二、保持安靜，不大聲喧嘩，不做與工作無關的事情(如：嬉戲打鬧、干私活、打瞌睡、下棋、打球、玩撲克、酗酒滋事等);嚴禁在工作時間玩電腦游戲和上網聊天。

三、教師辦公室放置物品規范有序，私人物品全部進柜，保持墻面清潔，不能在墻上釘、貼各種物品。

四、辦公室應做到整潔有序，不亂堆亂放，室內物品、桌上資料放置整齊，各室都建立、健全衛生值日制度，值日人員須每天打掃室內衛生，保持窗明幾凈，保持地面整潔。

五、教師辦公室內不準吸煙，校園內不得吸游煙。

六、全體工作人員要努力養成良好的衛生習慣，不亂扔紙屑、煙頭、雜物，不隨地吐痰。

七、教師辦公室內不得開無人燈，開空調時不開窗

八、提倡節約用水用電，嚴防各類事故的發生，燈具、風扇、電腦等電器設備在無人使用或監守的情況下要關閉電源。

九、辦公室內所有人員要有安全意識，下班后或無人時要關閉門窗，不在辦公室內存放現金和貴重物品。

十、愛護辦公室的公物，不私自將公物帶走。

教師聘用規章制度及管理（篇2）

為加強支教教師教育教學工作常規管理，提升教師隊伍綜合索質，保證學校教育工作有序開展，全面提高學校教育教學質量，特制定《護駕小學支教教師管理制度》。

1、師德師風方面：

自覺遵守國家政策法規和學校規章制度，要無條件的.服從學校統一管理，不搞特殊化，嚴格按照教師職業道德行為規范“十不準”履好職盡好責，給我校教師做表率，要有較強的大局觀念，不因個人恩怨或利益私自上訪，維護學校的良好的聲譽和形象。

2、工作態度方面

支教期間服從工作安排，不拈輕怕重，認真履行工作職責，積極參加學校各項活動;工作總量不低于同學科教師平均工作總量，無曠工現象，每學期事假不超過5天，超過5天需經上級教育局主管科室審批備案;另外，無特殊情況嚴禁例會請假。

3、工作成效方面

認真完成教育教學工作任務，所代學科成績在全鎮平行班中處于中上等位次，學生滿意率90%以上。積極開展學校組織的各項校本研修活動，每學期聽課、評課20節以上每學期主講公開課(研討課)2節以上積極參與學校教科研活動，每學期做專題講座2次以上每學期撰寫教學反思文章不低于2篇。

4、支教工作考核

支教老師的“師德表現、工作態度、工作成效”將作為支教期滿考核的重要依據，考核等次為：“優秀、合格、基本合格和不合格”4個等次。

教師聘用規章制度及管理（篇3）

一、教師閱覽室由學校安排兼職的教師負責管理。

二、教師閱覽室應有完整的教師借閱制度，并有完整準確的圖書登記表。

三、本校教師在閱覽室借閱圖書，最長時間不得超過一學期。按規定日期歸還，不得自行轉借他人，愈期不還者暫停借書。

四、所有雜志(包括報刊合訂本)只能在閱覽室閱覽，一律不得帶出或外借他人。

五、凡是進入閱覽室閱覽讀物的教師，均要愛護報刊、圖書，不得在圖書報刊上圈、勾、點、涂寫或撕頁、裁剪。

六、閱覽人員要愛護室內公物，不得故意損壞室內設施，認真填寫閱覽登記表。

七、教師進入閱覽室閱讀報刊雜志時，不得大聲喧嘩、吵鬧，不得在室內抽煙，亂扔垃圾、隨地吐痰，保持室內衛生。

八、學生不得隨意進入教師閱覽室。

九、管理員經常打掃、除塵，保持閱覽室的整潔衛生。做到窗明幾凈，讀物擺放整齊、有序。

十、教師閱覽室開放時間為周一至周五上午8：30——下午4：30全天開放。

教師聘用規章制度及管理（篇4）

為了積極推進學校教育管理體制改革，保障學校和教師的雙方權益，調動廣大教師的工作積極性，促進學校教育教學質量的不斷提高，并根據縣教育局對教師隊伍實行改革的精神，特制定本制度。

一、聘任原則

因事設崗，依崗定員；平等自愿，雙向選擇；任人唯賢，擇優聘任；統籌兼顧，合理流動。

二、聘任程序

1、校委會聘任年級主任；年級主任簽訂責任書。

2、年級主任聘任班主任；班主任簽訂責任書。

3、班主任填寫選擇學科教師的意向表。

4、學校公布各班班主任名單及崗位設置情況。

5、學科教師填寫選擇班級意向表。

6、校委會根據學校師資情況和各班雙向選擇意向表統籌安排。

7、公布聘任結果。

三、細則

1、聘任形式：聘任、待聘、分流、解聘。

2、聘任期限：一學年。

3、崗位設置：

（1）班級設置

（2）教學崗位

語、數、外、理、化各科教師原則上每人帶兩班課程；高二、高三政、史、地、生各科教師原則上每人帶兩班課程；高一政、史、地、生各科教師原則上每人帶三班課程；體育教師原則上每人帶8班左右課程，音、美、信息技術、通用技術教師每人可包年級課程。校委會及年級主任將根據具體情況作適當調整。

（3）其他崗位

4、關于年級聘任的規定

（1）教職工雙向選擇分兩個階段先后進行。第一階段為高三選擇階段，高三年級雙向選擇對象原則上應為上一屆和本屆教師。第二階段為高一、高二同時選擇階段，高二年級雙向選擇對象原則上應為本屆教師、原高二待聘教師和上一屆高三待聘教師。高一年級雙向選擇對象來源為：a原高三年級待聘教師b原高一、二年級待聘教師c當年新招聘教師或新調入教師（高一年級確保聘任新教師一年）

（2）語、數、外、理、化、高三生物等各科教師原則上不跨年級任課。

5．關于落聘、解聘的規定

（1）落聘。經三個年級雙向選擇未被聘上的教師屬待聘教師，由校委會根據學校其他崗位情況，征求本人意見，調劑安排處理。因崗位不夠無法安排工作者或拒不接受安排者，視為落聘（男教師50周歲，女教師48周歲待聘者，由校委會統一安排工作，若不服從安排，則視為落聘）。落聘者若為有財編教師則作為分流對象，并報告局人事股；若為無財編教師，則予以解聘。

（2）解聘。學校按有關規定和方案，對受聘年級主任、班主任、學科教師的工作進行綜合考評，發現不合格，將解除其受聘職位，即為解聘。校委會可以對下列情況之一予以解聘：

1年級工作出現重大失誤，事故（安全、斗毆、寢教室財產損毀嚴重，亂收費，亂訂資料）頻發或者在黃岡統考中，連續兩次半數以上科目在全縣位居末位的，或一學年學生流失率超過3%的，年級主任將被解聘。

2班級工作嚴重失誤，造成事故者；或者在年級統考中，班級連續兩次半數以上科目踩紅線的'，班主任將被解聘。

3一學期內教學評價連續兩次被學生評為不合格者，并且教育教學效果也差，或一學期內連續兩次踩紅線的，學科教師將被解聘（無同類比較班級如特長班及新課改高一、高二政、史、地、生等學科教師依照說明b項處理）。上學期解聘人員，在下學期作待聘處理；下學期解聘人員只能參加低一年級選聘。

4學年內因解聘或其它原因（如學校工作調整需要等）造成空缺崗位由校委會統籌安排。

說明：a教學評價低于60分者為不合格。

評價辦法：所帶班級全體學生參與問卷調查。

調查分滿意、基本滿意、不滿意三個等次。

滿意率×100＋基本滿意率×80－不滿意率×20=評價得分

b無同類比較班級如特長班及新課改高一、二政史地生等學科教學比較得分低于70分的學科教師將被解聘。

比較得分=某班該學科統考綜合分÷平行班該科前三名綜合分平均分Ｘ100

（無同類比較班級取相近情況班級做為平行班進行比照，如特長班和文補班與同年級的文科班作為平行班比照。）

（4）本制度解釋權歸校委會。

（5）本制度自通過之日起執行

教師聘用規章制度及管理（篇5）

一、培訓原則:

根據我校班主任隊伍的現狀,分層次、分階段地進行培訓。以案例為載體,開展班主任培訓,培訓主要遵循以下三個原則:

1.從實際出發的原則。

2.理論指導的原則。

3.循序漸進的原則。

二、培訓形式：

(一)內部培訓

1.每月召開兩次班主任例會，傳達學校德育工作的精神及互相交流經驗，對班級工作中產生的個案進行案例培訓，在學習共同體的背景下取長補短、共同提高。

2.三年以內擔任班主任一職，在條件允許的情況下，發揮“傳、幫、帶”的`作用，配備有經驗的中老教師與青年教師結成德育師徒對子，以此培養青年教師管理班級的工作能力。

3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學習、相互交流。

(二)外出培訓

派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓

三、培訓步驟與方法

1.理論學習(結合班主任工作要求，閱讀相關教育理論書籍并記錄教育筆記)

2.實踐研究(結合學校科研室的要求，開展相關的課題研究).

3.總結提煉(結合每學期政教部門布置的相關德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結、主題教育課教案等)

四、評價方式與班主任學期考核相結

白馬湖小學德育處20__年9月

教師聘用規章制度及管理（篇6）

一、培訓原則:

根據我校班主任隊伍的現狀,分層次、分階段地進行培訓。以案例為載體,開展班主任培訓,培訓主要遵循以下三個原則:

1.從實際出發的原則。

2.理論指導的原則。

3.循序漸進的原則。

二、培訓形式：

(一)內部培訓

1.每月召開兩次班主任例會，傳達學校德育工作的精神及互相交流經驗，對班級工作中產生的個案進行案例培訓，在學習共同體的背景下取長補短、共同提高。

2.三年以內擔任班主任一職，在條件允許的情況下，發揮“傳、幫、帶”的.作用，配備有經驗的中老教師與青年教師結成德育師徒對子，以此培養青年教師管理班級的工作能力。

3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學習、相互交流。

4.聘請一些校內外有一定資質的教育人士做講座，學習一些班主任管理。

(二)外出培訓

派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓

三、培訓步驟與方法

1.理論學習(結合班主任工作要求，閱讀相關教育理論書籍并記錄教育筆記)

2.實踐研究(結合學校科研室的要求，開展相關的課題研究).

3.總結提煉(結合每學期政教部門布置的相關德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結、主題教育課教案等)

四、評價方式

1.上述培訓完成度與學校“師訓”工作相結合

2.與班主任學期考核相結

教師聘用規章制度及管理（篇7）

1、學校德育工作計劃和要求，對班級學生進行思想政治、基礎道德、個性心理的教育和培養，再教育中能針對學生年齡與個性差異，采取切實有效的方法，有計劃的上好班會課。

2、抓好班級行為規范的教育、訓練，抓好班風建設。

3、實施對班級的日常管理，建立班級管理常規，指導班委會和本班團隊組織工作，積極培養學生干部，提高學生自理能力。

4、以素質教育為核心，全方位、多渠道安排學生課余生活，建設優美、高雅、文明的育人環境。

5、積極組織學生參加校內外和向有利于學生發展的科技、藝術、文體、競賽活動。

6、督促檢查學生參加社區服務等社會實踐活動。

7、關心學生身心健康，培養學生養成健康文明的`學習、生活習慣。

8、注重班級文化建設，倡導積極向上的班級文化。

9、引導學生積極爭創文明班、示范班。

10、科學、藝術地做好困難學生的工作。

11、主動關心困難學生的身心健康 ，及時、準確把握特殊學生的思想和行為動態，加強學校社區、家庭的教育聯系，及時、妥善處理好班級的偶發事件。

12、定期對特殊學生進行家訪，及時了解學生的情況，努力做好學生轉化工作，以取得家長的支持和配合。

13、及時、恰當地處理學生中的違紀事件。

14、認真填寫學生素質評價手冊，發揮評價中的教育功能。

15、認真、負責地開好家長會。

16、認真執行《班主任崗位職責》。

教師聘用規章制度及管理（篇8）

1、班主任在學校校長，學生處領導下，負責班級的教育，教學工作，認真執行《德育教學大綱》推動學生德、智、體、美、勞五育和諧發展，全面提高學生素質。

2、根據學校學生德育工作計劃對學生進行政治思想教育，品德教育，優良心理品質教育，認真開好主題班隊會（每學期一次），上好班會課及各種教育活動，填好《班會記錄本》，期末交政教處存檔。每月班主任必須將班務工作筆記本、家訪記錄本、主題班會記錄和周安全記錄等資料交政教處存檔。

3、貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、開展校風檢查評比活動，對學生進行遵紀守法教育，文明行為教育，使學生養成良好的行為習慣和優良的`學風、班風。有計劃地培養班干部；對后進后生要愛字當頭，一視同仁，積極引導，熱情幫助。

4、教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習質量。組織學生開展好課內外教育、教學活動，認真填寫班主任工作手冊。

5、認真填寫家長聯系手冊，領導班級家長委員會，主持召開班級家長會（每學期兩次），有計劃地進行家訪（或家長校訪），每學期人數不得少于二分之一，并做好訪問記錄，期終交政教處檢查評比。

6、協調各學科教學活動的開展，協調各科作業負擔，協調各科教師之間、師生之間的關系，協調學校與家長的關系，調動各方面的積極因素為教育教學服務。

教師聘用規章制度及管理（篇9）

期初：

1、學生報名，發放書抄本，配好課桌椅及教室的相關設備。

2、健全班委會和中隊委，上報中隊委名單到大隊部。

3、安排好教室及衛生區的打掃人員，各項打掃任務要責任到人。

4、寫好班主任學期工作計劃。

5、完善班級學生情況登記表并單獨登記好本班學生生日，同時登記好本班科任老師的生日。

6、完善教室各種專欄的布置工作及張貼重要的管理常規。

7、建立班級家長委員會，名單交給組長。

8、學前班、一年級召開家長會，做好家長的培訓工作。（開學第一周）

另外：學前班上學期期初要填寫好班級學生情況登記表，做好新生的入學需知的系列工作，盡快熟悉本班學生的接送人員，萬無一失地做好學生上午、下午放學后與學生家長的交接工作。

期中：

小結本班學生半學期的.表現，開好家長會。

期末：

1、填寫好學生評語及學生手冊的相關內容，每學期都要認真填寫。（發放學生手冊的兩天前由年級組長協助政教處檢查評分）

2、民主評優及上報優秀學生名單給組長。

3、做好期末考試當天及發放成績單當天的教室衛生區的衛生打掃工作。

4、寫班主任工作總結。

5、交班主任工作手冊，交班主任工作資料匯編。

6、班級財物清理。

7、發放學生手冊，布置假期的相關活動及進行安全教育。

其中：

六年級下學期期末要填寫好學生畢業證，收好學生個人登記照；

教師聘用規章制度及管理（篇10）

為了進一步提高我校班級管理水平，配合素質教育的順利實施，表揚先進，激發后進，特定本制度。

A、考核內容

一、學習成績

以檢測為依據，根據班級成績分別記ABC。

二、常規管理

（一）安全、紀律、自習

上墻爬屋、下河下灣、攀爬欄桿、球欄、窗臺、桌凳，樓內學生將頭伸出窗外或向樓外扔物品、吐痰，在私自外出校門、吃零食，上學、放學不遵守交通秩序、校內騎自行車、提前到校、遲到、損壞公物、浪費水源等違反學校規章制度的.，每人次記C；打架斗毆，視情節每人次記D。學生在校內受傷，每人次記E；造成重大傷害事故，取消班級評優資格。

日常檢查分別記ABC。

（二）好人好事：好人好事每件記A。

（三）衛生與自行車排放

地面、窗臺、墻壁、黑板、玻璃、標語、廁所保持干凈，自行車排放整齊，分別記ABC。

（四）兩操：分別記ABC，班主任（或代理班主任）不跟操記C。

（五）出勤：班長負責一日兩次如實考勤、晨午檢，并按時上報，分別記ABC。

（六）愛護公物與節約：每月末集中檢查，分別記ABC。

（七）完成任務：分別記ABC。

（八）少先隊工作：分別記ABC。

（九）競賽活動：學校組織的競賽活動分別記ABC。代表學校參加上級組織的活動，一等獎3A，二等獎2A，三等獎A。

（十）其他：分別記ABC。

B、計分辦法：

ABC分別記10、9、8分，每月合計計算平均分，學期末合計。

教師聘用規章制度及管理（篇11）

為了更好的發揮班主任在學生德育工作中的重要作用，加強班主任在班級管理中的主導作用，及時傳達學校各項要求，針對學生的情況開展有關活動，對學生思想、學習、生活各方面情況進行了解和解決，并使之得到很好的貫徹執行，反映班級同學的各種要求、意見，做好上傳下達的橋梁工作，真正使各項工作落到實處，特制訂以下制度。

1. 班主任每月集中開會至少一次，時間為每周第六節課;會議內容主要是總結前階段班主任工作情況，布置下階段班主任工作，進行班主任培訓活動。

2．無特殊情況一律不準缺席，確有特殊情況不能到會者，要在會前請假，會后要及時掌握會議內容。會議的出勤情況與班主任年終考核掛鉤。

3．班主任例會要有完整的'會議記錄，并要有到會人員簽名。

4．班主任會議由德育處主持，貫徹學校布置的各項工作，對班主任提出要求。

5．收集整理學生的各種情況，了解掌握學生的思想、學習、工作各方面狀況，因地制宜，提出合理的解決辦法。

6．研究班級、少先隊工作，對班級德育教育工作的開展和存在的問題提出建議和解決思路，并貫徹執行。

7． 研究學生的思想狀況，會上討論班主任工作中存在的問題，交流好的經驗和做法。

8.對突發和意外事件進行緊急磋商，提出解決辦法

教師聘用規章制度及管理（篇12）

1、每月開展教研活動不少于1次（園級）、教研組每學期不少于12次，業務學習每周1次。活動時間不遲到、不早退、不無故缺席，無特殊情況下不請假。活動前準備好有關資料，認真討論發言，做好活動筆記。

2、 活動要求每位教師必須認真參加各級各類教研活動，更新教育觀念，優化教育行為，積極創新，不斷提高保教質量。

3、 內容要求

1） 教研活動以《綱要為指導》，以貫徹《綱要》、進行教學研究為重點，以提高保教重量為目的。

2） 學習教育理論和本專業理論，不斷充實現代教育理論和學科專業知識，提高全園教師的理論修養。

3） 通過學習、觀摩、交流、評議、討論、競賽等多種形式，開展教研活動，提高教師將正確的教育觀念轉化為教學實踐的能力。

4） 學習教育科研理論和方法，通過課題計劃的交流，課題觀摩、成果交流、評比推廣，增強科研意識，提高科研水平。不斷完善教科研管理制度，加大科研實施力度，爭創市級和嘉興市級以上科研成果。

5） 根據要求或本園實際情況，積極開展教師教育基本功及技能技巧的培訓，進一步提高專業技能。

6） 積極開展各類小、中、大型幼兒活動競賽，（各班、各組每學期2次以上，園級1~2次）豐富幼兒生活，給每位幼兒提供參與的機會。

教師聘用規章制度及管理（篇13）

1.政治學習：由書記或支部委員負責主持，全體教職工參加，以集體或小組的形式進行學習和討論，每周一次。

內容：根據上級要求，學習黨的方針、政策、文件、時事及請人做有關報告。

2.業務學習：由業務園長、主任、年級組長主持，全體教職工分組進行學習。

內容：

①系統地學習各類人員的專業理論知識。

②以小組的形式開展研討活動。

教師組：每周一次，主任或副園長主持。

保育員組：每周一次，保健醫或保健員主持。

炊事員組：每周一次，后勤主任或管理員主持。

后勤組：每周一次，后勤主任主持。

教師聘用規章制度及管理（篇14）

1.每日交接時要從口頭上向接班的老師認真交待本班幼兒的情況。

2.每日認真填寫交接班記錄，記錄幼兒出勤人數、健康狀況、情緒狀況、帶藥品名稱及服用方法等。因傳染病缺勤的必須交待清楚，如有發燒患兒必須記錄體溫、精神狀況，如患腹瀉的幼兒應記錄大便的次數，提醒幼兒多飲水，供接班人注意。

3.早班教師下班之前必須與晚班老師交接清人數后方可離園。

4.交接之前或之后要對幼兒進行檢查，做到有病情早發現、早治療。

5.在傳染病期間的交接要注意交接清新發病幼兒的情況。

6.要交接幼兒的意外事故及誤傷，如摔傷、幼兒間抓傷、咬傷等，雖不嚴重也要交班，一是為了責任分明，二是便于向家長交待清楚，可解除家長的誤會，提醒接班人注意照顧。

教師聘用規章制度及管理（篇15）

1.由保管員對園內財產負責管理，分管員為各班保育員。要認真負責，勤儉節約。

2.定期檢查、維修大型玩具、設備等以保證安全。需大修或報廢的另定計劃交園長批準。

3.要根據不同財產進行分類管理，建立固定資產、低值耐用品、低值易耗品三本賬。

4.領用物品需填寫領物單，并經幼兒園主管領導簽字后領用。調離園時，要將個人使用的公物交還幼兒園后方可離園。固定資產出園，由園主管領導開證明，門衛才準予放行。

5.幼兒園一切財產、物品的外借必須憑借用人的借條或單位的介紹信，寫明物品名稱、規格、數量、歸還日期，經園領導同意后借取，并開出門證。

6.幼兒園的財產每學期核對一次，核對后保管員與分管員在財產簿上簽字。如有損壞，根據情況賠償或批評教育。

7.全園教職工要認真保管和愛護公物，合理使用各種設備、設施。

教師聘用規章制度及管理（篇16）

一、“一把手”負總責制度。

學校校長（園長）、單位主要負責人切實擔負起維護校園安全的第一責任。要把安全工作作為一項首要的政治任務，親自抓好。班子成員和內部機構要分工明確，層層簽訂安全管理責任書，落實到人。做到隱患排查要全覆蓋，整改措施要真落實，防范工作要精細化。繼續實行安全工作實行“一票否決”。要從人、財、物等方面提供強有力保障，不惜一切代價使安全措施迅速到位。對因工作措施不力，導致發生涉及校園重大安全事故的，嚴肅追究單位主要領導和相關領導的責任。

二、安全隱患排查和整改臺帳制度。

全面扎實細致開展校內安全、校園周邊治安環境、各種矛盾糾紛和危險人員排查工作，并對隱患和整改情況建立臺帳，落實整改措施和責任人，限期整改。

三、安全防范制度。

1、加強門禁管理，堅持門衛盤查驗證、登記制度，實行學生在校期間封閉管理，與教學和管理無關人員一律不得進入學校。

2、落實安保人員。加強對門衛和安保人員的教育培訓和管理。

3、要配備必要的安保器材，安裝視頻監控和報警設備，并與當地公安派出所聯網。

4、立即排查校（園）內容易肇事生禍的危險人員，摸清底數，報告當地公安派出所和市教育局。

5、堅持預防為主，落實重點部位、每個時段的`安全監管人員和責任，加強對學校各種設施設備的檢查檢修，堅決預防擁擠踩踏事件，防止學生集體食物中毒和群體性疾病發生，防火，防煤氣中毒，防溺水。加強危險化學品管理，加強集會管理，配合公安部門加強校內管制刀具的清理等。加強交通安全教育，加強校車和施工管理等。

6、加強寄宿生夜間管理，堅持每晚點名、查鋪登記、領導帶班組織力量夜間守護等。

7、各學校、各單位對可能影響安全穩定的重點人、重點事，要確定專門力量負責，穩控到位，確保不發生任何問題。

四、安全教育和預案制度。

學校（幼兒園）每月要對學生進行有關安全方面的知識教育，教給學生進行緊急突發問題處理方法、自救互救常識。注重學生的心理健康教育，建立和完善及時發現、疏導解決心理問題的機制。加強對教師的師德教育，不得體罰和變相體罰學生。加強學生健康體檢工作，對特異體質或患病學生要有針對性措施。要完善學校（幼兒園）重大安全事故應急預案、安全預警機制和防險救災應急預案，有計劃地按預案組織全體師生進行疏散演練，提高快速有效反應能力。

五、學生集體外出申報批準制度。

不得組織學生參加商業性活動，不得組織中小學生參加救火、搶險等。未經市教育局批準，各學校不得擅自組織學生外出。

六、家校聯系制度。

要通過家長會、告家長書等多種形式，增強與學生家長的溝通。小學低年級、幼兒園要向家長發放學生接送卡，由家長憑卡在校門口接送學生。建立學校信息化安全管理平臺，及時將學生有關信息告知監護人。

七、帶班、值班和護校制度

。要實行領導帶班、教師值班制度，加強學校（幼兒園）和單位內部值班守護和防范。學校要成立護校隊，加強對學校的巡邏和守衛。

八、信息靈通和報告制度。

領導和值班人員的通訊要保持隨時暢通。重大事項和緊急信息按規定要及時準確報告。

九、領導干部外出請假銷假制度。

學校（幼兒園）和單位領導外出必須履行請假銷假手續，經市教育局領導批準后方能外出。

十、市教育局科室長期包聯制度。

對局直屬學校（幼兒園）安全工作實行市教育局科室長期包聯制度。各科室要“一校一人”，立即到校（園），駐校（園）開展安全工作，檢查、督查落實安全措施，整改安全隱患。