蘇愛國認為，數字技術將開辟職業教育高質量發展新賽道。他從三個方面進行了分析。

第一，數字化賦能職教實訓教學改革。開展虛擬仿真實訓教學，有效幫助學生更直觀、更便捷接受面向行業一線崗位的技術和技能培訓，并通過高度仿真且低成本、重復的技能練習大幅提升學習效果，縮短職業教育與職業培訓、崗位生產之間的時空距離。

第二，數字化推動教學方法革新。職業教育數字化不僅是數字技術革新下的產物，更是職業教育“自我賦能”的內生發展需要，為教育變革提供了新模式、新樣板、新思路。

第三，數字化構建校園信息安全“防火墻”。通過數字技術對校園全教育場景安全體系進行全線升級，對教學安防結構與生態進行重塑。（林露哈米拉·吐爾干江劉騰雪）