3、協(xié)助團(tuán)隊(duì)完成業(yè)績指標(biāo)，對(duì)學(xué)生續(xù)費(fèi)負(fù)責(zé)。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇2

藝術(shù)總輔導(dǎo)員是學(xué)校藝術(shù)教育過程中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)校的藝術(shù)教育過程中發(fā)揮著重要的作用。

1、積極開展對(duì)美育和藝術(shù)教育的宣傳，認(rèn)真貫徹學(xué)校藝術(shù)教育的方針、政策和行政法規(guī)，采取積極措施，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的正常進(jìn)行。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的策劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和實(shí)施，保證這些活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效的完成。

3、積極組織學(xué)生參加市區(qū)各項(xiàng)藝術(shù)競賽活動(dòng)，協(xié)助相關(guān)人員做好輔導(dǎo)、訓(xùn)練工作，為創(chuàng)造優(yōu)異成績提供技術(shù)、藝術(shù)等各方面的支持、協(xié)調(diào)保障工作。

4、充分利用學(xué)生課余時(shí)間和校外教育陣地，有目的`、有計(jì)劃地策劃課外和校外藝術(shù)教育活動(dòng)，廣泛組織學(xué)生參加藝術(shù)類興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)以及藝術(shù)欣賞、觀摩活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長。

5、根據(jù)學(xué)校藝術(shù)師資及學(xué)生藝術(shù)特長的實(shí)際狀況，發(fā)展藝術(shù)特色項(xiàng)目，不斷提高藝術(shù)特色項(xiàng)目的水平，從而促進(jìn)全校藝術(shù)教育普及水平的提高。

6、參與藝術(shù)教育的課題研究和教改實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教師開展藝術(shù)教育工作。積極爭取社會(huì)力量，充分運(yùn)用社會(huì)藝術(shù)教育資源，支持學(xué)校藝術(shù)教育。

7、積極參與校園文化建設(shè)，協(xié)助設(shè)計(jì)優(yōu)化、美化校園環(huán)境等工作。

8、努力學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提高自身藝術(shù)素養(yǎng)和工作水平。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇3

1、遵守國家法律及社會(huì)規(guī)范，咨詢中不涉及國家政治、經(jīng)濟(jì)等制度；

2、愛崗敬業(yè)，熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高咨詢技能；

3、咨詢態(tài)度熱情、真誠、尊重、理解、富有同情心；

4、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好咨詢記錄，定期進(jìn)行案例討論和工作總結(jié)；

5、對(duì)來訪者的有關(guān)資料、病例予以嚴(yán)格保密和負(fù)責(zé)。只在本室存檔，除法律要求的，一般不送其他單位和部門；

6、在咨詢關(guān)系中的一切活動(dòng)，不為來訪者作決定，不使來訪者過于依賴咨詢員；

7、與來訪者保持客觀、公正、平等的關(guān)系，否則，應(yīng)立即終止咨訪關(guān)系或轉(zhuǎn)介其他咨詢員繼續(xù)咨詢工作；

8、來訪者的要求若超出咨詢的職能范圍則不予滿足，不得接受和索取額外報(bào)酬或禮物；

9、使用心理測驗(yàn)量表、器械時(shí)須經(jīng)來訪者及負(fù)責(zé)人同意，并嚴(yán)格遵守《心理測驗(yàn)管理?xiàng)l例（試行）》和《心理測驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則》（中國心理學(xué)會(huì)1992年頒布）；

10、若在咨詢中發(fā)現(xiàn)來訪者有危及自己或他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全時(shí)，應(yīng)積極采取必要措施，防止事故發(fā)生，并及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告。

11、不得在咨詢室辦理與咨詢無關(guān)的事。

12、咨詢工作原則上只在本室進(jìn)行。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇4

1、熱愛兒童、細(xì)心關(guān)懷、耐心教育，熱情幫助少年兒童的實(shí)際困難，做他們的知心朋友。

2、以身作則，用自己的模范行為影響少年兒童，做他們的表率。

3、努力學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)，熟悉教學(xué)工作，研究育人的學(xué)問，豐富各種知識(shí)，具備必要的活動(dòng)技能，有較強(qiáng)的組織能力。

4、深入實(shí)際，主動(dòng)和各中隊(duì)輔導(dǎo)員建立聯(lián)系，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，經(jīng)常了解隊(duì)員思想狀況，有針對(duì)性地做好教育工作。

5、負(fù)責(zé)制定學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)工作計(jì)劃，協(xié)助制定各中隊(duì)學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。

6、重視愛國教育、法制教育、常規(guī)教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，卓有成效地開展有意義的、適合兒童特點(diǎn)的、有利于兒童身心健康和創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的教育活動(dòng)。

7、培養(yǎng)少先隊(duì)活動(dòng)積極分子和隊(duì)干部，教給他們工作方法，提高他們的工作能力。幫助全體隊(duì)員樹立克服困難的決心和信心，提高他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

8、同校外輔導(dǎo)員密切配合，搞好少年兒童的校外教育，主動(dòng)向?qū)W校、家庭和社會(huì)各方面宣傳少先隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)和作用，取得廣泛的支持和幫助。

9、組織值日隊(duì)員做好全校學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查和評(píng)比工作，做好宣傳工作，辦好宣傳欄、廣播站、記者站和鼓號(hào)隊(duì)等。

10、配合各學(xué)科開展教育教學(xué)活動(dòng)，積極投身到課程改革當(dāng)中，以課改帶動(dòng)隊(duì)改，以隊(duì)改促進(jìn)課改。

11、支持、協(xié)助各中隊(duì)輔導(dǎo)員開展中隊(duì)活動(dòng)，向外推廣優(yōu)秀中隊(duì)活動(dòng)情況，總結(jié)并實(shí)施一套全新的適合學(xué)校實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才戰(zhàn)略，建立一支在省內(nèi)外有一定影響力的少先隊(duì)組織。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇5

1.根據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)，統(tǒng)籌組織學(xué)生活動(dòng)，對(duì)學(xué)校學(xué)生工作進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行校園文化建設(shè);

2.負(fù)責(zé)學(xué)生的素質(zhì)教育、思想政治教育及日常管理;

3.負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的日常管理，擬定學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生開展工作;

4.負(fù)責(zé)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選工作;

5.完成上級(jí)安排的其他工作。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇6

加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的組織保證。長期以來，黨中央高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，、李長春等中央領(lǐng)導(dǎo)同志先后對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作作出重要批示。20--年12月，__在中辦《督促檢查情況》（第34期）上批示：“必須從思想認(rèn)識(shí)、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員的積極性，提高輔導(dǎo)員工作的水平?！备呗氃盒５膶W(xué)生群體與普通高校的學(xué)生群體相比，具有自身獨(dú)具特色的一面。加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作，突出高職院校教育特色，已成為高職院校建設(shè)的一個(gè)重要課題。

一、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

1.職責(zé)不清，角色定位不明確

20--年教育部出臺(tái)并實(shí)施的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》為加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了重要契機(jī)。多年來，由于高職院校輔導(dǎo)員的身份、角色未能明確，輔導(dǎo)員的待遇、出路問題一直未能得到很好地解決，致使許多輔導(dǎo)員感到?jīng)]有前途，工作缺乏激情，這在一定程度上影響了高職院校學(xué)生思想政治教育工作。許多高職院校對(duì)輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)與工作范圍沒有明確的界定，輔導(dǎo)員崗位職責(zé)不清，角色定位不明確。在輔導(dǎo)員的使用上存在著崗位職責(zé)不清、使用錯(cuò)位等現(xiàn)象，學(xué)校任何部門都可以給輔導(dǎo)員分配指派工作。許多原本不屬于輔導(dǎo)員職責(zé)范圍內(nèi)的工作，都要求輔導(dǎo)員進(jìn)行組織和參與，使輔導(dǎo)員承擔(dān)的服務(wù)性、事務(wù)性工作過多，客觀上將輔導(dǎo)員混同于一般的行政管理人員，影響了輔導(dǎo)員本職工作。

2.管理體制不順，影響工作開展

目前，高職院校輔導(dǎo)員基本上是校（院）、系兩級(jí)管理。表面上，學(xué)生工作由各部門共同管理。輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)由學(xué)生工作處指導(dǎo)，而業(yè)務(wù)在二級(jí)院系，由院系管理。實(shí)際上，輔導(dǎo)員的婆婆太多，可以指揮輔導(dǎo)員工作的部門太多，如學(xué)生處、團(tuán)委、后勤處、宣傳部、教務(wù)處等都可以向輔導(dǎo)員布置任務(wù)。同時(shí)輔導(dǎo)員必須承擔(dān)眾院系的眾多行政事務(wù)。多重管理的體制導(dǎo)致了輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重，在組織上無歸屬感，很少有人真正關(guān)心其培養(yǎng)和發(fā)展，致使許多輔導(dǎo)員紛紛跳槽。同時(shí)，輔導(dǎo)員兼職共青團(tuán)的工作的現(xiàn)象嚴(yán)重，這更加重了輔導(dǎo)員的工作，影響了輔導(dǎo)員工作。因此，輔導(dǎo)員雖然做了很多辛苦的工作，由于對(duì)學(xué)生缺乏了解，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作很難扎實(shí)有效。

3.輔導(dǎo)員數(shù)量配備不足，基本素質(zhì)不理想

輔導(dǎo)員要求經(jīng)常學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，這就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。近年來，高職院校的學(xué)生數(shù)量大幅度增長，但輔導(dǎo)員的配備數(shù)量比例低于教育部規(guī)定的師生比不低于1∶200的比例標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作壓力越來越大。另外，高職院校大多由普通中專學(xué)校升格而來，高學(xué)歷、高職稱人員不多，輔導(dǎo)員的學(xué)歷、職稱更低。并且許多輔導(dǎo)員不是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的，對(duì)大學(xué)生思想發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律不甚了解，同時(shí)也缺乏學(xué)生教育與管理方面的相關(guān)知識(shí)，因此難以真正將學(xué)生工作做細(xì)、做實(shí)。

4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)不系統(tǒng)，培養(yǎng)不受重視

全球化和信息化的社會(huì)、個(gè)性張揚(yáng)、思想復(fù)雜的大學(xué)生群體必然要求專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍來適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生管理工作的需要，這就要求對(duì)輔導(dǎo)員接受系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。由于近幾年來高職院校規(guī)模擴(kuò)張，編制受限制，教師數(shù)量有限等的原因，導(dǎo)致輔導(dǎo)員沒有納入相應(yīng)教師職務(wù)崗位，輔導(dǎo)員的培養(yǎng)也未納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃。輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和各種專業(yè)化的輔導(dǎo)與培訓(xùn)很少進(jìn)行，外出交流、考察和進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更少，致使輔導(dǎo)員水平不高，無歸屬感，缺乏成就感。

5.工作認(rèn)同感低，工作隊(duì)伍不穩(wěn)定

許多高職院校將輔導(dǎo)員工作看成短期行為，是過渡性職業(yè)，“一進(jìn)來就上崗，干三五年就走人”的現(xiàn)象頻繁，輔導(dǎo)員崗位上成熟一批走掉一批，新老更替特別快，輔導(dǎo)員崗位好像是客棧和跳板。表面上，很多高職院校每年都招聘了許多品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生來充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，但一到工作崗位，面對(duì)不固定的工作時(shí)間、不穩(wěn)定的工作地點(diǎn)、不優(yōu)厚的工作待遇，大多數(shù)輔導(dǎo)員對(duì)這樣整天處理一些煩瑣事務(wù)的工作感到厭倦，便想方設(shè)法轉(zhuǎn)換崗位、調(diào)動(dòng)工作單位或謀求深造等途徑離開輔導(dǎo)員工作崗位，這樣必然影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定和學(xué)生管理工作開展。

6.考核評(píng)價(jià)體系不科學(xué)，缺乏有效激勵(lì)機(jī)制

缺少科學(xué)完善的輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系，就無法對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行考核和監(jiān)督，也無法對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行有效反饋，同時(shí)，輔導(dǎo)員也不能全面了解自己的工作情況。缺乏有效的激勵(lì)制度，必然會(huì)降低輔導(dǎo)員職業(yè)歸屬感、忠誠度，只是輔導(dǎo)員工作看做暫時(shí)性的工作。當(dāng)前，有些高職院校采用專業(yè)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序來考核輔導(dǎo)員；有的采用行政管理人員的干部考核標(biāo)準(zhǔn)考核輔導(dǎo)員。當(dāng)然，這些考核項(xiàng)目不能準(zhǔn)確反映輔導(dǎo)員的工作情況。還有一些高職院校考核流于形式，沒有在輔導(dǎo)員崗位晉升、薪酬、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等方面依據(jù)考核結(jié)果，這必然挫傷了輔導(dǎo)員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、當(dāng)前高職院校建設(shè)高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的對(duì)策

1.明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)于一體的隊(duì)伍，但是有的輔導(dǎo)員成了管理員、服務(wù)員，從早忙到晚都在忙，卻忽視了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治工作不到位，學(xué)生中出現(xiàn)不少問題?，F(xiàn)在，當(dāng)務(wù)之急要抓緊制定和明確輔導(dǎo)員的崗位責(zé)任，改變輔導(dǎo)員只是管理員、服務(wù)員或“救火隊(duì)員”的現(xiàn)狀。對(duì)于輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容應(yīng)該是以新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)為前提，充分信賴和依靠學(xué)生的自我教育、自我約束能力，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生個(gè)人成長與發(fā)展的引導(dǎo)作用和示范作用。高職院校學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自覺性和行為的自律能力，過于嚴(yán)格的管理并不利于學(xué)生提高素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性。因此，輔導(dǎo)員在人才培養(yǎng)過程中的教育、管理和服務(wù)功能要多引導(dǎo)。另外，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理，就要建章立制，明確輔導(dǎo)員的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極向上，奮發(fā)進(jìn)取，全身心地投入，做好學(xué)生思想工作和管理工作。

2.重視輔導(dǎo)員配備，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的前提和基礎(chǔ)是要選拔一批思想素質(zhì)好、作風(fēng)踏實(shí)、熱愛學(xué)生工作、具有一定專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和組織能力的人員擔(dān)任高職院校輔導(dǎo)員工作，如挑選一些優(yōu)秀教師和黨員干部中愿意做輔導(dǎo)員工作的同志為專職輔導(dǎo)員。對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，應(yīng)專、兼職結(jié)合，思想政治教育專業(yè)教師與其他專業(yè)教師互補(bǔ)，新老搭配，以老帶新。這樣，既能保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量，又能優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

3.開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的理論水平和工作能力

輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力參差不齊，必須加強(qiáng)馬列主義理論體系的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要想勝任輔導(dǎo)員工作，必須掌握一定的思想政治工作理論和必要的工作技能。特別是剛從事輔導(dǎo)員工作的人員，更要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改善自己的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)，掌握實(shí)施學(xué)生思想政治教育的工作方法、途徑和技巧，懂得如何組織班集體活動(dòng)；如何進(jìn)行主題教育和社會(huì)實(shí)踐；如何開展談心、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)；如何指導(dǎo)學(xué)生搞好自我管理等等。對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)可以采取多種形式來進(jìn)行，如舉辦培訓(xùn)班，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以經(jīng)驗(yàn)交流、理論學(xué)習(xí)和案例學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容；或者有計(jì)劃地選派輔導(dǎo)員參加各種形式的培訓(xùn)、報(bào)告會(huì)，提高輔導(dǎo)員的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

4.創(chuàng)造條件，為輔導(dǎo)員提高發(fā)展空間

高職院校屬于專科層次，學(xué)生的發(fā)展空間有制約，學(xué)生的問題比較多。輔導(dǎo)員的工作任務(wù)重、難度大，需要大量的精力和時(shí)間來做好學(xué)生工作。長時(shí)間的輔導(dǎo)員工作容易使人疲倦、失落，這就需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)從工作、生活上多關(guān)心他們，采取“重視使用，促進(jìn)交流，相對(duì)穩(wěn)定”的辦法，一方面，鼓勵(lì)他們?cè)谌温毱陂g創(chuàng)造工作成績，促進(jìn)自身的全面發(fā)展；另一方面，要積極鼓勵(lì)和創(chuàng)造條件使輔導(dǎo)員進(jìn)修相關(guān)課程。有計(jì)劃地進(jìn)行輔導(dǎo)員的流動(dòng)，同時(shí)保持輔導(dǎo)員工作的連續(xù)性和隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。只有高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，才能真正建立一支數(shù)量足、質(zhì)量高、有高度事業(yè)心和責(zé)任感的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

總的說來，作為學(xué)生管理工作的管理員、服務(wù)員、指導(dǎo)員，輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、日常管理、心理健康輔導(dǎo)等方面發(fā)揮著重要作用，是學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者和引路人。因此，高職院校必須切實(shí)重視輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，并針對(duì)問題產(chǎn)生的原因，采取有力措施，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇7

根據(jù)上級(jí)有關(guān)少先隊(duì)的指示精神和學(xué)校工作計(jì)劃，制定學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃，并指導(dǎo)大、中對(duì)委會(huì)和小隊(duì)擬定工作計(jì)劃，

1、在德育處主任領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)校的少先隊(duì)工作。

2、負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作計(jì)劃的制定和實(shí)施，指導(dǎo)好各中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，期末寫出總結(jié)。及少先大隊(duì)檔案資料。

3、健全少先隊(duì)組織，堅(jiān)持隊(duì)委會(huì)制度，搞好少先隊(duì)活動(dòng)陣地建設(shè)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展系統(tǒng)的、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的&39;良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4、督促學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練，組織好重大節(jié)日的少先隊(duì)活動(dòng)。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)的廣播宣傳等工作。

6、負(fù)責(zé)學(xué)校好人好事的表揚(yáng)及學(xué)生拾金不昧，所拾財(cái)物的保管。

7、負(fù)責(zé)學(xué)生的兩操路隊(duì)檢查、室外衛(wèi)生檢查、室內(nèi)紀(jì)律衛(wèi)生檢查和日常行為規(guī)范的檢查，與德育處、教育處配合搞好“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“先進(jìn)班級(jí)”等的評(píng)選工作。

8、負(fù)責(zé)全校學(xué)生的早讀、課間紀(jì)律的巡查工作。

9、按時(shí)保質(zhì)的完成校領(lǐng)導(dǎo)和德育處主任交辦的其他工作。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇8

1、在辦公室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生工作，協(xié)助起草學(xué)生工作年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生工作計(jì)劃的制訂和執(zhí)行。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章和制度的落實(shí)，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生思想政治教育工作的開展和日常管理工作。

3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理系共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)工作，加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)控。

4、負(fù)責(zé)在籍學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析和整理并填報(bào)有關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。做好有關(guān)學(xué)生工作的資料收集、整理和歸納工作。

5、負(fù)責(zé)學(xué)生的安全和穩(wěn)定工作，協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門共同預(yù)防和處理學(xué)生突發(fā)事件。

6、完成系學(xué)院交給的其他工作。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇9

崗位職責(zé):

1.督促學(xué)生參與直播課程,保證到課率

2.批改學(xué)生作業(yè),并針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行答疑

3.定期向家長反饋學(xué)習(xí)情況,和家長保持溝通聯(lián)系

4.促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí),不斷提高續(xù)班率

5.定期參與教研活動(dòng),提升自己專業(yè)功底

任職要求：

1.本科以上學(xué)歷或大四在讀,專業(yè)不限

2.熱愛教育,愿意分享,喜歡和孩子、家長溝通交流

3.有較強(qiáng)的耐心和責(zé)任心,及時(shí)給家長或?qū)W生解決問題

4.有較強(qiáng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和抗壓能力,敢于挑戰(zhàn)高薪

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇10

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)所帶年級(jí)（班級(jí)）學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作。

2、堅(jiān)持“以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)”的學(xué)生工作理念，引導(dǎo)學(xué)生健康成長、全面成才。

3、經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，努力提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，將科學(xué)的專業(yè)知識(shí)和管理理論創(chuàng)造性地運(yùn)用于思想政治教育工作中，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的思想、政治、品德、法制和心理等方面的教育。

5、抓好學(xué)生黨團(tuán)組織的思想建設(shè)和組織建設(shè)，選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，指導(dǎo)學(xué)生干部和黨團(tuán)組織開展工作。

6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、做好學(xué)生的入學(xué)教育，重點(diǎn)是進(jìn)行理想信念教育，實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)航和理想導(dǎo)航。

8、引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，積極參加院內(nèi)外各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐和科研創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

10、做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)鑒定等工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)航。

11、組織好學(xué)生的各種先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)選工作，做到公平、公正、公開。

12、做好經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和心理上有問題的學(xué)生的幫扶工作。

13、關(guān)心學(xué)生生活和身體健康，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生日常行為的管理和養(yǎng)成。

14、配合學(xué)院和有關(guān)職能部門做好違紀(jì)學(xué)生的處理和教育工作。

15、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，積極探索學(xué)生工作的新思路，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。要結(jié)合工作實(shí)際，每學(xué)期至少撰寫一篇專題文章（工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等）。

16、努力完成上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇11

1.完成高中部在線輔導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)日常運(yùn)營與團(tuán)隊(duì)管理工作，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)工作方向

2.定期組織面試、培訓(xùn)等招培工作，不斷搭建團(tuán)隊(duì)并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

3.基于對(duì)用戶和產(chǎn)品的.了解，提出活動(dòng)策劃及運(yùn)營的方案，并與學(xué)科、教學(xué)等部門進(jìn)行溝通確認(rèn)需求，跟進(jìn)執(zhí)行落地;

4.通過運(yùn)營策略帶動(dòng)產(chǎn)品核心指標(biāo)的提升，挖掘幫助用戶成長與優(yōu)化學(xué)科產(chǎn)品的方案制定，提升用戶感受與留存;

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇12

一、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明晰輔導(dǎo)員的職業(yè)概念及角色定位

自中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[20--]16號(hào)）以來，全國各高校的領(lǐng)導(dǎo)者都開始意識(shí)到加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的緊迫性和重要性。各大高校根據(jù)本院校的實(shí)際情況建立了一系列的標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)、鼓勵(lì)等做出了具體要求，改善了輔導(dǎo)員的工作條件，擴(kuò)展了輔導(dǎo)員的發(fā)展空間，使輔導(dǎo)員的待遇得到了保障。作為一支深受大學(xué)生喜愛的重要的育人隊(duì)伍，輔導(dǎo)員隊(duì)伍已經(jīng)成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。但是，一些高職高專院校在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，如人員編制、工資待遇、發(fā)展機(jī)遇、評(píng)職稱等方面仍然存在著許多問題，這對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)固性和工作積極性產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施，對(duì)高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。各級(jí)高校都要堅(jiān)決貫徹中央精神，著力圍繞“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題[1]，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定政策措施，明確責(zé)任分工，按照專業(yè)化、職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，切實(shí)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)好、發(fā)展好、管理好。

十報(bào)告中明確指出，高校教育的根本任務(wù)是以德育人，要培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才，為社會(huì)主義的建設(shè)服務(wù)，致力于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感以及社會(huì)實(shí)踐能力。輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校教育過程中發(fā)揮著重要作用，這就對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求。為更好地貫徹落實(shí)十精神，使政治教育思想工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化，教育部根據(jù)確定標(biāo)準(zhǔn)、建立機(jī)制、提高質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展等具體思路，對(duì)各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了全面提高，并經(jīng)研究制定了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》?！稑?biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步規(guī)定了輔導(dǎo)員的職業(yè)概念，規(guī)定了工作內(nèi)容，規(guī)定了輔導(dǎo)員的基本要求和具體條件，針對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的相對(duì)獨(dú)立性建立了理論體系，為輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的提高指明了方向[2]，也為各級(jí)各部門、各高校推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了基本依據(jù)和政策導(dǎo)向。

《標(biāo)準(zhǔn)》首次提出把高校輔導(dǎo)員作為一種職業(yè)確定下來并注入了新的內(nèi)涵。《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中發(fā)揮重要作用。輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份[2]，輔導(dǎo)員首先是教師，但又有別于任課教師，既是“經(jīng)師”，更是“人師”?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確提出輔導(dǎo)員要向著專業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展，《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布讓輔導(dǎo)員工作有勁頭，晉級(jí)有盼頭，生活有甜頭，極大地提高了輔導(dǎo)員的工作積極性。

二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，做好培訓(xùn)工作，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作能力和職業(yè)技能

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是做好對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)工作[3]，通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)涵，我們深刻認(rèn)識(shí)到：《標(biāo)準(zhǔn)》是參考依據(jù)，是行為準(zhǔn)則，是職業(yè)規(guī)范，是最高要求?！稑?biāo)準(zhǔn)》在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，真正發(fā)揮了選拔有標(biāo)準(zhǔn)、考核有依據(jù)、輔導(dǎo)有方法、思路有創(chuàng)新的主要作用?！稑?biāo)準(zhǔn)》具有明顯的導(dǎo)向性、漸進(jìn)性和階段性的特征，是一部很好的指導(dǎo)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和提升輔導(dǎo)員能力的規(guī)范文本?！稑?biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，給予學(xué)校指導(dǎo)性的政策，讓輔導(dǎo)員真正受益，為學(xué)生發(fā)展助力，為輔導(dǎo)員發(fā)展指明了方向，為促進(jìn)學(xué)生成長成才注入了活力。《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施，一是為增加高校師生乃至社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同度，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)信任度和職業(yè)地位奠定了基礎(chǔ)。《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)輔導(dǎo)員的工作范疇和責(zé)任做了明確規(guī)定，大大增加了輔導(dǎo)員的歸屬感和工作信心[4]，使他們真正感受到在學(xué)校干事有平臺(tái)，發(fā)展有空間，崗位有職責(zé)，育人有思想，做人有信仰。二是為制定和完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍準(zhǔn)入、考核、培養(yǎng)、發(fā)展、退出機(jī)制奠定了基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，在人力、財(cái)力、物力等方面有章可循，有法可依，《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容全面，條例清晰，政策性、操作性強(qiáng)。三是為培訓(xùn)和選拔高校輔導(dǎo)員工作提出了具體要求和準(zhǔn)則?！稑?biāo)準(zhǔn)》規(guī)定高校輔導(dǎo)員的職業(yè)準(zhǔn)則是熱愛祖國、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、愛護(hù)學(xué)生、為人師表、終身學(xué)習(xí)。[2]《標(biāo)準(zhǔn)》要求輔導(dǎo)員積極拓寬自己的知識(shí)面，包括專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)以及法律知識(shí)，努力提升職業(yè)道德水平和工作能力;努力學(xué)習(xí)與學(xué)生教育有關(guān)的理論知識(shí)，增強(qiáng)自身的管理能力、表達(dá)能力以及對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)能力和觀察能力等。因此，各高校都應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，嚴(yán)格依據(jù)工作努力、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行選聘?！稑?biāo)準(zhǔn)》對(duì)輔導(dǎo)員的具體要求十分明確，對(duì)選聘程序有嚴(yán)格要求。通過培訓(xùn)選拔上崗，使輔導(dǎo)員感到培訓(xùn)有標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)有規(guī)范，指導(dǎo)有方法，工作有目標(biāo)，努力有方向。

三、明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的責(zé)任感和使命感

《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)輔導(dǎo)員的含義以及工作職責(zé)有明確規(guī)定，即輔導(dǎo)員是高等院校教師管理隊(duì)伍的重要組成部分，既是教師又是干部。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的過程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的作用，他們是大學(xué)生日常管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)踐者。[2]《標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力進(jìn)行了等級(jí)劃分，共劃分為三個(gè)等級(jí)、九項(xiàng)內(nèi)容（三級(jí)九項(xiàng)），并對(duì)各級(jí)輔導(dǎo)員的具體工作內(nèi)容和職能進(jìn)行了明確規(guī)范?！稑?biāo)準(zhǔn)》科學(xué)、規(guī)范，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力進(jìn)行了等級(jí)分配，并且在思想教育、日常管理、組織建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、身心健康教育、應(yīng)對(duì)緊急事件、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)技能、實(shí)踐能力等九個(gè)方面對(duì)關(guān)于輔導(dǎo)員的具體工作內(nèi)容進(jìn)行了整理和規(guī)定[2]，明確要求了輔導(dǎo)員的綜合能力和基本理論知識(shí)。所以，各高校應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和輔導(dǎo)員的崗位要求，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考核，努力推進(jìn)輔導(dǎo)員工作健康有序發(fā)展。[5]《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)讓輔導(dǎo)員真正體會(huì)到工作有樂趣、有壓力、有責(zé)任，還要有擔(dān)當(dāng)，也讓輔導(dǎo)員體會(huì)到工作有激情，學(xué)習(xí)有藍(lán)本，考核有標(biāo)準(zhǔn)，職能有劃分，發(fā)展有方向，責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。這樣一來，輔導(dǎo)員就能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況更清楚地認(rèn)識(shí)到自己目前所處的發(fā)展階段，以及應(yīng)具備哪些能力，勇于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向更加明確[6]，在個(gè)人能力提高方面能循序漸進(jìn)，符合人才發(fā)展規(guī)律，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。[7]在學(xué)生的成長過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)努力發(fā)揮重要的作用。

根據(jù)綜上所述，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、表達(dá)能力及觀察能力。任何時(shí)候都要把“依靠人、為了人、服務(wù)人、教育人、人育人”為我們工作的基本出發(fā)點(diǎn)，貫穿于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、生活和其他一切工作當(dāng)中。[8]目前，我校已結(jié)合工作實(shí)際，成立了貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)導(dǎo)小組，以“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，定措施，建隊(duì)伍，抓培訓(xùn)，促管理”為工作新思路，制訂了具體的實(shí)施方法，更加規(guī)范了輔導(dǎo)員的選聘培訓(xùn)準(zhǔn)則以及工作職責(zé)，經(jīng)過研究初步制訂了對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)方法并加以試用（我校對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作正在分期分批進(jìn)行），劃撥了輔導(dǎo)員培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提出了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃。通過建章立制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善輔導(dǎo)員工作績效考核和管理機(jī)制[8]，明確輔導(dǎo)員角色定位[9]，我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求逐步走上了有章可循、有“法”可依的良性循環(huán)軌道。立德樹人是高等學(xué)校的根本任務(wù)，以人為本是我們的工作理念[10]，這已成為學(xué)校全體教職員工尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任輔導(dǎo)員的深刻共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇13

1、根據(jù)學(xué)校德育處，大隊(duì)部工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際，制定班級(jí)（中隊(duì)）計(jì)劃。

2、領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，填寫學(xué)校家長聯(lián)系記錄。

5、每學(xué)期制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、學(xué)困生計(jì)劃關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長。

6、每月召開一次學(xué)生干部會(huì)，分析班級(jí)狀況，研究活動(dòng)計(jì)劃。每學(xué)期舉行一至兩次主題隊(duì)會(huì)。每學(xué)年完成一篇思想教育論文。

7、保護(hù)學(xué)生的視力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病。

8、積極與各科教師配合，分析研究學(xué)生的綜合發(fā)展情況，采取積極措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

9、班主任在早操、晨檢、眼保操、打掃除、班隊(duì)會(huì)、放學(xué)、集體活動(dòng)時(shí)必須按時(shí)到崗。

10、教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校的一切公共財(cái)物，對(duì)損壞的公物及時(shí)修理或賠償。

11、學(xué)期末全面，客觀地寫好學(xué)生評(píng)語。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇14

第一條根據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

第二條做好班隊(duì)工作計(jì)劃和總結(jié)，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的思想、品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)、體衛(wèi)勞、生活、安全、普法和其他常規(guī)的教育與管理，對(duì)本班學(xué)生的教育和管理負(fù)全責(zé)。

第三條努力學(xué)習(xí)教育理論與方法，在工作實(shí)踐中不斷探索與研究新時(shí)期學(xué)生思想教育和管理的有效途徑，不斷提高班主任（輔導(dǎo)員）工作水平。

第四條高質(zhì)、高效、全面配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，圓滿完成學(xué)校交辦的其它各項(xiàng)工作。按要求做好班級(jí)衛(wèi)生、出勤、紀(jì)律、安全工作，每學(xué)期至少家訪一次。

第五條建立健全班級(jí)常規(guī)管理機(jī)制，爭創(chuàng)“流動(dòng)紅旗”、“星級(jí)班級(jí)”和“先進(jìn)班集體”。指導(dǎo)班委會(huì)和少先隊(duì)開展班隊(duì)活動(dòng)，選拔、培養(yǎng)、使用好班隊(duì)干部，充分發(fā)揮班隊(duì)干部作用。

第六條堅(jiān)持做好升旗儀式、兩操及各項(xiàng)活動(dòng)的跟班管理。關(guān)心學(xué)生的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。特別要支持組織好學(xué)生參加學(xué)校、年級(jí)的各種競賽活動(dòng)。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇15

1.在德育副主任的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)少先隊(duì)的工作計(jì)劃、實(shí)施和總結(jié)。

2.負(fù)責(zé)指導(dǎo)少先隊(duì)大隊(duì)委員開展工作，做好大隊(duì)委員的選舉和學(xué)校對(duì)少先隊(duì)員獎(jiǎng)勵(lì)、處分等工作。

3.組織各中隊(duì)開展生動(dòng)活潑的、有教育意義的隊(duì)日活動(dòng)和文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念，豐富學(xué)生的課余生活。

4.在校團(tuán)委的協(xié)助下，輔導(dǎo)少先隊(duì)隊(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)、鼓勵(lì)優(yōu)秀的少先隊(duì)隊(duì)員爭取加入共青團(tuán)。

5.經(jīng)常了解少先隊(duì)隊(duì)員的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康、生活情況，及時(shí)向黨委和學(xué)校行政匯報(bào)，配合學(xué)校加強(qiáng)少先隊(duì)員的思想教育。

6.主動(dòng)向?qū)W校、教師、家長和社會(huì)各方面宣傳少先隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)和作用取得廣泛的支持和幫助。

7.加強(qiáng)自我修養(yǎng)，以身作則、言傳身教、做少先隊(duì)員的表率，關(guān)心并幫助少先隊(duì)員，做少先隊(duì)員生活和學(xué)習(xí)的知心朋友。

8.協(xié)助教導(dǎo)處副主任搞好學(xué)校組織的其它活動(dòng)。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇16

1協(xié)助授課：協(xié)助主講老師參與直播課程;

2陪伴學(xué)習(xí)：跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)效果，督促學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，定期完成作業(yè)批改。

3家長溝通：通過積極與家長溝通和反饋，解答產(chǎn)品使用問題，提高家長滿意度，促進(jìn)課程續(xù)報(bào);

4續(xù)費(fèi)推薦：日常維護(hù)好學(xué)員，提高學(xué)員滿意度的前提下，引導(dǎo)學(xué)員推薦及續(xù)費(fèi);

5其他工作：配合公司完成市場活動(dòng)等。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇17

1、負(fù)責(zé)對(duì)用戶提出的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行解答指導(dǎo);

2、負(fù)責(zé)所帶戰(zhàn)隊(duì)的學(xué)員日常管理，為整體進(jìn)度和質(zhì)量負(fù)責(zé)，按照標(biāo)準(zhǔn)化流程推進(jìn)工作;

3、配合教研老師開發(fā)實(shí)戰(zhàn)課程，進(jìn)行課程內(nèi)容的審驗(yàn)，跟蹤課程后期的&39;編輯制作，以保證平臺(tái)內(nèi)容質(zhì)量;

4、監(jiān)測平臺(tái)用戶的整體學(xué)習(xí)服務(wù)情況，推進(jìn)用戶服務(wù)的進(jìn)度，以保障用戶服務(wù)效率;

5、跟蹤用戶學(xué)習(xí)過程，反饋用戶需求及建議，并為提高學(xué)習(xí)效果及用戶滿意度提出改進(jìn)性建議。

輔導(dǎo)員是什么職責(zé)篇18

職責(zé)描述:

1.積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，培育金領(lǐng)人才。

2.團(tuán)隊(duì)伙伴面談規(guī)劃。

3.團(tuán)隊(duì)伙伴業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，訓(xùn)練，積極協(xié)助伙伴提高業(yè)務(wù)產(chǎn)能。

4.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)伙伴引進(jìn)優(yōu)秀人才。

5.協(xié)助配合大團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)銷售政策和制定和執(zhí)行。

6.關(guān)注團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)kpi指標(biāo)。

7.積極拓展各種業(yè)務(wù)平臺(tái)和資源整合。

任職要求:

1.20-45歲大專及以上學(xué)歷，良好的.溝通表達(dá)能力。

2.較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)觀強(qiáng)烈。

3.富有組織領(lǐng)導(dǎo)力，能夠獨(dú)立開展工作。

4.踏實(shí)肯干的工作態(tài)度，具有較強(qiáng)的目標(biāo)感。

5.有責(zé)任心，能承受較大的工作壓力