應(yīng)金萍介紹，這四個(gè)工程分別是：引領(lǐng)工程、統(tǒng)籌工程、協(xié)同工程、融合工程。引領(lǐng)工程以思政課程為核心，通過(guò)課程上線、課堂直播、角色轉(zhuǎn)換、豐富體系四個(gè)方面推進(jìn)核心課程建設(shè)，使活動(dòng)和思想引領(lǐng)很好地結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)“大思政課”從學(xué)校小課堂走向社會(huì)大課堂。

“統(tǒng)籌工程是‘大思政課’建設(shè)的一種能力。”應(yīng)金萍表示，統(tǒng)籌工程主要進(jìn)行“四庫(kù)”建設(shè)：即資源庫(kù)建設(shè)、師資庫(kù)建設(shè)、場(chǎng)館庫(kù)建設(shè)、基地庫(kù)建設(shè)。她說(shuō)，這個(gè)工程促進(jìn)了思政課的理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合，讓“大思政課”真正入腦入心。

第三個(gè)是協(xié)同工程，應(yīng)金萍介紹，學(xué)校將課程思政和思政課程進(jìn)行橫向協(xié)同的同時(shí)，還主動(dòng)將課程推進(jìn)到中小學(xué)中，進(jìn)行大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的縱向協(xié)同。她說(shuō)：“協(xié)同工程是影響思政育人效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也構(gòu)筑了學(xué)校‘大思政課’建設(shè)的工作格局，從頂層設(shè)計(jì)和學(xué)校思政實(shí)踐相對(duì)應(yīng)，作用不可替代。”

第四是融合工程，應(yīng)金萍介紹，“大思政課”建設(shè)中要有一種情懷，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，將黨建與中心工作融合。

應(yīng)金萍指出，未來(lái)不管哪個(gè)學(xué)校，“大思政課”一定要面向時(shí)代、面向生活、面向社會(huì)實(shí)際，在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中更好發(fā)揮引領(lǐng)作用。