做手工對(duì)孩子好處多多，在生活中孩子多做手工，可以學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還能增添生活的樂趣，同樣還能提高孩子的綜合能力。以下小編整理了大班親子制作活動(dòng)方案，供您參閱。

大班親子制作活動(dòng)方案（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕、粘貼等方法制作相框。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙工書之相框

2、漿糊

3、照片一張

活動(dòng)過程：

一、拿出照片，引出話題。

師：小朋友們，你們看看這是什么?

幼：(照片)

師：對(duì)，這是一張美麗的照片，這個(gè)照片現(xiàn)在還很新，可是放久了話四個(gè)角很容易破掉，你們想看有什么辦法可以保護(hù)照片?(引導(dǎo)幼兒說出用相框保護(hù))

師：用相框可以保護(hù)我們這美麗的照片不被損壞，我們一起來做個(gè)漂亮的相框好嗎?

二、講解、示范操作步驟。

老師會(huì)發(fā)給每個(gè)小朋友一張這樣的紙，這紙上有一個(gè)相框，相框沒有沒什么漂亮的東西來打扮，怎么來打扮它呢?哦，對(duì)了，這里還有很多漂亮的小花，我們用小花來裝飾可以嗎?

那這許多的小花要怎樣放到相框上裝飾呢?對(duì)，把它撕下來，輕輕地沿著小牙齒撕，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。把一朵一朵地撕下來放在桌上，當(dāng)全部撕下來后，袁老師就會(huì)把漿糊放在你們桌上，你們用食指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)，抹到要粘小花的地方，再把小花貼上去，你們的花朵貼均勻，不要把它們重疊在了一起。一朵一朵都貼完了，那么相框也就漂亮地完成了。

請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)小老師示范操作，讓其它幼兒集體指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足，請(qǐng)各位幼兒自己操作時(shí)要注意。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：我把這張紙發(fā)給你們，你們不能動(dòng)，等老師請(qǐng)你時(shí)，再開始操作。循環(huán)指導(dǎo)能力弱的幼兒，及時(shí)糾正不當(dāng)?shù)牟僮鳌７艥{糊時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)不能多抹，只能輕輕地碰一點(diǎn)一點(diǎn)。

四、展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)幼兒一起來欣賞作品，指出漂亮的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)，有些不足的作品是哪里做的不夠好，請(qǐng)大家說說看。表揚(yáng)操作過程規(guī)范的幼兒，欣賞畫面整潔、粘貼均勻的作品。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家叫爸爸媽媽找一張漂亮的照片，放到相框里面，一起來裝飾自己的照片。

大班親子制作活動(dòng)方案（精選篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書”的方法。

3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆

活動(dòng)過程：

一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。

咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!

二、制作過程：

1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。

2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪，后用膠帶進(jìn)行粘貼。

3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動(dòng)物及花紋造型。

4、涂色：

5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。

6、膠帶塑封：

7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁面中間位置。

用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。

大班親子制作活動(dòng)方案（精選篇3）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2．體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的快樂。

3．提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙漿等

三、活動(dòng)流程：

（一）導(dǎo)入

師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

師：看，這是誰啊？幼：是獅子，真漂亮。

師：其實(shí)啊，杯子可以變成很多的小動(dòng)物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

（二）演示

我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

（三）操作

師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助。

（四）欣賞

師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的好呢，下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。

大班親子制作活動(dòng)方案（精選篇4）

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20__年9月30號(hào)上午，全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。

二、活動(dòng)基本信息

【活動(dòng)時(shí)間】20__年9月30日上午

【活動(dòng)地點(diǎn)】幼兒園操場

【活動(dòng)對(duì)象】全園孩子和家長

【活動(dòng)主題】“月餅寶盒， 變變變”

三、活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動(dòng)性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。

通過本次活動(dòng)體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要注重參加活動(dòng)的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)每一個(gè)人都“珍惜可利用資源，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會(huì)”

四、活動(dòng)準(zhǔn)備及要求

向每位幼兒發(fā)放《幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環(huán)保制作大賽活動(dòng)通知》，動(dòng)員全體幼兒、家長參與到這項(xiàng)有意義的活動(dòng)中來。

【作品要求】

1.制作材料：廢舊的月餅盒子

2.形式不拘，自由創(chuàng)作，平面的、半立體或立體的，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。

3、體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵，富有時(shí)代氣息和本地特色;具有一定的觀賞性和藝術(shù)性;另外作品色彩搭配協(xié)調(diào)，大小適中，不易損壞。

大班親子制作活動(dòng)方案（精選篇5）

活動(dòng)時(shí)間：20__年10月17日(周四)下午3：00—5：00

活動(dòng)流程：

一、親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1、家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品

2、老師引導(dǎo)家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。

二、親子手工制作活動(dòng)

1、組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。

2、目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣。

3、分組活動(dòng)：

A、區(qū)域(桌面)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料;

B、布絨玩具制作區(qū);

C、桌面活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料;

三、親子參觀活動(dòng)

家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備及要求：

1、召開班主任會(huì)，布置安排此次工作，提出具體要求。

2、教師下載有關(guān)DIY布絨玩具的.的音像資料，在活動(dòng)期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。

3、各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料，以備急用。

4、提前一周出通知，請(qǐng)家長做好材料準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好創(chuàng)作思路。

五、安全預(yù)案：

1、親子活動(dòng)人多擁擠，各班要調(diào)整好班級(jí)用品擺放，妥善安排家長座位，使活動(dòng)有序開展。

2、手工制作期間注意剪刀等危險(xiǎn)用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。

3、管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。 20__年10月16日親子活動(dòng)通知。

大班親子制作活動(dòng)方案（精選篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：昆蟲圖片(33種)

2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

活動(dòng)過程：

一、參觀蟲子博物館，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的蟲子的知識(shí)。

1、課件演示：昆蟲(33種昆蟲)

游戲的形式帶幼兒進(jìn)入博物館。

2、幼兒觀看蟲子圖片，自由的進(jìn)行交流。

3、提問：剛才看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

4、請(qǐng)幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。

5、教師小結(jié)幼兒討論的情況。

二、討論開舞會(huì)要準(zhǔn)備的工作。

1.與幼兒一起確定開一個(gè)蟲子舞會(huì)，親近一下自己喜歡的小蟲子。

2.幼兒自己討論開舞會(huì)我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么?

3.幼兒自由回答。

4.教師小結(jié)：這個(gè)舞會(huì)需要邀請(qǐng)一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺(tái)、還要給蟲子準(zhǔn)備一些食物。

5.簡單的討論怎樣布置舞臺(tái)?

邀請(qǐng)什么蟲子?制作什么食物?

6.幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。

三、幼兒分工制作。

教師觀察、指導(dǎo)、幫助。

四、小評(píng)幼兒制作的情況，并給予展示。

五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩。

大班親子制作活動(dòng)方案（精選篇7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解書簽的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)制作書簽的方法。

2、能根據(jù)自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴分享，互留書簽。

3、喜歡進(jìn)行書簽制作，體驗(yàn)動(dòng)手制作書簽的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個(gè)，各種書簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。

活動(dòng)過程：

一、出示書簽，引導(dǎo)幼兒了解書簽作用

1、教師出示書簽，問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？你在哪里見過它？它有什么作用呢？

教師小結(jié)：這是書簽，可以將它夾在書里，幫我們記下書看到了哪里。

二、欣賞圖片，進(jìn)一步了解書簽的多種多樣和特點(diǎn)

1、教師播放多種書簽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察書簽的形狀和圖案。

小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實(shí)自己呢！

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)書簽的特點(diǎn)。

師：我們看了這么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

教師小結(jié)：書簽多種多樣，但是他們都有共同的特點(diǎn)，小而薄。

三、學(xué)習(xí)制作方法，自主選材進(jìn)行制作

1、交流：書簽是怎樣做的？你可以用什么方法進(jìn)行裝飾？

2、教師講解書簽的基本制作流程。

⑴構(gòu)思。

⑵畫外形，根據(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。

⑶設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，運(yùn)用粘貼或繪畫的形式表示。

⑷沿外形剪下來。

⑸打上孔，安上飄帶。

3、教師出示豐富材料，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的選材制作。

四、布置書簽展，共同欣賞

1、將幼兒的作品布置成書簽展，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說設(shè)計(jì)意圖和亮點(diǎn)。

2、幼兒互相評(píng)價(jià)，說說自己喜歡的書簽。

3、互留書簽，師：這是我們?cè)谟變簣@的后一學(xué)期了，小朋友可以和你的小伙伴交換書簽留作紀(jì)念。

大班親子制作活動(dòng)方案（精選篇8）

活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月24日第一次親子種植活動(dòng)

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園院子

活動(dòng)目標(biāo)：

和植物的親密接觸

1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)種植的樂趣，初步了解感知種植的步驟，萌發(fā)幼兒保護(hù)小苗及保護(hù)其他植物的情感。

2、幼兒能夠與爸爸媽媽一起種植自己的盆栽，發(fā)展幼兒觀察力、語言表達(dá)及動(dòng)手操作能力。

3、知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)。

活動(dòng)口號(hào)：

行動(dòng)起來，為地球增添一點(diǎn)綠色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：土、鏟子、抹布、水桶、水、紙筆、膠帶、繩或線、樹枝、照相機(jī)或攝像機(jī)、制作拼圖、幻燈片資料或圖片，種子，實(shí)物：蔬菜、水果、五谷等。

幼兒家庭準(zhǔn)備：小花盆、種子(各種豆子等五谷類，青菜種子、土豆、白菜根……)

活動(dòng)形式：

親子共同參與種植活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

一、認(rèn)識(shí)部分蔬菜與種子，引發(fā)幼兒對(duì)種子的.興趣。

1、教師出示蔬菜、水果、五谷等種子，提問：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎?你們知道它們長大后會(huì)變成什么樣子嗎?(引出蔬菜、水果……)

2、尋找、認(rèn)識(shí)水果的種子。

提問：

(1)這是什么水果?

(2)找一找它的種子在哪里?說說它是什么樣子的?

3、尋找、認(rèn)識(shí)部分蔬菜或農(nóng)作物的種子。

提問：

(1)你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?

(2)看看這些蔬菜種子是什么樣子的?(引導(dǎo)家長告訴幼兒它們的種子在哪里?)

二、了解植物的成長，親子種植植物。

1、教師示范：清晰種植步驟。

講解種植步驟：

首先，在花盆里裝滿土，在中間挖一個(gè)小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑里，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最后給種子澆點(diǎn)水，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照顧好。

2、動(dòng)手操作：親子種植小植物。

講解種植要求：

爸爸媽媽要記得種的過程引導(dǎo)、啟發(fā)寶寶說出：

(1)你們種的是什么種子?

(2)種子發(fā)芽后是什么樣子?

(3)要怎樣照顧種子才會(huì)發(fā)芽長大?

(4)會(huì)接什么樣的果實(shí)?

親子種植：

(1)教師先將種子和果實(shí)(或圖片)相對(duì)應(yīng)放在桌子上展示，供家長和幼兒前來選擇。

(2)每桌準(zhǔn)備充足的土、水、抹布、鏟子等工具。

(3)家長和幼兒一起共同種植自己喜歡的小植物。

3、制作標(biāo)簽，鞏固對(duì)種植小植物的認(rèn)識(shí)。

(1)家長與寶寶一起制作個(gè)性的標(biāo)簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里。

(2)寫上：植物名稱、主人姓名。

(3)取一粒種子用膠帶粘貼到標(biāo)簽或花盆上，有助于幼兒日后對(duì)小苗與種子的對(duì)比。

(4)啟發(fā)寶寶對(duì)植物說一句話。

4、介紹與分享，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)。

請(qǐng)家長與寶寶一起講一講自己種植的植物及對(duì)植物說的話。

三、拼圖游戲：苗苗找朋友(選擇活動(dòng))。

教師每桌發(fā)多余幼兒人數(shù)的拼圖，家長與寶寶一起進(jìn)行拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒觀察及動(dòng)手操作能力，建立幼兒與他人合作的意識(shí)。

玩法：A4大小植物圖片，教師提前將圖片按折線或曲線裁成若干塊塊的拼圖(托小班：2——6塊，中大班：20塊以上)。

活動(dòng)延伸：

1、在家中和幼兒園建立植物種植角。

(1)提出植物角建立要求，幼兒每天照顧關(guān)注自己的植物，建立責(zé)任感;

(2)幼兒每天堅(jiān)持對(duì)自己的植物說上一句話。

2、觀察記錄：教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

(1)發(fā)生變化的：發(fā)芽了。

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來，并用筆記錄下來：

幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

(2)未發(fā)生變化的：未發(fā)芽。

與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

(a)有的種子，如黃豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

(b)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注興趣。評(píng)析：幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識(shí)。

3、讓幼兒以觀察畫的方式記錄種子的生長過程，再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中，使該系列活動(dòng)持續(xù)深入地開展下去。

4、與家人一起開展同樣的活動(dòng)。

活動(dòng)后小結(jié)：

親子活動(dòng)是幼兒園和家庭之間建立一種互動(dòng)，信任、交流的方式，它不僅僅是家長與孩子的親情活動(dòng)，更重要的是通過親子活動(dòng)，引起家長關(guān)注孩子的全面發(fā)展。