近日，“教育家精神”2024年巡回宣講活動舉行，報告會以“躬耕教壇 強國有我”為主題，6名宣講團成員作教育家精神宣講報告。以下是小編為大家收集的關于2024年教育家精神宣講報告會總結的相關內容，供大家參考!

2024年教育家精神宣講報告會總結范文篇1

2024年3月2日，南京市第二十七初級中學全體教師第一時間全程收聽收看了“教育家精神”2024年巡回宣講報告會。

宣講會上，六位優秀教師代表分別作了精彩的宣講。他們結合自己的工作實際，分享了在教育實踐中如何踐行教育家精神、追求卓越、獻身教育的感人故事和心得體會。他們的分享既有理論深度，又有實踐經驗，引起我校教師的強烈共鳴和熱烈反響。

作為鄉村孩子引路人的楊瑞清老師，最大的心愿就是讓農民的孩子也能得到好教育。特殊教育教師申承林提倡，人人都要擁有“花苞”觀念，用愛的力量托舉每一個孩子。秉承勤學篤行、求是創新的躬耕態度，李粉霞在職業教育教師的崗位上始終堅持言傳身教、開拓創新。學前教育范徽麗老師堅信，沒有愛就沒有教育，她用愛點亮了海島幼兒的美好未來。在張龍老師的眼中，有教無類，只有孩童沒有盲童，每一個孩子都有享受美育的權利，每一個孩子都可以有來自心靈的歌唱。師范教育肖向榮老師希望，把美的種子播種到美的心靈里，把美的教育呈現在美的舞臺上，為時代培養教師，為國家培育棟梁。

2024年教育家精神宣講報告會總結范文篇2

3月2日，全國優秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動在南京師范大學舉行。本次活動旨在通過宣講優秀教師的教育教學改革成果、愛崗敬業感人事跡、引領學生追求真理、幫助學生成長成才等方面典型案例，激發廣大教師樹立“躬耕教壇，強國有我”的志向和抱負。海門區第一實驗小學的老師們齊聚線上，聆聽六位優秀教師的宣講，感受他們“弘揚教育家精神，爭做新時代大先生”的風范。

六位教師的講述蘊含的正是教育家精神喚醒、催生、引領、踐行、堅持的力量。弘揚教育家精神是時代的呼喚，是每一位教師的職業價值追求，因為教育家精神是教師精神世界、能力體系和社會擔當的綜合體現，更是教師的思想標示和行動指針。

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3月3日上午，全國優秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講報告會在廣西南寧舉行。宣講活動采取“線上+線下”“主報告+分報告”形式開展。我校組織全體教師在線觀看報告會實時直播。

楊瑞清校長以“當好鄉村孩子的引路人”為主題進行宣講。40多年前，他從南京曉莊師范學校畢業后，主動選擇到江浦縣建設鄉五里村小學任教。他最大的心愿是讓鄉村孩子也能享受好教育。他講述了從教40多年來行知教育實驗中一個又一個鮮活的案例，一個個平凡的鄉村孩子在他的指引下，在各自崗位上發光發亮。他說“我們不僅僅教給了他們知識，更重要的是讓他們傳承了知行合一、向上向善的精神品格，正如他們自己所說的，溫暖，堅持，創新，擔當……這是教育的初衷，也是教育的答案”。聽了楊校長的教育故事，我們更加堅定“躬耕教壇，強國有我”的信念，未來將繼續努力為學生做好錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人!

2024年教育家精神宣講報告會總結范文篇4

3月1日，我園黨支部書記、園長孫云朝帶領教師觀看了全國優秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報告會線上直播。共同聆聽學習了六位全國優秀教師代表用親身經歷對教育家精神的闡述。

此次巡回宣講活動以“躬耕教壇，強國有我”為主題，生動展示了心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度。我校全體教師必將深刻領會教育家精神的核心內涵，自信自強，踔厲奮發，為強國建設和民族振興偉業作出新的更大貢獻。

會議中楊瑞清、馬丹、李粉霞、范徽麗、張龍、肖向榮六位全國優秀教師講述了自己的教育故事和經歷，他們的教育家精神值得我們每個人學習，教師要勇擔社會責任、國家責任，為建設中國特色社會主義強國，為推進人類文明進步貢獻自己全部的力量。會后，老師們紛紛表示：希望自己能以這些優秀教師為榜樣，不僅做知識的傳授者，更要做學生成長道路上的引路人。

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為激勵廣大教師學習和弘揚教育家精神，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，3月2日上午，嘉峪關市教育局組織黨員干部教師收看了全國優秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講(甘肅站)報告會。

在春暖花開的季節，我有幸參加了《教育家精神2024全國巡回宣講(山東站)》的講座。這場講座給我留下了深刻的印象，讓我對教育有了更深的理解和感悟。

在這場講座中，主講人分享了他在教育領域的豐富經驗和深刻見解。他強調了教育家的精神內核:以人為本，以愛為源，以德為先。這讓我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的人格、品德和價值觀。教育需要關注每一個學生的個性、興趣和需求，激發他們的內在潛能，幫助他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。一個個鮮活的案例讓我深刻體會到教育的魅力和力量。教育不僅僅是課堂上的知識傳授，更是師生之間的情感交流和心靈的對話。我們需要用心去傾聽學生的聲音，理解他們的需求，給予他們關愛和支持。參加這次講座讓我受益匪淺。我認識到了教育的重要性，也領悟到了教育家的精神內涵。在今后的教育工作中，我將不斷努力，以愛為源，以德為先，關注每一個學生的成長，為培養更多優秀人才而努力奮斗。

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3月1日上午9：00組織全體教職工以及師范專業班級學生準時收看了直播，共同學習感悟教育家精神內涵。

宣講會上，中國科學院院士、蘭州大學教授、全國高校黃大年式教學團隊帶頭人黃建平，黑龍江省牡丹江市職業教育中心學校教師、全國教書育人楷模王丹鳳，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實驗高中副校長、全國五一勞動獎章獲得者、全國最美教師劉秀祥，華東師范大學第一附屬中學副校長、全國勞動模范、全國模范教師、全國最美教師陳明青，江西省南昌市啟音學校校長、全國教書育人楷模、全國模范教師張俐，山東省淄博市匯英幼兒園教師、全國教書育人楷模韓冰川6位宣講團成員作了精彩宣講，講述了他們躬耕教壇、無私奉獻、至誠報國的鮮活案例和感人事跡，用自己耕耘教育的親身實踐，生動詮釋了教育家精神，讓“大國良師”形象和“人民教師無上光榮”觀念深入人心。6位優秀教師質樸而生動的故事讓廣大教師深受感動，接受了一次深刻的精神洗禮。大家紛紛表示，決心以優秀教師為榜樣，把教育家精神內化為教書育人能力、教學方式方法，堅守教育初心，勇擔育人使命，以實際行動投身教育強國建設的生動實踐。

3月1日上午，塔城地區教育局組織各縣(市)、地直學校690余人在線聆聽了由中宣部、教育部組織的教育家精神2024年巡回宣講。

此次巡回宣講活動以“弘揚教育家精神、爭做新時代大先生”為主題，宣講團成員由高等教育、中小學教育等領域的時代楷模、全國教書育人楷模、全國最美教師等優秀教師代表組成。中國科學院院士、蘭州大學教授、全國高校黃大年式教學團隊帶頭人黃建平教授，全國最美教師劉秀祥等6位宣講團成員作教育家精神宣講報告。

報告會結束，大家紛紛表示，將以教育家精神為引領，學習榜樣、見賢思齊、全面掀起爭當優秀教師的熱潮，牢記為黨育人、為國育才初心使命，以實際行動投身教育強國建設，為推進塔城教育高質量發展做出更大貢獻。

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為營造全社會學習和弘揚教育家精神的良好氛圍，激勵廣大人民教師踐行教育家精神，2月28日，教育部組織開展教育家精神2024年巡回宣講活動，3月1日至3月12日，由全國25位優秀教師代表組成的宣講團將分赴河北、黑龍江、江蘇、浙江、山東等12個省份開展巡回報告。

為培養高素質教育人才隊伍，激發全體教師育人使命，落實立德樹人的根本任務，3月3日上午，博元小學組織全體教師收看了全國優秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講報告會實時直播。

除學校集中組織教師收看以外，各學院以多種形式分別組織收看報告會。教師們表示，要以優秀教師們為榜樣，深刻認識教育的本質，堅守教育初心，立足教育本職，樹立“大國良師”形象和“人民教師，無上光榮”的觀念，躬耕三尺講臺，當好師者榜樣，把教育家精神內化于心，外化于行，以實際行動推動學校高水平大學建設。

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為大力弘揚教育家精神的宣傳工作，激勵廣大人民教師踐行教育家精神，3月3日上午，南寧市興寧區金川路小學組織教師通過線上觀看主題為“躬耕教壇 強國有我”全國優秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講(廣西站)活動。

通過本次活動，激發教師們樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。南寧市興寧區金川路小學的教師們深刻領會教育家的精神，他們將不忘初心，牢記使命，不負黨和人民期待，牢牢扛起光榮使命，切實負起育人之責。

通過觀看宣講活動，老師們受益匪淺。大家紛紛表示，要把“教育家精神”內化為教書育人的方式方法，努力成為“四有好老師”和為學為事為人的“大先生”，為推進教育強國建設作出新的更大貢獻。

2024年教育家精神宣講報告會總結范文篇9

“教育家精神”2024年全國巡回宣講活動共有6名宣講成員，由高等教育、中小學教育、學前教育、職業教育、特殊教育5個領域中的全國教書育人楷模、全國最美教師等優秀教師代表組成。

宣講活動中，全體老師聚精會神，認真聆聽，深入了解了6位優秀教師的教育理念、實踐經驗和心路歷程，感受他們用獨特的視角和深刻的思考，展示出教育的美好和魅力。

作為一名幼兒教師，我們應以教育家、以宣講人為榜樣，不斷提升自己的教育水平和專業素養，努力成為信念堅定、師德高尚、求真務實的大先生，成為立德樹人、擔當重任、業務精良的好教師。我們要始終堅守教育使命，為教育的繁榮發展而不懈努力。

下一步，將以此次學習教育活動為契機，繼續開展好師德師風提升學習活動，積極造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，為推動幼兒教育事業的發展做出更大的貢獻，努力辦好人民滿意的教育!

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3月2日上午，平涼市教育局組織機關部分干部、市直各學校主要負責人和教職工代表70多人，收聽觀看了全國優秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講(甘肅)報告會。

報告會由教育部教師工作司主辦，甘肅省教育廳、西北師范大學承辦，主會場設在西北師范大學新校區毅然報告廳，市縣教育部門分別設立分會場。報告會由省教育廳副廳長曾華輝主持，教育部教師工作司有關負責同志作了動員講話。中國科學院院士、蘭州大學教授黃建平，黑龍江省牡丹江市職教中心教師王丹鳳，貴州省望謨縣實驗高級中學副校長劉秀祥，華東師范大學第一附屬中學副校長陳明青，山東省淄博市匯英幼兒園教師韓冰川，江西省南昌市啟音學校校長張俐等6名宣講團成員，圍繞“教育家精神”，結合個人經歷做了精彩宣講，講述了他們躬耕教壇、無私奉獻的育人實踐和感人故事，一份份成績單讓觀眾感受到“大國良師”的高尚形象，充滿豪情的話語讓教育家精神在廣大教師心中激蕩。

聆聽報告的教師紛紛表示，這是一場生動精彩的報告會，是一次深刻的思想淬煉，聽了深受教育和啟發。宣講團各位老師雖身處不同地域、不同層次、不同類別、不同崗位，但他們共同純粹的教育精神、執著的職業追求和獻身教育的優秀品格，他們在平凡崗位上作出的不平凡成績，為培養一代又一代的學子做出了無悔的貢獻，這是值得我們每一位教育工作者認真學習和竭力弘揚的。

2024年教育家精神宣講報告會總結范文篇11

教育家精神是一種高尚的精神品質，它體現了對教育的熱愛、對知識的追求、對學生的關愛、對社會的責任和對未來的期待。作為教育工作者，我們應該時刻銘記教育家精神，用自己的行動去踐行這種精神，為教育事業貢獻自己的力量。同時，我們也應該積極傳播教育家精神，讓更多的人了解和認識這種精神，共同推動教育事業的發展。

本次巡回演講活動分別由浙江大學教授、全國最美教師蘇德礦，湖南省“我是接班人”網絡大課堂總班主任、全國教書育人楷模郭曉芳，渤海船舶職業學院教授、全國最美教師萬榮春，新疆巴楚縣童夢幼兒園園長、全國最美教師艾米拉古麗?阿不都，河北工業職業技術大學教授、全國教書育人楷模劉少坤，重慶特殊教育中心校長、全國教書育人楷模李龍梅等6位優秀教師展開，他們用生動的語言和樸實的事跡暢談了自己幾十年如一日的傾心教育，以堅定的信念引導學生啟智力行、追求真理，全身心守護及關愛孩子們成長成才的教學經歷及體會。

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教師節即將到來，作為一名教師，我深感責任重大，也倍感榮幸。教師是祖國的工程師，是培養未來的希望的引路人。在這個特殊的節日里，我愿意借此機會，表達我對教師職業的熱愛和對祖國教育事業的責任感。

教師這個職業是一份充滿挑戰和奉獻的工作。作為一名教師，我時刻感受到自己肩上的責任。我不僅要傳授知識，更要培養學生的品德和能力。我相信，教育的力量是無窮的，通過教育，我們可以改變一個人的命運，也可以改變整個社會的'面貌。

為了更好地履行教師的職責，我不斷學習，不斷提高自己的專業素養。我參加各種教育培訓，積極參與教研活動，不斷更新教學理念和教學方法。我相信，只有不斷學習和進步，才能更好地為學生服務，更好地履行教師的職責。

除了教學工作，我還積極參與學校的各項活動，承擔起教育工作中的其他責任。我擔任班主任，負責班級管理和學生的思想教育工作。我組織學生參加各種社會實踐活動，培養他們的實踐能力和社會責任感。我還參與學校的教研活動，與同事們共同探討教學問題，分享教學經驗，提高教學質量。

教師節是我們教師的節日，也是我們展示教師風采的時刻。在這個特殊的日子里，我希望能夠用自己的行動，向學生們傳遞教師的愛和關懷。我希望能夠用自己的努力，為祖國的教育事業貢獻自己的力量。我相信，只有教師們的共同努力，才能夠讓我們的國家更加強大，讓我們的未來更加美好。

教師節躬耕教壇，強國有我。作為一名教師，我將繼續不懈努力，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長和祖國的繁榮貢獻自己的力量。讓我們共同努力，讓教育事業蓬勃發展，讓我們的國家更加強大！

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陶先生的“平民教育”、“生活教育”等思想，影響了一代又一代的教育工作者，在今天看來，仍然熠熠生輝。我尤其贊同的是陶先生關于“關愛學生”的教育思想。

每一位老師都想做一名充滿愛心的好老師，我也不例外。在平時的工作中，我也在努力踐行著教育家們有關愛的教育的理念。但有時，面對著這群狀況百出的孩子，不得不感嘆一句：“孩子們，想說愛你真的很不容易”

上課鈴響了，教室里仍然鬧哄哄的一片。瞧瞧，這邊幾個男孩子的彈球還沒有決出勝負，還在商量著下一堂課再戰;那邊還有幾個頭靠著頭，研究著手里的卡，誰更厲害;還有幾個愛美的女孩子，正在比劃著頭上的發卡。

在學生作業本上，醒目地出現了你強調了不知道多少遍不能寫錯的字，不能做錯的題。

剛剛講過要保護環境衛生，一會兒功夫，教室里就出現了網亂扔的廢紙。

每天，只要你出現在教室里，不停有學生來向你告狀。雞毛蒜皮的小事都要跑過來說一說，讓你幫他評評理。

一天的工作下來，有時會覺得很累，很煩。受自己的心情的.影響，想給孩子一個笑臉，想溫柔地對孩子說上幾句，有時都覺得很難。

這一切，是不是說明了我的愛心缺失了呢?我不敢想象，假如我沒有了愛孩子的心情，還怎樣去完成我的教育工作。

在一次的政治學習時，沙校長說的一席話，讓我有所感悟，他說：“我們有的老師，總是將自己放到與學生相同的高度，喜歡與學生較勁。學生犯了一點錯誤，總喜歡揪住不放，搞得學生不自在，自己也痛苦，那不是自己在懲罰自己嗎?”

其實，更準確地說，是我將學生提高到與我一樣的高度，一切以大人的標準來衡量孩子的行為。

愛玩是孩子的天性，下課的十分鐘哪能滿足孩子的玩耍的欲望，打了上課鈴再說上幾句又算得了什么呢?每一次開會、學習，校長不也得提醒了幾次，會議室里才能安靜下來，自己都做不到的事情，學生又怎能做好呢?

學生的年齡特點，決定了他就是在不斷犯錯，不斷改正錯誤。不出現一點錯誤的孩子是不存在的，明白了這一點，還需要對孩子的錯誤大驚小怪嗎?

學生不斷來向你告狀，那說明他信任你，想跟你來交流他的想法，其實，你不需要給他多明確的答復，只要能跟他說說話，孩子就覺得很滿足了。

只要能站在孩子的角度，用孩子的眼睛看世界。孩子們，老師想說：其實愛你們真的很容易。

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教師節是一個特殊的節日，是為了表彰和感謝那些默默耕耘在教育一線的教師們。作為一名教師，我深感榮幸和自豪，因為我知道，我所從事的事業是偉大而有意義的。

教師這個職業是一種責任和使命，我們肩負著培養未來的希望和引導學生成長的重任。我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。我們努力為學生提供優質的教育資源，幫助他們掌握知識和技能，培養他們的創造力和思維能力。我們關心每一個學生，尊重他們的個性和需求，激發他們的學習興趣和潛能。

在教育一線，我們面臨著許多挑戰和困難。教學任務繁重，學生的需求多樣化，教育環境和資源有限，這些都是我們需要面對和解決的問題。然而，正是這些挑戰和困難，讓我們更加堅定地投身于教育事業，用我們的智慧和努力去改變和提升教育的質量。

躬耕教壇，是我們教師的使命和信仰。我們每天都在課堂上傾注心血，用心去教育和引導學生。我們不僅僅是傳授知識，更是傳遞價值觀和人生智慧。我們關注學生的全面發展，培養他們的品德和素質，引導他們成為有道德、有責任心的公民。

強國有我，是教師的擔當和責任。教育是國家的未來，我們的學生將成為國家的棟梁和希望。我們要培養他們的愛國情懷和社會責任感，培養他們的創新精神和領導能力，為國家的繁榮和發展做出貢獻。

在這個特殊的日子里，我想對所有的教師們說聲謝謝。謝謝你們為教育事業所做的努力和奉獻。謝謝你們對學生的關愛和引導。謝謝你們為國家的未來付出的辛勤勞動。

讓我們一起躬耕教壇，為強國添磚加瓦。讓我們用我們的智慧和熱情，培養出更多優秀的人才，為國家的繁榮和進步做出更大的貢獻。讓我們共同努力，讓教育事業更加美好，讓每一個學生都能實現自己的夢想。

教師節，我們共同慶祝，共同致敬！

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教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師要加強師德修養良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽。通過這一個階段的深刻學習，我對師德的含義有了全面體會。

一、教師要有德

熱愛教育事業，獻身教育事業是師德的思想基礎"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"。"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

二、教師要有才

“成功之花，人們只驚羨它現實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的這首小詩可以說是我教育教學工作最精辟的注解。

要做一名好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學有幫助，價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節假日，我都在鉆研教育教學理論。為了提高自己的教學水平，學習先進的教育教學理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學實踐使我深深懂得：教中學，學中教，教學才能有所發展，有所創新。教學工作之余，我學完了教育管專科的課程，使得自己在給學生“一杯水”的時候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長流水”。另外，我每年都堅持自費訂閱教育刊物，堅持不懈地進行業務自修，不斷提高自己的課堂教學藝術水平。

博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

三、教師要有愛

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣

教師對學生的愛應來自對教育事業的無限忠誠，是對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師對學生的愛具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。

一個教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛學生的心。在此，我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛兼備的好老師。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了___年，一個人的生命是有限的，而他的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興!