應金萍介紹，這四個工程分別是：引領工程、統籌工程、協同工程、融合工程。引領工程以思政課程為核心，通過課程上線、課堂直播、角色轉換、豐富體系四個方面推進核心課程建設，使活動和思想引領很好地結合，創新實現“大思政課”從學校小課堂走向社會大課堂。

“統籌工程是‘大思政課’建設的一種能力。”應金萍表示，統籌工程主要進行“四庫”建設：即資源庫建設、師資庫建設、場館庫建設、基地庫建設。她說，這個工程促進了思政課的理論學習與現實社會相結合，讓“大思政課”真正入腦入心。

第三個是協同工程，應金萍介紹，學校將課程思政和思政課程進行橫向協同的同時，還主動將課程推進到中小學中，進行大中小學思政課一體化教學的縱向協同。她說：“協同工程是影響思政育人效果的關鍵環節，也構筑了學校‘大思政課’建設的工作格局，從頂層設計和學校思政實踐相對應，作用不可替代。”

第四是融合工程，應金萍介紹，“大思政課”建設中要有一種情懷，以高質量黨建引領高質量發展，將黨建與中心工作融合。

應金萍指出，未來不管哪個學校，“大思政課”一定要面向時代、面向生活、面向社會實際，在推進中國式現代化進程中更好發揮引領作用。