介紹挺膺擔當精神的內涵和意義，引導學生了解挺膺擔當精神的重要性。

介紹本次團課的主題和目標，引導學生明確本次團課的學習方向。

二、挺膺擔當精神的內涵和意義

講解挺膺擔當精神的內涵，包括勇于擔當責任、敢于面對挑戰、積極解決問題等方面。

分析挺膺擔當精神的意義，包括培養責任感、增強自信心、提高解決問題的能力等方面。

三、挺膺擔當精神在實際生活中的應用

選取具有代表性的案例，包括挺膺擔當的典型事跡、社會熱點事件等，引導學生分析案例中體現的挺膺擔當精神。

講解挺膺擔當精神在實際生活中的應用和價值，包括在家庭、學校、社會等方面的應用。

四、如何在團隊中發揮挺膺擔當精神

講解團隊中發揮挺膺擔當精神的重要性，包括增強團隊凝聚力、提高團隊效率等方面。

分析如何在團隊中發揮挺膺擔當精神，包括明確團隊目標、積極溝通協作、勇于承擔責任等方面。

五、如何培養挺膺擔當精神

講解培養挺膺擔當精神的方法和途徑，包括樹立正確的價值觀、增強自信心、提高解決問題的能力等方面。

分析培養挺膺擔當精神的重要性和必要性，引導學生認識到培養挺膺擔當精神對于個人成長和社會發展的重要性。

六、總結反思

引導學生進行總結反思，分享本次團課的收獲和感受。

鼓勵學生將挺膺擔當精神融入到日常生活中，積極踐行挺膺擔當精神。

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇2）

一、課程目標

通過本次團課，使團員們深入理解挺膺擔當的精神內涵，增強自身的責任感和擔當意識，提升團隊合作和解決問題的能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。

二、課程內容

挺膺擔當精神解讀

(1)什么是挺膺擔當精神?

(2)挺膺擔當精神的重要性。

(3)挺膺擔當精神的具體表現。

挺膺擔當精神在團隊中的應用

(1)如何將挺膺擔當精神應用于團隊中?

(2)如何發揮個人和團隊的力量，共同解決問題?

團隊合作與領導力培養

(1)團隊合作的重要性。

(2)如何提高團隊合作能力?

(3)領導力的培養與提升。

應對突發事件和復雜問題的處理

(1)應對突發事件的方法和技巧。

(2)處理復雜問題的方法和策略。

三、課程流程

開場白：介紹活動主題和目標，引導團員們進入活動狀態。

挺膺擔當精神解讀：通過講解和PPT演示，使團員們對挺膺擔當精神有更深入的理解。

案例分析：通過分析案例，讓團員們了解挺膺擔當精神在團隊中的具體應用。

團隊合作與領導力培養：通過團隊游戲和模擬演練，提高團員們的團隊合作能力和領導力。

應對突發事件和復雜問題的處理：通過模擬演練，讓團員們了解并掌握應對突發事件和處理復雜問題的方法和技巧。

總結反思：活動結束后，組織團員們進行總結反思，分享經驗和感受，提出改進意見。

結束語：總結活動內容和成果，鼓勵團員們將挺膺擔當精神融入到日常生活中。

四、課程效果評估

通過團員們的參與度和反饋，評估活動的趣味性和實效性。

通過團員們的總結反思和反饋，評估活動對于培養他們的責任感、擔當意識、團隊合作能力和領導能力的效果。

通過團員們的實際應用和實踐表現，評估活動對于提高他們應對突發事件和處理復雜問題的方法和技巧的效果。

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇3）

通過參加挺膺擔當主題團課，我深刻地認識到了責任、勇氣和擔當的重要性。在這堂課上，我們深入學習了挺膺擔當精神的內涵和實踐應用，感受到了團隊的力量和合作的價值。

首先，挺膺擔當精神讓我更加清晰地認識到自己的責任和使命。作為一名學生干部，我要時刻牢記自己的職責和使命，勇于承擔責任，為班級和學校的發展貢獻自己的力量。同時，我也要在學習和生活中不斷努力，提高自己的綜合素質和能力水平，為未來的工作和生活打下堅實的基礎。

其次，挺膺擔當精神讓我變得更加勇敢和有擔當。在面對困難和挑戰時，我不再退縮和逃避，而是勇往直前，積極解決問題。這種勇氣和精神不僅幫助我克服了困難，也讓我更加自信和堅定地走向未來。

最后，挺膺擔當精神讓我更加深刻地理解了團隊合作的重要性和價值。在團隊中，我們要相互協作、共同進步，發揮各自的優勢，實現共贏的目標。通過這堂課的實踐演練，我更加深刻地認識到了團隊合作的重要性，也學會了如何更好地與他人溝通和協作。

通過這次學習，我深刻領悟到了挺膺擔當精神對于個人成長和社會發展的重要性。我將繼續發揚這種精神，不斷提高自己的素質和能力水平，為實現自己的人生價值和夢想而努力奮斗。

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇4）

通過參加這次挺膺擔當主題團課，我深入了解了挺膺擔當精神的重要性，并在實際應用中得到了鍛煉和提升。以下是我對這次學習的總結：

一、對挺膺擔當精神的理解

通過課程的學習，我深刻理解了挺膺擔當精神的內涵。它是一種勇于擔當責任、敢于面對挑戰、積極解決問題的精神。這種精神不僅是我們個人成長的重要品質，也是我們團隊和社會發展的必要條件。

二、在團隊中的應用

在團隊中，挺膺擔當精神的應用非常重要。通過團隊合作和模擬演練，我深刻體會到了團隊中發揮挺膺擔當精神的重要性。我們需要在明確團隊目標的基礎上，積極溝通協作，勇于承擔責任，共同解決問題。只有這樣，我們才能提高團隊的凝聚力和效率，實現共同的目標。

三、個人成長和提升

通過這次學習，我也得到了個人成長和提升。我學會了如何更好地應對突發事件和復雜問題，提高了自己的應變能力和解決問題的能力。同時，我也增強了自己的責任感和擔當意識，更加明白了自己作為團員應該承擔的責任和使命。

四、對未來的展望

通過這次學習，我更加堅定了自己將挺膺擔當精神融入到日常生活中的決心。在未來的學習和工作中，我將始終保持挺膺擔當的精神，勇于擔當責任，積極解決問題，為團隊和社會的發展貢獻自己的力量。

總之，這次挺膺擔當主題團課讓我受益匪淺。我將繼續努力學習和實踐，不斷提高自己的能力和素質，為實現個人和社會的共同發展貢獻自己的力量。

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇5）

本次挺膺擔當主題團課已經圓滿結束，通過這次團課的學習，我們深入了解了挺膺擔當精神的內涵和意義，并在實際應用中得到了鍛煉和提升。以下是我對這次團課的總結：

一、課程效果顯著

本次團課通過講解、案例分析、團隊合作等多種形式，使團員們對挺膺擔當精神有了更深入的理解。大家積極參與，互動熱烈，取得了良好的教學效果。

二、團員們收獲頗豐

通過本次團課，團員們不僅了解了挺膺擔當精神的內涵和意義，還學會了如何在團隊中發揮挺膺擔當精神。大家紛紛表示，這次團課讓他們更加明白了自己的責任和使命，也更加堅定了自己將挺膺擔當精神融入到日常生活中的決心。

三、團隊協作能力提升

通過團隊合作和模擬演練，團員們的團隊協作能力得到了鍛煉和提升。大家在團隊中學會了如何更好地溝通協作，共同解決問題，提高了團隊的凝聚力和效率。

四、對未來的展望

通過這次團課，我們更加堅定了將挺膺擔當精神融入到日常生活中的決心。在未來的學習和工作中，我們將始終保持挺膺擔當的精神，勇于擔當責任，積極解決問題，為團隊和社會的發展貢獻自己的力量。同時，我們也期待下一次的團課能夠繼續深入探討挺膺擔當精神的應用和實踐，讓我們更好地成長和發展。

總之，本次挺膺擔當主題團課取得了良好的教學效果，團員們收獲頗豐。我們將繼續努力學習和實踐，不斷提高自己的能力和素質，為實現個人和社會的共同發展貢獻自己的力量。

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇6）

作為一名共青團員，我參加了這次主題為“挺膺擔當”的團課學習。通過這節課的學習，我深刻領悟到了責任、使命和擔當的重要性，也更加清晰地認識到了自己的責任和使命。

首先，“挺膺擔當”這個詞組表達了一種積極向上的態度和精神。在我們的工作和生活中，我們都會面臨各種困難和挑戰，但是只有那些敢于承擔責任、勇往直前的人才能取得成功。因此，我們要時刻保持這種精神狀態，勇于面對困難和挑戰，不斷努力提升自己的能力和素質。

其次，通過這節課的學習，我也深刻認識到了自己的責任和使命。作為共青團員，我要時刻保持責任感和使命感，積極履行自己的職責，為團隊和社會的發展貢獻自己的力量。同時，我也要努力學習知識，不斷提升自己的綜合素質和能力水平，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

最后，我想將所學到的知識和經驗應用到實際生活和學習中。在未來的學習和工作中，我將始終保持挺膺擔當的精神，勇于面對困難和挑戰，積極承擔責任，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。同時，我也將繼續關注社會熱點問題，積極參與志愿服務活動，為社會發展和人民幸福做出自己的貢獻。

總之，這次“挺膺擔當”主題團課讓我受益匪淺。我相信只要我們每個人都能夠勇敢地承擔起自己的責任和使命，積極投身到祖國建設中去，就一定能夠創造出更加美好的未來。

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇7）

成長是一次蛻變，擔當必定伴其一生。在成長中負有擔當，在擔當中長大成熟。

偉大的美國總統華盛頓在幼時因為其父親買了一把小斧頭送給他，而把父親心愛的小櫻樹給砍倒了，但是當他意識到自己闖禍時，并沒有逃避自己的責任，而是勇于向自己的父親承認了自己的錯誤。父親也很寬容大量的原諒了他。因為華盛頓的勇于承擔責任，也因為父親的寬仁，華盛頓避免了父親的責罵，也從中明白勇于擔當是應該的，也是必然的。

成長有煩惱，有快樂，有委屈，有贊揚，有失望，有希望，但是成長最重要的就是做自己。一個人在成長的路程中，保持著一顆做自己的心，那么他的成長道路必定是精彩的，也是受人愛戴的。無論你是一個少年，還是一個已有家室的人，都不能丟失了這顆有擔當的心。當別人為了獎杯，為了冠軍而走捷徑的時候，你卻堅守著自己的道路前進，不拐彎抹角，不投機取巧，那么你就是永遠的冠軍。二戰期間，某國家為了訓練軍官和士兵的長跑素質，特地在路口設置了軍官通道和士兵通道，但是比賽時公平的，訓練的時候每一個人都是士兵。當一個士兵在岔路口看到軍官專用通道時，心里有些不爽，不過他仍然選擇自己該走的士兵通道，當他跑到終點的時候，居然進入了前三名。教官說，“孩子，你是一個有責任心并且誠實的人，那個軍官通道是為不誠實的人準備的。這次長跑你通過了。”由此，我們可以看出，無論何時，做自己是最好的。

家是我們的港灣，當你在成長的旅途中失去方向的時候，家的塔燈是永遠不會滅的。我的成長起源于家，最后是否落葉歸根于家呢?父母是我們的蒙師，我們在即將踏入社會，離開家的時候，是否可以想想自己可以為父母做些什么了呢?成長需要擔當，即將長大成人的我們是否要負起父母的責任呢?答案是肯定的。我們在父母的庇護下快樂的成長，而父母卻在日漸變老。時時刻刻想著父母，為父母做些什么，并不僅僅是我們的責任了，而是一個心態，一個無需多言，說做就做的義務。何為孝，就是在他們累的時候，叫聲爸爸媽媽辛苦了，給予他們一個懷抱，讓他們歇歇，告訴他們孩兒已經長大了，是我們來回報你們的時候了。

成長我們經歷著數不清的喜怒哀樂，酸甜苦辣。但是你卻不得不承認，他們是精彩的，也是必然的。

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇8）

黑夜的前方路，因為有了星辰的擔當，才有了光亮，指引方向；陰暗的大地上，因為有了太陽的擔當，才有了光明，溫暖萬物。

擔當，需要勇氣。

她，在國家尷尬之時挺身而出，不懼“獨留青冢向黃昏”的寂寞，帶著車馬糧奴告別綠柳夾堤，云朵蹁躚的長安，甘赴寒風吹襲、風沙四起的沙漠。正是她，王昭君，一代絕美女子，用她的勇氣，擔當起了為國家減免戰火的重任。

擔當，需要智慧。

在那個戰火紛飛的年代，有個為國安危奔波了四十余天的男子。他赤手空拳奔赴敵國，用他的智慧與敵國君主‘對話’，與公輸盤設戰，九守而無一敗，終于打消了他們攻打宋國的企圖，完成了他救國救民的使命。正是他，墨子，一位忠勇男子，用他的智慧，擔當起了巧妙退敵的重任。

擔當，需要決心。

他，躬耕隆中，未曾遠出過，卻知天下事。一番隆中對，表現出他的傲世之才，在劉皇叔的“三顧茅廬”之下，他‘出山’了。為興漢室，他運籌帷幄之中，決勝千里之外，為蜀國打下了基業。為了統一大計，他七擒孟獲，最終平定了南方的叛亂。終于，在北伐途中，他倒下了，倒在了自己的“崗位”上，倒在了他擔當的重任上。正是他，諸葛亮，一個忠義之臣，用他的決心擔當起了輔佐劉皇叔興復漢室的重任。

古往今來，勇于擔當者，數不勝數。毛遂自薦，終成賓客中的佼佼者；亞里士多德率領手無寸鐵的婦女和兒童，用光的反射原理擊退侵略者；藺相如，挺身而出，擔負起捍衛國家尊嚴的重擔，成就了“完璧歸趙”的佳話。再如當今，人民子弟兵刻苦訓練，保衛我們的祖國，這是他們的擔當；老師們在三尺講臺上“四季耕耘”，教導學生，為祖國培養棟梁之才，這是他們的擔當；科學家們，苦心鉆研，夜以繼日，為祖國安全和未來兢兢業業，這是他們的擔當。

一只蜂，穿梭往來，擔起了醞釀甜蜜的責任；一方石，架橋鋪路，擔當起了連接遠方的責任；一片瓦，覆墻蓋屋，擔當起了避風遮雨的責任。蜂、石、瓦之物尚且如此，人亦復是！

因為擔當，有了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；因為擔當，有了杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感嘆；因為擔當，有了魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”；因為擔當……

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇9）

有時，你的朋友會需要你；有時，你的家人會需要你；有時，你的同學會需要你；有時，陌生人會需要你；有時，社會需要你。而這時，你到場了嗎？

——題記

當你一個人去玩，去做自己喜歡的事時，是否能想到有些人需要你？當你們都撇下自己應該做的事，而去做了你想做的事，卻讓別人去替你收拾爛攤子。那時你想過自己的行為合適嗎？想過別人的感受嗎？

星期四時，英語節彩排過后，王老師給我們布置了兩個任務：一、收拾錄課室，二、收拾完后去看《后媽的茶話會》這個節目。一開始，同學們確實也都在認認真真地收拾錄課室。可到了后來，王老師過來說了一句：“馬上要開始了，你們快點打掃完過來看吧！”同學們便紛紛跑出去看節目了。我想這就是有些同學為什么語文閱讀題老出錯的原因吧——不會抓關鍵詞。他們或許絲毫沒有注意到老師說的那最重要的三個字：打掃完！又或許老師的話到了他們耳朵里就莫名其妙地被變了一個意思，直接變成了：去看節目，馬上！又或許是一些同學不明所以，看到有同學出去了，便馬上也跟著一起出去了。

原本熱鬧的錄課室馬上就只剩下了我和盛涵同學。看著臟亂的錄課室，其實當時我也有了當逃兵的心理，并且報告廳里那精彩的節目也時時刻刻在勾著我的魂。可是如果我走了，張盛涵一個人怎么打掃得完呢？老師也布置了這個任務，難道不應該好好完成嗎？如果明天有人要用錄課室呢？如果明天有市領導來學校檢查呢？

錄課室需要我，說的再廣一點，學校需要我！節目到了周一再看也是一樣的效果，而且要是我們很快就收拾完了不一樣也是能看到嗎？

在打掃的過程中，我聽到了盛涵同學小聲嘟囔說：“都不過來幫忙，一個個跑得比上體育課都快！”“也不知道幫幫忙！”

于是，我便開玩笑說道：“我也走了啊，我馬上就走了，我不幫你了！”

他便回答說：“你走了你也不是啥好人！”哈哈哈！

其實，我選擇留下來還有一個原因：盛涵同學身上的擔當與正能量感染了我。雖然說他的脾氣有時有點兒小暴躁，但我卻從他身上感受到了一個十多歲少年所擁有的擔當！他明白，同學們需要他，學校需要他，將來社會也會十分需要他！

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇10）

擁有雙翅，鳥兒才能在藍天自由飛翔；擁有矯健有力的四肢，馬兒才能在原野奔騰；擁有深扎的樹根，樹兒才能茁壯成長；而人，有了責任，學會擔當，才能居萬物之首，傲立于世。

勇于擔當，是屈原自尊自強，憂國忠君為追求崇高理想而至死不渝的偉大情操。身為貴臣出生的屈原肩負著為百姓造福、使國家繁榮昌盛的責任，盡管得不到楚懷王的信任，盡管屢遭貶謫流放，他依舊執著著。他忘記了自身的安危和前途，卻始終銘記著自己的責任和抱負，在祖國淪陷之時義無反顧的抱石自沉汨羅江，以死來表明他的忠心。屈原，用自己的偉大品格和崇高追求，在歷史上留下了光輝的一頁。

勇于擔當，是蘇武持節牧羊，忠貞愛國的執著。奉命出使匈奴，不料事有變故，因中原與匈奴關系破裂而被關押羈留塞北，但蘇武始終牢記自己身為漢使的身份和使命，威武不屈，貧賤不移。蠻荒的北海，蘇武迎著凜冽的寒冷，柱著手杖，啃草氈飲雪水，卻夭志不忘使命和責任，“生是漢人，死是漢鬼”的豪言擲地有聲。十八年的的辛苦堅守，十八年的滄桑歲月，蘇武用他的言行向我們詮釋了什么叫“擔當”。

勇于擔當，是袁隆平長年累月蹲在田間地頭研究試驗的不懈追求。讓所有的中國人都吃飽飯！就是這樣的一個樸素愿望，激發了他不懈追求的動力。凄風苦雨澆不滅他心頭的熱情，烈日酷暑摧不毀他堅忍的意志，冷言譏語擊不垮他堅定的信念。寒來暑往，幾度春秋，鬢華滿額也無怨無悔，終于成功培育出了雜交水稻，成為世界的“雜交水稻之父”。只因一個樸素的愿望，成就了一副擔當的鐵肩。

縱觀當今社會，卻在當今中國仍然著許多不責任的行為。從三鹿三聚氰氨奶粉到蘇丹紅雞蛋，從地溝油到染色饅頭，多少不法商家為一己私利喪失基本的道義，更勿論擔當社會的責任了；月光族、啃老族、保姆族、跨掉的一代等等，這些詞匯都將矛頭指向了當代青年，當代青年責任心缺失已經成為不爭的事實。談起擔當一詞，在今天感覺是何等沉重！

勇于擔當是一種人生的大境界。人生短短數十載，因為有了擔當而譜寫不凡樂章，因為有了擔當而成就恢弘壯麗。愿我們每一個人都成為一個勇于擔當的大寫之人。 

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇11）

擔當是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹；擔當是洪流肆虐時那道隆起的高高堤壩；擔當是寒風刺骨時天空中那輪灼灼紅日；擔當是風雨中海岸邊那座熠熠燈塔。

擔當是對責任的擔負，是偉岸人格的表現。

擔當家庭的重擔，也可以演繹精彩人生。家庭是人們的避風港，是人們心靈的暖房。但當災難襲來，這家庭的重擔有誰來擔？堅強少年洪戰輝以自己的經歷為人們講述了一段關于承擔與責任的故事。家徒四壁他不沮喪，父病妹弱他不逃避，一雙稚嫩的肩膀擔起家庭重擔，走出了一條曲折的人生小道，在他的身后卻留下了燦爛的人性之光。相對于如今多少成年人，面對生病家人不管不問，面對家庭重擔一走了之，這一位少年的擔當，怎能不令人欽佩，“感動中國十大人物”便是社會對他的肯定。

家庭構成社會，為社會勇挑重擔之人更加令人稱贊。一個人不僅看到“小我”，更看到了大“我”，眼光透過小“家庭”而看到大“家庭”，這不能不說是到了另一種境界。獅子山下的愚公，湘江邊上的夫子，投身教育，散盡家財，為了學生，牛馬也做，那一聲聲敲打地基的“當當”聲，一響就是九年，隨之一對教育界的伉儷在人們心中的形象日益高大起來。胡鴻烈，鐘期榮，香港界的“教育明星”，放棄錦衣玉食的生活，偏偏固執的投身于毫無商機可言的教育界，擔當教育者樹仁立德的重任。金錢的投入并沒有換回金錢，但他們得到的更多————一批批優秀學子從樹仁學院脫穎而出，這是遠比金錢更珍貴的。這對伉儷的故事必將永遠傳頌于湘江之涘。

擔當國家重擔的人，必將永載史冊，千古流芳。國之重擔，非常人可擔，那必須具備一種堅定的信念，以天下為己任。擔國之重擔，是諸葛武侯的“鞠躬盡瘁，死而后已”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，是周恩來的“為中華之崛起而讀書”，是董存瑞的“為了新中國，前進”，是朱镕基的“反貪腐，給我留一口棺材”，是錢學森勇挑重擔鑄造科學階梯，是閔恩澤埋首研究做祖國的催化劑。他們都有為國家貢獻的熱心，都有勇于承擔的氣概。

每一個青年人，都應該意識到肩頭的沉重。作為家庭的一員，作為社會的一份子，作為國家的公民，你擔當了嗎，你準備擔當些什么？

我們知道，當社會上所有人都勇于擔當之時，一個個神圣的靈魂都將受到人們的贊頌，一個和諧，美滿的世界即將出現！

擔當，是接受并負起責任。無論個人還是國家、民族都應當勇于擔當。惟有如此，國家才能興盛，民族才能強大。

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇12）

擔當，是指接受并負起責任。是一種態度、一種行動。于自身，它是一種“天生我材必有用”的豪邁；于社會，它是一種“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的胸懷；于國家，它更是一種“以，豈因禍福避趨之”的使命感。

為自己擔當，擔當出了一個閃亮的未來。

讀你的散文，總能品出一種宗教一樣的通透與平靜，我由衷地珍惜你這份來之不易的體味。身體的障礙使你不停地思考為什么生？怎樣死？終于有一天這樣的迷惑趨使你寫作。寫作讓你面臨許多困境，然而你不再逃避，你開始思索，思索出了對生命的通透體悟。對病，對死，對一切困境，最恰當的做法是擔當。地壇公園里的身影從此不再只是一味消積地思考，那個身影開始恢復生氣，拿起筆，用文字向困境發起挑戰，因為你明白世界上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。不卑怯，不放棄，生命從此向你展示它的魅力與意義。

為社會擔當，擔當出了地動山搖也震不走的無限溫情。

廢墟上的微弱哭聲，使正想逃離這片死亡之地的你又折回去抱起了一個小小的生命，步行兩小時，你忍著左手骨折的劇痛，又救起了另一個素不相識的生命，感謝你的付出，世界上從此又將多一顆感恩的心。

放眼望去，廢墟上無時無刻不在上演著這樣的感人劇目。大地開裂，13億炎黃子孫，用無限的溫情彌補這條傷痕。

為國家擔當，擔當出了冰湖也封凍不了的民族責任感。

奧運圣火的順利傳遞，少不了你們的默默付出，當想方設計企圖阻撓火炬之時，你們毫不猶豫地跳入冰湖，舉著國旗在冰面上奔跑，不顧個人安危，為火炬護航。雖然你們身處海外，但是心卻永遠向著祖國，受嘲笑又如何，遭譏諷又怎樣？正因為你們，祖國在日益強大；也正因為你們，祖國展現出了最完美的中國風范！

為自己擔當，生命的路從此沿著精神三角形的斜面往上走，誰都阻止不了。

為社會擔當，人間從此大愛無疆，感恩之心將熔化所有的冷漠。

為國家擔當，民族從此挺起堅實的脊梁，屹立于世界強國之林。

少年強，則國強。當少年勇敢地挑起擔當的重任，為自己，為社會，為國家，如何還怕國威難耀？

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇13）

3月，我參加了中國青少年語文風采大賽的選拔。經過層層選拔，我艱難地打敗其他對手，與其他五位五年級同學勝利會師。7月下旬，我們10個人就要啟程，向決賽的地點——西安進發。

就在馬上要出發的時候，爸爸媽媽又遇到一個難題：去西安的時候，他們是跟我一起去，還是讓我自己去？跟我去的話，那么比賽時肯定心里不著急；讓我自己去的話，正好可以鍛煉我的自立能力，只是他們有些不放心。后來爸爸媽媽的意見統一了，那就是讓我自己去，畢竟這是我在比賽。而且他們如果去了，也會給我增加壓力，我也不想讓爸爸媽媽去。

本來就這么定下來了，可最后媽媽又打起了退堂鼓（這是媽媽的一貫作風）。她是怕其他同學的父母都去，只有他們不去，那么我自己多孤單！我可不想讓他們跟去，我不想破壞一次自己去鍛煉的機會。于是，我對爸爸媽媽進行了百般勸說：從自立說到長大后的就業，給他們舉例子，拍著胸脯保證會照顧好自己，并動之以情，曉之以理。但爸爸媽媽還是在猶豫。一天，我見勸說無效，就想了半天，然后問媽媽：“你愛我嗎？”

媽媽先愣了一下，笑了：“傻丫頭，媽媽能不愛你嗎？”

我的神情變得嚴肅起來，正視著媽媽：“如果你愛我，那你就讓我自己去西安比賽吧！要知道，正因為你愛我，你才應該放手，讓我自己去擔當，去面對！這，才是愛我的體現！”

媽媽的語氣里還有著明顯的擔心：“那如果別的同學的家長都跟著，你一個人不怕孤單嗎？”

我大聲說：“我不怕！就算大家都有家長跟，我也會照顧好自己的！”

媽媽笑了：“好，我相信你！這次，你自己去西安比賽吧！”

“真的？”我開心地笑了起來——在開會安排行程的時候，我知道了還有幾個同學的家長也不跟。不過，不管其他同學怎么樣，做好自己就可以了！

離出發的日子越來越近了，我要利用好這為數不多的時間，好好復習，爭取回來時抱一個金獎回來！

愛我就讓我擔當，我要從小經受鍛煉，獨自去面對一切事情！

語文風采大賽，我來了！

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇14）

何謂“擔當”？在我看來，擔當就是對自己的行為負責，敢于承擔責任。

近日，兩名學生在不同的地點遇到了相同的事情——撞了豪車。而他們的態度和做法卻大不相同。其中一名學生陳奕帆留下一封道歉信以及打工掙得的310元錢。而另一名女學生在司機提出賠償時當場嚇哭，甚至其母親也嚇得遲遲不肯露面。兩人的處事能力，兩人的處世態度，孰高孰低，相信大家心中已經有了答案。

我們都更欣賞敢于承擔責任的陳奕帆。也許有同學會問：同樣家境普通，為什么兩人的態度和做法相差甚遠呢？

我認為，這是因為他們當時的處境不同。陳奕帆是勤工儉學，這本身就體現了他良好的素質。再者，他是在打工時不小心撞到薛先生的寶馬車，且態度非常好，敢于承擔責任。所以，薛先生才選擇原諒他，并且獎勵他。

相比之下，那名女學生撞上奔馳車極大程度上是因為她騎單車逆行。她因不遵守交通規則而撞上豪車，這就體現了她規則意識的淡薄。她的哭泣和手足無措，恰恰說明她完全明白事情的嚴重性，可是又沒有辦法或者說想不出來辦法解決問題。于是，她只好依靠流淚的本能來博取同情。更可氣又可憐的是，她的媽媽也不愿意幫助她。當然，很有可能，她的媽媽聽到豪車名字的時候，也嚇壞了。

兩人不同的態度和做法已經說明家庭教育的重要性。勇于承擔責任的陳奕帆，其家庭教育一定不會差到哪里去。而我們從另一名女生母親的態度——逃避，就可以看出這名女生的家庭教育是怎樣的情況了。

毋庸置疑，敢于承擔責任是一種美德。俗話說：有錢，錢擋；沒錢，人擋。很多時候，一個誠懇、坦率的態度會極大地消解雙方的矛盾。我們可以想象，如果社會上的人都勇于承擔責任，肯為自己犯下的錯誤買單，那么，社會不就會變得更美好嗎？相反的，如果社會上的人都推卸責任、逃避責任，社會又會是一幅怎樣混亂的場景呢？

可惜的是，現在面臨一個問題：人人都明白，做錯事情，要承擔責任的道理，但常常會出現，因為想要避免賠償損失而逃之夭夭的現象。在這種情況下，我們如何能做到和陳奕帆一樣勇于承擔責任呢？

其一，家長們要做好家庭教育。家長要告訴孩子們遵守交通規則，平時要養成良好的行為習慣。即使遇到事情，也不要慌亂，而是要敢于承擔責任。

其二，我們要提高個人素養。我們一定要牢記一點：遇到事情不要急，更不要怕。因為，怕，是解決不了問題的。我們應該先和對方表明態度，溝通情況，然后，再慢慢想辦法解決問題。

其三，社會上的人們要多給一點寬容。誰都有犯錯的時候，用包容之心對待犯錯的人，而不是依仗優勢，不依不饒，步步緊逼，這樣更有助于問題的解決。

總之，人必須學會擔當，要敢于對自己的行為負責，敢于承擔責任。

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇15）

當我們打開電視熒屏，走上街頭巷尾，翻開書籍報刊，濫用祖國語言文字的現象比比皆是。為此，語文課本“一聲令下”——開展一次以“正確使用祖國語言文字”為題的實踐活動。

十二月二十七日，俺在自家陽臺突然發現附近的華美時代大廈掛出的宣傳幅條中有一個錯別字——“熱烈慶祝華美時代大廈駿工驗收支付入住”發現沒?“駿工”的“駿”字寫錯了!

這還了的!發現目標的我，“扛”上詞典，三不并作兩步地下了樓，到“華美”的售樓部“告狀”。

“阿姨，能否給您們提個意見呢?”我戰戰兢兢地問道。糟糕!那個女工作人員才二十幾歲呢!“說吧!”我把大紅宣傳幅條的錯別字指出，并把隨手拿下的詞典翻給她們瞧——“竣工”

誰料，其中一位工作人員還心不在焉地說什么大家明白本意就行了。哼，不吧我周琪放在眼里呀，讓你嘗嘗我的厲害!

“問題是很多人還悶在鼓里呢;而且這樣對剛識字的小孩來說肯定是有影響的;再說了，有些人還誤以為您們老板的文化水平不高呢!”

我周琪妙語連珠、一針見血，讓她們啞口無言，佩服得五體投地，驚訝得目瞪口呆害怕得魂飛魄散!還連連保證必須會跟老板好好談一下此事。

走在回家的路上，我心里甜絲絲的、美滋滋的，甭提有多開心了。呵呵，這下有文章可寫嘍!

“零零零……”電話鈴聲把我從睡夢中拉過來，原先是家主在華美時代大廈附近的溫凌霜同學，她告訴我那印有“駿”字的宣傳幅條取下了!看看墻上的鐘，從8點到12點，剛好4個小時!

我快樂，為“華美”的只錯能改而快樂;為我擔當一回漢字小衛士而快樂!我又感到肩上又多了一份重任，為祖國語言文字被一些人肆意纂改……

同學們，讓我們一齊擔當漢字小衛士，我們有這個職責!讓我們一齊倡導正確使用祖國語言文字!一齊創造綠色的文化環境!

專題四挺膺擔當主題團課錄入內容（篇16）

擔當，是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹；擔當，是洪流肆虐時那道隆起的高高堤壩；擔當，是風雨中海岸邊那座永遠屹立的燈塔。

擔當是對責任的擔負，是偉岸人格的表現。

擔當家庭重擔，也可演繹精彩人生。家是人們的避風港，是人們心靈的暖房。當災難襲來，這家庭的重擔有誰來擔？堅強少年洪戰輝以自己的經歷為人們講述了一段關于承擔與責任的故事。家徒四壁不沮喪，父病妹弱不逃避，稚嫩的肩擔起家的重擔，雖道路艱辛，也要在人生路上留下燦爛的人性之光。這位少年的擔當，怎能不令人欽佩，“感動中國十大人物”便是社會對他的肯定。

家庭構成社會，為社會勇挑重擔之人同樣令人敬重。一個人如果不僅看到“小我”，更能看到大“我”，這不能不說是一種境界。獅子山下的“愚公”，香江邊上的賢伉儷，投身教育，散盡家財，為了學生，牛馬也做。胡鴻烈，鐘期榮，他們相信教育能改變社會，他們為教育做出楷模。他們放棄錦衣玉食，偏偏固執的投身于毫無商機可言的教育界，擔當教育者樹仁立德的重任。一批批優秀學子從樹仁學院脫穎而出，這是遠比金錢更珍貴的。這對伉儷的故事必將永遠傳頌于香江之涘。

擔當國家重擔的人，必將千古流芳。擔國之重擔者，一生擁蒼生入懷，以天下為己任。擔國之重擔，是諸葛武侯“鞠躬盡瘁，死而后已”，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是顧炎武“天下興亡，匹夫有責”；是周恩來“為中華之崛起而讀書”，是董存瑞“為了新中國，前進”，是朱镕基“反貪腐，給我留一口棺材”，是錢學森勇挑重擔鑄造科學階梯。他們擔國之重任，繼往開來，成為民族的脊梁。

每一位青年，作為家庭的一員，作為社會的一份子，作為國家的公民，你擔當了嗎，你準備擔當起什么？

當每一位中華兒女都勇于擔當之時，一個繁榮昌盛的國家將屹立于世界東方，一個和諧美滿的社會將令世界驚嘆！