心理健康教育周活動方案及策劃15篇
一、指導思想：
小學開展心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。本著以學生發展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開學校心理健康教育的新局面。為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，今年我校結合本校學生特點及環境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。
二、活動時間：20__年6月
三、活動主題：“走進幸福的成長季節”
四、活動目的：
1、引導學生發現并體驗成長的.快樂，激發學生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。
2、潛移默化地陶冶學生的情操，激發學生的學習興趣、自信心和上進心，能促進學生身心和諧發展，為學生的成長提供一個和諧發展的平臺。
3、營造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響;引導家長參與到心育隊伍中來，共同做好學生的心理健康教育工作。
五、領導小組
組長：何燦軍
副組長：華彩菊翁魯蘆
成員：趙海燕黃碧靜胡良玉何善榮柯晶晶楊秋平
六、活動對象：全體師生、家長、教師
七、活動內容：
宣傳發動營造氛圍
5月25日——5月31日
1、在27日會議上布置安排教育月工作
2、輕松驛站廣播
4、宣傳海報
活動實施陽光心理
6月1日——6月30日
(一)心理健康教育周活動啟動儀式(6月1日)
啟動儀式發言動員講話
宣布活動月安排
校園內掛橫幅“關注心理健康、構建和諧校園——戎徐小學心理健康教育月”
(二)具體活動安排
成長不煩惱(學生篇)
1、學科滲透：
各學科結合學科特點，有意識地滲透心理健康教育內容
2、心理教育主題課
請各班于第十七周(6月8日)的班隊課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設一堂心理教育輔導課。重點圍繞“情緒控制”、“緩解學習壓力”、“親子溝通”、“師生關系”、“生生關系”、“陽光青春期”等開展
3、咨詢訪談
通過面談方式解決學生的實際心理困惑，努力幫助學生營造健康的人生;
4、青春期教育輔導講座
活動對象：五、六年級女生
活動時間：6月9日中午12：30—13：10
活動地點：多媒體教室
5、“走進成長季節”詩、書、畫比賽
作品要求：以“感悟生命、感謝成長、感恩自然”為主線的詩歌創作、書法、繪畫比賽
活動對象：全體學生
6、開展趣味心理游戲比賽
活動對象：全體學生
活動時間：6月15日下午1：20開始
活動要求：
(1)、游戲中最需要注意的問題，就是孩子們的安全，需要輔導員對游戲的充分了解并合理組織。
(2)、聽從輔導員安排、擺放桌椅及輔助教具。
(3)、維持好活動紀律。
活動內容：
(1)蜈蚣競走
活動對象：一、二年級(每個班級8男8女)
目的：培養團體協作精神，合作心理
過程：16人一組排成一列，把雙手抱住前面學生的腰，練成一條“大蜈蚣”。全體蹲下，齊步向前走，先到終點組為優勝。
(2)瞎子過河
活動對象：三、四年級(每個班級10男10女)
目的：培養信任心理
過程：以接力賽的形式，兩人一組，一個蒙上眼睛，另牽著他的手，越過種種障礙前進，到達終點。
(3)車輪大戰
活動對象：五、六年級(每個班級5個人)
目的：培養協作互助的心理品質
過程：準備5張晚報大小的報紙、雙面膠，制作大紙環。5人都站在大紙環里，一起前進。先到達終點者為勝。(中途大紙環不能斷開)
教師心理加油站(教師篇)
1、組織心理教育理論學習。
2、教師心理健康講座
3、注重對教師的心理的疏導，通過談心、活動給教師選系情緒，調適身心。
親子樂園(家長篇)
家長會(結合期末家長會)
主題：——“快樂過暑假預防假期綜合癥”
活動對象：全體家長
(1)給家長的一封信
(2)家長心理問卷
(3)宣傳心理健康知識
(4)發動征集新一輪家長志愿者
活動總結長育常新
6月27日——6月30日
1、資料整理
2、總結活動過程中的得失，為下一個活動月做準備
快樂暑假活動延續
1、暑期推薦學生閱讀有關感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂的文章，并讓學生寫心得體會并進行習作評選。
2、心理手抄報比賽
活動對象：全校師生
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇2
為進一步宣傳普及心理健康知識，強化學生個人關注心理健康、提高心理素質、開發心理潛能的意識，促進學生身心健康發展，大石中心小學計劃開展為期一學期的心理健康教育活動。
一、活動宗旨
通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動為載體，大力宣傳心理健康知識，營造一種關注心理健康、重視心理健康的良好氛圍，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學生搭建起鍛煉心理素質，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育，增強學生的心理保健意識，提高學生的心理健康水平，促進學生全面發展和健康成長。
二、活動主題
沐浴心育陽光健康快樂成長
三、活動時間
貫穿20__學年第二學期
四、活動內容
活動一：心理健康活動啟動儀式(3月份)
1、宣布心理健康活動啟動
2、學校領導講話——心理健康教育活動的目的、意義和基本要求
3、學生代表發言
活動二：“懂得感恩勇敢表達”(4月份)
結合“三八節”“母親節”為教育契機，圍繞“感恩”主題，為了讓學生懂得感恩，并勇于表達自己的感恩之情，面向全體學生收集繪畫、制作賀卡、手抄報等優秀作品。
一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫(做一張賀卡)”的方式進行;四到六年級則可以做感恩主題的手抄報。
要求先在本班內展示評比，每班再上送5份學校參評。(評比時間：第十周前)
活動三：心理主題黑板報比賽(5月份)
各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報。
一二年段以學生的學習為內容，比如：如何養成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習;
三四年段以如何調節情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內容;
五六年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。
學校統一組織評比。
活動四：播放心理教育主題電影(六一節當天)
電影藝術的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛，并對學生心理發展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節的時間，播放心理電影，通過寓教于樂的方式，對學生進行積極健康的引導。
推薦電影目錄如下：
1)缺乏學習動力：《決戰冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的'勞倫斯》
2)缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》
3)自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》
4)交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》
5)失敗或絕望：《遠大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》
6)厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》
7)自私、人際關系淡漠：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時》、《愛，回家》、《走路上學》
8)緊張：《虎口脫險》、《小孩不笨》
活動五：主題征文比賽。(6月份)
面向三到六年級學生開展心理征文比賽。
征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實的，內容積極、健康、向上。
文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當地表現文章內容。
文字組織：主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。
評比：每班上交兩份進行全校評比，第十八周前完成。
活動六：心理知識廣播站(整個學期內每月一次)
校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”)，于午間等固定時間播放關于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。
獎勵方案：
學生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰。
五、活動要求
(一)高度重視，認真落實
全校務必高度重視該活動的開展，對各班級的活動參與度及參與質量要及時給予總結評價。
(二)緊扣主題，調整拓展
為提高活動的實效性，力避搞形式，走過場。學校可在緊扣主題的前提下，根據自己的客觀實際，對方案設計的“活動內容”適當予以調整和拓展。
(三)常抓不懈，注重內涵
心理健康教育是一項長期的系統工程，學校要在常規推進的基礎上，特別注重活動的總結與反思，努力提升活動的內涵。
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇3
一、活動方案的設計思路：
新課程改革涌現出了一大批的教育思想，比如快樂學習、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”，“快樂”的最高內涵應該是身心的快樂。再看一下中國小學生的現狀，傳統的教育模式束縛了孩子身心的發展，主觀能動性受到遏制，讓他們產生了厭學的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產生了輕生的念頭。如何讓學生快樂起來，真正享受童年應有的快樂，基于這樣的思考設計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。
二、活動目的：
1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學生知道應該微笑著面對學習中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。
三、活動對象：
主要針對小學高年級的學生。
四、活動準備：
學生課前準備學習資料、心理小短劇、PPT演示
五、活動過程：
(一)談話揭題本節課的活動主題。
共同探討兩個詞語：“快樂”和“煩惱”
分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬于哪一個?
師：本節課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。
(二)創設情景，回憶傾訴煩惱：
1、同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?
2、學生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進“煩惱收集站”。(學生活動)
3、學生傾訴煩惱：
同學們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?
(三)交流方法，心理疏導：
1、觀看兩個情景短劇，評析是非：(多媒體播放)
(一：丹丹又生氣了;二：明明和亮亮的故事)
2、教師導語：我們看了幾個同學生氣時的表現，請大家討論，他們為什么生氣，他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。
3、心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的。可是，同學芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想?
學生先說一說，然后老師給出三種丹丹此時的心理反應，讓同學們猜一猜她心里是怎么想的：
(1)丹丹這樣想：......，她覺得特別傷心。
(2)丹丹這樣想：......，她覺得沒事，不怎么生氣。
(3)丹丹這樣想：......，她覺得很快樂。
5、師小結：一個人遇到不順心或不公正的對待時，他心里會想：我為什么這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。
(四)分享經驗，體驗快樂：
1、請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己心態的?
2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……
3、現在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的`方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。
4、享用“心理快餐”：
現在，大家行動起來，伴隨著一首快節奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學們要細聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。
在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂。
六、活動總結：
真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發現有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚!
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇4
一、活動主題 ：
525-心理健康周——健康從心開始，生命因你綻放
二、活動宗旨
1、 為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康文明的文化氛圍，培養學生的'健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、 引導以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活。
三、活動時間：20__年5月22日-5月26日
四、活動內容
1、 利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等)。營造良好的輿論氛圍。
3、 利用班級主題班會課進行正能量宣傳。
五、活動安排
1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》
講話人：
2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任
3、校園廣播：《525心理專題內容》責任班級：8.2班
4、“525心理健康教育”手抄報展 責任人：政教處
5、心理健康咨詢活動 責任人：郝培鳳 周波
(集中咨詢時間：5月22日--5月26日的大課間)
6、觀看心理健康教育視頻。
__礦區學校
20__年5月17日
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇5
一、活動主題：
2-心理健康周---健康從心開始，生命因你綻放
二、活動宗旨
1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的.化氛圍，培養學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活。
三、活動時間：20__年月22日--月26日
四、活動內容
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等)。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進行正能量宣傳。
五、活動安排
1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》
講話人：
2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任
校園廣播：《2心理專題內容》責任班級：82班
4、“2心理健康教育”手抄報展責任人：政教處
心理健康咨詢活動責任人：郝培鳳周波
(集中咨詢時間：月22日--月26日的大間)
6、觀看心理健康教育視頻。
__礦區學校
20__年月17日
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇6
一、活動目的
為了普及中小學心理健康教育基本知識，營造人人關心學校心理健康教育的氛圍，進而提高學生心理素質、培育學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的.健全發展，學校決定開展以“和諧校園、幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳周活動。
二、活動主題
和諧校園、幸福人生
三、活動時間
20__年月
四、活動內容
(一)心理健康宣傳周啟動暨國旗下講話(具體內容如下)：
1、宣布心理健康活動周開始
2、宣讀__小學心理健康教育宣傳周方案
3、以“和諧校園、幸福人生關”為主題進行國旗下講話
(二)“做個抗壓小能手”心理健康講座
1、參與對象：六年級全體學生
2、地點：多媒體
3、內容：故事導入抗壓事例，說明提高抗壓能力的好處，提供畢業班學生提高抗壓能力的辦法。
(三)心理健康手抄報
六年級學生圍繞主題“學會面對挫折”出一期有心理健康手抄報，每班上交張，學校將擇優展出并表揚。
(四)利用“紅領巾廣播站”宣讀心理方面的稿
在宣傳周期間，利用“紅領巾廣播站”，讀有關心理健康知識的稿，提高全校師生的心理意識，營造校園的心理教育氛圍。
(五)心理健康漫畫
五、六年級學生圍繞主題“和諧校園、幸福人生(杜絕學校霸凌)”出一張心理漫畫(4)，每班上交張。
(六)班級心理健康主題班隊會活動
1、時間：各班自定
2、地點：各班教室
3、參加對象：各班班主任及全校學生
4、要求：各班主任針對校園潛在危機，開展心理班隊會。
五、活動總結
1、資料整理
2、總結活動過程中的得失，為下一個活動做準備。
六、工作要求
(一)高度重視，積極參與。
全校師生深刻認識到心理健康對人成長發展的重要性，自主提升心育意識，積極參與心理健康活動周系列活動。
(二)廣泛發動，認真組織。
各班要廣泛發動學生積極參與，一起營造良好的心理健康教育氛圍。嚴格按照方案要求，認真組織，確保活動的順利開展，保證活動的效果。
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇7
一、設計意圖
嫉妒心理是在自己不如別人優越，有了失落感時才會產生的。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭的一種仇恨心。
在幼兒中，嫉妒心理的突出表現為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的，如別的小朋友被教師表揚了，而他沒有得到表揚;別人的好朋友多，而他沒有好朋友;別人有很多好玩的玩具，而他沒有;誰穿了漂亮的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。
嫉妒心看上去似乎是對自尊心的一種滿足與安慰，但實際上，他滿足的只是并不真確的欲望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取，合理競爭，僅以嫉妒別人的進步與優勢來安慰，滿足自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛優勢比成為自己成長路上的重大障礙。
特別是5-6歲(大班)的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發展變化，原來不太注重的.一些東西也開始注意起來，嫉妒心理有了一些變化。在這個階段，要特別注意對孩子進行正確應引導，應及時調整和糾正幼兒嫉妒的心態，讓幼兒學會欣賞別人，懂得欣賞別人，才會得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對待比自己優秀的人，正確看待別人的成績與成功。讓嫉妒心變成進步的動力。同時，讓幼兒養成正確的競爭意識，知道只有經過自己的努力來超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進幼兒的心理健康和完善人格的形成，并使他們終身受益。
正是基于以上考慮，特設計本次活動。
二、活動目標
1、通過對故事的理解，教育幼兒要多看別人的長處和優點，克服因嫉妒而產生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向他人學習。
2、教育幼兒要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。
3、培養幼兒積極向上的進取心。
三、重難點分析
重點：通過理解故事和練習繞口令，讓幼兒懂得每個人都有自己的長處，也有自己的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。
難點：如何引導幼兒學會克服因嫉妒而產生的不滿情緒，虛心向他人學習。
四、活動準備
故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。
五、活動過程
(一)導入
教師：“小朋友如果你看到別人有的地方比你強，你會怎樣做呢?老師這里有一個故事，名字叫《數星星》，小朋友你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的?”
(二)展開
1、出示掛圖并為幼兒講述故事《數星星》，引導幼兒懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
教師講完故事后提問：
(1)魚媽媽為什么說小魚很聰明?
(2)開始時小魚數的泡泡多還是和小青蛙數的星星多?小青蛙看到小魚比它強，是怎樣做的?
(3)過了一段時間小魚又和小青蛙比賽，結果如何?小魚看到小青蛙比它強，又是怎樣做的?
(4)小朋友，如果你看到別人有的地方比你強，你會怎么做呢?
(5)小青蛙和小魚為什么能在數數競賽中得到金牌?你該怎樣向它們學習?
2、出示兩副結果不同的圖片(明明和亮亮進行比賽，明明冠軍，亮亮第二)，向幼兒講解其中內容后教師提問問題，并讓幼兒分組討論，通過對問題的理解讓孩子知道要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。
1)教師提問：
(1)小朋友認為哪個結果好?為什么?
(2)如果你的小伙伴取得了好成績，或者受到了老師的表揚，你會怎樣想?
2)幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己的看法，并分析自己遇到后會怎樣做。通過幼兒間的講述及討論，讓幼兒知道要用正確的心態對待輸贏，要靠自己的努力去取得好成績。
4、學習繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個人都有自己的長處，也有自己的短處，不要嫉妒別人的長處，更不能瞧不起別人的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。
(三)結束
教師小結：“毛毛和濤濤各有自己的本領，他們都互相學習，取長補短，小朋友你們都有什么本領呀?把你的本領教給你的小伙伴好嗎?”
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇8
一、指導思想：
認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》、《教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神，營造良好的關愛心理健康氛圍，使全體學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀念。引導學生以積極的態度面對生活，樹立“尊重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意識，增強耐挫能力，提高心理調適能力，促進師生和諧成長。
二、活動目的：
為了進一步推進我校學生心理健康教育宣傳工作深入開展，為進一步加強學校心理健康教育，形成“人人關注心理健康、助人自助攜手成長”的校園文化氛圍，提高我校學生心理素質和社會適應能力，充分開發學生的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，增強自信心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀, 促進學生人格的健全發展。學校決定在20__年4月24日—5月31日開展“關注心理健康，奠基幸福人生”心理健康教育月活動。
三、活動主題：
關注心理健康，奠基幸福人生
四、活動時間：
20__年4月24日—5月31日
五、活動安排：
(一)心靈相約——讓暖陽拂照心靈，讓生命充盈力量
1、20__年心理健康教育月活動啟動暨國旗下講話《關注心理健康，奠基幸福人生》
2、通過張貼橫幅，電子屏滾動播放標語、廣播宣傳等形式進行主題宣傳，營造活動氛圍。
3、“快樂心愿”。 開展“爸媽/老師/同學我想對你說……”活動，學生對父母親說一段心理話或一段感恩的話。要求人人撰寫，各班擇優3篇5月5日前將電子稿打包上傳政教處。
(二)心路啟航——心靈與和諧共舞，青春與夢想齊飛
1、活動主題：心靈與和諧共舞 青春與夢想齊飛
2、活動時間：五月份完成，時間自定
3、活動形式：立足校園生活，活動形式不限(如心理座談會、心理專題討論、知識競賽、心理游戲等)。
4、活動內容：
1)刻不容緩的心靈關注——中學生心理健康與成才
2)消除煩惱，讓生命放出光彩——做一個人格健全的現代人
3)學會感恩，推開窗就是滿屋陽光——探索人生的意義
4)成功的起點——面對現實，學會適應，接受挑戰
5、活動要求：各班認真填寫《__中學主題方案設計表》，此表于6月1日前連同活動照片及相關資料，電子稿打包上傳政教處。
(三)心隨影動——以不同視角感悟本我，于流光聲色感受快樂
1、活動目的：通過觀看欣賞《當幸福來敲門》這部電影，讓學生看到在困難挫折面前怎樣去更好的面對，使學生更加懂得，信念是如何影響一個人一生的生活。《放牛班的春天》這部電影讓學生明白在壓抑的情緒下如何去釋放壓力，發揮自己最大的潛能。
2、活動時間：5月5日下午班會課
3、活動地點：教室
4、活動對象：初一 初二年級學生
5、活動要求：在晴山德育群文件提前下載影片，選擇其中一部觀看，看完電影后寫好影評或觀后感，各班擇優三篇電子稿上傳政教處。
(四)心理團輔——讓夢想照進現實，讓心態主導一切
1、團隊凝聚力心理團體訓練
活動主題：團結就是力量
活動時間：5月8日- 5月12日(初定)
活動地點：各班教室
活動目的：為了增強部門成員之間的團隊凝聚力，以一種體驗式的學習方式讓同學們主動去體會、去解決問題，在參與體驗的過程中，讓大家成長。
活動對象：初一學生
活動負責：沈婷華老師
2、人際交往心理團體訓練
活動主題：“緣來有你”
活動時間：5月15日- 5月19日(初定)
活動地點：報告廳
活動目的：提升學生的人際交往能力，掌握處理人際交往過程的能力。
活動對象：初二學生
活動負責：徐麗老師
3、中考考前心理輔導
具體安排另行通知
(五)心花怒放——放飛心情記錄美好，傳播笑臉傳遞快樂
1、活動名稱：學生陽光笑臉征集活動
2、活動主題：陽光你我，微笑瞬間
3、活動目的：展現當代中學生青春活力的.精神面貌，講述笑容背后的真實故事。不斷提升中學生在生活中尋找美、發現美的能力。傳播笑臉，讓快樂傳遞。
4、活動范圍：全體同學
5、作品提交：5月25日前
6、作品要求：
1)鼓勵班主任、家長和學生發現并記錄身邊學生最燦爛的笑容，講述笑容背后的真實故事，每個笑容需附100以內的文字介紹。故事簡介字體為仿宋小四。
2)照片須為清晰的正面像，要突出面部表情，照片中的笑臉要包括全部的頭、頸部及肩部偏上部分。
3)拍攝照片要色彩明亮，拒絕藝術照、抄襲和PS，以JPG格式提交。
4)各班請于5月25日前上交作品至少3張，政教處將對上報圖片進行篩選，篩選出二十名“校園燦爛笑容”學生陽光笑臉，通過展覽進行展示。
7、獎項設置：評選推薦“校園燦爛笑容”20個
(六)青春儀式—— 感恩責任助成長，激揚青春展風采
具體方案另定
六、活動要求
1、老師要重視學生的心理健康教育，充分認識心理健康教育的意義和作用，除做好平時學科滲透、心理輔導、心理咨詢外，重點結合活動方案積極開展活動。
2、各班開展教育活動時，要盡量達到“針對性、目的性、廣泛性”的要求。
3、活動結束后，要做好各類講稿、主題班會設計等材料、照片的收集、整理、歸檔工作。
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇9
一、活動方案的設計思路：
新課程改革涌現出了一大批的教育思想，比如快樂學習、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”，“快樂”的最高內涵應該是身心的快樂。再看一下中國小學生的現狀，傳統的教育模式束縛了孩子身心的發展，主觀能動性受到遏制，讓他們產生了厭學的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產生了輕生的念頭。如何讓學生快樂起來，真正享受童年應有的快樂，基于這樣的思考設計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。
二、活動目的：
1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學生知道應該微笑著面對學習中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。
三、活動對象：
主要針對小學高年級的學生。
四、活動準備：
學生課前準備學習資料、心理小短劇、PPT演示
五、活動過程：
(一)談話揭題本節課的.活動主題。
共同探討兩個詞語：“快樂”和“煩惱”
分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬于哪一個?
師：本節課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。
(二)創設情景，回憶傾訴煩惱：
1、同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?
2、學生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進“煩惱收集站”。(學生活動)
3、學生傾訴煩惱：
同學們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?
(三)交流方法，心理疏導：
1、觀看兩個情景短劇，評析是非：(多媒體播放)
(一：丹丹又生氣了;二：明明和亮亮的故事)
2、教師導語：我們看了幾個同學生氣時的表現，請大家討論，他們為什么生氣，他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。
3、心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的。可是，同學芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想?
學生先說一說，然后老師給出三種丹丹此時的心理反應，讓同學們猜一猜她心里是怎么想的：
(1)丹丹這樣想：___________________________，她覺得特別傷心。
(2)丹丹這樣想：___________________________，她覺得沒事，不怎么生氣。
(3)丹丹這樣想：___________________________，她覺得很快樂。
5、師小結：一個人遇到不順心或不公正的對待時，他心里會想：我為什么這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。
(四)分享經驗，體驗快樂：
1、請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己心態的?
2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……
3、現在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。
4、享用“心理快餐”：
現在，大家行動起來，伴隨著一首快節奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學們要細聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。
在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂。
六、活動總結：
真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發現有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚!
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇10
為了貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》和學校《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育與心理咨詢工作意見》，迎接“5。25”全國大學生心理健康宣傳日，擴大對心理健康教育與心理咨詢工作的.宣傳，在校園中形成良好的大學生心理健康教育氛圍，根據北京市委教育工委、北京市教委和北京市高教學會大學生心理咨詢研究會的部署，心理健康教育及咨詢中心將在5月份開展心理健康月系列活動。
一、活動時間：5月
二、活動主題：自信、關愛、和諧
三、活動內容：
(一)我校心理健康教育與心理咨詢工作研討會
1、研討主題(備選)：
(1)動員多方力量，推進我校大學生心理健康教育工作
(2)心理健康教育與心理危機干預網絡體系有效運轉模式
(3)輔導員在心理健康教育與心理危機干預中的作用
2、會議時間、地點：5月下旬，第四會議室
(二)舉辦大學生心理健康教育系列講座
1、主講人：其他高校心理咨詢教師、相關專家
2、講座次數：4次，每周一次
3、講座內容：大學生戀愛專題、大學生應對壓力專題、大學生人際交往專題、大學生適應社會專題
(三)開展院系學生心理委員工作論壇
1、時間地點：5月下旬，科學會堂
2、參加人員：各院系心理健康教育與心理危機工作小組成員和班級心理委員
3、討論議題：學生心理委員在大學生心理健康教育中的作用
(四)排、演心理情景劇
時間地點：5月下旬，科學會堂
(五)制作大學生心理健康知識宣傳展板，在學校及學生公寓展出
(六)組織各院系開展心理健康知識競賽
(七)邀請回龍觀醫院志愿者來我校現場咨詢，
(八)開展大學生心理素質拓展訓練活動
(九)心理電影賞析
(十)共享心靈的圖書
(十一)發放心理測量表
(十二)其他活動
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇11
一、活動主題：
2-心理健康周---健康從心開始，生命因你綻放
二、活動宗旨
1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的'化氛圍，培養學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活。
三、活動時間：20__年月22日--月26日
四、活動內容
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等)。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進行正能量宣傳。
五、活動安排
1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》
講話人：
2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任
校園廣播：《2心理專題內容》責任班級：82班
4、“2心理健康教育”手抄報展責任人：政教處
心理健康咨詢活動責任人：郝培鳳周波
(集中咨詢時間：月22日--月26日的大間)
6、觀看心理健康教育視頻。
__礦區學校
20__年月17日
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇12
1、活動好處：
長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火熱和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動當然是5月。并且，鑒于此刻的大學生缺乏對心理健康知識的了解，由此導致缺乏對自己心理問題的認識，大學生的心理健康問題越來越受到社會的廣泛關注，所以“心理健康日”活動就是要提倡大學生珍愛自己，把握自己的機會，為自己創造更好的成才之路，并由珍愛自己發展到關愛他人，關愛社會。作為一名大學生，我們就應要有自強自信，永不放下的精神去迎接我們的未來。
心理健康日首先是由北京師范大學于20__年倡議的，后經北京市團委，學聯批準，確定每年的5月25日為北京大學生心理健康日。到了20__年，教育部和團中央才正式確立每年的5月25日為“全國大學生心理健康日”。“5·25”即“我愛我”，這也是選定這天為心理健康日的原因之一，證明了心理健康節珍愛自我的主題，也充分體現了該活動的宗旨和目的。
2、活動主題：
和諧校園，健康心靈
3、活動目的.：
宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我系大學生的心理健康教育。
5、活動對象：
工商管理學院全體師生
6、活動時間：
20__年5月
7、活動地點：
F樓東門各班自習室
具體活動資料及時間安排：
活動一：心靈寄語
活動時間：20__年5月卡片制作5月25—29號好展出
活動主題：打開心扉，暢游愛的海洋
活動形式：以卡片的形式展覽
活動地點：F樓東門
活動資料：寫下自己對人生的感悟，或是某一瞬間的體驗或感受，資料可涉及立志、感恩、信任、價值追求、理想與感情等各個方面(100字以內);屆時將挑選出制作精致和寫得優秀的作品進行展覽，讓全校同學共同分享。
活動二：心理圖片展和心理知識展
活動形式：展板或者海報
活動主題：關愛生命，快樂生活
活動時間：20__年5月22號做成，23號(周末)展出
活動資料：
1、心存感恩展板、圖片展板、心理健康知識展板
2、紀念5.12兩周年和情系玉樹展板
活動流程：由心理咨詢部搜集材料;由宣傳部設計并制作海報或者展板
活動三：心理電影展播(心隨影動)
活動目的：培養同學們的職責感、奉獻意識、愛的意識及獨立和鍥而不舍的精神，引導他們樹立正確的價值觀，營造良好的學習和生活氛圍，建立和諧校園。此外，也能夠豐富同學們的大學生活。
活動主題：勵志樂觀拼搏努力
活動時間：20__年5月25—29號
活動過程：
1、由團總支申請多媒體教室
2、由心理咨詢部搜集好與此相關的資料，由宣傳部做一期主題為“大學生心之路程”電影節的宣傳，宣傳此次電影節。
3、向各班下發通知。
4、看電影過程中由自律部維持好秩序，保證現場的安靜，保證活動順利舉行
活動要求：
1、活動期間，請大家持續安靜，認真做好記錄。
2、要求觀后感感情真摯，思想深刻。
3、電影節結束后，要求每位同學根據所看電影寫觀后感。(對于優秀作品將有機會被刊登到系刊《心靈驛站》上)
播放電影：《當幸福來敲門》《2分20秒》
活動四：心智拓展運動會策劃方案
一活動目的：培養同學們勇于去展現自我，實現自我，挑戰自我的意識;使同學們有一個明確的人生目標。
二活動主題：我愛我，放飛理想，規劃人生
三活動對象：工商管理學院團總支學生會所有成員
四活動時間：20__年5月22—23日(周六、周末)或25號(周二)
五活動地點：塑膠操場
六活動過程：
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇13
“3。25”諧音善愛我，旨在倡導大學生善待自我、關愛自我。為積極引導大學生重視心理健康，增強心理保健意識，幫助同學們以積極的心理狀態迎接新學期，現決定在全校學生范圍內開展“3。25”心理健康周活動。
一、活動對象
全體在校學生
二、活動時間
__月__日-__月__日
三、活動內容
1、學生心理問題排查
為全面掌握新學期學生心理狀態，避免心理危機事件發生，要求各班輔導員對全體學生進行心理排查，通過走訪寢室、教室、與學生談心談話等方式了解學生情緒狀態，發現有心理問題的學生要逐一訪談，填寫學生訪談記錄。相關材料各學院于__月__日前統一上報。
2、心理健康主題班會
新學期要求各班開展一次心理健康主題班會，了解學生返校后的適應情況及實際困難，通過團體輔導、討論分享等形式，幫助學生盡快適應學校生活，緩解情緒困擾，以飽滿的狀態迎接新學期。請各學院__月__日前統一將各班心理班會總結上交學生處。
3、21天打卡活動
建立心理互助群，開展21天打卡活動，幫助同學們養成良好的學習和生活習慣。
(1)讀書學習打卡：每天分享讀書感悟心得或學習筆記(電子版或手寫拍照，注明日期);
(2)運動打卡：每天分享運動健身照片或用keep等軟件記錄運動截圖等。同學們需加入打卡QQ群：________，打卡時間__月__日-__月__日，連續打卡滿21天，就可以遇見更好的自己。
4、心理健康專題講座
為幫助同學盡快適應新學期生活，減少焦慮，學會自我調節，3月將邀請長春市心理醫院專家來校開展心理專題講座，歡迎大家積極參與。
各學院要根據方案要求，結合學院特點，開展特色心理健康教育宣傳活動。充分發揮心理健康四級網絡的作用，通過海報、微信平臺等方式進行宣傳，普及心理健康知識，營造關注心理健康的氛圍，倡導學生做自己身心健康的第一責任人。
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇14
為增強學生自我心理調適能力，幫助學生解決成長過程中的心理問題，促進全面健康成長，培養自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態。文學院二級心理輔導站文悅心苑即將開展“__月__日-__月__日”大學生心理健康教育宣傳月系列活動。
一、活動主題
從“心”開始·陽光心理
二、活動時間
20__年3月-20__年5月
三、參與對象
__大學文學院全體學生
四、活動內容
“心懷敞開，清風自來”書籍推薦
我們每個人在某些時刻都會感受到情緒的波動起伏，不能時刻保持一個平和的情緒狀態，但這與脆弱無關。在成長的路上，我們看到的自己，并不一定總是我們喜歡的樣子，從當下的你，變成你想要成為的自己，必定需要付出努力，需要勇氣和決心。如果有所困擾，我們一定張開懷抱認真傾聽你的訴說。要記得，只要心里有陽光，下雨天也是一種浪漫。
活動形式：
以公眾號形式推送優質書籍，進行內容分享。
活動時間：20__年__月__日—__月__日
“我的心‘晴’故事”征集
我知道，日子很難，但我依舊敢與生活頂撞，敢在逆境里撒野，永遠樂意為新一次日升日落歡呼，我愛著充滿挑戰又拼盡全力的每一天。讓我們一起走進我的“心'晴'故事”，以更加積極的心態去面對未來的漫漫長路!
活動形式：
鼓勵同學們圍繞自己的親身經歷和身邊發生的故事，通過個人心理成長體驗講述生活感悟、成長反思，用自己的力量鼓舞他人，展現心理健康正能量。
活動時間：20__年__月__日—__月__日
“心語心聲·生涯規劃”
團體心理輔導活動
用真誠打開心扉，用愛傳遞溫情。抵擋迎面而來的風，守護健康成長的路，靜謐春日的抒情曲，在唱著星星的歌謠，清水澆灌根莖的土壤，讓嫩芽發芽成長，用愛呵護樹木的枝丫，讓世界更加生機盎然。讓我們聆聽成長的腳步聲，抵達美好人生的彼岸。
團體心理輔導，是對每一位同學的關懷，讓愛帶走心中的陰霾，讓陽光照進大家的心房，讓回音重振心靈的跳躍，讓我們共同歡樂成長!
活動形式：
采取線下方式，加強關懷和心理疏導，開展“心語心聲·生涯規劃”團體心理輔導活動。
活動時間：20__年__月__日—__月__日
“尋找新的可能——發現生命新的意義”
團體心理輔導活動
生命的意義探索于平淡的生活之中，看似最為普通的生活里，卻蘊含著別樣的感情，“一花一世界，一葉一菩提。”身邊的生命潛藏自己的意義，那對于我們本身呢?
生命里的喜怒哀樂，酸甜苦辣;星夜低垂里，淡淡愁緒的彌漫;綿密雨聲中，心懷的獨然悠閑。俯仰之內，一息變化萬千，每個人的生命都有屬于自己的價值，就算微小如螢火，也閃閃發光。
如果個人的思緒撥亂心弦，不知自己的獨特價值為何，那么心理輔導能讓你敞開心扉，發現獨屬于我們生活里的，生命新的意義。
活動形式：
“尋找新的可能——發現生命新的意義”這一團體心理輔導活動，將會從線下這一方面展開，與同學們一起交流互動。
活動時間：20__年__月__日—__月__日
“呵護成長，守護健康”
團體心理輔導活動
我們走在成長的小路上，試著去傾聽微風的話語，去遇見山間的晨露，讓青春綻放更純粹的笑臉，讓活力感染更純真的內心，愿溫柔和美好同時抵達，照亮每一顆星星的道路。讓我們共同守護健康的常青樹，綻放出美好生活的絢麗之花。讓團體心理輔導走進每一位同學的心中，呵護成長中的心靈，守護健康陽光的你們，讓陰霾散去，春花盛開，未來已來。
活動形式：
以線下形式開展活動，與同學們一起通過豐富多彩的團體心理輔導活動舒緩心情，溫暖心靈。
活動時間：20__年__月__日—__月__日
“晚安，文院人”專欄
凜冬散盡，星河長明，隨著時間的流逝，我們也在不斷成長。在成長的過程中，我們也會遇到各種各樣的問題，靜夜，在一席黑紗籠罩下，撿拾幸福……“幸福”二字，寥寥幾筆，卻藏住了滿心歡喜。凡客三千，人生百態;縱使平常，莫負今朝;仍有專屬的幸福燦爛綻放。
活動形式：
在“晚安，文院人”專欄分享文章、歌曲、照片，讓我們卸下一天的疲勞，對自己道一句晚安。
活動時間：20__年__月__日-__月__日
“天使在行動”寢室暖心互助活動
種上一棵暖心的樹，讓綠蔭抵擋酷暑的太陽。室友是我們朝夕共處，時常相伴的親密朋友，為豐富寢室活動，調動學生們對寢室的熱愛，增進室友之間的友誼。文學院特意舉行寢室的暖心活動，讓室友之間的情誼更加有溫度，讓友誼之樹常青。或許多年后，我們會感嘆：“欲買桂花同載酒，終不似，少年游。”溫馨之家，你我共創。
活動形式：
面向文學院所有寢室開展有關“天使在行動”的寢室暖心互助活動，以“圖片+文字”形式進行投稿，發到郵箱：
，優秀作品將在公眾號展出。
活動時間：20__年__月__日—__月__日
“春有約，風不誤”
戶外心理素質拓展訓練
每當風箏飛上天空，我知道那就是風的行蹤。“輕風托紙鳶，扶搖上青天”。風箏在我國有著悠久的歷史，放風箏自古以來就是人們喜歡的活動，更是我國民間傳統游戲活動之一。讓我們在春天趕赴一場與風的約會。天空這么大，你的童年一定容得下，牽著線，追著風，萬物有愛，奔赴山海。
活動形式：
用畫筆繪制藍圖，讓風箏告訴春風，我們在此約定一個晴朗的午后將風箏同理想一起放飛，“箏春色，享春趣”，在運動中收獲快樂。
活動時間：20__年__月__日-__月__日
給自己的心情放個假
別窩在宿舍里了，到校外去走一走。去看看這所城市不一樣的風景，餓了就去嘗嘗種草已久的美食，嘗試去換一種心情，從學業的緊張氛圍中抽出一點時間來給自己的心情放個假。變開心的秘訣就是忙忙碌碌的把不開心擠掉。多出發吧，趁我們還年輕，去嘗試和體驗各種可能性，去看世界，也找自己。
活動形式：
將大家豐富的校外生活以“圖片+文字”的形式投稿到郵箱優秀作品將在公眾號展出。
活動時間：20__年__月__日-__月__日
這里是心理委員(朋輩)沙龍，請坐!
我們在星影橫斜中詮釋著生活也詮釋著自己，有歡笑，也偶有苦惱，彼此成長。在日常生活中總有想要分享的故事或想要被解答的困惑孕于心底。相逢有期，春日不遲，讓我們一同在沙龍上傾聽心理委員(朋輩)們的經驗，一同深入思索與探討，進一步感受心理委員(朋輩)的力量吧!
活動形式：
采取線下形式，對各班心理委員(朋輩)進行座談類主題培訓。
活動時間：20__年__月__日-__月__日
嗨!歡迎收看我的朋友圈
生活的美好不是某一個點衍生至無窮大，而是無數影影綽綽片刻的矢量疊加。我們成為頻繁的記錄者，用圖片挽留呼嘯歲月中的光陰具象。
為豐富校園生活，文悅心苑將舉行趣味朋友圈征集活動，促進學生身心全面和諧發展，塑造積極心理品質與健全人格，以樂觀心態面對人生，形成積極向上的校園氛圍。
活動形式：
將有關學習、生活、運動、社會實踐等方面并帶有圖片的朋友圈截圖投稿到郵箱優秀作品將在公眾號展出。
活動時間：20__年__月__日-__月__日
“分擔風雨，共享陽光”
生命教育主題心理班會
生命，它珍貴;生命，它唯一。珍惜生命，體驗百味。生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出偉大。嚴冬中的梅花，經歷寒徹骨，依舊梅香幽幽。即使零落成泥碾作塵，也依舊香如故。
因此，再多的困難也要面對，這樣才能體現生命的頑強。一路收藏旖旎的風光，共享溫暖的陽光，愿我們的生命綻放動人的光芒!生命教育主題心理班會，是我們傳遞生命珍貴的思想活動。生命如此多嬌，讓我們珍愛生命，體驗生命的美好。
活動形式：
開展以“分擔風雨，共享陽光”為主題的班會，理解生命的意義，用心發現每個人的閃光點，讓生命閃閃發光，照耀彼此。
心理委員將班會照片發到郵箱。
活動時間：20__年__月__日—__月__日
心理健康教育中心logo設計大賽
立一座高樓，憑欄遠眺;把一壺茗茶，沉默靜思。諸君知曉心理健康對于我們大學生的重要性，所以在這里，我們誠邀文學院的莘莘學子參與本次心理健康教育中心的logo設計大賽，心中獨特的創意，腦中新穎的想法，不妨繪于筆端，將你們心中的logo圖標展示給我們吧!
活動形式：
將作品投稿到郵箱：，公眾號集中展示。
活動時間：20__年__月__日—__月__日
“演繹‘心’世界”心理情景劇大賽
月亮慢慢變圓，事事慢慢如愿。生活難免不如意，我們也會有一些小感傷可能就會悄然滋生于心頭。通過情景劇表演來傳播積極向上的生活學習理念，激發學生熱情，活躍學院氣氛，推廣校園文化，促進學生們健康成長。如扁舟靠岸，如蟬鳴歸夏，如紅霞于晚，如白霧起朝，演繹心的世界，方能與良好的心態盈個滿懷。
活動形式：
將作品投稿到郵箱：，公眾號集中展示。
活動時間：20__年__月__日—__月__日
心理健康教育周活動方案及策劃精選篇15
為貫徹落實上級部門和學校應對______工作要求，因事而化、因時而進、因勢而新，進一步加強___期間的學生心理防控，根據省教育廳《關于組織開展“逆境攜行、你我同心”—大學生心理健康教育__行”主題教育活動的通知》(__教學函〔20__〕__號)文件要求，經研究，學院學工處決定在我校組織開展“逆境攜行，你我同心”3。20心理主題教育周系列活動。
活動主題
逆境攜行，你我同心
活動對象
全校學生
活動時間
20__年__月-__月
活動方案
具體見下文
活動要求
(一)系部重視，積極動員。各系心理輔導員、班主任靈活運用新媒體平臺，加強活動宣傳，充分動員學生在居家期間上好網課的同時積極參加活動。
(二)切合實際，創新特色。各系圍繞“逆境攜行，你我同心”主題，在組織參加校級層面各項活動的同時，根據系部特色，積極創新活動形式，開展特色心理健康教育活動。
(三)活動結束后，學工處將根據各系開展情況，評出優秀組織獎若干。
活動方案
活動一：給心靈帶上口罩——口罩DIY大賽
時間：__月__日——__月__日
內容要體現疫情狀態下自己積極向上的態度應對當下的學習和生活。
制作屬于自己風格的口罩，可選用各種材料制作，也可進行口罩涂鴉。口罩制作完成后，拍下照片，將作品名字或主題水印在照片上，并發送至郵箱，并備注系部、班級、姓名、學號、聯系方式。
口罩設計須原創親手制作，抄襲者將取消參賽資格。
本次大賽將評選出一、二、三等獎若干。獲獎作品將在院級微信公眾號推出，獲獎者頒發獲獎證書、精美獎品及積點。
活動二：“逆境攜行，你我同心”集五福活動
時間：__月__日——__月__日
五福分別是學習福、家庭福、運動福、宅宅福和愛心福，旨在啟發同學們記錄自己在這段特殊時期的生活，促進和父母長輩的關系，并表達對此次抗疫的美好祝愿。
將分開的五張照片按順序整合在一個WORD文檔中，每張圖下面配簡要的文字說明。要求照片清晰，配文情真意切。
將作品命名為系級+姓名+學號，發至QQ郵箱：。
本次大賽將評選出一、二、三等獎若干。獲獎作品將在院級微信公眾號推出，獲獎者頒發獲獎證書、精美獎品及積點。
何謂五福
01、學習福
“停課不停學”，你有沒有很快適應這種學習模式了呢?請把自己在家仍堅持學習的堅毅身影拍下來。
02、家庭福
由于疫情的關系，你和家人相處的時間增多了，請把和家人相處時的溫馨一刻拍下并用簡短的文字作簡要說明。
03、運動福
線上體育課已開展得如火如荼，做運動的時候，請家人把你的瀟灑身影拍下來吧!
03、宅宅福
乖乖在家的你，生活肯定很精彩，請把你平時的業余愛好用照片記錄下來。
03、愛心福
面臨這場戰“疫”，請把你的美好祝愿化成文字并制作成精美的卡片拍下來。
活動三：“逆境攜行，你我同心”小視頻制作大賽
時間：__月__日——__月__日
視頻內容為疫情期間的所見所聞所想，可以是最真實的內心活動、鼓勵的話語，也可以是關于疫情防控的小知識科普。
視頻內容不得偏題，要有正能量，視頻時長不超過三分鐘。參賽者將作品發送至郵箱，并備注系部、班級、姓名、學號、聯系方式。
視頻內容須為原創，不得從網上直接搬運視頻。
本次大賽將評選出一、二、三等獎若干。獲獎作品將在院級微信公眾號推出，獲獎者頒發獲獎證書、精美獎品及積點。
開展線上心理咨詢
繼續開通學校心理服務QQ：________，做好學生的心理咨詢和危機預防、干預工作。重點關注學業困難、經濟困難、心理困難學生群體的身心狀況。積極宣傳全省及高校心理支持熱線和網絡輔導服務，廣泛推廣心理自助方法與求助渠道，扎實開展多種途徑的個體咨詢服務。