼兒園的活動(dòng)不明白，總覺(jué)得很簡(jiǎn)單，是在哄孩子。以往的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)后．都有一個(gè)深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動(dòng)真不簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)會(huì)積極為班上的活動(dòng)出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為并且在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師也可以觀察到平時(shí)所不易察覺(jué)的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。

家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。”家長(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛得更高、更遠(yuǎn)。

三、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)流程

時(shí)間: 2014年11月5日 活動(dòng)地點(diǎn): 龍港園林幼兒園 嘉賓: 各位參與助教的家長(zhǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：條幅、多媒體、獎(jiǎng)品、榮譽(yù)證書(shū)、通知、喜報(bào) 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各段段長(zhǎng) 活動(dòng)安排:

1、8:10---8:40 各班進(jìn)行晨間活動(dòng)，要求幼兒愉快游戲。

（助教家長(zhǎng)陸續(xù)進(jìn)園，本班老師熱烈迎接）

2、8: 40 ---9: 20幼兒早操表演

目的:讓每一位小朋友參與表演,能根據(jù)音樂(lè)旋律翩翩起舞. 3．9: 30---10: 00家長(zhǎng)助教第一節(jié)活動(dòng)開(kāi)始：

4、10:10---10:40家長(zhǎng)助教第二節(jié)活動(dòng)開(kāi)始（以上家長(zhǎng)再次上第二堂課）

5、上午助教家長(zhǎng)和小朋友合影。

6、 12；00---2:10幼兒起床喝水 吃點(diǎn)心整理衣物。

（下午助教家長(zhǎng)陸續(xù)進(jìn)入園，本班老師接待）

7、2：50――3：20下午家長(zhǎng)助教第一節(jié)活動(dòng)開(kāi)始：8、3：20―3：30如廁。

9、3:30―4:00家長(zhǎng)助教第二節(jié)活動(dòng)開(kāi)始（下午助教家長(zhǎng)再次上第二堂課） 10、 4：00――4：10下午助教家長(zhǎng)和小朋友合影；

四、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)各班幼兒在8點(diǎn)30之前到園。助教家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)?:00之前務(wù)必到園。

2. 老師教育好幼兒 遵守活動(dòng)秩序不吵鬧，認(rèn)真聽(tīng)講。 3.活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真填寫好反饋表。及時(shí)上交。

家長(zhǎng)講座活動(dòng)方案篇12

情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 三種幾何圖形若干。

2、 幾何圖形拼組成的圖畫。

3、 魔術(shù)箱、魔法棒。

4、 小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。”

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

1、 游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書(shū)是正方形的？問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結(jié)：圓 形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2、游戲：小動(dòng)物找家

師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變！（“變”出三種小動(dòng)物）小

朋友們，你們看都是誰(shuí)啊？”

師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕！?“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢玻俊保ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小鴨子說(shuō)，它們的`房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。”（把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

（三）、拼圖活動(dòng)：鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

1、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

（1）、 教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱）。

2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料，也拼一拼。

（四）、結(jié)束活動(dòng)：將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。

教育活動(dòng)二：親子活動(dòng)

一、猜爸爸媽媽

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。

準(zhǔn)備：小椅５把，蒙眼巾５條。

玩法：幼兒５人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

補(bǔ)充：補(bǔ)充 補(bǔ)充

１、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。

２、猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

二、小心陷阱

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)心地合作。

準(zhǔn)備：空奶瓶5個(gè)，火柴棍若干。

玩法：發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶１個(gè)、火柴若干。比賽開(kāi)始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，并和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

規(guī)則：火柴掉進(jìn)瓶里一根就被淘汰。

三、跳跳樂(lè)

目標(biāo)：練習(xí)連續(xù)跳躍，培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的精神。

準(zhǔn)備：袋鼠袋

玩法：幼兒 幼兒從規(guī)定的地方同時(shí)出發(fā)，跳到家長(zhǎng)面前，領(lǐng)著家長(zhǎng)再跳到原來(lái)的地方。看哪一家庭最快，獎(jiǎng)賞蘋果娃娃。