為了確保活動安全順利進行，就需要我們事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。我們應該怎么制定活動方案呢？下面是小編幫大家整理的創客策劃實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創客策劃實施方案【篇1】

一、活動目的

（一）本著“創新、創造、體驗”的理念，讓參與活動的少先隊員體驗“創造快樂”、“公平買賣”、“資源共享”，結識更多的朋友。

（二）通過秀場，讓孩子們初步感受市場經濟，給學生創設理財平臺，學會創造、推銷、購買商品，設計促銷標語、廣告、海報，增強團隊意識，培養和加強學生的合作、動手、交流創造等能力。

二、活動形式

以年級中隊為單位自行開展“我創意我奉獻”秀賣活動。

三、活動時間

暫定6月1日

四、活動地點

教室、操場

五、活動具體要求

1、每個中隊設計一個“創意店鋪”，店鋪由3—5名少先隊員組成，活動過程中必須佩戴紅領巾。

2、參與活動的“小創客”必須具有一定的創新意識，其創新性可體現在“自制商品”、“改造商品”、“商品的再包裝”、“創新性的.營”銷方法”、“秀場的宣傳”等多方面。

3、每個“小創客”根據需要對各自團隊實際做好角色分工（可設立促銷員、售貨員、收銀員等角色），并整理自己的商品，進行分類。

4、每個店鋪應給自己的店鋪選定名稱，可制定促銷展板、標語、條幅、海報，促銷口號等。

5、每個店鋪在售賣期間，準備相應的口號（節目）有序招攬顧客。

六、注意事項

年級主任負責，中隊輔導員在活動前期應對參加學生進行培訓，讓學生具備以下各項素質及能力：

1、對商品開價要切合市場實際。

2、了解交易的原則，其具備記帳、算帳的技能。

3、具備一定的招攬生意的技巧和方法。

如：怎么吆喝招攬生意？（訓練學生吆喝時的大聲和大膽）怎么使自己的商品交易成功？

4、具備在銷售過程中面對不同消費者進行討價還價時的應對技巧。主要體現在語言交際能力的訓練。要讓學生有話可說，以理服人。

5、擺攤收攤時要有良好的文明習慣，秩序井然、商品陳列有特色、地面衛生情況良好等等。

七、評選方式

輔導員對每個“創意店鋪”的創意、收益、團隊協作能力和社會化效益等方面進行綜合評比，評選“創客小明星”“最佳創意”“最佳團隊”“最佳營銷”等獎項。

八、獎項設置

設“最佳創意”獎2個，“最佳團隊”獎2個，“最佳營銷”獎2個，“最佳收益”獎1個，“最受歡迎”獎1個，“創客小明星”1名。

創客策劃實施方案【篇2】

一、活動目的

貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20__－20__年）》，進一步推動中小學傳播科學思想，弘揚科學精神，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的科學素養。在更廣闊的層次上，營造具有深圳創客特色的科普活動氛圍。

二、指導思想

圍繞全面落實中小學生素質教育“十個一”各項要求，開展豐富多彩的展示、競賽活動，培養中小學生的創新精神和實踐能力。動員社會和全民共同參與創新，向廣大青少年及社區居民普及科學知識，培養正確的科學態度，倡導文明生活方式，提高科學素養，體現科教興國的精神。

三、活動主題

科學實踐，創客同行

四、活動時間

20__年5月

五、活動安排

本次活動分三大模塊

（一）科技創新游園活動（制作展示、文藝演出、科普展覽）

舉辦大型主題活動，展示科技發明與制作，由發明者現場展示發明創造的創意及原理、創作過程等。充分發揮想象力和創造力，運用有關科學理論知識，制作出新穎獨特、具有實用價值的'科技成果。

營造學科學、用科學、愛科學的良好氛圍，進一步增強青少年創新意識和實踐能力，激發市民參與到發明創造的活動中來。

邀請藝術團參加游藝演出，以舞蹈、小品、演唱等形式，小品突出科普主題，并穿插有獎知識宣傳問答環節。

以展板方式在社區展覽，展覽內容以食品、環保、醫藥、養生、健康、霧霾、節能減排以及生活百科等，并現場發放科普宣傳小冊子。以提高群眾參與互動性，注重實踐的應用科學。

（二）科學幻想畫大賽

參與者著眼于新世紀人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。

科學幻想繪畫參展作品應充分體現科學幻想這一宗旨，充分體現想象力，凸顯科學性，并具有一定的藝術水準。分為現場比賽（手繪）和征集比賽（電腦動漫）兩部分。由科學老師和美術老師進行點評，并評出名次。

（三）戶外科學實踐活動

參考活動類型：

1、深圳濕地、水庫地理地質的綜合考察活動。通過自然體驗活動，進行思考，探索地球的奧秘。

2、觀察溪流中的微生物。探討研究微生活如何生存？微生物對我們的生活有什么影響？飲用水的安全等。以報名、選拔的方式，誠邀科技園生物類型創新公司為代表，以市民為參與者，共同完成戶外探索活動。

六、活動相關物料一覽表

七、策劃、組織、開展進度

1、工作人員負責現場安全、秩序、后勤，保證器具的操作安全性。

2、邀請科學老師對現場活動的科學性、示范性、嚴謹性進行指導。

3、以“科學體驗，創客同行”為活動主題，開展一系列科學、創新的有意義的活動。

八、活動的意義

1、提高對建立和諧社會、樹立科學發展觀的認識。

2、學會合作，學會生存。戶外活動讓參與者在充滿合作機會的群體交往中展開工作，學會溝通、學會互助、學會分享，在學習中合作，在合作中學習，增強學生理解他人、欣賞他人的能力和水平，同時也能更好地得到他人的理解與欣賞。

3、認識科學、技術與社會的相互關系。通過參與和解決課本以外的真實問題，激發參與者對科學的興趣，掌握科學知識，促進其科學素質的全面提高。

4、樹立自主發展的活動觀。在書本里所學到的理論知識，只有與豐富的社會實踐相結合，才能變得鮮活起來；只有經過自己的親身實踐，才能變得豐滿、深刻。

九、活動經費預算：

55600元（伍萬伍仟陸佰元整）

創客策劃實施方案【篇3】

【活動目的】

1、引導少先隊員熱愛科學，積極參加創新活動。

2、讓隊員們認識到探索發現是需要付出努力的，培養科學探索創新的精神。

3、希望隊員們努力學習科學知識，利用規律從小學創造，長大為建設富強祖國貢獻力量。

【活動準備】

1、隊員：排練機器人舞蹈，收集尋訪科技館的照片，邀請學習少科院C博士和小院士參加活動，準備自己的小創意，小發明。

2、輔導員：制作照片集錦PPT，提前將手機連接到大屏投影，準備登場的音樂，頒獎的音樂，制作成長章，小院士帽子。

【活動過程】

一、小展示，大決心

1、隊員展示事先排練的《機器人之舞》。

2、C博士（乘飛船上場）：看來大家為了爭當小創客，都做好了充分的準備啊！有信心登上“紅領巾小創客飛船”嗎？那我可要考考你們！

中隊長：C博士，隊員們響應的號召“從小學習創造”，積極爭創動感中隊，個個都行動起來了，你瞧——

二、小尋訪，大收獲1。回顧科技之旅。

隊員：讀萬卷書不如行萬里路。為了激發我們爭當小創客的激情，輔導員老師特意帶領隊員們來到睿泰數字產業園的小創空間參觀體驗。科技館里的工作人員給我們上了一堂“非一般”的科學體驗課程。

隊員：（播放照片墻）一進入小創空間馬上就興奮起來。全息影像、體感游戲。我們都一一體驗了個遍。

2、探索背后原理。

C博士：隊員們，你們知道這些先進技術背后的原理嗎？

隊員：我知道了全息影像是利用干涉和衍射原理并再現物體真實的三維圖像

隊員：我知道了虛擬現實是利用電腦生成一種模擬環境，使用戶沉浸其中。聽說馬云已經開發出來虛擬現實購物，大家足不出戶就可以挑選到心儀的物品了！

隊員：C博士你看，我們還在小創空間里3D打印技術，打印了許多立體作品。

3、展示奇妙實驗。

隊員：在小創空間里，輔導員還帶我們做了好玩的實驗呢，下面就是見證奇跡的時刻。（隊員代表現場展示“吸氣‘吹’氣球”實驗。）隊員：吸氣也能讓氣球變大，科學多有魅力啊！

C博士：小創空間，真好玩。想爭當小創客的隊員們一定要去親自體驗一番哦！

三、小榜樣，大智慧

隊員：隊員們，在我們的身邊也有很多值得學習的小創客呢！在輔導員老師的'指導下，我們尋訪了江蘇省青少年科技創新大賽一等獎獲得者——陳昱昊。今天，他也來了。

隊員：陳昱昊同學，聽說你剛剛獲得一等獎，祝賀你！陳昱昊：謝謝你們。

隊員：能現場展示一下你的研究成果嗎？我來當你的小助手。

陳昱昊現場展示獲獎作品——“撿球器”并對隊員們提出希望：勤動腦，勤動手，你們都能成為小創客！

全體隊員：我們會努力的，陳昱昊！

中隊長：榜樣的力量是無窮的，看，我們還尋訪到了許多江蘇省優秀少科院小院士呢！隊員一一上場，介紹自己尋訪到的小院士。

C博士：希望你們像這些小院士一樣，謹記囑托：從小學習做人，從小學習立志，從小學習創造，爭做小創客！

四、小發明，大創意

中隊長：在身邊榜樣的激勵下，我們的隊員也不甘示弱！

（隊員展示自己的發明創造小作品，輔導員用手機將實時畫面傳輸至大屏幕）隊員：大家看，這是我發明的可測溫度的奶瓶。自從媽媽生了弟弟之后，她就總為牛奶是不是燙口而糾結。現在有了它，這個問題解決啦。

隊員：你的作品真棒！看，我們小隊利用空瓶子DIY制作了一個簡易吸塵器，看風機葉輪在電動機的高速驅動下，吸嘴近處的垃圾和灰塵就會被吸進來啦。我的發明可以在班級大掃除時可以派上用場。怎么樣，厲害吧！

隊員：燈泡會發光，大家看過水果發電嗎？（隊員紛紛搖頭示意沒見過）隊員：不看不知道，世界真奇妙！讓我們共同見證奇跡吧！（隊員現場演示“水果燈泡”）隊員齊說：你們真厲害！

C博士：隊員們用身邊的物品進行小創造，個個都是發明小達人啊！我把你們的精彩瞬間上傳到了朋友圈，大家都為你們點贊啦！

五、小獎章，大夢想

C博士：通過這次隊活動，大家還有什么感想呢？隊員C：創造發明可以改變我們的生活，實現我們的夢想。

隊員D：實現夢想需要通過自身不懈的努力，不能遇到一點困難就放棄。全體隊員：C博士，我們也想說（快板表演）

大眼睛，會學習，科技園中動腦筋。小靈通，真給力，尋訪榜樣敢比拼。小巧手，不怕苦，齊心協力有信心。

小創客，大夢想，我們是科學好少年！好少年！

C博士：說得好！希望大家通過這次隊活動從小學創造，長大為建設祖國貢獻力量。我宣布：隊員們都獲得“成長章”一枚！（全體隊員歡呼）

中隊長：有請C博士為隊員頒發成長章、佩戴小院士帽。【頒獎音樂起】

隊員：讓我們一起和C博士合影留戀吧！（手機自拍，大屏投影。）

C博士：隊員們，你們的表現真棒！讓我們登上“紅領巾小創客飛船”，和小院士們一起揚帆起航吧！

隊員齊呼動感中隊宣言：從小立志，學會創造，動感中隊，夢想起航！【音樂中退場】

創客策劃實施方案【篇4】

一、活動的意義。

為了更好地發展特色教育，促進學生全面發展，新學期，南陽小學開設了航模和魔方創客特色課程，并邀請專業老師授課。旨在以創客活動為載體，為學生營造輕松、自由、開放的活動氛圍。通過競賽、展示、交流活動培養中小學生的創新意識和動手實踐能力，為學生搭建張揚個性、展示成果的平臺。

創客教育并非只是為了培養發明家，更重要的是培養學生創新精神、創新思維和創新技能，應該是一種“普惠教育”。創客教育的最大目的就是回歸自然，在玩中學，在玩中充滿動力的發現問題解決問題，讓孩子在心理上感到舒適和愉悅。創客教育就是抓住孩子的興趣，并為其提供實現創意想法和大膽自由創造的條件。

二、活動目標。

（一）鼓勵把創意轉化為作品，促進學生對科技的應用。

（二）培養團隊合作精神，促進學生交流和溝通。

（三）開闊科技視野，提高學生科學素養的內涵。

三、活動過程。

（一）方案所涉及的對象和人數：本次方案所涉及的對象為二至五年級的部分學生，共計60人。

（二）器材配置：魔方，航模器具，三間專門的教室。

（三）課程安排

1、魔方訓練時間：周五下午三四節課。

2、航模訓練時間：周二、周三下午4：40——5：40。

（四）內容安排

1、科學小制作。

科學課上，給孩子們盡可能地播放一些科學小制作的.視頻，培養孩子的動手動腦意識，鼓勵孩子們課下動手制作自己喜歡的作品，并在班級內展示交流自己的作品、成功經驗、遇到的問題及問題的解決辦法。

2、創客樂園。

我們通過綜合分析學生的興趣愛好、綜合想象力及年齡特點，初步找出愛好創客和有創造力和想象力的學生，進入社團試聽學習，在幾次試聽課結束后，會讓真正有興趣的孩子留下來，再根據學情來設立課程，才最為合理有效。

學校會把做創客教育的理念傳遞給孩子，傳遞給家長，讓孩子和家長都認識創客教育，注重孩子創新思維的培養，注重孩子創造能力的培養。使家校形成合力，共同促進創客教育的發展。

創客策劃實施方案【篇5】

為順應網絡時代大眾創業、萬眾創新的趨勢要求，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質教育和創新教育的發展，培養有創新能力的人才，依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20__-20__年）》中提出建立創新人才培養模式的要求，以及《溫州市教育局關于加快推進中小學創客教育發展的指導意見》精神，為滿足學生動手實踐的需求，為他們提供“用知識”的機會，努力將他們的奇思妙想實現出來，就加快推進我校創客教育發展，制定《永嘉縣鶴盛鎮中心小學創客教育實施方案》。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以生為本，以培養學生的實踐能力、創新精神為切入點，從創客空間、創客課程、創客活動、創客師資、創客文化等維度全面推進創客教育，形成良好的創客教育生態環境，為培養“大眾創新，萬眾創業”科技人才奠定基礎。

堅持以生為本，培養開放共享的觀念，不僅僅是外在專業技能的學習，更重要的是開啟孩子們的生命潛能，喚醒生命智慧，只有打開創客的靈智，方能做到真正的創新。做到寓教于樂、寓樂于學，其核心是讓學生在玩樂中靈活掌握知識。

二、建設目標

堅持“教育大數據”和“互聯網+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環境，大力推動創客教育探索。以創客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態化開展創客教育。

1.培育創客群體

每個孩子都是天生的創客，相信他們每一個都可以像科學家、發明家一樣，利用身邊的一切資源(如軟件、硬件、材料、專家、同伴等)，將自己的創意變成現實。學校創客教育的目標就是通過開設專門的創客課程，建立創客空間，配備專業化的指導教師進行實施，培養小創客群體。即培養具有創新意識、創新能力和創新思維的創新型人才。

2.培養創新思維

小學創客教育，教師要學會把課堂變成一個充滿活力的創客空間，鼓勵學生創建物品、發明工藝、分享創意點子。動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設計，注重美學，打破年齡歧視，強烈的個性化學習，技術是基本要素，讓學生自己掌控學習等。培養創新思維，并將學生的奇思妙想轉化為可以實現的現實。

3.開發創科課程

創客既是一群喜歡或享受創新的人，又是一種文化，一種態度，一種學習方式。在實施創客教育的過程中，要不斷梳理成果，開發創客課程，形成有特色的創客教育文化，打造精品創客課程。

三、組織實施

1.項目式推進

實現學科整合，創客教育是多學科融合，如果沒有足夠的時間開展，教學成果將會大打折扣，做好和其他學科的整合，做到互補互贏，以項目式推進創客教育的實施，形成基于項目和實踐的學習，回歸到真實世界的'學習。

2.確保師資

積極開展創客教育師資培訓，從考核和評價體系上對創新型教師作出傾斜；逐步建立創客交流平臺，讓師生對網絡創客空間共同實現資源共建，資源共享，在線交流，在線評價，為創客教育實現翻轉課堂創造條件。

3.活動保障

每周開展創客社團活動，每月一次組織學校的創客活動。定期開放創客教室，讓學生在課余時間可以到創客教室活動。創客空間有多位教師輪流值班，并安排了創客空間的骨干成員為志愿者，協助教師管理。定期組織創客教育的活動，學生自主報名。

四、注意事項

1.教育學生注意安全，懂得節約

在開展創客教育時，要特別教育學生注意安全、有序的參與活動；在使用各類器材時，要合理使用，拒絕浪費。

2.加強責任感使命感教育

學校如果開展創客教育，需要在發展學生興趣同時加強學生的責任感和使命感教育，讓學生覺得“好玩”的同時充分認識到自已創造性天賦不能浪費，要學會產生相應經濟價值和社會價值。

3.創客空間的建設要避免造成浪費

學校要充分利用實驗室，樂高專用教室、計算機房、創客活動室現有場地和設備，以及校外眾創空間的資源。不要盲目追求高大上，要根據學校的師資狀況，學生基礎狀況進行切合實際地建設，不要盲目投入大量資金。

4.學校創客教育既要有通識性的課程又要有提高性的課程

通識性的創客教育課程要開展創新文化、創新意識的培養，以及基本創新思維和創造方法的培訓。要通過創客教育通識性課程的開展建立學校發現創客人才的平臺。通識性的課程還應該和學科教學緊密結合起來，提高性的課程針對對創客活動有興趣的學生開設的。

創客策劃實施方案【篇6】

一、活動目標

為了進一步推進我校創客教育和科普工作的開展，活躍校園文化，增強學生的科技創新意識與實踐能力，促進素質教育的全面發展，特成立“科技小制作”社團。科技小制作的特點在于一個“小”字，結構簡單，材料好找，加工容易，見成果快，非常適合小學生參與制作。此項活動的順利開展能大力培養學生的創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的.良好氛圍，在師生中形成崇尚科學的思想，同時為學生提供展示個性的平臺，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，從而全面提高學生的科學素養。

二、具體任務與要求

社團成員可以將課本上所學的知識在驗證的基礎上去運用、去發揮，自由地表現豐富的想象力與創造力。科技小制作社團主要開展各種小發明、小制作、小實驗和小考察活動。

由于我校創客社團工作剛剛起步，我們計劃首先從手工制作和scratch趣味編程開始開展。

三、社團培養目標

1.培養學生實際動手的能力，要求每周都做出成功的小作品。

2.形成良好的心理品質，在實驗和制作的過程中能克服困難、堅持不懈。

3.提高學生自學能力和審美能力，實驗與制作要求學生盡量使用生活中自己能尋找到材料。

4.培養學生的創新意識，自主或小組合作創造制作出小作品。

5.提高學生觀察、思考問題的能力，對生活中存在的問題能提出自己的思想并能制定符合實際的調查、研究計劃。

6.以小隊為單位進行實驗和制作，形成較強的團隊意識和和諧溝通的能力。

7.學習一些簡單的scratch編程知識，能夠制作簡單的游戲，故事，進行簡單的繪畫等。

四、采取措施

1.學生為主體，教師在過程中只適時的指導。

2.以學生動手為主，理論教育為輔。

3.以培養學生的科學素養、科學的實驗方法、科學的思維、科學創新能力為目標，讓學生根據已有的科學知識設計、制作小作品。

4.加強學生環境保護、能源節約的思想，鼓勵學生在制作和實驗時有效利用廢棄物。

五、活動時間：

從第九周開始，每周星期三下午2:50-4:20，每周一下午兩節課后。

六、活動地點：

科學教室2