企業的活動策劃方案
方案中需要建立反饋和調整機制，以便根據實際情況對方案進行調整和優化，確保方案的有效性和可行性。怎么寫出優秀的企業的活動策劃方案？這里給大家分享企業的活動策劃方案，方便大家學習。
企業的活動策劃方案篇1
再過幾天就是201X年3.5學雷鋒紀念日了，在這一天無論是學校還是企業單位都會舉行一系列的學雷鋒活動來弘揚雷鋒精神。今天小編為大家帶來學習雷鋒精神，從身邊的小事做起學雷鋒活動方案，希望大家喜歡。
雷鋒精神是中華民族精神的瑰寶，是人類文明寶庫中的明珠。本次活動我們要把握契機，以體驗教育為基本途徑，切實加強大學生的思想教育和道德教育。引導大學生學習雷鋒同志熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民；幫助大學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感；號召大學生像雷鋒那樣“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”；鼓勵大學生從現在做起、從身邊做起、從小事做起，干一行、愛一行、鉆一行，做一顆永不生銹的螺絲釘，擰在哪里就在哪里閃閃發光。通過這次活動認真宣傳、學習雷鋒精神，進一步弘揚雷鋒精神，培養大學生關愛他人、服務社會的優良品質，加強我校精神文明建設。
活動主題：尋雷鋒足跡，揚志愿精神
活動目的：通過宣傳、學習雷鋒的優秀品格，加強大學生思想政治教育、加強學風建設、營造和諧校園。
活動時間：201X年3月
具體方案：
1、主題班會
對象：機械工程學院加工06-1。
事宜：開展以“學習雷鋒”為主題的班會，講述雷鋒小故事、學關于雷鋒的歌、同學討論，達到思想教育的目的。班會要求正式，嚴肅。
時間：3月5日
地點：知行樓某教室。
2、學習雷鋒精神，從身邊的小事做起
形式：（1）參加由團支書，班長主持帶領的“共建和諧社區、和諧校園”的學雷鋒系列活動。
（2）開展“為社會獻義務勞動”活動，動員同學們到我們校園或街道去打掃衛生，美化我們校園環境，宣傳環保意識。為我們校和社會的環保工作做力所能及的貢獻，通過踐行增強班級的環保的意識。
（3）組織團員志愿者和團員干部打掃人民公園及園外的環境衛生、到解放廣場紀念碑義務勞動。
時間：3月15日——3月31日
地點：學校、社會
3變廢為新
事宜：統一變賣班級廢品后所得款項捐贈給解放小學。
時間：3月15，16，22，23
4身邊的雷鋒”互助活動
事宜：1、每位學生自擬計劃，寫出自己打算幫助別人的內容與方式2、班委會討論確定互助小組名單與管理辦法，互相幫助學習，思想教育。
3、互助小組活動每周進行一次評比總結，對成績突出的予以表揚。
時間：3月15，16，22，23
活動總結：活動結束以后，學校團委將對活動期間涌現的好人好事進行總結表揚。以發揚先進，落實措施，更好地開展“向雷鋒同志學習”的活動。
企業的活動策劃方案篇2
根據省、市、縣20__年“安全生產月”活動安排，在總結往年“安全生產月”活動經驗、廣泛聽取各方面意見的基礎上，結合公司實際，特制定本方案：
一、總體要求：
廣泛宣傳安全發展指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，緊緊圍繞“治理隱患、防范事故”這一主題，弘揚安全文化，強化安全理念，進一步提高全體干部員工的安全生產意識和安全文化素質，努力營造關愛生命、關注安全的濃厚安全氛圍，推動安全生產各項工作措施的落實和“隱患治理年”活動的不斷深入，促進公司安全生產形勢持續穩定。
二、活動時間和主題：
活動時間：20__年6月1日至30日。
活動主題：治理隱患、防范事故。
三、組織領導：
成立以生產經理為組長，安全科長為副組長，各車間、工段、部門負責人為成員的“安全生產月”活動領導小組，負責“安全生產月”活動的組織工作。活動由安全科牽頭，具體負責安全生產月活動的組織協調工作，各職能部門、各單位積極配合。
四、活動內容與安排：
1、切實搞好安全生產月活動宣傳，營造濃厚的安全生產氛圍：
①6月1日在老廠區、新廠區各掛宣傳條幅5條，并張貼安全生產月主題宣傳招貼畫，烘托“安全生產月”氣氛，啟迪職工安全意識。
②6月2日～6月5日利用黑板報、報欄等，書寫安全警句，宣傳安全知識。（車間黑板報由車間負責，報欄由安全科負責）
2、6月1日～25日開展“十個一”活動。由各部門以班組為單位組織動員本部門干部職工參與，開展“查一起事故隱患、糾正一次違章行為、提一條安全合理化建議、當一天安全員、做一件預防事故的實事、憶一次事故教訓、讀一本安全生產方面的書籍、接受一次安全生產培訓、舉辦一次安全生產演講、搞一次安全生產宣傳”活動（重點開展反違章操作、反違章指揮、反違反勞動紀律活動和事故隱患大排查，集中消除一批難以解決的問題和隱患）。要求每個車間、部門至少選取三項認真進行開展，安全科將全程跟蹤檢驗，并由車間安全員負責收集匯總本部門材料于6月30日前上報安全科統一匯總評比。
3、6月6日～11日在培訓教室組織觀看《企業班組安全管理》、《化工企業消防安全》、《常見違章作業事故案例再現》等安全知識宣傳、事故警示教育光盤，以直觀、生動的形式增強職工安全意識，強化安全理念，提高全體職工的安全技能和安全素質（安全科負責組織）。
4、6月12日～15在公司餐廳舉行安全警示展教育，由安全科負責，各車間、單位參與制作一套安全警示展板，結合本公司及國內外行業特點，通過直觀圖片、實物展示等，對職工進行警示教育，提高職工安全責任心和安全素質。
5、6月16日～25日在生產區內開展安全與環境突發事故應急救援預案演練活動。活動采取不定時間、不定班組的臨時突擊報警形式，以真正檢驗各單位應對突發事故的應急處置能力，安全科負責組織和考核。通過應急預案演練提高各部門應對突發事故的應急處置能力，增強職工自我防護和救護知識，以完善企公司預警、預防和應急救援預案。
6、6月26日～30日在培訓教室舉辦一次常用安全知識閉卷答題競賽活動，內容主要出自公司下發的《常用安全知識匯編》。為普及安全生產知識，提高全體職工的安全素質，此次競賽活動由各部門安全員將本部門人員按班別（甲、乙、丙、丁、常白班）全部上報，由安全科按比例隨機抽取各部門人員參加，以檢驗員工掌握安全知識、安全技能情況。
企業的活動策劃方案篇3
一、企業人力資源管理人才現狀
企業核心競爭力本質上是結合戰略、人才、管理、技術等基礎上形成的保持企業長期競爭優勢的能力，獲得人才優勢是打造企業核心競爭力的關鍵所在。企業為了獲取人才優勢，提升核心競爭力，往往會選擇大規模的外部招聘，以滿足人才的需求，而忽略了內部人力資源的培養和選拔。導致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對企業文化和業務狀況的了解，難以在短期內發揮其所在崗位的組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會進一步導致企業人才的流失。另一方面，在企業的內部員工看來，他們的能力積累和提升被上級和企業管理者所忽視，極有可能挫傷內部員工的工作積極性，員工難以看到自己職業未來的發展方向與上升空間，從而影響企業人力資源的穩定，這樣的企業對于人才恐怕很難有長久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培養機制方面存在如下問題。
第一，企業軟環境。在中國這個講究“人情關系”的社會氛圍影響下，有部分員工認為，企業人員的引入和晉升大部分依靠與領導的關系，形成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭而導致內部人際關系緊張;此外，“大鍋飯”的傳統思維，也導致不少員工缺乏動力、不思進取。
第二，缺乏長遠人才培養規劃。通常企業中主要靠員工的“師帶徒”模式或自己邊摸索邊學習培養工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識的更新與補充。
第三，如今科技信息發達，職場生力軍多為80后、90后大學畢業生，這一職場人群心眼活、想法多、膽識大。企業在管理人才的過程中，80后、90后常由于新入職場不受看中而跳槽。一旦，企業人才流失，后備人才培養不足，則會出現人才青黃不接，甚至出現人才危機。
所以，關注企業內部人力資源的培養和選拔，建立企業內部后備人才梯隊管理機制勢在必行，迫在眉睫。
二、如何留住后備人才
后備人才問題是當今企業面對市場競爭與未來發展的關鍵問題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養成優秀的后備人才，是這個問題的癥結所在。企業要想能夠百年長青，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養優秀接班人才的良好
機制。
1、招聘遵循“最適合”原則
在開展招聘工作的過程中，對于人才的引入既要考慮企業現狀及發展需要，又要考慮人才自身的需求，綜合各項主客觀因素，選擇人才，講究適用、匹配原則。的人才不一定最適合企業現階段崗位的需求，只有適合本企業、本崗位的人才，企業才應該聘用。
2、良好的工作環境
良好的工作環境是穩定和平衡員工心態的重要條件。對于人才來說，輕松愉悅工作的環境、可以接受下屬建議的上級、患難與共的同事也許比任何事物都重要。
3、適度的成就感
企業要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就必須給予能干的員工更多的機會，給予工作成績優異的員工應有的收獲與報酬。
4、知人善用
給有能力和發展的員工更大的`發揮空間，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎，就不必擔心員工會離開了。提高員工對企業的滿意度和歸屬感，長久以來都是留住人才的好辦法。
三、后備人才培養模式
企業后備人才包括管理型與技術型兩大類，其培養模式也不盡相同。
1、管理型后備人才的培養機制
(1)管理培訓生計劃。是企業對經過篩選的、富有管理潛能的一批新員工，采取系統的、專門的培訓、輪崗、導師輔導等培養措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質，并逐漸安排其進入企業管理類崗位承擔管理職責。這種方式適合于急需人才的企業大批地培養新人。
(2)企業接替規劃。也稱“接班人接替規劃”，是企業通過內部人才評價與篩選確定、并持續關注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質員工，對其在工作技能和個人綜合素質上進行培訓與開發，通過內部晉升的方式，安排他們逐步接替企業重要管理崗位。
(3)人才加速儲備庫計劃。是從總體上為高管崗位發掘和培養高潛質的后備人才。通過富有挑戰性的工作和任務，為這些后備人才提供學習的機會，加速后備人才的成長速度。通過設立領導力中心，崗位分析、模擬測試、觀察和評估、反饋和評估報告等四個步驟，對候選后備人才現有綜合能力與崗位所需要的實際能力進行全面對比，進而確定具體的培養計劃。
2、技術型后備人才的培養機制
(1)崗位技能培訓。分為崗前、在崗和轉崗三個階段。崗前培訓可以使新員工了解企業的歷史沿革和文化制度，掌握入職必須的崗位基本知識和技能。在崗培訓主要是明確各個崗位的理論知識、專業知識和實踐知識。轉崗培訓則是當員工進行內部調動時，為適應新工作崗位而進行的培訓，以補充新知識、新技術、新能力。
(2)專業技術人員培訓。要制定規劃，對年輕的技術人員通過培訓給其以深入基層的機會，學習一些與未來技術開發工作相關的基本技能;對于中老年技術人員，要不斷地更新知識，擴大知識視野，保持不斷創新的活力。
(3)建立技能鑒定制度。隨著培訓機制的逐步建立，高技能人才技術鑒定制度也應建立起來。有關鑒定內容、工種對象、證書發放以及主持鑒定的主體部門、監督部門及其資格認定、約束機制等也都應隨之完善、補充或
【企業人才培養方案】相關文章：
企業的活動策劃方案篇4
青春活力、文明和諧、志愿奉獻、服務社會、活力泉州活動主題：青春活力、文明和諧、志愿奉獻、服務社會、活力泉州活動目的：積極倡導關愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強青少年的社會責任感。普及和推廣文明禮貌用語，當好文明市民，遵守交通規則，維護公共秩序，愛護市容環境，發揚互助友愛精神。提高青少年的道德素質，進而影響帶動家庭、學校、社區的文明建設，促進泉州城市關于“五四”青年節志愿者聯誼活動--青春活力、文明和諧、志愿奉獻、服務社會、活力泉州。
活動主題：青春活力、文明和諧、志愿奉獻、服務社會、活力泉州
活動目的：積極倡導關愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強青少年的社會責任感。普及和推廣文明禮貌用語，當好文明市民，遵守交通規則，維護公共秩序，愛護市容環境，發揚互助友愛精神。提高青少年的道德素質，進而影響帶動家庭、學校、社區的文明建設，促進泉州城市文明程度的提升。
活動主辦方：豐澤團區委、云谷社區青年中心、志愿者豐澤服務隊
活動協辦方：泉州財貿干校、泉州經貿學院、華大實佳、福建經貿學校
活動時間：20__年4月23日16:00—20:00
活動地點：云谷社區三樓多功能廳
活動主持人：蔡__、王__
活動內容：
0、志愿者合唱《志愿者之歌》
1、趣味抽獎(友情擁抱、小獎品、全場掌聲)
2、健美操
3、游戲：腦筋急轉彎
4、男聲獨唱《紅日》
5、獨舞《印度姑娘》
6、雙人吉他表演《鄉間的小路》、《童年》
7、男聲獨唱《高手》
8、小品《搞好英語》
9、男聲獨唱《月曲》
10、男女合唱《讓我愛你》
11、獨舞《天堂家園》
12、交際舞
13、推選最佳節目(最受歡迎獎、最佳創意獎、優秀表演獎)，由豐澤團委頒發獎品
活動注意事項：
1、參加人員注意行車安全，保管好隨身財物
2、參加人員請準時準點參與
3、參與表演節目和工作人員請提前到達
4、所有人員請遵守活動現場秩序
5、請愛護現場公共設施
活動乘車路線：乘坐__路車到終點站下車即到
企業的活動策劃方案篇5
一、背景
根據新一年的工作需要，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個充滿活力的新團體。但是，由于剛進入公司不久，及員工的性格和潛力等方面的差異，大家的優勢并沒有到達最大化發揮，工作潛力沒有充分展現出來，積極性也有所欠缺。
因此，計劃開展公司企業管理人才培養方案，通過一系列的機制，充分調動員工的積極性和展現員工的才能，實現公司人力資源的優勢互補和有效利用，進一步增強公司的凝聚力，提高整個公司的'工作效率和質量。
二、目的
1、通過鼓勵機制，調動員工的積極性，使其全身心投入公司的工作；
2、通過合理的工作安排，充分發揮員工的才能，到達人力資源利用的最優化；
3、通過合作機制，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補短，進一步提升自我；
三、實施方案
1、引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優秀小組長“一名，并頒發紀念品。
2、在全面發展員工各方面潛力的基礎上，根據員工本身的優勢，重點培養某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創新方面的人才。
3、加強團隊精神。不定期的部門餐會，戶外活動（體育運動），部門小聯誼及與其他部門的聯誼等，進一步增強員工的團隊精神。
4、員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中，充分思考員工的意見，讓其更好地關心本部門及整個協會的發展。
企業的活動策劃方案篇6
一、網站架設的目的和意義：
為適應信息技術的高速發展，我校需要建立“新橋小學網站”。網站建成后，該網站可以作為學校對外宣傳的窗口，成為校內教師對外交流的平臺，使網絡更好地為教學服務。
二、網站建設宗旨：
為全校師生提供一部分穩定，健全的網絡方面的服務，服務學校的教育教學工作，提高我校在銅陵及周邊地區的知名度。
三、網站規劃與建設進度：
本網站為校內網站，不要求有過多的網絡服務和過深的網絡層次。
建議：
1、網站層次不要超過三層。(首頁、大類、大類下的小類);
2、主要開通會員功能、論壇、郵件、FTP服務。
制作周期為3個月：第一個月搭建主體網站框架，編寫后臺支持程序;
第二個月完善主體框架，在框架下填充內容;
第二個月添加各項功能服務，并對網站進行最后測試。
四、網站結構/欄目板塊(大類及小類空白處請校領導根據需要填寫，不夠的可自行補表)
學校概況
校園情況
教學設施
師資情況
學校組圖
五、技術可行性分析
1、平臺開發：使用WINDOWS2000SERVER架設服務器利用JAVA語言編寫網站后臺。
2、數據庫：使用小型ACCESS數據庫
3、系統開發：計劃由學校組織建站領導小組，交給網絡中心組織人員成立網站制作小組，開發制作。
4、網頁設計：程珙
5、美工：伍夢明
6、內容設計：學校領導
六、管理
1、網站制作完成后由網絡中心負責維護，和網站的更新。
2、校內需要發表文章及圖片由教師及相關部門做好后放到指定的FTP文件夾下，通過管理員審核后上傳到網站上。
3、網站建成后不在更改，除非在出現嚴重影響網站正常運行的嚴重錯誤時才進行維護性更改。
七、管理制度
企業的活動策劃方案篇7
一、目的
為認真貫徹集團人才發展戰略規劃，加快人才培養、使用。建立和完善人才培養機制，通過制定有效的人才培養與開發計劃，合理地挖掘、開發培養公司戰略后備人才隊伍。建立公司的人才梯隊，滿足公司乃至集團“十二五”發展規劃對人才的需求，為公司的可持續發展提供智力資本支持。
二、原則
堅持“內部培養為主，外部培養為輔”的培養原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環培養。
三、人才培養目標
公司人才培養目標始終堅持“專業培養和綜合培養同步進行”的人才培養政策，即公司培養專家型的技術人才和綜合型的管理人才。專家型的技術人才指在某專業領域內掌握較高技術水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領域具備全面知識，有較高管理水平的人才。
四、人才培養組織體系
公司建立“統分結合”的人才培養體系，職能部門和生產單位及項目組作為人才培養的基地，負責人才培養對象的初步甄選和人才培養計劃的具體實施，人力資源部作為公司人才培養的組織協調部門，負責人才培養規劃、人才甄選標準和程序的制定、培養對象的確定和培養計劃的統籌安排。
五、主要內容
本方案由以下幾個方面組成：人才培養體系的構成、人才的甄選、人才培養模式、人才的培養方法、人才的淘汰與晉升。
（一）人才培養體系的構成
公司人才培養體系由“啟航工程計劃”、“育英工程計劃”、“菁英工程計劃”、“卓越工程計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構成公司戰略人才庫。
1、啟航工程計劃：該計劃旨在對有上進心、樂于學習、積極進取的新入職大學生的.培養，使其逐步成長部門技術骨干、業務骨干。
2、育英工程計劃：該計劃旨在通過對公司現有的有兩年以上工作經驗的，有進一步培養潛質的優秀班組長進行培養，使其逐步成長為各車間或職能部門及生產單位負責人。
3、菁英工程計劃：該計劃旨在通過對公司有進一步培養潛質的核心技術人員及中層管理人員進行培養，使其逐步成長為公司能夠獨當一面的人才，為公司后備崗位儲備人才。
4、卓越工程計劃：該計劃旨在通過對公司現有的后備干部和技術帶頭人的培養，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰略擴張作好準備。
通過上述四個計劃，逐步將培養對象培養成為關鍵崗位繼任者和公司后備人才。關鍵崗位主要指公司根據當前或根據未來發展需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司因應未來發展變化而儲備的一些可替代高級崗位的人才。
（二）人才的甄選
通過職業生涯規劃、科學測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領導或專業潛質的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。
1、甄選條件：進入人才培養隊伍的員工必須是大專以上全日制學歷，一年以上工作經驗，能夠勝任現有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養潛質。
2、經過職業生涯規劃、科學測評，由部門或生產單位推薦。
3、由人力資源部根據甄選條件篩選人員名單，然后由公司領導批準入選人員名單。
（三）人才培養模式
為適應不同崗位的需要，結合員工的職業生涯規劃，公司對人才采用下列兩種培養模式：
1、復合型經營管理人才培養模式：公司采取寬口徑培養模式，即采用：一線輪崗工作（不同系統）時間為一年；掛職鍛煉從副班長到班長（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從車間副主任到主任（不同車間或部門）時間為一年；掛職鍛煉從中層副職到正職（不同部門）時間為一年；培養期間采用繼續教育+內外培訓+雙師培養制+分段式多模塊培訓體系。
2、專業技術及業務管理型專才，以專業技術為主線進行叉培養模式，即采用：專業或業務領域內輪崗+項目鍛煉+內部指導+繼續教育+內外培訓模塊訓練等多種培養方式進行培養。
（四）人才培養方法
為了保證人才培養的針對性、有效性，公司對列入培養計劃的各級人員采用不同的培養方式，按照“技術、能力、素質”協調統一的人才培養模式，注重綜合素養教育的基礎上，以提高大學生的技術素養為目標，以培養學員的技術創新能力為重點，努力培養“適應公司發展需求，實踐能力強、綜合素質高、
【企業人才培養方案】相關文章：
企業的活動策劃方案篇8
一、資格條件
（一）認同寶源企業文化和歷史使命，為人誠信，擁有良好的個人品質和職業道德，愛崗敬業。
（二）能夠較好的面對和處理工作中的壓力，能夠以發展和變化的眼光對待工作，善于接受新鮮事物，擁有良好的學習習慣，具備持續的自學能力。
（三）具有較強的溝通和語言表達能力。
（四）在寶源工作期間，有良好的工作業績和績效評價，具備較強的專業工作能力。
（五）大專（含）以上學歷，35歲（含）以下，在集團工作1年（含）以上。
二、后備人才的申報與選拔程序
各部門、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單。綜合管理部根據各部門、各基地申報名單對候選對象進行審查、考核，篩選，確定人選，進入后備人才庫。
（一）申報
申報人填寫《后備人才申報表》（附后），通過以下方式上報綜合管理部：
1、各部門、各基地以部門、基地名義推薦，并將申報表報綜合管理部。
2、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦，直接將申報表報公司綜合管理部。
3、公司提名。
㈡選拔入庫
綜合管理部對申報材料進行初審后，通知申報人參加選拔測試。通過測試者正式進入后備人才庫，并開展培養工作。選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設定基準分，未達到基準分者即淘汰。達到基準分者進入下一輪考核。每輪考核成績保留，最后成績為各輪成績加權平均。
1、專業英語水平測試：主要包括英語筆試和英語口試。
2、價值觀念及綜合素質測試：主要包括職業傾向測試、個性特征測試、智力測試或寫作。
3、業務知識測試：
4、面試：由公司領導、綜合管理部領導及相關部門人員組成面試小組進行面試，采取一對一交談或無領導小組討論形式，側重思維、表達能力的測試。
三、后備人才的培養
后備人才的培養有基礎培訓、輪崗實習、內部兼職和掛職鍛煉四種方式。
㈠基礎培訓
1、培養主題：企業文化、管理知識、溝通技巧等通用性知識。
2、培養方式：參加集團或公司統一組織的企業文化、管理知識、溝通技巧等培訓；參加公司安排的外部培訓。
3、培養目標：使后備人才熟悉業務知識、管理工具、管理方法等。
㈡輪崗學習
1、培養主題：業務流程、實際技能的掌握和應用
2、培養方式：將后備人才安排到各部門進行工作學習，了解該部門實際情況。重點了解各崗位業務知識、工作流程、相關規章制度等內容。輪崗周期分為三個月、六個月、一年三種。輪崗結束，后備人才需在一個月內上交輪崗實習報告，報告應注重實效，達到分析現狀、解決問題、優化管理的目的。考核報告由該部門經理初評打分、綜合管理部經理復核評分，兩者按6：4比例權重后得出實習報告最終成績。實習報告成績將作為輪崗實習工作的主要考核依據。
㈢內部兼職
培養主題：增強對各部門工作的認識和了解，提升員工綜合素質和能力。培養方式：兼職人員以學習、調研、協助為職責，參與兼職部門具體業務的運作過程，提出相關意見和建議，并承擔相關工作，在兼職業務上接受兼職部門領導管理。
㈣掛職鍛煉
1、培養主題：綜合技能的全面鍛煉和提升
2、培養方式：將后備人才安排到各部門相應崗位上掛職，由綜合管理部審批發文。掛職的時間不應低于10個月。掛職鍛煉的`崗位編制做為臨時編制，僅用于培養后備人才，不作為公司正式的編制。
四、后備人才的考核、淘汰、出庫、任用及后續跟蹤
㈠后備人才考核
1、后備人才考核、淘汰周期為2年。
2、考核包括培訓考核、崗位考核、能力測試3大部分。
其中：培訓考核指每次培訓結束后，由培訓組織單位組織各種形式的考試（如筆試、小組討論、心得撰寫、課題研究等），對培訓結果給予評價。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進行績效考核，對后備人才的工作情況進行評價。能力測試指檢查兩年內后備人才是否取得一項中級（含）以上職稱或考取更高級學位。
㈡后備人才淘汰有以下情況者，經公司領導審批后，從后備人才庫中淘汰：
1、崗位考核成績連續兩年處于所在部門50%排名以下者；
2、能力測試不合格者（兩年內未完成自學內容者）；
3、培訓表現不合格者（未能參加必修課程學習或違反培訓紀律、培訓考核成績兩次以上不合格者）；
4、違背誠信承諾書內容，或在工作中及公司組織的各類活動中，行為方式與寶源集團倡導的企業文化理念不符者。
㈢后備人才出庫及任用
1、后備人才在培養過程中或培養結束后，根據公司各部門、各基地的人才配置需要，由綜合管理部統一調配，兼職培訓、輪崗學習或掛職鍛煉。經考核合格，成為公司新設或空缺崗位聘任的首要人選，正式任命后，視為正式出庫。2年內未任命的后備干部自動出庫。
2、后備人才出庫后，納入各公司的正常管理程序。
3、后備人才庫將遵循“滾動、跟蹤、淘汰、發展”的培養原則，淘汰不合格者，發展新的后備人才，實現人才滾動培養。
五、相關說明
㈠后備人才入庫后，其原人事關系不變動。
㈡后備人才入庫后，由綜合管理部根據培養方案，安排其參加培訓、考核或者掛職鍛煉等。
㈢為了做好后備人才的選拔和培養工作，各部門需提高對此項工作的重視程度，參照選拔條件，積極、慎重地推薦后備人才候選人；對于申報或入選后備人才庫的員工，所在部門要在日常工作中給予大力支持，公司將后備人才的培養工作，作為對該部門第一負責人考核的指標之一。
㈣參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執行，由鍛煉所在部門考核；后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替。
企業的活動策劃方案篇9
安全生產是企業生產永恒的話題。提高安全工作認識，狠抓安全工作落實，安全工作能否真正抓實、抓好，強化安全教育，提高全員安全意識是關鍵。為全面貫徹落實“安全第一，預防為主，全員動手，綜合治理”的安全工作方針，確保管理體系的高效運轉，根據公司20____年度培訓計劃，制定安全生產培訓計劃。
一、培訓內容
（一）法律法規的培訓
安全生產法律基礎知識；安全生產法；安全生產單行法律；安全生產相關法律；安全生產行政法規；安全生產部門規章；安全生產標準；安全生產法規的識別與應用。
（二）安全生產知識培訓
1、安全生產管理知識
安全生產監督監察；安全評價；重大危險源辨識與監控；事故預警機制；事故應急救援；職業危害與職業病管理；職業健康安全管理體系；生產安全事故報告和調查處理；安全生產統計分析。
2、個人安全與健康
現代安全管理知識及安全生產“五要素”；作業現場安全管理；危害辨識、風險評價與控制技術；事故應急管理；先進安全管理借鑒。
3、安全心理與安全行為
事故致因理論及事故預防與控制；勞動中的心理狀態；心理狀態與安全行為；個性心理與安全行為。“安全心理學”專題講座：心理狀態與安全行為；個性心理與安全行為；勞動中的心理狀態；從安全心理學談企業安全文化建設。
4、安全生產技術
機械電氣安全技術；防火防爆安全技術；特種設備安全技術；安全人機工程；職業危害控制技術；交通運輸安全技術；礦山安全技術；建筑工程施工安全技術；危險化學品安全技術。
5、安全生產事故案例分析
安全生產事故預防的基本知識；安全生產事故調查的執法依據；安全生產事故調查的原因分析；安全生產事故的處理與整改措施
（三）綜合素質能力培訓
1、企業領導力培訓
領導與領導力；如何加強企業執行力；管理者角色；目標管理；現場管理。
2、企業中層管理執行力培訓
新敬業精神與績效思維；積極心態與機會空間；高效執行的心理素質；從個體執行力到團隊執行力；建設性處理矛盾；倍速開發創造力。
3、“企業管理”專題講座
（1）中國企業需要精細化管理；建立精細化管理的企業系統運營平臺；提升員工精細化管理的必備素質；管理的三個里程碑；管理者的有效與成功；從管理到領導；組織設計的基礎；戰略與決策。
（2）現代企業規范化人力資源管理實務培訓
現代企業規范化人力資源管理的總體思路；人才招聘策略與評價方法；企業規范化人力資源管理模式；企業薪酬設計；企業員工業績考核方案設計；員工培訓與技能發展策略；變革時代的人力資源管理。
（3）21世紀領導力
積極主動；自我領導的修煉；自我管理的修煉；人際領導的修煉（雙贏思維的建立）；雙向溝通的修煉；創造性合作的修煉（團隊領導力的培養）；不斷更新的修煉。
二、培訓方式
（一）方法
1、系統培訓法
系統培訓法是對培訓對象從理論到實踐操作、現場應變能力和綜合能力的培訓。系統培訓旨在培訓對象綜合素質的提高，安全培訓的基礎培訓。系統培訓就是立足這一群體，通過對這一層面上的培訓，提高整個管理層的安全技術素質，使廣大企業經營管理人員牢固樹立安全第一的思想，克服思想上的麻痹松懈情緒，杜絕生產中的違章指揮現象，讓他們對自己的行為負責，對職工的生命安全和企業的財產安全負責。
2、專題培訓法
3、現場實習法
現場實習法是利用實習工廠實地實踐和實物進行的直觀教學。這一方法的優勢是克服了對職工培訓時的紙上談兵、空洞說教的缺陷，變理論為實踐、變說教為直觀教育，培訓對象容易接受，尤其是對文化層次不高的培訓對象效果更好。把課堂上講的原理和理論分解到每個實習工廠，對照實物講解并讓學員看操作效果，使職工在理論上理解不透、記憶不牢的東西通過實際操作能夠清楚明白，也會記憶深刻。通過這種培訓方法，為企業培訓了大批實用操作人才，在安全技術崗位上發揮了很大的作用。
3、典型引路法
典型引路法是通過選樹基層單位培訓的先進典型和以典型效應帶動培訓。抓好典型，以點帶面找到了思想政治工作同安全生產工作的切入點。榜樣的力量，是無窮的，職工安全技術培訓也是這樣。如果典型選得好，以典型去引路，也一定能夠取得滿意的效果。在實際工作中要注意發現典型、培養典型，以典型的事跡、經驗去影響和帶動職工群眾。
4、跟蹤反饋法
跟蹤反饋法是建立信息反饋網絡，對培訓效果進行跟蹤改進的方法。通過跟蹤反饋，可對不適應的培訓內容、培訓方法進行改善，為下一步培訓創造條件。培訓效果的好壞通過跟蹤反饋可以有一個比較準確的掌握，便于改進工作，使今后的培訓工作有的放矢。
5、末位淘汰法
末位淘汰法是對參加培訓成績不合格的培訓人員泡沫待崗的作法。為了督促和調動培訓對象參加培訓和學習的積極性，使培訓工作扎實有效，對參加培訓的對象要統計造冊，把培訓對象參加培訓的時間、內容、考勤情況和考試成績一并納入檔案管理，所有人員不論干部工人每次參加培訓都必須通過考試，考試成績不合格的給予一次補考機會，補考不及格的人員給予一定處罰。
（二）具體形式
1、課堂教學
2、觀看相關視頻
觀看視頻。這種視頻是來自我們車間現場的視頻，包括人的不安全行為，物的不安全狀態，以及正確操作方法的模擬演練等視頻。
3、拓展訓練
各種團隊協作小游戲
4、安全事故案例的培訓
5、安全小品。這類比較符合實際，主要是組織員工進行相關的事故模擬演練，將事故排演成小品的模式，通過小品表演，讓員工都能明白事故的前因后果。
三、培訓對象
我公司中層管理人員
四、要求
各部門主管領導要重視員工培訓工作，要指定專人負責此項工作的日常管理。并根據公司的員工培訓計劃制定出實施計劃，對所在單位的員工培訓工作開展情況進行監控。
重點是安全思想和安全管理水平，遵章守紀、自我保護和提高防范事故的能力。
五、經常性安全教育
在做好上述培訓和教育工作的同時還必須把經常性的安全教育貫穿于施工全過程，并根據接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種方法進行。
六、培訓效果評估
培訓效果評估，主要包括四個層面：反應層面、學習層面、行為層面、結果層面。反應層面旨在考察受訓人員對培訓的內容、方式、培訓師等的滿意度；學習層面旨在了解受訓人員通過培訓，知識以及技能的掌握方面有多大的提高。行為層面的評估主要由上級或同事觀察受訓員工行為在培訓前后是否發生變化，是否有助于推動個人及部門工作。結果層面的評估主要衡量企業是否因為培訓而經營得更好。
了解熟悉公司的管理方針、目標、質量、安全和環保意識、相關法律、法規、管理體系標準、員工紀律。
七、安全教育記錄清單
1、員工勞動保護教育卡。
2、安全教育記錄。
3、安全活動講評記錄。